高中生物课件-高二生物知识结构复习5 最新
高中生物知识点全总结PPT
高中生物知识点全总结PPT一、细胞的结构与功能1. 细胞概述- 细胞的定义- 细胞的发现历史- 细胞学说的基本内容2. 细胞膜- 细胞膜的化学组成- 细胞膜的结构特点- 细胞膜的功能3. 细胞质- 细胞质的组成- 细胞器的分类与功能- 细胞质基质的作用4. 细胞核- 细胞核的结构- 细胞核的功能- 核糖体的组成与作用5. 细胞的分裂- 有丝分裂的过程- 减数分裂的特点- 细胞周期的概念二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的结构与复制- RNA的转录过程- 蛋白质的翻译过程2. 遗传的基本规律- 孟德尔遗传定律- 基因的连锁与重组- 性别遗传3. 基因工程- 基因工程的原理- 基因克隆技术- 基因编辑技术4. 进化论- 物种的起源- 自然选择的概念- 进化的证据- 现代进化理论三、生态与环境1. 生态系统的组成- 生产者、消费者、分解者 - 生态系统的结构与功能2. 物质循环与能量流动- 水循环、碳循环、氮循环 - 能量流动的特点3. 群落生态学- 群落的结构- 群落的演替4. 环境保护- 环境问题的类型- 环境保护的措施- 生物多样性的保护四、人体与健康1. 人体系统的结构与功能- 循环系统- 呼吸系统- 消化系统- 神经系统- 内分泌系统2. 健康与疾病- 疾病的概念与分类- 传染病的预防与控制- 非传染性疾病的预防3. 营养与健康- 营养素的分类与功能- 均衡饮食的重要性- 营养不良的影响五、植物的生长与发展1. 植物的结构- 根、茎、叶的结构与功能 - 花、果实、种子的形成2. 植物的生长发育- 植物的生长周期- 植物的光合作用- 植物的呼吸作用3. 植物的繁殖- 无性繁殖与有性繁殖- 植物的受精过程- 种子的萌发六、现代生物技术1. 生物技术的应用- 基因工程的应用- 细胞工程的应用- 酶工程的应用2. 生物技术的风险与伦理- 生物安全的挑战- 伦理问题的讨论- 法律法规的建立请根据以上内容制作PPT,每个部分可以作为一个章节,每个小节作为一个幻灯片。
高中生物必修二全套PPT课件
保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区,对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ,移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规, 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育,提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起,如 红绿色盲、血友病等,遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用,如高血压、糖尿 病等,具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起,如唐氏综合征、猫 叫综合征等,常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重,影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出,导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧,对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足,分布 不均,难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。
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动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源 1938年,德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展 1952年,罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙;1996年,英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
动物克隆技术的应用 在畜牧业、医学、濒危动物保护等领域具有广泛应用前景。
保护生物多样性意义和措施
• 保护生物多样性意义:生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,对于维护生 态平衡、促进可持续发展具有重要意义。保护生物多样性有助于维护生态系统 的稳定性、提高生态系统的服务功能、保障人类福祉等。
