论高校实验室大型仪器设备的开放共享管理--以华中科技大学材料学
大型仪器设备开放共享改革浅析
大型仪器设备开放共享改革浅析大型仪器设备是科研学者进行实验研究的重要工具，对于推动科研进步和技术创新具有重要作用。
由于设备昂贵，使用成本高，以及管理和维护等问题，导致部分设备利用率低、闲置浪费，限制了科研发展的速度和效果。
开放共享成为解决这一问题的有效途径。
本文就大型仪器设备开放共享改革进行浅析。
大型仪器设备开放共享改革可以提高设备的利用率。
目前，很多大型仪器设备由于单个团队难以全面利用，导致设备利用率偏低。
开放共享的改革可以让更多的科研团队和研究机构共享设备，提高了设备的利用效率，实现了资源的最优配置。
开放共享还可以减少设备的闲置浪费，降低使用成本，提高科研经费的利用效果。
大型仪器设备开放共享改革可以促进科研合作和交流。
科研工作往往需要多学科、多领域的合作，但由于设备限制和条件限制，很多科研工作者之间缺乏合作交流的机会。
通过开放共享，可以让不同研究机构的科研工作者共同使用设备，促进合作与学术交流，推动科研进展和技术创新。
大型仪器设备开放共享改革可以提高科研成果的可重复性和可信度。
在科研工作中，实验数据的可重复性和可信度是评价科研成果质量的重要标准。
由于设备的限制和条件的影响，很多科研成果的可重复性和可信度受到一定的限制。
通过开放共享，可以让更多科研工作者开展实验，验证和重复之前的研究结果，提高科研成果的可重复性和可信度，推动科研工作的准确性和可靠性。
大型仪器设备开放共享改革还可以促进科技创新和产业发展。
科技创新和产业发展往往需要设备的支持和保障，但由于设备的昂贵和维护成本的限制，并不是所有的企业和创新者都能够购买和使用大型仪器设备。
通过开放共享，可以让更多的企业和创新者共享设备，降低科技创新的门槛，促进产业发展和技术创新。
大型仪器设备开放共享管理办法
XXX大型仪器设备开放共享管理办法第一章总则第一条为加强学校大型仪器设备的使用管理，进一步推动学校大型仪器设备开放共享，充分释放服务潜能，提高使用效益，根据《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号）、《国家重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理办法》（国科发基〔2017〕289号）、《黑龙江省大型科研仪器和科研基础设施共享实施细则》（黑科联发〔2015〕43号）等文件要求，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法所称大型仪器设备是指纳入学校固定资产管理的直接用于教学、科研且单台套价值在50万元及以上的仪器设备，不包括与基建配套的动力设备、机械设备、辅助设备、运输工具等。
第三条大型仪器设备在保证完成学校教学、科研任务的前提下，原则上均按照本办法开放共享。
第四条符合下列条件之一的大型仪器设备可不纳入开放共享范围：（一）安装使用已超过10年以上、主要功能和技术指标已经不能满足教学、科研使用的；（二）用于涉密工作的；（三）用于全年长期监测的；（四）其他原因不纳入开放共享范围的大型仪器设备。
第五条开放共享工作基本要求是：（一）原则上通用设备年有效运行机时不低于1400小时，专用设备年有效运行机时不低于800小时。
年有效运行机时是指当年实际用于教学、科研、实验、检测、测试等活动的总机时，包括必要开机准备时间、测试时间和必须的后处理时间，不包括空载运行时间。
（二）工作档案完整，记录真实、齐全。
（三）人员配备合理，能保障仪器设备正常运行。
第二章组织管理第六条大型仪器设备开放共享实行学校、学院两级管理。
实验室管理委员会是大型仪器设备开放共享的领导机构，统筹学校开放共享工作。
委员会成员单位各负其责，相互配合，协同开展开放共享工作。
第七条国有资产管理处是开放共享工作的归口管理部门，主要职责包括：1.建立健全学校开放共享管理规章制度，组织实施并监督检查开放共享工作；2.开展拟申购大型仪器设备购置查重；3.建设学校大型仪器设备开放共享管理系统（以下简称共享系统），负责日常维护管理；4.管理“大型仪器设备校内开放共享基金（以下简称开放基金）”；5.审定大型仪器设备开放共享收费标准；6.负责大型仪器设备开放共享考核评价。
大学大型仪器设备开放共享管理办法(试行)
大学大型仪器设备开放共享管理办法（试行）第一章总则第一条为加强大型仪器设备的管理，提高使用效益，促进资源的有效配置及开放共享，建立健全大型仪器设备的资源共享机制，依据《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号）、《关于加强高等学校科研基础设施和科研仪器开放共享的指导意见》（教技厅〔2015〕4号）、《国家重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理办法》（国科发基〔2017〕289号）及《上海市教育委员会关于进一步做好本市高校大型科学仪器设施新购、管理和开放共享等有关工作的通知》（沪教委科〔2018〕39号）等，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法所称的大型仪器设备是指纳入学校固定资产管理范围，账面原值在人民币20万元（含）以上的仪器设备或单价在20万以下，但总价超过20万（含）的成套设备（除涉密仪器设备外）。
学校的大型仪器设备在保证完成本校教学和科研任务的前提下，应积极向校内外开放共享。
设备账面原值在人民币20万元以下的仪器设备开放共享可参照本办法执行。
第三条本办法所称的大型仪器设备开放共享包括大型仪器设备的信息公开和开放使用。
