整理与复习第一课时
北师大版小学6年级数学上册(整理与复习第一课时)PPT教学课件
整理与复习（1）
5.填空。
1. 圆中心的一点叫做(圆心)，一般用字母( O )表示。 2. 一个圆内有(无数)条直径，( 无数)条半径。并且( 1 ) 条直径等于2 条半径。 3. 圆是(轴对称 )图形，有(无数 )条对称轴。 4. 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为半( 径 )。 5.周长相等的圆、正方形和长方形，( 圆 )的面积最大。
· 线段叫做半径。ຫໍສະໝຸດ 直径d ·O 圆心通过圆心并且两端都在圆 上的线段叫做直径。
整理与复习（1）
一个圆有无数条半径，无数条直径。
整理与复习（1）
同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都 相等，直径的长度是半径长度的2倍。
整理与复习（1）
圆的周长 指什么？
围成圆的曲线的长是圆的周长。
整理与复习（1）
整理与复习（1）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
圆的周长除以直径的商是一个固定 的数。我们把它叫做圆周率，用字 母π表示。
π＝3.141592653 ……
π≈3.14
整理与复习（1）
圆的直径与半径的关系： 圆的周长计算的公式： 圆的面积计算的公式：
d=2r C=2πr S=πr²
整理与复习（1）
综合运用
1.看图填空。
圆的半径=（ 1.8cm ） 圆的直径=（ 6cm ） 圆的直径=（ 7cm ） 圆的直径=（ 3.6cm ） 圆的半径=（ 3cm ） 圆的半径=（ 3.5cm ）
北师大版 数学 六年级 上册
整理与复习
整理与复习（1）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理与复习（1）
整体回顾
圆
北师大版小学3年级数学上册(整理与复习第一课时)PPT教学课件
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
2.除加、除减混合运算
对于有加、减法又有乘、除法 的算式，要先算乘、除法，后算加、 减法。
整理与复习（1）
2.除加、除减混合运算
126－6÷3 ＝126－2 ＝124
8÷4＋36 ＝2＋36 ＝38
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
加减乘除混合运算，要先算乘、 除法，后算加、减法，有小括号的 先算小括号里面的。
整理与复习（1）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
观察几个物体，可以从这几个物体的 相对位置判断观察的位置。
整理与复习（1）
综合运用 1、计算下列各题。
36＋56÷8 （25＋24）÷7 7×9＋27
＝36＋7
＝49÷7
＝63＋27
＝43
＝7
＝90
整理与复习（1）
2、小强给了售货员阿姨50元，买了8瓶 酸奶，找回2元，每瓶酸奶多少元？
分析：先算8瓶酸奶花了多少钱，再求每
三年级上册数学说课稿《整理与复习1-》-北师大版
说课稿《整理与复习1-》一、说教材《整理与复习1-》是人教版小学数学三年级上册第六单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过整理和复习本单元所学的内容，加深对知识的理解和运用。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够回顾和整理本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 过程与方法目标：通过复习和整理，学生能够自主学习和探究，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验到复习的重要性，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
三、说教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 回顾本单元所学的主要知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等。
2. 学生通过自主学习和合作交流，整理和复习各个知识点，总结和归纳学习方法和技巧。
3. 教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够整理和复习本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 教学难点：学生能够通过自主学习和合作交流，总结和归纳学习方法和技巧。
五、说教学方法1. 自主学习：学生通过自主学习和思考，回顾和整理本单元所学的内容。
2. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
3. 教师引导：教师在学生复习过程中给予引导和指导，帮助学生理解和掌握知识点。
六、说教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾和思考本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主学习和思考，整理和归纳本单元所学的内容，总结学习方法和技巧。
3. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
4. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
5. 总结与反思：学生总结本节课的学习收获和体会，教师给予评价和鼓励。
七、说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点和复习内容。
可以设计成思维导图或者表格的形式，帮助学生理解和记忆。
三年级数学上册教案.《整理和复习(一)》教学设计 人教版
《整理和复习（一）》教学设计年级：三年级科目：数学版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
