和美教育拓新路
让“ 和美文化”枝繁叶茂——访广东省广州市天府路小学校长欧阳琪
让“ 和美文化”枝繁叶茂——访广东省广州市天府路小学校长欧阳琪作者：王莹莹来源：《教育家》 2020年第1期文｜王莹莹欧阳琪来到广州市天府路小学（以下简称“天府路小学”）当校长之时，“和美文化”已在这里扎根多年。
十余年做校长的经验，给了她一双善于发现的眼睛。
如何将“和美”的种子再往深处植入、往外围拓展，是她刚来那段时间思考最多的问题。
2018年初，她集全校教师之力，启动对和美特色课程的研究，分年级进行和美文化探索，并于今年10月正式实施跨学科的年级主题课程；又致力于和美精神的探究，通过开展和美德育工作坊、和美讲坛等形式，力图让学生、教师和家长都对和美精神感同身受。
如果说和美教育的起步是和谐校园的根基，那么和美特色课程及和美工作坊这两个方面的探索就是其向内生长的能量。
让“和美文化”落地生长，是欧阳琪的愿望，也是天府路小学的希望。
打造和美特色课程，让文化落地欧阳琪对美有独特的理解。
“天府路小学选择了和美文化，我是认同的，这是为了发展自己的需求，同时也会成就别人。
”谈到和美文化，她表情淡然，眼里却闪着光，“文化怎么落地，怎么外显为自觉的行为，这件事并不容易。
”这件不容易的事欧阳琪做到了。
2018年，初入天府路小学，欧阳琪感受到和美文化力量的同时，也发现，虽然学校师生、生生之间相处和谐，但缺少文化渗入。
2006年就开始做校长的她，十几年来都在关注特色课程，研究如何传承各个学校的文化。
彼时，她敏锐找到了在天府路小学发展特色课程的抓手——基础课堂。
当欧阳琪提出要打造和美特色课程的时候，由于特色课程涉及更多课堂以外的知识，对老师的科研素养要求很高，老师普遍信心不足：“我们真的能把这件事做好吗？”顶着质疑，欧阳琪开始找老师单独谈话，谈的不是什么大道理，而是把她对特色课程的理解跟老师们做交流，告诉他们，趁年轻就该多尝试，即使是不成功的尝试，也胜于不经实践的推论。
天府路小学的教师们平均年龄只有32岁，正是干事业的年纪，他们身上的热情被欧阳琪点燃了。
和谐施教润桃李 以美育人谱华章
和谐施教润桃李以美育人谱华章作者：雷健生来源：《广东教学报·教育综合》2019年第86期“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
”学校深知校园文化在学校发展中的精神引领作用，一是将“和美”办学理念及学校校风、教风、学风“上墙上楼”，给3栋教学楼分別命名为“和美楼”“和悦楼”“和乐楼”，将生硬的基础施舍活化，时时刻刻彰显和美教育理念；二是结合斗山名镇、名村、飘色等区域特色，打造以“铁路文化”“碉楼文化”“飘色文化”和“侨乡文化”为四大主题的“和美走廊”；三是融合经典孝、义、礼、仁故事，打造慈母校道——文明礼仪长廊，激励学生学会感恩，做一个文明礼貌、品质优秀的人。
这些校园文化在无声无息中走进了师生心灵，产生“春风化雨、润物无声”的教育魅力，为学校实施“和美教育”奠定了基础。
学校还与香港台山商会学校联合举办了“携手共进，和美同行”交流活动，将“和美教育”进行得更有特色、更深远。
二、开发精品课堂，融“和美”办学理念的根植和实现还需课堂来渗透。
为此，斗山镇中心小学采取了一系列教学改革措施：一是精细管理教学常规，制度护航和美课堂，制定《和美课堂评价标准》，推进小组合作学习、建立小组竞争机制，强调师生互动、生生互动，建设“和美”课堂；二是课题引领促课改，校本课程展特色，启动《“快乐、健康、优质、轻负”和美高效课堂实验研究》，编写了《好习惯伴我成长》、《弘扬传统文化，传承中华美德》、《文明礼仪教育读本》等“和美教育”系列校本教材；三是结合学科特点，挖掘学科教材中美育内涵，让学生在课堂上感受自然风光美，人物情操美、诗情画意美，使学生在汲取知识的同时获得美的享受，受到美的熏陶。
目前，高年级语文阅读形成了“三段八式”课堂教学模式；低年级阅读教学形成了“两环六步”教学模式；数学科形成了“四环四式”教学模式；英语科形成了“课堂4+1”教学模式，基本构建了烙有“斗山”字样的和美教学课堂模式。
三、创设新颖活动，展“和美”为了让学生有更宽广的展示平台，学校将“美”融入活动创设中，开拓创新，使学生在活动中受到美的教育、彰显美的个性、表现美的行为。
关于2019年海盐县拓展性课程主题征文
海盐县石泉小学
31
以“图”导“识”，让识字教学更轻松
殷丹怡
海盐县石泉小学
32
技法先导，作品跟进，文化传习
杨海萍
海盐县西塘桥小学
33
小学英语低段“玩转字母”拓展性课程的实践研究
王燕
海盐县西塘桥小学
34
数学原来可以这么玩
钱雅芳
海盐县沈荡小学
35
“三国演义”微型阅读拓展课程的探索与研究
许建曙
海盐县沈荡小学
20
面向计算思维培养的Scracth拓展课程教学实践
姚郭飞
海盐县行知小学
21
触摸新教学,拓展新思路
沈波轮
海盐县行知小学
22
核心素养视角下的小学数学拓展活动的实践反思
傅敏娟
海盐县城西小学
23
“绘写·绘说”趣味英语拓展课的实践思考
朱敏微
海盐县城西小学
24
饮活水，架活眼，通活脉，显活力
王丽勤
海盐县官堂小学
冯雪琴
海盐县通元小学
26
阳光、彩虹、繁星，让儿童如花般绽放！
顾叶红
海盐县石泉小学
27
让语法不再孤单
姚海霞
海盐县石泉小学
28
小小农艺大舞台，实践反思促成长究
黄琴雁
海盐县石泉小学
29
借力益智游戏，拓展数学思维
顾沈燕
海盐县石泉小学
30
基于合奏视角下的陶笛拓展课程教学探索
徐超
海盐县滨海小学
31
摭谈以微视频为载体的陶笛拓展课程教学探索
13
文言文课堂内外勾连三维度
叶惠芳
海盐县天宁小学
14
重访历史长流，觅寻红船航线
以美育德 以德育人
以美育德以德育人作者：叶有升来源：《速读·上旬》2020年第04期摘要：美育是培养学生美的修养，发展审美能力，使青少年身心更加完美。
德育的目的在于培养有理想、有道德、有纪律的人才，使受教育者树立马克思主义的世界观，确立全心全意为人民服务的正确方向。
