小学语文三年级练习设计《雅鲁藏布大峡谷》练习设计
雅鲁藏布大峡谷教案 雅鲁藏布大峡谷教案优秀5篇
雅鲁藏布大峡谷教案雅鲁藏布大峡谷教案优秀5篇课文《雅鲁藏布大峡谷》中描写的雅鲁藏布大峡谷是地球较后一块密境，是世界仅存的一块处女地它是世界上较令人向往的地方，这里的5篇雅鲁藏布大峡谷教案是作者小编为您分享的雅鲁藏布大峡谷教案的相关范文，欢迎查看参考。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的`山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
人教部编版三年级下册语文一课一练-雅鲁藏布大峡谷(含解析)
三年级下册语文《雅鲁藏布大峡谷》同步练习一、基础运用1.看拼音写词语。
zhào y ào càn l àn l ǒng zh ào xi á g ǔ________________________________2.按意思写词语，在选词填空。
①人极少到的地方。
________②指事物特别完满 , 没有能跟它对比的。
________③不一样意有什么思疑。
表示论证严实, 无可思疑。
________④形容建筑、雕塑的技艺精良，非人工所能为。
________A听了这一漂亮的传说，再看那仿佛被雅鲁藏布江冲洗出来的峡谷，你不可以不为这大自然的 ________叫绝。
B雅鲁藏布大峡谷的奇特壮丽 ________。
3. 增补词语。
涓涓 ________ _____________秘 ______测滔滔 ________帘帘 ________ ________________姿________态________容 _____疑皑皑 ________ ______咫 ______为___4.读课文《雅鲁藏布大峡谷》给下边句子加标点。
很多宝贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方________各样野生动物攀附穿越此间 ________真不愧 ________植物种类博物馆 ________和 ________动物王国 _ _______的美名 ________5.按课文《雅鲁藏布大峡谷》内容填空。
雅鲁藏布大峡谷的________无与伦比。
在这里，我见到了最 ________的天空，最 ________的云彩，最 ________ 的雪峰，最________的大拐弯，最________的宝库。
这里真是世界上最 ________、最 ________的地方！6.课文《雅鲁藏布大峡谷》采纳了多种说明方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，下边的句子各用了那种说明方法？A. 列数字B. 作比较C. 打比方D. 举例子（1）峡谷的均匀深度2268 米，最深处达6009 米，是不可置疑的世界第一峡谷。
人教部编版三年级语文下册《雅鲁藏布大峡谷》课文解读附练习和答案
第一单元第2课雅鲁藏布大峡谷（一）教材解读《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
（二）学习目标1．认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
（三）背景资料作者简介1．杨逸畴1935年4月7日出生，江苏省武进县人，地理地貌学家、科学探险家。
1957年毕业于南京大学地理系，现任中国科学院地理科学与资源研究所研究员。
荣获中国科学院野外先进工作者、竺可桢野外先进工作者和国家有突出贡献的科学家的称号，享受国务院政府特殊津贴。
杨逸畴先后二十余次上青藏高原，八次深入雅鲁藏布大峡谷、五次深人塔克拉玛干沙漠腹地进行科学考察探险，是世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷的主要论证和发现者。
他先后出版科学论著二十余部，在国内外刊物上发表学术论文百余篇、科普文章百余篇，在青藏高原地貌科学研究、高原与大峡谷地貌的形成和沙漠环境演变的研充等方面，做出了开拓性的贡献。
2．作品他的关于青藏高原的科研成果先后获得国家自然科学一等奖、陈嘉庚地球科学奖和中国科学院科技进步特等奖。
其科普著作《神奇的雅鲁藏布江大峡谷》、《沙漠寻踪》获中宣部“五个一工程”奖。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
峡谷：两坡陡峭，中间狭而深的谷地，指河流流经的狭而深的山谷。
咫尺：比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。
反差：指人或事物优劣、美丑、高低等方面对比的差异。
壮丽：宏壮美丽。
多指山川﹑建筑﹑图景﹑场面等。
不容置疑：不允许有什么怀疑。
表示论证严密，无可怀疑。
映衬：映托；衬托。
神秘莫测：不可理解的。
雅鲁藏布大峡谷教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(优秀10篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（优秀10篇）雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一[教学目标]1.指导学生认识7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
[重点难点]1.教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
2.教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
[教学准备]搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
[课时安排] 1 课时[教学过程]一、谈话导入，读题质疑1.（出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。
）3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解河床、切割、堪称等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。
雅鲁藏布大峡谷教案8篇
雅鲁藏布大峡谷教案8篇（全文）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要细心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要留意哪些问题呢？为您细心收集了8篇《雅鲁藏布大峡谷教案》，盼望能够满意亲的需求。
雅鲁藏布大峡谷教案篇一教学目标：1、熟悉7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边想象画面，体会课文描写的壮美景观，能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的奇妙，产生喜爱大自然、探究大自然的感情。
