一年级上册音乐教案-铃儿响叮当｜花城版
《铃儿响叮当》教案（精选6篇）
《铃儿响叮当》教案（精选6篇）《铃儿响叮当》篇1合唱课程名称：合唱《铃儿响叮当》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲情绪的把握教学难点：二声部的配合教学准备：多媒体、钢琴、乐谱教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结教师活动学生活动一、发声练习3 2 1 3 | 2 1 1 ||mi ma注意声音的连贯，气息的控制1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||li lu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。
让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。
三、讲解歌曲中出现的音乐知识1、 x 一拍四分音符打一下x 半拍八分音符打半下2、附点节奏x·xx·x3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。
注意歌唱时保持音乐的连贯。
4、反复记号：||: :|| 反复记号之间的旋律重复一遍；:|| 从头反复一遍。
三、歌曲学唱跟琴学唱旋律声部，即第一声部。
在教师的引导下进行发声练习欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。
在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。
五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。
板书设计：铃儿响叮当3 2 1 3 | 2 1 1 ||mi ma1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||li lux 一拍四分音符x 半拍八分音符附点节奏x·x八分附点x·x四分附点反复记号：中间反复：||: :||从头反复 :||《铃儿响叮当》教案篇2活动目标1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。
《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)
《铃儿响叮当》教案（优秀5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！本文是美丽的小编给大伙儿整理的《铃儿响叮当》教案（优秀5篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《铃儿响叮当》教学教案篇一活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的`意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的耳朵耳朵，耳朵耳朵在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的`事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、第二页：电子话铃电子话响了会唱什么歌？电子话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？游戏：打电子话小结：电子话丁零零，请问你是谁，打好电子话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，好像在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。
过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。
《看朋友》三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐《铃儿响叮当》教学教案篇二活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：课件、铃铛若干。
活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是较热闹较喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
《铃儿响叮当》音乐教案6篇
《铃儿响叮当》音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)
《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是可爱的编辑帮家人们分享的《铃儿响叮当》教案【优秀5篇】，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《铃儿响叮当》的教案篇一教学目标：一、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。
二、用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
三、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。
教学重点：通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀。
少儿歌曲。
教学难点：用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
教学过程：一、游戏导入歌曲。
今天我们来做一个抢答的小游戏。
