2009学年第二学期一年级语文备课组工作计划
2009——2010一年级下学期语文学科工作计划
2009——2010一年级下学期语文学科工作计划随着2010年的到来，又是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、指导识字方法，培养识字能力教科版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。
我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1. 用熟字换、加偏旁法识字。
将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
2. 用会意、形声法分析合体字。
利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。
学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。
只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。
现在我们所使用的教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。
古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。
所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。
因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。
本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
一年级语文备课组工作计划（精选6篇）
一年级语文备课组工作计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，何不好好地做个工作计划呢？估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编为大家整理的一年级语文备课组工作计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级语文备课组工作计划1一、指导思想本学期一年级语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以提升教育教学质量为中心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，培养习惯”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
通过写教学反思、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的教学能力。
（3）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
2009学年第二学期语文科组
2009学年第二学期语文教研活动计划南山小学语文科组一、指导思想学校语文组工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指针，全面贯彻学校三年规划，以整体推进素质教育为目标，以课程改革核心，以课堂教学为重点，积极开展各项教研、科研工作，为全面提高学校语文教育教学质量和创建学校特色而努力奋斗。
二、工作目标以实施素质教育为目的，以新课程标准的精神为大背景，以“深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”为宗旨，以镇教研工作为中心，有序有效地开展教研活动，大力推进课程教学改革，在实践中总结和提高。
三、工作措施：(一)深化理念，加强对新课标的学习与研究继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，潜心研究了解语文课程改革的背景、指导思想、内容和要求，组织教师参加市镇的新课标培训，有序和有效地开展各项教研活动，并参与各种研讨交流，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，使教师真正把新课标内化为自己的教学理念和行为，在实践中转化为积极可行的教学实践活动。
同时我校承担五年级下册电子备课。
（二）树立人文观念，优化学科中渗透环境教育的方法语文教学中渗透环境教育的方法有很多，但主要有主渠道渗透法、节日专题强化法、活动课参与法、隐性课内化法这四种方法。
充分利用现有教材，凭借教材这一载体，在课堂教学这个主渠道上，对学生有机地渗透环境知识教育，培养学生的环境意识。
利用“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”、等节日，进行专题环境教育，发挥“节日效应”。
结合课文教学，具体环保要求，开展内容新颖、形式多样的课外活动，让学生走出课堂，走向社会，参加各种环境保护工作。
使学生在实践中树立起环境保护意识，培养环保行为。
如举办环境知识讲座。
（三）立足课堂教学，提高语文教学质量。
立足课堂，整合优化教学过程。
从课程“文本”走向“体验”；从教学“传道、授业、解惑”走向“教学相长”。
一年级语文备课组工作计划
一年级语文备课组工作计划
1. 确定备课组成员和组长：确定备课组成员并选择一名组长负责协调和组织工作。
