四(1)班经典诵读文稿
四一班 经典诵读
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好!全班学生：好雨知时节，当春乃发生;随风潜入夜，润物细无声。
田子玥郭青禾仵梦卓：播下希望的种子，伴着春雨的到来，我们将收获丰硕的果实!侯昊喆蒋杨硕贾卓玺：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂，田子玥郭青禾仵梦卓：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风，侯昊喆蒋杨硕贾卓玺田子玥郭青禾仵梦卓合：瞧！我们的红领巾正在那里吟诵诗词，传颂文明!李想赵科璇雷卓怡刘伊洋从侧面拉手拿书往前走《三字经》rénzhīchūxìngběnshàn人之初, 性本善。
xìngxiāngjìn xíxiāngyuǎn性相近, 习相远。
gǒu bújiào xìngnǎiqiān苟不教, 性乃迁。
jiàozhīdào guìyǐzhuān教之道, 贵以专。
xīmèngmǔzélínchǔ昔孟母，择邻处。
zǐbùxuéduànjīzhù子不学，断机杼。
dòuyānshān yǒuyìfāng窦燕山，有义方。
jiàowǔzǐmíngjùyáng教五子，名俱扬。
yǎngbújiào fùzhīguò养不教，父之过。
jiàobùyán shīzhīduò教不严，师之惰。
zǐbùxuéfēisuǒyí子不学，非所宜。
yòu bùxuélǎo héwéi 幼不学，老何为。
yùbùzhuóbùchéngqì玉不琢，不成器。
rén bùxuébùzhīyì人不学，不知义。
景城学校四年级诵读文本(第一学期)
放风筝
青草地，放风筝。汝前行，我后行。
第一周
乡 村
乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。 水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双， 忽高忽低，来去甚捷。
第二周
题பைடு நூலகம்安邸
（宋）林升
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山 外 青 山 楼 外 楼，
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[日本]金子美铃
妈妈是大人 个头比我大， 可是 妈妈的心好小。
因为，我的心， 因为妈妈说， 装了妈妈也不会满， 满心都是小小的我。还可以想各种各样的事情。
第十周
《沙与沫》精选
[黎巴嫩]纪伯伦
一粒珍珠是痛苦围绕着的一粒沙子 所建造起来的庙宇。 是什么愿望围绕着什么样的沙粒， 建造起我们的躯体呢？
第十周
第七周
竹石
（清）郑燮
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咬 定 青 山 不 放 松，
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立 根 原 在 破 岩 中。 千 磨 万 击 还 坚 劲，
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任 尔 东 西 南 北 风。
第七周
风
叶圣陶
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
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草 长 莺 飞 二 月 天，
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拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
第九周
四一班经典诵读
四一班经典诵读
男：读千古美文，同经典相伴。
女：诵中华经典，与圣贤同行。
女：请听四一班古诗连诵
春之歌
男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。
春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。
女：可春天呢，到底在哪里呢？
《咏柳》
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
莲之曲
女：莲花，乃花中之君子也。
男：莲花，美丽、纯洁、高尚引来无数的文人墨客对它的赞美。
《爱莲说》
秋之月
女：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
千百年来，我们吟咏着它——《枫桥夜泊》
《枫桥夜泊》
唐.张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
冬之梅
男：当漫无边际的雪亲吻冬日的时候。
女：看，梅花开了！她含笑绽放；她坚贞不屈。
《梅花》
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
男：四一班的经典诵读到此结束。
谢谢大家！。
四年级《经典诵读》上册
四年级经典诵读上册
哎，说起四年级经典诵读上册，那可真是咱们小时候的宝贝书啊！里头装的全是些巴适得很的文章，读起来朗朗上口，听起来也是韵味十足。
记得开篇就是《静夜思》，李白那首“床前明月光，疑是地上霜”，用四川话一读，更觉得亲切得很。
就好像李白老汉儿就坐在咱家院坝里头，对着月亮，喝着小酒，吟诗作对一样。
还有那《三字经》，“人之初，性本善”，读起来简单易懂，道理也深刻。
小时候，爷爷奶奶经常拿这些来教我们，说啥子“娃儿要学好，三字经不能少”。
现在回想起来，还真是那么个理儿。
里头还有好些古诗，啥子《春晓》、《村居》啊，一读起来就让人想起那些个春天，花儿开，鸟儿叫，我们在田坎上疯跑的日子。
那时候的日子，可真是无忧无虑，快乐得很呐！
还有那些个成语故事，啥子“狐假虎威”、“画蛇添足”，听起来好笑得很，但也让我们学到了不少道理。
就比如说“狐假虎威”，讲的是狐狸借着老虎的威风吓唬其他动物，告诉我们不要仗势欺人。
这些故事，现在想起来还是觉得有意思得很。
四年级经典诵读上册，真的是一本好书。
它不光教我们读书认字，还让我们懂得了好多道理。
那时候的我们，虽然年纪小，但心里头却装满了对知识的渴望和对未来的憧憬。
