谭浩副教授来我院讲学
基于柯氏模型的高职英语课程思政教学效果评价框架
157美眉 2023.12下教研与美育职教天地基于柯氏模型的高职英语课程思政教学效果评价框架李伟容（广州民航职业技术学院公共基础教育学院，广东 广州 510403）摘 要：基于柯氏模型构建高职英语课程思政教学效果评价框架，即把学生看作高职英语课程思政教学的受众和反馈主体，基于柯氏模型的反应、学习、行为、成果四层次评估框架来评测高职英语课程思政的教学效果，着重研究学生的教学反应、学习效果、行为改变、产出成果等，并注重四个评估层次的形成性、连续性与整体性，构建多层次的评价框架，从而为高职英语课程思政教学效果评价提供理论参考，并为下一步开展实践教学效果评价打下理论基础。
关键词：柯氏模型；高职英语；课程思政；教学效果评价一、前言课程思政是当前高职英语教育教学改革的研究热点。
高职英语课程思政是指将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现“立德树人”润物无声；围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标，充分发挥课程的育人价值，促使显性教育和隐性教育相融通。
高职英语课程思政现有研究或从课程体系构建，或从教学模式创新，或从听说读写译等语言技能训练出发，结合课程思政的理念，着力提高高职英语学生的英语应用能力、国际视野以及思想道德修养。
课程思政教学效果评价是研究的重要环节。
刘培蕾指出课程思政评价体系的构建要以“生产性评价、过程性评价和终结性评价”三种评价为指向构建反馈重点，铺设课程评价反馈渠道时，应注重对教学方法运用效果的考察。
目前看来，高职英语课程思政研究涉及面较广，但其教学效果评价的针对性研究还很缺乏。
鉴于此，本文拟作出一些有益尝试。
二、柯氏模型与高职英语课程思政教学效果评价柯克帕特里克四层次评估模型 （Kirkpatrick Model） 由国际著名学者威斯康辛大学 （Wisconsin University）教授唐纳德 ·L ·柯克帕特里克（Donald.L.Kirkpatrick）于1959年提出，是世界上应用最广泛的培训评估工具之一。
《材料试验设计与数据处理》课程教学大纲
《材料试验设计与数据处理》课程教学大纲课程代码0801141课程名称中文名：材料试验设计与数据处理英文名：Themethodofexperimenta1designanddataprocessing课程类别 专业课修读类别 选修学分 2.0 学时32开课学期 第7学期开课单位 材料科学与工程学院无机非金属材料系 适用专业 无机非金属材料工程专业先修课程高等数学、概率论与数理统计、土木工程材料A 等后续有关专毕业设计（论文） 业课程和教 学环节主讲教师/高振国/教授、罗永会/副教授、韩玉芳/副教授、田秀淑/讲师、梅世刚/实验师职称 考核方式及平时成绩+期末考试 教材及主要（1）《建筑材料试验研究的数学方法》刘数华、冷发光、罗季英编著，中国建参考书材工业出版社，2006（2）《材料试验和质量分析的数学方法》第三版（教材），王永魁编，中国铁道出版社，1990一、课程性质和目标《材料试验设计与数据处理》是无机非金属材料工程专业的一门专业限选课。
本课程的任务是使学生在今后的科研生产工作中，能够运用概率统计的基本理论及所学知识，试验误差分析的理论和方法，正交设计试验方法，回归分析的数据处理方法及工程应用。
以达到试验工作量小、获得数据信息多、结果效率面的目的。
通过本课程的理论教学，使学生具备基本的知识和能力，课程的具体课程目标如下： 知识目标：课程目标1：学习取样、测试技术和数据处理的基本原理和方法。
课程目标2：使用正交设计法进行实验设计的基本原理和方法。
能力目标：各环节所占比例 (20%)+(80%)课程目标3：具备使用方差分析法和回归分析法进行数据分析和处理的能力。
课程目标4：具备使用相关知识进行混凝土生产、质量验收和混凝土强度预测的能力。
二本课程所支撑的毕业要求（1）本课程所能支撑的毕业要求和课程目标的对应关系：序号毕业要求指标点毕业要求指标点具体内容课程目标1 毕业要求4・1 能运用专业理论和科学手段，依据对象特课程目标1、2征，选择研究路线，设计实验方案。
对谭老师的讲课评价
对谭老师的讲课评价 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022对谭老师的讲课评价第一次了解谭建立老师是因为财政学这门课，因为我们用的财政学的教材是谭建立教授编写的。
后来拿到课程表看到这个学期的财政史是谭老师教，当时就在想会不会是同一个人呢。
上第一节课的时候终于见到真人了。
而且是那么儒雅和有才华。
第一节课带着激动欣喜的心情上完感触颇多，谭老师是个学识渊博之人。
从您的课堂讲义和谈吐就能看出来。
而且对高考，考研及各种考试都有自己的一套方法。
谭老师讲课有感染力，能吸引学生的注意力，讲课是一种视听艺术，要想感动学生，首先讲课有激情，抑扬顿挫，有节奏感，声形并茂，亲切诚恳，能够产生一定的影响，能够吸引全班同学全神贯注。
我们都有经验，回忆自己在念书的时候，哪个老师好，哪个老师不好，有很多很深刻的印象。
某某老师在讲课的时候神采飞扬，就跟演戏一样，哪个老师上课就是念稿子，萎靡不振，不爱听，所以这一点还是很关键的。
