小学三年级语文期中复习计划
小学三年级期中复习计划
小学三年级期中复习计划一、复习目标。
1. 系统复习语文、数学、英语三个学科的知识，查漏补缺，巩固基础知识。
2. 通过复习，提高学生对知识的理解能力、运用能力和解决问题的能力，争取在期中考试中取得优异成绩。
二、复习内容与时间安排。
（一）语文（共10天）1. 字词复习（3天）- 复习课本后的生字表和词语表，要求学生会读、会写、会理解词义。
可以采用听写、默写等方式进行检测。
- 复习多音字、近义词、反义词、同音字等特殊字词，通过练习进行巩固。
- 关注易错字，如“具”（里面是三横）、“直”（中间是三横）等，进行重点强化。
2. 句子复习（3天）- 复习课本中的重点句子，如比喻句、拟人句、排比句等修辞手法的句子，让学生能够识别并仿写。
- 复习把字句、被字句、陈述句、反问句之间的转换，通过专项练习提高转换能力。
- 复习修改病句，了解常见的病句类型（成分残缺、搭配不当、语义重复等），掌握修改方法。
3. 课文内容复习（3天）- 回顾课本中的重点课文，要求学生能够背诵要求背诵的段落，理解课文的主要内容、中心思想和表达的情感。
- 按照单元主题进行复习，梳理每个单元的知识点，如描写人物的方法、描写景物的顺序等。
- 复习语文园地中的知识点，包括日积月累中的古诗词、名言警句等，要求学生会背诵、会默写、能理解含义。
4. 作文复习（1天）- 回顾课本中的习作要求，复习写人、写景、写事等常见作文类型的写作方法。
- 挑选几篇学生的优秀习作和存在问题的习作进行分析，让学生明白好作文的标准和自己存在的不足。
- 让学生进行一些简单的作文片段练习，如人物外貌描写、景物描写等。
（二）数学（共10天）1. 数与代数（4天）- 复习1 - 3单元的数字运算，包括加减法、乘除法的口算、笔算。
进行专项的计算练习，提高计算的准确性和速度。
- 复习数的认识，如数位顺序表、数的大小比较、近似数等概念。
- 复习简单的四则混合运算，掌握运算顺序（先乘除后加减，有括号先算括号里面的），通过练习题加深理解。
小学三年级语文期中考试复习计划
小学三年级语文期中考试复习计划考试对于每个学生都是一次重要的检验，对于小学三年级的学生来说，语文期中考试更是一次关键的考验。
为了帮助三年级学生高效地复习语文知识，制定一个合理的考试复习计划显得尤为重要。
本文将给出一份小学三年级语文期中考试复习计划，希望能对学生们有所帮助。
第一周：复习课文内容。
将课本中所有的课文都阅读一遍，并明确每篇课文的主题和基本内容。
可利用标注、摘抄和记忆等方式来帮助理解和记忆。
还可以根据课文内容进行朗读和背诵，提高口语表达能力。
第二周：复习基础知识。
主要包括词语、词义、词性、句子和段落等基础知识的复习。
可以使用课本中的练习题来巩固这些知识点，同时也可以参考其他习题集和学习资料。
第三周：语法知识的复习。
主要包括句子成分、主谓宾关系、时态、语态等语法知识点的复习。
可以通过做题、归纳、总结等方式来加深对语法知识的理解和记忆。
第四周：综合复习。
这一周主要对前几周所学的内容进行综合复习，可以根据课本中的例题和模拟试题进行练习。
还可以找一些同学一起组织小组复习会，相互讨论和解答问题，提高复习效果。
第五周：模拟考试。
可以寻找一些模拟试题，按照考试的形式和时间要求进行模拟考试。
通过模拟考试可以更好地了解自己的考试水平和问题所在，为最后的考试做出相应的调整和准备。
第六周：最后冲刺。
在考试前的最后一周，可以再次回顾前面的知识点，查漏补缺。
可以利用一些记忆方法和技巧来加强对知识点的记忆。
还可以找老师或同学请教，解答自己仍然存在的疑问。
总结：制定一个合理的考试复习计划对于每个学生来说都是至关重要的。
通过学生的实际情况，制定适合自己的复习计划，并要有恒心和毅力去执行。
同时，要注意合理安排时间，避免过度压力和疲劳。
相信只要按照这样的复习计划进行复习，一定会取得好成绩。
加油吧，三年级的小朋友们！。
三年级语文下学期期中复习分析及计划
三年级语文下学期期中复习分析及计划一、复习分析1. 阅读理解阅读理解是语文下学期阶段性测试中的一个重点，其中包括阅读、理解和推理能力。
针对三年级学生的阅读练习，主要以短文为主，内容既包含故事、寓言，也包含科普知识和日常生活中的常识。
2. 写作能力写作能力是语文下学期的另一个重点，其中又包括作文和语法。
在写作教学中，将逐渐培养学生的表达能力和思维能力，提高他们的思维观察、语言表达的能力和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维能力。
3. 词汇量词汇量是语文学习的基础，因此加强词汇练习是非常重要的。
要求学生掌握一定量的汉字和一些基础词汇，能够理解并使用一个简单的词语表达一个简单的思想。
二、复习计划1. 阅读理解针对阅读理解，需要学生在日常学习中多进行阅读，增加识字量和阅读量。
同时，给学生布置一些针对性的阅读练习，例如单元测试中的阅读理解题、作文练习中的阅读素材、阅读课外读物等。
2. 写作能力针对写作能力，首先要求学生能够正确使用一些基本的语法知识，例如：标点符号、简单句和复合句。
其次，反复练习和模仿老师布置的范文，不断提高自己的表达能力。
在此基础上，可以适当增加写作练习的难度和要求，例如提高文体要求、要求学生掌握更多的词汇和修辞方法等。
3. 词汇量针对词汇量，需要学生在日常学习中加强词汇练习。
推荐学生背诵一些语文书中的经典句子和诗词，这不仅可以增加词汇量，还可以提高对词汇的理解和运用能力。
此外，可以布置一些单词、词语和成语的练习，例如打卡背单词、成语接龙等。
三、针对三年级语文下学期的期中复习，需要学生在日常学习中加强对阅读理解、写作能力和词汇量的练习，只有掌握这三方面的基础，才能更好地应对期中考试。
通过合理规划，既加强学习，又锻炼自身能力，相信学生们可以取得良好的成绩。
实用文_三年级语文复习计划范文(精选5篇)
三年级语文复习计划范文（精选5篇）三年级语文复习计划1一、复习目标：1、进一步突破教学重点、难点，整体上提高学生语文素养；2、引导学生对教材内知识进行梳理、归类、总结，学会复习的方法，培养复习习惯；3、对学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固正确掌握新学知识；4、面向全体，复习中适时培优补差，培养优生带动全班积极复习，抓住时机对后进生多鼓励，并通过家校沟通、个别指导等方式促进其努力进取。
二、复习内容：人教版第六册教材内容以及知识点三、复习时间：6月12日—6月30日共18天（其中14到16日为端午放假）共16课时四、复习方式和措施：1、单元复习与专题复习相结合；2、复习内容的丰富全面与复习方式的趣味性相结合；3、老师讲解与学生自己归纳总结相结合。