现在回想起来，还真是怀念得很呐！。
适合四年级朗诵美文5篇
适合四年级朗诵美文5篇人生，就是一个修炼的过程，何必去用这一颗不平的心看待人和事，那么也就是作践了自己，辜负了岁月。
广结众缘，就是不要去损害任何一个人。
为了大家学习便利，我特地预备了适合四班级朗诵美文5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!适合四班级朗诵美文1玫瑰花，是我们最常见的花。
他们的成效有许多。
玫瑰花泡成花茶，既可以养生又养颜，是妈妈们的补品之一。
也是老年者的养分品之一，它的成效有：美容养颜，通经活络，软化血管，治心脑血管病，高血压，心脏病，调理脾胃和理气和胃等等一些病。
玫瑰花不仅能治病还能让人心旷神怡，玫瑰花的身上散发着一股迷人的香气，让很多游客忍不住想要凑到他身边去拍照。
那时候的玫瑰花该是多么的傲慢啊!有的小伴侣在花丛中像天使一样，拿着小花篮这儿采一朵花，那儿采一朵花。
勤劳的小蜜蜂在花丛中忙了起来，开头处处采蜜。
小蝴蝶在花丛中飞来飞去，小伴侣处处追着它跑。
玫瑰的香气是那样的迷人，真是让人心旷神怡。
每当情人节的时候，有很多小伙子手里拿着一束束秀丽的玫瑰花时，总会让那些秀丽的姑娘们心动不已。
如今已经有很多种植爱好者创造出了能让人快乐的彩虹玫瑰花，这些彩色的玫瑰花从童话世界来到人间。
玫瑰花的颜色有许多种，有黄色，红色，白色，粉色，粉红色，蓝色，彩色等等。
他们表示的意思也不一样，比方说红色的玫瑰花代表爱情，黄色的代表歉意。
玫瑰花的花瓣可以泡成水洗手，玫瑰花做成粉，可以变成自然的化妆品。
不伤皮肤。
在婚礼的时候，玫瑰花可以编成秀丽的花环，戴到新娘的头上，那该是多么的秀丽。
玫瑰花的用途有许多，我们要好好珍惜它。
当然，不止要珍惜玫瑰花，别的花儿也要好好珍惜，这样我们的地球才会变的更加秀丽。
我们应当珍惜地球妈妈送给我们的每一份绿，每一份秀丽。
适合四班级朗诵美文2老师是一把钥匙，为我们开启才智的大门;老师是一棵参天大树为我们遮风挡雨;老师是一艘船，带着我们前进。
我要感恩的老师是我的语文老师——陈老师。
她也许有五十多岁，看上去慈祥，和气可亲，平易近人的一位好老师。
2019.12.12四年级集体诵读内容
四年级第一次经典诵读内容：文明礼仪伴我行礼仪是一首歌，一首焕发向上的歌，礼仪是一首诗，一首没有结尾的诗，诗里是一股清澈透亮的泉。
遵守礼仪是你生活中的亮点，学会礼仪说明你正走向成熟。
如果礼仪已经在你心中成长，那么用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解，去培养，中国礼仪代代传。
孔融让梨敬父母，黄香暖被教育人，中国礼仪不能忘，文明礼仪伴我行。
文明是一朵花，一朵永久芳香的花，我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让文明之花尽情绽放在你我的心中。
礼仪是一首诗，一首清新淡雅的诗，我们却用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
我们是新世纪的青少年，我们要做新时代文明的代言，雨露下，我们播撒文明的种子，阳光里，我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑，别人给你快乐无限，送给别人一个温暖，别人给你灿烂心情，带给别人一片真诚，别人给你深深思念，送给别人一份谦让，别人给你敬重万千，让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点，告诉祖国，告诉社会，文明礼仪伴我长大。
让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来，告诉太阳，告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰，做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路。
做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。
文明礼仪伴我行，中华美德放光芒，文明礼仪伴我行，到处盛开文明花。
1、山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、山居秋暝唐代：王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留诗朗诵《谈规则》每当一轮红日，从东方的地平线上冉冉升起，新的一天又开始了。
当我们背上书包，高高兴兴地走进校园，一天的学习生活又开启了新的篇章。
面对每一天的开始，面对每一天的学习生活，你都会想些什么？你又打算如何去做呢？小学生活是人生的起步，是万里长征的开始。
人生的道路上，还有许许多多的荆棘和坎坷。
面对今天的开始，面对人生的起步，你会怎样一步一步的走过太阳，每天东升西落，一年四季春夏秋冬，燕子飞走了，又会飞回来，草木秋霜死春风吹，又生世间的一切事物都有它的规则，如果违犯了规则，后果可想而知。
四年级上册经典诵读
四年级教材《论语》四章（一）子曰：“人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”《论语》四章（二）子曰：“人无远虑，必有近忧。
”《论语》四章（三）子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。
”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。
不如乡人之善者好之，其不善者恶之。
”《论语》四章（四）有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美。
小大由之，有所不行。
知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
”长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
六月二十七日望湖楼醉书北宋.苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
虞美人南唐.李煜春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
