人教版六年级数学下册第六单元整理和复习《综合与实践》教学设计

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最新人教版六年级下册数学第六单元 整理和复习教案及教学反思教案

最新人教版六年级下册数学第六单元 整理和复习教案及教学反思教案

最新人教版六年级下册数学第六单元整理和复习教案及教学反思教案一、教材简析整理和复是数学教学中不可或缺的一环,尤其是在小学数学全部内容学完之后,进行系统、全面的回顾和整理非常必要。

因为研究的知识会随着时间的推移逐渐模糊,出现遗忘。

而学生对数学知识的理解需要反复,通过整理和复可以帮助学生完善数学认知结构,增进持久记忆,提高综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

因此,本单元不仅是本册教科书的重点,也是全套小学数学教材的重要组成部分。

本单元教材以复整理解决问题的思路和方法为基础,设计了一系列例题和练。

在教学中,我们应该引导学生总结比较一般的解题策略,以促进研究的迁移和能力的提高。

同时,通过多种途径了解学生的研究体会,发现他们的研究经验,在班上介绍或交流,有利于学生的发展,也有利于提高本单元的教学成效。

重点训练项目:计算能力和解决问题能力。

二、三维目标1、知识与技能:1)比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。

能够熟练进行整数、小数、分数的四则运算,进行整数、小数加、减、乘、除的估算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查和验算的惯。

2)巩固常用计量单位的表述,掌握所学单位间的进率,能够进行简单的改写。

3)掌握所学几何形体的特征;能够熟练计算一些几何形体的周长、面积和体积,并能应用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,巩固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。

4)掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,能够根据数据做出简单的判断与预测,会求一些简单事件的可能性,能够解决一些计算平均数的实际问题。

2、过程与方法:通过整理和复的过程,学生可以学会整理和复的方法,从而更好地掌握数学知识。

3、情感态度与价值观:1)通过体验数学知识间的相互联系,学生可以更好地理解数学的作用,并掌握常见数量关系和解决问题的思考方法,灵活运用所学知识解决实际问题。

六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(二) 人教版

六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(二)  人教版

六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(二)人教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习,加深对数学知识的理解和运用,提高解决问题的能力。

2. 培养学生良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识,提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 复习本册教材中的重点知识,包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等。

2. 解决实际问题,运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3. 开展数学实践活动,培养学生的动手操作能力和创新意识。

三、教学方法1. 采用启发式教学方法,引导学生主动参与学习,培养学生的自主学习能力。

2. 采用讨论式教学方法,让学生在讨论中加深对知识的理解和运用,培养学生的合作意识和沟通能力。

3. 采用实践式教学方法,让学生在实践中掌握知识,培养学生的动手操作能力和创新意识。

四、教学过程1. 复习导入(10分钟)教师引导学生回顾本册教材中的重点知识,包括分数乘除法、百分数、比例尺、几何图形的面积和体积、统计图表等,帮助学生巩固所学知识。

2. 知识讲解(15分钟)教师针对本册教材中的重点知识进行讲解,解答学生的疑问,帮助学生深入理解知识。

3. 实践活动(15分钟)教师组织学生开展数学实践活动,让学生在实践中掌握知识,培养学生的动手操作能力和创新意识。

4. 解决实际问题(15分钟)教师提出实际问题,引导学生运用所学的数学知识解决生活中的问题,提高学生的解决问题的能力。

5. 总结与反思(10分钟)教师引导学生对本节课的学习内容进行总结,反思自己的学习过程,提高学生的学习效果。

五、课后作业1. 完成本册教材中的课后习题。

2. 结合生活实际,运用所学的数学知识解决实际问题。

3. 开展数学实践活动,培养学生的动手操作能力和创新意识。

六、教学评价1. 评价学生的学习效果,包括知识掌握程度、解决问题的能力、合作意识和沟通能力等。

2. 评价学生的学习过程,包括学习态度、学习习惯、自主学习能力等。

人教版六年级下册数学第六单元《整理和复习》教学设计

人教版六年级下册数学第六单元《整理和复习》教学设计

人教版六年级下册数学第六单元《整理和复习》教学设计人教版六年级下册数学第六单元《整理和复习》教学设计第7课时数的运算(4)【教学内容】数的运算(4)【教学目标】1.形成评价与反思的意识。

2.对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论。

【重点难点】教会学生理解并掌握分析应用题数量关系的两种方法。

【教学准备】多媒体课件。

【复习回顾】复习复合应用题。

1. 出示教材第78页第10题。

学生读题,理解题意。

教师提问:①解决问题时一般可以分成几个主要步骤?每一步做什么?②分析数量关系时有几种方法?你运用的是什么方法?③需要借助线段图等直观手段吗?④解决问题时要注意什么?教师:同学们先独立思考一下,然后在小组之间讨论交流。

学生汇报,教师板书。

解决问题的一般步骤是:首先,理解题意,找出已知信息和所求问题;其次,分析数量关系,确定先算什么,再算什么,最后算什么;再次,确定每一步该怎样算,列出算式,算出得数;最后,进行检验,写出答案。