• 保护生物多样性措施:保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、加强 法制建设和管理、增强公众意识等。就地保护是指通过建立自然保护区等方式, 保护生物栖息地和生态系统;迁地保护是指通过建立植物园、动物园等方式, 将濒危物种迁移到适宜的环境中加以保护;加强法制建设和管理是指通过制定 相关法律法规和加强执法力度等方式,保障生物多样性保护工作的顺利开展; 增强公众意识则是通过宣传教育等方式,提高公众对生物多样性保护的认识和 重视程度。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中,决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异,包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变,包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
人类对遗传和变异认识过程
人类对遗传的认识
从早期的“混合遗传”观念到后来的“颗粒遗传”观念,再到现代的基因概念。
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数量性状遗传和多基因遗传
数量性状遗传
数量性状是由多个基因控制的性状,其表现受到多个基因和环 境因素的共同影响。数量性状的遗传遵循多基因遗传规律。
多基因遗传
多基因遗传是指一个性状由多个基因共同控制的现象。这些基 因可能位于不同的染色体上,也可能位于同一染色体上。多基 因遗传的性状表现受到多个基因和环境因素的共同影响。
04
人类活动对生物多样性的 影响
物种灭绝和濒危原因探讨
生境丧失和破碎化
人类活动导致的自然生境丧失和 破碎化是物种灭绝和濒危的主要 原因之一。例如,森林砍伐、城 市化进程、农业扩张等导致大量 自然生境消失,使许多物种失去 栖息地和食物来源。
过度捕猎和采集
外来物种入侵
过度捕猎和采集野生动植物资源, 特别是对一些经济价值较高的物 种进行过度开发,导致这些物种 数量锐减甚至灭绝。
自由组合定律与连锁互换
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同 一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
连锁互换
位于同一染色体上的不同基因在减数分裂过程中常常连在一起进入同一配子中, 这种现象称为连锁。但有时也会发生同一染色体上的不同基因在减数分裂过程 中发生交换,进入不同的配子中,这种现象称为互换。
分离定律
在杂合子细胞中,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中去,独 立地随配子遗传给后代。
分离定律的实质
在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形 成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地 随配子遗传给后代。
基因的表达与调控 理解基因转录和翻译的过程,掌握基因表达调控的分子机 制,了解其在生物发育和疾病发生中的作用。
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基因重组
基因重组的概念
基因重组是指通过一系列的生物 学过程,将两个或多个基因的遗
传信息重新组合的过程。
基因重组的方式
基因重组可以通过同源重组和非同 源重组两种方式进行。同源重组需 要DNA的同源序列,而非同源重 组则不需要。
染色体变异的意义
染色体变异在生物进化中扮演着重要的角色,它有助于产生新的基因组合和表型特征,增 加生物的适应性和多样性。同时,染色体变异也是导致遗传疾病的重要原因之一。
05 生物的进化
种群基因频率的改变与进化
总结词
基因频率的改变是生物进化的实质,自然选择决定了生物进 化的方向。
详细描述
种群的基因频率由于突变、迁入迁出、自然选择等因素而发 生变化,这些变化是生物进化的实质。自然选择通过淘汰不 适应环境的个体,选择适应环境的个体,从而决定了生物进 化的方向。
等位基因随同源染色体的分开而分离 ,分别进入不同的配子中。
基因的自由组合定律
基因自由组合定律的概述
基因自由组合定律是遗传学的基本定律之一,它解释了位于非同 源染色体上的非等位基因的自由组合机制。
基因自由组合定律的实质
非同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中可以自由组合。
基因自由组合定律的应用
在动植物育种、人类遗传病研究和法医学等领域有广泛应用。
03
孟德尔遗传规律包括分离定律和独立分配定律,解释了生物性
状的遗传规律。
03 遗传信息的传递和表达
DNA的复制
总结词
详细描述DNA复制的过程、条件、特点以 及意义。
详细描述
DNA复制是指DNA双链在细胞分裂前进行 半保留复制的过程,是生物遗传信息传递和
高三生物复习知识点高三生物复习PPT课件
液(叶)泡、神经(精)、类(内) 囊体、必需(须)、测(侧)定、 纯合(和)子、抑(仰)制、拟 (似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、 异养(氧)型。
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14
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?