4、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。
五、复习安排：（一）单元复习（9天4课时）1、每天复习一个单元，读课文，家听生词，背诵“读读背背”，第二天课堂交流该单元重难点知识，如此滚动复习，9天完成。
2、字词要求：生词；多音字、形近字组词；近义词、反义词、特色词（ABB 式三字词，各类四字词）3、短语要求：课文中出现的常用或者特殊搭配4、句子要求：会找、会写特色句（比喻句、拟人句、反问句等）；要求背诵的句子（读读背背、诗句、课文、课后题目，课外要求积累的内容）（二）专题复习（4课时，分散在复习期间穿插进行，一天有两节语文课时）复习生字词、多音形近字1课时复习背诵的课文、段落、读读背背（名言警句）古诗1课时复习口语交际1课时复习阅读1课时复习作文1课时（三）练习、检测计划（8课时）1、课堂测三套试卷：区教研室一套试卷，年级组自己2套试卷2、准备单元卷课外复习时候用，课堂评讲；3、复习册课外作业，课堂评讲（四）培优补差1、培养优秀：梁中宜刘洁怡、杨虹、郭俊杰等能完全自主复习，熟悉复习方法，复习步骤，争取掌握每个知识点，考试满分，带动全班学习语文的热情；2、转化后进：林炜创、黄键豪、陈威、黎世栋、钟鸿晖、周俊轩等，在老师、家长的帮助下用心复习，争取完成最基本的知识点的掌握，语文成绩达到“良”（75分）以上，对语文学习保持一定的信心和兴趣。
小学三年级语文期中复习计划
小学三年级语文期中复习计划期中考试的复习也是小学语文教师们的重要任务之一，下面店铺分享了小学三年级语文期中复习计划范文，拱你参考小学三年级语文期中复习计划篇一本学期我担任三年级二班的语文和思想品德两门课程。
其中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。
现就本学期期中的教学工作作以总结。
一、尊重学生个性，促进学生全面发展“尊重学生个性的教育才是真正的教育。
”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。
通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。
但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降;有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以;还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。
针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进一步提高。
这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。
二、向四十分钟要质量紧抓课堂教学1.抓好课堂教学的关键是备好课。
备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。
本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。
做好充分的准备走入课堂。
认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。
学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。
2.利用课堂提高学生自主学习的能力。
“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。
为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。
小学三年级关于语文的复习计划制定方案三篇
小学三年级关于语文的复习计划制定方案三篇导读：本文小学三年级关于语文的复习计划制定方案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、复习目标1、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字。
2、识字、写字。
能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
复习音序和部首查字法。
3、词语。
本学期要掌握的词语约340个，能认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，正确填写词组。
4、句子。
能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号的用法。
5、阅读。
段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯。
正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。
6、口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯。
7、习作。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的要求写作文，在写作过程中能正确使用标点符号。
二、复习的具体措施与办法复习期间的一个总原则是“落实双基，立足实效”。
基础知识是小学语文的生命，如果丢掉了它，就犹如瞎子失去了盲杖——无从下手。
因此，我们在复习教学中，对学生字词句段的要求可能会更多些，更好时些，与此同时，促进学生对阅读的理解，对作文的格式和内容切实下一定的功夫进行指导。
1、生字词的复习。
主要以听写为主，让学生九成过关。
先复习学习中曾经写错的字，再听写，最后教师检查，错了的必须再次抄写，听写，然后结合一些生字词题型，讲解做题要领。
2、句的复习。
人教版三年级语文上期中复习计划
人教版三年级语文上期中复习计划一、复习范围本次复习范围为人教版三年级语文上册所学内容。
具体包括：1.课文内容及注释2.认读字词表中的生字词3.课外阅读（《阅读趣味故事》中的故事）二、复习计划根据复习范围，本次复习计划将分为三个阶段进行。
第一阶段：预习课文时间：2天在复习前两天，建议将本学期所学的全部课文进行一次预习，加深对课文内容的理解，避免因时间不足而导致复习不充分。
第二阶段：生字词复习时间：3天从认读字词表中选择其中的生字词进行复习。
建议先从生字词的笔画、读音、组词能力等方面入手，逐个进行联系和巩固。
第三阶段：课外阅读复习时间：2天在课外阅读部分，本次复习计划将着重复习《阅读趣味故事》中的故事。
