感叹句教案
感叹句教案
感叹句感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
感叹句通常由what 或how 引导。
"what"和"how"与所修饰的词置于句首，其它部分用陈述句语序。
一、由"what"引导的感叹句："what"意为"多么"用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。
这类句子的结构形式是：what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语.如：① What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！② What an interesting story it is! 多么有趣的故事呀！③ What good children they are! 他们是多么好的孩子呀！④ What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花呀！⑤ What delicious food it is! 多么有味的食物呀！⑥ What heavy snow it is! 多么大的雪呀！二、由"how"引导的感叹句："how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。
如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词，这类句子的结构形式是：How+adj.（adv.）+主语+谓语.如：① How cold it is today! 今天多么冷呀！② How nice the pictures are! 多么漂亮的图画呀！③ How happy they look! 他们显得多么高兴呀！④ How well she sings! 她唱得多好呀！⑤ How hard they are working now! 他们干得多么起劲呀！三、在表示同一意义时，英语感叹既可用"what"引导，也可用"how"引导。
初中感叹句复习教案
初中感叹句复习教案教学目标：1. 让学生掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 培养学生正确运用感叹句表达情感的能力。
3. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。
教学重点：1. 感叹句的基本结构。
2. 感叹句的用法和表达情感的能力。
教学难点：1. 感叹句的构成和用法。
2. 正确运用感叹句表达情感。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关练习题。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生提问：“你们在日常生活中有没有用到过感叹句？能举个例子吗？”2. 让学生举例并解释为什么使用感叹句。
Step 2: 讲解感叹句的基本结构（10分钟）1. 解释感叹句的定义和基本结构。
2. 通过示例展示感叹句的结构和用法。
Step 3: 感叹句的用法和表达情感的能力（10分钟）1. 讲解感叹句的用法和表达情感的能力。
2. 通过示例展示如何正确运用感叹句表达情感。
Step 4: 感叹句的练习（15分钟）1. 让学生进行感叹句的练习。
2. 提供一些情境，让学生用感叹句表达出来。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了感叹句的基本结构和用法，并能正确运用感叹句表达情感。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用感叹句，避免过度使用或不当使用。
通过练习和情境模拟，提高学生对感叹句的运用能力。
同时，也要注重学生的个性化表达，鼓励他们用感叹句表达自己的情感和观点。
英语感叹句的教案
英语感叹句的教案一、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够理解感叹句的概念和结构。
- 掌握由what和how引导的感叹句的用法。
2. 能力目标。
- 能够根据不同的语境正确使用感叹句进行表达。
- 提高学生在口语和书面表达中运用感叹句增强语言感染力的能力。
3. 情感目标。
- 培养学生对英语语言中情感表达的敏感度。
- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握what和how引导感叹句的基本结构和用法。
- 能够准确区分何时使用what和how来构建感叹句。
2. 教学难点。
- 在实际语境中灵活运用感叹句，尤其是对于一些复杂结构或抽象名词的感叹句用法。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受感叹句的用法和作用。
2. 对比分析法。
对比what和how引导的感叹句结构，帮助学生清晰地理解两者的区别。
3. 任务驱动法。
布置各种任务，如句子改写、情景对话创作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. 播放一段包含各种令人惊叹场景（如美丽的风景、精彩的表演等）的视频片段，在播放过程中，教师适时地用一些简单的感叹句表达自己的感受，如“Wow! How beautiful it is!”“What an amazing performance!”2. 视频播放结束后，教师提问学生在观看视频时的感受，引导学生尝试用简单的感叹句来回答，如“It's so wonderful!”“How exciting the video is!”（二）知识讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念。
- 告诉学生感叹句是用来表达强烈情感（如惊讶、赞叹、喜悦、愤怒等）的句子。
- 在英语中，感叹句通常由what或how引导。
2. what引导的感叹句。
- 结构一：What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！- 举例：What a lovely dog it is!（它是一只多么可爱的狗啊！）- 分析这个句子：“a lovely dog”是一个名词短语，其中“lovely”是形容词，“dog”是可数名词单数，“it”是主语，“is”是谓语。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。
2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。
”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。
示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。