教学重、难点：边读边想象画面，体会课文描写的壮美景观，能用自己的话介绍课文内容。
教学过程：一、赏乐激趣，情境导入1、（播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的漂亮风光）师边放视频边激情地说：“看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神奇莫测，直入云天的皑皑雪山……多么奇妙漂亮的地方！今日就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的奇妙魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）看了这么漂亮的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的风光怎么样呢？”2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。
（风光奇异变幻莫测）3、过渡：那么，在眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知——读1、指名读课文，想一想：是按怎样的挨次来写雅鲁藏布大峡谷的？2、师生共同梳理文章的构造。
3、分组合作读文章，边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙美景的语句。
三、精读课文，品文赏奇——品师生共同品析重点段落：1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，课文中哪局部内容给你留下了深刻印象？2、学生小组沟通学习，教师巡察并指导遇到问题的小组，再集体汇报。
3、学生汇报：预设：生1：文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比方“海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米”，从这些数字中，我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
生2：文中运用作比拟的说明方法。
雅鲁藏布大峡谷教案优秀4篇
雅鲁藏布大峡谷教案优秀4篇《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一一、教案背景1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：a、初读课文，了解课文大意。
b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
c、自学课文，思考课后的问题。
d、让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
认识7个生字，积累优美词句。
2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
三、教材分析：这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从？?到？?”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。
四、教学方法：情境教学与媒体资源播放五、教学过程：（一）、激趣导入，揭示课题同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。
其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番。
从课题中，你想知道什么？（学生质疑）过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。
（二）、初读课文，整体感知1．学生自由读课文。
要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇
2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！
二、检查预习，整体感知
1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）
2、你觉得文中那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽）
三、指导列提纲
⑴顶端景象⑵传说⑶特点ຫໍສະໝຸດ 长度、宽度和相对高度）⑷自然博物馆
四、精读细品，感悟其“奇”
师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢？让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在！
（一）、学习第2自然段
1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子？
3.练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。
指名朗读，师生评价
（四）细致品味，体会感情
1.读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异…）（追问：景色奇异在哪些地方？
2.自学课文，出示自学提示：
默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？
二、教学目标：
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀9篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀9篇)《雅鲁藏布大峡谷》教篇一教学要求：1.认识并正确、规范地书写本课生字，理解文中的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽、神奇，感受祖国山河的壮丽、伟大。
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
教学重难点：了解雅鲁藏布大峡谷的神奇，学习作者表现事物特点的写法。
课时划分：2课时课前准备：收集有关西藏和雅鲁藏布大峡谷的资料。
自读课文，查字典给生字组词。
教学设计：第一课时（教学目标：检查预习，从整体入手初步了解课文内容，认真学习课文第一，第二自然段）一。
谈话导入，激发兴趣提起西藏，有无数人会怦然心动，自从青藏铁路开通之后，人们了解西藏就更方便了。
昨天老师布置同学们去查找资料，你们对西藏有了哪些新的了解？（交流资料）是啊除了神秘的藏传佛教，金碧辉煌的布达拉宫，能歌善舞的藏民、高耸入云的珠穆朗玛峰，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷二。
检查预习，初步感知1.抽读生字，说说组词。