3. 数学思维水平的提升。
教学重点：1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 知识的整合和应用。
2. 数学思维水平的提升。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，我们这学期学习了哪些数学知识？你们能说出来吗？二、整理和复习1. 教师引导学生按照章节顺序，逐一整理和复习所学的基本知识和技能。
2. 学生分组讨论，共同完成整理和复习的任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结和评价1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况。
2. 学生自评、互评，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生对本册所学的基本知识和技能有了更深入的理解和掌握。
同时，通过解决实际问题，提高了学生的数学思维水平和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导和鼓励学生，让他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果能否达到预期。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师需要精心设计问题，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
问题的设计要具有启发性和针对性，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。
小学一年级数学《复习和整理》第一课时教学设计教案
（1）请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
（2）学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。
（3）师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？预设：感觉没有顺序，有些乱。
学生活动，上台展示。
（2）根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
课堂
小结
小朋友们，真了不起，帮智慧爷爷解决了难题，我相信，你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中的数学问题。
课堂
作业
板书设计
教学反思
探
究
展
示
1、猜一猜：出示第78页第1题主题图。
（1）师：小朋友们看，图上画了些什么？
预设：有三个小朋友坐电梯。
（2）师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？预设：小男孩住6层，小女孩住8层。
（3）师：你是怎么知道的？
2、联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
（4）师：怎么排列比较好？
（5）师：这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？
（6）师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？
课
堂
拓
展
1、师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？
（1）同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？
一年级数学（学科）教学设计
课 题
整理和复习（1）
课堂类型
新授课
主备教师
三年级上册数学教案- 整理与复习【第一课时】回顾与整理北师大版
三年级上册数学教案 - 整理与复习【第一课时】回顾与整理北师大版教学目标1.了解数的读法及数位的概念2.认识一千以内数码之间的大小关系3.练习对数字的组合及分解教学重点1.数字组合及分解的练习2.数的大小关系的认知3.数的读法和数位的概念教学难点1.数字组合及分解的深入理解2.数的大小关系的细致认识教学内容1. 数的读法及数位的概念师：同学们，我们先来看看下面这个数字：895这是一个三位数，请问它的各个位上的数字分别是多少？（等待学生回答）学：个位是5，十位是9，百位是8。
师：非常好，谁能告诉我这个数字的意思呢？学：这个数字是895。
师：没错，读法是这样的。
现在请大家跟着我一遍一遍地念：八百九十五八百九十五八百九十五学：（回答）师：很好，现在我们已经给这个数字起了一个名字，叫做895。
接下来我们再来看看一些其他的数字。
（出示数字，逐一让学生念出读法和数位）2. 数码之间的大小关系师：同学们，请看下面这组数字：968，869，986请大家用不同的颜色，标出这三个数字的大小关系。
（等待学生标注）学：968 > 869 > 986师：非常好，谁能告诉我这是为什么呢？学：因为百位不同，百位大的数字比较大。
师：很好，这样理解没有错。
那如果百位相同呢？学：那就比各位。
（出示其他数字，让学生通过比较大小，找出规律）3. 数字的组合及分解师：同学们，我们现在来看看数字的组合和分解。
请看下面这个数字：236请问，使用这三个数字，可以组成多少个不同的两位数？（等待学生回答）学：可以组成6个不同的两位数：23、26、32、36、62、63。
师：很好。
我们再来看看这个数字：563请问，这个数字可以被分解成几个数字的和？有哪些组合？（等待学生回答）学：可以分解为500+60+3，也可以分解为500+50+13，还可以分解为400+100+60+3等等。
师：非常好，你们的算数真的很厉害。
教学反思本节课主要将三年级上册数学内容进行了回顾和整理，涉及到数的读法及数位的概念、数码之间的大小关系以及数字的组合及分解等方面的知识点。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)》《整理与复习》第一课时教案