3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。
Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。
2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。
Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。
Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。
感叹句教学设计及反思
感叹句教学设计及反思感叹句教学设计及反思教学目标：1. 学习理解感叹句的定义和用法；2. 掌握感叹句的句型结构；3. 能够正确运用感叹句进行表达。
教学重点：1. 掌握感叹句的句型结构；2. 能够辨别感叹句与其他句子类型的区别。
教学难点：1. 理解感叹句的定义和用法；2. 运用感叹句进行表达。
教学过程：Step 1：导入新课教师出示一些令人惊讶或赞叹的图片或视频，并提问学生对于这些事物的感受和评价。
引导学生用感叹句来表达自己的情感。
Step 2：引入感叹句教师向学生解释感叹句的定义和用法。
感叹句是用来表达强烈情感、惊讶、赞叹或疑问的句子。
它通常以感叹词开头，或以多么、多么地等词汇来加强感叹的语气。
例如：多么美丽的花啊！天哪，这是怎么发生的？Step 3：感叹句的句型结构教师给学生展示感叹句的常见句型结构，并举例进行解释。
例如：- How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！- What + 名词 + 主语 + 谓语！- What + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！- 多么 + 形容词 + 主语 + 谓语！Step 4：感叹句的练习教师提供一些句子，要求学生将其改写为感叹句。
学生可以使用任何一个句型结构来完成改写。
然后学生之间互相交流并互相检查答案。
教师可以随机选择学生分享他们的答案。
Step 5：感叹句的判断教师给学生提供一些句子，要求学生判断它们是否为感叹句。
学生可以在纸上标出Yes或No，并解释为什么他们选择了这样的答案。
然后学生之间互相交流并互相检查答案。
Step 6：情景表演教师给学生分组，每个小组根据给定的情景编写一段对话，要求其中至少含有一句感叹句。
学生在小组间表演他们的对话。
教师可以选取一些优秀的表演进行展示，并给予肯定和建议。
反思：本节课的教学设计主要围绕感叹句展开，通过丰富的教学活动帮助学生理解感叹句的定义和用法，并能够正确运用感叹句进行表达。
在教学过程中，通过图片、视频和实际情景的引入，激发了学生的兴趣和情感，使他们更加积极地参与到学习中来。
初中生感叹句教学教案
初中生感叹句教学教案教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和常用的表达方式。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
教学重点：1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构和常用的表达方式。
教学难点：1. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察日常生活中的一些感叹句，如“好漂亮的花啊！”、“真好吃！”等，让学生初步感知感叹句的存在。
2. 提问：你们知道什么是感叹句吗？感叹句有什么作用？二、讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念和作用：感叹句是用来表达强烈的情感或意见的句子，常用于表示惊喜、惊讶、喜悦、赞叹等情感。
2. 讲解感叹句的基本结构：感叹句的基本结构包括感叹词、主语、谓语和宾语。
例如：“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“是”是谓语，“啊！”是感叹号。
3. 讲解常用的感叹句表达方式：常用的感叹句表达方式有五种，分别是：① 感叹词+主语+谓语；② 感叹词+宾语；③ 主语+谓语+感叹词；④ 主语+感叹词；⑤ 谓语+宾语+感叹词。
三、练习（15分钟）1. 让学生分组，每组选出一个主题，如“校园美景”、“美食”、“友情”等，运用感叹句表达出来。
2. 每组选出一个代表，将他们的感叹句展示给大家，并解释为什么这样表达。
3. 让大家评点，看哪个组的感叹句表达得最好。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的感叹句的概念、作用和基本结构。
2. 强调感叹句的运用和表达，鼓励学生在日常生活中多使用感叹句，表达自己的情感和观点。
五、作业（课后）1. 让学生运用感叹句写一篇小作文，题目为：“我眼中的美好世界”。
2. 让学生找出一些常用的感叹句表达方式，进行归类和总结。
教学反思：本节课通过引导学生观察日常生活中的感叹句，让学生初步感知感叹句的存在。
口语课感叹句试讲教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 学生能够掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 学生能够运用感叹句进行日常交流。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
教学重点：1. 感叹句的基本结构和用法。
2. 感叹句在实际交流中的应用。
教学难点：1. 感叹句的语气和语调。
2. 感叹句在语境中的运用。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语提问，如：“How are you?” 引导学生进入英语口语课堂。
2. 学生用感叹句回答，如：“I’m so happy!”3. 教师总结：今天我们学习感叹句。
二、新课导入1. 教师讲解感叹句的基本结构：主语 + be动词/情态动词/实义动词 + 副词/形容词/名词 + 感叹号。
2. 举例说明感叹句的用法，如：- How beautiful the flowers are!- What a wonderful party it is!- How hard you are working!三、课堂练习1. 教师带领学生进行感叹句的仿写练习，如：- How + 形容词/副词 + 主语 + be动词/情态动词/实义动词 + 感叹号- What + 形容词/副词 + a(n) + 名词 + 主语 + be动词/情态动词/实义动词+ 感叹号2. 学生分组进行角色扮演，用感叹句进行对话。
四、拓展练习1. 教师播放一段英文视频，让学生找出其中的感叹句，并学习其用法。