您这种精神感染我们，我们也对这个课，对这个学科非常热爱，听起来很有意思，听起来很有劲。
如果学生能够热爱你所讲的内容，能够引起学生的兴趣，那么就必然能引起学生积极探索事物的认知倾向。
如果学生对这门课的内容没有兴趣，这课就完了，我们经常看到课堂上有好多学生，要不就是看外语，要不就在看报，要不就在听音乐，什么原因？因为他没有兴趣，他觉得你讲的东西没意思。
挺谭老师讲课就不会出现这种情况，每堂课都感觉很有收获。
谭老师讲述内容充实，信息量大。
在越来越紧张的学习中，可以对课程要求做出选择，哪些内容必须要反复推导，哪些可以留给学生自己练习，省出来的学时，用来讲解一些原创性的成果，创造者们是怎样在实践基础上增加提炼，实现突破，信息量大与教学大纲要求是不矛盾的，也就是说在教学大纲的范围内，尽量多的向学生提供各种观点，实际情况，发展趋势，以及参考资料来扩大学生的眼界这是很重要的。
大多数教师这一点上都做得不好，什么原因？就是说观念没有解决，他认为课堂上讲课就是教材里的内容，把教材上的内容讲完了就行了，教材是按照教学大纲来的。
2012年度江苏省社科基金立项项目名单
新闻传播、图 书情报、档案 江苏数字出版业发展研究 学 新闻传播、图 书情报、档案 数字环境下图书馆生态与服务变革研究 学 新闻传播、图 书情报、档案 社会情绪的网络扩散及其应对研究 学
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105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 新闻传播、图 袁庆东 书情报、档案 公共图书馆行政法人化可行性研究 学 新闻传播、图 书情报、档案 江苏政府职能部门电子政务能力提升路径研究 胡广伟 学 新闻传播、图 书情报、档案 微博裂变式传播对舆论引导作用研究 学 教育学 苏绣人才的专业能力及其发展研究 教育学 教育学 教育学 教育学 教育学 教育学 教育学 艺术学 艺术学 江苏文化产业人才培养体系研究 江苏高校拔尖创新人才培养问题研究 在苏藏族学生跨文化适应研究 民国时期学位与研究生教育发展研究 民国教育行政体制研究 骆冬松 杨翠蓉 赵国乾 崔海涛 冉苒 岳爱武 刘建 江苏师范大学 南京大学 南京理工大学 苏州科技学院 南京晓庄学院 南京理工大学 江苏技术师范学院 南京信息工程大学 南京师范大学 苏州大学 南京大学 苏州科技学院 南京师范大学 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目
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2012年度省社科基金立项项目名单
92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 外国文学 外国文学 语言学 语言学 语言学 语言学 语言学 语言学 语言学 语言学 基于理雅各《尚书》译注的翻译伦理研究 陆振慧 扬州大学 南京师范大学 江苏师范大学 南京农业大学 东南大学 苏州大学 南京师范大学 东南大学 南京财经大学 淮阴师范学院 南京师范大学 东南大学 江苏师范大学 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目
国才考试对应用型本科高校大学英语教学的启示
收稿日期：2018-08-25作者简介：谭浩洁，女，吉林通化人，广东培正学院外国语学院讲师（广东广州510830）.2019年第1期第40卷总第287期（自然科学）学报国才考试对应用型本科高校大学英语教学的启示谭浩洁摘要：在新时代背景下，旨在体现考生的英语沟通能力，为用人单位选拔优秀人才的国才考试应运而生.结合《大学英语教学指南》对应用型本科高校学生培养目标的设定，以国才中级考核内容为例，指出国才考试的构念界定及任务设计为应用型本科高校大学英语建立科学合理的课程设置体系、调整教学方法，以及大学英语测试改革方面带来一定的启示，为大学英语教学改革提供了新思路.关键词：国才考试；应用型本科高校；大学英语教学中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1008-7974（2019）01-0114-03DOI ：10.13877/22-1284.2019.02.026《大学英语教学指南》（以下简称“《指南》”）突出强调“大学英语教学以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点.”应用型本科高校的培养目标更要着重突出英语的应用性、实践性，课程设置、教学设计要充分体现应用与实践特色，培养英语沟通能力强，具有分析问题、解决问题能力的复合型人才.北京外国语大学推出的国才考试中的国才初级和国才中级的受试者与应用型本科高校培养的应用型人才相吻合.因此，本文将结合《指南》的指导精神，以国才中级考核内容为例，从国才考试的构念界定、任务设计角度来探讨国才考试对应用型本科高校大学英语课程设置、教学方法及学生能力测评的启示，以期解决应用型本科高校大学英语课程中出现的问题.1国才考试对大学英语课程设置的启示“国才考试的构念包括语言能力（理解与表达）、思辨能力（分析问题与解决问题）、跨文化交流能力（国际视野与协商合作、跨文化理解与表达），属于复合型构念，各个维度由‘沟通’统领”［1］，国才考试将英语信息输入（理解分析口头或书面信息）与英语信息输出（口头或书面传递、论述信息）进行了有机结合，考试模块综合测试了受试者在跨文化交际语境下运用英语处理职场中各类任务的能力，以语言输出为导向，体现了英语学习的综合性（跨文化语境下，在职场情境中的听+说+读+写）与实践性（见表1）.