信息公开是指向校内外公开发布大型仪器设备信息；开放使用是指大型仪器设备的具体管理部门将大型仪器设备向校内外开放，用于单位、个人的教学活动、科学研究和科技开发等行为。
第二章组织机构第四条我校的大型仪器设备开放共享实行学校、学院两级管理。
各级机构各负其责、相互配合，共同完成开放共享的各项工作。
第五条学校成立大型仪器设备开放共享领导小组（以下简称“开放共享领导小组”），开放共享领导小组由分管校领导、实验室与设备管理处、科学技术处、财务处、人事处、审计处等部门主要负责人组成。
开放共享领导小组下设办公室，作为日常办事机构，办公室设在实验室与设备管理处。
第六条开放共享领导小组负责统筹协调、指导大型仪器设备的开放共享工作。
其主要职责是：（一）贯彻执行国家及上级主管部门大型仪器设备开放共享工作的法律、法规和有关文件，审议学校大型仪器设备开放共享工作的规章制度，并对贯彻执行情况进行检查和监督；（二）协调、督促相关部门解决处理学校大型仪器设备开放共享工作中的重大问题；（三）审议学校大型仪器设备的整体布局与配置方案。
浅谈构建高校现代大型仪器共享平台
浅谈构建高校现代大型仪器共享平台【摘要】现代科研对大型仪器的需求日益增加，但高校间大型仪器资源分散，利用率低。
构建高校现代大型仪器共享平台具有重要意义，可提高大型仪器的利用效率、降低科研成本、促进科研合作。
影响因素包括技术条件、政策支持、管理机制等。
实施策略应包括资源整合、合作机制建立、技术支持等方面。
运行模式可分为线上预约、线下实验等。
管理体系需建立规范的使用流程和保障措施。
构建共享平台将促进科研合作，提升科研水平。
未来可进一步完善机制，推动平台持续发展。
构建高校现代大型仪器共享平台有助于提升科研实力，推动科技创新。
【关键词】高校现代大型仪器、共享平台、构建、必要性、影响因素、实施策略、运行模式、管理体系、意义、发展展望、总结、研究、高校、现代化、大型设备、资源共享、科研创新、教学支持。
1. 引言1.1 背景介绍高校现代大型仪器共享平台的构建，是当前高等教育领域的一项重要课题。
随着科技的发展和高等教育的普及，现代大型仪器已经成为科研和教学中不可或缺的重要工具。
许多高校在大型仪器设备方面存在着资源不足、设备利用率低等问题。
为了解决这些问题，构建高校现代大型仪器共享平台成为一种必然选择。
背景介绍：随着科技的不断发展，大型仪器设备的更新换代速度越来越快，而且价格昂贵，使得很多高校难以负担。
由于设备维护成本高昂，许多高校的设备利用率并不高。
一些高校之间存在着设备重复购置、设备闲置等现象，造成资源浪费和效率低下。
构建高校现代大型仪器共享平台成为解决这些问题的重要途径。
高校现代大型仪器共享平台的构建，不仅可以促进设备资源的充分利用，提高设备的使用效率，同时还可以加强高校之间的合作和交流。
共享平台的建设有助于打破高校之间的壁垒，促进资源共享，提升科研水平和教学质量。
构建高校现代大型仪器共享平台具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 研究意义高校现代大型仪器共享平台的建设是当前高校科研工作中一个重要的发展趋势。
高校大型仪器设备共享管理问题与对策研究
高校大型仪器设备共享管理问题与对策研究摘要：通过分析大型仪器设备共享中存在的问题，剖析大型仪器设备使用效率低下的原因，提出了推动高校大型仪器设备共享管理工作的对策。
从转变观念、建立高效的资源共享服务平台、建立完善的大型仪器设备共享机制等几个方面入手，提高大型仪器设备的共享度和利用率，充分发挥高校大型仪器设备在人才培养#科学研究和社会服务方面的作用。
关键词：高校；大型仪器设备；共享机制；对策随着国家“科教兴国”和“人才强国”战略的实施，特别是通过“211工程”和“985工程”的建设，高校的办学条件得到极大的改善，在高校的实验教学和科学研究中起着极其重要作用的大型仪器设备投资更是不断加大，业已成为衡量高校实验基础设施和科研条件的重要参考指标。
高校仪器设备装备水平的提高一方面极大地促进了我国高校科学研究工作的开展；另一方面，高校科学仪器设备保有量的大幅度攀升也使高校在仪器设备管理上的许多问题浮出水面，如果不加以妥善解决，势必会造成国家资产的浪费和损失，也会成为高校科学研究工作的潜在瓶颈。
因此，加强各个高校以大型仪器设备共享为核心的优质资源共享平台和运行管理创新机制建设是个重要课题。
全面推进高校优质资源共享，促进资源科学化、规范化，更好地为教学科研服务；整合资源，扩大开放范围和提升共享水平，才能更好地为高校发展和地方经济服务。
而实现高校自身仪器设备的有效共享与管理，势必要放在首要问题予以解决。
一、高校大型仪器设备共享存在的问题尽管许多高校在大型仪器设备共享管理方面做了大量工作，但是由于管理体制和机制不完善，提出的很多措施得不到落实，大型仪器设备的使用效益普遍不高"结合前人研究分析的结果，发现造成大型仪器设备使用效率低下的原因主要有以下几个方面：1、共享意识不足，管理思维落后。
受传统观念、投入机制、相关制度、经费来源等因素影响，各大型仪器设备对外开放共享力度不够，特别是那些高、精、尖的贵重仪器设备，往往害怕别人用，有偿使用的观点尚未完全被人接受，协作共用少。
大型仪器设备共享平台管理办法
大型仪器设备共享平台管理办法第一章总则第一条为加强校内大型仪器设备管理，提高设备利用率和共享水平，学校设立大型仪器设备共享平台（以下简称“平台”）。
为完善平台功能，规范平台运行机制，明确责权，保障平台可持续运行与发展，保证平台对教学、科研的有效支撑和设备效益的有效发挥，特制定本办法。
第二条除涉密设备外，凡属我校固定资产且单台（套）建账价值40万元（含）以上的教学和科研仪器设备，须纳入平台管理。
单价不足40万元，但属教育部规定的精密、稀缺仪器设备，也应纳入平台管理。
学校鼓励不满足以上条件的设备自愿加入平台。