2. 学生用感叹句描述自己最喜欢的季节、食物、动物等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调感叹句的基本结构和用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、课后作业1. 创作一篇以感叹句为主题的短文。
2. 收集生活中常用的感叹句，并在课堂上分享。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、课堂练习、拓展练习、课堂小结和课后作业等环节，让学生掌握了感叹句的基本结构和用法，并能够运用感叹句进行日常交流。
感叹句教学设计
感叹句教学设计篇一：感叹句的教学设计感叹句的教学设计教学重点、难点：1. 重点：描写天气的形容词、感叹句sun + y = sunny, wind + y = windy.cloud + y = cloudy, snow + y = snowy. etc.2. 难点：感叹句的运用，感叹句的结构和用法what + (a/an) + adj. + n. + s. +v.！how + adj. + s.+ v.！教学准备：1. cai 课件；2. 学生的有关过去几天的天气变化的日记；3. 有关当天的天气话题；4.八本英汉汉英字典。
教学过程：step 1 revisiont: there are four seasons in a year. they are...ss: spring summer autumn wintert: well, i like summer best.ss: why?t: because i like swimming. what about you, s1?s1: i like winter best, because i like making snowmen.t: (asking the ss.) which season does s1 like best?ss: he likes winter best.(小组活动，谈论对方最喜欢的季节及原因。
)step 2 lead-in1．t: different seasons, different weather. and every day, it changes. would you like to know how to express them in english ? “yes!” ok, now lets learn together. at first lets look at some beautiful pictures. （启发式导入新课，激发求知的欲望)幻灯显示：picture 1 picture 2when the sun is in the sky, its sunny.we have a lot of snow these days, its snowy.picture 3 picture 4when there are many clouds in the sky, its cloudy. today there is a lot of wind, its windy.picture 5there is a lot of rain in england, its rainy.(用漂亮的彩图展示，给人以视觉感观的刺激；用红色显示sun/sunny, snow/snowy, cloud/cloudy, wind/windy, rain/rainy，突出重点，利用学生已经学习过的句型，在句中学单词，加强语言的运用、表达能力，使词汇的学习灵活、不枯燥乏味)2. t: look at picture5.its always rainy and warm in england in a year. like the weather, the people in england are always gentle, we call them gentlemen or gentlewomen. and they care for the weather very much, they enjoy talking about it. so, youd better begin with the weather when you meet a stranger in england and you dont know what to talk with him at thistime.（学习语言的同时，介绍一些文化背景知识，加深对语言的理解和培养跨文化交际的能力）3. 给学生任务，利用图片在自己所造的句子中学习巩固有关天气的词汇。
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七、课堂知识回顾
1.回顾what和how感叹句的句型
2.回顾what和how感叹句的区别之处，以及其在句中所做的成分
3.回顾辨析方法
课堂练习
1. ______ a beautiful car! I've never seen it before.
该句的形容词为“美丽”，需要用how修饰，所以此处句型为“How+形容词+主语+谓语！”
五、what & how区别
1.what感叹句：what用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an，复数可数名词和不可数名词前不加冠词。
例句讲解：
What a clever girl she is!
2.how感叹句：how用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。修饰形容词时，句中谓语动词用系动词；修饰副词时，句中谓语动词用行为动词。
例句讲解：
How cold it is today!
该句中how修饰的cold为形容词性，所以谓语动词用的是系动词。
How fast he runs!
该句中how修饰的是副词，所以句中谓语动词用的是行为动词run.
A. What B. What a C. What an D. How
答案及解析：C 该句强调的是名词“match”，为可数名词，且exciting是元音开头，所以应当加上不定冠词an，故选C.
课后作业
1、单项选择：
1．Mo Yan won the Nobel Prize for Literature last year. ________ excellent he is!
4.What fun it is!
由原句分析可知，“fun”在此处为不可数名词，采用的句型应为“What+ 名词 + 主语 + 谓语！”
4、how句式解析
1. How + 形容词 +（主语+谓语）！
例句讲解：
How hot it is today!今天多热啊！
该句中how修饰形容词hot，强调的也是天气热。
A. How a B. How C. What a D. What
答案及解析：B该题强调的是形容词“pale”，应用how修饰，选B.
5.—______ hard Tony is working!
—Yes. We should learn from him.