(检验是解决问题的一个步骤,要养成检验的好习惯。

)2.教师:同学们,我们就按刚才解决问题的一般步骤来解决例2吧!这道题已知什么和什么,求什么?指名回答。

教师:同学们,你们经常是怎样分析题意的?你知道应用题分析数量关系有几种方法吗?让学生思考,再在小组中交流。

学生汇报。

教师板书:解决问题常用的分析方法有两种:①综合法:从已知信息入手,利用已知信息看能解决什么问题,直到求出未知数。

②分析法:从所求的问题出发,逐步找出解答问题所需要的条件,依次推导,直到问题解决。

3.教师:请你用喜欢的方法来分析这道题吧。

学生分析题意。

教师:如果这道题用分析法来分析题意应怎样思考呢?要求六(2)班交了多少件作品,就要找到六(2)班的作品与什么有关系?学生回答:通过分析发现,得到六(2)班的作品与六(1)班有关系。

同学们画出线段图吧。

①教师:六(2)班作品是六(1)班的几分之几?(六(2)班的作品是六(1)班的“1+ ”。

最新-六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案(优秀10篇)

最新-六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案(优秀10篇)

六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案(优秀10篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了,教案应该怎么写?六年级数学下册第六单元《整理与复习》教案1复习目标:使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则,提高学生的计算能力和解题能力。

复习重点:分数除法的计算方法,化简比。

复习难点:正确计算分数除法。

复习过程:一、复习分数除法的意义和计算法则1、这一章我们学习了分数除法的有关知识.请大家回忆一下分数除法有几种类型?(1)分数除以整数,例如5;(2)一个数除以分数,它又包括整数除以分数,例如20;和分数除以分数,例如。

(3)做第52页整理和复习的第2题。

2、分数除法的意义(1)第52页整理和复习的第1题:要把这道乘法算式改写成两道除法算式,应该怎么办呢?(引导学生根据乘、除法的关系进行改写,然后让学生将改写的算式填写在书上)(2)让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。

(3)分数除法的意义是什么呢?(使学生明确,分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算)3、分数除法的计算法则(1)分数除以整数应该怎样计算?一个数除以分数应该怎样计算?(2)引导学生概括出分数除法的统一计算法则:除以一个数(0除外),等于乘这个数的倒数。

(3)完成P52整理和复习第2题。

(4)P53练习十三第2题。

二、复习比的意义和基本性质1、比的意义(1)什么叫做比?(两个数相除又叫做两个数的比)什么叫做比值?(比的前项除以后项所得的商.)(2)以3∶2为例,让学生分别说出比号前项和后项。

3∶2=1.5∶∶∶∶前比后比项号项?值(3)比和比值有什么区别和联系呢?(比值是一个数,是比的`前项除以比的后项所得的商,它通常用分数表示,也可以用小数表示,有时还是整数。

而比所表示的是两个数的关系,如3∶2,虽然也可以写成分数的形式,但仍读作3比2。

小学数学六年级下册第六单元整理与复习四 综合与实践

小学数学六年级下册第六单元整理与复习四  综合与实践

第五课时数学思考教学目标:1、提高学生找规律的能力,体会找规律对解决问题的重要性。

2、熟练运用列表法解决推断问题。

3、体会等量代换的思想,学会根据已知信息寻找事物间的等量关系。

4、巩固有关角的知识点,熟悉平角与直线之间的联系和区别。

5、经历实践、观察、思考、猜想、分析、归纳、整理等过程,掌握数学思想和方法。

6、体会数学知识的巧妙和逻辑之美,感受数学学习的乐趣教学重难点:1、体会数学内在的规律,能够运用数学思想和方法进行有条理的思考2、提高观察能力和逻辑推理能力,掌握数形结合的思想方法。

教学准备:多媒体课件。

课时安排:1课时教学过程:一、问题导入师:同学们,有人说数学是思维的体操,我们就来先做一做思维的体操。

1、根据规律填数3,6,9,12,( ),( )2,4,8,16,( ),( )2、小红、小丽、小刚分别拿着语文书、数学书、英语书。

小红说:“我拿的是语文书。

”小刚说:“我拿的不是数学书。

”他们三人各拿了什么书?二、探究体验同学们,在数学的学习中,我们有时会遇到很复杂的问题,如何将这些问题化难为易呢?这时候我们就要用到数学思想和方法。

数学思想和方法可以帮助我们有条理地进行思考,简捷地解决问题。

在六年的数学学习中,你知道了哪些数学思想和方法,能举例说一说吗?指导小组讨论学过的思想和方法,学生汇报,老师整理展示常用的数学思想和方法:(1)转化思想方法:这是解决数学问题的重要策略,是由一种形式变换成另一种形式的思想方法。

如几何形体的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等。

在计算时也常常用到转化,如甲÷乙(0除外)=甲×1/乙;除数是小数的除法可以转化成除数是整数的除法来计算。

在解应用题时,常对条件或问题进行转化,通过转化达到化难为易、化新为旧、化繁为简、化整为零、化曲为直等目的。

(2)数形结合思想方法:数和形是数学研究的两个主要对象,数离不开形,形离不开数.一方面借助图形可以使抽象的数学概念和复杂的数量关系直观化、形象化、简单化;另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系表示。

六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(一) 人教版

六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(一) 人教版

六年级数学下册教案 - 综合与实践整理与复习(一)人教版教学目标本教案旨在帮助六年级学生综合运用本学期所学数学知识,通过实践整理与复习,加强学生对数学概念、公式、定理的理解和应用能力,提高解决实际问题的能力。