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第一课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》和《整理与复习》是小学二年级上册数学的重要内容。
本节课主要让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法，以及如何整理和复习所学知识。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生逐步掌握加法和减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法有了初步的了解。
但部分学生可能对运算规律和运算顺序还不够清晰，因此在教学中需要重点关注这部分学生，通过实例和练习让他们更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2.培养学生整理和复习知识的能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2.教学难点：理解加法和减法的运算规律，以及如何整理和复习所学知识。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索和思考。
2.使用实例和练习题，让学生在实践中掌握知识。
3.采用分组合作和讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生进行自我总结和复习，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示100以内数的加法和减法的运算图片，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解100以内数的加法和减法的运算方法，通过实例让学生明白加法和减法的运算规律。
同时，强调运算顺序，让学生明确先算什么，后算什么。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选一道100以内数的加法和减法题目进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）挑选几道典型题目，让学生在黑板上进行计算，并解释运算过程。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)》《整理与复习》第一课时课堂实录
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理
与复习》第一课时课堂实录
一、课前准备
•确认学生已经掌握《100以内数的加法和减法（一）》的知识点
•准备好黑板、彩色粉笔、教学课件等教具
二、课堂实录
1. 开场环节
•上课铃响，老师进入教室，同学们起立，大家齐声喊出“老师好！”
•老师和学生互动问好，询问同学们前几次课学得怎么样
•重温上节课的知识点，温故知新
2. 复习加法和减法
•老师在黑板上写下几个算式：25+6=、38-9= 等，让学生口算解答
•学生齐声报出答案，并且解释解题过程
3. 整理知识点
•通过幻灯片展示《100以内数的加法和减法（二）》的知识总结，包括进位加法和退位减法的规则
•老师讲解每条规则，学生跟随老师一起大声朗读规则
4. 练习环节
•分发练习册，让学生独立完成几道进位加法和退位减法的练习
•老师巡视指导，纠正学生可能出现的错误，鼓励表现好的学生
5. 小结与作业布置
•老师对本节课的知识点进行小结，强调进位加法和退位减法的重要性
•布置作业：完成练习册剩余题目，复习整理本节课内容
三、课堂反馈
•学生表现积极，积极参与课堂互动，部分学生在练习环节出现困难，需要重点辅导
•整体课堂氛围活跃，学生对进位加法和退位减法有初步理解
四、教学收获
•本节课通过实际练习和互动让学生更深入理解了进位加法和退位减法的规则
•学生在口算和书写上得到了锻炼，提高了数学意识和解题能力
教师：XXX 时间：XX月XX日学生：XX、XX、XX等。
一年级下册数学教案-6《100以内的加法和减法(一)》整理和复习第一课时｜人教新课标
一年级下册数学教案6《100以内的加法和减法（一）》整理和复习第一课时｜人教新课标教案：一年级下册数学教案6《100以内的加法和减法（一）》整理和复习第一课时｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是认真准备每一堂课。
今天，我要为大家分享的是关于《100以内的加法和减法（一）》的整理和复习教案。
一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习《100以内的加法和减法（一）》。
我们将回顾和巩固加法和减法的基本概念，以及如何进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握100以内的加法和减法的基本概念，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够通过复习，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是掌握100以内的加法和减法的基本概念和计算方法。
而教学难点则是如何引导学生运用加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在黑板上写下一些实际问题，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”通过这样的实践情景引入，学生们能够更好地理解和掌握加法和减法的概念。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。
例如：“15 + 32 = ?”和“89 45 = ?”。
4. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些实际问题。
