保教知识与能力(幼儿园)

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幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全一、概述《幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》》是评估幼儿园教师教育教学能力的重要考试，对于希望从事幼儿教育工作的人来说，掌握其考点必背知识至关重要。

该考试旨在检验应试者对幼儿保教理论知识的掌握程度以及实践应用能力，从而确保幼儿园教师具备专业的教育素养和教育教学能力。

考试内容广泛，涵盖了幼儿发展的各个方面，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与教学法等。

这些知识点是幼儿园教师必备的理论基础，也是进行实际教学工作的指导依据。

为了顺利通过考试，考生需要全面了解和掌握考试内容，特别是重点、难点的知识点。

在此基础上，进行深入学习和理解，并能够将理论知识应用于实际教学中。

本文将梳理并归纳《保教知识与能力》的主要考点，为考生提供必背知识的概览，帮助考生有目的、有计划地进行备考。

该考试的重要性不言而喻，因为作为一名合格的幼儿园教师，不仅需要有一颗热爱幼儿、热爱教育事业的心，还需要具备扎实的专业知识基础和教育教学能力。

只有才能更好地促进幼儿的成长和发展，提高幼儿园教育质量。

1. 简述幼儿园教师资格考试的重要性。

这一考试是保证幼儿园教育质量的关键环节。

合格的教师应具备相应的专业知识和教育技能，通过考试可以筛选具备教育幼儿能力的教师，从而保证幼儿园的教育质量。

幼儿园教师资格考试有利于提升教师的专业素养。

考试内容涵盖教育理论知识、教育教学能力以及职业道德等多个方面，通过备考和应试过程，教师可以系统学习和掌握幼儿园教育的理论知识与实践技能，提升自身的专业素养和教育水平。

幼儿园教师资格考试对于幼儿健康成长具有重要意义。

幼儿期是人格形成和社会性发展的关键时期，教师的素质和能力直接影响幼儿的成长和发展。

合格的教师应能够创设良好的教育环境，提供适宜的教育支持，促进幼儿的全面发展。

幼儿园教师资格考试是教育行业规范化的必然要求。

随着教育行业的不断发展，规范化、专业化成为必然趋势。

幼儿园保教知识与能力

幼儿园保教知识与能力保教知识和能力是指幼儿教育工作者在为幼儿提供服务和照顾时需要具备的认知、技能、品质等一系列素质。

保教知识和能力的提高不仅能提高幼儿园教育教学工作的有效性和质量，还能够给幼儿机会，全面促进幼儿的全面发展。

以下是幼儿园保教知识和能力的一些关键点，总结如下：一、儿童心理与发展保教人员首要的技能和能力是了解幼儿发展阶段和难点，同时还要知道帮助父母和监护人处理各种教育问题和挑战的方法。

最好的教学和学习方法是符合学生年龄、发展和学习风格的。

此外，幼儿园教育者还需要了解和响应幼儿的心理需求，适应他们的发展需要，教导幼儿正确地表达自己的情感。

二、幼儿教育理论幼儿教育理论是保教工作者需要了解的另一个关键点。

知道每个幼儿的优势和劣势，并通过多种教育方法来增强幼儿的技能和个人发展。

与此同时，保教人员还应该能够将幼儿教育的最新发展应用到他们的教学工作中。

三、儿童保育技能儿童保育技能是指保教人员需要具备的一系列实用技能，包括喂食幼儿、换尿布和教导幼儿正确使用卫生间等。

此外，还需要学会看护幼儿的健康、安全行为，以及预防和处理幼儿的伤病。

四、教学技能保教人员应该熟练掌握各种教学方法，例如游戏教学、故事教学等。

同时，还需要具备控制班级、预防和解决冲突的能力，以确保学生们能够全身心地参与到教学过程中，并透彻地理解所学的知识。

总结保教人员应该具备的知识和能力是多方面的。

理解幼儿的发展、教学技能、儿童保育技能和教育理论是其中最重要的要素。

通过持续的学习和成长，保教人员可以不断提升自己的能力和素质，更好地服务和教育好幼儿。

2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。

1.经典条件反射是由谁提出来的（）。

A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。

解析：本题考查的是行为主义学习理论。

巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。

C项正确。

2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。

A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。

解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。

被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。

他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。

他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。

题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。

C项正确。

3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。

A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。

解析：本题考查幼儿概念的发展。

学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。

而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。

B项正确。

4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。

答案：B。

解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。

自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。

自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。

所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。

B项正确。

5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。

2024年上半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析

2024年上半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析一、单选题1．幼儿注意稳定性差表现在（）。

