小学一年级新生心理健康辅导《数字联想》活动教案
中班《数字联想》教案设计
中班《数字联想》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生掌握数字1-10的基本概念和书写方法。
2. 培养学生对数字的敏感性和观察力。
1.2 能力目标：1. 培养学生运用数字进行联想和创意的能力。
2. 培养学生合作完成任务的能力。
1.3 情感目标：1. 激发学生对数字的兴趣和好奇心。
2. 培养学生积极参与课堂活动的积极性和主动性。
第二章：教学内容2.1 数字1-10的认识和书写。
2.2 数字联想的游戏和活动。
2.3 数字在生活中的应用实例。
第三章：教学方法3.1 游戏法：通过数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
3.2 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习数字的应用。
3.3 小组合作法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过数字歌曲或故事，引出本节课的主题。
4.2 数字1-10的认识和书写：通过卡片、实物等方式，让学生认识和书写数字1-10。
4.3 数字联想游戏：设计数字联想游戏，让学生进行数字配对、数字接龙等。
4.4 数字在生活中的应用：举例说明数字在生活中的应用，如电话号码、购物等。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和学习态度。
5.2 作业评价：检查学生对数字的认识和书写，以及对数字联想的理解。
5.3 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
第六章：教学资源6.1 数字卡片：准备数字1-10的卡片，用于教学活动和游戏。
6.2 教学课件：制作数字联想的教学课件，辅助学生学习。
6.3 实物道具：准备与数字相关的实物道具，如数字玩具、日历等。
6.4 作业习题：准备相关的作业习题，巩固学生对数字的认识和联想能力。
第七章：教学安排7.1 课时分配：本节课计划进行1课时（40分钟）的教学。
7.3 教学调整：根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学时间。
第八章：教学反思8.1 教学效果：课后对学生进行访谈或问卷调查，了解教学效果。
数字的联想-沪教版一年级美术下册教案
数字的联想-沪教版一年级美术下册教案教学目标通过本节课的教学，我们希望让学生能够：1.通过数字的联想，培养学生的感知能力和表现能力；2.理解艺术作品中数字的表现形式；3.初步了解艺术作品的构成要素。
教学过程1. 热身活动老师可以在黑板上写下一组数字，例如 3、7、8、9，然后让学生依次说出这些数字带给他们什么联想，比如“3”带给我春天里三月的繁花，让学生进行自由表述。
2. 教学内容本节课的主要内容是数字的联想和表现，让学生通过数字的联想来表现自己的想法，并且初步了解艺术作品的构成要素。
1.让学生举一些与数字有关的东西，比如“1元人民币”，“2只眼睛”等，然后让学生通过其它方面来表示这些东西的特征和意义。
2.让学生看一张或几张艺术作品，并且让学生注意其中数字的表现形式，例如数字的形状、大小、颜色等。
3.让学生在一个白纸上画一个数字，然后让学生使用这个数字来表达一些东西，例如数字“7”表达“放飞自我”，数字“8”表达“永远不忘初心”等。
3. 总结在教学结束前，老师可以问学生以下几个问题：1.我们可以用数字来表达什么？2.艺术作品中数字表现的方式有哪些？3.学生画的数字能否表达一个具体的东西？课后作业1.回家后通过数字的联想，画出一个艺术作品，并且在白纸上写下与数字有关的一些形容词，再在纸边上用上这些形容词。
教学反思本节课主要通过让学生联想数字的方式来表达想法，同时培养学生对艺术作品的兴趣和理解。
教学过程中，老师也可以增加一些互动性和趣味性，让学生更好地参与到教学当中来。
学生思维有差异，为满足不同学生的教学需求，老师也可以在教学中增加一些有趣的例子和故事。
《1 数字的联想》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：《1 数字的联想》教案科目：美术教案年级：一年级下册教案时长：40分钟教学目标：1. 让学生了解数字与美术的联系，培养学生的联想能力和创造力。
2. 引导学生运用数字进行美术创作，提高学生的美术表现力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 数字与美术的结合2. 联想能力和创造力的培养教学难点：1. 数字与美术的结合方式的创新2. 学生对数字的联想能力的培养教学准备：1. 教师准备PPT，展示数字与美术的结合案例。