A. What B. How C. What a D. How a
A.How B. What C. What a D. What an
2．How ________the woman is to save the boy from the danger of earthquake.
A. brave B .interesting C. natural D. strange
该句中what修饰的名词是可数名词单数形式，所以应该加上不定冠词。
What clever girls they are!
该句中what修饰的名词是可数名词复数形式，所以不需要不定冠词。
What wonderful weather it is!
该句中what修饰的名词weather为不可数名词，不需要加上不定冠词。
“flower”为可数名词，该句中使用的是复数形式，强调部分为“beautiful flowers”，由what修饰。
4. What + 形容词 + 不可数名词 +（主语+谓语）！
例句讲解：
What round bread it is!这是一块多么圆的面包啊！
该句中what修饰被强调部分“round bread”，bread为不可数名词。
3.—So many people like to watch The Voice of China. — ____ wonderful it is ! I like it very much..
A. How B. What C. What an D. How a
4．—______ delicious the beef is! Thank you for inviting me to dinner. —I’m glad you like it.
2.What good teachers they are!
由句意可知，此处teacher为可数名词，应为复数，采用的句型应为“What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！”
3.What thick ice we are having here!
该句所强调的重点“冰厚”，同时“ice”为不可数名词，所以该句的句式结构为“What+ 形容词 + 不可数名词 + 主语 + 谓语！”
2.How well he sings!
该句中how应修饰副词“好”，采用的句型应为“How+副词+主语+谓语！”
3.How humorous they are!
在此句中，how应当修饰形容词“幽默”，所以该句句型为“How+形容词+主语+谓语！”
4.How beautiful the flowers are!
A. How interesting B. How an interesting
C. What interesting D. What an interesting
答案及解析：D由句意可知，该题的感叹句修饰的是名词role，且该词为可数名词，所以该题答案应为D.
3.Guan Dong saved an old lady out of the Yangtze River. _____ great courage he showed.
练习：用what翻译句子
1.那是一栋多么破旧的楼房啊！
2. 他们是多么好的老师啊！
3. 我们这儿的冰多厚啊！
4. 多好玩啊！
答案及解析：
1.What an old building that is!
what后面修饰的是名词，楼房为可数名词，该题应采用句型“What + an+ 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！”
例句讲解：
What a fine day it is!多么好的天气啊！
该句中“day”为可数名词，前面需要加上不定冠词，该句强调部分为“a fine day”，由what修饰。
3. What + 形容词 + 可数名词复数 +（主语+谓语）！
例句讲解：
What beautiful flowers these are!多漂亮的花啊！
7. ______ exciting news it is!
A. What B. What an C. How D. How an
答案及解析：A该句强调的是“news”，它为不可数名词，所以该题选择是A。
8. _________ exciting match it is! Wonderful players and wonderful teams!
2.What delicious beef it is!
3.How nice the hat is!
4.How sad the story is!
6、辨析引导词方法
一找、二断、三辨、四确定：
1. “一找”：找出句中的主语
2. “二断”：断开句中的强调部分与主谓部分
3. “三辨”：辨别强调部分的词性
4. “四确定”：根据词性确定引导词
4.感叹句在表达强烈激动的感情时，口语中常采用省略句，省略主语和谓语部分。
例句讲解：
What a nice day (it is)!
该句中“it is”省略后不影响句意。
How wonderful (the story is)!
该句在口语中结合前面的语境，省略“the story is”也不影响句意。
答案及解析：B由句意可知，该题强调的是副词“hard”，应为how，选B.
6. Look at the smog (雾霾).______ bad weather it is!
A. How B. How a C. What D. What a
答案及解析：C该句强调的是不可数名词“weather”，应选择引导词what.
需要注意的是，what修饰名词，how修饰形容词、副词、动词。
3、what句式解析
1. What + 名词 +（主语+谓语）！
例句讲解：
What noise they are making!他们正在制造噪音！
该句中what修饰的是名词noise，强调的是noise.
2. What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 +（主语+谓语）！
教学难点
辨析what与how在句式中的选择
授课类型
一对一
教学过程
教师活动
一、导入：同学你好,我们今天学习感叹句，主要学习的是what感叹句和how感叹句的常用句式和他们之间的异同之处，从而在答题过程中能够正确辨析。
二、感叹句的定义
定义：感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般说来，感叹句是由what或how开头的，其余与陈述句结构相同，句尾用感叹号，朗读时用降调。
A. What a B. What C. How a D. How
答案及解析：B该题中强调部分为courage，为不可数名词，所以该题应为what.
4.--_____ pale you look! Are you feeling all right?