第三条为保证平台正常运行,建立校、院、研究团队“三级管理”的运行模式，并利用信息化平台形成统一门户进行使用和管理,在满足校内需求的基础上，通过首都科技条件平台等窗口服务校外科研需求。
第四条进入平台的设备与研究团队享受学校相关激励政策，并接受学校考核。
第二章组织管理第五条平台由实体科研条件平台（以下简称“实体平台”）和开放共享网络管理系统（以下简称“共享系统”）两部分构成，实体平台分为校级科研条件平台（以下简称“校级平台”）、院系级科研条件平台（以下简称“院级平台”）和研究团队三种类型。
实体平台是开放共享的主体，共享系统是开放共享的主要方式和途径。
第六条按照实体平台的类型，仪器设备开放共享服务建立校、院、研究团队“三级管理”模式，各负其责、相互配合，在共享系统中完成开放共享服务的各项工作。
为保证工作的有效开展，加入平台的设备需明确设备管理人员，具体负责该仪器在共享系统中的管理和实际运行。
第七条平台设立领导小组、专家组和平台管理办公室。
领导小组负责平台大政方针的决策；专家组负责仪器规划布局、仪器采购论证、共享系统的管理模式和考核指标等相关事宜的研讨、决策；平台管理办公室依托分析测试中心，负责平台的日常管理运行工作；科学技术处负责监督工作。
第八条校级平台由学校直接管理，为全校各学科提供开放共享服务，并通过取得计量认证等相关资质提升对外服务能力。
科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况,开放共享面临的困难问题及建议
科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况，开放共享面临的困难问题及建议1. 引言1.1 概述科研基础设施和大型科研仪器是现代科学研究不可或缺的重要资源。
这些基础设施和仪器具有先进的技术和设备，可以为各种科学领域的研究提供支持。
然而，由于其高昂的成本和复杂的操作要求，单个研究团队通常难以承担这些设施和仪器的建设和运行费用。
为了更好地利用已有资源，实现资源共享与互助，开放共享成为一种非常合理和有效的方式。
通过开放共享，不同科研团队、机构甚至国家之间可以共同使用并共享科研基础设施和大型科研仪器。
这样一来，无论是资金还是时间上都可以得到充分利用，并且可以促进各方之间更深入、广泛的合作与交流。
1.2 科研基础设施和大型科研仪器的重要性科研基础设施包括实验室、测试中心、数据处理中心等一系列能够支持各类科学实验与技术开发的场所。
这些设施不仅能够提供先进的实验条件，还可以为科学家和工程师提供必要的支持和资源。
大型科研仪器则是促进科学研究取得进展的关键。
许多前沿和重要的研究都离不开高性能计算机、核磁共振仪器、超导电子显微镜等大型科研仪器。
在当前高速发展的科技环境中，拥有适当的基础设施和现代化仪器设备是确保科学研究取得突破性进展所必需的。
这些设施和仪器的使用不仅可以提高科学家们的实验效率和准确度，还有助于充分发挥他们的创造力，并推动技术创新与应用。
1.3 目的和意义本文旨在探讨科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况，并分析面临的困难与问题。
通过对目前开放共享实践进行综合评估，我们将提出一些解决方案和建议，以促进更广泛、有效地开放共享。
该文章旨在引起人们对于科学资源利用效益的关注，并探索如何克服开放共享中的难题。
通过加强对科研基础设施和大型科研仪器开放共享的理解，可以提高资源利用效率，促进科学创新与进步。
同时，也有助于推动跨机构、跨领域合作，提升科学家们的合作意识和协作能力。
综上所述，本文将对开放共享的概念、现状以及面临的困难问题进行详细分析，并提出一些可行性建议。
高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设
高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设1. 引言1.1 背景介绍高校实验室是高等学府中重要的科研机构，为科研人员和学生提供了重要的实践平台。
在高校实验室中，贵重仪器设备是支撑科研工作的关键。
当前高校实验室中存在着诸多贵重仪器设备管理方面的问题，如设备闲置率高、资源浪费严重、设备利用率低等。
这些问题不仅影响了科研工作的开展，也增加了实验室的管理成本。
为解决这些问题，构建高校实验室贵重仪器设备共享管理平台刻不容缓。
通过建设共享管理平台，可以实现实验室贵重仪器设备的资源共享、信息共享、设备利用率提升等目标。
共享管理平台的建设将为高校实验室管理工作带来革命性的改变，使实验室管理更加智能化、高效化。
本文将从高校实验室贵重仪器设备现状分析、共享管理平台建设目标和原则、平台建设的关键技术和流程、平台建设的实施方案、平台建设的效益评估等方面展开讨论，旨在探讨高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设的重要性及实施方法。
1.2 问题提出高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设的问题提出：在高校实验室中，贵重仪器设备的管理和利用一直是一个重要的问题。
由于各实验室之间仪器设备的重复购置及管理不当，导致了资源浪费和效率低下的情况。
一些实验室仪器设备利用率不高，而另一些实验室却因为缺乏必要设备而无法开展一些重要的科研项目。
这种情况不仅造成了资源的浪费，还影响了科研成果的质量和效率。
建立高校实验室贵重仪器设备共享管理平台是解决这一问题的有效途径。
通过建立统一的平台，可以实现仪器设备的资源整合和共享，避免重复购置，提高设备的利用率和效率。
通过平台可以实现对仪器设备的统一管理和监控，确保设备的正常运行和保养，提高设备的使用寿命和性能稳定性。
