一年级下册道德与法治教案-15分享真快乐 人教新版
一年级下册道德与法治教案分享真快乐人教部编版
创设情境，初步了解分享的概念
讲《红狐狸和蓝狐狸》的故事，在故事中让学生初步了解分享的概念。
在故事中初步了解分享的概念
激发学生学习的兴趣，引出课题
环节二：
活动引路，
探究感悟
活动一
1、解读文本插图
2、学生讲分享的小故事
解读文本插图，联系实际，让生体验分享阅读带来的乐趣。
通过故事，联系生活，谈一谈生活中分享阅读得到的乐趣。
理解分享的概念和意义，初步学会与伙伴分享的原则与方法
过程与方法目标
学会与伙伴分享，体会分享的带来的快乐
教学资源
文本资源、音像资Leabharlann 、课堂中生成的教学资源教学重点
学会分享的方法
教学难点
学会分享并乐于分享
解
读
方
法
教学方法
联系学生生活经验法、情境创设法、展示法、讲授法相结合。
教学手段
利用多媒体辅助教学手段，师生互动等模式
解
读
学
生
一年级学生活泼好动，易兴奋，大多为独生子女，以自我为中心，比较自私，不愿意与人分享
解
读
教
材
内容标准
负责任、有爱心地生活
一、学会做事，学会关心
（一）关心他人，友爱同伴，乐于分享。
教学目标
情感与态度目标
喜欢与小伙伴分享，享受分享带来的快乐
行为与习惯目标
懂得关心他人，友爱同伴，乐于分享
知识与技能目标
明白在生活中
要学会分享才能快乐。
环节三：
联系实际
总结升华
活动一回味生活感受快乐
1、播放学校捐书活动中的照片
2、解读课本插图
引导学生回味生活中的点滴，感受分享带来的快乐
部编版-政治-一年级下册--15分享真快乐 教案
15分享真快乐一、教学目标：1.让学生体验分享的乐趣，感受与人分享的快乐2.引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与他人分享。
3.帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、爱护他人的分享。
教学重难点：重点：体验分享的乐趣，感受与人分享的快乐。
难点：了解分享的原则，学会爱护他人的分享。
教学准备：课件、玩具教学过程：课前互动：老师进行分享。
今天老师带来了许多有趣的东西（积木等玩具），我想把这些东西分给孩子们。
（师分发玩具、积木等）导入部分1.采访学生，收到东西时的心情。
师：现在我来采访几位同学，当你收到老师分给你的东西时，是什么样的心情？2.板书课题师：看来孩子们拿到老师分给你们玩具时的心情，都能用一个词来表达：快乐（板书快乐），而老师把自己的东西分给你们，这就是分享（板书分享）。
分享是一位了不起的魔法师，今天，让我们一起去感受它的魔力吧！二、中间部分。
环节一：感受分享的魔力（一）《我抽我学》游戏，感受分享的快乐。
1.介绍游戏师：前几天，老师刚从好朋友那里学会了一个让我玩得很开心的游戏，名叫《我抽我学》。
现在，老师想把这个游戏和大家一起分享，玩这个游戏时，需要一些动物积木（师向同学们展示）有动物积木的孩子请举手（部分同学）。
2.引导孩子们分享玩具3.师介绍游戏规则：每个同学抽一块动物积木，你抽到的是什么动物，就大声学学这种动物的叫声，看谁学得最好最像。
4.和同桌分享你的动物卡片，再学一学。
5.点名同学分享动物叫声。
（师相机表扬）6.师：孩子们，你们玩得开心吗？正因为你们把动物积木和大家分享，把动物的叫声和大家一起分享，所以才会那么快乐啊！此时，老师想说：分享真快乐！（板书“真”）（二）分享游戏方法1.师：孩子们，这些动物积木还能怎么玩？快和你的同桌一起研究研究吧！生研究玩法，师参与指导。
2.生分享玩法、其它孩子试着玩一玩。
师相机总结：分享的魔力可以把一个人的快乐都传递给大家，把一个人的办法变成大家的办法。
一年级下册道德与法治教案-15. 分享真快乐｜部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《分享真快乐》第一课时教案教学目标1、知道分享的意义，能分享幸福快乐，也能分担烦恼，愿意和别人文明友好地分享。
2、实际参与分享、感受分享的魔力。
3、明白生活处处有分享，分享也是献出爱，是一种高尚的道德行为。
教学重难点：重点：1、知道分享的方法，学会文明友好地分享。
2、乐于分享，在分享活动中感受分享的魔力。
难点：理解分享的意义，明白生活处处有分享，会分享是一种高尚的道德行为。
教学准备：教师准备：课件，一周分享记录表。
学生准备：自己最想与人分享的一两件物品。
教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1、导入：这节课我们先来欣赏一首好听的儿歌，歌名叫《分享》，请大家边欣赏边想，儿歌中两只可爱的小动物一起分享了什么呢？分享时的心情怎么样？2、揭题、板题：两只可爱的小动物一起开心地分享了苹果、皮球、书。
今天我们也来感受一下分享的快乐。
二、知分享、忆快乐1、过渡：一群可爱的小朋友特别爱分享，你们看他们正在分享什么呢？2、出示课件，指导看图3、师：你们有过这样的分享经历吗？说说你的分享经历和分享时的心情怎么样？4、师生交流分享经历5、小结并出示课件：分享就是将自己喜欢的东西或高兴地事与人共享，让大家在分享的过程中感到快乐、幸福。
爱分享的人还能获得很多的友情。
三、分享有魔力1、过渡：有一位魔法师不但可以把快乐传递给大家，也可以把一个人的方法变成大家的方法。
你知道他是怎么做到的吗？2、课件展示方法分享3、指名生说自己和他人的方法分享经历4、课件展示和同学可以进行的方法分享5、小结：分享是有魔力的，他不但可以让人获得快乐、幸福，还可以通过分享，传递方法和智慧四、快乐分享会感受分享的魔力1、过渡：分享还有什么魔力呢？我们来开个快乐的分享会，一起来感受分享的魔力。
2、指名生说分享注意事项3、出示课件，学习分享的方法4、分小组展开分享活动，感受分享的魔力5、交流分享体会与收获①小组内交流个人的分享感受②小组选派代表汇报自己分享时的体会与收获6、小结：这次的快乐分享会，各小组展开了不同的分享活动，大家都不但感受到了快乐有趣，而且还感受到了分享带来的种种好处，这就是分享的魔力。
一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级下册 15 分享真快乐-优秀奖
人教版统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元15、《分享真快乐》第一课时教学设计一、课程标准：《课程标准》明确：低年级的学生要“负责任、有爱心地生活”，要“学会做事，学会关心”。