2. 学生准备画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍数字与美术的联系，引导学生思考数字在美术创作中的应用。
2. 学生分享自己对数字与美术结合的想象和想法。
二、基本概念讲解（10分钟）1. 教师讲解数字在美术创作中的基本概念，如数字的形状、数字的线条等。
2. 学生跟随教师一起练习数字的基本形状和线条。
三、联想能力培养（10分钟）1. 教师引导学生进行数字联想游戏，让学生通过数字进行创意联想。
2. 学生分组进行数字联想游戏，分享彼此的联想成果。
四、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生运用数字进行美术创作，鼓励学生创新结合方式。
2. 学生自由创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和创作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过数字与美术的结合，培养了学生的联想能力和创造力。
在教学过程中，教师引导学生进行数字联想游戏，激发了学生的创作热情。
学生在创作实践中，通过运用数字进行美术创作，提高了美术表现力。
作品展示环节中，学生能够分享自己的创作思路和创作过程，教师对学生的作品进行评价，给予了鼓励和建议。
在今后的教学中，教师可以进一步探索数字与美术的结合方式，提供更多的创作素材和灵感，激发学生的创造力和想象力。
同时，教师还可以引导学生进行更多的实践操作，提高学生的美术技能和表现力。
中班《数字联想》教案设计
中班《数字联想》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确识别和书写数字0-10。
2. 能理解数字之间的大小顺序。
3. 能进行简单的数学运算，如加减法。
1.2 技能目标1. 能够通过观察、比较、推理等方法发现数字之间的联系。
2. 能够用语言描述数字之间的关系。
3. 能够运用数字进行创意表达。
1.3 情感目标1. 培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养合作、分享、积极思考的良好学习态度。
第二章：教学内容2.1 数字0-10的认识1. 学习数字0-10的书写和识别。
2. 练习数数，从0数到10，再从10数到0。
2.2 数字的大小顺序1. 通过比较数字的大小，学会排列数字。
2. 能够用语言描述数字之间的大小关系。
2.3 数字的加减法1. 学习数字的加法，如0+1=1，1+1=2等。
2. 学习数字的减法，如10-1=9，9-1=8等。
第三章：教学方法3.1 游戏法通过数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，激发学生的学习兴趣。
3.2 观察法引导学生观察数字的特点，发现数字之间的联系，培养学生的观察力和思维能力。
3.3 实践法让学生通过实际操作，如数数、加减法练习，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 利用数字卡片，引导学生复习已学的数字0-10。
2. 通过数数游戏，引导学生复习数数技巧。
4.2 数字的大小顺序1. 出示数字卡片，让学生观察数字之间的大小关系。
2. 学生用语言描述数字之间的大小顺序。
4.3 数字的加减法1. 出示数字卡片，让学生进行加减法练习。
2. 学生分享自己的答案，教师进行点评。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和思考能力。
5.2 作业完成情况检查学生完成数字联想练习的情况，评估学生的学习效果。
5.3 学生自评和互评鼓励学生对自己的学习进行评价，进行同伴间的互相评价，促进学生的自我认知和互相学习。
第六章：教学资源6.1 数字卡片准备数字0-10的卡片，用于引导学生复习和识别数字。
数字的联想-沪教版一年级美术下册教案
数字的联想-沪教版一年级美术下册教案课程目标1.学生能够了解数字和物品的关联，并能够用图形形象地表示数字。
2.学生能够了解数字对于生活中具体物件的标记作用。
3.学生能够通过联想和形象思维的方式更好地理解数字和数值概念。
教学重点通过联想和形象思维的方式更好地理解数字和数值概念。
教学难点如何帮助学生用图形形象地表示数字，并能够了解数字对于生活中具体物件的标记作用。
教学准备•相关海报•教案•相关作品教学步骤1.讲解数字对物品的标记作用，并通过图片举例说明数字在物品上的标记作用。
2.引导学生对一些数字进行联想，描述数字和事物的关系，例如“1”与黄色。
要求学生逐个数字进行联想，尽量丰富多彩。
3.分小组，每组分配一个数字，然后让同学们合作，利用各种材料进行创意制作。