2.指名分段朗读课文。
3.说说课文围绕雅鲁藏布大峡谷主要讲了哪些内容，（出示“金钥匙”的内容）4.你觉得可以用哪个词来概括雅鲁藏布大峡谷的特点。
（壮丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）三。
再读课文，深入理解。
1.自由读第一自然段，交流你是怎样读懂这一自然段的？（作者先从人们对西藏熟悉的事物入手，再把高原上两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最深最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷进行对比引入。
）2.学习第二自然段：（1）提出自学要求：a.找出最喜欢的语句读一读。
b.在自己弄懂的地方做上批注，准备交流。
c.不懂的地方做上记号，准备质疑。
(2)交流汇报：a.通过刚才的自学，谁能来说说这个自然段从哪些方面写了雅鲁藏布江的神奇，（景色奇异和大拐弯形成的传说。
）b.找出景色奇异的句子，并说一说要用怎样的语气读。
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一教学目标：知识与技能：1.能流利地读课文，熟读第三自然段。
2.能用自己的话说说文章的主要内容。
3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。
过程与方法：1.熟读课文，在读中把握文章大意。
2.通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。
情感态度与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深谷的兴趣。
教学重点：能用自己的话说说文章的主要内容。
教学课时：1课时环境渗透：学习本文，感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
让学生从内心里产生保护自然景物的意识。
教学过程：一、看图导入，设置悬念出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生说说从图片上看到了什么，有什么特点。
引导学生看图，突出它的高山深谷。
二、熟读课文，把握大意1. 让看图最认真的那个小组读课文，分段读。
边读边纠正读音。
2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物，这些景物有什么特点？（边听边做笔记，记下文中出现的景物）生汇报：“奇异景观”大峡谷的形状——马蹄形大拐弯大峡谷的水——千姿百态大峡谷的山——山林和雪山生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国3.这里的景物这么特别，我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里？找出相关的句子把它读出来。
生汇报：在号称“世界屋脊”上午青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
在青藏高原。
4.《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文主要写了些什么内容？预：课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_____________，它是世界第一的大峡谷，接下来从_______________________等方面说明大峡谷拥有奇异的景观。
三、深入小节，把握上下文关系齐读第四自然段，在学生读的过程中，引导学生注意关键词语“多样性”。
画句子：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”让学生找出从哪些地方体现了多样性。
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(模板15篇)
雅鲁藏布大峡谷的教学设计（模板15篇）教学计划还可以帮助学生合理规划学习任务，提高学习自觉性。
以下是一些具有创新性和实践价值的教学计划案例，供教师参考和学习。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1.阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2.学写课文提纲。
3.有感情的朗读课文。
阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
学写课文提纲。
一、谈话导入。
1.(板书：西藏)同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？(学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、整体感知，初感其“奇”1.教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……)3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？(提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板书词语。
)〔遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”1.如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！认真默读课文，想想：读到我感到(“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”)2.学生认真默读，勾画内容。
3.组织小组内交流。
4.班上交流。
(随机板书)(1)我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
”感到“惊叹不已”，“不可思议”。
a请学生说说自己的感受或理由。
b你愿意读出你的感受吗？(指导学生朗读)(2)我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
雅鲁藏布大峡谷教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀7篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀7篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是爱岗敬业的小编沧海红颜为家人们找到的7篇雅鲁藏布大峡谷教学设计的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法。