同时指出应引导儿童“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。
二、教材分析：《分享真快乐》一课是本单元第三个并列主题：分享。
本课课文中第一个小主题是四幅学生分享阅读的图片，意在用学习情景让学生回顾分享阅读的快乐。
第二个小主题是“分享的魔力”，通过小儿歌的形式让学生明白分享的意义，知道与他人分享，自己会有更多的收获。
第三部分是分享会的几个场景图，意在引导学生学会如何与他人分享。
最后的部分是呈现了学生在分享过程的容易出现的困惑情景，旨在帮助学生解决分享过程中的问题。
三、学情分析：一年级的学生经过幼儿园的学前教育和进入小学后一个学期的共同相处，已有了一定的班级集体意识，平时也愿意和同学合作交流。
但一年级的孩子对分享的理解又是模糊的，有大部分学生都是随大众参与分享，没有主动分享的意愿。
甚至有个别学生因存在自我为中心的思想，享受别人的分享却不愿意分享自己的；此外学生较多只是乐于分享物品，这是最为表层的分享形式。
对其他形式的分享，如感受分享、情感分享、方法分享等高层的分享多表现出不愿意或不懂怎样分享的问题。
低年段的学生未能很好体会这些分享的意义，也缺乏分享的方法。
四、教学目标：1、懂得什么是分享，明白分享的内容是多种多样的。
2、感受分享的快乐和意义，激发愿意分享的情感，在分享过程中增进友谊。
五、教学重难点：重点：理解分享，懂得分享是多种多样的。
难点：体验分享的快乐和意义，愿意分享，在分享过程中增进友谊。
五、教学准备教师准备：PPT、绘本故事、巧虎视频。
学生准备：填写快乐分享单，准备物品。
六、教学活动预案5、拍手唱一唱。
出示儿歌：《分享拍手歌》（改编自《幸福拍手歌》）会分享是快乐的。
四、拓展深化，感受分享是美德！ 1、配乐小结延伸。
（出示图片） 2、作业分享，让分享成为生活的好习惯。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第15课《分享真快乐》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第15课《分享真快乐》教学设计一. 教材分析《分享真快乐》是部编版一年级下册道德与法治第四单元的第15课。
本节课的主要内容是通过生活中的实例，让学生理解分享的意义，体会分享的快乐，并培养学生的分享精神和合作意识。
教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中感受分享的重要性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的初期，他们对周围的事物充满好奇，善于模仿，具有很强的可塑性。
但在生活中，他们往往容易自私、任性，缺乏分享精神和合作意识。
因此，本节课的教学需要针对学生的特点，采用生动、有趣的方式，让他们在实践中感受分享的快乐，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生理解分享的意义，体会分享的快乐。
2.培养学生的分享精神和合作意识。
3.提高学生的交往能力，促进他们健康快乐地成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体会分享的快乐，培养分享精神和合作意识。
2.教学难点：如何让学生在实践中真正体会分享的快乐，从而培养他们的分享精神和合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受分享的重要性。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生学会欣赏他人，激发他们的分享欲望。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于教学导入和呈现。
2.准备分享游戏道具，如玩具、零食等。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，引导学生关注图片中的人物和场景，激发他们的好奇心。
然后，教师以讲故事的形式导入新课，讲述一个关于分享的故事，引发学生对分享的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过展示生活中实际的例子，让学生了解分享的意义。
例如，可以展示孩子们在幼儿园分享食物、玩具的场景，让学生观察并谈谈自己的感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行分享游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐。
一年级道德与法治下册教案-15 分享真快乐
《分享真快乐》教学设计【设计理念】《分享真快乐》是人教版一年级下册《道德与法治》第四单元“我们在一起”第15课，本单元的主题是“我们在一起”主要通过学习让一年级的孩子学会和他人交往的方法，感受交往的快乐。
《道德与法治》是一门综合性的以活动体验为主的课程，因此，在本课教学中，我设计了大量的活动和游戏，以引导孩子们在活动中真确感受分享的快乐。
【教学目标】1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
【教学重点】学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识。
【教学难点】理解分享是种快乐。
【教学准备】学生：根据自己的兴趣、爱好把一样自己最心爱的东西带到教室。
(如：书、玩具、工艺品、食物等)教师：根据教学内容制作课件；开心盒一个,“快乐果树”树干一棵及开心果若干。
【教学过程】一、听故事，引入分享主题1.听儿歌“学会分享”2.指名生说儿歌告诉了我们什么?师：说得真好，是的,这首哥告诉了我们要学会分享,(出示分享一词),这样才能获得更多的快乐核友谊。
今天这节课，我们就来学习分享，一起感受分享的快乐。
来，一起读读课题（板书课题并全班齐读）那么，如何分享呢？让我们来看看图片上的小朋友都分享了些什么快乐？(课件自动播放5张图片)(第一张)这本书真好看，他们分享读书的快乐；(第二张) 他们玩得好开心呀，他们分享游戏的快乐；(第三张)有玩具一起玩，这是分享玩具的快乐；(第四张)生活当中需要互相帮助，他们分享食物的快乐；(第五张) 分享一起过生日的快乐；看了小朋友的分享，你们想不想也分享一下自己的快乐呀？那就让我们来做个写快乐，抽快乐的活动吧。