2. 确定备课主题和内容：根据一年级语文教学大纲和课程要求，确定备课的主题和内容。
3. 制定备课计划：根据备课主题和内容，制定具体的备课计划，包括确定备课时间和地点，分工合作等。
4. 收集备课资料：收集相关的教材、课件、教学资源等备课资料，并分配给备课组成员。
5. 分工合作：根据备课计划，分配备课组成员的具体工作任务，确保每个人有明确的责任和任务。
6. 备课讨论和交流：在备课过程中，进行讨论和交流，分享教学经验和教学资源，确保备课质量。
7. 整理备课材料：整理备课所需要的教学资料和教学材料，准备好备课所需的教学设备和工具。
8. 完成备课：按照备课计划，完成备课工作，并及时检查和修改备课材料，确保备课的质量和效果。
9. 反思总结：备课完成后，进行反思和总结，评估备课效果，提出改进建议和意见，为下一次备课工作提供参考。
一年级语文备课组组工作计划
一年级语文备课组组工作计划刘维维一、指导思想：本学期，一年级备课组将结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：本年级共有三个教学班级，三位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。
组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中，认识生字。
全册要求认识400个常用字，写其中的100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文实践活动，切实落实素质教育。
四、专题研究1、培养学生识字方法。
低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
2、进行看图写话的小专题研究。
激发孩子说的欲望，调动积极性，先说后写。
3、进行低段阅读教学模式的研究。
五、具体活动措施：（一）、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几方面入手。
2009-2010年度第二学期语文教学工作计划
2009-2010年度第二学期语文教学工作计划 2009-2010年度第二学期语文教学工作计划指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
教材编写特点1．教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神。
2．教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。
同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3．教材的内容要力求简约，避免烦琐，力求灵活，避免呆滞。
简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
4．教材的呈现方式要灵活多样，有助于教师教学方式和学生学习方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
5．教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。
教材同时要留有余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
教材基本结构：一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级下册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养.每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。
2009学年度第二学期一年级语文备课组计划
2012—2013学年度第二学期一年级语文备课组工作计划备课组长：杜丽霞一、指导思想以学校工作计划为依据，紧紧围绕课改，不断更新理念，把“教学质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效，“加强教师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素质。
二、主要工作（一）以课程改革为中心工作，继续加强理论学习，注重实践探索研究。
1、一年级语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步驟地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。
努力推进新教材的使用进程。
2、加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。
加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。
发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。
3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。
4、鼓励教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。
5、发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作。