A．注意的选择性B．有意注意时间短C．注意范围小D．注意分配的能力差【正确答案】B2．下列不属于新生儿本能的是（）。

A．觅食行为B．抓握反射C．踏步反射D．膝跳反射【正确答案】D3．幼儿阅读活动的主要目的是（）。

A．培养阅读兴趣与习惯B．获得读写能力C．提高文字理解能力D．扩大识字量【正确答案】A4．一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。

A．气质B．性格C．个性D．社会性【正确答案】A5．哪种维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症（）。

A．维生素DB．维生素CC．维生素BD．维生素A【正确答案】A6．幼儿园健康教育的主要目的是（）。

A．促进幼儿身心健康B．提高动作技能C．增强幼儿体质D．丰富健康知识【正确答案】A7．幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（）。

A．白我意识的发展B．白我控制的发展C．积极情绪体验的发展D．合作行为的发展【正确答案】A8．现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（）。

A．教具的丰富性B．教育方法的多样化C．幼儿的表现D．教育过程的有序性【正确答案】C9．《3－6 岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助老师（）。

A．评价目标的达成度B．掌握训练标准C．了解发展规律，建立合理期望D．分领域落实教育目标【正确答案】C10．福禄贝尔强调（）。

A．体育锻炼的重要性B．游戏的重要性C．作业的重要性D．感觉教育的重要性【正确答案】B二、简答题11．户外活动时，幼儿玩得很高兴。

部分幼儿已满头大汗，脸色通红。

针对这种情况教师该怎么做?【正确答案】（1）实施学前儿童健康教育应遵循适量的运动负荷原则。

教师应合理地安排和调节儿童身体练习时身体和心理所承妥的负荷量，保证儿童运动后取得超量恢复的最佳效果。

[全]幼儿园教师资格证-保教知识与能力

幼儿园教师资格证-保教知识与能力第一章学前儿童发展【重要考点归纳】一，婴幼儿发展的含义，过程，影响因素★★含义：儿童在成长过程中心理有规律量变的过程，生理质变特点：方向性和顺序性影响因素：外部客观因素遗传连续性和阶段性环境和教育不平衡性主体内部因素个别差异性二，儿童发展理论流派，观点，代表人物★华生——行为主义美国心理学家斯金纳——操作性条件反射理论美国心理学家刺激与反应（S—R）“冷处理”班杜拉——社会学习理论美国心理学家格塞尔——成熟势力说美国心理学家观察学习“双生子爬梯实验”皮亚杰——发生认识论瑞士心理学家维果斯基——心理发展观前苏联心理学家感知运动，前运算，最近发展区具体运算，形式运算精神分析流派弗洛伊德奥地利精神病学家埃里克森美国心理学家三，婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势★年龄阶段特征0到3岁0到1个月身心高速发展1到6个月认生6到1 2个月抬头，翻身，坐，爬，站，走依恋关系1到3岁2岁形成言语和思维3到6岁3到4岁小班情绪，模仿，直觉4到5岁中班游戏，具体形象思维，规则5到6岁大班好学好问，抽象逻辑思维，心理发展趋势简单到复杂具体到抽象被动到主动零乱到成体系四，身体发育，动作发育，基本规律和特点★★★身体的发育体重与身高动作的发展头尾原则大肌肉动作肌肉的发展远近原则精细动作骨骼的发展五，认知发展的基本规律和特点★★★感觉视觉知觉形状注意无意记忆形象记忆艾宾浩斯听觉大小有意情绪记忆遗忘曲线触觉方位运动记忆“先快后慢”痛觉时间逻辑记忆观察力想象无意、有意思维直觉行动言语口语不完整句（1到2岁）再造，创造具体形象完整句（2岁以后）想象，现实抽象逻辑书面语言六，情绪，情感的基本规律和特点★★★情绪特点易冲动情绪情感的特点社会化基本情绪哭高级情感道德感不稳定丰富和深刻化笑美感外露性自我调节化恐惧理智感七，个性，社会性发展的基本规律和特点★★★个性一个人全部心理活动的总和气质胆汁质神经系统强度个性倾向性多血质（巴甫洛夫）平衡性个性心理特征粘液质灵活性自我意识抑郁质性格活泼好动影响性格因素遗传自我意识3岁掌握“我”喜欢交往家庭自我认识好奇好问幼儿园教育自我评价模仿性强社会环境自我体验易冲动，自制力差社会实践活动自我控制社会性发展人际关系依恋无差别（出生到3个月）亲子关系民主型性别行为有差别（3到6个月）专制型亲社会行为特殊的情感联结（6个月到2岁）放任型攻击性行为八，个体差异形成的原因★★原因客观因素遗传因素主观因素需要自我意识孕期状况兴趣爱好心理状态生理成熟能力性格环境和教育因素九，观察，谈话，作品分析，实验等基本研究方法★★★心理学研究方法观察法观察时间长期定期观察内容全面重点实验法自然实验法（现场实验法）实验室实验法谈话法作品分析法问卷法结构式/封闭式非结构式/开放式综合性十，身体发育，心理发展，容易出现的问题或障碍★常见问题发育迟缓体格行为演练的基本方法全身松弛法运动系统脱敏法语言肯定性训练肥胖症睡眠障碍夜惊梦魇艾里斯理性情绪辅导遗尿症ABC理论多动症高峰发病年龄为8到10岁自闭症又称孤独症情绪障碍焦虑沮丧恐惧行为问题任性自损第一节幼儿心理学的研究意义及理论流派一、幼儿心理学研究的理论流派（一）成熟学说（内因决定论）代表人物：美国心理学家格赛尔。