【设计理念】听儿歌，唱儿歌是一年级孩子的天性，以儿歌“学会分享”引入主题，极大地激发了孩子的兴趣。
再以孩子平时学习生活中一起游戏，一起读书的画面直观提示什么是分享，亲切而自然，孩子乐于接受。
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（教学设计）一. 教材分析《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课，本课主要让学生通过分享来体验快乐，明白分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。
教材通过生动的图片、情境对话等形式，引导学生认识分享的意义，学会分享，并在生活中践行分享。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始具备一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的情感。
在这个阶段，学生对于分享的概念可能有所了解，但分享行为还不够自觉和主动。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、互动交流等方式，让学生亲身体验分享的快乐，从而培养他们的分享意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分享的含义，懂得分享是一种快乐，是一种美德。
2.过程与方法：通过情境模拟、互动交流等方式，培养学生主动分享的行为。
3.情感态度与价值观：让学生体验分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。
2.教学难点：培养学生主动分享的行为，使分享成为一种自觉习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验分享的快乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强对分享的理解。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行分享，培养分享行为。
六. 教学准备1.准备相关情境图片、视频等教学资源。
2.准备分享物品，如零食、玩具等。
3.准备课堂活动记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示分享的场景，引导学生关注分享行为，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境对话或故事，呈现分享的情境，让学生了解分享的意义。
引导学生讨论：什么是分享？分享有什么好处？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟分享的情境，让学生在实际操作中体验分享的快乐。
鼓励学生主动分享，观察他们的分享行为。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的分享经历，让大家一起感受分享的快乐。
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐
部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 15.分享真快乐一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第十三课《分享真快乐》以贴近儿童生活的实例，教育儿童要懂得分享，与人分享自己的快乐和收获，从而培养儿童的亲社会行为。
教材内容丰富，包括故事、漫画、问题讨论等多种形式，旨在引导儿童认识分享的意义，体验分享的快乐，养成分享的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围的事物充满好奇，善于模仿，容易受到身边环境的影响。
在这个年龄阶段，他们已经具备了一定的社交能力，开始在学校和同伴之间建立友谊，同时也开始体会到与别人分享的快乐。
因此，他们在学习本课内容时，能够较好地理解和接受分享的概念，并在生活中加以实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解分享的意义，知道分享可以带来快乐，提高与人分享的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
3.情感态度价值观：使学生体验分享的快乐，增强团队意识，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到分享的意义，学会与人分享。
2.教学难点：培养学生亲社会行为，养成分享的好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受分享的快乐。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的图片、故事、游戏等教学素材。
2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事《小猴子的故事》导入新课，引导学生思考分享的意义。
2.呈现（10分钟）展示图片和实例，让学生观察和讨论，引导他们发现生活中的分享行为，体会分享的快乐。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中分享的场景，让学生亲身体验分享的过程，培养他们的亲社会行为。
一年级下册道德与法治教案-《分享真快乐》人教(新版)
1.理论介绍：首先，我们要了解分享的基本概念。分享是指在人与人之间，愿意将自己的东西让给别人使用或享受。它是建立友谊、和谐关系的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在日常生活中与朋友分享玩具，以及分享如何帮助我们建立更好的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分享的意义和如何进行有效分享这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。