（二）继续加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展。
1、加强基础知识教学，把握一年级的教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。
重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。
2、加强语文学科与信息技术的整合，提高学生学习兴趣。
3、组织好学科节活动，让全体学生都动起来，提高学习语文的积极性。
4、抓好一年级学生语文素养的培养。
（三）继续重视课堂教学的主阵地。
1、课堂是实施教学理念的主阵地、主渠道。
关注课堂，提高课堂教学40分钟的效果。
2、有目的，有计划地开展“备课、上课、说课、评课”的四课活动，努力做到四有：备课有针对、上课有实效、反思有深度、作业有层次。
一年级第二学期语文教学计划
2009学年第二学期一年级语文教学计划一（2）班陶安平一、学情分析本班共43名学生，其中男生21人，女生22人，男女生比例还比较平衡。
在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
大部分学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，有部分学生识字的兴趣较浓厚，课外认识的字也比较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。
但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
好多学生面对较大的识字量，遗忘较快。
因此本学期对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。
本班大部分学生喜欢学习语文。
表现在喜欢看课外书，上课能认真听讲，积极举手发言，但是依然有几名同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
上课不专心听讲，喜欢讲话，尤其是寒假过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
二、教学总目标1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
会运用汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较熟练地借助拼音识字、正音、阅读。
练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。
积累本册教材中学习的329个词语。
部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。
听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习开展想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。
第二学期一年级语文备课组工作计划通用10篇
第二学期一年级语文备课组工作计划通用10篇第二学期一年级语文备课组工作计划 1一、指导思想：以区教育局和学校教学工作要求，根据一年级学生的语文学习要求，扎实落实课堂教学改革，提高课堂教学效率，使教师在工作中有提升，让学生在课堂中有所得。
二、主要工作：1、按照区教研组的教学要求，结合学校教学工作要求，认真备课，课前认真修改教案，课后总结反思，认真完成本学期的.教学内容。
2、按照学校教学计划，组内进行实践课的交流，推选一名教师在语文大组上校级公开课。
执教实践课的老师针对教学内容写好一篇教学反思，听课老师学好一篇评课心得。
3、组织备课组教师共同备课，三月份对全体家长进行展示。
4、完成校级的语文质量监控调研，教师认真做好质量分析。
5、备课组结合教学特点和学生学情，确立研究课题，进行课堂小科研。
三、具体工作：二月份：1、制定备课组工作计划2、进行第一次备课检查3、迎接随堂听课三月份：1、完成组内语文教学实践课，推出一名教师参加校级公开课展示2、一年级向家长进行展示四月份：1、进行校质量监控，做好质量分析、2、进行第一次作业检查3、做好期中练习和质量分析工作五月份：1、组内一名教师参加校实践课展示2、学科知识竞赛六月份：1、进行第二次备课检查2、进行第二次作业检查3、做好期末练习和质量分析工作第二学期一年级语文备课组工作计划 2一、指导思想：以校长室、教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建设,树立以学生发展为本的教学理念，全面提高语文素养,积极创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学研究，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素质教育。
二、工作要点：（一）备课组工作目标：1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。
一年级语文备课组工作计划(二篇)
一年级语文备课组工作计划2023[引言]作为一年级语文备课组，我们的目标是帮助学生打下扎实的语文基础，培养其对语言文字的理解、运用和创造能力。
在2023年的工作中，我们将根据学校的教学要求和学生的实际情况，制定以下工作计划，以实现优质的教学效果。
