行为医学(2)
课件第二章--行为医学的基本理论
第一节 行为主义心理学理论
三、操作性条件反射
（一）实验及理论基础 操作性条件反射是美国心理学家斯金
纳(B.F. Skinner)发现的与经典条件反射不 同的动物学习方式。
斯金纳(B.F. Skinner)
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第一节 行为主义心理学理论
斯金纳箱
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第一节 行为主义心理学理论
1.操作性行为（operant behavior） 人们可以运用环境刺激和行为的后果来控制新行为,这种由结果 控制的行为称为操作性行为 。 2.操作条件作用(operant conditioning action) 当某一行为反应出现后总能获得某种积极的结果,则个体逐渐学 会对这种行为反应的操作。
3
熟悉
1. 健康信念理论的基本观点 2. 行为分阶段转变理论的基本观点 3. 合理行为/计划行为理论的基本观点 4. 自我指导理论
学习目标
了解
1.Wolpe的交互抑制和系统脱敏理论的基本内容 ler的内脏学习理论的基本内容 3. 自我指导训练理论 4.中医药中的行为医学思想
4
第一节 行为主义心理学理论
就越迅速。因此，练习的次数在习惯形成中起重要作用。 2.近因率（law of recency）
当反应频繁发生时，最新近的反应要比较早的反应更容易得到 加强。因为在每一次练习中，有效的反应总是最后一个反应，所以 这种反应在下一次练习中必定更容易出现。
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第一节 行为主义心理学理论
（三）环境决定论 华生环境决定论的观点：“给我一打健康的婴儿，并在我自
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第一节 行为主义心理学理论
（二）操作条件反射的类型 1.正强化 (positive reinforcement) 在操作条件反射中，如果行为的结果导致了积极的刺激增加，从而 使该行为反应逐渐增强，称为正强化。 2.负强化 (negative reinforcement) 在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激减少，从而使该行 为反应逐渐加强，称为负强化。 3.消退 (extinction) 在操作条件反射中，行为的结果使原有的积极刺激减少，从而使行 为反应逐渐减弱，称为消退。 4.惩罚 (punishment) 在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激增加，从而使行为 反应逐渐减弱，称为惩罚。
护理本科行为医学概论
《行为医学概论》课程标准一、课程概述行为医学(behavioral medicine )是行为科学与医学相结合而发展起来的一门新兴学科， 其核心思想是研究和发展行为科学中与人类健康、疾病有关的知识和技术，并将这些知识和 技术应用于促进健康与疾病的预防、诊断、治疗、保健和康复。
行为医学的发展大大丰富了 医学理论，适应和促进了医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变。
行为医学与生物医学、 社会医学并列，是现代医学体系的三大支柱之一，在保障和促进人们的健康方面发挥着愈来 愈重要的作用。
行为医学的研究已涉及基础医学、临床医学、预防医学、社会学、人类学、流行病学、 营养学、心理学、疾病防治、医学教育、中西医结合、医学哲学以及健康促进等领域。
医学 各专业、各学科均离不开对人类行为的认识和研究，因此，医学教育中加强行为医学的教育 就显得极其重要。
二、课程目标1、知道《行为医学》这门学科的性质、地位和作用。
