新版PEP四年级下册Unit-3Weather-PartB-Let's-learn教学设计
人教版(PEP)Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn & Let’s play教案一、教学设计（一）教学目标1．语言知识学生能够听、说、认读五个描述天气的单词；能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况；能够在语境中理解world、Sydney、London、Moscow、Singapore的意思并能正确发音；能够熟练询问或描述天气情况如：“What’s the weather like in … ? It’s …. ”2. 语言技能能够听、说、认读并在情境中运用以下词汇：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, world；能够在实际情况中熟练运用“What’s the weather like in … ?询问和运用“It’s...in... ”来描述不同地方的天气情况。
3．文化意识了解世界各地各具代表性的气候；了解有关天气预报常用符号。
提醒学生注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气差异。
4．情感态度通过学习本课时学生能关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
培养学生善于观察，增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛。
5. 学习策略1、利用图片、多媒体课件等辅助教学，并运用多媒体创设情景，让学生在具体的情境中学习、理解、记忆和运用语言；2、通过歌曲、游戏、小组合作，激发学生参与课堂活动的积极性；培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。
（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义PEP人教版小学英语四年级下册教材在内容的设计上和前两个单元都有一定的联系，都与学生的日常话题有关，学校，时间和天气。
本节课是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 3《Weather》Part B：Let’s learn. Let’s play 本课通过天气预报员预报世界各重要城市的气温与天气情况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义，学生能够听、说、认读上述单词，能够熟练运用功能句: It’s…in…来介绍不同城市的天气特征。
Unit 3 Weather Part B(课件)人教PEP版英语四年级下册
Revision
正确读出下列单词。
arm
car
card
ball
tall
wall
New words
Let's talk
New York
纽约
how about… ……怎么样？……情况如何？
degree
度；度数
Sydney
悉尼
句型公式 ➢ 打电话句型：
This is Mark.
（1）这是一句打电话时自我介绍的常用语。“This is…” 意为“我是××。”也可以说成“This is…speaking.”
A. How cold
B. How many
C. How about
( C )3. —__________ —It's cool.
A. Is it cool？
B. How's the weather like?
C. What's the weather like?
人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather
It’s hot and sunny in Harbin.
No, it’s cold and snowy in Harbin now.
It’s cold and windy in Shanghai.
No, it’s rainy in Shanghai now.
Exercise
我会给图片选单词。
Example
I can play table tennis. Can you play table tennis?
Yes, I can!
Look and write. Look outside!
Let’s check
新版pep四年级(下册)英语Unit3-weather-part-B-let's-learn
China
Harbin Beijing
Lhasa
Hong Kong
Homework:
单词：rainy（下雨的）sunny （晴天的） snowy（雪天的 cloudy（多云的 ） windy（有风的）
Hainan
It's hot in Hainan.
What's the weather like in Beijing?
Beijing
It's warm in Beijing.
What's the weather like in Dalian?
Dalian
It's cool in Dalian.
Unit 3 Weather
Part B let's learn
Say quickly！
cold
hot cool
warm
What's the weather like in Harbin?
Harbin
It's cold in Harbin.
What's the weather like in Hainan?
cloudy
It's warm and cloudy in Singapore. 阴天的，多云的
warm
cloud
Can you remember these weather sign?
windy rainy
snowy
cloudy
sunny
What’s the weather like in Singapore? It’s hot and sunny in Singapore.
英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Let's learn
PEP英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let’s learn教学设计双河镇第二小学张晓冉2017.4.11PEP英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let’s learn教学设计一、教学目标：1.能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2.能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。
3.学会将所学句子运用到实际生活中。
二、教学重点：1.词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
2.句型：It’s … in…三、教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。
四、教具准备：教学课件、单词卡片、天气符号图片。
五、教学过程：1.Warm-up(1)Sing a song“How’s the weather?”(2)Review the word in Part A“cold,warm,hot,cool”.(3)Look at the map of China and talk about the weather of the four cities.e.g.S1:What’s the weather like in Beijing/...?S2:It’s warm/...(4)Use the sentences“It’s...in...”to talk about the four cities’s weather with your partner.2.Presentation(1)T:Just now,We have knowed the weather in Beijing is warm.Now,let’s go to Beijing and see “What’s the weather like in Beijing today?”(课件出示北京刮风的天气情况，出示单词windy,领读，板书，强化发音。
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。
教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let's learn课件
Let's play
Moscow Beijing
Toronto New York
Here’s the world weaStyhdenre.yToday it’s warm and windy in Beijing. It's cold and snowy in Moscow. In Sydney, it's hot and sunny. In Toronto, it's warm and cloudy. But it's cool and rainy in New York.