同时,培养学生良好的学习习惯,为今后的数学学习打下坚实的基础。

教学内容本教案包括以下教学内容:1. 数的认识与运算:复习整数、小数、分数的认识及四则运算规则,重点强化运算定律、简便计算方法以及运算中的错误类型。

2. 方程与不等式:回顾一元一次方程的解法,以及不等式的性质和应用,特别强调解方程和不等式在实际问题中的应用。

3. 几何图形的认识与测量:整理和复习平面图形的周长、面积计算方法,立体图形的表面积和体积计算方法,以及图形的变换。

4. 统计与概率:复习基本的统计图表,如条形图、折线图、扇形图,以及事件的概率计算。

教学方法1. 问题驱动法:通过设计实际问题,引导学生运用所学知识解决问题,增强学习的实践性和趣味性。

2. 小组合作法:组织学生进行小组讨论和合作,促进学生之间的交流与分享,提高学生的合作能力。

3. 游戏教学法:设计数学游戏和竞赛,激发学生的学习兴趣,同时巩固所学知识。

教学步骤1. 复习导入(5分钟)- 教师通过提问的方式,引导学生回顾本学期所学的主要内容。

- 学生回答问题,教师总结并板书。

2. 知识梳理(10分钟)- 教师带领学生按照教材的顺序,梳理每个章节的知识点。

- 学生跟随教师的引导,在自己的教材上做笔记。

3. 实践应用(15分钟)- 教师设计实际问题,要求学生独立完成。

- 学生尝试解决问题,教师巡回指导。

4. 小组讨论(10分钟)- 学生分组讨论问题解决的策略和方法。

- 每组选代表分享讨论成果。

5. 游戏竞赛(10分钟)- 教师组织数学游戏或竞赛,巩固所学知识。

- 学生积极参与,体验数学的乐趣。

6. 总结反馈(10分钟)- 教师总结本节课的重点内容,对学生的表现给予反馈。

- 学生反思自己的学习过程,提出改进措施。

人教版六年级数学下册第六单元整理和复习——(综合与实践)北京五日游教案

人教版六年级数学下册第六单元整理和复习——(综合与实践)北京五日游教案

第2课时北京五日游教学内容教科书P107~108。

教学目标1.在具体任务的驱动下,初步形成制定行动方案的意识,进一步运用所学知识解决简单的实际问题。

2.在解决具体问题中,通过对信息的收集、整理、分析,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.通过参与数学实践活动,感受数学与生活的联系,体会制定规划的必要性,学会选择,培养优化意识。

教学重点经历问题解决的过程,培养实践能力。

教学难点体会制定规划的必要性,学会选择。

教学准备课件。

教学过程一、创设情境,激发兴趣1.谈话导入,介绍北京的旅游名胜。

师:你喜欢外出旅游吗?你都去过哪里?【学情预设】学生自由发言,教师可以让学生简单介绍一下自己熟悉的名胜古迹。

【学情预设】激发学生对祖国大好河山的喜爱之情,激起旅游的兴趣,逐步认识到“行万里路”也是一种学习方式。

2.创设情境,揭示本课学习的内容。

师:快放暑假了,小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。

爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。

同学们,你能帮小明设计一个旅游计划吗?(板书课题:北京五日游)二、合作交流,设计行程教学笔记【教学提示】创设情境,引出问题,初步感受把生活中的问题转化成数学问题,为学生自主参与创造条件。

1.合作交流,明确设计行程及计划的准备工作。

教学笔记师:同学们都有过外出旅游的经验,那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢?【学情预设】预设1:需要考虑去几个人,去几天。

预设2:需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。

预设3:要了解北京有哪些好玩的地方,要参观哪些景点。

预设4:要知道各种项目的费用。

如交通费、食宿费、景点门票费、购物费用等。

只要学生说得合理,就予以肯定和鼓励。

经过交流,教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。

师:想一想,要设计一份合理的方案,需要做哪些准备工作呢?学生在小组内交流后汇报。

【学情预设】学生的汇报,小结:①设计行程表;②确定要游览参观的项目;③调查各种项目的费用等。

人教版小学数学六下第六单元整理和复习综合与实践《北京五日游》教学设计

人教版小学数学六下第六单元整理和复习综合与实践《北京五日游》教学设计

【环节一:情景导入,揭示课题。


师:同学们,你们喜欢旅游吗?
师课件出示图片并描述。

师:小明也非常喜欢旅游。

小明期待着五一劳动节假期和爸爸妈妈的“北京五日游”,计划游览天安门广场,参观毛主席纪念堂和故宫博物院,游览景山公园,逛王府井大街,游览八达岭长城、鸟巢、水立方、奥林匹克公园、天坛公园、颐和园,参观军事博物馆,爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明,同学们,你能帮小明设计一个旅游计划吗?
[设计意图:创设情境,引导学生帮助小明设计一家三口的“北京五日游”旅行计划,旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高学生收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力。