比如数字“2”可以制作成鱼、天鹅、小鸟等等。
这样做可以帮助学生更好地理解数字的形状特征。
4.学生完成制作后，展示作品。
老师试着和同学们一起分析一下作品的特点，强调数字的形状特征和与生活实物的关联。
如果时间允许，还可以把作品挂在墙上，让全班同学看看，共同欣赏。
5.总结本节课的内容。
回归到数字的本质，帮助学生更好地理解数字，强调数字和生活实物的关系，并概括数字和物品的关联及数字形状特征的联想。
教学反思本节课采用了联想和形象思维的方式帮助学生更好地理解数字和数值概念。
同学们在制作过程中自由发挥，很好地激发了他们的创造力和想象力，同时也培养了他们的手工制作能力和团队合作精神。
通过作品展示和分析，老师能够更好地了解学生的想法和思路。
整节课氛围比较活泼，老师的提问引导也非常到位，让同学们更主动地参与到了课堂中，新颖的教学方式和有趣的内容舒缓了学生学习的压力，达到了预期的教学效果。
1. 数字的联想(教学设计)沪教版美术一年级下册
小学班会教案：数字的联想一、教学目标1. 让学生了解数字的基本概念，能够识别和书写0-9的数字。
2. 培养学生对数字的联想能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生用数字进行美术创作的能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 数字的基本概念和书写方法。
2. 数字与生活的联系，数字的联想。
3. 用数字进行美术创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本概念和书写方法，数字与生活的联系，用数字进行美术创作。
2. 教学难点：培养学生的数字联想能力，激发学生的想象力和创造力。
四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、数字图片、美术创作材料等。
2. 学生准备：美术创作材料。
五、教学过程1. 导入新课- 教师出示数字卡片，引导学生认读数字，并提问：“你们知道这些数字在生活中有什么作用吗？”- 学生回答后，教师总结：数字在我们的生活中无处不在，有了数字，我们的生活变得更加有序。
2. 学习数字的基本概念和书写方法- 教师出示数字图片，引导学生观察数字的形状和结构，并讲解数字的基本概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写数字，掌握数字的正确书写方法。
3. 数字与生活的联系- 教师出示一些与数字相关的图片，如电话号码、车牌号码等，引导学生观察并思考：“你们在哪里见过这些数字？”- 学生回答后，教师总结：数字在我们的生活中无处不在，有了数字，我们的生活变得更加有序。
4. 数字联想- 教师出示一些数字，引导学生进行数字联想，如“1像什么？2像什么？”- 学生回答后，教师鼓励学生用自己的想象力进行数字联想，并分享给全班同学。
5. 用数字进行美术创作- 教师出示一些用数字创作的美术作品，引导学生欣赏并思考：“你们想用数字创作什么样的作品？”- 学生回答后，教师引导学生用数字进行美术创作，并巡回指导。
6. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“你们觉得数字在生活中有什么作用？”- 学生回答后，教师总结：数字在我们的生活中无处不在，有了数字，我们的生活变得更加有序。
小学美术沪教版(上海市二期课改教材)一年级下学期(第二册)-1、数字的联想-教学设计方案
教案标题：小学美术沪教版一年级下学期（第二册）-1、数字的联想-教学设计方案一、教学目标：1. 让学生了解数字的形状和意义，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和表现力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 数字的基本形状和意义2. 数字与美术的结合3. 数字联想作品创作三、教学重点：1. 数字的基本形状和意义2. 数字与美术的结合3. 数字联想作品创作的方法和技巧四、教学难点：1. 数字与美术的结合2. 数字联想作品创作的创新性和个性化五、教学方法：1. 讲授法：讲解数字的基本形状和意义，引导学生观察和想象。
2. 示范法：展示数字与美术结合的案例，引导学生模仿和创新。
3. 小组合作法：组织学生进行数字联想作品创作，培养学生的合作意识和能力。
六、教学步骤：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的数字图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生观察和讨论数字的形状和意义。
2. 讲授（10分钟）讲解数字的基本形状和意义，引导学生观察和想象数字的形状和意义。