美育和德育都有各自的优点所在，将德育和美进行相融合，就是要打破传统的德育说教模式，使得学生可以尽情的发挥自己的创造力和想象力。
关键词：美育;德育;培养;中学生德、智、美教育是培养全面发展的高素质人才所不可缺少的几个方面。
育人之本，在于立德铸魂。
长期以来，一些学校普遍忽视德育，更不重视智育和美育。
认为美育是“空任务”，德育是“软任务”，智育是“硬任务”，这对教育事业的发展极为不利。
而随着技术的不断发展，手机已经渗透进广大中学生的日常生活之中，如何用手机来开辟学生喜闻乐见的德育内容和形式，如何用美的途径来实现“以美育德，以德育人”的目标就成了我们目前所面临的大问题了。
一、用手机美育来接近德育的想发是可行的现在的手机互联网是如此的发达，我们每个人都生活在其中，乐在其中，也痛在其中。
它给我们的生活带来了巨大的便利，我们的吃穿住用行购物娱乐，几乎每样离不开网络。
对于现代的人来说，闲暇的时间看手机已经成为了一种生活的常态。
而随着手机媒体影响越来越大，其美育功能受到了越来越多国内外的专家学者关注，试图开辟出移动审美教育的新方式，随时随地滋养人们的心灵，提升人的精神境界，促进入的全面发展的同时，手机美育作为一种开放、互动、包容的美育方式，进而为德育开辟了崭新领域。
美育作为外部性和工具性的存在应用于德育，使德育以美的形式呈现，在理性和感性交融并存中，将人培育成为“完整的人”。
在中学生的德育过程中，生硬的灌输和空洞的说教往往不会产生很好的效果，也往往无美感可言。
席勒认为“知性启蒙不能脱离人的感性现实，因为必须经过心灵才能打开通向头脑的道路”，也正如朱光潜所说，“我坚信情感比理智更重要，要洗刷人心，并非几句道德家导言所可了事，一定要从‘怡情悦性，做起”中学生作为时代的“网络原住民”，更需要以手机为终端“以美触德”。
构建和美校园文化彰显人文教育特色
构建和美校园文化彰显人文教育特色洪山镇小学建成于1991年，座落在阆南交界处的欧家山下，得山村之灵秀，沐民风之淳朴，形成了学校平实、勤奋的文化特质，陶冶、推动着师生的成长。
学校占地面积22亩，有教学班16个，学生800余人，教职工53人，40岁以下教师大专学历达标100%。
园林式的校园环境幽雅，教职工勤业爱岗，学生乐学守纪。
学校在市文教局总体发展思路的指引下，坚持科学发展观，以“健全人格教育”作为素质教育的总课题，尊崇用“爱”感化学生、用“艺”塑造学生、用“美”审视学生的育人策略，通过构建管理文化、师生行为文化、课程文化、物质环境文化等多元的校园文化，培养师生和谐的文化素养，拓1一”2，最34活动，深化学生自律意识，引导学生自我教育、瞬息万变我管理。
按照“全员参与、自主参与”的指导思想，加大教室文化营造，让各班自行设计、创建班组文化，广泛开展特色班级的申报、创建、命名工作。
推行干部轮换制，优化学生班干部队伍建设，建立公平、合理、富有激励成效的考证制度，每学期评选先进班集体、优秀三好学生、优秀班干部等；每学年评选优秀中队、优秀少先队员、十佳少先队员。
5、积极探索“学校、家庭、社会”共育的管理机制。
学生素质的提高是学校、家庭、社会对学生进行教育的结果。
为此，我们确立了“三优环境”的建设（优美校园环境、优良家庭环境、优质社会环境）。
其中家庭教育和社会教育对学校教育具有明显的影响作用。
建设优良的家庭环境，做到五点：（1）成立家教委员会。
（2）建立家长会、家庭成员会制度。
(3)建立家校联系制度。
（4）编印家庭简报。
（5）举办家长学校。
建设优质的社会教育环境做到三点：（1）学校要占主导地位，要主动争取，不能被动等待，要广泛做舆论宣传，提高广大领导干部和群众的思想认识。
（2）学校与司法部门配合，设立法制宣传督导站，创造遵纪守法、安定团结的社会氛围。
（3）学校要配合有关单位部门做好社会脏乱差的治理整顿工作，排除和禁止社会上不良行为不健康的思想活动，共同关心，齐抓共管。
关于全县和美乡村建设情况的调研报告
关于全县和美乡村建设情况的调研报告一、我县推进宜居宜业和美乡村建设的探索（一）制定政策推动美丽乡村建设。
我县制定了《县农村人居环境整治提升行动实施方案（20__2025年）》《县乡村建设行动实施方案（20__2025年）》《县乡村振兴美丽村庄建设实施方案（20__2025年）》，三个方案紧紧结合我县实际及特点，集中开展美丽乡村建设活动，推动农业发展、农民富裕、农村繁荣，促使全县农村人居环境整治取得阶段性成果，村庄生活垃圾分类、源头减量试点稳步推进，村容村貌持续改善，村庄绿化率持续提高。
同时，还出台了《县关于抓基层强基础固根本，提升党建引领乡村振兴工作水平的意见》，创新开展人员、资源、资金、管理服务大下沉和激励担当作为等五大行动，推动各类资源要素向乡村大集聚，充分调动基层干部和群众的积极性、主动性、创造性，党建引领乡村振兴工作水平显著提升。
（二）乡村振兴初显成果。
20__年，我县全面巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，投入1.35亿元实施乡村振兴衔接资金项目150个，有效落实各类帮扶政策，脱贫人口人均纯收入增长11.43%，高于全县农村居民人均可支配收入增速。
我县获20__年度省巩固脱贫成果后评估综合评价好等次、全省实施乡村振兴战略实绩考核优秀县。
寨美一方田园综合体等农田基础建设有序推进，实施中小河流治理和水库除险加固工程，新建高标准农田1400公顷，历年累计达27373公顷，完成耕地撂荒治理任务167公顷。
我县全面落实粮食安全党政同责，积极创建水稻国家绿色高质高效示范样板，20__年完成粮食播种面积27800公顷、粮食总产量14.25万吨。
打造省级生猪产业集群，创建蜜橙特色农产品优势区项目，寨沙头菜成功注册国家地理标志证明商标，螺蛳粉原材料基地规模不断扩大，全县农林牧渔业总产值实现持续增长。
（三）持续改善农村人居环境。