2023年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案

2023年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案1. 【单项选择题】免疫时间较短，可多次感染的传染病是()。

A. 流感B. 水痘C. 麻疹D. 腮腺炎正确答案：A参考解析：本（江南博哥）题考查流感的特征。

人对流感普遍易感，在病毒发生明显变异时，即会引起大流行，流感的免疫时间较短，人可多次患本病，A 选项符合。

B选项水痘，是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病，多发生在冬春季节，病后可获终身免疫。

C选项麻疹，由病毒引起的呼吸道传染病，人类对麻疹病毒普遍易感，易感者接触患者后 90%以上均可发病，病后可获得持久免疫力。

D选项腮腺炎，一年四季均可流行病后获终身免疫。

BCD 选项均不正确，因此本题选A。

2. 【单项选择题】幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是()。

A. 交往、合作和交流B. 表现、表达和创造C. 阅读、想象和表演D. 倾听、理解和表达正确答案：D参考解析：幼儿园语言教育主要培养幼儿的倾听、理解和表达能力。

本题考查《3~6 岁儿童学习与发展指南》（节选）。

《3~6 岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域：倾听与表达，属于语言领域的核心能力之一，D 选项说法符合。

A选项交往、合作和交流属于社会领域的子领域：人际交往。

B选项表达、表现与创造属于艺术领域的子领域：表现与创造C选项阅读符合语言领域的“阅读与书面阅读”这一子领域要求，但想象和表演不是语言领域的要求，C 选项不符合。

题干中ABC 选项均不正确，因此本题选D。

3. 【单项选择题】对“因材施教”的正确理解是()。

A. 尊重年龄特点B. 尊重个体差异C. 遵循发展顺序D. 遵循教材进度正确答案：B参考解析：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

因此在进行教育时，教师应当尊重个体差异。

4. 【单项选择题】“人生两个宝，双手与大脑。

用脑不用手，快要被打倒。

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库及精品答案

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库及精品答案单选题（共20题）1、下列属于幼儿园语言教育目标的是（）A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能正确书写常用汉字【答案】 B2、幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。

A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏【答案】 C3、教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。

A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则【答案】 D4、下列不属于认知发展障碍的选项是( )A.感觉统合失调B.语言发展障碍C.焦虑症D.智力障碍【答案】 C5、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，其中艺术领域的关键能力是（）。