例如：“小明有10个球，他给了小红3个球，请问小明还剩下几个球？”通过小组讨论，学生们能够更好地理解和运用加法和减法解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：加法：23 + 17 = 40减法：58 29 = 29七、作业设计24 + 38 = ?76 52 = ?小明有8个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小明还剩下几个橘子？小华有45个糖果，他给了小丽15个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对100以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第一课时教学设计
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时教学设计一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生掌握100以内数的加法和减法的计算方法，提高学生的计算能力。
本节课的教学内容主要包括加减法的运算规则、计算方法以及应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算还不够熟练。
此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。
在学习过程中，学生需要通过大量的练习来巩固所学知识，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内数的加法和减法的运算规则，提高计算能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的加法和减法的运算规则及计算方法。
2.教学难点：解决实际问题，提高学生的计算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，让学生在讨论交流中解决问题，培养团队合作意识。
3.采用练习法，让学生在大量实践中掌握运算方法，提高计算能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，内容包括加减法运算规则、计算方法及应用实例。
2.准备练习题，包括简单和复杂情况的加减法运算题目。
3.准备计时器，用于检测学生的计算速度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活实例，如购物、分配物品等，引出加减法运算。
让学生观察并思考：如何计算这些实例中的加减法问题？2.呈现（10分钟）讲解100以内数的加法和减法的运算规则及计算方法，通过PPT展示相关知识点，让学生跟随老师一起学习和总结。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第一课时说课稿
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时说课稿一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分。
这部分内容主要帮助学生巩固和加深对100以内数的加法和减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
本节课的主要内容有：100以内数的加法和减法的运算规则，进位和退位的处理，以及实际应用题的解决。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了100以内数的加法和减法的基本运算方法。
他们对加法和减法的基本概念有了初步的了解，能够进行简单的计算。
但是，学生在处理进位和退位问题上还不够熟练，而且在解决实际应用题时，往往不能正确地将数学知识运用到实际情境中。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些情况，进行有针对性的教学设计和指导。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作交流和教师指导，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点本节课的重难点是进位和退位的处理以及实际应用题的解决。
在加法和减法运算中，学生往往在进行进位和退位时出现错误，影响了计算的准确性。
在解决实际应用题时，学生往往不能正确地将数学知识运用到实际情境中，不能准确地列出算式和计算结果。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点，进行有针对性的教学设计和指导。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要有自主学习、合作交流和教师指导。
在教学过程中，教师引导学生自主学习，让学生通过自己的努力掌握知识；同时，教师学生进行合作交流，让学生在交流中相互学习，共同进步；此外，教师还对学生进行有针对性的指导，帮助学生解决学习中的问题。
北师大版数学二年级下册第1-4单元《整理与复习》第一课时教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册《整理与复习》第一课时教学设计1、同桌交流（1）说说自己在这两个单元的学习过程中的体会。
（2）自己有什么收获和不足。
（3）有什么好方法或好建议想要分享给同学们。
（4）自己最满意的一次数学作业。
2、全班汇报（1）分享发言、作品展示。
（2）相互评价3、反思评价给自己这段学习情况评星，对自己的不足谈谈如何改正。
4、提出问题1、明确同桌交流的要求，引导学生选择喜欢的话题与同桌交流，巡视指导学。
2、组织学生进行全班交流，帮助学生展示作品，引导全班评价，及时反馈、肯定。
3、引导学生自评，反思总结。
4、引导学生根据两个单元的内容，提出自己的疑惑，还想要继续了解的问题。
活动意图说明：学生在交流、反思的过程中体会和进步，也是学生自我评估的一种方式，包括学习内容、学习策略和情感态度价值观。
鼓励学生从生活中、数学学习中不断发现和提出问题，提升学生发现和提出问题的能力。
环节四：巩固应用（指向目标1）学生活动41、随堂小练（1）下列竖式正确的是（）（2）运动会上，100米赛跑有35人报名。
如果每组最多8人，至少需要分几组。
说一说竖式中每一步的意思。
（3）数一数，填一填。