建议选择其中的8篇故事进行阅读和复习。
在阅读过程中，注意收集词语、句型、情节等方面的信息，有助于后续的复习。
三、复习方法对于不同的复习阶段，我们建议采用不同的复习方法，下面是具体的建议：第一阶段：预习课文在这个阶段，建议学生先读一遍课文，了解文章大意和主要内容。
对于课文中的生字、短语、句子，可以适度进行消化和记忆。
对于一些生僻字，可以采用“写读记”法。
即写下这个字，找几个同音字进行记忆，再通过拼音记忆发音和字形。
最后在适当的时间段内复习这些字，保持记忆的效果。
第二阶段：生字词复习在这个阶段，可以通过写字、练字和背诵等方式来巩固这些生字词。
对于些较难的生字词，还可以通过画图、造句等方式进行联系，加深理解和记忆。
第三阶段：课外阅读复习在这个阶段，建议学生选择8篇故事进行阅读和复习。
在阅读过程中，可以注意以下几点：1.归纳和总结故事中出现的生字词，以便后续复习。
2.列举故事中出现的情境、事件、人物等，有助于加深记忆。
3.总结并复述故事情节，确保自己对故事内容的理解正确。
四、复习注意事项1.复习要持之以恒，不要无规律地复习。
2.在复习阶段，可以适当地进行复习笔记，便于日后复习回顾。
3.复习过程中要注重巩固，而不是仅仅记忆，有意识地进行联系和练习。
三年级语文期中考试复习计划作文
三年级语文期中考试复习计划作文三年级语文期中考试复习计划作文「篇一」【语文期中考试复习计划_范文1】为迎接期中考试，必须全面系统地给学生进行复习，帮助学生更好的掌握巩固所学知识，并能学以致用，争取考出好成绩。
下面我就具体谈一谈具体的计划内容：一、复习内容1、能正确认读二类字、正确读、写生字。
正确区分音近、形近字。
2、继续复习用部首查字法查字典。
3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背部分。
4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话6、主要是四个识字，和12篇课文。
7、加强生字词的书写、理解及运用的训练。
8.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
9.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。
并能围绕主题，按顺序写几句话。
二、学情分析本班现有学生48人，期中本学期转入新生3人。
通过一段时间的教育教学此文转自斐斐课件园，发现原有学生中绝对大多数学生学习目标明确，学习态度端正，已经养成了较好的学习习惯。
基础知识扎实。
在平时的单元测试和学校组织的摸底考试中都能取得优异的成绩。
例如：温浩、黄鑫宇、黄忠浩、等十几名同学成绩一直很稳定。
在班内起到了带头的作用。
不过美中中不足，原有的学生中还是有几名学生成绩不太好，基础知识差，主动学习性不强，尽管平时对他们的'学习付出了相当多的精力和时间，但他们的学习成绩仍然达不到预期的效果。
例如：赫正坤、姜永生、赵庆耀三名同学，平时作业不及时上交，上课经常做小动作，甚至走神不听讲，左右的同学打闹讲话。
几次单元测试成绩多不尽人意。
另外，本学期转入的3名新同学中有2名同学在开学初入学成绩虽然不是很好但可塑性强，在老师的指导下很快进入正常学习，学习成绩达到中等水平。
剩下1名同学入学习惯很差，基础很差，简单的拼音都不认识，还有的同学不会吧拼音写入四线三格中。
简单的生字不认识更别提会写了，平时给予他们很多辅导，但到目前为止仍处于希望生行列。
最新三年级语文的复习计划
三年级语文的复习计划范文（精选5篇）一、复习目标:1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规律和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容：基础知识、课内外阅读、习作。
三、复习要求1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握音序查字法、部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6.复习学过的各种句式。
7.结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8.熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9.复习已学过的标点符号，初步掌握冒号、引号的用法。
10.会按要求写一段简单的话。
四、具体安排第一部分：汉语拼音掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习掌握本册299个生字、24个多音字；辨析形近字、同音字；掌握部首查字的方法并能据词定义；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。
第三部分：句子的复习1、“把”“被”句式转换。
2、扩句（1）扩几处（2）扩在哪（3）怎样扩3、把句子写具体4、用词造句第四部分：阅读的复习课内阅读：结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读24篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
部编版三年级语文上册期中复习计划
部编版三年级语文上册期中复习计划以下是一个可能的三年级语文上册期中复习计划：
一、课本知识复习
1. 单元知识点回顾
- 复习每个单元的主题和核心知识点
- 阅读课文，理解主要内容和情节
- 复习和掌握每个单元的重点词语
2. 课文理解和默写
- 反复阅读课文，理解内容和意义
- 练习默写重要课文段落或句子
3. 词语拼写和造句
- 复习本册教材中的常用字词
- 练习拼写生字词和造句
4. 句子理解和改写
- 复习本册教材中的各种句子类型和句型结构
- 练习理解和改写课文中的句子
二、综合能力训练
1. 阅读理解
- 练习阅读短文或插图，回答问题
- 提高阅读速度和理解能力
2. 写作训练
- 练习写作题目，如写作文、小记、读后感等
- 引导学生运用本册教材知识进行写作训练
3. 听力理解
- 听读课文或短文的录音，回答问题
- 提高听力理解能力
4. 口语表达
- 练习课文对话或表达，提高口语表达能力
- 进行小组讨论或配对练习，培养合作和表达能力
三、提高策略和技巧
1. 阅读技巧和方法
- 学习标记、批注和概括课文的方法
- 培养浏览、理解和归纳阅读的能力
2. 写作技巧和规范
- 学习规范写作的格式和结构
- 提高写作表达和文采的技巧