[一、加强师资培训]1. 定期组织教研活动，分享教学心得和方法。
2. 鼓励备课组成员参加区域内的教学研讨会和培训课程。
3. 定期邀请外部专家进行教学指导，提高备课组成员的专业能力。
[二、制定课程计划]1. 根据教材内容和学生的实际情况，制定详细的教学计划。
2. 合理安排课程进度，确保每个知识点都能够充分讲解和掌握。
3. 充分利用教材配套的教学资源，为学生提供多样化的学习材料和活动。
[三、组织备课活动]1. 定期进行备课组会议，讨论备课过程中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方法。
2. 负责人定期带领备课组成员进行集体备课，并提供必要的支持和指导。
[四、设计多元化的教学活动]1. 结合学生的兴趣和特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 制定有效的教学方法和策略，提高学生的语文能力。
[五、定期评估教学效果]1. 制定评估标准和方式，对学生的学习情况进行定期评估。
2. 整理评估结果，分析问题和不足之处，并提出改进意见和措施。
3. 跟踪学生的学习情况，及时调整教学计划和教学方法。
[六、加强家校合作]1. 定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和教学计划。
2. 鼓励家长参与学生的学习过程，并提供必要的指导和支持。
3. 寻找适合学生的课外阅读材料，并向家长推荐。
[七、建立资源共享平台]1. 建立备课组成员之间的资源共享平台，方便大家分享教学资源和经验。
2. 收集整理学生的作业和学习资料，形成一套完整的教学资料库。
[八、积极参与学校活动]1. 参与学校举办的各类语文活动，提高学生的语文素养和综合能力。
2. 组织学生参加各类语文比赛和活动，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
一年级语文备课组工作计划标准范文(4篇)
一年级语文备课组工作计划标准范文一、指导思想二、工作目标以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，各位教师创本人教学特色，进行有效教学，积极推进素质教育。
三、工作要点1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极____实施基础教育课程改革。
2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。
3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。
4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。
5、继续抓好辅优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积极推进素质教育。
1、开学初，每位教师根据班级实际制订好教学计划。
2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的课堂教学。
3、实行学习交流制度，把外出听课学习的内容、收获等及时在备课组中进行交流。
4、组内成员要继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题论文，参加省市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。
5、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。
并能有效地做好课后记录。
7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课____节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。
8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写情况等环节进行检查，并及时作好检查记录和评价。
一年级语文备课组工作计划标准范文（二）小学语文发展性阅读个人专题研究计划语文教学改革中，加强阅读教学非常关键，也是我们当前教学的薄弱方面。
阅读课教学是本学期校本教研的重点工作。
阅读能力是学生能力的重要体现。
提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。
转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。
一年级第二学期语文工作计划(3篇)
一年级第二学期语文工作计划（3篇）一年级第二学期语文工作计划（3篇）一年级第二学期语文工作计划篇1 一、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)10篇课文，识字(二)又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、学习目标：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
三、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
一年级语文组第二学期教学工作计划计划