3. 示范（10分钟）展示数字与美术结合的案例，引导学生模仿和创新。
4. 实践（15分钟）组织学生进行数字联想作品创作，培养学生的合作意识和能力。
5. 展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美素养。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度和合作意识。
2. 评价学生的数字联想作品，评价学生的创造力和表现力。
3. 收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和教学内容。
八、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在数字的形状和意义方面有了更深入的了解，学生的观察能力和想象力也得到了培养。
在数字联想作品创作方面，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。
但在合作学习方面，还有一部分学生不够积极主动，需要进一步加强引导和培养。
一年级下册美术教案-数字的联想沪教版
课题：数字的联想类型：剪贴、绘画年级：1课时：1教学目标：知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加成有趣的形状。
过程与方法：通过看短片和教师引导，启发学生的联想，根据数字的基本形状在其内外进行创意添加，将一个数字创造出两个新的绘画形象。
情感态度与价值观：在使数字变化的同时感受造型游戏的乐趣和创意表现的快乐。
教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想教学难点：数字与变化后的物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教具准备：学具：彩色纸、记号笔、油画棒、剪刀、胶水教具：多媒体课件、范例学情分析：一年级小学生对阿拉伯数字非常熟悉，天天要和它们打交道并用数字来作运算，当他们发现这些枯燥规整的数字也可以变得很有趣时，表现欲和创造欲自然而然的就被激发了。
但低年级学生的模仿性较强，想象往往局限在数字本身的形状上，很少会联想到数字的内部装饰和组合装饰。
所以在学生作画前，我安排了充分时间的思维训练和头脑风暴，并用竞赛的情景提高学生们思考的积极性与主动性，培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。
同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。
教学过程：欣赏与导入教师在黑板上写上1-10这是个数字。
这些数字相信小朋友们都认识，但是有一天杨老师将它们都变身了，小朋友想不想知道杨老师都把它们变成什么了呀？看一看：播放动画短片《数字的联想》。
原来数学课上那些规范的数字是那么调皮的呀！引出课题：《数字变变变》通过教师提问，学生产生兴趣。
观察视频中的数字发生了什么变化。
平时枯燥规整的数字，加上创意也能变得很有趣，激发学生的学习兴趣。
启发与联想找一找：教师：仔细看看我们周围，找一找在我们的教室里有没有和数字外形相像的东西，看谁找得又快又准！学生：仔细观察，认真思考。
比一比：头脑风暴教师：小朋友观察得都非常仔细，也做了充分的热身，现在我们就来比一比，想想除了我们教室里，在我们的生活中有哪些和数字外形相像的东西。
《1 数字的联想》(教案)2022-2023学年美术一年级下册
1 数字的联想目标本节课的目标是让学生通过数字的联想，发散想象，表达自己所看到的景象。
同时，通过训练学生的空间想象力，提升他们的绘画技巧。
教学内容本节课的教学内容主要分为以下三个部分：1. 数字的联想在活动开始前，老师可以给学生出示一些数字，比如1、2、3、4等。
然后请学生想象这些数字所代表的物体或者图像，并与同桌分享自己的想法。
接下来，老师可以给学生一个主题，比如“城市”、“森林”等，要求学生用数字的联想来表情主题。
2. 素描练习接下来，老师可以让学生开始进行素描练习。
主要是让他们通过简单的线条勾勒出自己所想象的物体或景象。
建议在这个过程中，学生可以参考一些图片或者模型，以便更好地理解物体的结构与形状。
3. 涂色练习当学生完成了素描练习后，可以进行涂色练习。
在这个过程中，老师可以教导学生如何用水彩或者色纸来为自己的素描画作上色。
同样，为了更好地辅助学生理解色彩的运用，老师可以给学生提供一些图像或彩色的模型。
教学方法在本节课的教学过程中，老师可以采用以下几种教学方法：1. 讲解法在讲义和演示教学后，老师可以对学生进行一些讲解，介绍一些关于数字的联想和素描、上色技巧的相关知识点。
2. 示范法老师可以通过对学生进行示范，让学生更加直观地理解学习内容。
示范可以分为整体表演和分步进行。
