幼儿园大班科学教案详案反思：水的秘密
大班科学《水的秘密》教案反思精选5篇
大班科学《水的秘密》教案反思精选5篇大班科学《水的秘密》教案反思【篇1】设计意图梅子黄时家家雨，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。
很多孩子都喜欢下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中梅雨季节来历的探究。
活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。
活动目标1、引导幼儿自己做小实验，了解蒸发以及雨是怎样形成的等科学现象。
2、通过探索雨的形成，理解梅雨季节的来历。
3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。
2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。
过程建议1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜测。
2、幼儿做实验。
但要注意安全。
（1）幼儿点燃酒精灯，把水加热。
（2）幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。
总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
（3）讨论：你平时看过蒸发的现象吗？3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
（1）幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？（2）幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。
6、启发幼儿用所掌握的经验解释梅雨季节。
幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。
延伸提示梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。
活动反思活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。
大班科学优质课《水的秘密》教案反思
在今天的《水的秘密》这节课中，我发现学生们对水的三态变化有着浓厚的兴趣。当我提问关于水在日常生活中的变化时，他们积极地分享了自己的观察和体验。这让我意识到，从学生的生活经验出发，可以更好地激发他们的学习兴趣。
在理论讲解环节，我尽量使用简明易懂的语言，结合实物和图示，让学生们更好地理解水的三态变化和基本特性。案例分析环节，我选取了与生活密切相关的例子，使学生们能够直观地感受到水知识在实际中的应用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水的三态变化的基本概念。水可以存在于固态、液态和气态，这三种状态在不同条件下可以相互转化。这一概念对于我们理解自然界的现象和日常生活中的应用至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察冰块融化的过程，了解水从固态到液态的变化，以及这一过程在生活中的应用，如冰袋降温。
二、核心素养目标
《水的秘密》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、创新思维、环保意识及团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够运用科学方法主动探究水的三态变化、特性及用途，培养实证意识和解决问题的能力；在实验过程中，鼓励学生发挥想象，设计创新实验，提升创新思维能力；强化学生对水资源的保护意识，培养节约用水的自觉行为；小组合作实验与讨论，提高学生的沟通协作能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生学科素养的全面提升。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水的三态变化和水的基本特性这两个重点。对于难点部分，我会通过实验和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的特性相关的实际问题，如水为什么能溶解盐？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的溶解实验。这个实验将演示水溶解盐的基本原理。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对水的认知能力。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途和保护水资源。
难点：如何让幼儿理解水的重要性，并培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有水滴的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”通过讨论，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的来源、性质和用途。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（3）教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个盆，里面装有一些水，提出问题：“如果我们把盆里的水倒掉，会怎么样？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己知道的水的用途。
（2）教师组织幼儿进行“节约用水”的讨论，让幼儿分享自己的节约方法。
5. 小组活动（15分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一个杯子、颜料和滴管。
（2）教师指导幼儿用滴管将颜料滴入杯子中的水，观察水的变化。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调水的重要性以及节约用水的意义。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的性质：无色、无味、透明（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：从小事做起，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的用途，并写一段关于节约用水的话。
2. 答案示例：水的用途：喝水、洗衣服、洗澡、浇花等。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思(1)