一年级语文组第二学期教学工作计划计划一年级语文组第二学期教学工作计划计划「篇一」一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
认真学习，大胆实践。
一年级语文组第二学期教学工作计划
一年级语文组第二学期教学工作计划教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的语文素养和综合应用能力。
2. 培养学生良好的听、说、读、写的语言能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 培养学生正确的学习方法和学习习惯，提高学生的自主学习和问题解决能力。
4. 培养学生正确的价值观和思维方式，培养学生的创新思维和批判思维能力。
教学内容：1. 识字：通过学习识字、造句、听写等活动，提高学生的基础识字能力，培养学生正确的字音、字形和字义的理解能力。
2. 语言表达：通过游戏、角色扮演等活动，培养学生正确运用语言表达自己的想法和感受的能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
3. 阅读理解：通过阅读各类文章，培养学生的阅读理解和分析能力，提高学生对文字信息的理解和运用能力。
4. 作文：通过写日记、写小品文等活动，培养学生基本的写作能力，提高学生的写作思维和表达技巧。
教学方法：1. 多种多样的教学活动：通过游戏、竞赛、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 团队合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的交流和协作能力。
3. 情景教学：通过建立情景，将语文知识融入生活实践中，帮助学生理解和运用知识。
4. 个性化教学：根据学生的兴趣和能力特点，采用不同的教学方法和教材，满足学生的个性化学习需求。
评价与反馈：1. 多角度评价：通过平时表现、作业、考试等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况和进步情况。
2. 及时反馈：对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生发现并纠正学习中存在的问题。
3. 激励引导：通过表扬和奖励的方式，激励学生的学习积极性和主动性，鼓励学生追求进步和持续学习。
我班第二学期的教学工作计划如下：1. 课堂教学：- 每周安排 4 节语文课，每节课 40 分钟。
- 每节课包括知识讲解、例题演示、小组讨论和练习等环节。
- 根据学生的学习情况，分层次教学，注重巩固和延伸学生的知识和能力。
2009学年第二学期一年级语文备课组工作计划
做生意要记住：手头上永远要有一样产品是天塌下来你也能赚钱的。
2009学年第二学期一年级语文备课组工作计划一、指导思想以校长室、教导处的工作思路为指导以语文新课程标准为理念聚焦课堂教学立足教研建设树立以学生发展为本的教学理念全面提高语文素养积极创导自主、合作、探究的学习方式改进教学方式、思维方式充分发挥备课组研究基地的作用扎扎实实地开展语文新教材的教学研究搞好语文教学工作深化教学改革引导学生主动求知促进学生和谐发展真正做到优化语文课堂教学提高语文教学质量实施素质教育二、具体工作（一）投身行动研究提高教学效率1、认真研究调整方案明确教学目标及任务把握教材的重点、难点找到突破口制定好每一课时的教学目标及学生到达度（1）拼音强化认读、区分拼音字母；巩固音节的正确拼读；学会使用音序法查字典（2）识字教会多种识字方法鼓励生活中识字；关注学生学习的难点关注精细化（3）阅读培养精心读文的习惯在教师的指导下了解内容能够与课文产生共鸣激发情感；注重课外阅读一学期阅读量为5--6万字（4）写字强调写字习惯的培养培养良好的书写姿势掌握正确的笔顺规律能把字写在格子中间逐步关注字的间架结构（5）听说能静心听清楚他人的讲话表达清楚、完整（各班根据班级情况制定具体到达度）2、积极投身教学行动研究活动结合年级实际情况本学期共进行五次研究：3、加强教师间的协作交流认真开展组内听课、评课活动互相取长补短做好经验积累4、结合学校开展的"每月论坛"学习备课组成员以校本研修平台为载体积极参加 "骨干讲坛"活动加强对平台运用的规范性、意识性的引导激发备课组成员参与教研的主体意识及时发现过程中出现的问题如校内研修活动中评课质量等问题要及时指出加以引导如评课交流中强化"N+1+1"意识即"N个亮点+1个不足+1个建议"使此项活动更规范、更有效（二）做好日常工作提高工作效率备课1、认真研读每一课教材从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题并以这个问题贯穿整个教学过程之中促进学生自主探究从而掌握重点、突破难点屏弃以往烦琐低效的讲解2、在原有集体备课的基础上强化个性修改各年级学科组先梳理并确立一套有一定质量的集体备课而后每次的个性备课结合班级实际进行修改统一用红色文字和相关符号进行标注反思1、继续做到教学后及时反思与级组老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当课堂结构是否严谨并及时撰写教后感做到一课时一随笔2、进行行动研究的课时必须进行详尽的课后感受及改善策略的方案撰写作业设计1、精心设计有坡度的练习、作业针对每个班级的不同情况教师因做适当的调整分层、分类地落实到每位学生2、落实"减负"精神适当地布置家庭作业主要以口头作业为主并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯3、