举例：在课堂上，教师可以通过故事、图片等教学资源，让学生直观地理解分享的意义。例如，讲述一个小朋友在幼儿园分享玩具给其他小朋友的故事，让学生认识到分享的重要性。
2.教学难点
-感受分享的快乐：对于一年级学生来说，理解分享带来的心理满足感可能存在难度，需要教师通过各种教学活动引导学生体验。
-分享中的公平问题：学生在分享过程中可能会遇到如何公平分配的问题，如何让每个参与者都感到满意是教学的难点。
一年级下册道德与法治教案-《分享真快乐》人教（新版）
一、教学内容
《分享真快乐》选自人教版一年级下册道德与法治教材第三单元《我们是一家人》中的第2课。本节课内容主要包括以下三个方面：
1.引导学生认识到分享的意义和价值，培养他们乐于分享的良好品质。
2.通过生活中的实例，让学生学会如何与人分享，提高他们的沟通与合作能力。
-通过角色扮演、情境模拟等方法，让学生在实践中感受分享的快乐。
-引导学生开展小组讨论，共同探讨如何公平分享，培养他们解决问题的能力。
-设计互动游戏和团队活动，帮助学生打破自我中心，学会关心他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分享真快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和其他小朋友一起玩玩具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分享的奥秘。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案教学目标1.学习分享的重要性；2.培养学生分享意识和分享习惯，提高学生的社交能力和情商；3.引导学生树立正确的价值观念，懂得宽容、支持和帮助他人。
教学重点1.学习分享的意义；2.分享的方式和方法。
教学难点1.引导学生从自身的行为中体会到分享的快乐；2.培养学生的分享意识，从而养成分享的习惯。
教学内容1.导入（5分钟）通过问答的形式，让学生关注分享的话题，引起学生的兴趣。
例如：你们在生活中分享过什么？分享过的时候感觉怎样？2.学习分享的意义（10分钟）通过回答问题的形式，让学生了解分享的意义。
例如：分享的好处是什么？分享能带给他人什么？3.分享的方式和方法（10分钟）教师以投影片的形式介绍分享的方式和方法，例如协作分享、信息分享等，并让学生举例说明。
4.分享练习（15分钟）教师将学生分组，让学生在小组内分享自己的经历并带来小礼物，以此培养学生分享的意识和习惯，同时提高学生的社交能力和情商。
5.课堂综合（10分钟）学生们反馈自己的分享体验，教师认真听取学生的建议和反馈，然后总结分享的意义以及方法。
6.作业布置（5分钟）布置作业，要求学生在家中找到可以分享的事情，并分享给家长或朋友。
教学评价1.观察学生在分享练习中的表现，是否具有分享意识并能够适应在小组内分享。
2.收集学生对分享的认识和看法，检验学生的理解水平，是否能够对分享有一定的认识。
3.检验学生的作业，以及对课堂内容的回顾。
总结分享是一种社交行为，能够培养学生的情商和社交能力，让学生懂得宽容、支持和帮助他人。
通过本课的学习，学生应该明白分享的意义，能够养成良好的分享习惯，从而达到提高自己的综合素质的目的。
部编人教版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案
人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》分享真快乐教案【教学目标】1.体验分享的快乐，乐于分享；2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学重点】学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
【教学难点】了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学准备】PPT、七巧板、信【教学过程】一、魔法师来啦：初步接触“分享”1.猜谜语。
（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。
）有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
请你猜猜它是什么？指名猜。
预设：（1）猜出。
（直接过渡到绘本故事）（2）没有猜出。
（阅读了绘本故事之后再来猜一次）2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。
（教材P58）师：请大家翻开书本58页，这个魔法师就藏在这个绘本故事里哦，我们一起找找看。
录音播放：今天，妈妈给我一本很好看的书。
我把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。
同学们看了我的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。
我分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。
师：同学们，这个小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？生：她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……师：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
通过分享，能把一个人快乐传递给大家，现在，小朋友们知道这个魔法师是谁了吗？（生齐答“分享！”）是的，就是“分享”。
师：请小朋友们把你们的小手拿出来，和老师一起写下这个魔法师的名字——分享。
（板书：分享）现在，就让我们跟着这个魔法师一起感受分享的魔力吧。
如果你表现得好，分享魔法师会给你礼物哦，当然，课上请你把你的礼物收好，不要拿出来玩。
不然，分享魔法师可是会把它变走的哦。
二、寻找魔法石：了解分享的内容师：分享魔法师有很多分享的方法，这些分享方法老师相信你们也用过。
一年级下册道德与法治教案 - 15 分享真快乐 部编版
《分享真快乐》1
课 型
新 授
执教时间
主 备 人
学段
一年级
审 核 人
复 备 人
教学目标