3. 启发问答法启发问答法是指老师在教学过程中，通过提问来引导学生思考和探讨。
通过这种方式，学生可以更加深入地理解和掌握知识点。
教学评估在学生完成上述三个环节之后，老师可以通过以下几种方式来评估学生的教学效果：1. 作品展示让学生将自己的作品放在课桌上进行展示，同学可以进行摆放观看评价。
2. 答辩展示可以根据学生的具体情况，在上课前提前安排一名或多名学生为代表，在班里展示作品和介绍自己的设计思路，由全班就学习效果发表意见。
3. 随堂测验在教学过程中，老师可以适时地抽查一部分学生，测试学生在数字联想与素描、上色等方面的掌握程度。
一年级下美术教案-数字的联想-沪教版
教案标题：一年级下美术教案-数字的联想-沪教版一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生通过数字进行联想，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字联想的方法和技巧3. 数字联想的美术创作三、教学重点和难点1. 教学重点：数字的基本形状和特点，数字联想的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生进行数字联想，培养学生的创新思维和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课利用数字游戏，引起学生对数字的兴趣，为新课的开展做好铺垫。
2. 新课讲解（1）数字的基本形状和特点通过PPT展示，让学生了解数字的基本形状和特点，如0的圆形，1的直线等。
（2）数字联想的方法和技巧通过PPT展示，让学生了解数字联想的方法和技巧，如通过数字的形状、数字的发音等。
（3）数字联想的美术创作通过PPT展示，让学生了解数字联想的美术创作，如数字画、数字拼贴等。
3. 实践操作（1）数字联想练习让学生进行数字联想练习，培养学生的观察能力和想象力。
（2）数字联想美术创作让学生进行数字联想美术创作，培养学生的创新思维和审美能力。
4. 作品展示和评价（1）作品展示让学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和心得。
（2）作品评价通过学生自评、互评和教师评价，提高学生的美术素养。
五、教学反思本节课通过数字游戏导入，激发了学生对数字的兴趣，然后通过PPT讲解，让学生了解了数字的基本形状和特点，数字联想的方法和技巧，以及数字联想的美术创作。
接着通过实践操作，让学生进行了数字联想练习和数字联想美术创作，培养了学生的观察能力、想象力、创新思维和审美能力。
最后通过作品展示和评价，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的自主学习能力。
同时，我也注重个别差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
数字的联想(教案)沪教版美术一年级下册
教案标题：数字的联想教材：沪教版美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解数字的基本形状和含义，能够正确书写数字。
2. 培养学生对数字的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用数字进行绘画创作，表达自己的情感和想法。
4. 培养学生合作、分享和交流的能力。
教学内容：1. 数字的基本形状和含义2. 数字绘画创作3. 合作、分享和交流教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察数字的形状和含义。
2. 学生分享自己对数字的认识和感受。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师示范数字的正确书写方法，引导学生跟随书写。
2. 学生练习书写数字，教师个别指导。
三、创作实践（10分钟）1. 教师出示数字绘画作品，引导学生欣赏并分析创作方法。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和构图。
3. 学生独立进行数字绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的数字绘画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师组织学生互相评价，提出改进意见和建议。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生运用数字进行创意游戏，如数字接龙、数字猜谜等。
2. 学生积极参与游戏，提高对数字的兴趣和认识。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 观察学生在数字书写和绘画创作中的表现，评价其技能掌握程度。