A：What’s the weather like in London?
B：It’s cold and windy.
A：Is it hot and sunny in New York?
B：Yes, it is.
Summary
1. 学习了下列单词：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, world, Sydney, London, Singapore, Mosco七w彩课堂
C. rain
Exercises
三、根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney
√
√
London
√
√
New York
√
√
A: What’s the weather like in Sydney?
B：It’s cool
and cloudy .
No, it isn’t. It’s cloudy.
Look and learn
Hello, dad! Where are you now?
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2.难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
2.呈现：通过图片和实物展示，向学生介绍天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
人教PEP四年级下 Unit3 Weather Part B Let's Learn
Part B Let’s learn
Review: Look, read, clap your hands and stamp your feet.
sun
weather
hot
cool
cold
outside
inside
warm
I’m going to have a trip with my son Yangyang this summer. We need to check the weather before we leave.
cold cool
cool
warm cold
It's … and … in Nanchang.
Pair work
A:How’s the weather?=What’s the weather like? B:It's ...
Kunming Harbin
Shanghai Qingdao Guiyang
cold cool
cool
warm cold
—What’s the weather like in Beijing? —It’s cold and windy.
sunny
—What’s the weather like in Sydney? —It’s hot and sunny.
What’s missing?
rainy
cloudy
sunny
London Moscow Beijing
Singapore Sydney
rainy snowy windy
cloudy sunny
1. Who is the lady in the blue suit? 2. What is she doing?
英语人教版四年级下册Unit3 WeatherPartBLet's learn
人教版小学英语PEP四年级下册
Unit3 Weather Part B Let’s learn
课型
新授课
教学目标
1、知识目标：
（1）能听、说、认读有关天气的单词：sunny, snowy，rainy，cloudy , windy。
（2）认读单词：London，Moscow，Singapore，Sydney。
Step4、Consolidation
1、Sum-up
2、Pair work
Challenge to the compere.
Look at the map and make a dialogue.
板书设计或要点
Unit3 Weather
PartB The world weather
What’s the weather like in ...?/How’s the weather?
sunny Sydney
windy Beijing
It’s rainy London.
cloudy Singapore
to go to London and Singapore.Look and say.
4、Show some pictures of Moscow.Do you want to go to Moscow?What’s the weather like in Moscow?
Step3、Presentation
1、John’s father is going to travel to Sydney.Listen and answer.Practice the new words and sentences.
2、I want to travel around the world.Show a map of the world.Listen and answer.Try to fill in the blanks.
人教版(PEP)四年级下册Unit3--Weather-Part-B2-Let's-talk(教案)
3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。
4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。
教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。
5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。
充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。
PEP小学英语四年级下册Unit3WeatherBLet’slearn课件
Let's learn
windy
What’s the weather like today? It’s windy.
Let's learn
cloudy
What’s the weather like today? It’s cloudy.
Let's learn
sunny
What’s the weather like today? It’s sunny.
C.Yes, you can. D.It’s cold.
Homework
(1) Listen to and repeat “Let’s learn”. (2) Make sentences using “It's ... and ...”. (3) Talk about the weather in groups.
It's hot.
Let's review
• What's the weather like in Sydney? It's rainy.
Let's learn
rainy
What’s the weather like today? It’s rainy.
Let's learn
snowy
What’s the weather like today? It’s snowy.
• Rainy, rainy, rainy. • What’s the weather like in Beijing? • It’s rainy. • Cloudy, cloudy, cloudy. • What’s the weather like in Shanghai? • It’s cloudy. • Sunny, sunny, sunny. • What’s the weather like in Tianjin? • It’s sunny.
人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather__B__Let’s__learn课件等
☆☆☆:三星级:能够在情景中运用句型What’s the weather like in…? It’s…
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
Unit 3 Look at me
Period Two
Let’s sing
Hello…How are you I am fine Thank you Thank you very much I am fine Thank you Thank you very much
It’s rainy.
一般疑问句： Is it rainy?
肯定回答： Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.
Let’s read together!
Let’s play
小组活动：2人一组，练习let’s play部分的对 话。（3分钟）
抽组上台表演对话 （5分钟）
☆:一星级:听录音，会读单词和句子；
Unit3 Weather
B Let’s learn & let’s play
Task1: 看图，讨论 weather forecast
What’s she talking about?
Task2: 看图，说天气
It’s cool.
rain雨 rainy下雨的
It’s cool and rainy.