3. 学习方法和习惯
- 培养良好的学习习惯，制定合理的学习计划
- 学会总结和归纳知识，提高学习效率
以上计划仅供参考，具体的复习计划可以根据教材内容和学生实际情况进行调整。
人教版三年级语文上期中复习计划
人教版三年级语文上期中复习计划前言三年级语文上学期已经过去了一半，在中期考试之际，为了帮助学生及家长更好地复习，特制定本复习计划。
本计划紧扣人教版三年级语文上册，以“阅读理解”、“作文写作”、“语言积累与运用”为主线，帮助学生在中期考试中有所提高。
阅读理解篇阅读理解是学习语文的重要部分，也是中期考试的重中之重。
以下是阅读理解的复习计划：1. 抓住主旨在学习阅读理解时，抓住文章主旨十分重要。
因此，建议学生每日选取一篇课文进行阅读，并要求学生能够简要概述文章主旨。
2. 查字典词典阅读理解中，生僻字与生词的出现频率较高，建议学生每日查阅字典及书法字帖，掌握汉字的书写和使用方法，同时也可以提高词汇量。
3. 分析思考在每篇阅读理解课文学习后，带领学生进行思考分析，让学生尝试表述出课文背后的情感和内涵。
作文写作篇作文写作是语言运用的重要体现，也是一项十分实用的技能。
以下是作文写作的复习计划：1. 打好基础在进行作文写作之前，必须先打好基础，培养学生的语言思维和想象力。
因此，建议学生平时多读书、多看电影、多体验生活，全方位提升自身修养和文化素养，打好基础。
2. 拓展思路在进行作文写作时，常常会遇到思路不够畅通的情况，因此建议学生多思考、多交流，不断学习新的知识和技能，扩大自己的思维和知识面，拓展思路。
3. 学会规划在进行作文写作时，不要只是草率从事，而是需要有一个完善的规划。
建议学生在写作前先进行思路规划、构思内容和编写提纲，以此提高作文的质量。
语言积累与运用篇语言积累与运用是语文学习的重要基础，也是在中期考试中得分的重要途径。
以下是语言积累与运用的复习计划：1. 学会仿写在进行语文积累时，学会仿写是一项十分有用的方法。
通过仿写优秀的文章或作品，可以学到一些出色的语言表达方式。
2. 多进行口语练习在平时的语文学习中，多进行口语练习能够帮助学生在表达时更为准确、简洁，也可以有效地应对中期考试中的口语部分。
3. 多进行语文游戏在学习语文时，多进行语文游戏可以增加学生的兴趣和参与度，增强学生对语言知识的吸收和记忆。
三年级语文上册期中复习复习教案
三年级语文上册期中复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固本册语文知识点，包括汉字、词语、句子、阅读和写作等。
2. 提高学生的语文应用能力，为期末考试做好充分准备。
二、教学内容：1. 汉字复习：重点复习本册的生字词，包括字音、字形和字义。
2. 词语复习：重点复习本册的常用词语、成语和俗语。
3. 句子复习：重点复习本册的句式、语法和修辞手法。
4. 阅读复习：重点复习本册的课文内容、作者生平及写作特色。
5. 写作复习：重点复习本册的写作技巧、篇章结构和表达方式。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体课件、教学挂图等教学辅助工具，提高教学效果。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
4. 对学生进行有针对性的个别辅导，关注学生的个体差异。
四、教学步骤：1. 课堂导入：回顾本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 汉字复习：通过游戏、比赛等形式，巩固生字词的学习。
3. 词语复习：运用例句、填空、连线等方式，巩固词语的学习。
4. 句子复习：通过讲解、练习，提高学生的句子运用能力。
5. 阅读复习：分析课文内容，引导学生掌握作者的写作特色。
6. 写作复习：讲解写作技巧，分析优秀范文，提高学生的写作水平。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选取一篇课文，进行阅读理解练习。
3. 写一篇练笔作文，运用所学写作技巧。
4. 准备课堂展示，分享自己的学习心得和收获。
六、教学评估：1. 定期进行课堂测试，了解学生对复习内容的掌握情况。
2. 观察学生在课堂展示中的表现，评估他们的阅读理解能力和写作水平。
3. 收集学生的课后作业，分析其完成质量，发现问题并及时进行反馈。
七、复习策略：1. 针对不同学生的学习情况，制定个性化的复习计划。
2. 注重基础知识的学习，加强对学生字词、句型的巩固。
4. 鼓励学生多写作，多练习，提升写作技巧和表达能力。
三年级期中考试前的计划和目标
三年级期中考试前的计划和目标一、语文。
（一）复习计划。
1. 字词巩固。
- 每天背诵课本后的生字表和词语表一、二，按照单元顺序进行。
可以让家长帮忙听写，错字反复抄写5遍加强记忆。
- 复习多音字、近义词、反义词。
整理课本中出现的多音字，做成一个小表格，写出每个读音对应的组词；找出每课的近义词和反义词，进行背诵。
2. 句子练习。
- 回顾课本中的重点句子，如比喻句、拟人句、排比句等修辞手法的句子，理解其特点并能够仿照例句进行创作。
- 复习把字句、被字句、陈述句、反问句的转换方法，每天做5 - 10道相关练习题。
3. 阅读理解。
- 每天做一篇阅读理解练习，可以是课本上的阅读短文或者课外辅导资料上的文章。
- 在阅读过程中，学会圈出关键词、概括文章主要内容、理解文章中心思想。
做完练习后，对照答案认真分析自己的错误原因，总结答题技巧。
4. 写作提升。
- 复习课本中的写作单元，明确不同类型作文（如写人、写景、写事）的写作要求和方法。
- 每周写一篇作文，可以根据课本上的习作题目或者自己的生活经历进行创作。
写完后认真修改，注意语句通顺、标点正确、内容丰富。
（二）目标设定。
1. 基础知识。
- 字词部分的准确率达到95%以上，即在生字词听写、多音字、近义词反义词等题型中，失分不超过5分。
2. 句子部分。
- 句子转换、修辞手法等题型的得分率达到90%以上，尽量少失分。
3. 阅读理解。
- 阅读理解的得分率达到80%以上，能够准确回答文章中的问题，理解文章的含义。
4. 写作。
- 作文能够紧扣主题，内容具体、条理清晰，语言通顺，争取得到25分以上（满分30分）。
二、数学。
（一）复习计划。
1. 概念回顾。
- 按照课本的章节顺序，重新梳理数学概念，如长度单位、重量单位、四则运算的定义等。
可以通过制作概念卡片的方式，一面写概念，一面写例子，方便随时复习。
- 每天背诵一个单元的概念，然后让家长进行提问，加强记忆。
2. 计算练习。
- 每天做50道口算题，包括加减法、乘除法的简单运算，提高计算速度和准确性。
XXX小学三年级语文上期中复习计划