建立共享管理平台有助于提高高校实验室仪器设备的整体管理水平，推动科研成果的产出和转化，促进高校科研实力的提升。
1.3 研究意义高校实验室贵重仪器设备共享管理平台建设的研究意义主要体现在以下几个方面：首先，建设共享管理平台有利于提高高校实验室资源的利用效率和管理水平。
大型仪器设备开放共享管理办法
大型仪器设备开放共享管理办法第一章总则第一条为提高学校大型仪器设备使用效益，科学配置资源，促进大型仪器设备跨学科、跨单位面向社会开放共享，更好的支撑学科发展、促进科技创新、提升人才培养质量，根据《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号）以及科技部、教育部相关文件精神，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法中的大型仪器设备（以下简称大型设备）是指单台（套）资产原值40万元（含）以上，用于教学、科研的大型设备和设施。
学校在满足校内需求基础上，遵循“专管共用，资源共享”原则，按照“教学、科研、服务”和“本单位、校内单位、校外单位”优先级充分利用，实行开放共享管理。
第二章管理职责第三条大型设备开放共享管理工作实行“学校、二级单位、开放机组”三级管理责任体系。
按照“谁管理、谁负责，谁使用、谁负责”原则，坚持开放共享责任落实到岗到人，推动科学化、规范化和精细化高效管理。
第四条学校成立大型设备管理工作领导小组，统筹协调大型设备开放共享工作，研究推进方案，监督工作进程和成效。
领导小组组长由分管校领导担任，副组长由实验室管理处负责人担任，成员由研究生院、发展规划处、教务处、科技处、人事处、财务处、国有资产管理处、信息化建设处负责人组成。
领导小组办公室设在实验室管理处，主要职责包括：（一）建立大型设备开放共享管理体系，制定大型设备管理的各项制度，并组织实施。
（二）组织大型设备建设论证、验收等工作。
（三）负责指导公共分析测试平台（以下简称公共平台）建设，统筹资源的配置与协调，监管公共平台的日常运行与管理。
（四）建设学校大型设备开放共享网络管理平台（以下简称网络平台），监督管理全校大型设备开放共享情况，负责相关信息的统计上报和发布。
（五）对大型设备的收费标准进行审核、论证。
（六）负责公共平台服务合同和经费的管理。
（七）对大型设备的使用和开放共享进行考核评价。
第五条学校成立大型设备开放共享专家督导组，负责督查各单位大型设备开放共享工作，检查各单位开放共享组织实施、日常管理、服务成效等情况，撰写检查报告，提出改进意见。
高校实验室仪器设备开放与共享机制研究
针对高校 大型仪器设 备管理 的现状和 制约开放 共享 的瓶 颈问题 ， 提出促进仪器设备共享管理机制 的措施及建议 。 ２１ ． 领导重视 、 思想观念转变是设备共享 的基础 首先学 校领导应充 分重视 高校文验室 仪器设 备开放与共 享 ， 为开 放与共享各 方面提供机 制 、 金保 障 ， 头提高开放 共享 的认识 ， 头 资 带 带 奉献 ， 学科 带头人 、 科研人员转 变观念提 高认识 ， 打破教学 与科研 的界 线， 尽可能地做到 大型仪 器设 备开放共享 。各级 职能管理部门 、 院加 学 强管理 ， 全校形成合力共 同推进仪器设备开放 与共 享。 无论是何种经 费来 源所购设备 ， 都应属 于学校 的同定资产 ， 归学 校 所有 。学校根据教 学 、 科研 的实际需要 ， 设备委 托给某一 部门 ， 部 将 该 门只享有设备管理权 ， 而全校师生均享有设备 的使用权 。 此 ， 要打破 旧的传统 的设备私 有私用的观念 ， 使设备 资源共 享观念成为共识 ， 高 使 校科研 工作者和管 理人员普遍 接受大 型仪器设备 专管共 ｊ资源共 享 ｝、 ＿ ｝ 的理念 ， 并逐渐成 为 自觉 的行 为， 营造浓厚 的设 备共享氛围 ２２成立大型仪器设备校级管理机 构 ． 学校成立 大型仪器设 备管理 委员会ｆ 由学校主管领 导 、 相关职 能部 门负 责人和有 关专家组 成）统筹 规划 全校大 型仪器设 备管理 ， ， 研究 制 定科学 有效 的大 型科学仪器设 备的管理模 式 、 行机制和效 益评价 体 运 系， 对学校大 型仪 器设 备实行集 中统一配置 和管 理 ， 督促大型仪器设 备 实现 开放共享 ， 不断提高使 用效益 。委 员 ， 实验室设备 购置经费大幅度提 高， 仪 器设备尤其是大型 仪器设备数量和质量迅速提升 ， 为学校教学 、 科研 的 快 速发展创造 了有利 条件 。但如何规范管理 ， 优化 资源配置 ， 促进合理 布局 ， 放共享 ， 高仪器设备 的利用率 和使用效益 ， 开 提 避免重 复购置 和 盲 日引进 ， 减少 资源浪费 ， 已成为各大高校 广泛 关注的问题 。本文分析 了高校 大型仪器设 备管理及 开放共享情 况存在 的问题及其 根源 ， 而 ， 进 提ｍ实施 高校大 型仪器设 备开放共享 管理机制 的Ｔ作意见 ， 完善高校 大型仪器设备 管理 制度 ， 建立健全开放共享机 制 ， 促进高校大型仪器设
大学大型仪器设备共享使用管理办法
大学大型仪器设备共享使用管理办法第一条随着高等教育事业的不断发展，我校近年来大型精密贵重科研仪器设备（以下简称大型仪器设备）数量迅速增加。
为了进一步加强和改进大型仪器设备管理工作，促进大型仪器设备对外开放使用，充分发挥其投资效益，减少重复购置，避免闲置性浪费，逐步实现资源共享，制订本办法。
第二条本办法所指称的大型仪器设备包括：（一）单价在人民币40万元（含）以上的各类教学、科研仪器设备；（二）单台价格不足人民币40万元，但属于成套购置和需配套使用的，整套价格在人民币40万元（含）以上的成套仪器设备；（三）单价不足人民币40万元，但属于国外引进、校内数量不超过两台的仪器设备。