国才考试的这一构念界定对应用型本科高校大学英语课程设置有很大的启发性.《指南》明确了通用英语、专门用途英语和跨文化交际为大教学实践与改革··114谭浩洁国才考试对应用型本科高校大学英语教学的启示学英语教学的主要框架，并由此形成三大类课程群，其中专门用途英语包括学术英语和职业英语两大类.应用型本科高校大学英语课程要以培养具有较强实践能力的应用型人才作为大学英语教学目标，使“英语课程设置和社会接轨，充分体现英语的应用和沟通特色”［2］.应用型本科高校应按照学生的专业和英语成绩实施分专业分级别进行课程设置，同时一定要将职业英语融入大学英语课程，避免大学英语课程成为高中课程的简单延续，使大学英语课程突出其职业化、工具性的特点，使学生不仅在日常生活中，在职业领域或语境中也能够运用英语有效地进行沟通交流.因此应用型本科高校大学英语不仅要设置通用英语课程，同时还要借鉴国才考试模块，以限定选修课和任意选修课的形式开设，例如职场听说、职场写作、英文E-mail、电话英语、办公室英语、应用读译以及跨文化交际等职场英语，丰富大学英语课程，为学生提供跨文化沟通的情境与目标，培养学生运用英语来进行沟通交流的能力，实现大学英语教学的实践性.这样学生不仅在大一、大二期间学习英语，在大三、大四也可以保持英语学习的连贯性，培养终身学习英语的能力，并为将来步入职场做好充分的语言准备.表1国才中级考试模块国才中级考试模块口头沟通书面沟通一、发言分析二、数据解说三、业务介绍四、商务演讲一、梳理信息二、研判材料三、撰写信函四、撰写提案考查的能力理解主旨大意的能力理解、转述信息的能力口头概括能力在商务情境中传递信息、说明情况及观点的能力分析篇章结构、提取主要信息、概括与改写能力思辨能力和逻辑分析能力以特定身份向指定对象传递信息、说明情况的能力以特定身份向指定对象阐明及论述观点的能力2国才考试对大学英语教学方法的启示《指南》指出：“大学英语教学应遵循外语学习规律，根据教学内容的特点，充分考虑学生个体差异和学习风格，运用合适、有效的教学方法.教学方法的选择使用要体现灵活性与适应性，目的是改进教学效果，提高学习效率.”然而大学英语教学的实际情况却是，虽然很多高校的大学英语课堂搞得很热闹，教学方式花样繁多，既有翻转课堂，又有慕课、微课，但是学生的英语水平依然没有得到有效提升.学生学习英语的主动性没有被激发出来，教与学之间，相互分离，缺乏互动.《指南》提出“大学英语课堂教学可以采用任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，使教学活动实现由‘教’向‘学’的转变，使教学过程实现由关注‘教的目的’向关注‘学的需要’转变，形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常态.”以大学英语听力课为例，传统的听力训练是让学生听一篇文章或对话，学生所要完成的任务是选择性作答题（selected-response items），简称选答题.然而选答题并非真正的语言交际，不能直接反映学生的实际英语应用能力，“学校教育……必须提供许多真正的情境，个人参与这个情境，领会材料的意义和材料所传达的问题.从学生的观点看，所取得的经验本身是有价值的……”［3］.国才考试聚焦在一定的任务情境下，学生运用英语进行沟通交流的能力.以国才中级口头沟通测试中的第一个任务“发言分析”为例（见图1），该任务要求考生听五段发言，发言的内容为不同发言人围绕同一议题发表的观点，考生针对发言内容口头回答五个与发言主旨相关的问题.本任务既考查了考生理解主旨大意的能力，又将听力与口语结合起来.而在听力部分又包括听力理解与速记，口语部分包括信息整理和陈述.这种“基于融合观的综合性任务一般始于输入、归于产出”［1］，与传统的听力训练有很大的不同.在这种任务导向型的学习过程中，学生的听力理解、语言表达、摄取知识的积极性都被充分调动起来，成为课堂学习的主体，体现了外语学习的“学伴用随”［4］.教师不再是课堂活动的中心，教师的任务就是组织、引导学生完成课堂活动.在大学英语课程中，按照学生级别，将国才考试模块融入大学英语课堂，以任务为导向，可以让学生成为课堂学习的主体，学生可以切实··1152019年第1期（自然科学）学报体会到英语课是一门实践课，体会到英语学习的应用性、实践性.