游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。
如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。
如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。
（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。
）歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。
二、引入课题，简介歌曲：刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。
美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。
他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）三、欣赏音乐1.初听歌曲。
听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。
（看动画）。
同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。
让我们跟他们一起唱一唱。
铃儿响叮当教案8篇
铃儿响叮当教案铃儿响叮当教案（1）：《铃儿响叮当》教学目标1．透过学唱《铃儿响叮当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。
2．指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
3．培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。
教学重、难点1．感受歌曲欢快简单的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2．有感情地演唱及音乐的艺术表现，唱准乐曲第二部分的旋律。
教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。
第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。
第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，旋律清新飘逸，好似清脆的马铃声，唱时要注意音准的把握。
教学过程一、师生问好二、导入新课时光已进入冬季，正值元旦和新春佳节的来临前夕。
春节是许多人盼望、向往的，这是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的期望的佳节。
所以，除夕那天家家团员，围坐一齐庆贺佳节。
欧美人普天同庆的日子是圣诞节。
圣诞节是基督教世界最大的节日。
为纪念耶稣基督的诞生，定于每年１２月２５日。
在欧美许多国家里，人们十分重视这个节日，把它和新年连在一齐，而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年，成为一个全民的节日（出示图片）欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》（板书课题）。
三、学唱歌曲1．欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？让我们一同感受一下这快乐的歌曲。
（高兴，欢乐，愉快，活泼。
）2。
朗读歌词2．简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。
【雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，雪橇最初是在雪地里运送物资的，之后主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。
一般都使用马拉的。
】歌曲原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。
铃儿响叮当教案
铃儿响叮当教案一、教学目标1.理解并掌握儿歌《铃儿响叮当》的歌曲内容和基本曲调。
2.培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.录音或CD机，准备儿歌《铃儿响叮当》的音频。
2.一只铃铛，用于幼儿进行敲击练习。
3.简单乐器，如小鼓、铃鼓等。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•引导幼儿回忆儿歌《铃儿响叮当》的歌词和歌曲内容，让他们跟着歌曲节奏哼唱。
2. 歌曲欣赏（5分钟）•播放儿歌《铃儿响叮当》的音频，让幼儿仔细聆听，并观察演唱者的动作和表情。
3. 歌曲学唱（10分钟）•逐句教唱儿歌《铃儿响叮当》的歌词，让幼儿跟随教师的节奏和音高进行学唱。
可以先分小组进行学唱，再全班合唱。
4. 敲击铃儿（10分钟）•分发铃铛给每位幼儿，教他们正确握住铃铛的方式。
•教授简单的敲击节奏，让幼儿按照节奏规律敲击铃铛。
可以先由教师带领，再由幼儿进行练习。
5. 合奏练习（15分钟）•将幼儿分成小组，给每组分配不同的乐器。
•教授简单的合奏动作和节奏，让幼儿根据乐谱进行合奏练习。
•引导幼儿注意音乐的整体和谐，培养他们的合作意识和团队合作能力。
6. 创编动作（10分钟）•引导幼儿根据歌曲内容和节奏创编动作，并将创编好的动作与歌词和音乐配合起来。
•让每个小组轮流表演他们创编的动作，全班一起参与观摩。
7. 整体复习（10分钟）•整体复习儿歌《铃儿响叮当》的歌词、曲调和动作。
四、课堂延伸1.制作简易乐器：可以让幼儿使用废物制作简易乐器，如鸟鸣器、木鱼等，激发他们的创造力和动手能力。