知道这门学科的研究范围、研究 方法、学科进展和未来方向。
2、理解行为医学的基本概念、基本理论观点。
3、掌握健康行为，不良行为，高危行为，变态行为，常见疾病与行为等。
4、初步学会运用行为医学的基本方法和技能，开展行为治疗和认知治疗。
三、教学内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵 义表述如下：1 .知道一一是指对这门学科和这门学科的发展、研究范围等的认知。
2 .理解一一是指对这门学科涉及到的基本概念、基本理论观点等的理解。
3 .掌握一一是指掌握健康行为，不良行为，高危行为，变态行为，常见疾病与行为。
4 .学会一一是指运用已掌握的行为医学的基本方法和技能，开展行为治疗和认知治疗。
教学内容和要求表中的“3号表示教学知识和技能的教学要求层次。
学时：18(供护理本科专业用)学分：1 课程编号：63(一)绪论(三)人类发育行为学(四)健康行为（六）高危行为(七)变态行为(八)应激与行为医学（九）常见疾病与行为四、课程实施（一）课时安排与教学建议行为医学为一门专业选修课，是行为科学与医学相结合而发展起来的一门新兴学科。
课件第二章 行为医学的基本理论
第一节 行为主义心理学理论
（三）实际意义 与经典条件反射的刺激与反应之间的关系不同，操作条件反 射重视行为反应的结果对行为本身的影响。 研究显示：人的各种理化的、生物的、心理的、社会的变化， 只要反复出现在某一种行为之后，都可能对这种行为产生影响。 人类许多正常或异常的行为反应(包括各种习惯或症状)都可以通过 操作条件反射机制而形成或改变。
第三节 认知理论
第三节 认知理论
概况
形成于20世纪70年代的一种治疗方法体系,它是以矫正思维和
行为的方法来改变不良认知,达到消除不良情绪和行为的短程心理
治疗。 认知治疗理论认为患者的心理痛苦大多是认知过程发生机能障
碍的结果，治疗的着眼点应放在患者的认知上。
第三节 认知理论
一、理性情绪疗法理论
通过理性分析和逻辑思辨的途径，改变造成 受治疗者情绪困扰的非理性观念，以帮助解决情
经典条件反射实验
第一节 行为主义心理学理论
巴普洛夫经典条件反射
初始状态
由先天遗传因素所决定的、能自然地引发反射的刺激
非条件反应（唾液） 无反应
非条件刺激（食物） 条件刺激（铃声）
形成过程
条件刺激 结局 条件刺激
与无条件反射无关的中性环境刺激
非条件刺激 非条件反应
非条件反应
第一节 行为主义心理学理论
第一节 行为主义心理学理论
（三）实际意义 巴甫洛夫对条件反射所进行的一系列研究，被称为是行为理论 大厦的重要基石。掌握条件反射的形成、消退、泛化及分化的规律， 有助于理解行为的产生与消退。他的许多论述，对全面理解人类行 为，消除及矫正病态行为具有重要的指导意义。
第一节 行为主义心理学理论
二、华生的行为学习理论
到应用和发展。广泛运用于各种短、长期健康危险行为的预测和改变。 六种与行为转变紧密相关的信念
行为医学(主编韦波)章节重难点第2章-行为医学的基本理论
第二章行为医学的基本理论一、学习纲要掌握：1．条件反射理论、社会认知学习理论、交互抑制和系统脱敏理论的基本内容。
2．健康信念理论、行为分阶段转变理论、知-信-行理论、合理行为/计划行为理论的主要理论要点。
3．艾利斯的理性情绪行为理论、贝克的认知理论、自我指导训练理论。
4．马斯洛的需要层次理论与罗杰斯的自我理论。
5．内脏学习理论、应激理论、情绪学说的理论源起及主要内容。
熟悉：1．经典性条件反射理论、操作性条件反射理论、社会认知学习理论、交互抑制和系统脱敏理论的实验与理论基础。
2．健康信念理论、行为分阶段转变理论、知-信-行理论、合理行为/计划行为理论的理论起源。
3．不合理信念的特征及抑郁症患者的常见10种认知曲解。
4．以人为中心治疗理论如何解释心理失调的实质；人本主义心理学的人性观。
5．内脏学习理论的临床应用；应激状态下的心理与生理反应。