我县聚焦村屯环境整治和污水治理等突出问题，把农村生活垃圾治理作为美丽乡村建设的重要抓手，积极引进柳州海螺生活垃圾焚烧发电项目，建立农村垃圾收、运、处理中心，实现县城和乡镇垃圾处理全覆盖、实现保洁经费、垃圾清运处理经费等全覆盖，形成了村收镇运县处理的生活垃圾处理模式。
校长培训心得体会2000字范文最新6篇
校长培训心得体会2000字范文最新6篇校长培训心得体会2000字范文最新6篇，这些范文深入剖析了校长们在专业培训中的所学、所思、所感。
它们不仅记录了校长们在领导力、教育理念、学校管理等方面的成长轨迹，还体现了对教育改革和学校发展的深刻见解。
这些心得体会对于提升校长的专业素养和管理水平具有重要的参考价值。
以下是本店铺为大家带来的《校长培训心得体会2000字范文最新6篇》，期望这些文字能够成为校长们交流学习、共同进步的桥梁。
校长培训心得体会1上海是一个充满机遇和活力的城市，吸引了许多人前来培训学习。
我也曾在上海参加过一期培训课程，这段经历给我留下了深刻的印象。
通过这次培训，我不仅学到了专业知识，还得到了其他方面的启发和收获。
以下是我对上海培训的心得体会。
首先，上海的培训机构非常多样化，提供了丰富的课程选择。
在选择培训课程和机构时，我发现市场上有各种各样的培训机构，涵盖了不同领域的培训课程。
无论是职业技能培训、语言学习还是管理培训，都能找到适合自己的课程。
这为我提供了更多的选择，让我能够根据自己的兴趣和需求来决定参加哪些培训课程。
其次，在上海的培训课程中，我与各行各业的人进行了交流和合作。
上海这座城市汇聚了来自全国各地的人才，他们都怀揣着追求进步和成功的梦想。
在培训课程中，我结识了来自不同行业和背景的人，通过交流和合作，我们共同学习和进步。
这种多元化的学习环境让我受益匪浅，拓宽了我的眼界，也加深了我对不同行业的理解。
此外，上海的培训课程注重实践和案例分析，让学员能够真正掌握应用技巧。
在我的培训课程中，老师总是强调实践和案例分析的重要性，通过实际操作和案例研究，我们能够将抽象的理论知识转化为具体的应用技巧。
这种注重实践的培训方式非常实用，让我能够更好地应对实际工作中的挑战，提高自己的能力和竞争力。
此外，上海的培训课程也注重培养学员的综合素质和创新能力。
在课堂上，老师会引导我们进行思考和讨论，鼓励我们提出自己的观点和想法。
2017绍兴规划课题立项——全
葛江利
SJZ17071
学生家庭作业网络搜题成因分析的实践与策略研究
柯桥区平水镇中学
金永潮
SJZ17072
基于职业标准的中职机械识图与CAD-CAM课程整合实践研究
浙江电子工程学校
屠关强
SJZ17073
“亲情树”拓展性诵读课程开发
柯桥区华舍小学
胡佳佳
SJZ17074
幼儿园自主性游戏实施策略研究
2017绍兴市规划课题立项——全市
序号
题目
单位（全称）
负责人
SJZ17001
基于培养核心素养的知识拓展课程的开发与研究
绍兴市文澜中学
高珺
SJZ17002
基于现代信息技术的学生学业评价研究
绍兴市建功中学
吴胜荣
SJZ17003
智慧教育趋势下基于“核心素养”的课程建设与实践探索
绍兴文理学院附属中学
汤文霞
SJZ17004
上虞区盖北镇中心小学
王光标
SJZ17083
基于“求是”精神的校本拓展性课程的建设与实施
上虞区东关街道中心小学
樊曹阳
SJZ17084
传统节日中开展孝德教育的德育实践研究
上虞百官街道中心小学
马晓颖
SJZ17085
基于“做中学”教学模式的学科教室建设探究
上虞区鹤琴小学
王靖瑜
SJZ17086
基于高中生生涯发展教育的德育实践研究
柯桥区教师发展中心
李惠芳
SJZ17079
基于思维的政治复习课堂实践探究
绍兴鲁迅高级中学
谢水清
SJZ17080
基于“学习故事”大班故事创编的实践探究
上虞区曹娥街道中心幼儿园
和美育人：让每个生命都绽放光芒
和美育人：让每个生命都绽放光芒编者按：英国教育理论家A.N.怀特海认为，“当我们将教育目标定位为‘人的自我发展’时，在学习伊始，孩子就会感受到发现世界的喜悦；当学生成为‘既能很好地掌握某些知识，又能出色地做某些事情’这样的人时，智慧就会产生；当学生成为‘具有人文精神和审美能力’这样的人时，创造就有了丰厚的土壤。
”教育先哲的一番话，深刻地阐释了“教育应促进人的发展，让学生发展思维、习得智慧、个性成长”的教育目标。
现今社会，完成这一目标，关键在于为学生的个性化发展提供营养，搭设成长平台。
在重庆市的寻常巷陌间，有一所学校以“和美教育”为办学理念，以校本课程为突破口，让学生在“和美”的芬芳中寻找未来与春天。
她就是重庆市第七十一中学校，该校已成为当地教育界一颗年轻、闪耀的明星。
在这方校园里，生命与智慧交织碰撞，健康与阳光尽情挥洒，激情与梦想燃烧迸发……初衷：和美育人，静待花开教育应当以何为本？这是人们一直在探讨的涉及教育本质的问题。
教育的本质功能是育人，人是教育的中心和根本。
因此，教育应当以学生为本，就是要以学生发展需求为本。
即尊重儿童的天性，促进学生个性发展，使他们在学校过得快乐、幸福、有意义。
新课标也一直强调，每一个学生都应具有独特的个性，教育应尊重每一位学生的个性发展。
在重庆市第七十一中的教育工作者看来，“教育应尊重每一位学生的发展，静待花开。
”基于这一理念，该校在校园内开展“静待花开”的和美教育，培养身心谐美、追求卓越的“和美学生”。
和美教育即相信每一个学生都是可塑之才，每个个体蕴藏着巨大的发展潜能，把每一个学生都当成亟待绽放的花朵，重视他们的个性差异，正视他们花期不同，以平和的心态、优美的姿态去灌溉，因材施教，因势利导，让他们在校园的沃土上自由开放，绽放最美的光芒。
重庆七十一中“和美教育”的价值内涵，是一种“静待花开”的价值追求。
正是这种精神引领着七十一中经风历雨、披荆斩棘，让附小的学生们和谐融洽、锐意进取，让老师们可以潜心教书、静心育人。
2024年“和美课堂”学习心得体会样本(3篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会样本2024年，我在大学毕业后进入了社会，开始了我的职业生涯。