2.舞蹈创编：引导幼儿根据歌曲的节奏和内容创编简单的舞蹈动作，可以加入一些简单的舞蹈步伐和手势，提升幼儿的音乐表达能力和肢体协调能力。
3.小组合唱比赛：将幼儿分成几个小组进行合唱比赛，评选出最佳合唱团队，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
五、课堂总结通过本节音乐课的学习，幼儿在欣赏、学唱、敲击和合奏儿歌《铃儿响叮当》的过程中，培养了音乐表达能力、节奏感和合作意识。
铃儿响叮当音乐教案
铃儿响叮当音乐教案
一、教学目标：
1. 通过听、唱、演奏《铃儿响叮当》音乐，培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 学习使用乐器演奏《铃儿响叮当》。
3. 培养幼儿的合作能力和艺术表现能力。
二、教学准备：
音乐播放器、乐器、铃饰、幼儿音乐教材、图片等。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师把铃饰放在教室的桌子上，引起幼儿的注意。
2. 听歌导入：教师播放《铃儿响叮当》音乐，让幼儿全神贯注地聆听。
3. 歌曲分解教学：
（1）教师用简单的语言描述《铃儿响叮当》的内容，并和
幼儿一起唱一遍。
（2）逐句学习歌曲的歌词，教师先唱一遍，幼儿跟读。
可
利用图片来辅助幼儿理解歌词的意义。
（3）教师教导幼儿歌曲的旋律，让幼儿跟随教师的指挥一
起唱。
4. 音乐朗读：教师模仿铃儿的声音，让幼儿随着教师朗读。
5. 音乐表演：教师给每个幼儿分发一枚铃饰，让幼儿用铃饰演奏《铃儿响叮当》的节奏。
教师带领幼儿一起演奏。
6. 创意表演：幼儿分成小组，用乐器和身体语言表演《铃儿响叮当》的故事情节。
每个小组表演完后，大家进行点评。
7. 评价总结：教师和幼儿一起总结学习本节课的成果，鼓励幼
儿分享自己的感受和体验。
四、教学延伸：
1. 观看相关视频，进一步加深对《铃儿响叮当》的理解和认知。
2. 组织幼儿制作铃饰并进行装饰，为日常生活增添音乐元素。
3. 邀请乐器演奏家来校进行现场演奏，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
4. 组织幼儿参加校内或校外的音乐表演活动，展示他们的音乐才华。
铃儿响叮当教案 (2)
铃儿响叮当教案一、教学目标1.了解儿童喜欢的儿歌《铃儿响叮当》，培养学生对音乐的兴趣。
2.学习歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐欣赏能力。
3.学习编排舞蹈动作，培养学生的动作协调能力和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生听歌曲的旋律和歌词，引发学生的兴趣。
2.歌词学习：分段教唱歌曲的歌词，帮助学生记忆歌曲内容。
3.舞蹈编排：指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，并进行整体编排。
三、教学过程1. 歌曲欣赏•点播歌曲《铃儿响叮当》，让学生听歌曲的旋律和歌词。
•引导学生讨论歌曲内容和感受。
2. 歌词学习•将歌词投影或手写在黑板上，让学生一起读诵歌词。
•分段教唱歌词，逐句教唱并带领学生跟唱。
•反复练习歌词，确保学生掌握歌曲内容。
3. 舞蹈编排•指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，包括手臂的挥动、摇摆、蹲起等。
•带领学生在教室内进行舞蹈排练，根据学生数量和教室大小调整编排。
•引导学生探索合作和配合，使他们能够在集体舞蹈中互相配合。
四、教学辅助手段•播放歌曲的音频设备•投影或黑板，用于展示歌词•教室内的空间，用于舞蹈编排五、教学评估1.歌曲欣赏环节：观察学生是否能够对歌曲产生兴趣，是否能够主动参与讨论。
2.歌词学习环节：评估学生是否能清楚地唱出歌词，是否能够跟上教师的节奏。
3.舞蹈编排环节：观察学生是否能够熟练掌握舞蹈动作，是否能够与队友协调合作。
六、教学延伸1.鼓励学生创造和编排自己的舞蹈动作，让多种版本的铃儿响叮当舞蹈成为可能。
2.鼓励学生通过绘画、手工制作等形式来表达对歌曲的理解和喜爱。
3.组织学生进行小型演出，让更多人欣赏学生们精彩的表演。
以上就是《铃儿响叮当教案》的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
教案中的具体教学过程和评估可以根据实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
第4课《铃儿响叮当》教案
2.案例分析：接下来，我们通过学唱《铃儿响叮当》，来感受这首歌曲的节奏和旋律。在这个过程中，我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《铃儿响叮当》这首歌曲的节奏、旋律和音乐符号。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）音乐理论知识：认识并掌握歌曲中出现的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等。
举例：通过讲解和练习，使学生能够识别并运用这些音乐符号进行演唱和创编。
（3）歌曲演唱技巧：运用正确的发声方法，提高学生的歌唱水平。
举例：教师需指导学生进行呼吸、共鸣等方面的练习，以达到更好的演唱效果。
2.教学难点
（1）音乐节奏感的培养：对于部分学生来说，掌握复杂的节奏型可能存在一定难度。
3.重点难点解析：对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，通过拍手和跺脚的方式，让学生感受并掌握复杂的节奏型。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《铃儿响叮当》相关的实际问题，如如何更好地掌握歌曲节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创编活动。通过这个活动，让学生亲自体验节奏的创编过程，理解节奏的基本原理。