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》，具体内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的用途，培养节约用水的意识。
3. 学会通过观察、实验等方法探索水的秘密。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途以及节约用水的重要性。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验探索水的特性。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色颜料、沙子、石子、海绵、水管、水泵等。
学具：小实验材料、绘画材料、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的浇水活动，让幼儿说说水在生活中的作用。
2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示实物和图片，讲解水的无色、无味、透明、流动等特性。
3. 小组讨论（5分钟）分组讨论：水在日常生活中的用途，如何节约用水。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让幼儿了解水的三态变化，以及水是如何流动的。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手进行小实验，观察水在不同情况下的变化。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等3. 节约用水：从小事做起，如关水龙头、洗澡缩短时间等七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录下来，并思考如何节约用水。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、小组讨论、实验等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学知识，真正做到节约用水。
同时，可以开展相关主题活动，如“保护水资源，从我做起”，让幼儿在实际行动中提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注水的特性、用途以及节约用水的重要性。
大班科学活动教案《水的秘密》含反思
大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。
2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。
（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。
（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。
（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
（3）讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。
（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。
2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。
（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》
年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命中不可或缺的重要物质。
2.引导幼儿明白水的特性和功能。
3.培养幼儿的观察、探究和思考能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备1.活动用水2.透明容器3.称量工具4.蓝色食用色素5.实验记录表三、教学过程第一步：引入1.老师向幼儿介绍本次活动的主题《水的秘密》，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2.老师引导幼儿与小组讨论水的特性和功能，并提出“水的秘密”是什么。
第二步：实验探究1.老师向幼儿展示一个透明容器，加入清水并放入几滴蓝色食用色素。
让幼儿观察并记录发生的变化。
2.老师让幼儿自由探讨和猜测发生变化的原因，引导幼儿发现“水的秘密”。
3.幼儿分组进行实验，每组记录实验过程和结果。
第三步：讨论总结1.老师组织幼儿小组展示实验结果和结论。
2.通过讨论，总结水的特性和功能，揭示“水的秘密”。
3.鼓励幼儿发表自己的见解，分享对实验的感想和体会。
四、延伸活动1.剩余的实验水可以用来种植水仙花，让幼儿亲身体验水的生命力。
2.组织幼儿观看相关动画视频，进一步学习水的秘密。
3.带领幼儿进行户外探索活动，发现身边水资源的重要性。
五、教学反思1.记录幼儿在活动中的表现和反应，分析活动效果。
2.总结教学过程中的不足和改进方案，为后续的科学活动做准备。
通过本次《水的秘密》科学活动，能够激发幼儿对水的认知和探究兴趣，培养幼儿的科学素养和观察思考能力，为他们未来的学习打下坚实基础。
大班科学水的秘密优质教案【含教学反思】
大班科学水的秘密优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节“水的秘密”。
详细内容包括：水的三态变化、水的吸附性、水的表面张力等科学知识。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，掌握水的三态变化、吸附性和表面张力的概念。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对水的认识和环保意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性和表面张力的概念。
教学重点：水的三态变化及水的环保意义。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、色素、吸管、玻璃棒、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰、水、热水三态变化，引导幼儿思考其背后的原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）水的三态变化：冰、水、热水。
（2）水的吸附性：通过实验，让幼儿观察水对色素的吸附现象。
（3）水的表面张力：演示水滴在玻璃棒上的现象，解释表面张力的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲身体验水的吸附性和表面张力。
（1）引导幼儿分享实验过程中的观察和发现。
5. 环保教育（5分钟）讲解水的重要性，引导幼儿养成节约用水的好习惯。