XXX小学三年级语文上期中复习计划1. 前言XXX小学三年级语文上期中考试即将到来，为了帮助同学们更好地复习，制定以下复习计划。
本次复习计划主要涵盖三年级语文上册内容，分为知识点梳理、题型练习和答题技巧培养三个部分，旨在帮助同学们回顾已学知识，提高解题能力和应试技巧。
2. 知识点梳理2.1 识字积累三年级上册共学习了较多的汉字，识字量相对较大。
在复习中，需要同学们认真梳理、积累所学汉字。
建议同学们将每个汉字的笔画、部首和拼音都记好，并通过朗读词语和造句的方式来加深记忆。
2.2 课文重点在复习期间，同学们应该仔细阅读所学课文，并对其中的重点内容进行梳理。
可以将每个课文的主题、作者、人物、地点、事件等要素整理成表格，更深入地理解故事内容，加深对所学知识的理解和记忆。
2.3 语法知识点三年级上册语法知识点相对简单，但也涉及到一些基本的句型和词性。
需要同学们认真学习和掌握，包括名词、形容词、动词、副词的基本概念、分类和用法，句子的主谓宾结构以及简单的否定句、疑问句、陈述句的变化。
3. 题型练习3.1 词语理解三年级上册词语较多，需要同学们理解每个词语的意思，尤其是一些生僻词和文言词。
可以通过默写或者填词的方式来巩固词语记忆。
3.2 阅读理解阅读理解是语文考试的一大重点，需要同学们认真阅读文章，理解文章大意，抓住问题的关键信息，做到准确无误。
建议同学们在复习期间多做阅读理解题目，掌握解题技巧和方法。
3.3 作文练习作文是语文考试的一个重要环节，需要同学们掌握基本的写作要素和写作技巧，如文章的开头、结尾和思路的连贯性等。
在复习期间，建议同学们多做作文练习，不断提高自己的写作能力。
4. 答题技巧培养4.1 词语排序三年级上册有不少需要排序的试题，需要同学们掌握好相应的解题技巧。
建议同学们在复习期间多做词语排序的练习，积累经验。
4.2 分析语文试题在答题过程中，同学们需要仔细分析试题，掌握关键信息，理清解题思路。
三年级语文下学期期中复习分析及计划
三年级语文下学期期中复习分析及计划复习分析在三年级语文下学期的学习中，我们学习了很多知识，包括:识字、识词、句子和篇章等。
在期中考试中，我们需要全面复习这些知识点，以下是我对每个知识点的复习分析。
识字识字是语文学习的基础，它是独立的语文能力，它可以通过识字量的积累来提高。
在三年级语文下学期中，我们学习了很多汉字，这些汉字涵盖了各种重要词汇，我们需要对这些汉字进行复习。
我计划通过按照汉字的课本顺序，每天复习10个汉字，直到能熟练掌握为止。
识词识词是指了解词汇的意思、构造和用法等，这是识字的进一步扩展。
在三年级语文下学期中，我们学习了很多的课文，每篇课文都有不少重要的词汇，我们需要重点复习这些词汇。
我计划通过按照课文的顺序，每天复习两篇课文，确保自己熟练掌握每篇课文中的重点词汇。
句子句子是语言单位的基本形式，学好句子的用法可以提高我们的语言表达能力。
在三年级语文下学期中，我们学习了很多基础的语法知识，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
我们需要对这些语法知识进行复习，以提高自己的中文语言水平。
我计划通过题目、语法讲解和所学知识点的巩固训练来提高自己的语法知识。
篇章篇章是指由句子按照一定的逻辑次序组成的完整意义的语言材料。
在三年级语文下学期中，我们学习了多篇课文，安排复习每一篇课文可以很好地巩固我们的篇章感知和提高我们的语文综合能力。
我计划通过背诵、模仿、自己写作等多种方式来进行篇章的复习。
复习计划根据我对每个知识点的分析，我制定了如下的复习计划：识字按照课本上的顺序，每天复习10个汉字，直到学习完所有汉字为止。
识词按照课文的顺序，每天复习两篇课文，重点复习每篇课文中的重点词汇。
句子每天学习1-2个语法知识点，进行相应的题目练习，并在课文中找出相应的语法知识点，加深理解和记忆。
篇章每天复习1篇课文，包括模仿、背诵、总结段落思路并写下总结等方法。
总结通过对期中复习的分析和计划制定，我相信我会在下学期的语文学习中取得更好的成绩，掌握更多的语文知识，提高自己的语言表达能力，并为未来的学习打下基础。
2023人教版三年级语文下期中复习计划
2023人教版三年级语文下期中复习计划前言语文作为我们学生必修的一门课程，是培养学生语言表达能力、思维能力和审美能力的重要途径和手段。
随着中小学教育的改革不断推进，语文教学也在不断的发展和进步中。
在不久的将来，我们即将迎来2023人教版三年级语文下期中考试，为了更好地备考这一考试，我们需要制定一份详细的复习计划，下面是我的复习计划。
复习内容词语•学习词语的读音、含义和用法•掌握常见的词语搭配和用法•学习生僻词语，加深词汇量成语•学习成语的来源、意义和用法•掌握成语的正确运用方法•写作时合适地使用成语，提升文笔水平诗歌•学习经典诗歌的背景、意义和艺术特点•感受诗歌的韵律、韵脚和美感•学习诗歌的写作技巧，提高自己的写作水平阅读理解•认真阅读课文，理解文章的主旨和要点•掌握文章结构，分析文章的线索和推理•运用阅读策略，提高阅读效率和准确度作文•背诵模范作文，理解文章结构和内容•掌握作文的写作方式和技巧•运用所学知识，写出自己的好文章周复习计划第一周•复习第一单元的词语，掌握词语的读音和用法•背诵第一单元的成语，学习成语的来源和意义•阅读第一单元的文学作品，理解作品的主旨和要点•完成第一单元的作文练习，检验复习效果第二周•复习第二单元的词语，学习词语的搭配和用法•学习新的成语，掌握成语的正确运用方式•阅读第二单元的文学作品，分析文章的结构和推理•完成第二单元的作文训练，提高写作水平第三周•复习第三单元的词语，学习生僻词语和常用词语的区别•学习经典的诗歌，感受诗歌的美感和韵律•阅读第三单元的文学作品，理解作者的写作意图和思想•完成第三单元的作文训练，提高文笔水平第四周•复习全部单元的词语和成语，加深印象•学习名著中的经典诗歌，掌握诗歌的结构和韵律•阅读名著中的经典篇章，分析作者的写作方法和思想•完成综合性的作文训练，提升综合素质总结以上就是我的复习计划，每个人的情况不一样，需要根据自己的实际情况来制定符合自己的复习计划。
三年级语文期复习计划
三年级语文期复习计划三年级语文复习计划（通用7篇）怎样制定详细的复习计划，通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,复习过程中特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼。
我们该怎么去写复习计划呢？以下是小编收集整理的三年级语文复习计划（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文期复习计划1一、学生情况分析：我班学生活泼、好动，近来较浮躁。