实践活动环节，分组讨论和节奏创编活动让学生们积极参与，但我注意到个别小组在讨论过程中偏离了主题，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。在今后的教学中，我需要更加注意引导学生围绕核心知识点进行讨论。
花城版小学音乐一年级上册第15课第2课时《新年好》《铃儿响叮当》(教案)
花城版音乐一年级上册第15节《新年好》《铃儿响叮当》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把学生带到充满童趣的课堂。
在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。
教材分析：《新年好》是一首三拍子的英国儿歌，F大调，歌曲由上下两个乐句组成，一段体结构。
西方节日的新年为1月1号，即元旦。
歌曲表现了在新年这一天到来时人们在一起唱歌、跳舞欢庆的场景以及互相祝福的喜悦之情。
歌曲一字一音，节奏简单，非常适合一年级学生演唱。
《铃儿响丁当》是一首美国歌曲，由皮尔.彭特写于1887年。
歌曲为2/4拍，全曲活泼欢快、充满律动感。
歌曲中虽然没有一句歌词提及圣诞老人，但那雪橇穿过大风雪时所发出的清脆的铃铛声，表现的一路欢笑、歌唱的情景让人充满轻松、愉悦之情。
听到它人们马上就能联想到圣诞节，联想到坐着雪橇的圣诞老人正向我们飞奔而来的场景。
学情分析：一年级学生刚由幼儿园跨入学校，无论生活还是学习，都要有一个适应过程。
好玩好动是他们的天性，老师必须抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本课堂小结今天我们一起学唱了歌曲《新年好》，又欣赏了歌曲《铃儿响叮当》，我们沉浸在了浓浓的新年气氛当中，时间过的真快呀，2020年就要到来了，老师祝你们在新的一年里学习进步，快乐成长！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行情感教育。
板书。
铃儿响叮当教案
铃儿响叮当教案
教案题目：铃儿响叮当
一、教学目标：
1.学习并掌握童谣《铃儿响叮当》的歌词、曲调。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.培养学生的音乐感知和节奏感。
二、教学内容：
童谣《铃儿响叮当》的歌词、曲调。
三、教学步骤：
1.导入：
-老师播放童谣《铃儿响叮当》的音频，让学生聆听。
-学生可以跟随音乐摇动身体，感受节奏。
2.讨论：
-老师与学生一起回忆童谣中出现的铃铛、大钟等物品，了解这些物品的特点和作用。
3.学习歌词：
-老师给学生分发童谣《铃儿响叮当》的歌词，并给予学生适当时间阅读和理解。
-学生可以选择分角色朗读童谣的歌词，搭配动作表演。
4.合唱练习：
-全班一起合唱童谣《铃儿响叮当》。
5.音乐编排：
-根据曲调安排不同的人数集体动作，让学生感受音乐的节奏。
6.游戏：
-老师与学生一起玩“变身游戏”：老师将不同的物品图片贴在墙上，当音乐响起时，学生按照指导发出相应的声音和动作。
-游戏结束后，学生与老师一起讨论游戏中使用的不同物品
和动作。
7.小结：
-老师与学生一起总结学习的内容，回顾童谣《铃儿响叮当》中的歌词和动作。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生在愉快的音乐氛围中学习了童谣《铃儿响叮当》，并掌握了歌词的内容和曲调。
通过音乐编排和游戏的形式，培养了学生的音乐感知和节奏感，同时也锻炼了学生的合作意识和语言表达能力。
针对下节课的教学，可以引导学生分小组合唱童谣，并进行创编和表演。
《铃儿响叮当》精品教案
《铃儿响叮当》精品教案教案：《铃儿响叮当》一、教学目标：1.熟悉歌曲《铃儿响叮当》的曲调和歌词。
2.通过唱歌的方式感受音乐中的节奏和律动。
3.培养孩子的音乐表达能力和合作精神。
二、教学准备：1.CD或音频设备（播放歌曲用）2.铃鼓或其他打击乐器三、教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍歌曲《铃儿响叮当》，快速播放一小段歌曲的音频，让学生听一遍感受歌曲的节奏和律动。
2.合唱练习（10分钟）学生跟随歌曲的节奏和歌词，进行合唱练习。
教师可以边示范边带领学生唱歌，重点注意歌曲的节奏感和表达方式。
3.打击乐表演（15分钟）教师向学生展示一些铃鼓或其他打击乐器，并简单示范如何敲击乐器。
然后，教师分发乐器给学生，组织他们一起演奏歌曲的伴奏部分。
4.分组合作表演（20分钟）将学生分成几个小组，每个小组有2-3人合作表演歌曲《铃儿响叮当》。
每个小组可以选择不同的表演方式，如唱歌伴奏、舞蹈伴奏等。
教师可以提供一些道具，让学生丰富他们的表演内容。
5.小结（5分钟）教师带领学生复习整个教学过程，强调歌曲的节奏感和合作精神的重要性。
鼓励学生在其他时间继续练习这首歌曲，以提高他们的音乐表达能力和合作能力。
四、教学延伸：1.让学生用自己的话描述歌曲《铃儿响叮当》的歌词和曲调特点。
2.指导学生创编新的歌曲或舞蹈，让他们发挥想象力和创造力。
五、教学反思：这堂音乐课通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱和打击乐表演，培养了学生的音乐表达能力和合作精神。
同时，分组合作表演的活动也锻炼了学生的团队合作能力和创造力。
整个教学过程紧凑有趣，学生参与度高。
可以继续引导学生在其他时间练习这首歌曲，以加深他们对音乐的理解和感受。
(花城版)音乐一上第15课欣赏《铃儿响丁当》说课稿
（花城版）音乐一上第15课欣赏《铃儿响丁当》说课稿一. 教材分析《铃儿响丁当》是一首广为人知的美国乡村音乐，花城版音乐教材选用这首歌曲作为第15课的欣赏内容。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一幅美好的画面，让人感受到春天的气息和生活的喜悦。