了解：1．经典性条件反射和操作性条件反射理论在行为医学中的作用；社会认知学习理论的特点和实际意义；交互抑制和系统脱敏理论的原理及在临床行为治疗中的作用。
2．健康信念理论、行为分阶段转变理论、知-信-行理论、合理行为/计划行为理论在行为医学中的应用。
3．自我指导训练的理论基础。
4．自我实现者具有的人格特征。
5．情绪与生理反应。
二、教材精要【内容简介】本章介绍了行为主义心理学理论、健康行为改变理论、认知理论、人本主义理论、内脏学习理论和心身相关理论等与行为医学具有密切关系的各种理论的理论起源、主要内容、在行为医学中的作用等。
【教材知识点】（一）行为主义心理学理论1.条件反射理论包括经典条件反射理论和操作性条件反射理论。
（1）经典条件反射理论：20世纪初，前苏联生理学家巴甫洛夫进行了著名的条件反射实验研究，把试验中铃声引起唾液分泌的反射过程称为条件反射，也称经典条件反射。
并进一步把由先天遗传因素所决定的、能自然地引发反射的刺激，称为无条件刺激，由无条件刺激所引发的反射称为无条件反射。
行为医学 第二章 行为医学的基本理论
4.强调自我调节过程，不仅强调外部事件，也强 调内部事件的作用。
三、交互抑制和系统脱敏理论
（一）实验与理论基础
1958年，南非行为科学家沃尔普 （J. Wolpe ）在经典条件反射和操作条 件反射的理论基础上，根据自己的一系列 实验结果及借鉴前人的研究结论，提出了 交互抑制和系统脱敏理论。
通过循序渐进的增加刺激程度，使个体逐 步耐受和习惯原先引发不适应性的反应的刺 激，来消除某种不适应性反应的方法称为脱 敏法。系统脱敏疗法的基本原则是交互抑制 原理。
第三节 认知理论
理性情绪行为理论 贝克认知疗法 自我指导训练
Aaron Beck ＆ Albert Ellis
理性情绪行为理论
(3)消退 在操作条件反射中，行为的结果使原有的
积极刺激减少，从而使行为反应逐渐减弱，称为 消退(extinction)。
(4)惩罚 在操作条件反射中，行为的结果导致了消
极刺激增加，从而使行为反应逐渐减弱，称为惩 罚(punishment)。
3.实际意义
与经典条件反射的刺激与反应之间的关系不同， 操作条件反射重视行为反应的结果对行为本身的 影响。
3.自我强化 学习者以自我评价的个人标准来强
化自己的行为，凡符合个人标准的行为就会得到 自我肯定，凡是不符合个人标准的行为就会受到 自我批评。
4.社会学习 班杜拉认为任何一个社会团体都是
用其认可的方式去引导它的成员按照某种行为去 行动。
（三）社会学习理论的特点和实际意义
1.强调行为和环境之间的交互作用； 2.强调人运用符号的能力，由于人类能够运用符 号思索和提出问题，因此人们能够预先知道个人行 为的结果，并以此来改变行为或激发某种行为；
行为医学
第一章绪论（一）名词解释1．行为医学；2．人类行为；3．行为科学。
(二)单选题1．科学研究发现目前人类（）的疾病均与自身的生活习惯、行为方式等密切相关A、46.7%B、56.7%C、66.7%D、76.7%2．关于行为医学，不合适的叙述是（）A、多学科交叉学科B、行为科学的分支学科C、行为疾病学科D、医学的分支学科3．对行为医学的合适描述正确的是（）A、主要关注与健康、疾病相关的行为B、研究人类行为的发生、进化和发展C、研究正常和异常行为的特征以及预防和矫正异常行为D、以上都是4．行为医学的理论与技术可以在以下部门工作中得到应用（）A、医院B、康复与预防机构C、心理门诊D、以上都是5．行为医学与医学心理学的关系，不正确的描述是（）A、心理活动是人的内在行为，心理活动的外在表现就是行为B、没有心理活动就不会有行为C、行为是心理活动与外界环境的相互作用的结果D、医学心理学研究心理活动机制，行为医学重点研究行为与健康6．行为医学与社会医学的关系，不正确的描述是（）A、社会医学是把社会因素抽象出来，对它与健康的关系进行研究B、社会医学不重视行为的影响C、行为医学也重视社会因素的作用D、行为医学是把社会因素作为影响个体行为或群体行为的因素来看7．