大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。
学习没有计划，没有目标，随波逐流。
基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。
由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。
学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。
且学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：目标：巩固强化、查漏补缺，提高语文的整体水平。
内容：【基础知识】1、正确书写拼音。
2、正确认读、听写本册中220个生字。
3、语文乐园中的有趣的汉字、词语超市、读读填填、续写句子等。
4、课文中的词语库、四个字的词语。
5、古诗默写。
【阅读】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容4.能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
【习作】1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2.能够正确使用标点符号。
3.会写通知，掌握格式。
三、复习重点、难点重点：生字词、古诗、读读背背、乐园及课文理解，重点段落的分析。
难点：阅读、作文四、复习措施第一轮以课本为中心，一单元一单元的复习，全面回顾课文内容及要求掌握的知识点。
复习形式：读（背）课文，听写生字，思考题解疑，分单元进行知识点归纳与总结，做相关练习。
三年级语文期中复习计划
三年级语文期中复习计划三年级语文期中复习计划1一、班级基本情况本班现有学生人，其中男生人，女生人。
经过一年的小学教育大多能自觉遵守学校纪律，且已具备一定的知识基础，经过本学期的学习，学生的知识有了一定的提高，养成了良好的学习习惯。
较好的完成了本学期的学习任务。
其中表现突出的学生有xx等，同时也有个别学生学习上存在一定的问题，如：接受能力差，学过的东西遗忘得很快，学习马虎。
二、复习内容：课文1~16课三、复习目标：识字写字1．正确认读生字，默写生字2．能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正、写匀称。
阅读1．正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
习作1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2．能够正确使用标点符号。
3．能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）4．能编写有教育意义的童话故事。
语文第六册复习重难点：第一单元1．背诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》的第二、三段、《庐山的云雾》及练习中《夏日田园杂兴》。
2．掌握中国各省、市、自治区的简称。
第二单元1．课文及练习中的生字词。
2．根据上下文确定字词的意思。
3．背诵《雪儿》第四、五自然段及练习中《清明》。
4．会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美。
第三单元1．课文及练习中的生字词。
2．能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。
3．引导学生用完整、通顺地话回答问题。
4．背诵《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四单元1．课文及练习中的生字词。
2．背诵《荷花》及《古诗两首》《滁州西涧》。
3．学会通过查字典理解词语的意思。
4．会有礼貌的约请别人。
第五单元1．课文及练习中的生字词。
2．能用“喜出望外”、“究竟”“渐渐地”“谈笑风生”造句。
小学三年级语文期中复习计划
小学三年级语文期中复习计划
小学三年级语文期中复习计划：
1. 复习课本上已学的课文和习题，重点关注生字词和生词的读音和意思。
2. 复习语文基础知识，包括四声、四调、字音字形、组词造句等。
3. 复习课文中的重要人物、事件、情节等，理解故事的主题和中心思想。
4. 复习熟识的成语、谚语和俗语，理解其意义和用法。
5. 复习基本的写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等，重点练习写几个段落的作文。
6. 复习常用标点符号的用法，如句号、逗号、问号、感叹号等。
7. 复习词语辨析，如近义词、反义词、同音词等，培养准确理解和使用词语的能力。
8. 刷题巩固知识，可以使用课本配套练习册、习题集或在线题库进行刷题练习。
9. 适量阅读，培养阅读理解和阅读表达的能力，可以选择一些适龄的故事书、报纸、
杂志等进行阅读。
10. 听写练习，可以选择一些课文中的重要句子或重点生字进行听写，提高听写和拼写能力。
11. 每天安排一定的时间进行语文复习，保持良好的学习习惯和积极的学习态度。
2023人教版三年级语文下期中复习计划 (2)
2023人教版三年级语文下期中复习计划前言期中考试是学习过程中的一次重要阶段性评估，对于学生来说，做好复习计划和复习方法尤为重要。
本文旨在为三年级语文学习者提供一份复习计划，帮助学生高效、科学地备考。
复习内容本次期中考试将考查三年级语文下册所有知识点，包括但不限于：•识字、造句•字音、字形、词语、句子的基本要素及特点•诗歌、散文的理解与欣赏•知识技能的综合应用复习方法列出重难点针对本次考试涉及的所有知识点，将其分成三类：易、中、难。
易：熟悉掌握，不会出错；中：有一定掌握程度，但是容易混淆或出错；难：掌握不牢，需要专门复习。
列出来后，重点复习难度大的知识点，同时抽时间复习中等难度的知识点。
做好字词归纳在学习三年级语文下册的过程中，我们不可避免地会接触到很多新的字词和语言表达。
为了达到更好的记忆效果，我们需要做好字词的归纳。
我们可以建立自己的单词本/语言笔记本，将每个单元中所出现的字词、语言表达和句子书写下来，以便于后期查看和复习。
多维度阅读文章语文学科需要多读书籍，尤其是经典散文、名家绝笔以及传统文化、历史等方面。
通过阅读和感悟，能够提高自己的语感和文化底蕴，也有利于帮助我们理解课本中的内容。