蝶恋花北宋.柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
水调歌头北宋.苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
更漏子北宋.贺铸上东门，门外柳，赠别每烦纤手。
一叶落，几番秋，江南独倚楼。
曲阑干，凝伫久，薄暮更堪搔首。
无际恨，见闲愁，侵寻天尽头。
一剪梅宋.李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
丑奴儿.书博山道中壁南宋.辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
望江南南宋.吴文英三月暮，花落更情浓。
四一班经典诵读
《中华少年》朗诵词丁明旭：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；郭嘉琪：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；李熠睿：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；朱怡然：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐：啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁明旭：九曲黄河让我懂得百折不回，郭嘉琪：莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，李熠睿：教我纯洁的是北国的雪花，朱怡然：教我热烈的是南疆的红棉。
齐：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
丁明旭：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，齐：路漫漫其修远兮吾将上下而求索。
郭嘉琪：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
齐唱歌曲《静夜思》齐：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁明旭：我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
郭琪：黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
齐：啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
李熠睿：先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，朱怡然：“春天的故事”响彻大江南北，齐：中华啊！展开了崭新的画卷。
丁明旭：今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，郭嘉琪：时代的接力棒要靠我们相传，李熠睿：站在新的起跑线上响亮回答：齐：少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！丁：要做旗舰去乘风破浪。
齐：去乘风破浪郭：要做火箭去推动飞船。
齐：去推动飞船。
李：要像利剑把贫穷斩断。
齐：斩断朱：要用爱心把世界相连。
齐：相连丁明旭：听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，郭嘉琪：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐：五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，装点祖国万里大花园。
四年1班第二学期经典诵读
四年级1班经典诵读主持词甲：中华文化源远流长。
乙：国学经典诵读不衰。
甲：经典与我们同行，经典是我们人生的指南！乙：经典与我们同在，经典是我们做人的航标！甲：今天，我们诵读经典美文，传承华夏文明！乙：今天，我们诵读经典美文，聆听书韵荡漾！甲：四（1）中队经典诵读展示活动现在开始！第一部分甲：有人说，三千年来的中华诗词中拥挤着太多的游子，上演着太多的别离。
乙：他们求取功名，保家卫国；甲：他们背井离乡，抛妻别子；乙：他们近下江南，远涉边疆；甲：他们行行复行行，相逢又别离……乙：因而，他们的诗中不仅有见落叶而悲秋，闻归雁而思亲的个人情愫；更有魏晋风骨，盛唐气象等时代精神的投影。
甲：送别诗像阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
乙：送别诗像一杯酒，芬芳醇香；甲：送别诗像一首歌，余音绕梁；乙：送别诗又像一道风景，悠悠流长。
甲：现在，让我们走进那一场场情真意切的别离，领受那一位位伟大诗人的风采。
乙：下面请欣赏以酒送别诗之——《送元二使安西》!送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
甲：酒逢知己千杯少，只须总有离别时。
乙：喝完了酒，老朋友步出酒店一路相送。
甲：千叮咛，万嘱咐，还是难以表达心中的留恋。
乙：下面请欣赏以话送别诗之——《别董大》!别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送柴侍御王昌龄流水通波接五冈，送君不没有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
甲：送君千里总须别，但愿小船慢点开。
乙：小船啊，请开慢点，再慢点。
甲：让我再看一眼我的故人。
乙：下面请欣赏以歌送别诗之——《赠汪伦》!赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
甲：下面由我们班领读，其他同学跟读。
乙：下面由我们班读上句，其他同学接下句。
甲：船儿已经越走越远，渐渐消失了。
乙：可我还是依依不舍地站在鹤楼上，久久不忍离去。
甲：下面请欣赏以目送别诗之——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》!（黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
四一班诗歌朗诵及串词