Look at me! This is my face.
face 脸
ear 耳朵
eye 眼睛
nose 鼻子
mouth 嘴
ear eye
nose mouth
face
Let’s draw
Look at me!
Close your eyes. 闭上眼睛 Open your mouth. 张开嘴巴 Touch your nose 摸摸鼻子
人教四下Unit3 Weather Part B Let’s le
小学英语PEP教材四年级下册Unit3Weather（Part B Let’s learn and Let’s play）一．教学目标1、能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy. Snowy，以及能听懂，会说：Here’s the weather report. It’s rainy/…in London/…，并且能够在实际情境中运用。
2、能够听懂简单的英文天气预报，并且能够用英语简单谈论天气情况。
3、培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，培养学生自主、合作、探究的学习行为。
三．教学重难点重点Teaching key points：认读rainy、windy、sunny、+难点Teaching difficulties：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名称的发音。
四．教学准备1.教师制作教学课件及单词卡片,录音机，磁带和活动表格。
2.学生准备单词和城市的单词卡片五．教学过程Step 1、Warm up1、Greeting.Good morning boys and girls. How are you?2、Listen to the story.观看视频回答问题Miss Zhang has a story for you. Look here.What can you see?What are they talking about?Yes .it’s weather(单词weather)Father Mother (强调th的发音)Today .we will talk about weather.Step 2、Presentation1、Words:（1）sunny: It’s hotWhat’s the weather like today?It’s sunny. Sunny It’s sunny.（2）Rainy ：How about this one?Rainy It’s rainy.(3) Snowy：What’s this? It’s snowman. Snowball.It’s snowy.同样方法呈现其他单词2、Let’s chant.引导学生自编chantSo we have sunny .rainy. snowy .windy .cloudy. They are weather .Who can make a chant?3、City name.There are many good places for you.（1）Where is it? It’s Beijing, the capital of china. What‘s the weather like in Beijing? It’s、、、（2）How about this one?It’s Moscow, the capital of Russia.What’s the weather like in Moscow? It’s、、、（3）who knows this one?One ask ,one answer.It’s London. The capital of Britain.Sydney, a city in Australia.Singapore, the city is a small county.Step 3、Practice1、let’s play (Pair work)学生利用课前预习准备好的单词卡片做句型操练One choose the place, one choose the weather.S1:What’s the weather like in、、、?S2:It’s、、、.2、To be a weather reporterWho’s she? She’s weather reporter.Now ,it’s time for weather report（伴随天气预报音乐）We need some weather reporters.教师示范Hello, I’m Miss Zhang. Here‘s the weather report. Today .It’s hot and sunny in Sydney.Who wants to try?同桌操练（pair work）Step 4、Consolidation.Listen .tick and say.利用录音机播放各地天气预报，学生提小组合作完成表格，每组选出一名代表预报天气。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 3 Weather--B.Let’s learn Let’s play(第4课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 3 Weather教案B.Let’s learn Let’s play（第4课时）教学目标：1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
3. 能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。
4.能够熟练询问或描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and Sunny.Today it’s hot and sunny in Sydney.教学重点：学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
教学难点：世界几个著名城市的英文发音。
教学过程：Step 1 Warm up⑴ 师生问候：T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning.teacher.T:Is it cold in outside now?Ss: No, it is . It’s cool in outside.⑴ Sing the song 《Thunder》要求学生边做动作边唱。
Step 2 Lead in活动“快乐星期天”活动方式：学生两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演孩子，两人就周末的安排展开对话。
最后择优到台前表演。
Kid：Can I go outside now ?Dad：Yes, you can.Kid：Can I play basketball ?Dad：Yes, you can.Kid：Can I have some ice cream?Dad：Sorry , you can’t . It’s cold .You can have some juice.……Step 3 Presentation1. 教学B.Let’s learn⑴教学单词World 和New York 、London、Sydney 、Toronto教师展示B Let’s learn 插图中的世界地图并与学生展开对话：T: What’s this ?Ss：It’s a map.教师展示气象员的图片并提问：T：What’s she talking about ?Ss：She’s talking about the weather.T：Which city is she talking about?Ss：悉尼T：Yes, Sydney .然后老师板书Sydney . 并提醒学生在这里d的发音是不完全爆破。
2023年人教版PEP四年级英语下册Unit3 Weather Part B Let’s learn
Let's learn
rainy
What’s the weather like today? It’s rainy.
Let's learn
snowy
What’s the weather like today? It’s snowy.
Let's learn
sunny
What’s the weather like today? It’s snowy.