第三条符合上述范围的大型仪器设备，且性能指标先进、运转正常，有专人管理和维护，能保证相应开放时间的，都应按本办法参与共享使用，否则将由学校重新调拨使用。
第四条拟共享使用仪器设备，由具体管理该仪器设备的单位配合资产管理处，完善共享平台建设，内容包括：（一）仪器名称、型号、价格、国别、厂家、购置日期、保管单位、放置地点、联系人姓名、联系电话、主要性能指标、功能及服务范围、当前运行状况、可供开放的时间等；（二）拟开放大型仪器设备使用管理规章制度。
包括：操作规程、使用与维护规程、开放服务内容等。
开放服务内容应体现测试性仪器设备与工具性仪器设备的不同要求；（三）收费:包括收费标准，测算收费标准的依据，并注明免费提供实验用低值易耗品的品名、数量。
对校外开放使用的仪器设备，收费标准需经物价部门审核批准。
收费原则上要低于校外单位同等实验的收费。
第五条申请大型仪器设备对外开放使用的单位须履行以下承诺：（一）为用户保守技术秘密；（二）为用户提供及时的技术保障和可靠的分析测试结果；（三）保证仪器设备完好；（四）严格执行收费标准，不向用户收取规定以外的任何费用；（五）不以任何借口拒绝接受用户的研究或测试任务。
第六条对共享的大型仪器设备应有专人管理。
管理人员应熟练操作，勤谨敬业，并负责做好贵重仪器设备使用记录（包括：使用记录、维护记录、故障记录、维修记录等）。
大型仪器设备开放共享和有偿服务管理暂行办法
大型仪器设备开放共享和有偿服务管理暂行办法第一章总则第一条为加强我校大型仪器设备的科学配置和管理，推进大型仪器设备开放共享和服务创新，提高利用效率和效益，根据《教育部办公厅关于加强高等学校科研基础设施和科研仪器设备开放共享的指导意见》（教技厅[2015]4 号）等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
第二条凡学校单台套价值在人民币 10 万元（含）以上、具有一定共性需求的教学科研仪器设备，原则上均应纳入开放共享范围，提供开放共享服务。
第三条学校鼓励各单位大型仪器设备在保障教学科研基本需求的前提下向其他高校、科研院所、企业、社会研发组织等社会用户开放共享，并提供专业化服务。
第二章组织管理第四条学校成立由分管校领导任组长、国有资产管理处、科技处、财务处、审计处、实验实训教学管理部等相关单位负责人和专家为成员的大型仪器设备开放共享管理工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责统筹协调大型仪器设备开放共享管理工作。
实验实训教学管理部负责全校大型仪器设备开放共享的组织实施工作；仪器设备所在单位负责本单位大型仪器设备开放共享的日常管理工作。
第五条学校统一规划，建立大型仪器设备开放共享平台，实行大型仪器设备“专管共用，资源共享”。
实验实训教学管理部分析测试中心负责建立大型仪器设备开放共享管理信息系统，实现大型仪器设备共享服务动态管理。
第六条申请参与开放共享的单位应将大型仪器设备开放共享的范围、形式以及有偿服务收费建议标准等向实验实训教学管理部提出申请，经领导小组审核、学校同意后，纳入学校大型仪器设备共享平台。
第七条根据需求合理配置实验技术人员岗位，开放共享的大型仪器设备所在单位应通过培训、引进等有效的措施，建立一支相对稳定且技术操作熟练的专业化实验技术队伍，不断提高实验技术水平和开放服务水平。
第三章收费管理第八条按照成本补偿和非盈利原则，开放共享的大型仪器设备实行有偿服务，开放共享服务收入纳入学校预算，由学校统一管理并接受监督。
学校大型仪器设备开放共享管理办法
学校大型仪器设备开放共享管理办法第一章总则第一条为了加强学校大型仪器设备的管理，提高设备利用率，促进科研与教学的深入发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及国家有关仪器设备管理的相关规定，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法适用于学校所有大型仪器设备的开放共享管理。
第三条学校大型仪器设备的开放共享遵循“公平、公正、公开、高效”的原则，既要满足校内教学科研需求，又要充分发挥社会服务功能。
第二章管理机构与职责第四条学校成立大型仪器设备开放共享管理委员会（以下简称委员会），负责制定和完善大型仪器设备开放共享的政策、制度和规划，指导、协调和监督全校大型仪器设备的开放共享工作。
第五条委员会下设办公室，负责日常管理工作，包括大型仪器设备的信息采集、宣传推广、使用预约、收费管理等工作。
第六条各使用单位应指定专人负责本单位大型仪器设备的管理工作，包括设备的日常维护、使用指导、安全监督等工作。
第三章开放共享范围与方式第七条凡是单价在规定金额以上，且具有一定通用性的大型仪器设备，均应纳入开放共享范围。
第八条根据大型仪器设备的特点和使用要求，可以采取以下开放共享方式：（一）校内共享：面向校内师生开放，主要用于教学、科研和人才培养。
（二）校际共享：与其他高校、科研院所开展合作，实现设备资源的互补和共享。
（三）社会服务：向社会开放，为政府、企业、社会组织等提供技术服务和支持。
第四章使用与管理第九条使用大型仪器设备应遵循“预约使用、登记管理、有偿服务”的原则。
第十条用户需提前向设备管理人员预约使用时间，经确认后方可使用。
第十一条用户在使用过程中应严格遵守操作规程，确保设备安全。
如因操作不当导致设备损坏，用户应承担相应的赔偿责任。
第十二条设备管理人员应做好设备的日常维护和保养工作，确保设备处于良好的运行状态。
第十三条学校对大型仪器设备的使用情况进行定期检查，对开放共享效果进行评估。
对管理不善、使用率低下的设备，学校有权进行调整或收回。
大型仪器设备开放共享平台建设的探索与思考