建议阅读时注重以下方面：•精读：通读全文，理解大意，划出重要句子•真读：仿照书中的语言风格，模仿其中的表达手法和语言技巧•读后感：写下自己在阅读过程中的所思所感，切记时间不要过长创设语文氛围语文学科的学习需要日积月累，它需要在日常生活体验中形成环境，才能真正成为一种习惯。
可以通过以下方式创设语文氛围：•培养阅读习惯，鼓励学生多读书。
•做游戏学语文，通过语文游戏的形式创设学习氛围，提高学生的学习兴趣。
•回答小问题，帮助孩子提高语文思维能力。
复习计划建议学生按照以下时间表复习：时间复习内容第一天复习第一单元与第二单元，包括《第一次上学》、《给妈妈的一封信》、《棉花又开了》、《小麦种子》等第二天复习第三单元与第四单元，包括《感恩的心》、《大溪沟》、《一粒小型号》、《共产党员的信念》等第三天复习第五单元与第六单元，包括《相约荷花塘》、《快乐的生活》、《自由飞翔》、《中国地图》等第四天复习第七单元与第八单元，包括《手抄报小记》、《难忘的人生导师》、《小田的喜事》、《从明天起》等第五天复习第九单元，包括《流泉花园里的野餐》、《银河》等第六天复习第十单元与第十一单元，包括《环卫工人辛勤的一天》、《废旧物品变废为宝》、《《听风》等第七天回顾全册，查漏补缺，做模拟试卷以上的复习计划是根据《人教版》三年级语文下册编写的，希望可以帮助学生有针对性地复习，取得不错的成绩。
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小学三年级语文期中复习计划本学期我担任三年级二班的语文和思想品德两门课程。
其中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。
现就本学期期中的教学工作作以总结。
一、尊重学生个性，促进学生全面发展“尊重学生个性的教育才是真正的教育。
”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。
通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。
但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降;有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以;还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。
针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进一步提高。
这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。
二、向四十分钟要质量紧抓课堂教学1.抓好课堂教学的关键是备好课。
备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。
本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。
做好充分的准备走入课堂。
认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。
学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。
2.利用课堂提高学生自主学习的能力。
“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。
为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。
比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。
怎样学习略读课文呢?(1)默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。
(2)边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?(3)自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。
我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。
尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。
3.重视朗读能力的培养。
学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。
首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗?”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越来越喜欢朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。
我还经常开展各种形式的朗读比赛。
采取比赛的方式，符合小学生的年龄特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带来的成功体验。
久而久之，朗读比赛不仅培养了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。
三、指导学生多读课外书提高阅读、写作水平四、积极学习理论知识提高自身水平俗话说：“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。
这话说的一点也不假，本学期，我积极把握研修的机遇，认真学习各个专题，认真完成研修作业，认真评论，认真写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。
另外我还积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了自己的教育教学水平。
我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，积极阅读相关的书籍，积极向有经验的老师学习好的教育教学经验，认真撰写教育论文以及教学反思等，使自己的教育教学水平也不断得到提高。
总之，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了一定的成绩，但是我还要不断学习，不断努力，积极改进，积极锻炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素质，更好地提高教育教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。