] 【环节二:交流讨论,合作探究。


师:同学们先想一想,我们在设计旅游计划时,应注意些什么呢?教师巡视,参与交流。

学生汇报,教师评价。

师:同学们考虑的很全面,防疫意识也很强,下面请同学们以小组为单位按照多媒体中的北京景点分布图和行程表制定旅游计划吧!小组同学分工合作。

师课件出示北京景点分布图和行程表。

北京五日游行程表。

人教版本小学六年级的下册的数学第六单元总结复习综合与实践精品教学设计课件

人教版本小学六年级的下册的数学第六单元总结复习综合与实践精品教学设计课件

5.综合与实践第一课时复习内容:绿色出行。

教材 P105——106页内容复习目标:1.经过教课掌握与环保有关的数学识题的解决方法,如二氧化碳放量的计算等。

2.经过交通出行方式有关数学识题研究,理解绿色出行的意义。

3.培育学生的环保意识,激发学生学习数学的兴趣。

复习要点:二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。

复习难点:如何从众多的信息中选用解决问题的实用信息。

复习过程:一、依标导学,自主学习1.创建情境,引出问题。

出示课本 105 页的主题图。

这是北京交通的一个图画,你想说什么?师:对在私人车愈来愈多的今日,我们一定要考虑这么多汽车对环境产生愈来愈多的不良影响,今日我们就来研究如何减少这样的影响。

2.板书课题,明确目标3.自学提示(1)阅读 105 页第一自然段:你有什么感觉?(2)阅读第二自然段:你认识了哪些数学信息》依据这些信息你能提出什么数学识题?如何解决?(3)阅读第 1 题:你从中获得了哪些信息?要求什么问题?如何解决?仔细读题,理解题意4.学生自主学习二、回首知识,展现沟通(一)小组合作议论合作沟通(二)学生报告展现,老师组织组织活动学生报告,老师逐个指导解答1.爸爸家到单位的行程:20×(45÷60)=15(千米)妈妈上班距离家的行程: 30×( 30÷60) =15(千米)小明家离学校的行程: 50×15=750(米)2.15000 ×160=2400000(克) =2400(㎏) =2.4 (吨)2.4 × 49620000≈2.4 × 50000000=120000000(吨)三、达标检测,反应改正(一)达标练习1.达成 P106 第 2、3、4 题。

2.阅读 106 页的“你知道吗?”认识“绿色通行”和“同比和环比”的观点。

(二)讲堂总结这节课我们研究了什么?是如何研究的?还有什么疑问?板书设计:教课反省:第二课时复习内容:北京五日游。

小学六年级数学下册 第6单元 整理和复习 教案 人教版(付,157页)

小学六年级数学下册 第6单元 整理和复习 教案 人教版(付,157页)

整理和复习对小学阶段所学的数学知识进行了系统的回顾与整理,不仅是本册教材的一个重点,也是小学阶段数学学习的一个重要组成部分。

通过本单元的学习,使原来分散学习的知识点得以梳理,由点串成线,由线成面,帮助学生完善头脑中的数学认知结构。

本单元将教材编成五部分,分别为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“数学思考”“综合与实践”。

第一部分是数与代数的内容,主要包括数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。

“常见的量”和“探索规律”没有单列标题,融合在相关的习题中复习。

第二部分是图形与几何的内容,主要包括图形的认识和测量(平面图形和立体图形)、图形的运动(平移、旋转、轴对称、图形的放大与缩小)、图形与位置(数对、用方向和距离确定物体所在的位置)。

第三部分是统计与概率的内容,主要包括统计图表、平均数和可能性。

第四部分是数学思考的内容,主要包括通过实际问题发现规律、应用规律,感受简单的数学证明,体会和掌握基本的数学思想和方法。

第五部分是综合与实践的内容,主要包括四个主题鲜明的综合实践活动。

本单元尽可能通过问题情境(包括现实情境与数学情境),引导学生联系实际或联系数学实例,加深对已学知识的理解,加强对相关知识内在联系的认识。

同时注意所学知识的运用,特别是在实际问题情境中的应用,使学生学以致用。

教材注重将整理与应用相结合,每部分的内容都以提示性问题的形式呈现,把以前分散学习的知识进行系统整理,沟通知识之间的联系。

同时,利用呈现的主要知识内容引导学生回顾交流,帮助教师指导学生进行梳理。

练习的设计既注重基础知识和基本技能,又注意知识的综合应用。

本单元所涉及的知识,学生在之前都已经学习过,而且在每个学段的学习中,都有总结复习。

本单元只是将知识点再现,进行系统的整理和复习,帮助学生建立知识间的联系。

六年级的学生已经有了一定的小组合作探究的能力和总结概括的能力,所以在教学时设计一些让学生自主总结交流的环节,帮助学生总结个人经验,分享他人经验,有利于学生的全面发展,也有利于提高本单元的教学成效。

人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案二

人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案二

人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案二
第3课时
复习内容:邮票中的数学问题,教材第109-110页相关内容。

复习目标:
1.了解邮票的作用,理解、掌握邮政资费的方法,知道确定邮资的两个因素。

2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动的过程,培养学生的归纳、推理能力,发展学生的实践能力和创新精神。