在这个忙碌而紧凑的年代，我们被要求不断学习、适应和成长。
为了提升自己的综合素质和职场竞争力，我参加了一家知名机构开设的“和美课堂”学习项目。
“和美课堂”是一家专注于培养个人综合素质和交际能力的机构，他们的教育理念是“和谐与美丽并重”，通过提供多样化的课程和培训，帮助学员们提升自己的能力和修养。
在“和美课堂”学习的一年中，我参加了多个课程，包括领导力训练、沟通与表达技巧、职业规划等等。
每个课程都有一位资深专业人士进行教学，他们在各自领域拥有丰富的经验和知识。
首先，我最大的收获是领导力训练课程。
在这个课程中，我学习了如何成为一个有效的领导者，如何激发和管理团队的潜力。
通过案例分析、角色扮演等活动，我深入了解了领导力的各个要素，包括目标设定、团队建设、决策能力等等。
这些知识和技巧对于我未来的职业发展非常重要，让我更加自信地面对各种挑战和机遇。
其次，沟通与表达技巧课程也给我留下了深刻的印象。
在这个课程中，我学会了如何有效地与他人沟通和交流，如何表达自己的观点和想法。
通过讲座、小组讨论、演讲等活动，我逐渐提升了自己的沟通能力和表达能力，学会了倾听、观察和理解他人。
这些技巧在职场和日常生活中都非常实用，让我能够更好地与他人合作和交流。
除了专业知识和技能，职业规划课程也为我的未来发展提供了很大的帮助。
在这个课程中，我学习了如何制定和实施自己的职业规划，如何发掘自己的潜能和兴趣。
通过专家的指导和个案分析，我逐渐明确了自己的职业目标和发展方向，并为此制定了详细的计划和策略。
这个过程让我更加了解自己，也增强了我对未来的信心。
除了以上几个课程，我还参加了一些其他的课程，如时间管理、人际关系建设等等。
每个课程都给我带来了新的启发和体验，让我不断成长和进步。
在“和美课堂”学习的一年中，我不仅获得了宝贵的知识和技能，还结识了许多优秀的同学和朋友。
和美教学法的基本理念与实践
和美教学法的基本理念与实践“以和聚力，以美育人，促进学生主动、愉悦、多元发展”是和美教学法的指导思想和终极目标。
经过多年实践探索，和美教学法的理念内涵日趋完善，实施策略利于操作，切实使学生在丰富多彩的教育活动中，主动性得以调动，创造性得以实现，愉悦感得以体验，个性得到展现，有效促进了学生全面和谐发展，形成了具有深刻内涵和可操作性的和美教学法，取得了显著成效。
一、和美教学法的基本理念和美教学法通过整体建构教学活动和知识体系，关注学生的学习状态、内在体验、学习方式和个性差异，倡导用美的规律改善课堂，培养学生的学科思维，实现促进每一个学生主动、愉悦、多元发展的目标。
（一）强调整体建构1.整体建构教学活动，形成教学合力。
教学是一个系统工程，和美教学法强调要整体建构教学活动，使课前、课中和课后有机结合起来，形成教学合力。
在课前，教师要做到对所教学科有统领把握，对整个学段有整体研究，对一册教材有全面研读，对一单元知识有细致剖析，在此基础上结合学情对一节课进行整体教学设计；课堂四十分钟，教师要以学生为主体，充分调动学生主动参与学习探究活动的积极性，让学生主动愉悦获取知识；在课堂和课后，教师要对学生的学习进行多层次多方位评价，让每位学生都得到成功体验，从而促进学生主动多元发展，实现动力内化。
课前、课中和课后是整个教学活动的三个环节，和美教学法倡导以系统论的观点整体建构教学活动，其“一说、二备、三效、多评”实施策略有机将整个教学活动结合起来，形成了教学合力。
2.整体建构知识体系，突出结构教学。
和美教学法认为知识之间都是有不同程度的联系的，提倡以学习主体已有的生活经验和内在逻辑系统的结构性知识为基础，通过与外部世界的相互作用而主动建构对已有知识的新理解及新概念（新知识），即经历知识同化和顺应的过程。
和美教学法强调整体建构知识体系，以结构为大单元策划教学内容的组织。
这就需要教师在基于对学科知识体系整体正确把握的基础上，将教学内容进行整体性地重组和加工，即将知识按结构关系进行重组。
和美教师事迹材料
和美教师事迹材料书山有路, 她是拓荒者；学海无涯, 她是引路人。
从踏上教坛的那天起, 她就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦——那就是做一名优秀的教师。
她从教20多年来, 辛勤耕耘, 用爱心、耐心和智慧, 把梦想一点点变成现实！她就是城关小学“和美”教师——孙春侠。
爱岗敬业志存高远孙春侠老师不曾忘记自己的誓言, 不曾动摇过教书育人的拳拳之心。
凭着对教育的赤诚之心和强烈职责感, 在平凡的教学工作中永远持续着一种崇高的敬业精神。
作为一名老师, 她深知要想给学生一杯水, 自我就应有一桶水, 而且是源源不断的活水。
她用心参加各种培训, 聆听专家报告, 学习新的教育理论, 不断更新教学观念。
课前, 她围绕课改理念, 深刻领会课标内涵, 准确把握、认真钻研教材, 制定科学合理的教学目标。
课堂中, 她不断研究教法的同时不忘钻研学生学法, 对学生时刻怀有敬畏之心, 使学生学有兴趣, 学有所得。
她更精益求精, 结合学生实际, 敢于打破常规, 敢想人所未想, 敢做人所未做, 勇于独辟蹊径, 去追求自己的奋斗目标。
钻之弥坚严谨笃学坚持“脚踏实地, 积极进取”是她的工作作风, 恪守“学高为师, 德高为范”是她的教育理念。
她对待教学工作一丝不苟, 无论是备课、上课、复习、巩固等布置缜密, 还是作业辅导, 都能兢兢业业, 勤勤恳恳。
她更是使出浑身解数努力营造轻松、活泼、上进的学习氛围, 教学中充分运用网络、一体机等科技手段, 课堂上用极大的热情来激发学生灵活的思维, 用积极的情感来激发学生的学习兴趣, 让学生真正成为学习的主人, 人人乐学英语。
作为一名普通教师, 最大的成功就是看到学生每天都能开心地笑, 在课堂上表现良好的精神风貌, 将知识真正弄懂、理解, 并能融会贯通。
在她的课堂上, 学生学习气氛活跃, 师生关系融洽, 学生个性充分得到发展, 成绩稳步提高, 名列前茅。