2、归纳概括说一说，在计算有余数的除法时，需要注意什么？教师活动41、鼓励学生独立完成。
2、集体订正。
3、引导学生概括解决问题中容易出现的错误，总结方法与策略。
活动意图说明：在练习的过程中，巩固有余数的除法和生活中的大数相关知识，经历竖式表达的过程，解决有余数除法的相关实际问题。
结合情境进一步体会大数的实际意义和数的构成。
6.作业与检测1、P40：3、4题，完成在书上。
2、用两个2，两个0组成四位数：（1）一个0都不读的数是（）（2）只读一个0的最小的数是（）7.板书设计整理与复习8．教后反思（1）我的教学效果怎样：制定的学习目标定位是否准确？达成了几条？达成度大约是多少？学生的学习方式如何？学生的学习状态怎样？学生是否实现了发展？（2）我的教学设计怎样：我的教学准备是否充分？是否处处为学生着想？学习过程设计是否适合我的学生？教学方法是否恰当？教学环节是否合理？（3）我的教学机智怎样：是否对学生活动具有敏感性？能否迅速而正确的对课堂生成做出判断？能否采取恰当而有效的教育措施解决问题？……《整理与复习》第一课时导学案。
人教新课标二年级上册数学《第二单元第4节【第一课时】《整理与复习(一)》说课稿
人教新课标二年级上册数学《第二单元第4节【第一课时】《整理与复习（一）》说课稿一. 教材分析《整理与复习（一）》是人教新课标二年级上册数学第二单元的第4节第一课时内容。
本节课的主要任务是让学生通过整理和复习，掌握第一单元的知识点，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括三个部分：整理和复习第一单元的知识点，完成练习题，总结复习方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还比较弱，需要通过整理和复习来巩固和提高。
此外，学生的学习习惯和复习方法还需要进一步培养和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生掌握第一单元的知识点，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握整理和复习的方法。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主性，使学生感受到数学的价值和意义。
四. 说教学重难点1.教学重点：整理和复习第一单元的知识点，完成练习题。
2.教学难点：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生掌握整理和复习的方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法相结合的方法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，问题教学法可以引导学生主动探究和解决问题，小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境创设，引导学生回顾第一单元的知识点，激发学生的学习兴趣。
2.整理和复习：让学生自主整理第一单元的知识点，教师进行讲解和补充，帮助学生巩固和提高。
3.练习题：让学生完成练习题，检验学生对知识点的掌握程度，教师进行讲解和指导。
4.总结复习方法：让学生总结复习的方法和经验，分享学习心得，教师进行点评和指导。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，激发学生的学习兴趣和自信心。
北师大版数学一年级上册教案整理与复习第四单元教案
整理与复习（第一课时）练习目标：1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，知道对应，能用数学语言、数学符号描述两个数的关系。
2.会对实际问题进行分析，能选用恰当的数学方法计算。
练习重点：会对实际问题进行分析，能选用恰当的数学方法计算。
练习难点：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，知道对应，能用数学语言、数学符号描述两个数的关系。
练习过程：一、教学引入：1.时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？指名回答。
2.教师明确：同学们还真学会了不少知识。
对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！板书课题：《整理与复习》，全班齐读。
二、基本练习（一）小兔请客1.创设情境瞧!小兔请客了，快来帮忙吧!(课件出示：教材第.52页图一)2.你发现了什么？(指名答)3.你能根据发现的数学信息提出数学问题吗？4.根据学生提出的问题逐个进行解答。
5.点拨：在解决实际问题时，选择自己喜欢的方法就好。
（二）比一比。
1.怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。
(课件出示：教材第52图二)2.观察第一幅图。
（1）理解题意（2）组内交流（3）生独立完成（4）实物投影，指名汇报3.观察第二幅图。
（1）理解题意（2）独立完成（3）指名汇报4.设疑：怎样可得出橘子比萝卜轻?（1）明确题意。
（2）投影练习。
（3）指名汇报。
（4）教师评价。
5.三个小朋友谁最高?谁最矮？(课件出示：教材第52页图三)（1）理解题意（2）组内交流（3）生独立完成（4）点拨：小红、小明都是以淘气为标准，跟淘气作比较，这时候我们可以说淘气成了作比较的标准尺度，跟他比就能知道谁高谁矮。
三、综合练习：数的计算。
1. 教材第53页上图，说一说，3在生活中可以表示什么?0呢?（1）指生回答。
（2）教师点拨：数字3可以表示3个人，3棵树，3盆花。
数字0可以表示一个也没有，还以表示开始，表示起点，比如直尺上的0，数字0还可以表示基准，比如温度计上的0。
整理与复习第1课时 说课稿-2022-2023学年数学四年级下册-北师大版
整理与复习第1课时说课稿-2022-2023学年数学四年级下册-北师大版一、教材分析本课是数学四年级下册第一课，主要内容是复习第三学年的有关数学概念和知识，回顾和巩固前面所学的数学知识。