大型仪器设备开放共享平台建设的探索与思考“互联网+”背景下，共享经济成为社会经济发展的重要方式，在建设现代高校过程中，大型仪器设备共享是提升高校管理水平的重要课题。
目前，大型仪器设备的使用仍存在诸如效率低下、开放度不足等问题，因此，加快开放共享平台建设刻不容缓。
标签：大型仪器；平台建设；高等学校大型仪器设备是高等学校进行教学、科研、人才培养的基础保障，由于国家对高校工作的重视，投入逐年增加，设备的数量与质量不断提升，但多数人对于如何使用以及怎么高校利用这些设备开展工作缺乏有效认识，如何有效提高大型仪器设备使用效率，是当前高等学校面对的一个问题。
1 大型仪器设备管理与开放共享存在的问题1.1 大型仪器设备开放共享平台建设与统筹规划不足尽管国家一直强调重视高校设备的开放使用，但这一举措尚未引起部分高校的重视，采取的针对性措施不够，共享平台不完。
此外，还存在一台设备多方机构统管的情况，造成全责不清，调度困难，缺乏全国统一的管理平台与指导办法，区域间各自为阵现象突出。
1.2 开放共享管理机制不健全在意识到本国大型仪器设备使用问题后，以美国、德国为首的发达国家很早就出台了一系列政策鼓励并保障教学设备的共享，建立了较为完善的机制。
我国也逐步意识到这一问题，也采取的一定的措施，但目前相关配套考核和激励机制仍不健全，使开放共享各项工作在落实时遇到困难。
1.3 实验技术队伍薄弱当前，实验团队建设的问题主要有两个：第一，由于体制不健全，实验人员的管理体制与教师有一定差别，这极大地打击的实验技术人员的热情与积极性，造成对设备管理不严格，工作不严谨，不按流程操作，以致设备毁坏。
第二，人员老化，一些技术人员已经调出或退休，师资队伍构建不合理，现有技术人员无法满足技术工作的需要。
这些都影响了设备的维护和保养，对大型仪器设备的开放共享产生了负面影响。
1.4 大型仪器设备重复购置有调查显示我国不多数大型仪器设备使用效率低下，甚至有部分处于极低状态，如果没有全面考虑，盲目的购买将不可避免地造成闲置和浪费设备。
高校大型仪器开放共享管理与收入分配办法之考量
高校大型仪器开放共享管理与收入分配办法之考量作为国家基础设施建设的重要组成部分，科技基础条件支持着全社会的创新活动，其中，作为科技基础条件的大型科学仪器，已受到了国家、区域和省市的高度重视。
近年来，随着国家和地方对科技投入的加大，企业科技创新的不断推进，校企联合的产学研队伍的不断扩大，高等院校中大型科学仪器设备的数量增长迅速。
但由于制度的缺陷、体制的约束、部门利益的限制等原因，也造成了大型仪器设备重复购置、利用率低、不能协作共用等突出问题。
要从根本上解决大型仪器的使用困境，开放共享是必然的选择，而在开放的过程中，如何收费、所得费用如何使用是各高校在大型仪器开放过程中遇到的不可避免的问题。
通过查阅多所不同类型的高校在大型仪器开放共享过程中出台的一系列规章制度与收费办法，总结归纳了在目前的社会经济条件下，高校大型仪器开放共享过程中的有益探索与尝试。
一、大型仪器的开放方式国内高校中大型仪器设备的界定范围大部分是按照单台件价格在人民币十万元（含）以上的（但也有少数学校是以二十万元为基准，如哈尔滨工业大学、四川大学、复旦大学等），具有一定通用性的仪器设备，或者是单价不足十万元，但属于成套配制或需要配套使用的仪器设备来确定的。
[3-5]在查阅的大型仪器设备管理办法中，各高校几乎均规定学校以及各单位所属的贵重仪器设备除用于执行学校的教学任务外，原则上均应实行开放服务、专管、共享和有偿服务。
上海大学与天津大学均通过建立贵重仪器设备资源库和实验室贵重仪器管理与效益分析系统等网络平台，在适当范围内公布贵重仪器的相关信息，包括仪器的种类、数量、金额以及实施的动态运行使用状况。
[6-7]安徽师范大学则在其资产管理处的网站上开放大型仪器服务的详细信息，包括仪器名称、型号、价格、厂家、购置日期、保管单位、放置地点、主要性能指标、功能及服务范围、联系人姓名、电话、收费标准和可供开放的时间。
也有学校通过试点，先开放部分通用仪器，根据试点仪器的运行情况，再逐步开放其他大型仪器，例如华东理工大学分析测试中心在其《大型分析仪器的开放使用管理办法（试行）》中就规定先开放SEM、SPM、XRD三种通用大型仪器设备。
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论高校实验室大型仪器设备的开放共享管理以华中科技大学材料学院公共平台实验室为例余晓武㊀范淑媛∗(华中科技大学材料科学与工程学院实验教学中心,武汉４３００７４)摘㊀要:实验在高校教学和研究中是必不可少的环节,仪器设备是完成实验任务的重要载体,也是保障实验教学与科学研究的基础.如何提高大型仪器设备的管理水平,使其在教学和科学研究中发挥更大的作用,一直是各高校面临的重要问题.本文介绍了华中科技大学材料学院在大型设备开放共享管理上的主要做法,总结归纳了大型设备开放管理的成绩,以便为国内高校大型设备管理提供一些经验和启示.关键词:高校实验室㊀大型设备㊀开放共享管理D O I:１０ ３９６９/j i s s n １００１－２３２x ２０１９ ０４ ０１９M a n a g e m e n t o n s h a r i n gp l a t f o r mo f l a r g e e q u i p m e n t i nS c h o o l o fM a t e r i a l sS c i e n c ea n dE n g i n e e r i n g o f H u a z h o n g U n i v e r s i t y o f S c i e n c e a n dT e c h n o l o g y．