因此，国才考试模块将会丰富大学英语课堂教学内容，实现培养大学生英语应用能力的教学目标.Task1发言分析A company plans to introduce a new eBook reader to the marketand five employees from the Marketing Department are invited to use the product and give feedback(特定的任务情境).You will hear five short extracts from their feedback （听力理解：主旨大意）.After that,five questions will be asked on what each speaker has mainly talked about （听力理解+速记）.Give oral answers （口语表达）,summarizing each speaker's message in ONE sentence only （信息整理+概括能力）.Answer each question within 15sec ⁃onds after you hear a tone.Note-taking （速记）is allowed while you listen.Question 1:What did the first speaker mainly talk about?...Question 5:What did the fifth speaker mainly talk about?图1国才中级口头沟通测试中“发言分析”图3国才考试对大学生英语能力测评的启示传统的大学英语课程是通过一套试卷对大学生听、读、写、译技能进行测试.其中，听、读是客观题，写、译为主观题，是对学生一个学期以来的学习效果进行测试，测试关注的是学生过去学得如何，属于终结性考试，测试结束也就意味着学习行为的结束.有的高校为了让学生获得更高的分数，会给学生指定复习范围，因此大学英语课程测试失去了检测大学生英语能力的作用，失去了对教学的指导作用，更不用说以测促学了.《指南》提出“应根据大学英语教学目标和教学要求，全面检测大学生的英语能力，发挥测试对教学的正面导向作用，使之更好地为教学提供诊断和反馈信息，促进大学生英语能力的全面提高.”大学英语教学改革要真正取得实效，必须实现从传统的“对学习的测试”向“促进学习的测试”转变.中国外语测评中心专门为评价行业人才英语沟通能力研发了一套标准体系——国际人才英语能力等级标准体系，受试者参加国才考试的结果将与国际人才英语能力等级标准体系相对应.学生根据自己的进度和需求，自主参加相应级别的测试，会使大学英语教学目标更为明确，充分发挥测试对学习的正面促进作用，因此将国才考试与应用型本科高校大学英语教学相结合是大学英语教学改革的路径之一.“国才初级和中级考试只有一两项任务是选答题形式，其余均为建构型任务”［5］，建构型任务要求考生通过自主表达进行做答，能够针对学生英语能力是否达到国际人才英语能力等级标准中的相应要求进行多元检测.以建构型任务为主的国才考试丰富了大学英语测试方式.大学英语课程可借鉴国才考试的任务模块，在平时的教学过程中通过既定的任务模块对学生的口语和听力等应用能力进行综合测评，以此形成形成性评价，并为每位学生建立英语学习成长档案，让学生明晰自己需要改进的地方，不断调整学习策略，让学习真正发生.也可以将国才考试纳入本校的外语能力评价体系，使校本测试与全国统考有机结合，实现多样化测试.4小结新时代对大学英语教学提出了新的挑战.在新一轮大学英语教学改革浪潮中，国才考试的构念界定与应用型本科高校的大学英语培养目标相一致，因此，国才考试对应用型本科高校如何设置科学合理的大学英语课程体系，如何采用能够激发学生潜能的、以学生为中心的教学方法以及如何改革大学英语课程测评方式都具有一定的启示.国才考试必将对大学英语教学改革产生积极的推动作用，为大学英语教学改革提供可行思路.参考文献：［1］杨莉芳.融合思辨能力与跨文化交流能力的语言测试任务设计——以“国际人才英语考试”为例［J ］.外语界，2018（2）：50-52.［2］杜宇景.大学英语课程改革刍议：香港高校英语教育的启示［J ］.当代教育论坛，2010（1）：118.［3］杜威著.民主主义与教育［M ］.王承绪，译.北京：人民教育出版社，1984.［4］王初明.学相伴，用相随——外语学习的学伴用随原则［J ］.中国外语，2009（5）：53-59.［5］罗凯洲，韩宝成.国才考试的构念界定、任务设计与评分方法［J ］.中国外语教育（季刊），2018（2）：40-46.（责任编辑：徐星华）··116。
实验室科研探究课转化科研优势,创新跨学科通识教学模式
实验室科研探究课：转化科研优势，创新跨学科通识教学模式主要完成人：卢达溶、李双寿、汤彬、段远源、闻星火
该课程集成我校高水平学科、高素质研究团队、前沿科研课题、先进科研实验室、系统高效的教学和实验室管理等办学优势，整合各学科科研资源，以实验室为依托、一线教师为主力，精选典型科研成果，通过创新教学组织模式，筛选出上百个覆盖众多学科的典型科研项目组成教学单元。
课程凝练科研思维，组织教学内容和环节，采用小班教学模式，营造自主探究型的跨学科教学氛围，使本科生更早获得学科前沿的高峰体验，每年选课学生超过2500人。
该课程将科研优势转化为本科教学优势，营造了浓郁的通识教育氛围，有助于实现文、理、工科学生交流融通，在面向大批量学生进行跨学科通识教育和培养创新意识方面取得明显成效，体现了科学技术的人文精神和树立学生学习主体地位的育人追求。
车载液氢气瓶设计技术的研究进展
化工进展Chemical Industry and Engineering Progress2023 年第 42 卷第 8 期车载液氢气瓶设计技术的研究进展郭晋1，2，张耕2，3，陈国华3，朱鸣4，谭粤2，李蔚2，夏莉2，胡昆2（1 浙江大学工程师学院，浙江 杭州 310029；2 广东省特种设备检测研究院，广东 广州 510000；3华南理工大学机械与汽车工程学院，广东 广州 510000；4 中国特种设备检测研究院，北京 100010）摘要：在化石能源消耗和环境污染的双重压力下，新能源发电及氢能备受关注。