3.感受数学有生活中的价值,提高学生的应用数学能力。

复习重点:树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。

复习难点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。

复习过程:
一、自主学习:
二、合作交流。

讨论并总结自主学习中存在的问题。

三、达标测评。

四、板书设计。

邮票中的数学问题
确定邮资:质量、目的地
设计邮票:经济、实用
第4课时
复习内容:有趣的平衡,教材第111-112页相关内容。

复习目标:
1.初步感受杠杆原理。

2.加深对反比例关系的理解。

3.培养学生思维的周密性、全面性。

4.培养抽象概括能力,积累动手实验活动的经验。

5.培养学生用数学眼光看待身边的生活现象。

复习重点:平衡规律的寻求。

复习难点:平衡规律的寻求。

复习过程:
一、自主学习:
二、合作交流。

讨论并总结自主学习中存在的问题。

三、全课总结。

四、板书设计。

有趣的平衡
左边的棋子数×刻度数=右边的棋子数×刻度数左边的刻度数×棋子数的积一定,右边刻度数与棋子数成反比例。

人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案一

人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案一

人教版小学数学六年级下学期整理和复习综合与实践教案一
第1课时
复习目标:
1.巩固简单的统计知识,培养学生综合运用所学过的知识。

2.培养学生搜集和处理信息的能力,使学生感到数学和现实生活的联系。

3.渗透环保教育。

复习重点难点:提高搜集处理信息的能力,提高搜集处理信息的能力。

复习过程:
一、自主学习:
二、合作交流。

讨论并总结自主学习中存在的问题。

三、达标测评。

1.设计几句“绿色出行”宣传口号。

2.为自己的家庭设计一套绿色出行的方案。

3.为全校师生写一份绿色出行倡议书。

4.小组合作完成一份主题为“绿色出行、节能环保”的手抄报。

(从上面四项中任意选取二项)
第2课时
复习目标:
1.依据实际情况选择最好的方案和策略。

2.培养学生的创新意识和实践能力和善于多角度思考问题的意识和决策能力。

3.激发学生喜爱数学的情感。

4.渗透辩证唯物主义思想和爱国主义教育。

复习重点难点:培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力,培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。

复习过程:
一、自主学习:
二、合作交流。

六年级数学下册总复习教学设计人教版数学六年级下册第六单元整理和复习

六年级数学下册总复习教学设计人教版数学六年级下册第六单元整理和复习
7.融入情感教育:在教学过程中,注重培养学生的自信心、合作精神和对数学的热爱,使他们在学习数学的过程中形成积极的情感态度。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示生活情境,如购物时如何使用优惠券、计算折扣等,让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学习兴趣。
2.提问:“同学们,我们已经学习了分数、小数、百分数的四则混合运算,那么这些知识在日常生活中有哪些应用呢?”通过这个问题,引导学生回顾所学知识,为新课的学习做好铺垫。
要求:学生以书面形式提交思考成果,教师阅读后给予评价和指导。
二、学情分析
在六年级下册的学习中,学生已经掌握了基本的数学知识和技能,具备了一定的自主学习能力。然而,由于学生的认知水平、学习兴趣和习惯等方面存在差异,他们在数学学习上表现出不同的特点。在本章节的总复习中,需关注以下几点学情:
1.学生在分数、小数、百分数的四则混合运算方面,部分学生运算速度较慢,准确性有待提高,需要针对性地加强训练。
(四)课堂练习
1.设计难易程度不同的练习题,让学生在课堂上进行巩固练习。
2.练习题包括基本题、提高题和拓展题,涵盖本节课的教学内容,使学生全面掌握所学知识。
3.教师巡回指导,解答学生在练习过程中遇到的问题,及时给予反馈。
(五)总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容,总结分数、小数、百分数的四则混合运算、比例、面积、体积计算以及数据分析的方法和技巧。
要求:学生独立完成,家长签字确认,教师批改后给予反馈。
2.实践应用题:设计一些与生活实际相结合的题目,如购物折扣、地图比例尺应用等,让学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的应用能力和解决问题的能力。
要求:学生以日记形式记录解题过程,家长协助监督,教师评价并给予指导。

人教版数学六下第六单元《整理与复习》单元教学设计

人教版数学六下第六单元《整理与复习》单元教学设计

人教版数学六下第六单元《整理与复习》单元教学设计一. 教材分析人教版数学六下第六单元《整理与复习》主要包括了分数、小数的加减乘除法的运算定律和简便方法,以及平面图形的面积和体积的计算方法。

本单元是对前面所学知识的整理和复习,目的是使学生能够熟练掌握和运用所学知识,提高解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前,已经掌握了分数、小数的加减乘除法的运算定律和简便方法,平面图形的面积和体积的计算方法。

但是,对于一些运算定律和简便方法的运用还不够熟练,部分学生在解决实际问题时,对于选择合适的运算定律和简便方法还有困难。

三. 教学目标1.使学生能够熟练掌握和运用分数、小数的加减乘除法的运算定律和简便方法。

2.使学生能够熟练掌握和运用平面图形的面积和体积的计算方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:分数、小数的加减乘除法的运算定律和简便方法的运用,平面图形的面积和体积的计算方法的运用。

2.教学难点:运算定律和简便方法的灵活运用,以及解决实际问题时选择合适的运算定律和简便方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习,掌握和运用所学知识。

2.运用案例教学法,结合生活实际,让学生学会解决实际问题。

3.运用启发式教学法,引导学生主动思考,发现规律,总结方法。

4.运用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备:对本单元的知识点进行梳理和总结,准备相关案例和练习题。

2.学生准备:预习本单元内容,了解和掌握所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问的方式,让学生回顾和总结分数、小数的加减乘除法的运算定律和简便方法,平面图形的面积和体积的计算方法。

引导学生发现这些知识之间的联系,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)呈现一些典型的案例和问题,让学生运用所学知识进行解决。