①单倍体,②纯合子(如bb或XbY), ③位于Y染色体上。
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6
14.染色体组≠染色体组型≠基因组三 者概念的区别。染色体组是一组非 同源染色体,如人类为2个染色体组, 为二倍体生物。基因组为22+X+Y, 而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构,无独立新陈 代谢,只能过寄生生活,用普通培 养基无法培养,只能用活细胞培养, 如活鸡胚。
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3
7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细 胞分裂后期由高尔基体形成,赤道板 不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。 CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体 液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫 (抗原+记忆细胞才是),血清中的抗 体是多种抗体的混合物。
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10.刺激肌肉会收缩,不属于反射, 反射必须经过完整的反射弧,判 断兴奋传导方向有突触或神经节。
(8)F2出现3:1(Aa自交)出现1:1(测 交Aa×aa),出现9:3:3:1(AaBb 自交)出现1:1:1:1(AaBb×aabb 测交或Aabb×aaBb杂交)。
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(9)验证基因位于一对同源染色体上 满足基因分离定律(或位于两对同源 染色体上满足基因自由组合定律)方 法可以用自交或测交。(植物一般用 自交,动物一般用测交)
11.递质分兴奋性递质和抑制性递 质,抑制性递质能引起下一个神 经元电位变化,但电性不变,所 以不会引起效应器反应。
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高二生物章节知识点框架图
高二生物章节知识点框架图生物是一门综合性的科学学科,它研究的是有机体的结构、功能、发育和演化等方面的知识。
在高二生物学习中,我们需要掌握各个章节的知识点,形成一个框架图,以便更好地理解和记忆知识。
下面是高二生物各章节的知识点框架图:1. 细胞的结构和功能1.1 细胞的基本结构- 真核细胞和原核细胞的区别- 细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能1.2 细胞器的结构和功能- 内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体和叶绿体的结构和功能1.3 细胞的代谢活动- 蛋白质合成、核糖体的结构和功能- 能量的转化和储存1.4 细胞的增殖和分化- 细胞周期和有丝分裂、无丝分裂的过程和调控2. 遗传学2.1 DNA的结构和功能- DNA的双螺旋结构- DNA的复制、转录和翻译2.2 基因的遗传- 基因突变和基因重组的机制和影响- 子代基因型和表型的确定和预测2.3 生物技术与基因工程- DNA技术在生物医学和农业生产中的应用 2.4 种群遗传学- 遗传变异和自然选择的作用- 种群遗传平衡和基因频率的计算3. 生物进化与分类3.1 进化论的基本原理- 适者生存和自然选择的概念- 突变和基因频率的变化3.2 进化的证据- 古生物学和地质学的证据- 生物地理学和胚胎学的证据- 分子生物学的证据3.3 分类学的基本原理- 生物分类系统的层级和命名规则3.4 原核生物的分类- 细菌和古菌的特征和分类3.5 真核生物的分类- 原生生物、真菌、植物和动物的特征和分类4. 植物形态和结构4.1 植物的细胞结构- 植物细胞的特点和类型- 组织和器官的形成和功能4.2 植物的生长和发育- 植物激素的作用和调控- 植物对光照、温度和水分的适应 4.3 植物的营养和转运- 光合作用和养分吸收的过程和机制 - 水分和养分在植物体内的运输5. 动物生殖和发育5.1 动物的细胞结构和组织- 动物细胞的特点和类型- 器官和系统的形成和功能5.2 动物的生殖方式- 有性和无性生殖的特点和适应- 受精和胚胎发育的过程和调控5.3 动物的生长和发育- 激素对生长和发育的调节- 外界环境对发育的影响通过对高二生物各章节知识点的整理和归纳,我们可以清晰地把握生物学科的核心概念和关键知识,从而更好地理解生物学科的内在联系和发展脉络。
《高中生物知识总结》课件
生态系统的稳定性可以通过生态系 统的恢复能力、抵抗力和适应性来 衡量
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生态系统的稳定性受到多种因素的 影响,包括物种多样性、食物链、 环境变化等
生态系统的稳定性对于生物多样性 的保护和生态系统的可持续发展具 有重要意义高中生物知 Nhomakorabea应用与拓展
第五章
生物技术在生产生活中的应用
利用碎片时间:利 用碎片时间进行学 习,如课间、等车 等时间。
备考心态与应试技巧