这一课的出现旨在让学生通过对已经学过的数学知识进行回顾和整理，使学生能够加深对数学思想的理解和记忆。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，让学生整理和回顾第三学年所学过的数学知识，包括数的认识、数的大小比较、加减法、乘法、分数等基础数学概念，掌握这些数学概念的运用方式和思考方式。
2. 能力目标通过本节课的学习，让学生能够独立办公，自主学习，掌握自己的进度和能力，提高他们的学习能力和思考能力。
同时，也要提高学生的口算能力，并能用基础数学概念解决实际问题。
3. 情感目标通过本节课的学习，让学生感受到数学学习的乐趣，提高他们的兴趣和自信心，使他们愉快地学习和探索数学领域的知识，激发他们对数学学习的热情。
三、教学重点和难点1. 教学重点•熟悉已学过的数学概念和知识•能够独立回忆、整理、讲解和运用已学过的数学知识•培养学生的数学思维和解决实际问题的能力2. 教学难点•学生对已经学过的数学知识的掌握程度存在差异，需要通过差异化教学进行指导•整合与归纳数学知识并能够自主思考、解决实际问题四、教学过程设计1. 课前导入（5分钟）•小学数学阶段的学习，是一个不断累积的过程，已掌握的知识需要不断回忆和巩固，为今后深入学习打下坚实的基础。
•整理与复习数学知识，也是我们今天要学习的内容。
通过这样的方式，我们可以对已经学过的数学知识进行回顾和整理，加深对数学知识的理解和记忆，并从中掌握运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 学习任务（15分钟）本课阶段的学习任务是完成学生手册第1页的复习练习，包括阅读文字、观看视频、回答问题、解答题目等。
1.阅读文字•让学生先自己阅读文本，然后老师讲解补充，确保学生已经理解文本内容。
2.观看视频•老师在观看之前进行简单的讲解，帮助学生更好的理解视频内容。
北师大版小学4年级数学上册(整理与复习第一课时)PPT教学课件
十万写作：100000。 一百二十万写作：1200000。
从高位写起，数位 上没有单位就写0。
整理与复习（1）
4.填空： 36390000是（ 八 ）位数，最高位是（ 千万 ） 位，最高位的计数单位是（ 千万 ）；“6”在
（ 百万 ）位上，表示（ 6个百万 36390000改写成“万”作单位的数是
在校学生数/人 105640027 103315122 100714661 99407043 99263674 96958985
近似数/万人 10564 10332 10071 9941 9926 9696
用“四舍五入” 法求近似数， 精确到万位。
整理与复习（1）
3.你会读、写横线上的数吗？
我国最大的青少年校外活动营地占地面积3735200平 方米，其中水域面积1334000平方米，国家投资近 1000000000元，营地内有勇敢智慧区、科学探索区、 生活实践区等八大园区，种植了十万棵树和一百二十 万株花木，铺设了十七万平方米的草坪。
读 （先读亿级，再读万级，最后读个级）
写 2、读亿级的数，按个级的读法来读，在后面加上
“亿”字。
3、读万级的数，按个级的读法来读，在后面加上 “万”字。
整理与复习（1）
怎样写数呢？
1、从高位起，一级一级往下写。 （先写亿级，再写万级，最后写个级） 2、亿级和万级都按照个级的方法来写。 3、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”。
北师大版 数学 四年级 上册
整理与复习
整理与复习（1）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理与复习（1）
整体回顾
Hale Waihona Puke 认识更大的数认识 认识 大 大 认 了解
三年级上册数学教案《 第六单元 第3节 【第一课时】整理和复习 》人教新课标
三年级上册数学教案《第六单元第3节【第一课时】整理和复习》人教新课标一. 教材分析本节课为人教新课标三年级上册数学第六单元的第三节，主要内容是整理和复习。
本节课的主要目的是让学生通过复习已经学过的知识，加强对数学概念的理解，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于加减乘除等运算已经有所了解。
但是在复习过程中，学生可能会出现对一些概念理解不深，运算速度慢，对于一些题目不知道如何运用所学的知识解决。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加减乘除等基本运算，能够熟练运用所学的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过复习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握加减乘除的基本运算。
2.难点：对于一些复杂的问题，如何快速准确地运用所学的知识解决。
五. 教学方法采用讲授法、练习法、小组合作法等，通过教师的讲解，学生的练习和小组的合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，帮助学生复习。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于学生的练习和小测。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件，呈现本节课的主要内容，包括加减乘除的基本运算，并通过例题的方式，让学生理解这些运算的规则。
操练（10分钟）学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正学生在运算中出现的问题。
巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同解决一些复杂的问题，通过学生的讨论，加强对知识的理解。
拓展（10分钟）教师通过出示一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，提高学生解决问题的能力。
小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生进行巩固练习。
五年级下册《整理与复习》第一课时教学案
年级：_五年级_ 主备：厉艳珍 审核：_____ 准印：_____ 时间：2016..