通过案例的呈现,让学生了解和掌握运算定律和简便方法的运用,以及平面图形的面积和体积的计算方法的运用。

新人教版六年级数学下册教案:第6单元 整理和复习-5综合与实践

新人教版六年级数学下册教案:第6单元 整理和复习-5综合与实践

5.综合与实践第1课时绿色出行【教学内容】绿色出行。

【教学目的】通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。

【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。

【教学准备】多媒体课件。

【复习讲授】教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。

1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。

指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。

2.讲授第1题。

教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量?组织学生独立思考,举手回答。

学生:①2011年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③2011年末私人轿车数量。

教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。

汽车:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨,6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。

教师:刚才我们求出了全国的排放量,下面我们帮小明算一下,他们家的排放量。

学生独立思考,交流检查,教师评讲。

板书:小明爸爸从家到单位的距离:20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程:15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克4.反思。

教师:根据前面的信息,你能发现什么?学生:①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;③小明的交通方式最环保。

5.组织学生设计调查表,调查本班学生及家长的交通出行方式。

6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。

组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。

教师讲解统计材料中的同比和环比。

【课堂小结】通过这节课的学习,你有什么收获?【课后作业】完成练习册中本课时的练习。

六年级下册数学教案-第六单元整理和复习-综合与实践-有趣的平衡-人教新课标

六年级下册数学教案-第六单元整理和复习-综合与实践-有趣的平衡-人教新课标

六年级下册数学教案第六单元整理和复习-综合与实践-有趣的平衡人教新课标教案:六年级下册数学-第六单元整理和复习-综合与实践-有趣的平衡人教新课标我作为一名经验丰富的教师,对于本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面都有了深入的理解和实践。

一、教学内容:本节课的教学内容是六年级下册数学的第六单元整理和复习,综合与实践部分,具体是关于有趣的平衡的内容。

教材中的相关章节包括平衡的定义、平衡的条件、平衡的判断等。

二、教学目标:本节课的教学目标是使学生理解平衡的概念,掌握平衡的条件,能够运用平衡的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点:教学难点是学生对于平衡的条件的理解和运用;教学重点是学生能够独立解决有关平衡的实际问题。

四、教具与学具准备:为了更好地进行教学,我准备了一些教具和学具,包括平衡尺、小球、支架等,以及学生用的练习册和笔记本。

五、教学过程:1. 实践情景引入:我通过一个简单的平衡游戏,引发学生的兴趣,并提出问题:“什么是平衡?”。

2. 例题讲解:接着,我利用教具,展示平衡的定义和条件,并进行详细的讲解。

3. 随堂练习:然后,我给学生发放练习册,让学生独立完成相关的练习题。

4. 小组讨论:学生完成练习后,我组织学生进行小组讨论,分享解题的思路和方法。

六、板书设计:板书设计包括平衡的定义、平衡的条件等内容,通过简洁明了的板书,帮助学生理解和记忆。

七、作业设计:(1) 如果一个物体在支架上保持静止,那么这个物体是如何保持平衡的?(2) 如果一个物体在支架上不平衡,你应该如何调整支架,使物体保持平衡?2. 答案:(1) 物体保持平衡是因为它的重心位于支架的支持面上,且重力与支持力相等、反向、共线。

(2) 如果物体不平衡,可以通过调整支架的位置或角度,使物体的重心移动到支持面上,从而达到平衡。

八、课后反思及拓展延伸:本节课的教学内容是关于有趣的平衡,通过实践和理论相结合的方式,学生对于平衡的概念和条件有了更深入的理解。

人教版小学数学六年级下 第6单元 整理和复习 5 综合与实践 第三课时 教案

人教版小学数学六年级下 第6单元 整理和复习 5 综合与实践  第三课时 教案

第6单元整理和复习 5 综合与实践第三课时教学内容邮票中的数学问题教材第109、第110页。

教学目标1. 使学生通过探究如何确定邮资、如何根据信函质量支付邮资等活动,巩固所学的组合知识。

2. 提高学生归纳、推理的能力。

3. 培养学生的数学应用意识,激发学生学习数学的兴趣。

重点难点重点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。

难点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。

教具学具课件、邮票。

教学过程一、创设情境、激情导入师:同学们,你们寄过信吗?见过邮票吗?邮票有什么作用?1. 学生介绍课前收集的有关邮票的知识。

如:中国最早的邮票是1878年清政府发行的大龙邮票。

学生出示一些邮票,实物投影展示。

师:老师也找到了一些邮票的图片,请同学们欣赏。

2. 邮票欣赏。

(课件展示)师:邮票上面印着各种精美的图案,如大熊猫、北京申奥标志、各种风格的民居……内容十分丰富。

它可以用来纪念一些重要的人物和事件,被称为“微型百科全书”。

邮票很有收藏价值,很多人喜欢集邮。

也有一些普通邮票,由于面值种类齐全,适用于各种邮政业务。

3. 揭示课题。

这节课我们学习邮票中的数学问题。

【设计意图:创设情境,介绍邮票的相关知识,吸引学生的注意力,激发学生探究的兴趣】二、探究体验、经历过程1. 确定每封信函应付的邮资。

(1)国家邮政局关于信函邮资的收费标准表。

(课件出示)业务种类计费单位资费标准/元本埠资费外埠资费信函首重100g内,每重20g(不足20g按20g计算)0.80 1.20 续重101~2000g每重100g(不足100g按100g计算)1.202.00(2)引导学生理解“资费标准”和“计费单位”的含义。