2. 关注学生在合作、分享和交流中的表现，评价其合作能力和沟通能力。
3. 收集学生的数字绘画作品，评价其创作能力和想象力。
教学资源：1. 数字卡片2. 数字绘画作品3. 数字游戏道具教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 在创作实践中，教师应鼓励学生大胆尝试，表达自己的情感和想法。
3. 在作品展示与评价环节，教师应注重培养学生的评价能力和审美能力。
4. 在拓展活动中，教师应根据学生的兴趣和特点，设计富有创意的游戏活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
联想记忆心理健康教案
联想记忆心理健康教案一、热身活动，引入课题教师导语：平时我们同学常常通过打电话相互联系，现在我们来比赛，看谁能在20秒钟内记住一个手机号码。
运用多媒体课件呈现一个电话号码，如：132****9375，时间为20秒。
然后，学生写下自己记住的手机号码。
教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的？教师小结：同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，这就是记忆。
从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。
但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。
而合适的记忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。
师：这张纸币认识吧？生：五元钱！师：谁能说说它背面的图案呢？老师投影纸币背面展示，学生认真观察。
师：五元纸币的背面是长江三峡，为什么我们经常使用它，却不记得它背面的图案呢？这不是我们的记忆差，而是我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标。
这节课，我们就一起到记忆王国去探寻记忆的方法。
二、创设情境，游戏悟法多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。
教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。
下面我们逐一闯关，逐个探秘。
第一关：趟过“记忆河”1、集体探究。
“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在30秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；摸摸你的鼻子，说说这是3；指指你的嘴巴，说说这是4；拉拉你的耳朵，说说这是5；摸摸你的脖子，说说这是6；拍拍你的肩膀，说说这是7；揉揉你的肚子，说说这是8；拍拍你的大腿，说说这是9；敲敲你的膝盖，说说这是10. 呈现30秒后，教师说数字，学生做动作：第一次从10到1，问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流汇报。
第二次增加难度：从5到1，接着从6到10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？生：交流汇报。
《1 数字的联想》(教学设计)2022-2023学年美术一年级下册
1 数字的联想（教学设计）一、教学目标1.能够通过数字和图形的联系，培养学生的数字概念；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的手工能力。
二、教学重点1.通过数字和图形的联系，让学生对数字有一个更加深入的理解；2.培养学生的观察力和想象力；3.通过手工制作，提高学生的手工能力。
三、教学难点1.培养学生的观察力和想象力；2.让学生理解数字和图形的联系。
四、教学过程设计4.1 导入环节（15分钟）•教师可以通过板书数字和图形的对应关系，并让学生自己发现规律。
•让学生举出自己身边的数字和图形的关系，让学生获得一定的参与感和自信心。
4.2 练手环节（20分钟）•老师可以发放颜色纸、剪刀、胶水等工具；•让学生尝试用颜色纸剪出数字所代表的图形，然后将剪出的图形粘贴在墙上。
4.3 前置知识讲解（20分钟）•老师可以讲解不同数字代表的图形，让学生理解数字和图形的联系；•老师可以让学生通过看图片、听故事等多种形式理解数字和图形的关系。
4.4 制作环节（30分钟）•因为是美术课，所以最好的制作方式就是手工制作，让学生自己动手进行制作；•老师可以给学生一个任务，让学生根据任务要求制作数字的相关图形。
比如：让学生用多种不同的颜色纸剪出数字“2”，然后组成一个猫咪的图案。