1 五年级下册《整理与复习》第一课时教学案 训练点
1. 复习分数的加减、乘法。
2. 能正确计算分数的加减、乘，并解决一些简单的实际问题。
学 案
点 案 【基础部分】
（学习程序：独立完成导学案，时间约20分钟。
课内小组交流基础部分，教师巡视，完成
第二次学情调查。
然后组织小展示、点评，时间约10分钟。
1. 书本52页第1、2题。
2. 书本52页第3、4题。
【要点部分】
（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。
然后按教师分
配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约12分钟。
）
1. 书本52页第6题。
2.书本53页第8题。
3. 书本53页第9题。
【拓展部分】
1. 书本53页第10题
2. 书本54页第11题
3. 书本54页第12题
【教学反思】。
六年级上第十单元：第一课时整理与复习
六年级上第十单元：第一课时整理与复习
计算分数加减法时，要先通分，再计算。
2、第2题。
学生独立完成。
组织交流：指名说说分数四则运算的方法和注意点。
3、第3题。
学生尝试练习
提问：哪几题可以用简便方法计算，分别应用了什么运算律或运算性质。
总结：分数四则混合运算的运算顺序是什么？
4、第4题
讨论：化简比与求比值方法的联系和区别。
指出：把一个比化简后其结果仍然是比，而一个比的比值只能是一个数。
四、本课小结
五、布置作业：整理与复习第3、4题。
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城关四小2013-2014学年度第二学期
课题整理与复习学科数学班级三（2）课时 1 设计者强克胜一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
（1）学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十。
（2）掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
（3）能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
二、教学重、难点
三、教学过程
(1) 学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十.
口算除法是一位数的除法时，先把被除数末尾的0去掉，再根据表内除法得出得数添上去掉的0。
如：240÷3=，想：因为24÷3=8，所以240÷3=80。
也可以把被除数看成几个十、几个百、几个千，再利用表内除法口算，得出几个十几个百几个千。
如：240里有（24）个十，（24）个十除以3等于（8）十，所以240÷3=80。
（口算除法并不难，被除数末尾0先不看，表内除法来计算，得数末尾再添0.）
例如: 200÷4=50 想:20个十里面有几个4。
240÷3=80 方法一方法二
想:240是24个十，想：3×80=240
24个十除以3等于8个十240÷3=80
240÷3=80
(2)会估算三位数除以一位数的除法计算。
例如：123÷3≈40
120
方法：除数不变，把被除数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算
估算除法是一位数的除法时,一般是根据表内口诀，把被除数看成接近它的(整百)(整十)或(几百几十)(几千几百)的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行
计算。
（除数一位的估算，根据除法想口诀，估成整十或整百，口算方法准能行。
）
（3）会笔算三位数除以一位数，并会用乘法进行验算。
例如：238÷6=39……4 309÷3＝303 910÷7=130 笔算方法：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，如果不够商1，就在这一位商0；
每次除得的余数必须比除数小。
▲判断商的的数位的方法是：先用被除数的最高位与除数比较，如果最高位等于或大于除数，则商的位数和被除数一样；如果最高位小于除数，则商的位数比被除数少一位。
▲列除法竖式的方法：“一判二除三乘四减五落六查”。