师:请同学们仔细观察表格。

你从中了解了信函邮资的哪些知识?还有什么不懂的问题?学生讨论后汇报。

生1:不同质量的信函的邮资标准不同。

生2:寄往本埠和外埠的邮资不同。

师小结:信函资费受两个条件制约。

第一,信函的目的地是本埠还是外埠;第二,信函质量。

人教版数学六下第六单元《整理与复习》单元教案

人教版数学六下第六单元《整理与复习》单元教案

人教版数学六下第六单元《整理与复习》单元教案一、教学目标1.能够理解整理的概念以及整理对于数学计算的重要性。

2.能够灵活运用整理的方法,提高计算效率。

3.能够运用所学知识进行复习,巩固知识点,提升数学能力。

二、教学重点1.整理的方法与技巧。

2.通过复习巩固已学过的知识点。

三、教学内容1. 整理的方法与技巧在数学运算中,整理是非常重要的一环。

整理的目的是为了简化计算过程,减少错误的可能性,提高计算效率。

所以在解决问题的过程中,我们需要掌握以下整理方法:•合并同类项:将含有相同字母的项合并在一起,简化计算过程。

•展开式的整理:通过公式展开可以得到更简单的表达式。

•方程整理:将方程两边的项整理成相同形式,方便解方程。

•几何图形的整理:整理并标注角、边等几何图形的要素,更清晰地理解问题。

2. 复习已学知识点通过复习已学的知识点,可以巩固所掌握的知识,提升数学能力。

本单元包括但不限于以下知识点的复习:•算术运算:整数、分数、小数的加减乘除运算。

•代数式:含有字母的表达式,如多项式、简单方程等。

•几何:图形的面积、周长计算,角度关系等。

四、教学方法1.讲解结合示例:通过实例讲解整理的方法,让学生更好地理解。

2.练习巩固:给予学生大量的练习题,进行实践操作,加深印象。

3.课堂讨论:鼓励学生积极思考、互相交流,共同解决问题。

五、教学过程第一课时1.引言:介绍整理的重要性,激发学生学习兴趣。

2.整理方法讲解:分步讲解合并同类项、整理方程等方法。

3.示例演练:以简单的例题演示整理的过程,让学生理解方法。

4.练习:布置作业,要求学生做一些整理类的练习题。

第二课时1.复习:复习上节课讲解的整理方法,检查学生掌握情况。

2.整理方法巩固:引入更复杂的例题,让学生练习整理的方法。

3.学生练习:学生自主练习,教师巡视指导。

4.课堂讨论:学生针对练习题提出问题,进行讨论解答。

六、教学评价1.结合课堂表现、作业完成情况、练习题答题情况等,全面评价学生的学习情况。

六年级数学下册第6单元《整理与复习》5综合与实践(绿色出行)教案1新人教版

六年级数学下册第6单元《整理与复习》5综合与实践(绿色出行)教案1新人教版

绿色出行【教学内容】教材第 105 页和 106 页内容【教材分析】本节教材通过出示2011 年来我国民用轿车保有量和北京市公共交通出行比例,以及计算汽车一年排放二氧化碳的质量,告诉我们“绿色出行”的必要性,在此过程中,复习有关收集整理数据、统计等知识,同时增强学生“绿色出行”的意识。

【学情分析】六年级的学生对于“低碳环保、绿色出行”这种倡导的出行方式并不陌生,通过本节课内容的学习将进一步巩固计算、收集和整理数据、统计等知识。

【教学目标】1.理解“绿色出行”的必要性。

2.巩固调查、收集、整理数据及统计等方面的知识。

【教学重难点】重点:认识汽车给出行带来方便的同时也给环境带来了危害。

难点:经历调查、收集、整理数据的统计过程。

【教学准备】多媒体课件、课前调查有关数据【情境导入】播放一段马路上人来车往的录像。

师:同学们,我们每天上学、放学,外出活动、购物,发现马路上的交通情况如何?( 拥挤) 看到马路上塞车、拥挤现象,你想到了什么?生 1:要尽量少开私家车,可以多骑自行车,坐公交车。

生 2:路远的可以坐公交,路近的可以步行或骑自行车。

师:早在 1998 年 9 月 22 日,法国一些年轻人提出“在城市里没有我的车”的口号,希望平日被汽车充斥的城市能获得片刻的清净。

今天这节课我们也将“绿色出行” 。

(板书课题) 【组织活动】1.感受“绿色出行”的作用。

(1)课件出示教材第 105 页两幅图。

引导学生对比这两幅图片,问:你发现了什么?有什么感受?师生交流。

(2) 课件出示教材第105 页资料:据统计,2011 年末全国民用轿车保有量4962 万辆,同比增长23.2% ,其中私人轿车4322 万辆,同比增长25.5%。

北京市公共交通出行比例由2010 年的 40%上升到 2011 年的 42%, 2011 年小汽车出行比例为33%,为近年来首次下降。

北京市民的“绿色出行”意识不断增强。

学生自己阅读这段话,思考:从这段话中能得到哪些信息?有哪些感受?师生交流。

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第六单元《综合与实践》教学设计
第一课时
复习内容:绿色出行。

教材P105——106页内容
复习目标:
1.通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法,如二氧化碳放量的计算等。