保持积极心态:保持自信,避免过度紧张和焦虑 制定复习计划:合理安排时间,确保复习全面、系统 掌握应试技巧:熟悉题型,掌握答题技巧,提高答题速度和准确性 模拟考试:通过模拟考试,熟悉考试环境和题型,提高应试能力
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汇报人:PPT
第一章
高中生物基础知识
第二章
细胞的结构与功能
细胞膜:保护细胞,控制物质进出 细胞质:细胞代谢的主要场所 细胞核:遗传信息的储存和复制中心 细胞器:如线粒体、内质网等,负责细胞的各种功能
生物大分子及其功能
蛋白质:构成细胞和生物体的基本物质, 具有催化、运输、免疫等功能
核酸:包括DNA和RNA,是遗传信息的载 体,具有遗传和表达功能
科学方法论:观察、实验、归 纳、演绎等科学方法在生物学 中的应用
生物学家:达尔文、孟德尔等 生物学家的贡献和影响
生物科学应用:生物学在医学、 农业、环境等领域的应用
生物伦理与道德问题探讨
克隆技术:探讨克隆技术的 伦理和道德问题
基因编辑:探讨基因编辑技 术的伦理和道德问题
生物多样性保护:探讨生物 多样性保护的伦理和道德问
高中生物知识总结
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高中生物会考知识点总结ppt
高中生物会考知识点总结ppt一、细胞的结构与功能1. 细胞膜:控制物质进出,具有选择透过性。
2. 细胞核:包含遗传物质,是细胞的控制中心。
3. 细胞质:包含细胞器,是生命活动的场所。
4. 线粒体:能量转换器,进行有氧呼吸。
5. 叶绿体:光合作用的场所,能量转换器。
6. 内质网和高尔基体:参与蛋白质的合成和加工。
7. 核糖体:蛋白质合成的场所。
8. 溶酶体:含有酶,能分解多种物质。
二、遗传与进化1. DNA的结构与复制:双螺旋结构,半保留复制。
2. RNA的转录与翻译:基因表达的过程。
3. 基因突变与修复:突变的类型和修复机制。
4. 孟德尔遗传定律:分离定律和自由组合定律。
5. 染色体与遗传:染色体的结构、数目变异。
6. 生物进化的证据:化石记录、比较解剖学、分子生物学。
7. 自然选择与进化:适者生存,物种多样性的形成。
三、生态与环境1. 生态系统的概念:生物群落与无机环境相互作用的系统。
2. 食物链与食物网:能量流动和物质循环的途径。
3. 物种多样性与生物群落:多样性的重要性和群落的结构。
4. 人口生态学:人口增长对环境的影响。
5. 能量流与物质循环:生态系统中的基本过程。
6. 环境问题:全球变暖、污染、生物多样性丧失等。
四、人体与健康1. 人体结构与功能:器官系统的组成和功能。
2. 免疫系统:防御机制和免疫反应。
3. 心血管系统:血液循环和血压调节。
4. 呼吸系统:气体交换和呼吸过程。
5. 消化系统:食物的消化和吸收。
6. 内分泌系统:激素的调节作用。
7. 健康生活方式:营养、运动、心理健康。
五、生物技术与应用1. 基因工程:基因克隆、基因编辑技术。
2. 细胞工程:细胞培养、细胞融合。
3. 酶工程:酶的提取和应用。
4. 发酵技术:食品发酵、生物制药。
5. 生物信息学:基因组学、蛋白质组学。
6. 生物材料:生物相容性材料的开发和应用。
六、实验技能与方法1. 显微镜使用:样品制备、观察和显微摄影。
高二生物知识点框架
高二生物知识点框架生物是一门研究生命的科学,也是高中生物课程中的重要一部分。
在高二生物学习中,有一些知识点是我们需要了解和掌握的。
本文将为您提供一个高二生物知识点的框架,帮助您系统地学习和掌握这些知识。
1. 分子生物学- DNA的结构与功能- RNA的结构与功能- 蛋白质的合成与调控- 基因的表达与调控2. 细胞生物学- 细胞的结构与功能- 细胞的代谢与能量转化- 细胞的分裂与增殖- 细胞的分化与特化3. 遗传学- 遗传基因与性状的传递 - 孟德尔的遗传定律- 基因的突变与遗传病 - 遗传变异与进化4. 生物进化- 进化理论与证据- 自然选择与适者生存 - 物种形成与分化- 人类进化与人类起源5. 生态学- 生态系统与生物圈- 生物多样性与保护- 生态平衡与稳定性- 人类活动与生态环境6. 分类学- 生物分类的原则与方法 - 动植物的分类与特征 - 进化与分类的关系- 生物演化与系统发育7. 植物学- 植物的形态与结构- 植物的生理与生长- 植物的繁殖与传播- 植物的适应与生态关系8. 动物学- 动物的形态与结构- 动物的生理与行为- 动物的繁殖与发育- 动物的适应与生态关系9. 生物科技- 基因工程与转基因技术- 生物制药与疫苗研发- 生物能源与生物材料- 生物治理与环境修复以上仅为高二生物学习的知识点框架,具体的学习过程还需要结合教材内容进行深入学习。
通过积极思考、实验操作和查阅相关资料,我们可以更好地理解和掌握这些生物知识点。
同时,高中生物学习也需要养成良好的实验观察和科学探究的习惯,培养出对生物科学的兴趣和探索精神。
希望以上高二生物知识点框架能够对您的学习有所帮助。
通过系统地学习和复习,相信您可以在生物学习中取得优异的成绩。
加油!。
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有性生殖器官
知识二 精子与卵细胞的形成过程及不同 1.精子的形成过程
[思考感悟]精原细胞的染色体经过间期的复 制后,其数目是否会加倍?染色体数目的减半 发生在哪个时期?