A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力【答案】 C6、“具有一定的力量和耐力”这一目标归属于健康子领域的( )A.动作发展B.身心状况C.生活能力D.自我保护【答案】 A7、活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具····，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动【答案】 B8、让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（）原则。

A.独立自主性B.发展适宜性C.活动性D.综合性【答案】 A9、关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。

A.学前教育属于基础教育B.学前教育属于启蒙教育C.学前教育属于义务教育D.学前教育是实施全面发展的教育【答案】 C10、儿童3岁后，胸围每年增加（）。

A.1厘米B.2厘米C.3厘米D.4厘米【答案】 A11、在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于( )A.固定结构材料B.半固定结构材料C.无固定结构材料D.游戏材料【答案】 C12、在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了()的感知规律。

幼儿园保教知识与能力-学前教育原理

幼儿园保教知识与能力-学前教育原理()是基础教育课程的基础部分。

A.平教课程 B.幼儿园教育 C.家庭教育 D.小学教育正确答案：B 【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育（江南博哥）的奠基阶段，因此幼儿园教育是基础教育课程的基础部分。

()是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

A.发展适宜性原则 B.保教结合原则 C.活动性原则 D.兴趣性原则正确答案：A 发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践()是我国现代教育史上提倡乡村教育、兴办乡村学校的先行者。

A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.张宗麟正确答案：B 【解析】陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第-所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等。

()是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。

A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则正确答案：C 【解析】保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。

保教结合是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。

()是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度的、多学科的发展。

A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则正确答案：D 综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

幼儿园保教知识与能力简答

幼儿园保教知识与能力简答幼儿园保教知识与能力是幼儿教师在教学过程中所应具备的一系列知识和能力。

保教知识与能力的提升对幼儿园教师的专业发展和教育教学质量的提高起着重要的作用。

下面将从幼儿园教师的专业素养、幼儿教育心理学知识与能力、幼儿园课程设计与评价以及幼儿园保教教学组织与管理等方面进行简单的阐述。

首先，幼儿园教师应具备较高的专业素养。

专业素养是教师作为一个教育者所必备的基本素质，包括自身修养、专业知识与能力等方面。

教师应具备良好的道德品质和职业道德，具备一定的自我认知和自我反省能力，能够不断提升自我。

同时，教师还应具备系统的幼儿园教育相关知识和能力，包括幼儿发展心理学、教育学、教育法律等方面的知识，以及幼儿教育方法、课程设计与评价等能力。

其次，幼儿教师应熟悉和掌握幼儿教育心理学知识与能力。

幼儿教育心理学是幼儿园教师在教育实践中必须掌握的知识领域，它研究幼儿的心理发展规律和特点，为幼儿的教育提供理论基础和指导性原则。

幼儿园教师应通过学习和实践，了解幼儿的认知、情感、社会等方面的特点，掌握幼儿的学习能力、社交能力等发展规律，以便能够针对幼儿的不同需求进行个别化的教育。

再次，幼儿园教师应具备课程设计与评价的知识与能力。

课程是幼儿园教学的核心，教师应根据幼儿的发展需要和教育目标设计相应的课程。

教师应了解幼儿的兴趣和特长，有针对性地选择教学内容和教学方法，并进行有效的教学评价。

教师还应根据评价结果对教学进行反思和改进，不断提高教育教学的质量。

最后，幼儿园教师应具备保教教学组织与管理的能力。

幼儿园是一个特殊的教育环境，教师需要能够有效组织幼儿的学习和生活。

教师应具备良好的沟通和协作能力，能与幼儿、家长和同事建立良好的关系，并能有效地解决教育教学中出现的问题。

教师还应具备一定的事务管理能力，能够合理安排教学活动和管理班级秩序，确保教学工作的顺利进行。

总之，幼儿园保教知识与能力是幼儿园教师在教学实践中所必备的知识和能力，包括专业素养、幼儿教育心理学知识与能力、课程设计与评价能力以及保教教学组织与管理能力等。

中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货

中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货1.幼儿保教常识（1）婴儿动作发展的正确顺序：抬头一翻身一坐一爬一站一走。