培养学生养成良好的写字习惯关注学生的写字姿势的正确要求正确率达到90％4、指导学生书写规范间架结构合理关键笔画到位书写优良率达90、5、结合学校教学工作尝试编辑《江小习题集》以"分散整理集中选编"的方式汇集学校优秀习题做到资源共享批改1、教师作业批改有统一的形式做到规范、正确订正、反馈及时2、要求每位教师力求在作业批改上有所创新根据每个学生不同情况及时给予激励性的评价提高学生学习语文的兴趣与水平（三）夯实基础培养学生逐步养成良好的学习习惯1、继续培养听、说、读、写的习惯听强化听的训练要求：能主动倾听别人的讲话听清老师的要求说注重表达清楚、完整对教材中要求说的内容必须100％的学生能说读能够指读每一篇课文能拼读课外阅读中80％的文章写80％的学生能做写字姿势正确100％的学生能把字写在田字格中85％的学生能把字的关键笔画写到位（各班根据班级情况制定具体到达度）2、培养良好的预习习惯提高预习质量让学生逐步养成良好的学习习惯具体要求：（1）初读课文在课文中圈出生字；（2）标小节号读通课文初步了解课文内容；（3）学习生字：在生字表中写出生字的音节、音序和部首；（4）试写田字格四、每月工作重点2010/03：1、参加"三长"会议制定备课组教学工作计划（第2周）2、教学常规检查（教学计划）（第3周）3、骨干讲坛（王美、张卫丽、张玉凤）（第5周）4、语文质量调研一（第6周）2010/4：1、教学常规检查（作业）2、语文质量调研二（期中调研）（第9周）3、骨干讲坛（费莉、陶春燕、赵震英）（第7周）4、"行政诊断日"活动一（第8周）5、校本课程研究课（第8周）2010/5：1、教学常规检查（备课第11周）2、骨干讲坛（姚燕、金萍、俞振豪）（第11周）3、"行政诊断日"活动二（第12周）4、信息化项目论文、案例汇总（13周）5、语文质量调研三（第14周）6、 "学科竞赛周"活动（第13周）2010/6：1、骨干讲坛（陈虹、彭雪青、黄小宇）（第15周）2、优秀教研组备课组评比申报、交流工作（第17周）3、教学常规检查（第17、18周）6、语文质量调研四（期终调研）（第18周）备课组活动安排表周次日期活动内容地点参加人员负责备注23/5组内交流工作计划一年级办公室备课组成员王美43/26备课组学习一年级办公室备课组成员王美64/2质量调研分析一年级办公室备课组成员王美84/16集体备课一年级办公室备课组成员王美104/30一年级期中质量分析阶段小结一年级办公室备课组成员王美125/12备课组学习一年级办公室备课组成员王美145/28集体备课一年级办公室备课组成员王美166/11制定复习计划一年级办公室备课组成员王美2010/03/05。
第二学期小学一年级语文备课组工作计划【共9页】
第二学期小学一年级语文备课组工作计划----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方上海市实验学校东校xx 学年第二学期小学一年级语文备课组工作计划指导思想：以落实二期课改精神为核心，以加强梯队建设为抓手，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，从学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。
在小学部负责人领导下，在区教研室、区中心组和教育署中心组指导下，落实东校教学计划，加强小学语文师资队伍建设，健全日常教学管理常规制度，落实教学流程管理，深化课程改革，促进学生个性发展。
主要工作（一）、以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。
1、继续抓好培训工作，确保新课程实验的深入开展。
(1)继续深入学习《语文课程标准》，重点学习课程标准的解读材料。
每位语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。
(2)继续抓好实验教材培训工作。
在积极参加区和学校教材培训活动基础上，备课组的每位成员要认真组织再学习，进行内化、反思。
(3)备课组学期初制订相关计划，确保备课组活动落到实处。
2、加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。
（1）配合学校要求，一至四周推门听课，五至八周人人上课、九至十二周教学竞赛，十三至十六周人人反思以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。
（2）开展一人一堂研究课、实验课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
（3）加强案例研究培训工作，继续落实每位教师说课交流工作，同时加强对课堂教学行为的反思。
（4）每位教师要真正把教研活动看作促进自己专业成长的机会，积极参加每次教研活动，乐意接受并认真完成组长分配的各项任务，为提高教研活动的质量献计、出力。
（二）加强管理、规范教学。
规范地做好日常教学工作是教师的基本职责，是完成教学任务的根本保障，也是提高教学质量的重要途径。
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2009学年第二学期一年级语文备课组工作计划
一、指导思想
以校长室、教导处的工作思路为指导
以语文新课程标准为理念
聚焦课堂教学
立足教研建设
树立以学生发展为本的教学理念
全面提高语文素养
积极创导自主、合作、探究的学习方式
改进教学方式、思维方式
充分发挥备课组研究基地的作用
扎扎实实地开展语文新教材的教学研究