三、教学过程（一）激趣谈话，揭示课题同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳较近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之较：较高的山峰——珠穆朗玛峰和较深、较长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷（板书课题）今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
（二）自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
（如：“移、脉、卉、罕”等）2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：（1）……是不容置疑的世界一大峡谷。
（2）……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
（3）……体现在生物的多样性上。
（三）质疑问难，师生共同帮助解决1、抓住要点，简要复述（1）默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
（2）指名概括课文的内容。
2、深入研究，晶位语言要求按下列问题读书思考：（1）作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界一大峡谷？（2）课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了？（3）为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：（1）作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界一的大峡谷。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(精选6篇)
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（精选6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计篇一【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】搜集相关的资料和图片。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。
在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。
三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。
２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。
五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。
２、指名概括课文内容。
六、欣赏总结，积累词句１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。
《雅鲁藏布大峡谷》练习设计(精选优质公开课获奖教案教学设计16篇)
《雅鲁藏布大峡谷》练习设计（精选优质公开课获奖教案教学设计16篇）2022-12-12《雅鲁藏布大峡谷》练习设计（精选16篇）《雅鲁藏布大峡谷》练习设计篇1【模拟试题】一. 看拼音写词语：huāhuìshān mài zhǐchǐkān chēng（）（）（）（）xiágǔměi yùrén jìhǎn zhì（）（）（）juān juān xìliúbùróng zhìyí（）（）二. 比一比，组词语玛（）滔（）卉（）涓（）吗（）稻（）奔（）捐（）拔（）狭（）姿（）愧（）拨（）峡（）资（）槐（）三. 扩句和缩句：扩句：列车开动了。
___________________________________________缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
___________________________________________四. 给下面句子加上合适的标点：许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方各种野生动物攀援穿梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来1. 像青松一样在哨兵山崖上屹立2. 爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗一直六. 阅读短文，按要求回答问题：完善文章题目愚人____瓜有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。
他非常惊慌，不知怎样才好。
他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。
西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！“唉！不得了！这……怎么好呢？”他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。
他去请医生看把病因讲给医生听医生听了在心里暗暗好笑（却就）一本正经地对他说你的病好医我给你吃一点药把西瓜子化成气［］放个屁［］没事了他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。
小学四年级语文2、《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计
2、《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计四年级语文教案●一、选词填空严厉严格严肃１、老师对每个学生要求都很（）。
２、老先生（）地说：“以后要早到。
”３、爸爸（）批评了我。
坚定坚决坚强４、敢死队的勇士向首长发誓：（）完成任务。
５、他把一个（）的信念深深地刻在心里。
６、王二小面对敌人（）不屈。
●二、根据意思，写词语１、很少有人的足迹到这里。
（）２、显出，露出。
（）３、形容草木苍翠茂盛。
（）４、形容姿态多种多样，丰富多彩。
（）５、使人捉摸不透，难以确定。
（）●三、阅读训练营雅鲁藏（zàng cáng）布江河床的平均海拔（bá bō）在３０００米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕（rào rǎo）喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切（qiè qiē）割出一条长５０４米的巨大峡谷。
峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