四一班诗歌朗诵及串词第一篇：四一班诗歌朗诵及串词延安，我把你追寻象翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；象茁壮成长的小树，再追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦象雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥妙，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想，追寻温暖，追寻明媚的春光，追寻光明，追寻火红的太阳！串词：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。
尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。
但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。
当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。
延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。
艰苦奋斗是我们的传家宝。
下面请欣赏四一班同学带来的诗歌朗诵《延安，我把你追寻》第二篇：四一班中国梦诗歌朗诵串词四一班《中国梦》诗歌朗诵串词《中国梦》男：回顾历史，我们心潮澎湃；女：展望未来，我们热血沸腾！男：在这个庄严、神圣的时刻；女：我们用优美的诗歌祝福你，我的祖国。
请欣赏四一班＿＿的诗歌朗诵《中国梦》《中国梦中国情》男：中华民族是一个命运共同体,只有民族、国家全面科学发展,个人才能实现梦想。
女：同样,只有每个人都充满激情和梦想,“中国梦”才够美丽,才够坚实。
小学四年级经典诵读诗文
小学四年级经典诵读诗文已亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
龚自珍十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
刘禹锡大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
白居易忆扬州萧娘脸薄难胜泪，桃叶眉尖易得愁。
天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
徐凝画眉鸟百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
欧阳修敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
《论语》惠崇《春江晓景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
李白清平乐茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾题秋江独钓图一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
王士祯忆秦娥娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
毛泽东社日鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
王驾村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
雷震观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
朱熹君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而胜于蓝；冰，水为之而寒于水。
《荀子》◎子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”◎子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”◎孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
”《诗经*关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右采之。
四年级一班经典诵读
四年级一班：4人串词：我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国加油。
请欣赏四年级一班诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》朗诵者：冯子明、李欣怡、何嘉怡、王歆洁我骄傲，我是中国人！四（1）朗诵稿（李欣怡）在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。
（合）我骄傲，我是中国人！（王歆洁）在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，（合）我骄傲，我是中国人（冯子明）我是中国人——黄土高原是我挺起的胸脯，（李欣怡）黄河流水是我沸腾的热血；（王歆洁）长城是我扬起的手臂，（何嘉怡）泰山是我站立的脚跟。
（合）我是中国人（李欣怡、何嘉怡）我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。
（王歆洁）我是指南针、印刷术的后裔，（冯子明）我是圆周率、地动仪的子孙。
（李欣怡）在我的民族中，不光有史册上万古不朽的（李欣怡）孔夫子，（王歆洁）司马迁，（冯子明）李自成，（何嘉怡）孙中山，（合）我骄傲我是中国人！（何嘉怡）我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，（王歆洁）也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国加油。
（合）中国加油。
（李欣怡）当掌声把中国的旗帜送上蓝天，（合）我骄傲，我是中国人！（冯子明）我是中国人我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进（王歆洁）预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们（何嘉怡）梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，（合）我骄傲，我是中国人。
