小学五年级科学上册第一单元试卷讲评
人教版五年级科学上册第一单元教材分析
人教版五年级科学上册第一单元教材分析1. 教材概述《人教版五年级科学上册》第一单元主要介绍了科学实验的基本概念和科学实验的基本步骤。
通过研究这个单元，学生将了解到科学实验的重要性，并掌握进行简单科学实验的方法和技巧。
2. 教材内容分析本单元的教材内容主要分为以下几个部分：2.1 科学实验的定义教材首先对科学实验进行了定义，介绍了科学实验的目的和意义。
通过实验，学生能够观察和研究事物的性质和规律，培养科学思维和动手能力。
2.2 科学实验的基本步骤本单元重点讲解了科学实验的基本步骤，包括提出问题、制定实验计划、开展实验、记录实验数据和总结实验结果。
通过清晰的步骤介绍，学生能够掌握科学实验的整体过程，并且能够运用到实际的科学实验中。
2.3 科学实验中的安全注意事项在进行科学实验时，安全是非常重要的。
教材中提醒学生在进行实验时要注意安全，如佩戴眼镜、穿实验服、避免接触有毒有害物质等。
这些安全注意事项能够帮助学生在实验中保护自己的安全。
2.4 实验案例分析本单元还通过一些实验案例来展示实际的科学实验过程。
学生可以通过分析实验案例，进一步理解科学实验的基本原理和应用。
3. 教学建议为了更好地教授本单元的内容，提高学生的研究效果，以下是一些建议：- 使用多媒体辅助教学：通过使用多媒体资源，如图片、视频等，可以生动形象地展示科学实验的过程和结果，激发学生的兴趣和好奇心。
- 进行实践活动：在教学中，可以组织学生进行一些简单的实践活动，让学生亲自动手进行科学实验，提高他们的实际操作能力和动手能力。
- 提供实验材料：为了让学生更好地进行实验，教师可以提供必要的实验材料，并给予学生正确的使用指导。
4. 总结通过对《人教版五年级科学上册》第一单元教材的分析，我们了解到本单元主要讲解了科学实验的基本概念、基本步骤和安全注意事项。
教师在教学中可以采取多种策略，如使用多媒体辅助教学、进行实践活动和提供实验材料，提高学生的学习兴趣和动手能力。
教科版小学科学五年级上册第一单元试卷(含答案)
教科版小学科学五年级上册第一单元测试题（生物与环境）一、我会填空。
（16分）1、植物的一生是从开始的。
2、种子发芽的3个重要条件是水分、适宜的温度和。
3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为___ ___。
4、“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有__ ____种消费者,生产者是___ ___。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力环境的变化。
6、保护一种生物，也就是保护了生物。
7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个。
8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到。
二、我会判断。
（24分）（）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。
（）2、香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同。
（）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
（）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（）6、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。
（）7、生态瓶中的植物放得越多越好。
（）8、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
三、我会选择。
（15分）1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（）。
A、相互利用、相互依存的关系B、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（）。
A、阳光B．温度C．水D．空气4、蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（）的土壤里。
A干燥、明亮B黑暗、潮湿C干燥、明亮5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物B、动物C、植物和动物四、我会连线。
（6分）1、连线。
仙人掌叶刺热带雨林松树叶宽大山地香蕉树针形叶沙漠五、我会分析。
(10分)1.用箭头来表示下面生物之间的食物关系。
五上第一单元试卷分析
五年级上册科学第一单元试卷分析七道河中心小学李晓盟一、试卷整体情况分析本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。
因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。
所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。
二、试卷内容及考核目的分析本套试题考试时限40分钟，满分100分，共分为六大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共24分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题1分，共10分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共20分；第四题，连线题，让学生将课本知识很好的应用到实际，共6分；；第五大题，实验题，主要考察学生的实验操作能力，学生回答较好，共20分；第五大题，考察学生对书上问题的理解能力，将课本上的知识变成实际问题，共20分。
三、考试结果及分析（一）总体情况分析本次测验，从整体看学生发挥的还不太理想。
从数据分析：有122人参加考试，93分，最低分3分，平均分数为51.5分，及格率51.0％，优秀率5.3%。
（二）具体情况分析填空题第2题，学生错误特别多，原因是没有理解题意，第5题失分较多，学生没有掌握基础知识。
判断第2题失分较多，失分原因是对课外知识不熟悉。
选择第3题失分较多，原因学生不理解题意，基本知识掌握了，但是对于知识的实际运用存在缺陷。