六、板书设计1. 板书水的秘密2. 内容：（1）水的三态变化：冰、水、热水（2）水的吸附性（3）水的表面张力七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水的三态变化现象。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水的三态变化、吸附性和表面张力的知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地、自来水厂等地，深入了解水的来源和重要性，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
大班科学教案：水的秘密(含活动反思)
大班科学教案：水的秘密（含活动反思）1. 教学目标•了解水的组成和性质•掌握水的三态变化和溶解性质•培养学生观察和实验的能力•激发学生对科学探索的兴趣2. 教学准备•材料：水、冰块、蒸汽、透明杯、筷子、盖子、纸巾•工具：投影仪、计时器、黑板、白板笔3. 教学过程步骤一：引入（时间：5分钟）通过展示一杯透明的水，引导学生观察水的外观，并提问：“大家都知道水是什么吗？有没有想过水是由什么组成的？”鼓励学生发表自己的观点，激发学生对水的好奇心。
步骤二：水的组成与性质（时间：15分钟） - 展示分子结构图，并简单介绍水分子由氧和氢原子组成。
引导学生理解水的分子结构与化学组成。
- 通过实验演示水的密度与温度的关系。
将一杯温水中放入冰块，让学生观察冰块的沉浮变化。
解释冷水较热水密度大的原因。
步骤三：水的三态变化（时间：20分钟） - 介绍水的三态变化：固态、液态和气态。
通过展示冰块、水和蒸汽的样品，让学生观察并描述它们的外观和性质。
- 引导学生进行实验：“用筷子夹起冰块，让学生观察冰块的变化。
”通过实验使学生发现冰块融化后变成水，学生可以用手触摸水的温度，感受到水的“凉爽”。
步骤四：水的溶解性质（时间：20分钟） - 引导学生理解溶解现象，并进行实验：“在水中加入盐并搅拌，观察是否能溶解。
”通过实验让学生观察盐是否能在水中溶解。
- 引导学生观察和记录，让他们观察盐溶解后水的味道是否变化。
步骤五：活动反思（时间：10分钟） - 让学生回答一些关于水的问题，检验他们对本堂课的学习成果。
- 让学生分享自己在实验中的观察和发现，并让他们思考水在生活中的重要性。
4. 教学反思本节课以探究式学习为主导，通过实验和观察的方式引导学生认识水的组成和性质。
通过实践操作，学生能更加直观地理解水分子结构、密度与温度关系以及溶解性质。
在活动反思环节，学生不仅巩固了所学内容，还培养了他们观察、实验和思考的能力。
同时，通过让学生思考水在生活中的重要性，加深了学生对水资源的重视程度，培养了环保意识。
大班科学教案详案反思：水的秘密
（封面）大班科学教案详案反思：水的秘密授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校大班科学活动：水的秘密【活动来源】随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。
纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水【准备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”幼：“好”评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。
二：认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
大班科学教案水的秘密含活动反思
大班科学教案水的秘密含活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“生活中的科学”，详细内容为“水的秘密”。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，探究水的表面张力、浮力等现象，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握水的基本特性，了解水的表面张力和浮力。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力和浮力的理解。
教学重点：水的特性的掌握，以及通过实践操作培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、玻璃杯、硬币、纸船、搅拌棒等。
2. 学具：每组一套水、色素、玻璃杯、硬币、纸船、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个水滴在硬币上的现象，引发幼儿对水表面张力的思考。
2. 例题讲解：讲解水的特性，以水滴在硬币上的现象为例，解释表面张力的概念。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察水滴在硬币上的现象，讨论并回答相关问题。
4. 探究浮力：展示纸船在水中漂浮的现象，引导幼儿思考浮力产生的原因。
六、板书设计1. 水的特性无色、无味、无臭液态具有表面张力2. 水的表面张力水滴在硬币上的现象3. 水的浮力纸船在水中漂浮七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水现象，记录下来并说明原因。
2. 答案示例：洗澡时，水从喷头流出，因为水受到重力作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性和表面张力、浮力，培养了观察和思考能力。
但在教学中，要注意引导幼儿用科学的方法进行观察和实验。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的水现象，如河水流动、雨水滴落等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对水的表面张力和浮力的解释。
3. 分组实验的设计和引导。
大班科学活动精品教案《水的秘密》含反思
大班科学活动精品教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容为第三章《奇妙的自然界》中的《水的秘密》。
详细内容包括：水的来源、水的三态变化、水的作用以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 知道水的来源，了解水在不同环境下的三态变化。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：水的作用及保护水资源的重要性。
重点：水的三态变化及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（冰块、水、水蒸气）、水循环演示装置。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、容器、水、冰块。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块，让幼儿观察冰块并猜测其来源，引导幼儿关注水的三态变化。