（2）缺锌（ZinC）会导致幼儿食欲减退。

（3）维生素（Vitamin）是人和动物所必需的某些微量有机化合物。

缺乏维生素A 可能会导致夜盲症和干眼症。

缺乏维生素B可能会导致口角炎、脚气病等。

缺乏维生素C 会导致免疫功能下降，甚至导致坏血病。

缺乏维生素D可能会导致佝偻病。

（4）自闭症（孤独症）的主要特征为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

（5）在正常情况下，幼儿每日户外体育活动不得少于1小时。

幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。

（6）幼儿园每班幼儿人数（上限）一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。

寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

2.幼儿教育家及其教育思想（1）夸美纽斯《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。

他还编写了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。

他还是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。

（2）埃里克森埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-socia1deve1opment）o这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。

埃里克森的人格发展理论的幼儿园阶段：①婴儿期，信任对怀疑（0—1.5岁）：发展任务是培养信任感②儿童期，自主对羞怯（1.5—3岁）：发展任务是培养自主性③学前期，主动感对内疚感（3—6岁）：发展任务是培养主动性（3）卢梭法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家。

他的教育思想主要见于其小说体著作《爱弥儿》。

卢梭在《爱弥儿》里最早提出不要把儿童当做“小大人”。

他被认为是最先发现了“儿童”的教育家。

幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前必知必背

幼儿园教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前必知必背1、婴幼儿的发展过程和阶段儿童发展主要是指个体从不成熟到成熟这一成长阶段，在此过程中身心日趋完善和复杂。

其中，婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，这是发展中最关键、最迅速的时期。

儿童发展包括，生理发展和心理发展两方面。

儿童发展阶段：婴儿期（0-1）、幼儿期（1-3）、学前期（3-6）。

2、儿童发展具有的特点（1）方向性和顺序性；（2）连续性和阶段性；（3）不平衡性；（4）个别差异性。

3、婴幼儿发展敏感期敏感期是指特定能力和行为发展的最佳时期，在这一时期，个体对形成这些能力和行为的环境影响特别敏感。

敏感期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

2岁是口头语言发展的敏感期，4岁是形状知觉形成的敏感期，4～5岁是学习书面语言的敏感期。

4、婴幼儿发展危机期危机期是指在发展的某些特定年龄时期，幼儿心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。

5、影响婴幼儿发展的因素（1）遗传（2）生理（3）环境（4）教育（5）主观能动性6、发展的一般特征（1）从简单到复杂；（2）从具体到抽象；（3）从被动到主动；（4）从零乱到体系。

7、发展的年龄特征8、身体发育的规律（1）运动器官发展接近完善；（2）婴幼儿身长中心点随年龄增长下移；（3）体围发育由上而下，由中心而末梢；（4）各器官系统发育不平衡。

9、遗传决定论幼儿心理发展是受先天不变的遗传所决定的，强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用。

10、环境决定论幼儿心理的发展完全是后天环境教育的结果，遗传并没有什么太大的作用。

否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，确信在儿童发展过程中，其后天的生活经历和环境影响起决定的作用。

11、人格的发展和形成弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我构成的动力系统。

幼儿园教师资格证考试保教知识与能力

幼儿园教师资格证考试保教知识与能力幼儿园教师资格证考试是每位幼儿园教师职业生涯中必须要经历的一次考验。

在这个考试中，除了教育学理论方面的知识外，保教知识和能力是被特别重视的。

那么，什么是保教知识和能力呢？一、保教知识的重要性保教知识，即保育教育的知识，是幼儿园教师必须具备的一项重要素质。

保育教育是幼儿园教育的核心，它包括照顾、保育和教育等方面的内容。

保教知识的掌握可以帮助教师更好地理解幼儿的需求和特点，并能够针对性地开展相应的教育活动。

保教知识主要包括幼儿生理、心理、认知和社会性发展等方面的知识。

教师应了解幼儿的生理特点，比如他们的生长发育规律、饮食要求等；心理特点，比如幼儿的情绪变化、心理需求等；认知特点，比如幼儿的认知能力、思维方式等；以及幼儿的社会性发展，比如他们与他人的互动、社交能力等。