连线题大部分学生连得很好，能根据所学知识以及经验判断动物的食性。
实验题本题失分很多，学生对于实验过程书写不够完善，造成失分严重。
简答题部分学生答题不够完整，个别学生甚至空着不答。
四、教学建议针对在本次考试中出现的问题，在以后的教学中应该注意知识的深度与广度，适当借鉴一些相关的测试、练习，从而达到多讲、多练，使学生真正的全面掌握所学知识，在以后的测试中考出更好的分数。
五年级科学上册试卷分析【含答案】
五年级科学上册试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪种能源属于可再生能源？( )A. 石油B. 太阳能C. 煤炭D. 天然气2. 下列哪种动物属于哺乳动物？( )A. 青蛙B. 老虎C. 鲨鱼D. 蜻蜓3. 下列哪个行星距离太阳最近？( )A. 金星B. 地球C. 火星D. 水星4. 下列哪种植物是通过种子繁殖的？( )A. 苔藓B. 松树C. 海带D. 蘑菇5. 下列哪种物质在受热时会膨胀？( )A. 水B. 铁C. 水银D. 冰二、判断题1. 地球是太阳系中最大的行星。
（）2. 恐龙曾经和人类共存过。
（）3. 食物链中，植物总是处于最高级消费者。
（）4. 风化作用只会发生在岩石上。
（）5. 鸟类的祖先是恐龙。
（）三、填空题1. 光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为______和氧气的过程。
2. 地球围绕太阳公转的周期称为______。
3. 人体最大的器官是______。
4. 磁铁的两极分别是______和______。
5. 火山喷发时会释放出______、______和______等物质。
四、简答题1. 简述食物链的概念及其作用。
2. 什么是温室效应？列举两个导致温室效应的原因。
3. 简述水的三态变化及其对应的物理现象。
4. 什么是生态系统？请举例说明。
5. 简述太阳系中八大行星的顺序。
五、应用题1. 小明在实验室里用2克红磷燃烧，了4.4克五氧化二磷。
请问反应中参与反应的氧气的质量是多少克？2. 一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了2小时后到达目的地。
请问汽车行驶的路程是多少公里？3. 一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、5厘米、2厘米，求其体积。
4. 在一个装满水的容器中，放入一个质量为100克的物体，溢出50克水。
请问这个物体的密度是多少？5. 一个班级有40名学生，其中有25名喜欢打篮球，15名喜欢踢足球，10名两者都喜欢。
请问只喜欢打篮球的学生有多少名？六、分析题1. 分析并解释为什么在夏天，沿海地区比内陆地区温度要低。
上学期五年级科学试卷分析
2017-2018学年度上学期五年级科学试卷分析本学期五年级科学阅卷工作现已完全结束，通过试卷进行研究，得出本学年五年级科学试卷分析。
一、试题题型及总体成绩分析：本册教材包括下面一些内容：神奇的机械，形状与结构，它们是怎样延续后代的，岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
本次五年级科学测试试题共涉及填空题、判断题、选择题、看图填空题、连线题、实验题和简答七种题型，内容涵盖五年级下册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、导向课堂教学”的基本理念。
试题贴近学生的生活实际，重视基础知识，尤其是对重点内容的考查，较为客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
五年级4班178人参考，0分至39分人数为3人；40至59分人数为4人；60至79分人数为53人；80至89分人数为55人；90至99分人数为53；100分人数为10人。
从试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念理解比较到位，但涉及操作性试题问题较大，失分较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力较差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、卷面答题情况分析：第一大题为填空题，6个小题13空，每小题1分，共13分。
学生基本上在11分以上，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
值得一提的是，在本大题中，丢分较多的一题是第3小题，主要是岩石的类型没有掌握。
第二大题为判断题，10个小题，共20分，每题2分。
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷、知识点梳理及实验设计
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷班级： 姓名：题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分一、填空题1.在研究种子发芽的实验中，只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。
这样的实验方法叫做( )。
2.将一组蚯蚓放在一半明亮一半黑暗的交界处，一段时间后蚯蚓聚集在黑暗处，说明蚯蚓喜欢生活在的( )环境中。
3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作( )。
二、判断题4.种子有顽强的生命力，因此它落在自然界的任何地方都能发芽。
( )5.在探究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境的实验中，应重复多次实验。
( )6.草原上成群的羊和茂盛的小草相互依赖、相互影响，因此羊和草便构成了一个完整的生态系统。
( ) 三、选择题今年，学校增设了劳动教育这一门新课程，并给每个班划分了一片植物园。
佩佩和同学们在一个多月前播下的种子现如今已长成了一棵棵成熟的植物。
看着生命力旺盛的植物园，佩佩产生了很多新问题。
7.影响种子发芽的条件可能不止一个，于是佩佩还设计了下表的实验方案，她想要研究的是( )因素对种子发芽的影响。
A.光B.温度C.水分8.佩佩还想研究种子发芽是否需要水，她应该选择( )进行实验对比。