氢能燃料电池车辆作为目前最为广泛的氢能终端应用场景，对氢燃料储用系统的重量、存储能力、安全性能提出了更高的要求。
车载液氢气瓶以其高密度、轻量化被广泛认为是下一阶段燃料电池车辆燃料箱的重要型式，车载液氢气瓶的安全性、绝热性是目前的关键难题。
鉴于氢燃料电池汽车使用环境复杂、事故危害大，车辆的本质安全和高效节能十分重要，但车载液氢气瓶的设计方法并不完善，存在材料脆断、疲劳失效、真空丧失等失效风险。
本文针对车载储氢气瓶关键设计环节，从选材、选型、设计和测试环节出发，从液氢气瓶材料韧脆转变性、车载液氢气瓶静动力学分析、车载液氢气瓶疲劳寿命、车载液氢气瓶使用过程及真空丧失后的绝热性能、车载液氢气瓶增压设计和增压传热方面综述了研究的历史发展情况、相关研究进展情况，分析了目前国内外研究的情况，预测了与车载液氢气瓶相关的研究趋势，最后对车载液氢气瓶的设计关键技术做了总结与展望。
关键词：安全；氢；设计；真空；深冷中图分类号：TK91；TQ051 文献标志码：A 文章编号：1000-6613（2023）08-4221-09Research progress on vehicle liquid hydrogen cylinder designGUO Jin 1，2，ZHANG Geng 2，3，CHEN Guohua 3，ZHU Ming 4，TAN Yue 2，LI Wei 2，XIA Li 2，HU Kun 2(1 School of Engineering, Zhejiang University, Hangzhou 310029, Zhejiang, China; 2 Guangdong Institute of SpecialEquipment Inspection and Research, Guangzhou 510000, Guangdong, China; 3 School of Mechanical and Automotive Engineering, South China University of Technology, Guangzhou 510000, Guangdong, China;4China Special Equipment Inspection and Research Institute, Beijing 100029, China)Abstract: Under the dual pressure of energy consumption and environmental pollution, new energy generation and hydrogen energy have attracted much attention. Hydrogen fuel cell vehicle is the most widely used terminal application scenario of hydrogen energy. The on-board liquid hydrogen cylinder iswidely regarded as an important type of fuel tank for fuel cell vehicles in the next stage due to its high density and lightweight. The safety and reliability of on-board liquid hydrogen cylinder are the key problems at present. In view of the complex operating environment and high accident hazards of hydrogen fuel cell vehicles, the essential safety, high efficiency and energy saving of vehicles are very important. However, the design method of on-board liquid hydrogen cylinders is not perfect, and there are failure risks such as brittle material breakage, fatigue failure and vacuum loss. In this paper, the key design links综述与专论DOI ：10.16085/j.issn.1000-6613.2022-1764收稿日期：2022-09-21；修改稿日期：2023-05-06。
高校学生快递包装物回收利用意愿与行为分析
[收稿日期]2022-01-24[基金项目]全国大学生创新创业训练项目“绿色视角下高校快递包装物回收与利用的创新模式研究”（202110757059）[作者简介]谭洪，男，新疆喀什人，塔里木大学财务管理专业学生，研究方向：财务及税务分析。
