教科版科学六下日食和月食PPT课件
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最新教科版科学六年级下册《日食和月食》pptPPT课件
于是就发生了日食。
【选一选】
下列三个星球间的 位置关系，有可能产生
日食的是
（C ）
A.太阳—地球—月球 B.地球—太阳—月球
C.地球—月球—太阳
【填一填】
正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是 ②③④① 。
①
②
③
④
日食发生的几率
5°09′ 黄白交角 全世界每年最多可发生5次日食，最少2次。 但对于某一地点而言，平均每三年左右就可以 看到一次日偏食，三百多年才能看到一次日全 食。
【选一选】
1.月食可能发生的日期是 （ C. ）
A.可以在任何一天 B.在农历每月的初一
C.肯定在满月时
D.可以在初一到十五之间
【填一填】 正确反映一次月食过程各阶段顺序的是 。④ ③ ① ②
①
②
③
④
日食和月食的差异
日、地、月三 者的位置 发生时间 （农历）
类型
日食
月亮位于太阳、地球的 中间
月食
• 4、日食在农历的初一，月食只能发生在农历十五 、十六。
当堂检测题
• 一、判断题
• 1、日食一般发生在农历初一。（ √ ）
• 2、日食有两种，即日环食和日全食。（×） • 3、日食一年发生2到3次，最多发生10多次。（× ） • 4、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月食。（ ×） • 5、月相圆缺变化一个周期的时间大约是一个星期。（ ×）
1.发生日食时,日、地、月、 三者应处于怎样的位置？
月球在地球和太阳之间,三个星球正好 排成 一条直线.并以日、月、地的顺序排列。
日食在农历的哪一天可能发生?
农历初一
继续
日食成因
•
当月球运动到太阳和地球中
六年级下 日食和月食教科版ppt
2、日食在农历的哪一天可能发生？
在农历初一
六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt
日食小结：
概念： 太阳表面全部或部分被遮挡的现象
类型： 日全食、日偏食、日环食
日 过程： 太阳被遮部位从日轮的西边开始，东边结束
食
形成 月球的影子挡住我们观察太阳的视线 原因：
条件： 日------月------地 时间： 在农历初一
挡光是天体，自西向东运动。
六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt
推测日食成因
六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt
温馨提示
六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt
实验
六年级下 日食和月食教科版ppt
• 用天象仪模拟日食
六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt
拓展
探究日食和月食的种类 以及产生的原因
六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt 六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
• 1）利用实验箱中的器材组装天象仪，利用天象仪模 拟日食的形成。
• 要求：1.正确使用天象仪套件进行组装。
•
2.模拟出日食形成。
• 2）在用天象仪正确模拟出日食和月食的基础上填写 下面的图表。
• • • •
• 第（ ）小组
六年级下 日食和月食教科版ppt 六年级下 日食和月食教科版ppt
在农历初一
六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt
日食小结：
概念： 太阳表面全部或部分被遮挡的现象
类型： 日全食、日偏食、日环食
日 过程： 太阳被遮部位从日轮的西边开始，东边结束
食
形成 月球的影子挡住我们观察太阳的视线 原因：
条件： 日------月------地 时间： 在农历初一
挡光是天体，自西向东运动。
六年级下 日食和月食教科版ppt
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推测日食成因
六年级下 日食和月食教科版ppt
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温馨提示
六年级下 日食和月食教科版ppt
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实验
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• 用天象仪模拟日食
六年级下 日食和月食教科版ppt
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拓展
探究日食和月食的种类 以及产生的原因
六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt 六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下 日食和月食教科版ppt
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
• 1）利用实验箱中的器材组装天象仪，利用天象仪模 拟日食的形成。
• 要求：1.正确使用天象仪套件进行组装。
•
2.模拟出日食形成。
• 2）在用天象仪正确模拟出日食和月食的基础上填写 下面的图表。
• • • •
• 第（ ）小组
六年级下 日食和月食教科版ppt 六年级下 日食和月食教科版ppt
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食｜教科版 (共22张PPT)
今天的小科学家，未来的大科学家！
——送给六（1）班的孩子们
本影指发光体
（非点光源）所发出 光线被非透明物体阻 挡后,在屏幕（或其他 物体）上所投射出来 完全黑暗的区域.此处 发光体的光线完全被 物体阻挡,而没有任何 光线到达.半影是指只 有部分光线到达的区 域.