这是孩子们踏入三年级以来的第一次考试。
从这次语文考试的情况的来，整体上，我班取得了比较大的进步。
语文平均分：90.5，90分以上的有20个，这也是他们自三年级以来取得最好的一次成绩。
80到90分的12分，一人70多分。
较平时的考试测验来说，他们的进步较大。
成绩是暂时衡量他们学习的标准，也只是代表过去的努力。
教了这个班三年的语文了，一直以来目睹了他们的成长，我有更多自己的想法，也有更多的长远的思虑。
自一年级以来，我们的后进生一直比较明显。
尽管上二年级后，学习有了很大的起色，在年级里名列前茅的人也越来越多，但是后进生队伍始终是我一直感到最为迫切需要解决的问题。
三年级是个学习两极分化的阶段，我班的孩子升上三年级后，中下生的队伍更为突出地影响着整个班的脚步。
而我，也不抓紧时间为他们辅导，综合课、大课间、甚至晚修以前的大半个小时，晚修后的半小时……难利用的时间我都争分多秒地用上了。
对我而言，这些额外的付出已经成为家常，他们的弱点在哪里，我时刻记在脑里。
所以，面对他们这次考试所取得的成绩，我只觉得意外，没有惊喜。
试想，如果自己没有这些额外的付出，他们的结果会是怎样呢?很可能后果不堪设想。
也许这也应证了古人的“生于忧患，死于安乐”的结论吧。
主要体现在：1、绝大部分同学基础题能打全对。
2、在审题方面，这次我班学生基本能仔细读题，明了题意才下笔。
3、除了一人没完成试卷，其他都完成了。
孩子们都在平时的训练中，知道了没完成作文，或作文字数不够的严重后果。
但也有不少存在的不足，针对以下的不足，我也设想出相应的措施。
1、始终有5~6人的书写不过关，字体非常不工整。
后段时间使用中性笔书写可能存在很大的麻烦，这些人有：吴立俊、胡玮琛、廖炜新、罗杰豪、邓浩明、艾洪磊、陈濠文。
这些同学平时的书写就得比其他人更严加细抓。
并且得要求他们每天抽空练字。
2、基础题虽然不难，但是还是少数孩子失分多，有些同学考试前一天才听写的词语，第一天考试又错了。
中考扣必须抓一批人的基础。
名单如下：胡玮琛、陈霖、董耀文、邓浩明、王锦兴、陈濠文、罗杰豪、龚杰、吴立俊3、本次考试阅读题题目并不难，但也有不少人失分较多，主要有：周沅琪、王锦兴、董耀文、艾洪磊，阅读训练是一个需要靠长期的阅读才能有所提高的过程，所以后段时间还是得多鼓励孩子看课外书，教室也将再买一批吸引他们也适合他们的课外读物。
另外，我将订《儿童文学》这本杂事，增大孩子的阅读面。
4、作文训练还得加大力度，三分之一左右的孩子还是抓不住重点写，或是不懂得如何写一件事，主要有董耀汶、陈霖、郑嘉宜、匡世昌、艾洪磊、谢佳泉、苏文昶。
三年级的作文了，写事作文应作为重点。
后段时间必须加大训练力度。
多读多写。
每周保证至少两篇作文。
5、落实一对一的扶差计划。
以上是我对本班这次语文期中考试的小结。
从今天起试行。
如有不足，请大家批评和指正!本学期我担任三年级二班的语文和思想品德两门课程。
其中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。
现就本学期期中的教学工作作以总结。
一、尊重学生个性，促进学生全面发展“尊重学生个性的教育才是真正的教育。
”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。
通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。
但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降;有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以;还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。
针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进一步提高。
这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。
二、向四十分钟要质量紧抓课堂教学1.抓好课堂教学的关键是备好课。
备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。
本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。
做好充分的准备走入课堂。
认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。
学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。
2.利用课堂提高学生自主学习的能力。
“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。
为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。
比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。
怎样学习略读课文呢?(1)默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。
(2)边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?(3)自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。
我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。
尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。
3.重视朗读能力的培养。
学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。
首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗?”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越来越喜欢朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。
我还经常开展各种形式的朗读比赛。
采取比赛的方式，符合小学生的年龄特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带来的成功体验。