金代医家张子和治疗“卫德新之妻”一案中是（）A、我国古代“气功疗法”的典型资料记载B、我国古代“行为疗法”的典型资料记载C、我国古代“催眠疗法”的典型资料记载D、我国古代“认知疗法”的典型资料记载8．20世纪初树起“心理学-人的行为的科学”这面旗帜的心理学家是（）A、Freud SB、Watson JBC、Wundt WD、Pavlov I9．行为科学的正式名称是在1949年美国芝加哥大学一次跨学科会议上由（）提出A、社会学家B、生物学家C、社会学家和生物学家共同D、心理学家10．1967年提出“行为医学”一词的是（）A、Freud SB、Birk LC、Wundt WD、Pavlov I11．在耶鲁大学召开的第一届国际行为医学大会是在（）年A、1967B、1970C、1977D、198712．我国行为医学的萌生可以从（）年开始算起A、1977B、1979C、1981D、198713．我国首届行为医学学术会议于（）年在天津召开A、1987B、1990C、1991D、199914．行为医学研究涉及的重要理论有（）A、行为理论B、精神分析理论C、人本主义理论D、以上都是（三）多选题1．关于行为医学的意义，以下说法正确的是（）A、掌握了有关行为改变的原因，就有可能实现对行为的控制，进而促进人的健康B、行为医学从人的内在心理活动入手，力图通过改变行为而达到防病治病、强身健体的目的C、行为医学的出现，补充了生物-心理-社会医学模式的不足，丰富和完善了现代医学模式的内容D、行为医学有助于预防、临床等领域的工作者根据人类行为规律开展行为互动，使人们建立和巩固良好的健康行为E、心理学、医学专业的大学生，学习掌握行为医学的知识和技术，有助于更好地培养整体的医学观、健康观2．以下属于狭义的行为医学界定的是（）A、属临床医学学科B、属于应用心理学学科C、主要研究个体不良生活方式、行为方式与疾病的关系，以及医疗行为对患者及所患疾病的影响D、治疗或干预的对象包括不良生活方式与行为方式所致疾病等E、治疗的主要手段是各种可操作的、程式相对稳定的行为疗法3．关于行为医学与行为科学的关系，以下说法正确的是（）A、行为科学是行为医学的母科学，行为医学是行为科学的分支学科B、行为医学则是在健康和疾病的行为研究中对行为科学的具体化C、行为科学的理论为行为医学的构建和研究提供了依据和方法D、行为医学和行为科学的研究内容和对象没有区别E、行为科学的一些主张、观点和假说对行为医学有着重要指导作用4．以下是关于行为与健康关系的论述的是（）A、饮食有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱B、饮食自倍，肠胃乃伤C、土形之人，圆面，大头，美肩背，大腹，美股胫D、每闻有响，必惊倒不知人E、酒者水谷之精，熟谷之液也，其气傈悍5．关于行为医学的产生与发展，以下说法正确的是（）A、1949年，行为医学在芝加哥大学一次跨学科会议上被正式提出B、1977年，在耶鲁大学召开了第一届国际行为医学大会C、1978年，行为医学耶鲁委员会创立了《行为医学杂志》D、1979年，Pomerleau和Brady合著《行为医学》一书E、1982年，Pomerlean 和Brady 等人筹建了行为医学学会6．关于行为医学的未来发展趋势，以下说法正确的是（）A、新的行为量表和行为的心理测验方法将陆续出台B、各种行为的动物模型的建立C、行为发生的分子水平研究D、行为医学各种治疗技术的发展E、行为医学的实际应用更广泛7．行为医学的研究对象包括（）A、健康人B、环境的作用C、有行为问题的人D、心理现象E、动物行为医学8．行为医学研究中，要做到被试知情同意需要具备的基本要素有（）A、提供信息B、信息的理解C、做决定的能力D、自愿参加E、信息的保密（四）填空题1．行为医学既是的一个分支，更是的一个分支。
行为医学(主编韦波)章节重难点第1章-绪论