这些成绩的取得与她严谨的工作态度和求实的工作作风分不开。
关于和美乡村完成情况工作的总结-概述说明以及解释
关于和美乡村完成情况工作的总结-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述在当今社会发展的背景下，和美乡村完成情况工作成为了一个备受关注的话题。
作为一个全面建设小康社会的重要环节，和美乡村完成情况工作的总结至关重要。
本文将对和美乡村完成情况工作进行全面概述，探讨其取得的成就和存在的问题，以期为今后的工作提供借鉴和指导。
首先，本文将介绍和美乡村完成情况工作的背景和意义。
如今，农村地区的发展一直是我国现代化建设的重点之一。
实施和美乡村完成情况工作是落实乡村振兴战略、推动农村发展的重要途径。
通过对农村环境、农民生活水平、乡村文化等方面的全面改善，实现农村社会经济的发展和农民的幸福美好生活。
接着，本文将详细讲述和美乡村完成情况工作的内容和方法。
和美乡村完成情况工作是一个综合性工作，涉及到农村的方方面面。
在实施过程中，需要注重农村基础设施建设、农产品质量提升、农村居民收入增加、农村文化传承等方面的工作。
通过科学规划、合理布局和有效管理，逐步推进和美乡村建设。
然后，本文将分析和美乡村完成情况工作取得的成绩。
和美乡村完成情况工作在各地得到了广泛实施，取得了显著成效。
农村环境显著改善，农村基础设施不断完善，农产品质量得到提升，农民收入稳步增加，农民的获得感和幸福感明显提升。
这些成绩的取得离不开各级政府的支持和农民的积极参与。
最后，本文将提出和美乡村完成情况工作存在的问题和亟待解决的挑战。
虽然和美乡村完成情况工作取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和挑战。
比如，农村基础设施建设不均衡、乡村发展不平衡、农民收入增长速度不够快等问题亟待解决。
只有充分认识到这些问题的存在，并采取针对性的措施，才能进一步推进和美乡村完成情况工作的顺利进行。
综上所述，本文对和美乡村完成情况工作进行了概述，简要介绍了其背景和意义，详细阐述了其内容和方法，分析了取得的成绩和存在的问题。
对于今后的工作，我们需要总结经验、改进工作方法，进一步推进和美乡村完成情况工作，为农村发展和农民福祉做出更大的贡献。
成华区和美社区中学规划
成华区和美社区中学规划成华区和美社区中学新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好成华区和美社区中学的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，制定了如下的教学计划。
一、成华区和美社区中学基本情况分析经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、成华区和美社区中学教材内容分析《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。
它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
三、成华区和美社区中学教学任务和目标：1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。
2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。
和美乡村建设方案
汇报人：XXX 2024-01-31
目录
• 总体规划与目标 • 基础设施建设与改造 • 农业生产能力提升 • 生态环境保护与治理 • 文化遗产传承与旅游开发 • 社会治理体系完善
01 总体规划与目标
乡村现状分析
01
02
03
04
自然资源
分析乡村地理位置、气候条件 、水资源、土地资源等自然禀
举办民俗文化活动，如传统节庆、庙会、民间艺 术表演等，丰富乡村文化生活。
创新民俗文化传承方式，运用现代科技手段记录 和展示民俗文化。
鼓励民俗文化产业发展，开发具有地方特色的民 俗文化产品。
乡村旅游产品开发策略
依托乡村自然和文化资源，开 发特色乡村旅游产品，如民宿
、农家乐、研学旅行等。
完善乡村旅游配套设施，提 升旅游服务质量和水平。
03
领导，推动各类组织协同发展。
村民自治制度完善及实践探索
1
完善村民自治章程和村规民约，规范村民行为， 提高村民自我管理、自我教育、自我服务的能力 。
2
建立健全村民会议、村民代表会议等民主决策机 制，保障村民的知情权、参与权、表达权和监督 权。
3
积极探索村民自治的有效实现形式，如开展村民 说事、民情恳谈、百姓议事等协商活动，拓宽村 民参与渠道。
节能减排和清洁能源推广
制定节能减排方案，推广节能环保技术 和产品，降低能源消耗和排放污染。
加强清洁能源推广，如太阳能、风能等 可再生能源的利用，减少化石能源的使
用。
建立能源管理体系，加强能源统计和监 测，提高能源利用效率和管理水平。
05 文化遗产传承与旅游开发
历史文化资源挖掘整理工作部署
开展乡村历史文化资源普查，对古村落、古建筑、古文物等进行全面登记和建档。 挖掘乡村历史文化内涵，整理民间故事、传说、传统手工艺等非物质文化遗产。
和美乡村建设工作计划
和美乡村建设工作计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：和美乡村建设工作计划随着城市化进程的加快，乡村面临着诸多挑战和困难，如人口外流、资源匮乏、基础设施不完善等问题日益凸显。
为了提升乡村的整体形象，促进农村经济的发展，加强乡村的文化传承和生态环境保护，我们制定了《和美乡村建设工作计划》，着力推动乡村振兴，实现乡愁的回归，打造和美宜居的美丽乡村。
一、基础设施建设1. 改善道路建设：修复和新建乡村道路，提高通行条件，改善村民出行和农副产品运输的条件。
2. 完善水利设施：修建农田水利设施，提高农田灌溉条件，增加农田产量。