2017年中国日月食发生时间表
日期
种
类
见食情况
2017年8月8日
月食
月偏食
观看日食注意事项
1.日食观测首先要了解信息，可关心 各种媒体的预告，做到有所准备。
2.注意安全，避免灼伤眼睛。 3.采用简单有效的方法，如：墨水法、 胶片法、玻璃法、针孔法……
大ห้องสมุดไป่ตู้世界，奥妙无穷！
科学探究，乐趣无穷！
实
验
思考问题： 材料怎么摆？（位置、距离） 月球怎么移动？ 观察到什么现象时就说明发生了
日食？
实验提示
1.注意观察实验现象。 2.讨论要小声。 3.及时记录，完成实验记录单。 4.实验完成后及时收取器材，做好汇报准备。
日食的形成
金星凌日现象
当月球运行到地球和太阳之间，如果三者正 好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射 向地球的光，在地球上处于月球影子中的人， 只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是 就产生了日食现象。
日食的形成示意图
日全食
日偏食
日环食
月食
推测一下月食是怎样形成的
思考
1、发生月食时，日、地、月三者应处于怎样的位置？ 日地月
2、聪明的你能试着画出月食成因示意图吗？
请注意！
由于地球遮蔽太阳光，使地球背光一侧形成长长的 阴影区，当月球运行到太阳和地球连线的延长线， 并且三个星球正好或接近排成一条直线时，地球挡 住了太阳的光线，就产生了月食现象。
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食 ｜教科版 (共23张PPT)
日食： 当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正
好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向 地球的光，在地球上处于影子中的人，只能 看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发 了日食。
太阳
月球
日食成因示意图
地球
日全食的形成过程 西缘开始，东缘结束。
日食发生的几率
全世界每年最多可发生5次日食，最少2次。但 对于某一地点而言，平均每三年左右就可以看 到一次日偏食，三百多年才能看到一次日全食。
请同学在观看视频时，思考以下几个问题：
（1）太阳被一个天体
。
（2）挡光的天体是什么形状的？
（3）挡光的天体是静止的吗？
（4）挡光的天体看上去和
一样大。
（5）地球、挡光天体和太阳差不多在一条
。
我们知道了日食发生过程中的一些特点：
（1）太阳被一个天体 挡住了； （2）挡光的天体是 圆形或球形的； （3）挡光的天体是 运动着的； （4）挡光的天体看上去和 太阳差不多大；
（2）站在地球的角度观察：
日食形成过程中，太阳被遮挡的部分从哪边开
始（西边还是东边），向哪边移动？
（3）根据以上观察，小组讨论日食形成的原因，并 填写“日食成因模拟实验记录表一”。
记录一
日食成因模拟实验记录
实验材料 乒乓球、小塑料球、手电筒、记录表等
材料 手电筒： 太阳
代表 乒乓球： 什么
日食的类型
日全食 日偏食 日环食
(1)月球挡住了全部 的太阳光时，发生 日全食
(2) 月 球 挡 住 了 部 分的太阳光时，发 生日偏食。
(3)月球挡住了中 间的太阳光时，发 生日环食。
日全食
日偏食
日环食
月食
教科版 小学科学六下《3.4、日食和月食》PPT课件
月食和日食比较
日地月三者 位置关系 日食 日月地 月食 可见范围 发生时 间 部分地区 半个地 球以上 初一 十五或 十六 持续时 先亏方 间 向 几分钟 一个多 小时 先亏西 先亏东 类型 看到的样子
三种
黑色旁边有 日冕
日地月
两种 暗弱古铜色
下列三球间的位置关系有可能产生日、月食吗？
地球
月球
地球 （
太阳
太阳
月食 ）
月球
月球
（
不能 ）
月球
地球 地球 （ 太阳 （
太阳
不能 ）
日食 ）
4、日食可以分为（日全食）、（日偏食）、 （日环食）。日食一般发生在（农历初一）， 月食一般发生在（农历十五或十六）。月食 有（月全食）、（月偏食）。
3.4日食和月食
本影
半影
太阳
月球 地球
半影
本影
太阳
月球
地球
本影
地球 太阳
月食和日食
张杰花 2010年4月23日
日食
思考： 为什么会发生日食？（日食发生的特点） 太阳光被物体挡住。
观察思考：挡住太阳光的物体是什么形状？
（圆形或球形）
挡住的物体是运动的吗？为什么？
（运动的）
我们知道日食发生过程中的一些特点：
太阳
月球
地球
日食的类型
日全食
日偏食
日环食
日全食
日偏食
日环食
月食
月食：
月食成因示意图
月球
地球
月食的形成
月食：当地球运动到太阳和月球中间， 如果三者正好处在一条直线上 时，地球就会挡住太阳射向月 球的光，于是就发生了月食。 月食：太阳——地球——月球
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食｜教科版 (共8张PPT)
四川南部，贵州中部，广西东北部， 广东北部，江西，福建可见日环食； 浙江可见日偏食 内蒙古根河，黑龙江黑河，伊春， 鹤岗，抚远可见日环食； 浙江可见日偏食 西藏西南部可见日全食； 浙江可见日偏食 新疆叶城，若羌，玉门，内蒙古乌 海，北京等地可见日全食； 浙江可见日偏食
2013年5月7日
2012年6月6日
日 食
实验进行中
日食类型 日偏食 日偏食
时间 2018年 8月11日 2019年 1月6日
日环食 2020年 6月21日
日环食 日全食 日全食
2030年 6月1日 2034年 3月20日 2035年 9月2日