第一章绪论•学习纲要•教材精要•教学课件•练习题•参考答案一、学习纲要掌握：1．行为医学的基本概念。
2．行为医学的学科定位。
3．行为医学的研究任务。
熟悉：1．行为医学与其他相关学科的关系。
2．行为医学的研究方法。
了解：3．行为医学的发展历史与现状。
4．行为医学的研究方法与步骤。
二、教材精要【内容简介】本章介绍了行为医学的基本概念、意义、学科定位及与其他相关学科的关系；行为医学的发展简史与展望；行为医学的研究方法与任务等。
【教材知识点】（一）行为医学概述1．基本概念（1）人类行为：是人类为了维持个体的生存和种族的延续，在适应不断变化的复杂环境时所做出的反应。
（2）行为科学：是指运用科学的方法，研究自然和社会环境中人类行为规律的学科群。
行为医学就是它在国际上受到广泛重视的分支学科之一。
（3）行为医学：是行为科学与医学相结合而发展起来的一门新兴的交叉性学科。
从字面上可以理解为研究人类行为的医学。
但其具体定义，学术界有着争议。
20世纪70年代后期，美国一批行为主义者、实验心理学家、临床医生以及其他行为科学家，在耶鲁大学召开了第一届国际行为医学大会，正式宣布创立行为医学，并在会议上对行为医学的概念和研究方向进行了讨论，一致同意确定如下定义：行为医学是研究和发展关于行为科学中与健康和疾病有关的知识和技术，并把这些知识和技术应用于疾病的诊断、防治和康复的一门多学科交叉的科学。
具体地说，行为医学是研究与人的行为有关的一切知识和技术，从行为入手，来揭示人的生命活动、健康与疾病的本质、规律，探索诊断、治疗、预防疾病、增进健康。
从应用科学的角度看，行为医学是研究人类的各种问题行为、不良习惯行为、社会适应不良等等，以及由这些行为所导致的人类疾病和健康问题的一门新兴的交叉性学科。
2．行为医学的意义（1）行为医学认为，不仅疾病有各种各样的行为表现，更重要的是人的行为对健康状况有着巨大的影响。
只要掌握了有关行为改变的原因，就有可能实现对行为的控制，进而起到改变人的健康状况的作用。
行为医学的名词解释
行为医学的名词解释行为医学（Behavioral Medicine），是一门综合了心理学、医学和生物学的交叉学科。
其研究的核心是人类行为与健康之间的关系，探索生理、心理和社会因素对健康和疾病的影响。
行为医学通过改变和干预个体的行为，以促进健康和预防疾病，为个体和社会提供全面的医疗服务。
一、行为医学的历史演进行为医学的发展可以追溯到上个世纪的20年代。
早期的研究主要集中在探索疾病与心理因素之间的关系。
随着时间的推移，人们开始注意到行为模式对健康的重要性。
行为医学的概念逐渐扩大，不再仅仅局限于单一的因素，而是将心理、社会和生物因素纳入研究范畴，以综合和系统的方式来理解健康与疾病。
二、行为医学的理论基础行为医学的理论基础包括了大量的心理学和医学理论。
其中，社会认知理论、健康信念模型和心理压力理论等起到了重要的作用。
社会认知理论强调了个体对环境刺激做出反应的过程，以及认知因素在行为决策和行为改变中的作用。
健康信念模型则强调了个体对健康问题的信念对行为的影响。
心理压力理论关注个体在面对压力时的心理和生理反应。
三、行为医学的应用领域行为医学的应用领域广泛而多样。
在临床医学中，行为医学的方法和理念可以应用于各种慢性病的管理和预防，如心血管疾病、糖尿病和高血压。
此外，行为医学还在帮助人们减少吸烟、饮酒和药物滥用等不健康行为方面发挥了重要的作用。
在公共卫生领域，行为医学可以通过推广健康的生活方式，提高社区和全民的整体健康水平。
四、行为医学的干预策略行为医学的干预策略主要分为个体层面和群体层面两个方面。
在个体层面，行为医学注重通过认知、情绪和行为的调控来促进健康。
例如，通过认知行为疗法和心理教育来帮助人们建立积极的行为模式和健康信念。
在群体层面，行为医学倡导社会政策和环境改变，以促进健康的行为选择。
例如，制定禁烟条例和推广健康饮食。