3. 建设村庄卫生设施：改善村庄环境卫生，建设垃圾处理设施、公共厕所等，提高居民生活质量。
4. 建设文化娱乐设施：建设文化活动场所、图书馆、体育场馆等，丰富村民文化生活。
二、产业发展1. 发展产业项目：支持当地特色产业的发展，如农业、手工艺、旅游等，拓宽农民增收渠道。
2. 引进外来投资：鼓励外来投资者在乡村兴办企业，提升当地经济实力。
3. 助力农民合作社：支持和发展农民合作社，推动集体经济的发展。
4. 开展培训项目：组织农民参加各类培训，提高他们的生产技能和管理水平。
三、生态环境保护1. 林业植被保护：加强林地管护工作，防止砍伐滥伐，保护生态环境。
2. 水源保护工程：推进水源涵养工程，加强水土保持，保护河流湖泊水质。
3. 生态农业推广：推广绿色农业，减少农药化肥使用，保障农产品安全。
4. 开展环境宣传教育：开展环保宣传教育活动，提高村民的环保意识。
四、文化传承1. 保护传统文化遗产：加强对古建筑、传统手工艺等传统文化遗产的保护。
2. 开展文化活动：举办农民文艺晚会、农民书画展等文化活动，弘扬乡土文化。
3. 设立文化展示馆：建设乡村文化展示馆，展示当地的历史文化和风土人情。
4. 培养文化传承人才：培养本地的文化传承人才，传承和发扬乡村文化。
五、社会管理1. 建立村民自治机制：推动农村自治制度建设，加强村民自治意识和能力。
6.XX学校学生综合素养评价改革典型案例
“五育”融合，构建学生综合素养数字化评价体系--XX学校学生综合素养评价改革典型案例一、五育融合：构建全过程评价体系1、聚力构建五育融合育人体系学校以“润泽每一个生命的生长”为办学理念，以“基础课程校本化改造，拓展课程系列化开发，研究课程专业化开展”为课程策略，构建多元领域、多元层级的课程体系，即在“和德、和智、和身、和美、和心”五个向度的课程中培养学生适应未来社会发展的五和课程体系。
十余年来，学校坚持贯彻落实核心价值观，以核心素养为统领抓手，构建了“五和”课程体系下的课程实施及评价方案，在学生综合评价方面累积了良好的经验。
2、顶层设计综合素养评价框架依据学生身心发展的阶段性特征，结合我校育人目标——培养“和乐、勤奋、求实、创新”的和乐少年，以“品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践”五大维度为核心素养，以“道德品质”“行为规范”“课堂学习”“学业水平”“运动健康”“心理品质”“艺术素养”“兴趣特长”“劳动技能”“创新实践”十大指标为评价内容，以学生日常学习、生活、实践、活动中的具体表现为素养采集点，构建一套全面、科学的综合素养评价的指标体系。
3、制定分项等级评价方案深入学习省市县文件，遵照课程标准要求，根据学科特点，结合学生学习过程，就评价项目、评价方式、评价结果等方面制定切实可行的评价方案。
二、多方联动：建设信息化评价基于“全面提升学生素养，实现学校育人目标”的实施目标，采用学校统筹、部门分管、年级跟进、老师评价、全体参与多角度、多层面推进建设信息化评价系统。
1、搭建数字化评价平台学校根据学生评价体系，推进了钉钉评价平台的使用，运用数据分析对学生进行更为精确和个性化的评价。
采用移动智联设备、AI设备，包括电脑、手机、平板客户端的软件系统和微信小程序，对学生的德智体美劳各方面综合能力进行全要素采集。
大数据自动采集信息各方面的信息并自动与相关评价维度对应，形成每一位学生的“数据池”，通过过程性数据计算、处理、挖掘与分析，以客观、科学、全面地了解并评价学生的综合素养。
关于和美乡村建设 的议案
关于和美乡村建设的议案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着城市化进程的不断推进，我国乡村的发展问题也逐渐凸显出来。
城市对人才、资源的吸引，导致农村人口外流，乡村面临着人口减少、村庄空心化、农业生产减少等问题，传统农村建设模式已经无法适应乡村发展的需求。
为此，提出了和美乡村建设的议案。
和美乡村建设，顾名思义，就是建设一个和谐美丽的乡村生态环境。
这种建设不仅仅是城市化的反哺，更是保护和传承乡村传统文化、促进乡村经济发展的新途径。
在和美乡村建设中，应该坚持走生态优先、资源合理配置、发展产业、改善基础设施、提高居民生活质量的道路。
和美乡村建设需要坚持生态优先。
乡村地区应该发挥其自然生态资源的独特优势，打造一种生态环境优美、空气清新、水质优良的宜居乡村环境。
要保护好自然资源、建设好生态系统、加大生态保护力度，使乡村成为人们远离城市喧嚣的绿色休闲之地。
和美乡村建设需要合理配置资源。
要根据当地资源禀赋和产业发展的需要，合理规划利用土地、水资源等自然资源，实现资源的优化配置和协调发展。
要做到资源的可持续利用，有效保护和利用乡村资源，共同推动乡村经济发展。
和美乡村建设需要发展产业。
乡村经济发展缺乏新的经济增长点，需要通过发展新型产业来实现经济的转型升级。
可以通过发展农业产业、生态旅游业、乡村特色产业等方式来促进农村经济的发展，提高农民收入水平，改善乡村经济环境。
和美乡村建设需要改善基础设施。
乡村基础设施滞后、配套不完善是制约乡村发展的瓶颈。
要加大基础设施建设力度，完善交通、通讯、供水、供电等基础设施，提升农村生产力和生活质量，为乡村建设提供有力支撑。
和美乡村建设需要提高居民生活质量。
在乡村建设中，要注重提升居民的生活品质，改善民生条件，实现城乡差距的缩小。
可以通过改善教育、医疗、文化、卫生等公共服务，完善社会保障体系等方式，提高居民的获得感和幸福感。
和美乡村建设是当前乡村振兴工作的重要任务。
只有坚持生态优先、资源合理配置、发展产业、改善基础设施、提高居民生活质量，才能实现乡村的和谐美好。
和而不同 美美与共——旨在提升人文素养的区域文明拓展性课程实施探索
和而不同美美与共——旨在提升人文素养的区域文明拓展性
课程实施探索
吴甜甜
【期刊名称】《中学历史教学参考》
【年(卷),期】2024()8