书 ， 要 么 旅 行 ， 身 体 和 灵 魂 总 要 有 一 个 在 路 上
我们，还在路上……
Unit 3 Weather
Part B Let’s learn & Let’s play
Let's chant
Let's review
What's the weather like in London? It's cold.
Let's review
What's the weather like in New York?
Let's guess
Let's guess
Let's guess
Let's guess
Let's guess
• Rainy, rainy, rainLy.et's chant
• What’s the weather like in Beijing? • It’s rainy. • Cloudy, cloudy, cloudy. • What’s the weather like in Shanghai? • It’s cloudy. • Sunny, sunny, sunny. • What’s the weather like in Tianjin?d repeat “Let’s learn”. (2) Make sentences using “It's ... and ...”. (3) Talk about the weather in groups.
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1.掌握词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy
2.能够听、说、理解句型：What’s the weather like inNew York? It’s cloudy.
难点：能够在真实的语境中灵活使用所学单词和句型。
六、德育渗透
关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。
2.教师将地图中的五个城市的图片放大，一一介绍图片中的城市
3.教师呈现雨中伦敦的图片，提问：What’s the weather like inLondon?学生回答：It’s rainy in London .教师板书句型：It’s rainy in London .其中rainy用红笔书写。
4.教师呈现下雪的俄罗斯的图片。提问：What’s the weather like inMoscow?教师板书snowy并领读。
Step 6、Homework
1.26字母书写一遍。单词(sunny, rainy, cloudy, snowy, windy)写六遍（6+1）.
2．听音跟读第五页10遍。
七、教学反思
本堂课的教学以“weather”为主题，以与日常生活密切相关的“天气”为主线贯穿始终。教师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
四、教学目标
㈠知识与技能：能听、说、认读词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy
㈡过程与方法：能在真实的语境中灵活使用What’s the weather like in New York? It’s cloudy.
㈢情感态度与价值观：关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。
在教学过程中，设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务型活动，调动了学生的积极性，培养了学生综合语言能力。同时，我每一步都会及时鼓励性地评价学生，充分肯定他们，给予了他们学习的信心和勇力，因而他们成为了课堂的主人，整个课堂都取得了较好的教学效果，体现了新课标的理念。
运用奖励小奖品，更能激发孩子们说的欲望，小组竞赛的形式能激发学生的竞赛意识，从而使他们更积极主动地参与到课堂中。
7.播放录音，跟读模仿。同桌练习。
Step 3:P放大并给出A Let’s learn的单词提问：What’s the weather like inSydney?学生回答：It’s hot and sunny.教师引导学生依次回答新加坡，北京，莫斯科和伦敦的天气，鼓励学生用不同方式回答。
七、教学策略的选择与设计
准备世界地图等实物向学生呈现世界不同国家的地理位置，向学生解释为什么同样的度数在不同国家的人会认为冷暖有差异，解释华氏度与摄氏度的区别。
八、教学准备
㈠课前，安排学生预习课文。
㈡教师准备单词卡片，给学生奖励的小红花，板书设计。
㈢教师准备多媒体课件、PPT。
九、教学过程
Step 1: warm-up
《Weather》教学设计
一、教学时间
20xx年4月27日
二、教学内容分析
本节课主要学习天气的描述，与学生日常生活紧密相关，学会询问以及介绍天气情况，并且提醒家人朋友根据天气变化更换衣服。
三、学生分析
我校学生对中西方气温表示方式的差异的了解较少，因此在教学中应适当介绍华氏度与摄氏度的差别，丰富学生知识及见闻。
5.教师播放一段大风呼啸的音频，学生猜测天气现象，板书并领读windy。然后指着地图上的北京问：What’s the weather like inBeijing?学生回答：It’s windy inBeijing.
6.教师呈现多云的新加坡图片，让学生描述新加坡天气，板书cloudy并领读。最后，仔细观察形容词找出相同点，结尾y发音/i/.
3.教师请学生模仿对话中气象预报员播报天气的模式，一名学生做天气预报员，其他两名学生根据预报员说的内容谈论天气。
Step 4、Extension
小小预报员。教师呈现中国地图，将天气符号的卡片分给学生，学生选择城市将手中的天气符号贴上，开始播报天气。
Step 5、德育渗透
Please love our environment and care about the weather.
1.欣赏歌曲: Thunder
2.Greeting:
T：Hello, boys and girls, nice to see you!
S：Nice to see you too.
Step 2: presentation
1.教师展示世界地图并提问、；What’s this？学生回答：It’s a map.教师展示气象员的图片并提问：Yes, it’s a world map. This is a weather reporter.教师继续追问：What’s she talking about?学生回答：She’s talking about the weather.