这样可以锻炼学生的手工能力，同时也练习了学生的数字概念和数字与图形的联系。
4.5 总结环节（10分钟）•让学生互相展示自己的作品，学生之间分享自己的经验和感受；•教师点评每个学生的作品，鼓励学生同时察觉自己制作过程中的收获和不足。
五、教学评价1.老师可以考察学生的手工制作能力；2.老师可以检查学生的对数字和图形联系的理解程度。
六、教学反思1.教师可以把课程设置得更加生动和有趣，以吸引学生的注意力；2.教师可以加强和学生之间的互动和交流，以更好地激发学生的兴趣。
小学心理健康教案联想助你成功
小学心理健康教案联想助你成功在当今社会，小学生的心理健康教育越来越受到重视。
心理健康对于孩子们的成长和发展至关重要。
为了帮助孩子们建立积极的心理健康，学校和家长们可以实施心理健康教案联想，从而为他们的成功做出贡献。
心理健康教育是指通过启发、帮助和教育的方式，使儿童和青少年在认知、情感和行为上获得健康成长的教育形式。
心理健康教育在小学阶段尤为重要，因为这是孩子们进行心理建设的关键时期。
以下是一些可以联想到的教案，帮助小学生取得心理健康：1. 积极思考逆境逆境是每个人生活中都会遇到的挑战，但如何应对这些挑战决定了我们的心理健康。
为了帮助学生积极思考逆境，可以设计一堂课程来分享成功人士的故事，讲述他们如何面对困难并取得成功。
学生们可以从这些故事中学到勇气和灵感，了解到困难并不可怕，而是成长的机会。
2. 培养情感表达能力小学生往往在情感表达上存在困难，他们不知道如何正确表达自己的感受。
为了帮助他们培养情感表达能力，可以通过艺术课程来进行情感表达练习。
例如，要求学生绘画或写作，表达他们的喜怒哀乐，帮助他们学会用艺术形式来表达情感。
同时，也要提供一个安全、包容的环境，鼓励学生分享自己的感受。
3. 培养积极的自我形象小学生正处于自我认知和身份建构的阶段，他们对自己的形象和价值观念产生强烈的关注。
为了帮助他们建立积极的自我形象，可以组织一些班级活动来增强学生们的自信心。
例如，举办才艺表演、写作比赛或班级辩论赛等。
通过这些活动，学生们可以展示自己的才华，获得尊重和认可，从而提升自信心。
4. 培养人际交往能力良好的人际交往能力是小学生成功的关键之一。
为了帮助学生培养这一能力，可以组织小组合作项目，鼓励学生一起合作解决问题，促进彼此的交流与合作。
同时，教师可以引导学生认识到每个人的不同之处并尊重他们的观点。
通过培养学生的人际交往能力，他们能够更好地与他人合作并建立亲密的关系。
5. 培养情绪管理能力情绪管理是心理健康的重要组成部分。
小学心理健康教育一年级上教案(16)
第1课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
第2课我的名字心育目标：增强学生的情感体验，学会悦纳自己，激励自己。
活动过程：一、谈话导入：每个人都有自己的名字，名字不只是一个人的代号，更重要的是它有某种寓意，蕴含着父母或其他长辈对自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，长大后能成为有志之士，报效国家。
联想数教案
联想数教案。
一、联想数教案的来源联想数教案的思想和方法源于心理学中的联想思维理论。
联想思维是一种人类思维的基本方式，其核心是通过各种联想图，将复杂、抽象的概念转化为具体的形象，从而更好地理解和记忆。
教师在应用联想思维理论进行教学的过程中，不仅能够增加学生的表现兴趣，而且能够提高学生的自主学习能力，更好地培养学生的自我学习方法。
联想数教案的具体实践是：把数学知识按照某种逻辑关系和规律进行分类，然后构建出各种联想的视觉图形，通过视觉感受和习惯的方式记忆和理解数学知识。
例如，在学习三角函数时，通过建立一个棱锥形状的图形，将三角函数和三角形的关系进行概括和归纳，以此来深化学生对于三角函数的理解及应用。
因此，联想数教案为学生提供了一个多元化理解数学知识的途径。
二、联想数教案的特点1、形式多样联想数教案的形式非常多样，可以将数字通过各种视觉化手段如比较、对照、图形等方式呈现，也可以通过数学游戏、漫画书等方式进行展现。
与传统的抽象颜色相比，这些形式更加具有生动性和趣味性，可以吸引学生的注意力，提高兴趣。
2、逻辑严谨联想数教案的制作过程，需要确保逻辑严谨性，一旦发现逻辑问题，需要进行及时的更正。
这一点有助于加深学生对于各个知识点之间联系和内在逻辑关系的理解学习。
3、普及性强联想数教案以简单易懂、形象直观的方式展现数学知识，使得原本比较抽象难懂的知识变得更加通俗易懂。
这对于初学者和不善于理解抽象概念的学生具有较高的普及性。
三、联想数教案的优势1、激发学生兴趣联想数教案是基于大量的视觉和词汇学习，这种学习方式使得学生的视觉记忆起到激活学习的作用，从而提高了学生的学习兴趣、减少了学习疲惫程度，并且不同的图像设定吸引了学生不同方面的思考模式。