美国的科罗拉多大峡谷和秘（mì bì）鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争（zhēngzēng）高下。
１、给加粗的字选择正确的读音。
２、填空：雅鲁藏布大峡谷长（）千米，平均深度（）米，最深处达（）米，是不容置疑的（）。
３、这段文字中采用了（）和（）的方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
４、把下面的句子换成“把”字句。
________________________________________________________【参考答案】一、选词填空１、严格２、严肃３、严厉４、坚决５、坚定６、坚强●二、根据意思，写词语１、人迹罕至２、呈现３、郁郁苍苍４、千姿百态５、神秘莫测●三、阅读训练营１、藏（zàng）拔（bá）绕（rào）切（qiē）秘（bì）争（zhēng）２、３０００米以上，２２６８米，６００９米，世界第一大峡谷３、列数字、作比较４、人们曾把美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷列为世界之最知识广角●一、在正确的字音后面作个标记。
雅鲁藏布大峡谷教学设计[试题].docx
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《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教学目标1、认记课后的7个生字，了解“堪称J“涓涓细流"、“滔滔江水''、“人迹罕至杠不容置疑”等词语的意思。
2、结合导读捉示进行学习，在默读课文屮通过文字想彖大峡谷的壮丽奇异的景彖。
在老师的引导下用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
3、在学习屮感受大峡谷的壮丽奇异之美，产生对祖国大好河山的喜爱之情。
教学时数：1课时教学重点：用门己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
教学过程一、出示，导入新课师：今天我们学习一篇新的课文生：雅鲁藏布大峡谷。
师：（看课文插图，指图）这就是大峡谷。
这条大峡谷的家在雅鲁藏布。
我们再读一遍课题生：（读课题）师：（在黑板上应屋脊）这就是屋脊，是房子的最高处。
我们整个世界最高处“世界屋脊"在青藏高原（出示地图）。
青藏高原冇两个世界之最（最高的山珠穆mil 朗吗m2峰最深最长的河流峡谷…雅鲁藏布大峡谷）生读课件上的相关文字师：（对着课件图画讲解）一个世界最高，姝穆朗玛峰8848米，一个最低，落差六千多米，相距很近，这就叫——（出示：咫zhi尺为邻）师：强烈的地形反差，构成了世界第一的壮观景象（板书：壮观）我们一起朗读课文的第一段二、初读，感知全文1、读导读，明任务：师：这是一篇略读课文，导读提示我们这样学习，你能读出几个任务來？出示：认真默读课文，想象描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷（一件事情是默读课文，想象描写的景象，第二件事情是用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。
）2、默读课文2…4自然段，想象描写的景象。
（学生默读课文）师：我们默读非常认真，你们的眼前一定出现了形彖的闹而，你眼前的画而给你什么感觉。
生：我感觉眩面很壮丽生：我根据很奇特生：我感觉很奇异。
3、理解词语：W：（板书奇异，课件出示词语：涓涓溪流花卉滔滔江水人烟罕至帘帘飞瀑）我说一个画面，你们用一个词语来形容。
叮咚，叮咚，一条细流涓涓向前流淌着。
《雅鲁藏布大峡谷》快乐练习：课堂达标(二)_教案教学设计
《雅鲁藏布大峡谷》快乐练习：课堂达标（二）本文是关于《雅鲁藏布大峡谷》快乐练习：课堂达标（二），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、火眼金睛（辨字组词）（１６分）峡（）拔（）壮（）低（）侠（）拨（）状（）底（）犹（）滔（）植（）极（）忧（）涛（）值（）级（）二、小小变色龙（给多音字组词）（８分）藏：zàng（）切：qiē（）cáng（）qiè（）秘：mì（）卷：juàn（）bì（）juǎn（）三、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词或反义）（１２分）近义词：发现──（）奇异──（）神秘──（）强烈──（）反义词：寒冷──（）咫尺──（）四、词海拾贝（请摘抄出本课的四字词语）（６分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、啄木鸟门诊（修改病句）（８分）１、雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、通过读这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ｂ级智能训练：课外复习与拓展（３０分钟内完成，满分５０分）六、点球大战（选词填空）（１０分）发现发明发觉１、张衡（）了地动仪。
２、上个世纪，科学家（）了雅鲁藏布大峡谷。
３、弟弟（）我在看他，立刻把手藏到背后。
呈现出现４、不同高度的自然带（）出不同的自然景观。
５、转过弯，一条大河（）在我们眼前。
七、世界之最我知道（１２分）世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿世界上最深最长的河流峡谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我还知道许多，让我来写一写──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、阅读大舞台（２８分）倒淌河在我国青海省，有一条倒淌河。
雅鲁藏布大峡谷教学设计
雅鲁藏布大峡谷教学设计雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一１、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
２、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
３、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）。
一、谈话导入导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
）齐读课题。
二、整体感知课文１、请同学们打开书，认真地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？２、是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？３、全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。
