通过新媒体创新大学生思想政治工作

青年 与社会
２ ０ １ ４ 年１ 月上
第ｌ 期 ￣Ｎ５ ４ ７ 期
通过新媒体创新大学生思想政治工作
李 悦
（ 常 州工程职业技 术学院，江苏 常州 ２ １ ３ １ ６ ４）
新 媒体 是在传 统媒体 的基 础上运 用数 字 、网络 和移 动 等技 术 的新媒体 形态 ，新媒体 是继报 刊 、广播 、电视等传 统媒 体 以后发展 起来 的 ，其传 播方式 具有 高度 自主性 、广 泛参 与性 、良好 互动性 等特 点 ，给大 学生带 来 了新 的虚 拟 生 活方式 ，也给 大学生 带来 了道德层 面 的挑战 。一方 面增 强 了 民主 、平等 、独立 的现代 伦理 意识 ； 另一 方面 ，由于 新媒 体传 播信 息 内容 的繁 杂性 、传播 方式 的 隐蔽性 ，给大 学 生思想 观念 带来 冲击 ，对 大学生 的道德 自律 、道德 判断 与道 德行为提 出了挑 战。 新媒体的发展对传 统大学生思想政治教育理念和方式方 法提 了挑 战 ，同时也提供 了拓展教育载体 、促进教育互动 性及发挥 主体性 的难得机遇。 新媒体是一种意识形态 ，这种意识形态 的传播与复制更 为迅速 、隐蔽 ，对 大学 生产生潜移默化 的影 响，包括积极 的 影响和消极的影响。因此 ，研究新媒体对高校思想政治教育 的创新是 一项非常有意义 的。 通过新媒体创新大学生思想政治工作会 开拓大学生思想 政治工作 的空间和平 台。众所周知 ，新媒 体是一个 开放的 、 信息量丰富的多媒体交互平台 ，它不仅仅 是一个获 取信 息的 工具与载体 ， 更是一个提供交流沟通的平 台。在这个平 台上 ， 可 以实现 点对 点 、点 对面 的交流 ，通过 Ｑ Ｑ、微信 、微博 、 人人 网等交流工具实现 了解信息 、沟通感 情 、增进 交流的 目 的。我们可 以充分借助这个平台创新大学生思想政治教育Ｔ 作 ，实现教育沟通交流的 目的。 通过新媒体创新大学生思想政治工作可 以提高学生的参 与度 和接受度 。新媒体很好地将文字 、图片 、影像契合在一 起 ，信息量大且生动性强 ，符合大学生喜欢新鲜感事物的特 性 。新媒体较传统媒体使用成本低且快捷方便 ，大学生可 以 通过其获取大量 的信息 。在新媒体平 台上 ，信息传播 的实效 性 强 ，国内外 时事新 闻可 以在第一时 间得 以传播 ，使得大学 生在 校园内就能够 了解全球新 闻动态 ，这对喜欢接受新事物 的大学生很具 吸引力。将新媒体运用 到大学生思想政治教育 工作中可以快速便 捷地 发布各类 信息 ，生 动地将教育 内容转 化为大学生喜闻乐见的形式 ，增 强教育 的实效性 ，同时，提 升了大学生的参 与度 和接受度 。 通过新媒体创新大学生思想政治工作会有效的激发学生 的 自我管理意识。借助新媒体平台 ，一方 面可以开展一 系列 学生 自主进行的各类主题活动 ，既展示大学生思想 政治教育 成果 ，又能很好地起到宣传引领的作用 ，形成 良性循 环的思 想政治教育工作氛 围 ； 另一方面 ，通过开通学校 、系部 、班 级微博 、Ｑ Ｑ群 、朋友圈等新媒 体形式 ，每个 大学生都 可以 参与 网上管理和相关组织事务 ， 进一步提高大学生 自我管理 、 自我教育 、 自我提高 的意识 ，使大学生思想政治教育上升到 个新 的层次 。 前期针对常州工程职业技术学 院建筑工程技术系 ７ ２ ４名 受访 者 的调查 显示 ，建工 系学 生手机拥有率 １ ０ ０ ％，电脑拥 有率 ９ ５ ％，１ ０ ０ ％拥 有 Ｑ Ｑ或 微信等 聊天工 具 ，８ ０ ％ 的学生 经 常访 问博 客 、微博 等 ，经 常在 网上发 表 自己的见解 。有 ７ ５ ％ 的学生运用新媒体的频率已经超过 了传统媒体 。统计结 果 显示 ，每天上 网时间在 ０ － ４小时的人数达 ７ ５ ％，在 ４ — ８ 小 时的占２ ０ ％，在 ８ — １ ２小 时 的 占 ３ ． ５ ％，甚至 １ ． ５ ％ 的学 生上 网时间高达 １ ２小时 以上 ，不上网的同学为 ０ ％。学生们上 网