二、保教能力的培养除了掌握保教知识，幼儿园教师还需要具备相应的保教能力。

保教能力是指教师在实践中应对幼儿需求、开展保育教育活动的能力。

它包括以下几个方面：1. 观察力和沟通能力观察力是幼儿园教师必备的能力之一。

通过观察，教师能够了解幼儿的行为表现、情绪变化等，并能及时作出相应的反应。

沟通能力是指教师与幼儿、家长之间进行有效沟通的能力，包括倾听能力、言语表达能力等。

观察力和沟通能力的培养需要教师通过实际教学中的经验积累和专业学习来提升。

2. 组织和管理能力幼儿园是一个组织严密、管理有序的教育机构，教师需要具备良好的组织和管理能力。

教师应能够合理安排课程、制定教学计划，并能够有效地组织幼儿的学习活动和日常生活。

组织和管理能力的培养需要教师具备良好的组织能力和协同工作能力，并不断在实践中不断总结和完善。

3. 关爱和引导能力作为幼儿园教师，关爱和引导能力是十分重要的。

教师应能够充分关心每一个幼儿，关注他们的成长与发展，并通过耐心引导和积极激励帮助他们解决问题和发展能力。

关爱和引导能力的培养需要教师具备高度的责任心和爱心，并且能够与幼儿建立良好的亲近关系。

保教知识与能力(幼儿园)第一章

第一章学前儿童发展第一节婴幼儿发展概述一、婴幼儿发展的含义婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，婴儿是指0-1岁的儿童，幼儿是指1-3岁的儿童。

婴幼儿发展是指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。

生理发展是指婴幼儿机体的正常生长和发育，包括形态的增长和功能的成熟。

心理的发展是指婴幼儿的认识过程、情感、意志和个性的发展。

对学前儿童来说，其身体的发展与心理的发展是密切相关的。

儿童年龄愈小，其身体发展和心理发展之间的相互影响也就愈大。

婴幼儿发展的过程包括从胚胎形成到出生和从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。

其生长发育的规律是年龄越小，生长发育越快，年龄大了以后则减慢。

孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期，后半年速度变慢，以后速度再逐渐慢下来。

二、学前儿童的发展阶段我国心理学家将个体的心理发展阶段大致划分为：婴儿期（0—3岁），幼儿期（3—6、7岁），童年期（6、7—11、12岁）、少年期（11、12—14、15岁），青年期（14、15—25岁），成年期（25—65岁），老年期（65岁以后）其中，婴儿期和幼儿期统称为婴幼儿期，是个体生理发育最迅速的时期，也是个体心理发育最迅速的时期。

婴幼儿的发展又可细分为以下几个时期。

1.婴儿期（狭义）（或称乳儿期）0—1岁。

其中可分为：新生儿期0——1个月婴儿早期1—6个月婴儿晚期6—12个月2.先学前期（或称幼儿早期）1—3岁3.学前期（或称幼儿期）3—6、7岁。

其中又可分为：幼儿初期3—4岁幼儿中期4—5岁幼儿晚期5—6、7岁三、婴幼儿发展的影响因素婴幼儿的心理发展是一个复杂的过程，在发展过程中会受到许多因素的影响。

关于影响婴幼儿心理的发展因素，按照主客观因素划分，可以分为客观因素和主观因素。

其中客观因素包括生物因素和社会因素，主观因素主要是婴幼儿心理发展的内在因素。

（一）客观因素心理是人脑对客观现实的反应，人脑和周围显示是儿童心理发展必备的客观条件。

《保教知识与能力》(幼儿园)

《保教知识与能力》一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。

熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。

2.学前教育理论知识和应用能力。

掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。

3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。

掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。

4.幼儿园环境创设的知识与能力。

了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。

5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。

理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。

6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。

了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。

二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。

能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

具体考试内容与要求如下：（一）学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。

2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。

3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。

4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。

8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。

2024年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案(基础题)

2024年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、“幼儿园”一词是（）年诞生的。

A.1837B.1840C.1842D.1903【答案】 B2、皮亚杰的感知运动阶段是指（）A.0~2 岁B.2~7岁C.7 ~11 岁D.11~15 岁【答案】 A3、张老师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色疱疹，立即将贝贝带到隔离室。