农历初一 农历初一 农历初一
农历初一 农历初一 农历初一
地点
浙江可见日偏食
浙江可见日偏食
水星凌日
金凌日
2013年5月7日
2012年6月6日
日 食
实验进行中
日食类型 日偏食 日偏食
时间 2018年 8月11日 2019年 1月6日
日环食 2020年 6月21日
日环食 日全食 日全食
2030年 6月1日 2034年 3月20日 2035年 9月2日
农历初一 农历初一 农历初一
农历初一 农历初一 农历初一
地点
浙江可见日偏食
浙江可见日偏食
水星凌日
金凌日
六年级下册科学课件 -3.4 日食和月食 ｜教科版 (共16张PPT)
模拟实验提示： （1）正确选用实验材料 （2）如何做实验？ （3）这时太阳、月球、地球各处于何种位置？
(月球运动到太阳和地球中间，三者在一条直线上， 并且三者之间的距离合适 )
交流： （1）哪些现象可以说明发生了日食？ （2）在什么情况下不会发生日食?
日食成因示意图
太阳
月球
地球
日
食
成
因
太阳
月球
类型
日全食 日偏食 日环食
月全食 月偏食
作业
1、课后根据月食的示意图 小组进行模拟实验。 2、思考：为什么有日环食 现象而没有月环食现象？
下 课 了
日环食
日
环
食
太阳
成
因
平
面
动
画
日环食
返回
地球
侧
面
简
图
当月球运动到太阳和地球中间，如
果三者差不多处在一条直线上时，月球
就会挡住太阳射向地球的光，在地球上
处于影子中的人，只能看到太阳的一部
分或全部看不到，于是就发生了日食。
看图再思考。。。
半影 日偏食
太阳
月球
地球
本影 日全食
日食种类： 日偏食 日全食
日 食 成 因 平 面 动 画
日全食
太阳
侧
面
简
图
太阳
地球
月球
本影
半影
月
半影 本影
食成Βιβλιοθήκη 因平面动
画
月全食
月偏食
总结拓展：
日食 月食
日月地三者关系
地球上的 发生 地球上可以看 可见范围 时间 见持续的时间
月球居于地球和太 阳之间，三者在一 条直线上
六年级下册科学课件3.4 日食和月食｜教科版(共17张PPT)
不同的日食类型是由于地球上观察者处于月球阴 影的不同区域而形成
四、日食过程
由于月球由西向东，对照日全食图 太阳被月球遮掩时日轮西缘开始，东缘结束
日食：先亏西
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:26:01 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
四、日食过程
由于月球由西向东，对照日全食图 太阳被月球遮掩时日轮西缘开始，东缘结束
日食：先亏西
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:26:01 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
六年级科学下册教学课件-3.4日食和月食1-教科版(共10张PPT)
日食和月食
日食形成的全过程
缘西
西 缘 开 始 ， 东 缘 结 束 。
每隔8分钟拍摄的日环食
设计模拟实验:
1.用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用 什么材料来代替什么？) 2.如何做模拟实验？
（材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 3.观察到的哪些现象能说明日食发生了？
交流：
1.模拟实验过程
（材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 西西缘开始，东缘结束。 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 每隔8分钟拍摄的日环食 这时地球上哪些地方的人能看到日食呢？ （材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 每隔8分钟拍摄的日环食 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 西西缘开始，东缘结束。 这时地球上哪些地方的人能看到日食呢？ （材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？) 哪些现象可以说明发生了日食？ 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 西西缘开始，东缘结束。 （材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 西西缘开始，东缘结束。 每隔8分钟拍摄的日环食 西西缘开始，东缘结束。 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？) 每隔8分钟拍摄的日环食 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？)
谢谢
食？ 3.这时太阳、月球、地球各处
于什么位置？