五、行为医学的挑战与未来发展行为医学面临着一些挑战。
首先，如何将理论转化为实践，并促使人们真正改变不健康的行为，是值得思考的问题。
《行为医学》白波、杨志寅课程教学大纲
《行为医学》课程教学大纲
《行为医学》是一门研究如何通过改变人的行为来预防疾病、治疗疾病和促进健康的学科。
以下是该课程的教学大纲：
一、课程介绍
1. 行为医学的定义和发展历程
2. 行为医学的研究方法和应用领域
3. 行为医学与其他医学科目的关系
二、健康行为的理论模型
1. 健康信念模型
2. 理性行为理论
3. 计划行为理论
4. 社会认知理论
三、健康行为的影响因素
1. 个人因素（如知识、态度、自我效能感等）
2. 社会环境因素（如社会支持、社会压力等）
3. 物理环境因素（如可达性、安全性等）
四、健康行为的评估和干预
1. 健康行为的评估方法
2. 健康行为的干预策略（如教育、咨询、行为技能训练等）
3. 健康行为的干预效果评价
五、健康行为的应用
1. 在慢性病管理中的应用
2. 在公共卫生中的应用
3. 在临床医疗中的应用
六、行为医学的未来发展趋势
1. 行为医学的新理论和新方法
2. 行为医学的新应用领域
3. 行为医学的伦理问题和社会影响
七、案例分析和讨论
1. 分析具体的健康行为案例
2. 讨论健康行为的改变策略和方法
3. 探讨行为医学在实践中的挑战和机遇。
行为医学知识点总结
行为医学知识点总结1. 行为医学的概念行为医学是一门综合性学科，它研究个体的心理过程和行为如何影响身体健康。
行为医学旨在解释生理和心理因素对健康和疾病发展的影响，探讨行为改变对于促进健康的意义，同时也关注社会因素对健康和疾病发展的影响。
2. 行为医学的基本原理行为医学的基本原理包括：个体心理和行为与生理健康密切相关，心理和行为因素对健康和疾病发展有重要影响，健康促进和疾病预防需要同时关注心理、行为和生理因素，行为医学的研究方法是跨学科的。
3. 行为医学的研究方法行为医学的研究方法包括：实验研究、队列研究、病例对照研究、纵向研究等。
这些方法可以用来探索心理和行为因素对于健康和疾病发展的影响，揭示心理与行为因素在健康促进和疾病预防中的作用。
4. 心理健康与身体健康的关系心理健康与身体健康密切相关，心理因素可以影响身体健康的发展和进程。
负面的心理因素（如抑郁、焦虑等）与身体疾病的发生和发展关系密切，而积极的心理因素（如乐观、自信等）有助于促进身体健康。
5. 心理与行为因素对慢性疾病的影响心理与行为因素对慢性疾病（如高血压、糖尿病、心脏病等）有重要影响，心理因素可以影响慢性疾病的发生、发展和预后，同时也可以影响患者的自我管理行为。
6. 心理与行为因素对癌症的影响心理与行为因素对癌症的发生、发展和预后有重要影响，应对癌症患者的心理健康问题对于提高其生存质量和延长生存期具有重要意义。
7. 心理因素在疼痛调节中的作用心理因素在疼痛调节中起着重要作用，慢性疼痛患者的心理状态对于疼痛感知、应对和预后有重要影响，积极的心理调适方式有助于减轻疼痛感受和提高患者的生活质量。
8. 心理因素对免疫功能的影响心理因素可以影响免疫功能的调节，负面的心理因素（如抑郁、焦虑等）可以削弱免疫功能，而积极的心理状态可以促进免疫功能。
9. 心理行为干预对健康的促进心理行为干预对健康促进起着重要作用，通过行为干预可以帮助个体应对压力、减轻焦虑、促进自我管理等，提高健康水平。
行为医学总结
第一章绪论及基本理论一、行为医学概述社会科学Social Science，生物医学Biological Medicine，物理科学Physical Science，行为科学Behavioral Science，行为医学Behavioral Medicine1.基本概念行为科学（Behavioral Sciences）：运用科学方法研究自然和社会环境中人类行为规律的学科群。