2.卵细胞形成过程
1
染色体复制 母细胞 初级卵母细胞 极体 极体 卵细胞
3.精子和卵细胞的形成过程不同
卵巢
有
精细胞
卵细胞
知识三 配子中染色体组合多样性的原
考点二 减数分裂与有丝分裂的比较及图像 识别 比较项目 减数分裂 有丝分裂 一、减数分裂与有丝分裂的比较
染色体复制次数及 时间 细胞分裂次数 是否出现联会、四 分体 有无同源染色体分 离 着丝点分裂 子细胞的名称及数 目 子细胞中染色体变 化 子细胞间的遗传组 成 一次,减数第一次分裂前的 一次,有丝分 间期 裂的间期 二次 一次 出现在减数第一次分裂 不出现 无 后期 体细胞,2个 保持不变 一定相同
第2章
基因和染色体的关系
知 识 结 构
第 1 讲 减数分裂和受精作 用
知 识 研 读
(对应学生用书P68)
课程标准
1.细胞的减数分裂。 2.动物配子的形成过程。 3.动物的受精过程。 4.观察细胞的减数分裂。
知识梳理
知识一 减数分裂概念的理解
范围 时期 特点 结果 场所
有性生殖 的生物 进行①________ 成熟生殖细胞 从原始生殖细胞→② ____________ 一次,而细胞分裂④ 两次 染色体只复制③____ ____ 减少一半 染色体数目⑤ ________
【即时巩固1】 某同学总结了四点有关 减数分裂的知识点,其中错误的是( ) A.次级精母细胞核中DNA分子和正常体 细胞核的DNA分子数目相同 B.减数第二次分裂后期,细胞中染色体 的数目等于正常体细胞中染色体数目 C.由于同源染色体的分离,使得次级精 母细胞中染色体的数目和四分体的数目减少了 一半 D.初级精母细胞中DNA分子数目是四分 体数目的4倍
【解析】 次级精母细胞核中的DNA分 子数目为2N,正常体细胞核的DNA分子数 目也为2N,两者相同,A项正确;减数第二 次分裂后期,细胞中染色体的数目为2N, 正常体细胞中的染色体数目也为2N,两者 相同,B项正确;由于同源染色体的分离, 使得次级精母细胞中不存在四分体,C项错 误;初级精母细胞中DNA分子数目为4N, 四分体数目为N,前者是后者的4倍,D项正 确。 【答案】 C
因
1.同源染色体的分离和① 交叉互换 ______________________。 2.同源染色体上非姐妹染色单体的② ________。
非同源染色体的自由组合
知识四 受精作用 卵细胞______ 精子和②____相 1.概念:受精作用是① 受精卵 互识别,融合成为③ ______的过程。 头部 细胞核 2.过程:精子的④____进入卵细胞,不久 卵细胞 染色体 精子的⑤_____与⑥______的细胞核相融合, 体细胞 使彼此的⑦______会合在一起。 精子 3 .结果:受精卵中的染色体又恢复到⑧ 卵细胞 ______中的数目,其中有一半的染色体来自⑨ 染色体数目 ____ (父方),另一半来自⑩______ (母方)。 遗传和变异 4.意义:维持每种生物前后代体细胞中⑪ __________的恒定,对于生物的⑫
考点整合 (即时巩固解析为教师用书独有)