2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示水的三态变化，让幼儿观察并了解水的三态。
（2）教师示范水循环过程，让幼儿了解水在自然界中的循环。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行实验，观察冰块融化、水加热变为水蒸气的过程，并记录下来。
（2）幼儿合作完成一个关于水循环的小游戏，巩固对水循环过程的理解。
（1）幼儿分享实验观察结果，交流学习心得。
（2）教师引导幼儿思考水的作用，讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书水的秘密2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发、降水、流动、渗透（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：我的节水行动（1）请幼儿画出自己在生活中节约用水的一个场景。
（2）用简短的语言描述自己的节水方法。
2. 答案示例：（1）场景：洗手时关闭水龙头（2）描述：洗手时，先打开水龙头，等手湿润后立即关闭，用肥皂搓洗双手，再打开水龙头冲洗干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的秘密，培养了幼儿节约用水、保护水资源的意识。
大班科学精品教案水的秘密含活动反思
大班科学精品教案水的秘密含活动反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《水的秘密》章节，详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的作用以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 理解水的三态变化，掌握水的固态、液态和气态之间的相互转化。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：水的性质、作用以及保护水资源的方法。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、玻璃杯、漏斗、毛巾、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满水的玻璃杯，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是什么颜色的？有没有味道？”2. 讲解水的性质3. 例题讲解教师通过展示冰块、热水，讲解水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态和气态。
4. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出水的三态变化。
5. 讲解水的作用和保护水资源教师通过图片和实例，让幼儿了解水的作用以及保护水资源的重要性。
6. 小组讨论幼儿分成小组，讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节约用水的宣传画。
作业要求：运用本节课所学知识，用彩笔、剪刀、胶水等材料，设计一幅富有创意的节约用水宣传画。
答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
2. 作业题目：观察家里的用水情况，提出至少三条节约用水的建议。
作业要求：幼儿回家后，观察家里的用水情况，结合所学知识，提出至少三条节约用水的建议。
答案：如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了水的性质、三态变化以及保护水资源的方法。
但在教学过程中，部分幼儿对水的三态变化理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的水，了解水的来源、流向以及用途，进一步提高幼儿对水的认识和保护水资源的意识。
大班科学水的秘密教案【含教学反思】
大班科学水的秘密教案教学目标1.了解水的三种状态及其特点2.掌握水循环的过程3.了解水对生命的重要性4.知道如何保护水资源课前准备1.水循环的图片或视频，便于说明2.几瓶不同温度的水，黑色的塑料袋和一个温度计教学步骤第一步：导入首先向学生简单介绍水的重要性。
水是我们生存不可缺少的物质，也是自然界中最基础的物质之一。
接着问学生如何保护水资源，引出课程主题。
第二步：引入课程主题介绍水的三种状态，包括固态、液态和气态。
老师可以用实物或图片来说明，并向学生提问，引导学生思考这三种状态的特点和应用。
第三步：实验将几瓶水分别放在不同的温度环境下，观察并记录水的状态。
之后将黑色的塑料袋放在温度较高的水瓶上，用温度计测量水的温度。
通过实验，让学生认识到水的状态是随温度变化而改变的。
第四步：水循环介绍水循环的概念，并向学生展示一张水循环的图片或者视频。
可以结合实例，比如水变成大雨或者雪，在降水的过程中会汇聚成河流、湖泊，最终回归大海。
然后询问学生，水循环对我们的生活有何影响，怎么保护水资源。
第五步：总结总结本次课程内容，让学生回答问题，巩固所学。
同时要求学生写下自己对课程的收获和感想，课堂上部分学生可以分享自己的体会。
教学反思本次课程内涵丰富、实用性强，让学生通过实验等方式更加深入地了解水的状态和水循环过程。
但此次课堂内容还有可以改进的地方。
首先，课件设计可以更加具有互动性，容易激发学生的学习兴趣。
其次，本次实验性课程的具体操作需要花费较多的时间，可以考虑在预习环节进行操作步骤的简单介绍，以节约时间。
最后，在课程的引入和总结中可以更加积极地鼓励学生的参与，让学生发表自己对水资源保护的看法，进一步提高学生保护水资源的意识。
总之，科学课程教学需要紧密贴合学生的实际需求和生活，注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，这样才能更好地启发和引导他们积极探索科学的奥秘。
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案
幼儿园大班科学：水的秘密含活动反思教案活动目标本次活动的目标是帮助幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对水的兴趣和探索能力。
通过亲身参与观察和实验，让幼儿探索水的秘密并提高他们的观察和分析能力。
活动准备•水吸管：每个幼儿准备一个水吸管。
•水杯：每个幼儿准备一个水杯。
•水盆：准备一个水盆用于集中处理水。
•透明容器：准备一些透明容器，如玻璃杯或塑料瓶。
•桌布：准备一块桌布，用于保护桌面。
活动过程1. 引入活动（10分钟）引导幼儿围绕水展开思考和讨论，例如：•什么是水？•水有哪些用途？•你见过哪些形态的水？•你知道水有哪些特点？根据幼儿的回答，引导他们进入本次活动的主题。