搞好语文教学工作
深化教学改革
引导学生主动求知
促进学生和谐发展
真正做到优化语文课堂教学
提高语文教学质量
实施素质教育
二、具体工作
（一）投身行动研究
提高教学效率
1、认真研究调整方案
明确教学目标及任务
把握教材的重点、难点
找到突破口
制定好每一课时的教学目标及学生到达度
（1）拼音强化认读、区分拼音字母；巩固音节的正确拼读；学会使用音序法查字典
（2）识字教会多种识字方法
鼓励生活中识字；关注学生学习的难点
关注精细化
（3）阅读培养精心读文的习惯
在教师的指导下
了解内容
能够与课文产生共鸣
激发情感；注重课外阅读
一学期阅读量为5--6万字
（4）写字强调写字习惯的培养
培养良好的书写姿势
掌握正确的笔顺规律
能把字写在格子中间
逐步关注字的间架结构
（5）听说能静心听清楚他人的讲话
表达清楚、完整
（各班根据班级情况制定具体到达度
）
2、积极投身教学行动研究活动
结合年级实际情况
本学期共进行五次研究：
3、加强教师间的协作交流
认真开展组内听课、评课活动
互相取长补短
做好经验积累
4、结合学校开展的"每月论坛"学习
备课组成员以校本研修平台为载体
积极参加 "骨干讲坛"活动
加强对平台运用的规范性、意识性的引导
激发备课组成员参与教研的主体意识
及时发现过程中出现的问题
如
校内研修活动中评课质量等问题要及时指出
加以引导
如评课交流中强化"N+1+1"意识
即"N个亮点+1个不足+1个建议"使此项活动更规范、更有效
（二）做好日常工作
提高工作效率
备课
1、认真研读每一课教材
从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题
并以这个问题贯穿整个教学过程之中
促进学生自主探究
从而掌握重点、突破难点
屏弃以往烦琐低效的讲解
2、在原有集体备课的基础上强化个性修改
各年级学科组先梳理并确立一套有一定质量的集体备课
而后每次的个性备课结合班级实际进行修改
统一用红色文字和相关符号进行标注
反思
1、继续做到教学后及时反思
与级组老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当
课堂结构是否严谨
并及时撰写教后感
做到一课时一随笔
2、进行行动研究的课时必须进行详尽的课后感受及改善策略的方案撰写
作业设计
1、精心设计有坡度的练习、作业
针对每个班级的不同情况
教师因做适当的调整
分层、分类地落实到每位学生
2、落实"减负"精神
适当地布置家庭作业
主要以口头作业为主
并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯
3、培养学生养成良好的写字习惯
关注学生的写字姿势的正确
要求正确率达到90％
4、指导学生书写规范
间架结构合理
关键笔画到位
书写优良率达90、
5、结合学校教学工作
尝试编辑《江小习题集》
以"分散整理
集中选编"的方式汇集学校优秀习题
做到资源共享
批改
1、教师作业批改有统一的形式
做到规范、正确
订正、反馈及时
2、要求每位教师力求在作业批改上有所创新
根据每个学生不同情况
及时给予激励性的评价
提高学生学习语文的兴趣与水平
（三）夯实基础
培养学生逐步养成良好的学习习惯
1、继续培养听、说、读、写的习惯
听强化听的训练
要求：能主动倾听别人的讲话
听清老师的要求
说注重表达清楚、完整
对教材中要求说的内容必须100％的学生能说
读能够指读每一篇课文
能拼读课外阅读中80％的文章
写80％的学生能做写字姿势正确
100％的学生能把字写在田字格中
85％的学生能把字的关键笔画写到位
（各班根据班级情况制定具体到达度
）
2、培养良好的预习习惯
提高预习质量
让学生逐步养成良好的学习习惯
具体要求：
（1）初读课文
在课文中圈出生字；
（2）标小节号
读通课文
初步了解课文内容；
（3）学习生字：在生字表中写出生字的音节、音序和部首；
（4）试写田字格
四、每月工作重点
2010/03：
1、参加"三长"会议
制定备课组教学工作计划（第2周）
2、教学常规检查（教学计划）（第3周）
3、骨干讲坛（王美、张卫丽、张玉凤）（第5周）
4、语文质量调研一（第6周）
2010/4：
1、教学常规检查（作业）
2、语文质量调研二（期中调研）（第9周）
3、骨干讲坛（费莉、陶春燕、赵震英）（第7周）
4、"行政诊断日"活动一（第8周）
5、校本课程研究课（第8周）
2010/5：
1、教学常规检查（备课第11周）
2、骨干讲坛（姚燕、金萍、俞振豪）（第11周）
3、"行政诊断日"活动二（第12周）
4、信息化项目论文、案例汇总（13周）
5、语文质量调研三（第14周）
6、 "学科竞赛周"活动（第13周）
2010/6：
1、骨干讲坛（陈虹、彭雪青、黄小宇）（第15周）
2、优秀教研组备课组评比申报、交流工作（第17周）
3、教学常规检查（第17、18周）
6、语文质量调研四（期终调研）（第18周）
备课组活动安排表
周次
日期
活动内容
地点
参加人员
负责
备注
2
3/5
组内交流工作计划
一年级办公室
备课组成员
王美
4
3/26
备课组学习
一年级办公室
备课组成员
王美
6
4/2
质量调研分析
一年级办公室
备课组成员
王美
8
4/16
集体备课
一年级办公室
备课组成员
王美
10
4/30
一年级期中质量分析阶段小结一年级办公室
备课组成员
王美
12
5/12
备课组学习
一年级办公室
备课组成员
王美
14
5/28
集体备课
一年级办公室
备课组成员
王美
16
6/11
制定复习计划
一年级办公室
备课组成员
王美
2010/03/05。