doi:10.3969/j.issn.1005-152X.2022.08.007高校学生快递包装物回收利用意愿与行为分析谭洪，韩黎明，王廷，邹筱妍（塔里木大学经济与管理学院，新疆阿拉尔843300）[摘要]快递业在高校的发展也带来了快递包装物回收利用的问题。
为了充分了解并分析高校学生对快递包装物回收的意愿与行为，对新疆某高校进行了调研，发现高校学生对快递包装物回收的意愿较强烈，但普遍缺乏具体行动，导致快递包装物再利用率低，资源大量浪费。
究其原因，是环保意识的不足影响了学生的回收意愿，而担心个人信息泄露又制约了学生参与快递包装物的回收行动，因此，高校需扩大宣传，增强学生环保意识，同时联合多部门加强信息保护，以有效解决快递包装物回收利用的问题。
[关键词]高校学生；快递包装物；回收利用；意愿与行为[中图分类号]F713.2;G647[文献标识码]A[文章编号]1005-152X(2022)08-0028-04Analysis of Willingness and Behavior of College Students Concerning Express Package RecyclingTAN Hong,HAN Liming,WANG Ting,ZOU Xiaoyan(School of Economics &Management,Tarim University,Alar 843300,China)Abstract:In this paper,in order to fully understand and analyze the willingness and behavior of college students in express package recycling,we organized in a university in Xinjiang a survey which found that college students had strong willingness toward express package recycling,but generally lacked in action,which led to low rate of reuse of express packaging materials and waste of resources.Through analysis,we believed that is because the lack of environmental awareness affects the students'willingness to recycle,and the fear of personal information leakage restricts students'participation in recycling behavior.Therefore,a solution to the problem,we think,is that colleges and universities should step up publicity effort to enhance the students'awareness of environmental protection,and engage multiple authorities to reinforce personal information protection to effectively reassure the students to participate in express package recycling.Keywords:college student;express packaging;recycling;willingness and behavior0引言高校学生是网购市场的重要主体，在其频繁网购过程中产生了大量的快递包装物，高校学生如何看待这些包装材料，又是如何处理的呢？本文对新疆某高校进行实地调研，了解高校学生对待快递包装物回收的意愿和行为，分析导致其行为特征的影响因素，为高校快递绿色发展和国家绿色物流建设做出有意义的参考。
轨道车辆用横向止档的研制
橡 胶 工 业CHINA RUBBER INDUSTRY216第71卷第3期Vol.71 No.32024年3月M a r.2024轨道车辆用横向止档的研制常 浩1，李 禹1，刘湘黔1*，葛 琪2，程海涛2（1.湖南安全技术职业学院，湖南 长沙 410151；2.株洲时代新材料科技股份有限公司，湖南 株洲 412007）摘要：基于Abaqus 软件开发一种轨道车辆用横向止档，该横向止档由金属底板、橡胶层和顶部耐磨板硫化加工而成。
针对横向止档研制过程中出现的问题提出相应的解决措施，并完成产品试制。
通过型式试验验证了该横向止档的结构可靠性，其已实现批量生产。
本研究对该类产品的研发具有一定借鉴作用。
关键词：轨道车辆；横向止档；结构；有限元分析中图分类号：TQ336.4＋2 文章编号：1000-890X （2024）03-0216-06文献标志码：A DOI ：10.12136/j.issn.1000-890X.2024.03.0216由于具有独特的物理和化学特性，橡胶材料在轨道车辆转向架悬挂系统中得到了广泛的应用。
在转向架悬挂系统中，设置在车体与构架之间的横向止挡如图1所示。
当车辆通过弯道时，横向止挡能够有效减缓车体的横向振动，确保车辆行驶的舒适性和平稳性，同时防止车体出现过大的横向位移，保障行车安全[1-5]。