2、提高学习效率联想数教案尤其重视数字的联想，让学生在视觉和数字方面多重感受，更好地拓展了学生对于数学知识的认知能力，其应用比传统数学教学方式更直观和生动。
这样的学习方式，同时也导致学生在知识点的记忆和理解上出现了很大的提升，这给教师的教学工作带来很大的帮助。
一年级下册心理健康教学设计 - 联想助你成功 全国通用
一年级下册心理健康教学设计 - 联想助你成功全国通用教学目标知识与技能1. 让学生了解联想思维的基本概念，并能够运用联想思维解决问题。
2. 培养学生积极的情感态度，激发学生的学习兴趣和创造力。
过程与方法1. 通过小组讨论、分享和游戏等活动，提高学生的合作能力和沟通能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
情感、态度与价值观1. 培养学生的自信心和积极向上的心态，鼓励学生勇于尝试和面对挑战。
2. 培养学生的团队合作精神，尊重他人，关心他人。
教学内容联想思维的基本概念1. 定义联想思维2. 联想思维的分类：相似联想、对比联想、因果联想等联想思维的应用1. 解决问题的方法：如何运用联想思维解决问题2. 实际案例分享：如何运用联想思维在日常生活和学习中取得成功教学重点与难点教学重点1. 联想思维的基本概念和应用方法2. 培养学生的合作能力和沟通能力教学难点1. 如何引导学生运用联想思维解决问题2. 如何激发学生的创造力和想象力教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、彩色笔2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程第一阶段：导入1. 教师通过故事或实例引入联想思维的概念2. 学生分享自己对联想思维的理解和经验第二阶段：讲解与讨论1. 教师讲解联想思维的分类和应用方法2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验第三阶段：实践与应用1. 学生通过小组活动，运用联想思维解决问题2. 学生分享自己的解决方案和心得体会第四阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结今天的学习内容和心得体会2. 学生分享自己的学习收获和感受板书设计1. 一年级下册心理健康教学设计 - 联想助你成功2. 副联想思维的应用3. 内容：- 联想思维的基本概念- 联想思维的分类和应用方法- 教学重点与难点- 教学过程作业设计1. 学生通过自己的经验，举一个例子，说明如何运用联想思维解决问题。
2. 学生通过观察和思考，找出一个生活中的问题，并尝试运用联想思维提出解决方案。
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数字联想
心育目的：
训练注意的四个品质（注意的广度，稳定性、分配、转移），提高学生的注意力。
活动过程：
一、游戏导入：下面，就做一个有趣的数字游戏，来训练一下自己的注意力。
这里有一串数字：１１４７２１２５１６２９４５。
（１）请同学们快速说出有几个数字。
（２）请说出有几个相同数字。
（３）请快速把２后面的第三个数字圈起来。
同学们，你能准确回答上面三个问题吗？试试看。
二、活动与训练：小朋友都希望把已学的知识牢牢地记在大脑里，有人把大脑比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多，也就越有学问。
可是，你可知道，注意是使知识进入脑海，也就是进入仓库的大门。
注意力不集中，就好比大门紧闭，知识就进入不了仓库，就会影响学习的效果。
所以，我们应充分重视对自己注意力的培养。
1．教师列出一个随机表（表中数字的多少和排列顺序可根据学生的实际情况自行确定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2
2．训练圈“3”字（或其它任意指定的数字）的能力，训练注意的指向性和集中性。
3．训练圈“3”字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练。
4．训练圈“3”字前一位的“7”字（或其它数字），训练有助于发展注意的选择性。
5．训练圈“3”和“7”中间的偶数（或奇数），目的在于提高注意的分配能力和扩大注意的广度。
6.训练中应当注意，每一种训练都需在3分钟内完成，每次连续练习的时间为20分钟。
三、[读读想想]
1.上课或做其它事物时，你的注意力集中吗？
2.注意力集中在生活、学习中有什么重要作用？
四、[试试做做]选一个比较复杂的物体，专心地看一、二分钟，然后闭上眼睛，回忆物体的各个部分的特征，应尽可能详细。
五、总结：注意是使知识进入“仓库”的大门。
下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。