行为医学（Behavioral Medicine）：研究和发展关于行为科学中与健康和疾病有关的知识和技术，并把这些知识和技术应用于疾病的诊断、防治和康复的一门多学科交叉的科学Behavioral Medicine:An interdisciplinary field of medicine concernedwith the integration of knowledge in the biological,behavioral, psychological, and social sciencesrelevant to health and illness2.行为医学的发展简史3.行为医学的学科性质:行为医学既是行为科学的一个分支，更是医学的一个分支。
有学者认为行为医学与生物医学、社会医学并列，是现代医学体系的三大支柱之一。
4.行为医学的研究对象:健康人,有行为问题的人,动物行为医学5.行为医学的研究任务：研究影响人体健康与疾病的各种行为；研究人类行为的生物机制、心理机制和发展规律；研究个体求医行为与遵医行为；研究医患互动和医疗行为；研究社区、家庭和不同人群的心理卫生保健行为……第二章行为医学的基本理论一．经典条件反射的几个重要概念强化Reinforcement；泛化Generalization；分化Discrimination；消退Extinctionn自然恢复Spontaneous recovery（P18）The Classical Conditioning Reflex二．操作性条件反射理论的重要概念正强化Positive reinforcement；负强化Negative reinforcement；消退Extinction；惩罚Punishment（P19）三．认知理论主要代表人物：1. 艾利斯理性情绪行为理论2. 贝克认知疗法理论3. 梅钦鲍姆自我指导训练四．人本主义理论1. 马斯洛的需要层次与自我实现理论2. 罗杰斯的以人为中心与自我理论五．内脏学习理论是操作条件反射的另一种形式，即内脏操作条件反射，米勒的内脏学习实验证明，通过特殊的学习和训练，有机体可以控制由自主神经支配的内脏器官的活动，例如心血管、胃肠、肾脏和各种腺体的活动，即内脏学习理论，根据这个理论进一步提出生物反馈治疗，广泛应用于临床。
行为医学教案
行为医学教案
1.讲授法：通过讲解理论知识及实际案例分析，介绍行为医学的基本原理和应用方法；
2. 案例教学法：通过真实的案例分析，让学生更深入地理解行为医学的应用；
3. 讨论互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生在实际应用中发挥创造性思维。
四、教学内容详细说明：
1. 行为医学的概念及其应用领域
（1）行为医学的概念和定义；
（2）行为医学的发展历史；
（3）行为医学在公共卫生、临床医学和健康管理等领域的应用。
2. 行为医学的基本理论和方法
（1）行为医学的基本理论：社会认知理论、行为决策理论、社会影响理论等；
（2）行为医学的基本方法：行为干预、自我管理、健康教育、健康促进等。
3. 行为医学在临床实践中的应用方法
（1）行为医学在心理治疗、药物治疗、康复治疗等方面的应用；
（2）行为医学在慢性病防治、疾病管理等方面的应用；
（3）行为医学在预防疾病和促进健康方面的应用。
4. 行为医学对慢性病防治的意义
（1）慢性病的概念及其危害；
（2）行为医学干预在慢性病防治中的作用；（3）行为医学对慢性病患者的心理支持和管理。
行为医学重点总结
行为医学重点总结概述行为医学是一门综合性学科，主要研究人类行为与健康之间的关系。
通过了解和分析个体的行为方式和社会环境对健康的影响，行为医学旨在开发和推广预防和干预策略，以提高人们的健康水平和生活质量。
行为医学的重要性行为医学在当今医学领域扮演着越来越重要的角色。
下面主要介绍行为医学的重要性：1. 健康促进和疾病预防行为医学通过研究行为与健康之间的关系，发现和解决不良行为对健康产生的负面影响。
例如，不良的饮食习惯和缺乏锻炼会增加患心脏病、糖尿病和肥胖等疾病的风险。