A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙9.阳光下和黑暗处的两组绿豆种子都发芽了，这个实验说明绿豆种子发芽( )。
A.需要阳光B.不需要阳光 C 不需要空气绿豆光温度水1号组 有光 常温下(25℃) 湿润 1号组 有光冰箱里(25℃) 湿润10.为了让绿豆芽生长得更好，佩佩将绿豆芽移到植物园里种植。
在土壤中，佩佩惊喜地发现了蚯蚓。
蚯蚓喜欢生活在( )的环境中。
A黑暗、干燥 B.明亮、潮湿 C黑暗、潮湿11.现如今已是草长莺飞的夏天，佩佩最有可能会看到植物园的青蛙出现的行为是( )。
A.挖洞B.冬眠C.捕食12.佩佩注意到植物园里的绿豆苗的叶子出现了小小的虫口，仔细一看叶子上爬满了蚜虫。
小学五年级科学考试卷面分析
小学五年级科学考试卷面分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学五年级科学卷面分析一、总体情况本次考应考人数80人，参加考试人数79人。
优秀人数50人，优秀率％；及格人数71人，及格率90％。
二、命题评价本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。
因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。
所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。
相对于五年级来说，本套试题难度不大，基本上没有脱离书本上的知识范围。
本套试题考试时限60分钟，满分100分，共分为四大题。
第一题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共16分；第二题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空分，共55分；第三题，简答题，重点考察学生的知识掌握与语言表达能力，分值为22分；第四题，实验题，目的在于检查学生是否准确掌握实验过程，重点考察学生的实验操作能力，本大题共7分。
三、学生答题情况分析五年级学生答题情况较好，得分率较高，出现问题较多的题是第二题和第三题。
第一题，判断题。
本题答对率较高，只是个别后进生在答题时出现纰漏而其余学生无失分，可见学生对知识的掌握相当不错。
第二题，填空题。
此题所占分值较大，每空分，但因为填空写错别字，失分较多的外，其它题基本上没有明显失分。
学生对别于电磁铁和血液循环，个别同学不能完整掌握其知识点内容。
因此，答题中出现了所答非所问的情况。
第四题，实验题。
此题于一次真实的实验，是在讲授磁铁性质时的一个典型实验。
在课堂上，同学们的表现都相当积极，可学生的失分情况确在自己的意料之外，说明在实验中，学生对所观察到的现象不能做出条理性的归纳总结，以后要进一步加强梳理。
第三题，简答题，本题学生答题情况较好，失分较为分散。
科学五年级上册全册第一单元教案+测试卷(光)教学设计
小学科学五年级上册教科版教案+测试卷（附答案）第一单元（光）教材解读光与我们的生活关系非常密切。
光是一种电磁波，按照波长可以将光分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等几个波谱区。
其中，可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
光既具有波动性，又具有粒子性。
本单元的内容安排如下。
第1课，感受光的作用。
光是我们再熟悉不过的物质，由于过于熟悉反而会忽略光的重要性。
通过这节课，让学生体验一次没有光的世界，从而真切地感受到光的重要性，激发对光深入探究的兴趣。
第2～6课，先后研究了光的直线传播、折射和反射现象。
首先研究光的直线传播，因为只有在理解了光沿直线传播的基础上，才能正确认识光的折射和反射现象。
接着进一步探讨光遇到不同障碍物时会产生怎样的现象，如当白光通过三棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就被分散成七种色光；当光遇到不透明的物体时会被阻碍并发生反射，根据光的反射规律，进而对光进行了一系列的应用。
这样的设计逻辑缜密、严谨，在潜移默化中发展了学生的逻辑思维能力。
第7课，利用光的反射特点设计制作潜望镜，并解释其工作原理。
在制作的过程中，引导学生进一步理解光的反射特点及其在实际生活中的应用。
学情分析学生每天与光接触，在生活中也接触了一些利用光的原理制作的玩具或仪器，因此对本单元的内容是有一定认知基础的。
但是，五年级学生的理解水平有限，没有必要指导学生从光的本质去认识光，而应该引导学生观察并发现光沿直线传播、光的折射、光的反射现象，认识太阳光是一种复色光，可以经三棱镜分散成七种单色光。
教学策略1．围绕光的直线传播、折射、反射进行教学，注重概念的连贯性。
本单元的教学重点是引导学生认识光的传播特点。
将光在空气中沿直线传播，遇到透明、半透明和不透明物体时传播路线发生变化等现象作为线索，逐步探究光的传播规律。
因此，在教学时，应注重这些概念的连贯性，温故而知新。
2．依托聚焦、探索、研讨和拓展等推进教学，注重探索的递进性。
五年级上册科学试卷
五年级上册科学试卷五年级上册科学试卷分析篇12013-2014学年第一学期五年级科学试卷分析大北庄小学黄晓丽一、试卷分析：本次考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面到位。
二、学生答卷总体情况通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将学的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
三、具体分析第一题，填空。
每空一分，共16分。
主要考察教材中易混淆的知识点，出错在第3、5小题，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待提高。
第二题，判断。
每小题1分，共5分。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，出错主要是在第3、4小题。
第三题，选择题。
考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
个别学生失分，主要是理解能力不行。
第四题，名词解释。
每小题3分，共6分。
学生丢分较多，学生对整段话记忆较少，一般都以填空形式背诵。
第五题，连线题，四分。