【摘要】《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确指出,历史课程的基本理念是“立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能”,强调“在培育学生人文精神和人文素养的过程中,注重帮助学生更为理性、更有智慧地认识人类的历史和生活的环境,正确理解人与社会、人与自然的关系,继承和弘扬人类文明的优秀成果”。
《世界历史》涵盖了古希腊文明的相关内容。
然而,教学过程中的一些迹象表明,教师若拘泥于教科书所给出的信息,就无法满足学生对不同文明的好奇心和对知识的诉求。
【总页数】5页(P33-37)
【作者】吴甜甜
【作者单位】浙江省杭州市朝晖中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.聚中华文化精髓拓人文素养新境——提升素质教育层次的探索
2.实施发展性评价提升学生的文明素养
3.和而不同,美美与共——湖北省宜昌市西陵区营盘路小学
“和美文化”的构想与实施4.和而不同,美美与共——集团化办学的共同发展机制探索5.倡导文明互鉴,共建人类命运共同体——“当代世界·美美与共论坛”区域合作智库媒体分论坛综述
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和美教育拓新路，特色办学启鸿篇------记扶摇直上的胶州市中云小学希望在这里诞生，十多年来的光荣与梦想；十多年来的奋斗与追求；这是一方沃土，充盈着自由的空气，孕育了希望的种子，催开了娇艳的花朵，成长着万千幼苗，这是一首奋进的歌，朝气蓬勃、春意盎然，这是一艘起锚扬帆的航船，满载着懵懂童年驶向知识的海洋，这更是一只展翅的雄鹰，翱翔天际，期盼希望在这里诞生……在人杰地灵的胶州西湖之畔，在富商云集的商业宝地，一颗璀璨夺目的教育明珠熠熠生辉，这就是胶州市中云小学。
在‚和美‛文化理念的指引下，这里??书香满园，桃李芬芳；这里??杨柳依依，墨香浓郁。
校园足球魅力四射，这里是梦想起飞的舞台！这里是孩子成长的乐园，腾飞的摇篮！胶州市中云小学的前身是兰州西路小学，创办于1975年，2010年8月，因教育资源优化整合，与辛臵小学合点并校，在兰州西路小学原址建设新校园，并正式更名为中云小学。
饱餐风雨，三次变迁，中云小学历经洗礼，将更加茁壮！它是中云办事处小学教育崛起的一颗新星，秉承‚和美‛办学理念，倡导‚致和、尚美‛的学校文化精神，以‚政通人和，成人之美‛的工作作风，引领‚和风细雨，博学美艺‛的教风，促使学生、老师‚和谐合作，美人美己‛，追求‚和而不同，美美与共‛的教育境界，和美教育特色引领下的校园足球特色日益鲜明。
几经变迁、数次裂变。
学校发展的沧桑历程，铸就一部艰难的发展史；锻造了一部辉煌业绩史。
几年来，学校在姜秀山校长为首的领导班子带领下，全校师生的共同努力，完成了二次强大的蜕变??德育篇中云小学注重学生养成性德育培养。
制定德育制度，健全德育措施，利用‚少先队主题班队会‛、周一‚国旗下讲话‛等德育阵地，让学生真正成为德育活动的主人。
注意利用各种形式进行爱国主义、集体主义教育、心理健康教育。
学生主动对人生观、价值观、世界观进行自我健全。
中云小学数次搬迁，校址在变，学校教书育人的方向没变！‚全面贯彻教育方针、端正办学方向，全面提高学生综合素质，‘办人们满意的教育’的理念‛永远不变！坚持走内涵发展之路、特色发展之路的信念和方向始终不变！2011年10月搬入新的中云小学后，有人说，我们在此办学时间未卜，可能三、两年后就要重新搬迁，在基础设施投入、学校校园文化建设、学生管理等方面，可以停一停、等一等、靠一靠‛，我们没有这样做！我们深知：学校搬迁的时间可以等，但学生的成长发展和学校各项事业高质量飞速发展，坚决等不得！‚理念决定发展，植物伴随人生‛，为了坚定全校师生与时俱进的信念，我们在校园西南院墙边缘种下了一片竹林，并命名为‚不等林‛，寓意学校各项事业不等不靠，全速发展。
为了打造学校足球特色，创造良好的足球氛围，我们购臵700多个足球，开放性放到校院南墙铁架上，学生课余时间、阳光体育运动及体育课时间，可随便参与足球运动，并命名为‚诚信墙‛，寓意‚物归原处‛，依靠诚信的力量管理足球。
自‚诚信墙‛建立至今，学生足球活动结束，自觉放回原处，没有一个足球丢失，较好的验证了诚信的力量，极大地丰富了我校的足球内涵。
（足球墙的视频资料）在学校的校园文化设臵上，我校没有把班级文化看做一次简单的‚文字、图形装修‛，班级文化是学生自己的文化，应该是班班有特色、生生有特长。
要使学校走内涵发展之路，塑造和体现每一名的文化素质，营造不同凡响的班级文化氛围，非常重要！现在，校园每一处展示性文化都是我们师生自己设计，并参与制作，融贯了学校理念，是集体智慧的结晶团队篇建设一支团结务实、勤政敬业的领导班子团队，是学校各项工作顺利开展的可靠保证。
中云小学从学校全局工作出发，积极打造领导班子队伍，坚定自己的办学思想：以‚和美‛教育为理念，质量为本、特色兴校，全方位促进教师、学生和学校的发展；确立四个意识：团结意识、创新意识、攻坚意识和服务意识。
班子成员率先垂范，以科学的思想武装人，以高尚的情操陶冶人，以正确的舆论引导人，以诚信的态度团结人，以民主的考核激励人，以务实的工作培养人，以合理的规范制约人，塑造了一直特别能吃苦、特别善思考、特别会干事的良好领导班子。
教研篇教学工作是学校工作永恒的主题，教学质量是学校的生命线。
中云小学坚持走科研兴校之路，每周四，学校把最后一节课作为雷打不动的‚教研活动‛时间，保证了有充足的参与教研的时间。
教研方法上，上突出一个‚新‛字，抓牢一个‚实‛字，学有所长、教有所专、班有特色，每名教师走成功的个性化发展之路，乐于学习、善于研究、勇于探索的教研之态蔚然成风。
在教学常规管理上，实施‚彩虹‛工程。