歌曲的结构简单，旋律易于掌握，适合初学者学习和欣赏。
二. 学情分析考虑到学生们的音乐基础和兴趣，我们需要在教学过程中注重激发他们的学习兴趣，引导他们感受音乐的魅力。
在欣赏《铃儿响丁当》时，学生们可以从中感受到春天的气息，生活中的美好，以及美国人乐观、积极的生活态度。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握《铃儿响丁当》的歌词内容，理解歌曲所表达的主题和情感。
2.培养学生对美国乡村音乐的兴趣和认识，提高他们的音乐审美能力。
3.通过欣赏和学唱《铃儿响丁当》，提高学生们的音乐素养和协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《铃儿响丁当》的歌词内容，学会歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：引导学生理解歌曲所表达的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、学唱、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.使用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
3.分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的协作和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《铃儿响丁当》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《铃儿响丁当》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
4.讨论：分组讨论歌曲的主题和情感，让学生表达自己的感受。
5.总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：《铃儿响丁当》歌词内容：简要概括歌曲的歌词内容歌曲特点：简要描述歌曲的节奏、旋律等特点主题与情感：引导学生理解歌曲所表达的主题和情感八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后反馈，对本次教学进行评价。
(花城版)音乐一上第15课欣赏《铃儿响丁当》教案
（花城版）音乐一上第15课欣赏《铃儿响丁当》教案一. 教材分析《铃儿响丁当》是一首脍炙人口的美国西部风格歌曲，其欢快的节奏和简单易记的旋律深受人们喜爱。
花城版音乐教材将其选为第15课的欣赏曲目，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解和感受美国西部音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习《铃儿响丁当》之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对美国西部音乐风格较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解和感受这种风格的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受美国西部音乐的风格特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生了解和感受美国西部音乐的风格特点。
2.教学难点：培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、比较等方式，让学生感受美国西部音乐的风格特点。
2.讲授法：讲解音乐的基本知识和技巧。
3.实践法：让学生参与音乐活动，提高音乐表现力和创造力。
六. 教学准备1.准备《铃儿响丁当》的音频、视频资料。
2.准备相关音乐知识资料。
3.准备教学乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生初步感受《铃儿响丁当》的音乐风格。
引导学生谈论自己对美国西部音乐的印象。
2.呈现（5分钟）讲解《铃儿响丁当》的背景知识，包括歌曲的创作年代、作者、歌词含义等。
让学生进一步了解这首歌曲。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律和节奏，让学生跟唱。
重点讲解歌曲中的特色节奏和旋律变化。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行合唱，互相交流学习心得。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他美国西部风格的歌曲，比较它们的异同。
让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调美国西部音乐的风格特点。
鼓励学生课后继续学习和欣赏音乐。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后搜集更多关于美国西部音乐的信息，下节课分享。
《铃儿响叮当》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《铃儿响叮当》教案（精选10篇）《铃儿响叮当》教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《铃儿响叮当》教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《铃儿响叮当》教案1【活动目标】初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