2.通过交通出行方式有关数学问题研究,理解绿色出行的意义。

3.培养学生的环保意识,激发学生学习数学的兴趣。

复习重点:二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。

复习难点:如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。

复习过程:
一、依标导学,自主学习
1.创设情境,引出问题。

出示课本105页的主题图。

这是北京交通的一个图画,你想说什么?师:对在私家车越来越多的今天,我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响,今天我们就来研究如何减少这样的影响。

2.板书课题,明确目标
3.自学提示
(1)阅读105页第一自然段:你有什么感受?
(2)阅读第二自然段:你了解了哪些数学信息》根据这些信息你能提出什么数学问题?怎样解决?
(3)阅读第1题:你从中获取了哪些信息?要求什么问题?怎样解决?认真读题,理解题意
4.学生自主学习
二、回顾知识,展示交流
(一)小组合作讨论合作交流
(二)学生汇报展示,老师组织组织活动
学生汇报,老师逐一指导解答
1.爸爸家到单位的路程:20×(45÷60)=15(千米)
妈妈上班距离家的路程:30×(30÷60)=15(千米)
小明家离学校的路程:50×15=750(米)
2.15000×160=2400000(克)=2400(㎏)=2.4(吨)
2.4×49620000≈2.4×50000000=120000000(吨)
三、达标检测,反馈矫正
(一)达标练习
1.完成P106第2、3、4题。

2.阅读106页的“你知道吗?”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。

(二)课堂总结
这节课我们研究了什么?是怎样研究的?还有什么疑问?
板书设计:
教学反思:
第二课时
复习内容:北京五日游。

教材P107——108页内容
复习目标:
1.使学生能应用所学的数学知识来解决游览中的有关实际问题,并能依据实际情况选择最好的方案和策略。

2.在对比、剖析、察看和思维等活动中,培养学生的立异意识和实践本领,培养学生擅长多角度思索题目的意识和决策本领。

复习重点:如何计划安排最省钱。

复习难点:理解合理消费与节约间的关系。

复习过程:
一、依标导学,自主学习
1.创设情境,引出问题。

快放暑假了,小明期待与爸妈参加“北京五日游”。

爸爸和妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。

同学们,你能帮小明设计一个旅游计划吗?
2.板书课题,明确目标
3.自学提示(阅读107页)
(1)要研究出一份合理的方案,我们需要做哪些方面的准备?应遵循什么原则?(2)用什么方法查询确定要游览的项目和调查各种项目的费用?
4.学生自主学习
二、回顾知识,展示交流
(一)小组合作讨论合作交流
分发“北京五日游”计划表给每个小组,分组讨论制定合理的旅游计划。

初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划
(二)学生汇报展示,老师组织组织活动
1.根据学生汇报概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目,并展开讨论。

2.质疑
(1)如果你去买票,你会怎么买?
(2)旅馆的选择
最佳方案:从地图中观察得知,火车站在崇文区,离天安门、故宫、天坛都不远,而且交通便捷,商业发达,可在附近选择。

(3)出门在外,在饮食方面应注意什么?
(4)安排具体旅游线路。

(5)估计一下购物的地点和内容及花费
(6)还有其他准备工作吗?(出发时间、必备行李、旅途安全等)
3.根据自己设计的方案完成课本107的表格
4.方案交流
5.制作预算费用。

6.阅读108页小明设计的旅游计划,把自己设计的旅游计划与小明的进行比较,看看各有什么优点和不足,如何改进。

三、课堂总结
师:通过今天的学习,你有什么收获?有什么要与同学们分享的?
第三课时
复习内容:邮票中的数学问题。

教材P109——110页内容
复习目标:
1.了解邮票的作用,理解、掌握邮政资费的方法,知道确定邮资的两个因素。

2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资活动过程,培养学生的归纳=推理能力,发展学生的实践能力和创新精神。

3.感受数学在生活中的价值,增强学生应用数学的能力。

复习重点:树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。

复习难点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。

教学准备:邮票
复习过程:
一、依标导学,自主学习
1.创设情境,引出问题
出示邮票并引导学生观察课文中的邮票。

问:你寄过信吗?见过这些邮票吗?
师:上面这些邮票都是普通邮票,你还见过哪些邮票?你知道它们各有什么作用吗?
2.板书课题,明确目标
3.自学提示(阅读课本109页)
(1)一封信不到20克,寄给本市的朋友要贴多少钱的邮票?
(2)一封信有45克,寄往外地,怎样贴邮票呢?‘
(3)国家邮政局关于信函邮资的收费标准表中的“资费标准”、“计费单位”、“首重”、“续重”、“本埠”、“外埠”是什么意思?
(4)如果邮寄不超过100克的信函,最多只能贴3枚邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你设计一枚邮票,看看多少面值的邮票能满足需要?(5)如果想最多只用4中面值的邮票,就能支付所有不超过400g的信函的资费,除了80分和1.2元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?
4.学生自主学习
二、回顾知识,展示交流
(一)小组合作讨论合作交流‘
(二)学生汇报展示,老师组织组织活动
引导学生根据自习提示汇报,老师逐一指导学生设计表格进行解答,重点讲(4)、(5)引导学生探究理解(4)
1.不超过100g的信函,需要多少资费?
(1)学生说一说可能的邮资?
(2)引导列表描述。

2.只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少?
一张:80分 1.2元
两张:80分×2=1.6元 1.2×2=2.4元 0.8+1.2=2.0元。

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