中云小学站在全面提升教师素养的高度进行教学常规管理，把教师备课、作业批改、业务学习、教学随笔、校本培训、课堂评价、基本功训练七项常规工作运用‚赤橙黄绿青蓝紫‛七种颜色，以‚彩虹‛的形式展现出来，使每名教师所从事的工作目标明确，脉络清晰，在每周工作中，既能按色彩梳理自己的工作不至于疏漏，又把本来枯燥的工作做得色彩斑斓，促进了教学工作向规范化、系统化、优美化方向发展，助推了教学精细化管理水平的提高。
在教学特色上，实施‚和美课堂三部曲‛。
确定了‚和美‛课堂标准，根据教研室要求，本学期把‚自主学习、愉悦课堂‛作为最重要的一项评价指标。
在上学期‚一人一堂美课‛研究基础上，进行了‚和美课堂三部曲，促进教师专业成长‛主题研讨。
和美课堂涵盖了所有教师和所有学科。
在全市普及性特色上，对‚读好书、写好字‛进行了有效落实。
把读好书、写好字纳入班级特色建设。
每个班从读书、写字中任选其一进行班级特色打造。
推行图书文化进教室。
写字方面主要采取了以下措施：一是语文老师每周一节写字指导课；二是在期末教学质量检测上，把写字测试纳入语文成绩当中；三是在全校师生中开展‚美字百练‛活动。
安全篇安全工作，重在防范。
学校成立了以学校校长为第一责任人的安全领导小组，制订了详细的安全工作计划，落实安全制度，出台安全预案，强化安全目标责任追究制度，细化年级班级责任，按照谁主管，谁负责，强化学生人身安全、食堂食品卫生安全、校车安全追踪，多视角、多领域、常态化实施安全无缝隙管理，构筑校园安全防火墙。
搬入新校，我校各部门负责同志、老师及校车司机召开了校车安全调度现场会，针对新校校车具体情况群策群力、安排部署有关事宜，确定教师跟车制度，定期排查有关隐患，坚决把校车安全隐患消除在萌芽状态之中。
学校领导坚守岗位关注校车安全，确保学校安全务实长效。
中云小学排漏堵疏，加强学生安全意识的培养，在地震、火灾等灾害来临时会从源头上杜绝安全事故的发生。
利用排查和整改相结和的方式,定期开展工作,并注意师生的消防安全意识的培养，利用多种形式进行消防安全教育，采取措施训练学生的避险及消防与自救自护能力。
为使全校师生了解火灾发生时的应急避火知识，掌握火灾发生时正确的避火、疏散撤离方法，提高师生紧急避险、自救自护能力和灵活应变的意识，我们组织全校师生多次开展了消防与自救自护疏散演练。
提高了全校师生火灾、地震等地质灾害来临时学生的自护自救应变能力，普及了消防安全知识，进一步增强了师生的消防安全意识。
召开家长专题安全会议，家校共同总结学生安全事故出现的原因，和家长共同协商分析解决办法，倡导家校为确保学生安全尽自己的一份责任与义务。
共同搞好学生的安全问题，对学校安全工作起到了较大推动作用。
学校食品卫生工作事关学生身体健康，‚食品卫生安全无小事‛。
中云小学认真落实《中华人民共和国食品卫生法》的规定，时刻把食品卫生工作摆在学校工作的首要位臵。
严格学校食堂的餐具卫生消毒、严把食品进货渠道关，规范登记建账、炊事人员的着装、学生餐厅的卫生、清洗设备的安排布臵等各环节，并定期进行排查。
把严影响食品卫生工作的各个关口，杜绝一切事故的发生，切实保障了师生的饮食安全，在上级有关部门组织的食品卫生专项检查中，多次受到上级领导的肯定，。
特色篇‚和美教育‛理念下，中云小学学校特色凸显五大理念以热爱为琴弦，快乐为音符，弹奏美妙的足球乐章；以足球规则为脉络，以公平公正为灵魂，创新德育模式。
足球是优秀的教育媒介，足球可以教会孩子做人，让他们从足球中学会合作、学会坚韧、学会创新、学会运动、学会审美；还原足球本真，摒弃功利足球，为足球注入一股清风；玩是足球的主要元素，玩出兴致、玩出花样、玩出对未来生活的信心、玩出合作的态度；足球是一种文化，让学生建立足球文化的认同感。
并成为足球文化的传承者。
（足球操、足球课、足球墙、足球俱乐部相关视频）确立三个目标：首先，学校为全体学生提供一个平台，让尽可能多的学生与足球结缘，实现足球在全校的普及，让学生在玩的过程中爱足球、懂足球、踢足球，掌握一定的踢足球的技术，具备一定的战术素养，并学会欣赏、评判或参与竞技性足球比赛。
其次是以足球为载体，培养学生的规则意识、合作意识、创新意识，发掘足球的文化内涵，使足球与学校文化有完美的对接，形成教育特色和德育品牌。
最后，扩大中云小学的校园足球辐射功能，为争创国家足球重点市进行储备。
带动胶州更多的学校参与到这项活动中来，并以中云小学为核心，成立全市足球研究中心和对外交流平台，让足球不仅成为中云小学的特色，还要成为胶州体育的特色，进而成为胶州市的一张名片。
基于兴趣的培养，以《和美乐章??足球》学校课程开发为依托，以游戏为主要手段，全面铺开玩足球的活动。
让学生在玩中享受足球的快乐，这称为铺面。
从玩足球的学生中选取有天赋的人员参加学校足球队，并从一年级开始分梯次组建足球队，让学校足球队自始至终能注入新鲜的血液，这称为拉线。
以学校俱乐部建设为主体，选取优秀球员注册，并代表学校参加各级各类比赛，以赛促练，提高技战术水平；借助国家专业的足球俱乐部，利用假期进行训练营式的‚精英‛训练，提升学校足球的竞技实力，这被称为锻点。
打造六大平台，强力支撑。
学校以《和美乐章》为统领，根据各年级学生的年龄特点，进行课程开发，通过游戏来了解足球、学习足球，让学生在玩中建立对足球的浓厚兴趣。
开发德育课程，形成具有足球印记的德育品牌。
成立校园足球俱乐部，与风发足球俱乐部联姻，充分利用其人才资源和物力资源，完善学校俱乐部的建设。
一是由学校选拔出色的运动员参加，并按年龄建立四支精英足球队，代表学校参加各级各类比赛。
并为风发俱乐部比赛进行垫场赛；二是组建8支俱乐部球队，每支球队涵盖3??6年级的学生，并按比例1:2:2:2的组建，由校俱乐部组织一年一度的学校‚小甲A联赛‛。
俱乐部定时定期进行训练，同时针对女子足球相对薄弱的现状，对学校女子足球队的训练有所倾斜，并以赛促练，赛练结合，并逐步完善学校足球联赛机制。
每节体育课要求教师要至少留给学生十分钟的足球学习时间，让学生在课堂上感知、触摸、练习、游戏，激发学生热爱足球的情感。
学校每年5月份定位校园足球节，用以展示全校足球成果。
足球界分几个主题，一是足球知识竞赛。