【活动准备】幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
【活动过程】一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。
（PPT1左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（PPT1右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT3—22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
欣赏《铃儿响丁当》-花城粤教版一年级音乐上册教案
欣赏《铃儿响丁当》-花城粤教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够听辨《铃儿响丁当》这首歌曲的基本旋律和节奏；
2.能够通过歌曲的演唱，感受节奏感和音乐的韵律；
3.能够在欣赏中体验歌曲的意境和美感。
二、教学内容
1.《铃儿响丁当》歌曲的基本旋律和节奏；
2.歌曲的演唱，包括声音的高低、强弱、轻重等；
3.通过欣赏，让学生了解歌曲所表达的意境。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏
1.老师介绍歌曲，并播放《铃儿响丁当》的音乐；
2.让学生仔细听曲，感受歌曲的基本旋律和节奏。
2. 歌曲学唱
1.老师教学歌曲的基本旋律和节奏，并让学生跟随导唱；
2.让学生分组演唱，并在演唱过程中，注意声音的高低、强弱、轻重等；
3.演唱结束后，老师给学生提供反馈和指导。
3. 感受歌曲
1.班级共同欣赏歌曲，并观看相关的图片或视频，了解歌曲所表达的意境；
2.让学生讨论歌曲的内容、情感和美感；
3.让学生尝试用绘画、文字等方式，表达自己对歌曲的理解和感受。
四、教学评价
通过以上的教学过程，老师可以从以下几个方面进行评价：
1.学生是否听得出歌曲的基本旋律和节奏；
2.学生演唱时声音、节奏、旋律等的表现；
3.学生是否能够理解歌曲所表达的意境；
4.学生用绘画、文字等方式表达对歌曲的理解和感受的表现。
五、总结
《铃儿响丁当》是一首经典的儿童歌曲，它简单明快，旋律朗朗上口，是适合一年级学生欣赏的音乐之一。
在教学中，我们可以通过欣赏、学唱和感受等方式，让学生在音乐中感受美的力量，提升音乐欣赏能力。
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《铃儿响叮当》教案
教学目标：
1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学过程：
一、导入：
学生听《铃儿响叮当》进教室。
师：同学们，我们刚才听的那首曲子叫什么名字？
生答：铃儿响叮当。
师：对，铃儿响叮当是一首圣诞名曲。
同学们对圣诞节再熟悉不过了，谁来谈谈你对圣诞节的了解。
学生回答。
师：这首《铃儿响叮当》又叫《雪橇歌》，是一首美国名歌，原来是一首嬉戏歌曲，是人们在冬天滑雪橇时所唱的歌曲。
二、授新课：
再次播放《铃儿响叮当》。
师：请同学们仔细观察歌谱，你能找出相似的两段吗？
学生回答。
出示标好色块的歌谱。
师：你观察的真仔细，头尾两段是相似的，中间一段和这两段不同。
师：我们来把用橘色标出来的两段的唱一下。
（一、三直接填词唱）
师：同学们唱得真棒，可是光会唱词不稀奇，我们可不能做小音盲，请同学们把第二段的歌谱唱一下。
师唱第二段歌谱，启发学生发现第二段旋律的特点，即以前一句旋律的最后一个音作为这一句开始的音。
学生填词演唱第二段。
完整演唱歌曲。
三、巩固：
师：冬天，假如是你驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍，你的心情是怎样的？
学生回答。
师：你觉得应该用怎样的演唱方法来表现这三个段落的情趣。
（老师提醒一下可以用跳跃、有弹性的声音或是优美、连贯的声音来表现。
）
学生回答。
按学生的回答完整演唱歌曲。
师：同学们唱得真棒。
可是，我觉得光用我们的歌声还不够表现这首曲子的欢快、热闹的场景。
老师今天还带来了些打击乐器。
（师出示三角铁、碰铃、双响筒）请你为歌曲的第一段设计节奏型。
学生设计节奏型，师板书。
师：中间那段老师想请你们用自己的嘴巴模仿雪橇铃儿响叮当的声音来为歌曲伴奏。
学生说出叮当的伴奏节奏型，师板书。
把学生分成两组，一组演唱，另一组伴奏。
最后这一段和第一段怎样？
生答：相似。
师：我们也可用打击乐器为第三段伴奏。
启发学生最后一句可以是全曲的高潮，最后一个九拍声音可以越来越强；也可以想象成圣诞老人驾着雪橇出发去送礼物，最后的九拍可以处理成越来越弱。
学生跟着录音完整表演唱。
部分学生用打击乐器伴奏。
师：除了用以上那么多种方式来表现这首歌曲外，我们还可以用轮唱的方法表现《铃儿响叮当》。
学生分两组，轮唱该曲。
师：同学们唱得真棒。
老师也来唱唱这首《铃儿响叮当》。
请同学们仔细听，老师唱的和你们唱的有什么不同？
师范唱变拍子的《铃儿响叮当》。
学生回答。
师出示两拍子和三拍子的对比谱。
请学生仔细观察，说出其中的相同和不同。
（音高相同，节拍不同）
师介绍变拍子。
出示第二段的变拍子的谱子。
（三拍子）
学生跟琴唱谱。
师：我们来唱唱这个三拍子，体会一下变拍子给我们带来的不同感受。
生填词演唱。
请学生说出三拍子的特点，三拍子的强弱规律。
完整演唱变拍子后的《铃儿响叮当》。
让学生边唱边随着歌声轻轻晃动身体，体会一下三拍子的感觉。
四、小结：
今天，我们在歌声中乘雪橇进行了冬之旅，体验到了冬天带给我们的欢乐，也感受了用不同节拍演唱相同歌曲给我们带来的新感觉。
老师留个小作业，课后请你用变拍子的方法演唱《银色的桦树林》。
下面，让我们唱着歌儿走出教室，把你愉快的心情带到下面的学习中去。
播放《铃儿响叮当》，学生唱着儿歌出教室。