高考英语作文评分标准-解析及答题技巧

(一)高考英语作文评分标准因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。高考英语作文评分标准解析及答题技巧(二) 6达到了预期的写作目的。

第三档（适当）；（11-15分）（一）高考英语作文评分标准

1 基本完成了试题规定的任务。个档次给分。1本体总分为25分，按522评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4后给分。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。80或多余120要求字数的，从总分中减去2 3词数少于6 整体而言，基本达到了语气的写作目的。分第二档（较差）4评分时，应注意的

主要内容为：；（6-10分）内容要点，应用词汇

1未恰当完成试题规定的任务。的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的和语法结构2得体性。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3拼写与标点符号5是语言准确性的一个方面，评分时，词法结构单调，词汇项目有限。

4应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。用法均可接受。

5，以至影响交际，将分数降低一个档次。如6书写较差较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6信息未能清楚地传达给读者。7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥第一档(差)；（1-5分）不予扣分。

1未完成试题规定的任务。}

{各档次的给分范围和要求

2 21-25；第五档（很好）（分）明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。完全完成1了试题规定的任务。

3内容要点。覆盖2所有语法结构单调，词汇项目有限。

4 的语法结构和词汇。较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的较多3应用了理解。，但为尽力使用较复杂结语法或词汇方面有4些许错误5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。

6信息未能传达给读者。。结构紧凑有效地使用了语句间的成份，使全文5不得分（完全达

到了预期的写作目的。60分）

未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的第四档（好）16-20（；分）内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。1 完全完成了试题规定的任务。虽漏掉一两个次重点，

但覆盖所有主要内容。23运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是4．

1. I can't find any way to solve the problem. (换（二）高考英语作文评分标准详解作高级词汇：I can't find any solution to the

一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内problem.)

容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其2. The pet dog is so lovely that almost

中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易everybody likes her. (换作高级词汇：The pet dog is so

理解、操控和落实。但“评分时，应该注意的主要内容cute that almost everybody likes her.) 为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和3. The question is really difficult to

understand.

语言的得体性”等评分原则，“应用了较多的语法结构和(换作高级词汇：The question is really confusing.) 词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较4. He had to face all the possible difficulties. (换复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力；作高级词汇：He had to cope with all the possible

有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑”等给difficulties)

以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明，分要求、同义词的使用（二）相对比较抽象，不易捉摸。英语中有些词的使用频率非常高，比如一、如何理解“应用了较多的词汇”interesting, clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样这里所说的“词汇”，可以从高级词汇的使用、同义很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用词的使用、短语的使用等方面去理解：它们相应的同义词，就可以做到与众不同，给评卷者带来高级词汇的使用（一）

清新的感觉。例如：评分标准第五档次的要求中提到，“词汇方面有些许1. It will be very interesting. (换作同义词：It will be

错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这a lot of fun.)

里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识2. He was so clever that he could count all the 记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比如way up to 100 at one year old.( 换作同义词：He was

等词，都可以算frustration, awkward, awfully, concernso smart that he could count all the way up to 100 at

考生若能够适当地运用一些高级词汇，作是“高级词汇”。one year old.)

定会给评卷老师留下深刻的印象。．

3. Last summer I visited New Jersey with my 2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒装结构：换作同义词：Last summer I toured New Not parents. (until everybody takes care of it will the Jersey with my parents.)

environment improve.) （三）适当利用短语取代单词使用现在分词结构（二）总体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因

现在分词结构可以表达伴随、原因等状语，因此几乎在任此适当运用短语更能显出作者的功力。例如：何文章中都可以用得上。现在分词短语可以使句子的换作短语：1. Suddenly I had a good idea. (表达更加简洁、生动，而且也使前后两个动作的衔接Suddenly I came up with a good idea.)

更加紧密。例如：2. T ake a moment to see what is happening

1. Nowadays, we can easily travel from one place to

换作短语：around you. (T ake a moment to see what is

another and this bridges the gap among going on around you.)

different races or cultures. (换作短语：3. Everyone should do his or her best. (换作现在分词短语：Nowadays, we can easily travel from one place Everyone is supposed to do his or her best.)

to another, thus bridging the gap among 如何理解“应用了较多的语法结构”二、

different race or cultures.)

固定句式（如感叹句、复合结构、强调句型等）、定语从2. People worked together on the assembly line.(句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。这些换作现在分词短语：People worked together on the 结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从assembly line, moving quickly and efficiently.) 而较好地反映写作者的语言运用能力。

使用定语从句（一）（三）使用固定句式定语从句的使用，不仅能使上下文更加流畅，也同时能充1. She was robbed of her purse but she had no time

分展示写作者运用较复杂的语法结构的能力。例如：使用to call for help.(before one can do sth.结构：