【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享，感受快乐。
【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确的方式快乐地分享。
生：回答。
师：所以我们把生活中的烦恼分享出去，我们的朋友、家人才会知道，他们会给予我们很多前进的力量、温暖的关怀帮助我们战胜这些烦恼和忧愁。
【任务三】：你在生活中有没有自己没有办法独立解决的烦恼或事情，分享出来，我们一起来解决。（全班分享）
师：我们自己的分享烦恼的过程中，我们的事情得到解决或者得到解决的办法，我们会变得快乐；我们每个人在帮助他人战胜困难的时候，其实我们每个人都充当了大白的角色，给人力量、给人温暖，我们也能体会到帮助他人的快乐，所以我们的烦恼分享出去，也会有很多的快乐。
教学重点
初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
教学难点
理解分享可以带来快乐，并愿意与他人分享。
学情分析
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
课前三分钟
一、导入新课：
教师播放视频。
师：你觉得视频里讲了什么样的故事？视频的结局是什么？对于这样的结果，你认为他们的心情是怎样的？
一年级下册道德与法治教案-15分享真快乐 人教(新版)
人教版道德与法治一年级下册《分享真快乐》教学设计【教材分析】《分享真快乐》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第15课的内容。
本课通过四个板块进行编排,第一个板块是“分享阅读更有趣”，旨在引导学生从分享阅读的角度理解分享的意义与价值；第二板块是“分享的魔力”，是在前一板块的基础上引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值；第三板块是“快乐地分享”，旨在通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣，帮助学生学会分享的技巧与方法，提高分享的实践能力；第四板块是“他是‘小气鬼’吗”，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因，意在解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。
【教学目标】1.通过阅读绘本故事，使学生理解什么是分享，初步感受分享的乐趣。
2.通过活动，使学生体验分享的快乐，了解分享的类别，学会分享的方法，懂得分享的原则。
3.通过情境小视频，让学生辨别是与非，引导学生在分享过程中要友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
【教学重点】使学生学会分享的方法，懂得分享的原则，能够与小朋友快乐地分享，感悟在互相分享的过程中能交到更多的朋友。
【教学难点】培养学生乐于分享的精神，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【学情分析】我校一年级学生大多数是独生子女，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良性格，这些孩子在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。
很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。
有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，不懂得拒绝，从而违背自己的真实感受。
这些对于他们的成长是极其不利的。
因此，帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，培养乐于分享的精神，就显得极其重要了。
【教法】活动式、启发式、合作探究。
【学法】自主学习、合作学习、探究学习。
人教版一年级下册政治15分享真快乐
15分享真快乐一．教学目标1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2.培养与人分享快乐的情感，明白分享时要主动，要爱惜分享物品，要理解别人。
3.实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
二．教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：明白分享时要主动，要爱惜分享物品，要理解别人。
三．教学过程（一）导入新课：师：同学们，看老师黑板上画的什么？如果那个小组的成员，坐端正认真听讲，积极回答问题，这颗星星就属于那个小组，好吗？（二）讲授新课：1.看漫画讲故事师：老师听说，我们班的同学很喜欢看漫画故事，那就请同学们轻轻打开课本第58页，你自己先仔细看一看。
试着把他们编成故事讲给大家听？大家试试吧？学生准备。
师：谁愿意把你编成的故事讲给大家听听。
学生4人回答。
师：像小女孩把图书分给大家看，让阅读变得更有趣了。
这就是分享，分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好玩的、好听等等自己的东西。
那么在我们生活中，你还知道哪些做法也是分享的行为呢？学生试说。
师：大家说的真好，这些都属于分享的好行为。
除了物品分享，我们还可以分享什么呢？看这两张图，如拼图、游戏的玩法，还有学习的方法，这些都属于方法的分享。
看这张图图分享的是妈妈做的饼干，属于劳动成果，比如你这了一家飞机分享给其他小朋友，也属于劳动成果的分享。
我们还可以分享心情。
比如和大家一起上课，我很开心。
遇到困难，我们也可以和大家分享，让我一起来解决。
过渡：我能分享的东西有那么多，分享真是一位超级厉害的的魔法师呀！让我们一起读一读儿歌，感受一下分享的魔力吧！读儿歌2.分享快乐你我他师：那么大家想不想把自己好玩，有趣的东西和大家分享，在分享之前，我们应该注意什么呢，才能让分享更快乐。
小组交流分享师随机采访(1)你分享了什么？心情怎么样？（2）你的同学给你分享了什么？你有什么收获？3.我来演一演过渡：通过刚才的分享，我们都收获了很多知识和快乐，但是有些同学经常跟老师说有的同学很小气，他们是真的小气吗？活动：你和同位合作，表演分享的故事。