Y uX i a o w u,F a n S h u y u a n∗(E x p e r i m e n t a l T e a c h i n g D e mＧo n s t r a t i o nC e n t e r o f M a t e r i a l sS c i e n c e a n dE n g i n e e r i n g,H u a z h o n g U n i v e r s i t y o f S c i e n c e a n dT e c h n o l oＧg y,W u h a n４３００７４,C h i n a)A b s t r a c t:I t i s d e m o n s t r a t e dh o wt h eS c h o o l o fM a t e r i a l o fH u a z h o n g U n i v e r s i t y o f S c i e n c e a n dT e c hＧn o l o g y d e v e l o p s t h e s h a r i n gp l a t f o r mo f l a r g e e q u i p m e n t a n dh o wt h e p l a t f o r mi m p r o v e s u t i l i z a t i o n r a t e o f l a r g e e q u i p m e n t．I t i sa l s oh e l p f u l f o ro t h e r t e a c h i n g a n dr e s e a r c h g r o u p sd e v e l o p i n g b e t t e rm e t h o d s f o r m a n a g i n g l a r g e e q u i p m e n t．K e y w o r d s:L a b o r a t o r y o f u n i v e r s i t y;L a r g e e q u i p m e n t;O p e na n d s h a r i n g m a n a g e m e n t１㊀引言随着社会经济的发展和科学研究的不断深入,各高校对专业方向进行了重大调整和增加.国家 ９８５工程 和双一流学科的建设,使得高校的大型设备的种类和数量增幅迅速.如何充分发挥大型设备在教学和科学研究中的硬件支撑作用[１],使其产生最大效益,一直是各高校管理和使用部门研究的问题[２].９８５工程 ㊁ 材料成形与技术国家模具重点实验室 和 双一流学科建设 等建设项目的相继实施和建设经费的投入,使得华中科技大学材料学院的设备数量和种类发生了很大的变化,其中大型设备的数量增加尤为迅速.２０１１年前大型设备７７台,总金额３０５８万元,其中４０万以上大型设备２０台,金额为１８３７万元;至２０１８年,大型设备已达２７２台,总金额１ ６２亿元.随着大型设备数量和类型的大幅增加,如何提高设备的利用率㊁完好率,改善设备管理专职人员的配备,以及如何使其在教学㊁科研工作中发挥更大作用,成为学院设备管理面临的主要问题.材料学院以前大型设备的购置均是各课题组自行计划,自行购置,分散安置[３],且仅限于各相关课题组自己使用,从而造成大型设备利用率的严重不足,甚至出现一些大型设备在课题完成后数年不开机并长期占据公共空间的现象.大部分设备由课题组学生管理或管理人员专业技术薄弱,管理没有连续性和管理水平不足,同时维修经费投入的不足等因素,造成设备出现故障得不到及时修复而搁置.基金项目:湖北省教学研究项目(编号:２０１７０６４,高校实验教学管理模式的分类研究及其数字化平台的建设).２㊀材料学院大型实验设备开放共享管理的主要做法２ １㊀组建大型设备管理团队,完善设备的使用管理材料学院在２００６年对实验室结构进行改革,打破原有按专业划分实验室的模式,成立实验教学中心和专业基础实验中心,将本科教学实验和科学研究实验分在不同实验室进行.同时,依托模具国家重点实验室,搭建公共平台中心,采用集中安置,开放共享模式,将专业方向覆盖面广㊁使用方向较宽的大型仪器设备,集中纳入公共平台管理.如热模拟试验机,透射电子显微镜,场发射电子显微镜㊁材料高温持久试验机及高精密的材料制备和分析设备等,按设备使用性能分区域放置,聘请相关专业高水平研究人员,组成设备管理团队,每个团队配备３Ｇ５名人员,由一位业务能力非常强的人员担任团队负责人,团队专职负责该片区域设备的日常使用㊁维护保养㊁人才培养和功能开发等工作.实验室内定期开展设备交流会,介绍各设备的主要性能指标㊁使用方法及使用中遇到的问题和解决办法,并邀请学院教师和研究生参加.针对学院内相关教师和学生,定期举办设备操作培训班,不定期选派设备管理人员参加各种培训学习,鼓励设备管理人员学习和参与各设备之间的相互交流,实现一机多人模式[４].严格做好大型设备使用记录,一机一册,详细登记开㊁关机时间㊁样品数㊁样品成分㊁实验内容㊁设备状况㊁送样人及设备使用人等信息,为设备使用信息上报提供了可靠的数据.２ ２㊀开放共享,充分发挥大型设备的使用效率网络信息化的发展,为大型设备的开放共享提供了良好的手段.２０１０年材料学院公共平台实验室建立大型仪器设备共享平台系统,将平台内所有设备纳入共享平台系统,并面向校内外开放.用户可通过共享平台系统对纳入系统中的所有大型设备进行查询,包括设备名称㊁功能介绍和使用范围,以及设备管理人员联系方式,校内外人员可以按照管理流程申请使用.对于分散放置于各研究中心的㊁具备开放共享条件的大型设备,学院积极支持对外开放,将该批设备纳入共享平台系统,设立设备管理岗位,聘请综合能力强的在读研究生负责设备的使用及管理工作.用户可在共享平台系统中查询设备的详细介绍和管理人员的联系方式,实行电话预约模式.