如：238÷6=
①先判断。
商是几位数？
②除：用23除以6，等于3，3写在十位上。
③乘：用口诀“三六十八”算出商3个十乘除数6等于18个十，写在23个
十的下面。
④减：用23个十减去18个十等于5个十，5写在十位上。
⑤落：把被除数个位上的8放下来，和余数5个十合起来是58个一。
⑥查：检查余数5是否比除数小。
除法的验算方法：
▲验算没有余数的除数：商×除数＝被除数
▲验算有余数的除数：商×除数＋余数＝被除数
对于商中间有0与商末尾有0的除法计算，学生容易出错，教学中教师可结合估算，要求学生计算前，要先判断商是几位数或通过验算来进行检验。
记住：
▲0除以任何（不是0）的数都得（0）。
▲余数一定要比除数（小）。
▲商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
（4）解决问题：应掌握简单的四种形式。
１、平均分
冬冬把３００只草莓分装在１０个盆子里，平均每盆装几个？
２、包含除（一个数里面有几个另一个数）
冬冬把３００只草莓分装在一些盆子里，每只盆装３０个，需要几个盆？
３、求一个数是另一个数的几倍
桃子总共重８千克，苹果总共重５６８千克，——————————？
４、已知一个数的几倍是多少，求这个数。
对学生可以说是乘法的“倍”反过来，并用（）×５＝６０来说明求括号里的数，用除法计算。
教师可出一些比较题，让学生搞清关系。
苹果有５６８千克，是桃子的８倍，桃子有几千克？
苹果有５６８千克，桃子是苹果的８倍，桃子有几千克？
三、易混易淆知识点辨析:
（1）判断：41÷4=9 (5)
分析与解：错误。
在除法中，余数必须小于除数，而本题中余数5大于除数4，所以是错的。
（2）判断：一位数除三位数的商，最多是三位数，最少是两位数。
分析与解：正确。
三位数除以一位数，先看被除数的首位，首位上的数大于除数，则商为三位数，如果被除数的首位小于除数，则看被除数的前两位，前两位除以一位数一定够除，则商为两位数。
所以一位数除三位数的商，最多是三位数，最少是两位数是对的。
四、综合训练：
一、比比谁算得又对又快
35÷7= 34×2= 800÷2= 270÷3=
400÷8=
72+28= 505÷5= 0÷34= 2540÷8≈
900×0=
188－88= 248÷8= 423÷5≈243×8≈
450×2= 150÷3×2= 77÷7×3= 100+0÷2= 22×5×0= 64－14×3=
二、填一填
1、400是8的（）倍，是4的（）倍。
2、572÷7商的最高位是（）位，8120÷5商是（）位数。
3、一个数除以6，商是32，余数最大是（），被除数最大是（）。
4、要使□121÷3的商是三位数，□里可以填（）。
5、504除以5，商的末尾有（）个0。
6、665÷7－（）=70 （）×6+35=545
7、31□÷5，要使计算结果没有余数，□可以填（）和（）。
8、372÷□，商是两位数，□里最小填（）。
三、判断题
1、从49里连续减去7，减7次得0。
……………………………………（）
2、一个三位数除以9，商一定是两位数。
…………………………………（）
3、如果被除数中间有0，那么商中间一定有0。
…………………………（）
4、250÷8=31……2 ………………………………………………………
（）
5、4804÷8，商的末尾有2个0。
…………………………………………（）
6、一个数除以它本身（0除外），商一定是1。
……………………………（）
四、列竖式计算，并验算
924÷7= 605÷4= 843÷6=
5614÷8= 428÷4= 7250÷5=
五、脱式计算（递等式）
(314－176)÷6 284÷8÷3 920÷8+249 786÷(2×3)
六、把282、364、450、635、723、755、906填入适当的圈里。
被2除没有余数被3除没有余数被5除没有余数
七、解决实际问题。
1. 一部儿童电视剧共336分钟。
分8集播放，每集大约播放多长时间？
2. 有550把椅子，分5次运完，平均每次运多少把？如果分2次呢？
3. 被除数是77，商是8，余数是5，除数是多少？
4. 下表是3个小朋友家3个月的用电数。
3个月用电数平均每月用电数
李思309
丁力420
吴红435
（1）请你完成上面表格。
（2）你还能提出哪些数学问题？
四、板书设计。