文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。
提纲：第一自然段：交代雅鲁藏布江第二自然段：神奇的大拐弯第三自然段：世界之最第四自然段：自然博物馆第五自然段：最后一块秘境请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方做个批注。
三、研读课文，感受美景利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
全班交流：１、学习第２自然段（神奇的大拐弯）：⑴生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。
想给大家读读。
课件：第２自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子。
生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。
（板书：神奇）指导学生：你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？学生再读。
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小学语文三年级练习设计《雅鲁藏布大峡谷》练习设计
一. 看拼音写词语：
huā hu shān mi zhǐ chǐ kān chēng
（）（）（）（）
xi gǔ měi y rn j hǎn zh
（）（）（）
juān juān x li b rng zh y
（）（）
二. 比一比，组词语
玛（）滔（）卉（）涓（）
吗（）稻（）奔（）捐（）
拔（）狭（）姿（）愧（）
拨（）峡（）资（）槐（）
三. 扩句和缩句：
扩句：列车开动了。
___________________________________________
缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
___________________________________________
四. 给下面句子加上合适的标点：
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方各种野生动物攀援穿梭其间真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉
五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来
1. 像青松一样在哨兵山崖上屹立
2. 爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗一直
六. 阅读短文，按要求回答问题：
完善文章题目愚人____瓜
有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。
他非常惊慌，不知怎样才好。
他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。
西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！
唉！不得了！这怎么好呢？
他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。
他去请医生看把病因讲给医生听医生听了在心里暗暗好笑（却就）一本正经地对他说你的病好医我给你吃一点药把西瓜子化成气［］放个屁［］没事了
他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。
1. 在（）中选取合适的词，在合适的词下划线。
2. 在两个［］中填上适当的关联词语。
3. 给第5小节加标点
4. 根据文章内容，用一个合适的字，把题目愚人__瓜补充完整。
5. 饭也吃不下，觉也睡不着可以换成下面的哪一词？用__划出来。
（1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食
6. 根据对文章内容的理解，说明：
愚人的病好了，是因为__________。
【试题答案】
一. 看拼音写词语：
huā hu shān mi zhǐ chǐ kān chēng
（花卉）（山脉）（咫尺）（堪称）
xi gǔ měi y rn j hǎn zh
（峡谷）（美誉）（人迹罕至）
juān juān x li b rng zh y
（涓涓细流）（不容置疑）
二. 比一比，组词语
玛（珠穆朗玛）滔（滔滔）卉（花卉）涓（涓涓细流）
吗（干吗）稻（稻子）奔（奔向）捐（捐献）
拔（拔地而起）狭（狭长）姿（姿态）愧（愧对）
拨（拨开）峡（山峡）资（资产）槐（槐树）
三. 扩句和缩句：
扩句：列车开动了。
长长的列车在风雪中缓缓地开动了。
缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
学校举行运动会。
四. 给下面句子加上合适的标点：
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉。
五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来
1. 像青松一样在哨兵山崖上屹立
哨兵像青松一样屹立在山崖上。
2. 爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗一直
爸爸一直战斗在黄沙弥漫的工地上。
六. 阅读短文，按要求回答问题：
完善文章题目愚人吃瓜
有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。
他非常惊慌，不知怎样才好。
他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。
西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！
唉！不得了！这怎么好呢？
他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。
他去请医生看，把病因讲给医生听。
医生听了，在心里暗暗好笑，（却就）一本正经地对他说：你的病好医，我给你吃一点药，把西瓜子化成气，［然后］放个屁［就］没事了。
他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。
1. 在（）中选取合适的词，在合适的词下划线。
2. 在两个［］中填上适当的关联词语。
3. 给第5小节加标点
4. 根据文章内容，用一个合适的字，把题目愚人__瓜补充完整。
5. 饭也吃不下，觉也睡不着可以换成下面的哪一词？用划出来。
（1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食
6. 根据对文章内容的理解，说明：
愚人的病好了，是因为精神上消除了恐惧。