Փ图1 横向止档的安装示意Fig.1 Diagram of installation of lateral stop本工作基于Abaqus 软件，在满足客户各项要求的前提下开发一种结构紧凑型横向止档，其间针对试制过程中出现的问题提出相应的解决措施，顺利完成产品试制，并通过型式试验验证该产品结构的可靠性，实现批量生产和装车，这对类似产品的开发具有参考性[6-8]。
1 横向止档的技术要求横向止档是由金属底板（简称底板）、橡胶层和顶部耐磨板（简称耐磨板）在一定硫化条件下加工而成的。
其底板和橡胶层的设计主要包括刚度计算、强度校核以及疲劳寿命预测等[9]。
高校“第二课堂”与企业用人需求契合度分析
高校“第二课堂”与企业用人需求契合度分析随着经济的发展和社会的进步，人才的需求越来越高。
高校“第二课堂”作为学生在校期间进行课外学习和实践的重要组成部分，对学生的综合素质提升和就业竞争力的提高起着至关重要的作用。
而企业用人需求是高校教育的重要参考依据，高校“第二课堂”与企业用人需求的契合度对学生的职业发展和就业情况具有重要影响。
本文将从高校“第二课堂”和企业用人需求两个方面进行分析，探讨二者的契合度以及存在的问题，并提出相关建议。
一、高校“第二课堂”概述高校“第二课堂”是指学生在课余时间参加的一系列与学业无关的课外活动和实践。
这些活动涵盖了各个方面，包括学术科技、文学艺术、体育健身、社会实践等多个领域。
学生可以通过参加学术科技竞赛、文学艺术活动、体育比赛以及社会实践等多种形式的活动，来开拓自己的眼界，增加自己的社会经验，提升自己的综合素质。
高校“第二课堂”在一定程度上可以补充和完善学生的专业知识，增加社会实践经验，提高综合素质。
通过参加这些活动，学生可以培养团队合作能力，提高沟通能力，增强创新精神，促进思维的发展，增加社会实践经验等，对学生的综合素质提升起着积极的作用。
二、企业用人需求概述企业用人需求是指企业为解决生产经营所面临的技术和管理问题而对社会提出的招聘要求。
企业用人需求涵盖了招聘岗位、专业要求、工资待遇、工作经验、技能要求等多个方面。
随着社会的发展和经济的进步，企业对人才的需求越来越高，对应的用人要求也越来越严格。
企业用人需求的变化与发展与科技进步、社会经济发展密切相关。
随着科技的不断发展和应用，企业对人才的技术和专业要求也不断提高，同时对人才的综合素质、团队合作精神、创新能力等综合素质也提出了更高的要求。
1. 专业需求与学生实践能力的不匹配高校的学生 major 专业涉及面广泛，但是企业用人需求更偏向于具体的技能要求，导致学生的专业知识和实际工作技能之间存在较大差距。
很多企业在招聘时更看重学生的实践能力和工作经验，这就要求高校“第二课堂”必须更加注重实践性、技能性的培养，使学生能够更好地适应企业的用人需求。
创业，更要创新
创业，更要创新
佚名
【期刊名称】《程序员》
【年(卷),期】2009(000)010
【摘要】在近两年世界经济不好的背景下，与经济相关的任何新闻都能拨动我们的神经，酝酿多年的创业板也终于要浮出水面。
现在的疑问只不过是哪些企业能够最先登陆。
近日有消息传来，在149家正式授理的创业板拟发行企业中，电子信息业以绝对优势占据了超过113的比例，分布于互联网、软件、行业信息化、光纤、电子元器件、数字电视等行业，成为创业板首批上市的主力军。
【总页数】1页(P23)
【正文语种】中文
【中图分类】F832.51
【相关文献】
1.科技创新创业更要"放水养龙" [J], 李源潮
2.基于创新创业项目对大学生创新创业教育的思考——以海南医学院药学院创新创业项目为例 [J], 侯杰;赵珂;刘辰鹏;修皓
3.搭建创新创业平台:第七届中国创新创业大赛(广东赛区)暨第六届\"珠江天使杯\"科技创新创业大赛颁奖仪式圆满落幕 [J],
4.农业农村部办公厅关于推介全国农村创新创业典型县及农村创新创业园区、农村创新创业孵化实训基地名单的通知农办产[2019]13号 [J],
5.国务院印发《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入
发展的意见》，进一步系统性优化创新创业生态环境，强化政策供给，突破发展瓶颈，充分释放全社会创新创业潜能 [J],
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试论“纲要”课实践教学中对“五史”资源的开发与利用
试论“纲要”课实践教学中对“五史”资源的开发与利用陈立中;谭翰香
【期刊名称】《时代人物》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】“五史”体现了中国共产党艰辛奋斗历程和中华民族复兴的历史脉络,是“纲要”课程实践教学的重要资源。
当前开发和利用“五史”资源,搞好“纲要”课程实践教学,具有内在的必要性和可行性。
虽然目前在开发和利用“五史”资源中存在一些难点和问题,但通过创新方式和路径,提高对“五史”资源认识的高度、开发和利用的均衡度、力度和科技含量,能切实提高“纲要”课程实践教学的效果,完成立德树人的根本任务。
【总页数】4页(P0190-0193)
【作者】陈立中;谭翰香
【作者单位】东莞理工学院马克思主义学院;长沙理工大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】C