这是为了()。

A.管理传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都是【答案】 A4、根据皮亚杰的理论，儿童在( )岁左右，处于前运算阶段。

A.2B.2-7C.7-12D.12【答案】 B5、为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。

这一研究方法属于( )A.访谈法B.观察法C.实验法D.作品分析法【答案】 B6、幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持()。

A.负面教育的原则B.全面教育的原则C.侧面教育的原则D.正面教育的原则【答案】 D7、下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?（）A.情绪作用大B.活泼好动C.开始自己组织游戏D.开始遵守规则【答案】 A8、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。

A.培养幼儿对体育的兴趣B.获得比赛奖项C.培养运动人才D.训练技能【答案】 A9、初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质【答案】 C10、中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。

A.6B.5C.4D.3【答案】 A11、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。

这主要是为了()A.激发幼儿良好的入学动机B.培养幼儿的责任感C.提高幼儿的学习能力D.帮助幼儿形成良好的学习习惯【答案】 A12、（2020年真题）萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。

2023年-2024年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案(典型题)

2023年-2024年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、（）是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统帅着其他结构要素。

A.角色B.规则C.主题D.动作【答案】 C2、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（）。

A.思物B.恩物C.念物D.宠物【答案】 B3、反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）A.自然观察智能B.人际智能C.内省智能D.语言智能【答案】 C4、关于幼儿想象的说法，不正确的是（）。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式【答案】 B5、儿童离开玩具就不会游戏说明其思维方式是()A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运动思维【答案】 A6、（）是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统帅着其他结构要素。

A.角色B.规则C.主题D.动作【答案】 C7、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。

这种做法()。

A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C.在条件好的城市幼儿园可行D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心【答案】 B8、容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）。

A.物质环境B.精神环境C.经济发展D.科技进步【答案】 B9、人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。

这句是洛克著名的（）。

A.白板说B.最近发展区C.遗传论D.认知论【答案】 A10、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。

这种记忆属于()A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆【答案】 C11、适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察（）。

幼儿园保教知识与能力试题

幼儿园保教知识与能力试题一、选择题（每题5分，共20分）1. 幼儿园教师在日常保育过程中，下列哪个环节是保证儿童身体健康成长的关键？A. 定期组织体育锻炼活动B. 提供营养均衡的饮食C. 开展艺术创造活动D. 组织幼儿户外游戏2. 以下哪种教育方法能够培养幼儿的想象力和创造力？A. 背诵教学B. 游戏教学C. 讲解教学D. 练习题教学3. 幼儿在社交交往中，以下哪项行为是合适的？A. 独占玩具，不与他人分享B. 提前插队争抢食物C. 尊重他人的意见和需要D. 指使他人完成自己的任务4. 幼儿在园期间出现发热、呕吐等症状，以下哪项是正确的处理方式？A. 让幼儿多喝水并观察情况B. 继续正常上课，等症状缓解后再处理C. 立即通知家长，并送幼儿就医D. 关闭教室门窗，防止传染二、问答题（每题15分，共30分）1. 请简要说明适龄幼儿入园前的准备工作应包括哪些方面？2. 幼儿园开展家长参与活动的重要性是什么？举例说明一种家长参与的活动。

三、综合题（40分）近年来，越来越多的幼儿园将音乐教育纳入课程体系，并通过丰富多样的音乐活动提高幼儿的音乐表现能力。

请你根据以下要求，设计一堂针对3-4岁幼儿的音乐活动课程：1. 活动目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力；2. 活动内容：包括音乐游戏、合唱、乐器体验等；3. 活动时间：40分钟；4. 活动材料和场所的要求。