大部分学生得分较高。
第六题，我回答，共9分。
学生失分较多，原因是对知识不能灵活运用，理解能力不行，错别字较多。
四、今后教学工作的思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。
小学五年级科学试卷分析
科学五年级上册第一单元试卷分析
一、命题评价
总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
二、卷面分析
第一题填空，大多数学生能够掌握本单元知识点，知识比较简单，失分较少，有错别字的出现。
第二题判断，大多数学生能够准确判断，有个别丢分现象，属知识点遗漏现象或是知识点不清楚。
第三题选择，第2小题中生产者与消费者之间的关系主要是（）。
有部分学生选择错误，可分析出学生对生产者与消费者之间的关系还是掌握的不够扎实。
第四题看图问答，大部分学生能够准确的回答问题，扣分较少，知识点掌握的比较扎实。
三、改进措施
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真
正把知识学活、学透。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。
4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
小学五年级科学上册期末考试试卷分析
第一学期期末质量检测五年级科学学科试卷及试题分析一、试题分析（一）试题评价1、题型比例分析2、试题难易程度分析本试题既有对基础知识的考查，又有拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。
关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。
填空、判断、选择、简答等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；第五题实验题，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。
完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。
3、知识点涵盖与课程标准对应分析《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。
第二题选择题中第2小题，真正体现了科学学习从生活中来，到生活中去的基本理念，全面考查了学生的观察习惯和实践能力，对应了新课程标准所倡导的观点。
第四题实验题第1题让学生设计不用回头就可以看见身后景物的潜望镜，充分发挥了学生在学习中的主体地位和作用，让学生自主进行设计和想象，并进行实际的探索钻研，联系生活实际，用多种方式去解决相应的科学问题，最后得到具有创新性的有个性的结论。
4、试题与新课改的对应分析五年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。
培养学生的动脑动手能力，能够自主设计实验并且独立或合作完成。
本试题全面体现了新课程改革的实旨，题目及内容，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。
培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。
（二）对今后命题的建议1、增加一些趣味性探究或实验题目，让学生有兴趣去研究，去探索，提高学生的学习兴趣，全面拓展学生的思维能力。
五年级上科学试卷分析(2021年整理)
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2017-2018学年度第一学期期末调研考试五年级科学质量分析报告一、考试基本情况本次考试在学校严格组织安排下顺利进行，监场采用轮换形式，保证考试的公平公正。
本次试卷科学试卷命题力求显现新课标的理念，以此来测试学生对科学知识的理解，联系学生的日常生活使学生再认所学到的科学知识与技能，了解学生的创新精神和实践能力等科学素养。
试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的素材都是学生熟悉的元素，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。
试题结合科学课教学实际，面向全体学生,在注重双基考查的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察,来促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。
二、考试成绩统计学校年级五年级学科科学三、试题评价试题创新之处是34小题，考察仿生学的知识，考察学生的想象力,培养科学探究的精神。
从学生答题状况来看,答的较好的题是应用探究题第33小题。
选择题多为记忆性的知识，学生得分率达60-70%.答的较差的是选择中的第27小题，35小题，得分率仅为20-30％.四、学生答题情况分析学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差.知识面窄，理解分析能力观图能力差，对一些概念不求甚解，表现在32题上,按直根和须根进行分类。
还有35题第(3）小题，大部分学生填的是“塑料或者陶瓷".学生组织组织答案概括总结能力差，表现在35小题第（2）题,火柴掉下的顺序,不能把答案要点写出。
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五年级科学第一单元测试试卷讲评
一、本次试卷特点
本次考试的内容难易程度适中，都是比较经常见的题目，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
二、题目分析
1、选择题
共有七道小题，内容涉及整本书，都是学生经常记得。
2判断题
总共六道小题，涉及力的内容较多，但都是平时生活中经常见到，相对来说并不难。
3选择题
总共六道小题，都是对力的考察，特别是摩擦力，在生活中的运用，学生掌握点的很好。
4、简答题
两道小题，第一道小题比较简单，学生在平时上课的时候经常复习，相对不难。
第二道小题是如何避震，在平时的安全讲解中有强调，但还有少数同学不知道如何作答，失分较多。
三、教学建议
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。