一年级下册道德与法治教案- 15 分享真快乐 -人教部编版
分享真快乐
【学习目标】
1．体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2．学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
3．了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【学习重难点】
重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
【学时安排】
1学时
【学习过程】
一、看图
图中的两个小朋友在做什么？
二、新知学习
（一）阅读绘本
你知道什么是分享吗？哪些行为是分享行为？
（二）连环画。
（一）体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。
乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
（二）乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。
（三）乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被甜甜不小心给弄坏了。
（乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
1.乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？
2.和人分享时，还有什么需要注意的呢？
三、课后作业。
把自己觉得不错的东西与其他小朋友分享。
四、课堂总结。
今天我学到了：。
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第15课《分享真快乐》教学设计
教材分析：
人教版小学一年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。
学情分析：
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。
教学目标
认知目标
体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
情感目标
培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标
实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：
学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学准备
1、教师准备：课件。
2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品
教学过程：
一、唱歌激情，引言揭题
1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。
（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理
特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）
2、引言揭题，板书课题。
齐读课题。
二、展开活动，分享快乐
（一）物质分享的快乐
活动一：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。
1、分享活动建议：
a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。
b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。
c.欣赏别人的物品请用心爱护。
2.小组活动，教师巡视参与其中。
3．交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗？为什么这么快乐呀？（设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。
）
4．总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
（设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
”的意思）
活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。
生活小故事。
情境表演，感受分享就是献出关爱。
（设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。
）
（设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。
）
（二）共享快乐
活动一：感受合作的快乐
今天老师要带你们做游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友
一起互相配合、互相合作。
踩报纸游戏
1、我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一
起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。
）
2．交流汇报：游戏中你最大的收获是什么？
3、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。
（设计意图：让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。
）
活动二：故事与思考，深化对分享的理解。
小品表演：盲人打手电筒
（设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。
）
三、总结提高，拓展延伸
1、总结收获。
师生共享诗歌《我是你的快乐》。
2、作业延伸：
（设计意图：学生的道德情感有待于日常生活的训练和巩固，将学习的触角引至广阔生活课堂，促进学生良好品德的形成，并转化为行为规范。
）
板书设计：
分享真快乐
你中有我
我中有你
互帮互爱。