2. 水的形态观察（15分钟）在活动桌上摆放不同形状的水盆和透明容器，引导幼儿观察：•水在不同容器中的形态是否相同？•水在不同温度下有何变化？•水在室内和室外的表现有何不同？观察过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述他们的发现，并提出问题进行思考和探索。
3. 水的运动实验（20分钟）让每个幼儿拿起水杯和水吸管，鼓励他们进行以下实验：•用水吸管吹气到水杯中，观察水的变化。
•用水吸管吸水并将水倒入另一个杯子中，观察水的流动过程。
引导幼儿思考：•为什么会有气泡产生？•水是如何通过吸管流动的？4. 水的吸附实验（15分钟）让每个幼儿拿出一张干净的吸水纸，将吸水纸放入水杯中的水中，观察吸水纸的变化。
引导幼儿思考：•为什么吸水纸可以吸水？•水是如何在吸水纸中扩散的？5. 活动总结（10分钟）通过小组讨论的形式，引导幼儿总结本次活动的发现和经验。
提出以下问题：•你对水有了哪些新的认识？•你觉得哪个实验最有趣？为什么？鼓励幼儿分享自己的观察结果和体会，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
活动反思本次水的秘密活动在培养幼儿观察和探索能力方面取得了一定的效果。
通过观察和实验，幼儿们对水的形态和特点有了更深入的了解，并提出了一些有趣的问题。
然而，活动中也存在一些可以改进的地方。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索大自然》的第四章——《水的奥秘》。
详细内容包括：水的来源、水的三态变化、水的特性以及水在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源，认识到水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 帮助幼儿掌握水的三态变化，提高观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对水的特性的认识，激发探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
2. 教学重点：水的来源、特性以及日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、杯子、漏斗、海绵、沙子、盐等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、小铲子、小勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察幼儿园的喷泉，引导幼儿思考水从哪里来，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容展示：（1）水的来源：教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解水的来源，如雨水、地下水、河流等。
（2）水的三态变化：教师通过实物展示，让幼儿观察冰、水、水蒸气的形态，并引导幼儿了解它们之间的相互转化。
（3）水的特性：教师组织幼儿进行一系列实验，如溶解、浮力、渗透等，让幼儿亲身体验水的特性。
3. 例题讲解：（1）冰融化成水的过程。
（2）热水蒸发形成水蒸气。
4. 随堂练习：（1）让幼儿观察冰融化成水的过程，并记录下来。
（2）让幼儿动手操作，将热水倒入杯子中，观察水蒸气的产生。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何保护水资源，节约用水。
六、板书设计1. 板书水的秘密2. 板书内容：（1）水的来源：雨水、地下水、河流等。
（2）水的三态：冰、水、水蒸气。
（3）水的特性：溶解、浮力、渗透等。
七、作业设计1. 作业题目：水的循环请幼儿用画笔描绘出水的循环过程，如雨水落下、流入河流、蒸发成水蒸气等。
答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、实物展示、实验操作等多种形式，让幼儿了解了水的奥秘。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
教案一：《水的秘密》
思考导入：
学习目标：
1.了解水的形态和性质
2.探究水的分类和应用
3.探究水的重要性和用处
教学重点：
1.学习水的形态和性质
2.了解水的分类和应用
3.探究水的重要性和用处
教学难点：
1.掌握水的分类和应用
2.认识水的重要性和用处
教学步骤：
一、热身活动：
（1）以“蓝天白云”、“大海”、“小溪”为话题，对学生们的水文化做出自我认知。
（2）展示一些水的图片，引导学生们说出图片中水的形态。
二、学习课文：
（1）介绍水的种类：地下水、地表水、海水等。
（2）探究水的性质：颜色、味道、气味、透明度、密度等。
（3）了解水的分类和应用：饮用水、农业用水、工业用水等。
（4）探究水的重要性和用处：饮用、浇灌、清洗等。
三、拓展课堂：
（1）听歌唱歌：“小河淌水”、“蓝色的大海”等歌曲，让学生更加深入地感受到水给人们带来的美好。
（2）化学实验：“魔法水杯”实验，让学生亲身感受到水的性质和特点。
四、课堂检测：
在黑板上提供四张图片，要求学生根据图片，选出相应的应用场景。
教学反思：
此次课堂通过导入和实践操作等多种方式，来帮助学生更加深刻、完整地认识到了水的分类、应用和重要性，并且学生们也在实验中获得了一些小巧思，希望学生们在今后的生活中能够更加关注保护水资源，并且更好地利用水资源。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》第四章《水的世界》第三节《水的秘密》。
本节课将带领幼儿深入了解水的特性，内容包括：水的形态、水的用途、水的循环等。
二、教学目标1. 了解水的三种形态，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿的观察、思考、表达能力，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的三种形态的认识，以及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水循环实验器材、冰块、热水、水杯等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块、热水、普通水，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿思考：它们都是同一种物质吗？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解水的三种形态：固态、液态、气态。
（2）让幼儿观察实验，了解水在不同环境下的变化。
3. 例题讲解（15分钟）教师以冰块融化、水加热蒸发为例，讲解水的循环过程，让幼儿理解水是如何在自然界中不断循环的。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出水的三种形态，并标注名称。