２ ３㊀流程公开,建立快捷便利的设备使用管理机制在实验室大型仪器设备共享平台系统中,用户提交注册申请后,由平台管理员进行信息审核.审核通过,用户下载用户注册申请表,填写信息,申请人签字,单位盖章,交由平台管理员备案.平台管理员对该用户建立账户.用户通过注册账户,登录公共平台预约系统,可查看用户信息,通过快捷菜单可进行预约状况查询;添加预约,查看预约,取消预约等操作.点击预约状态查询,进入查看预约状态界面,可了解所有开放大型设备的开始/关闭时间,仪器目前开放状态等信息.选择所需预约设备,可查看该设备的预约情况(图１).在添加预约菜单中,可选择所需使用的大型仪器设备和使用时间,按要求在线填写预约单,完成预约工作(图２).图１㊀预约状态查询图２㊀添加预约测试实验开始前,用户可随时进行预约情况的查看和在规定时间内取消相关预约.实验预约成功后,打印测试委托单,填写相关内容并由经费负责人签字后,交由设备管理人员,在预约时间内放可进行实验.实验正常完成后,向学校集中账户缴纳实验费用,取得实验结果.设备管理人员需每天登录预约系统,查看设备的预约情况(图３),了解测试样品的成分或形状等,对于特殊情况(如样品不符合要求或设备故障),设备管理人员将电话通知用户更改测试时间或取消测试预约.图３㊀设备预约情况对于使用需求量大的设备和实验量相对集中的阶段,实验室开放中午㊁晚上和周末的固定单元时间,对测试样品数大的单位集中安排实验,该时间段不纳入系统预约时间范围.２ ４㊀统一设备购置及维护经费管理大型设备的使用和维护需要大量的资金支持,因此材料学院对纳入公共平台管理的大型设备,统一协调购置和维护经费的管理,对必须的教学设备的购置给予资金的充分满足,积极支持重点研究项目的需要.制定合理的实验收费标准,保障实验耗材和设备维保㊁维修经费的需求.２ ５㊀进行大型设使用备管理的绩效考核科学合理㊁切实可行的管理体制和运行机制是现代大型设备开放共享的基础保障和前提条件提高大型设备的管理水平和运行效率[５].除了有完善的管理方法和制度,激励设备管理人员的主观能动性和创新性,也是非常关键的因素.学校两年进行一次大型设备管理(效益)考核的评优工作,依据设备年开放机时数,开放共享率,设备完好率,使用记录情况等条件进行评定,评比结果纳入职称晋升的条件中.学院鼓励支持管理人员申报学校设立的实验技术研究项目立项,评定结果纳入年度考核中.２ ６㊀强化大型设备的安全管理安全管理是实验室设备管理中的头等大事,安全无小事.学院领导对安全管理工作十分重视,做了大量工作.第一,建立完善的安全管理规定,如仪器设备规范操作手册,实验室人员安全防护措施等.第二,高温㊁高压和使用特殊化学试剂的设备,做到专人管理,安装区域划分,并配备专有的消防措施.第三明确设备管理人员的安全管理范围,逐级签订安全责任任务书.３㊀大型设备开放管理的主要成效和经验启示㊀㊀实行开放管理后,通过近１０年的运行,材料学院大型设备的管理水平和利用效率都有很大提高,主要表现在:(１)通过建立大型设备开放共享平台,实现平台中的所有大型设备的利用率均达到或超过教育部规定的年使用机时数８００小时/年.其中X射线衍射仪㊁场发射扫描电镜和微纳操纵及原位光电分析扫描电子显微镜系统年使用机时均超过２０００小时以上.(２)设备使用覆盖面增加,用户已延伸至其它省市高校和各行业.如西安交通大学㊁中南大学粉末冶金研究院和瑞泰潘得路铁路技术有限公司等.(３)实行大型设备的有偿使用,同时结合学校配套的大型设备维修经费,保证了大型设备的维修和维护费用,以及实验耗材的需求.(４)建立了稳定的设备管理人员队伍,实验室设备管理人员的层次不断提高.目前,实验室固定管理人员有博后２人,博士学历２人,硕士学历９人,其他２人.管理人员队伍年龄结构合理,３０~４５岁人员占人员总数的９０％以上.(５)设备按功能分类,集中放置,实现了实验室场地空间的合理化利用,极大提高实验室公共空间的利用率,并且有利于设备的安全管理.４㊀结语提高大型设备的管理水平,使其在教学和科研实验中发挥最大效益,一直是被关注和需解决的问题[６].华中科技大学材料学院通过不断的学习和探索,努力提高大型设备的管理水平,着重在大型仪器设备的开放和共享上下功夫,不断完善开放共享平台的建设,取得了相当不错的成绩.目前,材料学院大型设备的开放利用率已排名全校第二,仅次于校分析测试中心,在院系中排名第一.大型设备的管理工作也得到学校相关部门的高度认可.在大型设备的评优工作中,２０１６年三台设备被评为三等奖;２０１８年五台设备获奖,其中一等奖１名,二等奖１名,三等奖３名,同时学院也被评为管理优秀单位.参考文献[１]杨帅,任金妮．大型设备管理和运行机制的绩效评价思考[J]．实验技术与管理,２００８,(１１):１７５Ｇ１７７．[２]郝云忱,闫肃．大型设备共享平台建设的探索[J]．实验技术与管理,２０１５,(６):１Ｇ３．[３]李波平,高治平,庹勤慧,郭玉,廖端芳．对高校构建实验教学大型设备共享平台的思考与探索．中国现代教育装备[J]．２０１２,(１９):１４Ｇ１９．[４]邓敏,雷敬炎．高校大型设备开放共享平台建设与实践[J]．实验技术与管理．２０１４,(１０):２９４Ｇ２９８．[５]蔡兵,刘姝伶,尹玲娜,王学江．高校大型仪器设备开放共享的实践与探索[J]．实验室研究与探索,２０１４,(２):２５９Ｇ２６３．[６]刘嘉南,潘信吉．大型设备开放共享的研究与探索[J]．实验室研究与探索,２００９,(５):２８４Ｇ２８７．收稿日期:２０１９０３２１作者简介:余晓武,女,１９６６年出生,工程师,现主要从实验设备管理与维护工作,EＧm a i l:y x w＠h u s t e d u c n.通讯作者:范淑媛,女,１９７３年出生,高级工程师,现主要从事实验教学及其管理工作,EＧm a i l:f a n s h u y u a n＠h u s t e d u c n.。