（材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 每隔8分钟拍摄的日环食 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 哪些现象可以说明发生了日食？ 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 哪些现象可以说明发生了日食？ 每隔8分钟拍摄的日环食 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ （材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 西西缘开始，东缘结束。 每隔8分钟拍摄的日环食 西西缘开始，东缘结束。 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？) 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 这时地球上哪些地方的人能看到日食呢？ 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？) 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 每隔8分钟拍摄的日环食 西西缘开始，东缘结束。 西西缘开始，东缘结束。 西西缘开始，东缘结束。
日食形成的全过程
缘西
西 缘 开 始 ， 东 缘 结 束 。
每隔8分钟拍摄的日环食
设计模拟实验:
1.用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用 什么材料来代替什么？) 2.如何做模拟实验？
（材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 3.观察到的哪些现象能说明日食发生了？
交流：
1.模拟实验过程
（材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 西西缘开始，东缘结束。 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 每隔8分钟拍摄的日环食 这时地球上哪些地方的人能看到日食呢？ （材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 每隔8分钟拍摄的日环食 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 西西缘开始，东缘结束。 这时地球上哪些地方的人能看到日食呢？ （材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？) 哪些现象可以说明发生了日食？ 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 西西缘开始，东缘结束。 （材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 西西缘开始，东缘结束。 每隔8分钟拍摄的日环食 西西缘开始，东缘结束。 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？) 每隔8分钟拍摄的日环食 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？)
谢谢
食？ 3.这时太阳、月球、地球各处
于什么位置？
（材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 每隔8分钟拍摄的日环食 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 哪些现象可以说明发生了日食？ 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 哪些现象可以说明发生了日食？ 每隔8分钟拍摄的日环食 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ （材料怎么摆？怎么控制距离？怎么运动？） 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 西西缘开始，东缘结束。 每隔8分钟拍摄的日环食 西西缘开始，东缘结束。 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？) 观察到的哪些现象能说明日食发生了？ 这时地球上哪些地方的人能看到日食呢？ 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 用什么实验材料来做这样一个模拟实验？(分别用什么材料来代替什么？) 这时太阳、月球、地球各处于什么位置？ 每隔8分钟拍摄的日环食 西西缘开始，东缘结束。 西西缘开始，东缘结束。 西西缘开始，东缘结束。
教科版小学科学六年级下册3-4 《日食和月食》课件PPT
日全食
日偏食
日环食
4、日食的发生时间
总结
1、日食发生的过程：
先从太阳西侧（右侧）开始，太阳东侧（左侧）结束。
2、发生时间：新月（农历初一），但不是每个月都有
3、日食的类型：日全食、日偏食、日环食。
4、成因：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好在一条 直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子 中的人，只能看到太阳的一部分或全都看不到，于是就发生了 日食。
3、日食和月食
阅读故事
在2500多年前，有两个小国家之间爆发了 激烈的战争，连续五年未见胜负，将士们尸横 遍野，老百姓哀声载道。古希腊的天文学家泰 勒斯预先知道有天文现象要发生，便扬言上天 反对战争，某一日会使太阳消逝。到了那一天， 两军正在酣战不停，突然，光芒四射的太阳被 一个黑影遮住了，黑影从太阳的西缘渐渐向中 心靠近，黑影越来越大，不一会儿，太阳不见 了，天色一片昏暗，仅有一团淡黄色的薄雾笼 罩着远方的地平线。双方士兵将领大为恐惧， 于是停战和好，后来两国还互通婚姻。