六、板书设计1. 板书水的秘密2. 板书内容：（1）水的三种形态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发、降水、流动、渗透（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程，并标注各环节名称。
2. 答案：（1）蒸发：水从液态变为气态（2）降水：水从气态变为液态（3）流动：水在河流、湖泊中的运动（4）渗透：水渗入土壤，滋养植物八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解水的秘密，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水资源的保护和利用，增强幼儿的环保意识。
同时，鼓励幼儿在家庭中参与节约用水行动，将所学知识运用到生活中。
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思
幼儿园大班教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《奇妙的水》，详细内容包括：水的来源、水的用途、水的特性、节约用水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源、用途和特性，培养幼儿对水的认识和保护意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
重点：了解水的来源、用途和特性，培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、水杯、水、色素、滴管、海绵、小石子等。
学具：画笔、画纸、记录表、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示PPT，呈现各种水的图片，引导幼儿观察并说出水的名称。
（2）邀请幼儿分享生活中见到过的水，如雨水、河水、海水等。
2. 讲解水的来源和用途（5分钟）（1）通过PPT讲解水的来源，如天空中的云、地下水、湖泊、河流等。
（2）介绍水的用途，如饮用、洗涤、灌溉、发电等。
3. 探索水的特性（5分钟）（1）分组进行实验，观察水在不同情况下的表现，如加入色素、放入石子、加热等。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示题目：如何让水变得清澈？（2）讲解过滤的原理，演示过滤实验。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿尝试用过滤的方法净化水。
（2）讨论如何节约用水，分享生活中的节水小窍门。
（2）让幼儿意识到节约用水、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 水的来源：天空中的云、地下水、湖泊、河流等。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
3. 水的特性：无色、无味、透明、流动等。
4. 节约用水：生活中的节水小窍门。
七、作业设计1. 作业题目：我的节水计划。
要求：画出水龙头、淋浴、马桶等用水场景，并在旁边写上节水措施。
答案：略。
2. 作业题目：水的特性。
要求：用画笔描绘出水的特性，如流动、透明等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、实验等多种方式，让幼儿了解水的相关知识。
幼儿园大班科学教案《水的秘密》含反思
活动目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，明白水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
（2）通过动手操作实验，进展幼儿的观看能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
（4）体验解决问题的成绩感。
（5）培育幼儿的尝试精神。
活动预备（1）教师材料预备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料预备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器假设干；杯子每人两个；糖每人两颗。
活动进程一、导入新课猜谜活动：（指导语：今天有位小客人要来和咱们一路做游戏，要想明白小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，烧饭和洗衣，都要把它请。
）二、熟悉水的特性一、看教师出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们眼前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。
二、尝3、观看师在水杯、牛奶杯中别离放入一颗糖，引导幼儿观看并说出自己的感觉，例：你能看见吗？什么缘故？幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。
水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、动一动幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观看、感知水的无形、可流动性。
（1）提供各类形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？如何才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有无形状？总结：水装在任何容器中确实是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。
三、总结水的特点与幼儿一同看看字卡，一路总结水的特点。
四、终止活动：水的用途提问：水有什么用途？若是没有水，会如何？咱们如何爱惜水资源？总结：水对咱们用途专门大，咱们必然要节约用水，不能浪费水活动反思：在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思
幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，我选择了物体在水中的变化，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
2、目标定位：《纲要》指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透明的、无味的，是会流动的，具有浮力和溶解性的特点。
（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
3、活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻将牌等）两个；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；白糖、盐、奶粉等若干；筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案详案反思：水的秘