【相关文献】
1.在《中国近现代史纲要》教学中引入地方史资源的实践探索——以海南地方史资源为例
2.地方口述史收集在思想政治理论课中的运用\r——\"纲要\"课实践教学途径探索与实践
3.融入区域文化坚持"八个相统一",提高"纲要"课教学实效性——区域文化资源在"纲要"课教学改革中的开发利用
4.“五史”教育融入“纲要”课教学的价值意蕴和实践路径
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将课程思政引入牙槽外科临床实习教学中的初步探讨
将课程思政引入牙槽外科临床实习教学中的初步探讨
董茜;刘红艳;唐海阔;刘志国
【期刊名称】《中国继续医学教育》
【年(卷),期】2024(16)1
【摘要】课程思政作为一种新的教育理念,将思政教育全面渗透于教学活动中,已经成为高校课程构建中的一项重要内容。
医学教育过程中要不断提高教师队伍的思政能力,对学生进行全方位的德育培养,更好地促进教学改革。
牙槽外科是口腔颌面外科的一个重要基础分支,牙槽外科实践教学除了在注重夯实基础理论和培养技能的同时,也要塑造学生积极正确的世界观、人生观和价值观。
文章初步探讨了在牙槽外科实习阶段引入思政教育的必要性和实施方式,结合目前的口腔医学生实习阶段的思政教育现状,挖掘和提炼思政教育内容,巧妙地将思政教育融入日常实践的教学中去,以促进临床技能培训与思政教育同向并行,提高口腔医学生辩证唯物主义思维能力,建立包含思政元素的教学新模式,培养出符合新时代要求的医学人才。
【总页数】4页(P20-23)
【作者】董茜;刘红艳;唐海阔;刘志国
【作者单位】中山大学附属口腔医院口腔颌面外科/广东省口腔医学重点实验室【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.牙槽外科实验课教学方法改革的初步探讨
2.口腔内窥镜在牙槽外科临床实习教学中的应用初探
3.目标导向教学联合课程思政在外科学临床实习教学中的应用效果
4.PBL融合课程思政教学模式在泌尿外科临床实习教学中的实践研究
5.“新医科”背景下基于“OBE+课程思政”理念的“模拟诊疗”模式在外科实习教学中的应用
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思政活动摆上“超市货架”
思政活动摆上“超市货架”踏着欢快的节奏，4支决赛队伍的24名队员从舞台两侧同时上场，在台上绕行一周，队员间击掌鼓励后站位落座，台下观众随着音乐节拍热情鼓掌。
热闹的现场让人很难相信这是今年武汉大学“思政教育活动超市”品牌活动——第十届时事案例分析大赛的决赛现场。
活动将具有90后特征的时尚流行元素与严肃正统的思想政治教育活动主题完美结合，参赛者乐在其中，观赛者学得轻松。
比赛结束，不少同学感慨：“原来理论学习也可以如此生动。
”2005年，武汉大学团委在全国率先推出“思政教育活动超市”（以下简称“思政超市”），在尊重、贴近学生需求的基础上，由学生结合指导性选题自主设计、公开竞标，学校团委实施项目制目标管理，探索大学生思想引领新模式。
10年来，“思政超市”吸引广大同学根据自身兴趣和爱好，自主选择和参与，每年参加人数超过两万多人次，“精品团日设计大赛”、“青春寻访”、“生存大挑战”等品牌项目被众多高校复制，青年典型不断涌现。
武汉大学党委副书记、副校长王传中说，“思政超市”改变了高校青年思政教育“自上而下”的传统模式，促进了校院班三级团组织从“三级自转”到“三级联动”，十年发展，已成为学校融理想信念教育、爱国主义教育、道德情操教育、综合素质拓展等于一体的综合育人平台。
“思政超市”采用竞标和淘汰机制2004年，武汉大学青年研究中心一项问卷调查显示，76%的青年学生认为原有的理论学习方式过于单一，不能满足不同年级、专业和类别学生的需要。
经过充分调研论证，“思政超市”应运而生。
当年的武汉大学团委副书记、现团湖北省委副书记张澍在一次活动中回顾初衷：当一个单独的活动摆在你面前的时候，你不会感受到思政活动的丰富性和它的特点，但当它成为一个集群供你自由选择的时候，你总能选到一款喜欢的。
从此，每年9月，校团委通过校园发布会公布年度活动主题，然后以招投标的形式吸引全校各基层团组织自主竞标具体承办，同时根据项目开展的成绩与效果给予不同程度的配套支持。
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湖南大学设计艺术学院博士生导师谭浩副教授来我院讲学
10月31日19:30在我校第一教学楼108教室，湖南大学设计艺术学院博士生导师谭浩副教授为我院师生做了一场内容为“从造型设计到交互设计”的学术报告。
报告由机电工程学院副院长邓朝晖教授主持。
机电学院研一全体研究生和部分本科生听取了报告。
谭副教授在报告中介绍了湖南大学设计艺术学院的历史发展，人机工程与交互实验室的历史沿革，造型设计（从特征到品牌），转变（社会、产品、教学等方面的转变），汽车人机交互设计（整合的艺术）等内容。
并在讲解中穿插图片、实例，用丰富的内容和形式让大家对这方面的知识有了较全面的了解。
报告结束后，谭副教授与在场师生就造型设计与交互设计的相关问题进行了互动交流，会场气氛活跃，大家都获益匪浅。
机电工程学院研究生分会宣传部舒宜宝王龙凯
2013年10月31日。