考点一 减数分裂过程的规律性变化
一、减数分裂中染色体、DNA的规律性变化
减Ⅰ 精(卵) 初级精(卵) 母细 时期 精(卵) 原 原细 胞 胞 变化 细胞 间期 前期 中期 后期 同源 染色 体分 离、 非同 源染 色体 自由 组合
减Ⅱ 精细胞 次级精(卵)母细胞(或第一极体) (卵细胞 和第二 极体) 中 前期 后期 末期 期 着 丝 点 着丝点 染色体 染色体 排 一分为 含体细 进入两 已减半 列 二,子 胞一半 个核中 无同源 于 染色体 数目的 变成染 染色体 赤 分别移 染色体 色质 道 向两极 板 上
【案例1】 下列是动物细胞减数分裂各期 的示意图,正确表示分裂过程顺序的是( )
A.③⑥④①②⑤
B.⑥③②④① D.③⑥②④①
⑤
C.③⑥④②①⑤
【解析】 ①图中着丝点已分裂,且无同 源染色体,属于减Ⅱ后期。②图中有同源染 色体分向两极,且含有染色单体,属于减Ⅰ 后期。③图中形成四分体,但四分体不在赤 道板上,属于减Ⅰ前期。④图中有2个细胞, 每个细胞中没有同源染色体,含有染色单体, 染色体不在赤道板上,属于减Ⅱ前期。⑤图 中有4个细胞,属于减Ⅱ末期。⑥图中含有四 分体,且在细胞中央赤道板上,属于减Ⅰ中 期。减数分裂过程顺序:减Ⅰ前→减Ⅰ中→ 减Ⅰ后→减Ⅰ末→减Ⅱ前→减Ⅱ中→减Ⅱ后 →减Ⅱ末。
有;发生于减数第一次分裂 后期 发生在减数第二次分裂后期 精细胞4个或卵细胞1个、极 体3个 减半,发生于减数第一次分 裂
不一定相同
二、细胞分裂图形的判别方法(以正常二 减数分裂 倍体生物为例) 有丝分裂
减Ⅰ 减Ⅱ 前期
中期
后期
图像识别的基本依据:
有无同源 染色体 无同源染色体→减数第二次分裂 同源染色体 →有丝分裂 有同源 不联会 染色体→同源染色体 →减数第一次分裂 联会 2. 中期: 着丝点成对排列在赤道板两侧, 为减数第一次分裂; 无同源染色体,且着丝点排列在赤道板上,为减数第二次分裂中 期;有同源染色体,且着丝点排列在赤道板上,为有丝分裂中期。 3.后期:着丝点不分裂,同源染色体分离,细胞质若均等分 裂,则为精子形成过程中的减数第一次分裂后期;细胞质若不均 等分裂,则为卵细胞形成过程的减数第一次分裂后期。
染色体 行为
与体细胞 相同
同源 染色 染色 体联 体复 会形 制 成四 分体
四分 体排 列在 赤道 板上 (对 称)
染色体 数目 DNA数 目
2N 2C
2N 2C→ 4C
2N 4C
N
2C
2N 2C
Hale Waihona Puke N CN C二、数目变化曲线
【特别提醒】 处于减数第二次分裂后期的 细胞,其染色体数目、DNA分子数目与体细胞 相等。 三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片注 意下面几个问题 1.判断各时期细胞的依据是减数分裂过程 中各个时期染色体变化的特点。 2.可通过观察多个精原细胞的减数分裂, 推测出一个精原细胞减数分裂过程中染色体的 连续变化。原因是: (1)同一生物的细胞所含遗传物质相同,增殖 过程相同。