一
的用途基本 上是聊 天 、学 习和娱乐 。有 ６ ０ ％ 的同学喜欢 在 论坛 上发帖表 达 自己的见解 ，微博 、微信 、Ｑ Ｑ群 、朋友 圈 等 在学生 中产生 了越来越 大的影 响。有 ７ ５ ％ 的学生在 生活 和 学 习 中遇 到 问题 时 会 选 择 上 网发 帖咨 询 。 由此 可 见 ， 以 网 络 为代表 的新媒体改变 了大学生 以往 的学 习观念 和模式 ，形 成 了交互式 、开放式 的新型学 习模式 。新媒体为学生获取信 息 和 自我展示提供 了广 阔的空 间，同时也在模糊着学生们 的 信仰 ，考验着他们 的判断能力 ，导致学生们思想价值观多元 化 和生 活空 间虚 拟 化 。 思想政治教育不是知识技术 ，而是 价值 观念 ，教 育的 目 标是使传递 的思 想能够引发学 生思考 ，获得学生认 同，启发 学生达成领 悟 ，内化 为 自己的信念 和信仰 ，并能够落 实到实 践活动中。思想 政治 教育要想 在众 多的信 息选择 中深人学 生 的内心 ，是一项很有挑战性的任务。新媒体技术 的普及 和广 泛应用 ，给大学生思想政治教育开辟 了新领 域 、提供 了新 手 段 ，合理 、有效地运用新 媒体 创新 思想 政治教育成为重要的 课题。 新媒体创新大学生思想政治教育要求思想政治教育工作 者必须转变观念 ，了解新媒体的传播规律和特点 ，学会运用 新媒体开展思政工作。我们必须改变过去的思维方式以及教 育观念 ，着力构建 “ 学会学习 、学会做事 、学会做人 、学会 创造 ”的育人氛 围。大学生是信息化 、网络化程度较高的特 殊群体 ，具有强烈 的主体意识 ，独立思维和 自我教育能力 。 他们厌 烦 了内容 陈 旧、形式枯燥 、盛气凌人式 的道德说教 ， 渴望与教育者进行平等双 向交流与对话 。利用新媒体进行大 学生思政教育能消 除传统教育 中程式化 、理论化 、模式化 的 弊端 ，帮助大学生进行 自我教育。 新媒体创新大学生思想 政治 教育要求思政工作者组织丰 富多彩 的虚拟世界 的校 园活 动 ，变革 活动形式 和内容 ，吸引 学生 的注 意力 ，从 而抢 占虚拟世界 的思想 阵地 。思政工作者 要及 时认 清大学生群体 的这些变化 ，及 时调整教育策 略 ，要 有意识地将校园特色网站由宣传 型向服务 型引导 ，加强人性 化管理。将学生活动阵地逐 渐延 伸到虚拟社 区 ，拉 近与学生 的距离 ，使思想政治教育在学生心 中生根发芽。 发 挥新媒 体 的优势 ，加强 思政工 作力 度 ，拓展 思政 ． Ｉ 二 作空间 ，改进思政教育手段 。思政丁作者可以通过建立个人 网站 或主页 ，用 正面声音 引导学 生。在 Ｂ Ｂ Ｓ 、博 客 、微博 、 Ｑ Ｑ群等虚 拟空 问加强 师生互动 ，形成 支撑网上正 面教 育的 全方位体系。 当前 高校 思想政治教育 已经 随着新媒体带来 的新变化而 在教育方式和途径上进行 了有益 的探索和尝试 ，并取得 了一 定 的成效 。但仍存在一些问题 ，比如 ， 对新媒体运用率不高 ， 没有形成学校 、社会 、家庭与新媒体 的合力 ，对新媒体传播 规律把握不准确等 。这些 问题产生 的原 因在 于思想政治教育 的指 导理念 、内容 、方式 、途径 、教育评价机制与新媒体环 境不适应 。 本文 旨在通过调查 、 座谈 、 反馈的思想政治 教育方式 ， 通过 Ｂ Ｂ Ｓ 、博客 、微博 、Ｑ Ｑ群等虚拟 空间帮助 大学生进行 自我教育的同时 ，拉近与学生的距离 ，形 成全 方位 立体 化的 大学生思想政 治教育工作体 系。