参考答案：一、选择题1. B2. B3. C4. C二、问答题1. 入园前的准备工作包括：体检、习惯养成、社交能力培养、情绪管理等方面的准备。

2. 家长参与活动的重要性：促进家园合作，增进家长对幼儿园教育的了解和支持；增加幼儿的亲子互动；提供给家长一个了解幼儿在园表现的机会。

例如：开展亲子手工制作活动，家长与幼儿一起制作手工作品。

三、综合题活动目标：通过丰富多样的音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力。

活动内容：- 音乐游戏：如音乐热土豆，通过传递音乐热土豆的方式，让幼儿在音乐中感受节奏与旋律。

保教知识与能力考前必背

保教知识与能力考前必背一、保教知识考前必背在备考保教考试时，准备一些保教知识是非常必要的。

这些知识会涉及到保教的基本理论和实践技巧等方面。

下面是一些保教知识考前必背的内容：1.保教的定义和目标：保教，即保育教育，是指对婴幼儿进行照顾和教育的工作。

保教的目标是促进婴幼儿的身心全面发展。

2.保教的原则和方法：保教工作应遵循的原则包括：关爱原则、综合原则、适应性原则、参与性原则等。

在保教过程中，应采取灵活多样的方法，如游戏教育、实践活动、情景教育等。

3.婴幼儿的生理发展：婴幼儿的生理发展是指身体各系统的发育和功能的变化。

了解婴幼儿的生理发展，有利于科学地进行保教工作。

4.婴幼儿的心理发展：婴幼儿的心理发展包括认知、情感、社会等多个方面。

了解婴幼儿的心理发展规律，有助于开展合适的保教活动。

5.婴幼儿护理：婴幼儿的护理工作包括喂养、睡眠、生活习惯等方面。

在保教考试中，会考察婴幼儿护理的相关知识和技能。

二、保教能力考前必背除了保教知识，备考保教考试时，还需要提升自己的保教能力。

下面是一些保教能力考前必背的内容：1.沟通能力：保教工作需要与婴幼儿及其家长进行有效沟通。

在考试中，会考察应对不同情况下的沟通技巧和策略。

2.观察能力：观察是保教工作中的一个重要环节。

要学会从婴幼儿的行为、表达、情绪等方面来观察他们的需求和发展情况。

3.教育能力：保育教育是保教工作的核心任务之一。

在考试中，需要展示出设计和实施适合婴幼儿发展的教育活动的能力。

4.团队合作能力：保教工作常常需要与其他工作人员进行合作，如教师、家长、医生等。

在考试中，会考察你是否具备良好的团队合作能力。

5.管理能力：保教工作也要求具备一定的管理能力，如组织和管理活动、材料等。

在考试中，会考察你的管理能力和组织能力。

总结保教知识和能力是备考保教考试的重点内容。

准备这些内容时，要注重理论学习和实践操作的结合，灵活运用所学的知识和技能。

同时，要进行大量的练习和模拟演练，提高应对各种问题的能力。

幼师保教知识与能力：幼师保教知识与能力四

幼师保教知识与能力：幼师保教知识与能力四1、问答题引起和保持幼儿无意注意的条件有哪些？正确答案：（1）新颖多变、活动、刺激强烈的因素是引起幼儿无意注意的诱因，恰当地利用这些因素有利于对幼儿的教育以及幼儿教育活动（江南博哥）的组织。

①教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变的。

②要求教师说话清楚，符合幼儿特点，同时说话要抑扬顿挫。

③恰当安排、布置教育环境，既要避免繁杂干扰，又要能适当引起幼儿的注意。

④教育内容、方法要新颖。

同时，也要考虑到一些鲜明、多变、强烈的事物的负面影响。

凡是不需要幼儿注意的东西，就不应该过于鲜艳、突出和多变。

（2）幼儿兴趣、需要和生活经验的丰富，使得幼儿对更多的事物产生无意注意，只要幼儿感兴趣和需要的事物都容易引起幼儿的无意注意。

因此教师要增强幼儿对活动的兴趣，带领幼儿多参加一些活动，以丰富其生活经验。

2、填空题合金钢合金元素和含碳量以（）为单位。

正确答案：百分之一3、问答题黄金市场的卖方有哪些？正确答案：生产黄金的企业，存有黄金需要出售的集团和个人，为解决外汇短缺和支付困难的各国官央行，预测黄金价格下跌做“空头”的投资者等。

4、问答?活动设计题:围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

正确答案：活动目标：1．尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。

发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。

活动准备：1．四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。

2．幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。

辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等活动过程：(一)提出问题，幼儿第一次探索。

1．导人活动，提问引发幼儿思考。

师：这里有一些材料，请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。