通过行为医学的干预，人们可以改善不良行为，预防疾病的发生。
2. 心理健康的关注行为医学强调心理健康在维持整体健康中的重要性。
研究发现，心理健康问题如焦虑、抑郁和压力过大与身体健康密切相关。
通过心理干预和行为疗法，行为医学可以帮助人们改善心理健康，提高生活质量。
3. 慢性疾病管理慢性疾病（如高血压、糖尿病、心脏病）对患者的生活产生了长期的影响。
行为医学通过培养健康的行为和管理疾病的方法，帮助患者控制疾病进展、减轻症状，并提高生活质量。
4. 疾病干预与康复行为医学不仅关注疾病预防，也关注疾病干预和康复。
通过了解和研究患者的行为特征和社会环境，行为医学可以制定个性化的干预计划，帮助患者更好地控制和管理疾病。
行为医学的应用1. 建立健康行为习惯行为医学通过教育、培训和行为干预，帮助人们建立健康的行为习惯。
例如，提倡均衡饮食、适量锻炼、戒烟限酒等。
通过培养良好的行为习惯，可以预防许多慢性疾病的发生。
2. 心理干预和行为疗法行为医学通过心理干预和行为疗法的方式，帮助人们处理和解决心理健康问题。
例如，认知行为疗法可以帮助人们改变消极的思维方式，缓解焦虑和抑郁。
3. 应对慢性疾病针对慢性疾病患者，行为医学提供多种方法来管理疾病和提高生活质量。
例如，针对糖尿病患者，行为医学可以提供用药管理、饮食控制和定期锻炼等方案，帮助患者控制血糖、减轻症状。
4. 协助康复行为医学在康复过程中也发挥着重要作用。
行为医学教学大纲(新格式)
《行为医学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程目标及地位1．该课程设置的主要目的: 培养临床心理学工作者，从理论和实践两方面,使学生对医学行为的发生发展变化规律、原因、机制以及疾病行为的预防、治疗、康复等方面进行掌握.增加了有利于培养学生创新意识和综合分析、解决问题能力的内容。
为学生进入临床打下坚实的基础。
2．该课程在整个专业课程体系中的地位:行为医学是研究行为因素在人类健康和疾病过程中作用规律的一门学科，是行为科学在医学领域中的具体应用。
3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系: 学习本课程对于贯彻落实生物-心理-社会医学模式在医学教育上的要求具有重要的现实意义。
要求学生把握在临床中病人各种行为因素对人类健康的影响，掌握行为科学知识和技术如何应用于疾病的预防、治疗和康复领域。
（二）教学基本要求1.思想道德与职业素质目标（1）具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，忠于人民，志愿为人类健康而奋斗。
（2）热爱中医事业，积极运用中医药理论、方法与手段，将预防疾病、祛除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
（3）重视患者的个人信仰、人文背景与价值观念差异。
尊重患者及家属，认识到良好的医疗实践取决于医生、患者及家属之间的相互理解和沟通。
（4）尊重生命，重视医学伦理问题。
在医疗服务中，贯彻知情同意原则，为患者的隐私保密，公正平等地对待每一位患者。
（5）具有终身学习的观念，具有自我完善意识与不断追求卓越的精神。
（6）具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他医师的帮助。
（7）尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。
（8）具备依法行医的观念，能够运用法律维护患者与自身的合法权益。
（9）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，能够充分考虑患者及家属的利益并发挥中医药卫生资源的最大效益。
（10）具有科学的态度，具有批判性思维和创新精神。