密
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
大班科学活动：水的秘密
【活动来源】
随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常
在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小
调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。
纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中
所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。
”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
【活动目标】
1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态
3、了解水的重要性，懂得节约用水
【准备活动】
1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑
料盆
2、事先在冰箱里冻好冰块
3、教师准备酒精灯、烧杯等
【活动过程】
一、导入新课
师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水
师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。
今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”
幼：“好”
评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。
二：认识水的特性
1、看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)
幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的
评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的
启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的
例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的
评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了
3、观察
师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并
说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么?
幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。
水是透明的，而
牛奶不透明。
小结：水是透明的。
启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的?
例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
4、动
几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的?
小结：水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流
水等。
评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清
晰化。
5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。
本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多
种形式，对水的特性有了一个全面了解。
三、认识水的三态变化
1、水变冰
师：水对小朋友说：“我还会变魔术。
”(压低、夸张状)
幼：啊，变魔术。
师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰?”
幼儿：天冷时????在冰箱里。
小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰
评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲
望更强烈。
2、观察体验冰变水
(1)请幼儿用手摸一摸，说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑
滑的)
(2)师：想一想冰在什么情况下变成水。
幼：天气暖和了放在热水壶上加热
师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。
小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。
3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水
(1)提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样?
②爸妈烧开水时你发现了什么?
③热水杯上盖一张纸，你会发现什么?
(2)实验观察
①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化
幼：“有热气出现”“有水气”
小结：水变成了水蒸气
②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。
小结，水蒸气随温度下降变成了水。
总结：水有三态。
固态，象冰;液态，象水;气态，水蒸气。
本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。
四、水的用处
提问：水有什么用处?如果没有水，会怎样?我们怎样保护水资源?
幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。
总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。
总评：水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。
【活动延伸】
观察日常生活中水流动现象，教师同幼儿一起制作宣传节约用水的图片。
【活动反思】
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
本次教学活动通过看一看、尝一
尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。