探究新知
日食的成因
当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好 在一条直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地 球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全都看 不到，于是就发生了日食。
探究新知 3、日食的类型：日全食、日偏食、日环食。
（1）月球挡住了全部的太阳光时，发生日全食。 （2）月球挡住了部分的太阳光时，发生日偏食。 （3）月球挡住了中间的太阳光时，发生日环食。
根据日食发生的特点试想一下日食的成因？
探究新知
2、日食成因的模拟实验。
一名学生用手电筒代表太阳，一名学生手持乒乓球代表地球 一名学生手持玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转 动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
六年级下册科学课件-3.4 日食和月食 ｜教科版 (共29张PPT)
教育科学出版社
日食和月食
学习目标
1、了解日食现象 2、猜测日食成因并验证（重点） 3、根据日食成因推想月食成因（难点）
学习任务一：欣赏
2003年5月31日在比利时拍摄到的日食照片 2003年5月31日在挪威拍摄到的日食照片
欣赏完图片，你最想说的是什么？
学习、地球、月球三者是什么情况的时候形成月食？
月食：
课堂检测
1、月食是月球的形状发生了变化。（×） 2、日食和月食可以发生在同一个时间。（×）
3、古时候所说的“天狗吃月亮”，实际上是
一种日食现象。（×）
4、“天狗吃月”是一种天文现象，并非灾害
的讯息。（ √ ）
课堂检测
）
三个天体的位置
什么情况下月球 会挡住来自太阳
的光
学习任务五：得出结论
学习任务六：小结日食知识
日食的类型
日全食 日偏食 日环食
(1)月球挡住了 全部的太阳光时， 发生日全食
(2) 月 球 挡 住 了部分的太阳 光时，发生日 偏食。
(3)月球挡住了 中间的太阳光时， 发生日环食。
初亏
由于月亮自西向东绕地球运转，所以日食总是在 太阳圆面的西边缘开始的。当月面的东边缘与月面的 西边缘相外切的时刻，称为初亏。初亏也就是日食过 程开始的时刻。
地球
月球
这三者的大小关系？ 这三者的位置关系？ 这三者是怎样运动的？
学习任务三：猜测日食发生的成因
学习任务四：验证你的猜测
日食成因模拟实验记录单
实验材料
大红球 、 黄色小乒乓球
自己的脑袋代表 -------（ 地球 ）
代表什么 黄色小乒乓球代表------（ 月球
）
大红球代表-------（
日食和月食
学习目标
1、了解日食现象 2、猜测日食成因并验证（重点） 3、根据日食成因推想月食成因（难点）
学习任务一：欣赏
2003年5月31日在比利时拍摄到的日食照片 2003年5月31日在挪威拍摄到的日食照片
欣赏完图片，你最想说的是什么？
学习、地球、月球三者是什么情况的时候形成月食？
月食：
课堂检测
1、月食是月球的形状发生了变化。（×） 2、日食和月食可以发生在同一个时间。（×）
3、古时候所说的“天狗吃月亮”，实际上是
一种日食现象。（×）
4、“天狗吃月”是一种天文现象，并非灾害
的讯息。（ √ ）
课堂检测
）
三个天体的位置
什么情况下月球 会挡住来自太阳
的光
学习任务五：得出结论
学习任务六：小结日食知识
日食的类型
日全食 日偏食 日环食
(1)月球挡住了 全部的太阳光时， 发生日全食
(2) 月 球 挡 住 了部分的太阳 光时，发生日 偏食。
(3)月球挡住了 中间的太阳光时， 发生日环食。
初亏
由于月亮自西向东绕地球运转，所以日食总是在 太阳圆面的西边缘开始的。当月面的东边缘与月面的 西边缘相外切的时刻，称为初亏。初亏也就是日食过 程开始的时刻。
地球
月球
这三者的大小关系？ 这三者的位置关系？ 这三者是怎样运动的？
学习任务三：猜测日食发生的成因
学习任务四：验证你的猜测
日食成因模拟实验记录单
实验材料
大红球 、 黄色小乒乓球
自己的脑袋代表 -------（ 地球 ）
代表什么 黄色小乒乓球代表------（ 月球
）
大红球代表-------（
六年级下册科学课件3.4日食和月食教科版共10张PPT1
想一想
日食发生时，地球上所有人都 能同时看到吗？为什么？
20世纪（1901-1999）共发生的日食228次。 在中国发生了8次日全食。
月食
❖用自己喜欢的方式来解释月食形成 的原因。
❖将自己的解释与本小组成员进行交 流。
为什么有日环食现象而没有月环食现象？
月食发生时，月球运行进地球的阴影中。 由于地球在月球轨道处的投影总比月球大， 所以月环食的情况是不会发生的。
日食和月食
日食
你知道吗？
❖日食发生的过程中涉及到哪些天体？
❖Hale Waihona Puke 这三个天体形成日食时，每个天体相 当于手影形成的哪三个物体？
用你们带来的工具试着模拟太阳、地球、月球， 三个天体在什么情况下会出现日食。
❖ 实验要求: ❖ 小组长组织安排分工。 ❖ 确定三个天体分别用什么来模拟，并说出原因。 ❖ 尽量模拟各天体在宇宙中的运行方式。 ❖ 模拟成功后，请用图示的方法把它画下来。
日食发生时谁被挡住了？ 是谁挡住了太阳的光？ 光被挡住后会产生什么？ 产生的影子被投射到哪里了呢？
我们来展示
❖ 要求： 1、每组4名同学进行展示。
2、一名同学解说，两名同学模拟日食形成的 过程，一名同学在黑板上画出日食示意图。
3、解说同学声音洪亮，说出三个天体是怎样 运动的。当日食形成时，三个天体的运动位 置是怎样的。