我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人。
内蒙古四年级经典诵读电子版
内蒙古四年级经典诵读电子版男：尊敬的各位领导、辛勤的老师们：女：亲爱的同学们：再分：大家不好！男：中华文明，源远流长，女：千古美文，流传四方。
男：灿烂的文化丰盈着我们的童年，女：那湖人的书香浸染着我们的蜕变。
男：在书香四溢的校园中，女：在书声琅琅的教室里，男：我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏，女：我们如饥似渴，从经典中汲取人生的智慧。
男：在这个美好的秋天里，女：在这个特别的日子里，合：杜泽小学四年级经典诵读活动现在开始！男：《三字经》一直就是千古传颂的名篇绝句。
女：它三字一句，节奏明快，言简意赅，是中国传统的儿童启蒙读物。
男：它家喻户晓，广为传播，脍炙人口，曾经就是每个学生的必修课。
女：它不仅教人们识文断字，而且告诉人们许多做人的道理，让人受用一生。
男：恳请观赏四（1）班小朋友增添的《三字经》男：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”女：“停放坐爱枫林晚，霜叶红于二月花掉。
”男：秋天是一个收获的季节，女：在这斩获的`季节里我们最必须非常感谢的就是辛勤哺育我们的老师。
男：秋天是一个美丽的季节。
女：在这美丽的季节里使我们送上对老师最真诚的男：请听四（2）班小朋友带来的：一株紫丁香男：长江就是我国的第一大河女：她哺育了一代又一代的中华儿女男：存有这样一首诗歌它歌颂了长江的宏大和雄伟女：它表达了对长江的热爱和依恋之情男：存有恳请四（3）班小朋友给我们增添的：长江之歌男：生机勃勃，女：书声琅琅，男：读万卷书，行万里路，女：洗澡书香，欢乐蜕变，合：杜泽小学四年级经典诵读活动到此结束。
四年级朗诵作品精选
四年级朗诵作品精选
一、春的消息
春风轻轻地吹，
带着甜甜的气息。
小草探出了头，
小树摇曳着翠绿。
听，那是什么声音？
是春姑娘带来的消息。
二、夏日的荷塘
夏日炎炎，荷塘静谧。
荷叶碧绿，荷花艳丽。
蜻蜓飞舞，小鱼嬉戏，
构成一幅夏日的画卷。
荷塘的歌声，悠扬动听，
让人心旷神怡。
三、秋天的童话
秋天来了，树叶黄了，
一片片飘落下来。
像一幅美丽的画卷，
讲述着秋天的童话。
收获的季节，丰收的喜悦，
秋天带给我们无尽的欢乐。
四、冬天的故事
雪花飘飘，寒风凛冽。
大地一片银白，纯洁无暇。
小朋友们欢笑着打雪仗，
讲述着冬天的故事。
虽然寒冷，却有温暖的亲情，
让我们一起度过这个冬天。
四一班经典诵读
四（一）班晨诵甲：世界上/有这样一种/奇妙的东西，它最长/又最短，最快/又最慢，最平凡/又最珍贵，最易被忽视/又最易令人后悔。
乙：它既可以/扩展到/亿万年无穷大，又能分割成/分分秒秒/无穷小。
它对人类最公正/又最偏私，最慷概/又最吝啬。
前两排：你珍惜它，它就对你慷慨；你忽视它，它就对你吝啬；后两排：它最易被人忽视，又最易令人/终身悔恨，它是什么？合：它就是/时间。
让我们时刻/提醒自己：珍惜时间。
乙：请欣赏四一班诗歌朗诵。
乙：明日歌前两排：明日/复/明日，明日/何/其多。
我生/待/明日，万事/成/蹉跎（cuōtuó）。
后两排：世人/若被/明日累，春去/秋来/老将至。
朝(zhaō)看/水/东流，暮看/日/西坠。
合：百年/明日/能/几何？请君/听我/明日歌。
前两排：明日/复/明日，明日/何/其多！日日/待/明日，万事/成/蹉跎。
后两排：世人/皆被/明日累，明日/无穷/老将至。
晨昏/滚滚/水东流，今古/悠悠/日西坠。
合：百年/明日/能/几何？请君/听我/明日歌。
甲：浣(huàn)溪沙·一曲新词酒一杯前两排：一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台。
夕阳/西下/几时回？后两排：无可/奈何/花落去，似曾/相识/燕归来。
小园/香径/独徘徊。
乙：登乐游原前两排：向晚/意/不适，后两排：驱车/登/古原。
合：夕阳/无限好，只是/近黄昏。
甲：时间是看不到，摸不到的。
当你感叹光阴似箭时，也感觉到了时间的飞逝。
乙：时间对于每个人都是公平的。
有的人拼搏，有的人消磨。
前两排：所以，有的人毕生充实，硕果累累；后两排：有的人庸庸(yōng)碌碌(lù)，一生无为。
甲：同学们，我们正处在朝气蓬勃、风华正茂的年纪。
合：让我们/珍惜时间，好好学习。
乙：请欣赏劝学三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。
黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。
甲：杂诗前两排：人生/无/根蒂，飘如/陌/上尘。
分散/逐/风转，此已/非/常身。
四一班美文欣赏朗诵稿
四一班美文欣赏朗诵稿敬爱的老师、亲爱的同学大家早上好！我是四（一）班的许少英，今天由我来主持美文欣赏。
祖国的千山万水是那幺的多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰……真是江山如画！请跟随我们班的余忠能去游览桂林的山水。
桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在灕江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没过看见过灕江这样的水。
灕江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动：灕江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；灕江的水真绿啊，绿的彷彿那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷濛，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
游览了桂林，那里的山山水水真叫**连忘返。
下面我们再跟随我班的王杰同学去欣赏山泉的魅力。
山泉山，又高又大的山，压不住清清亮亮的泉水。
它变成小溪跑了很远很远，不知它在追寻谁。
它一路和小野花打着招呼，小野花笑了，笑得很美丽。
它又去拜访石缝里的小树，小树挺直了倔强的身躯。
它一会儿跳过一块块石头，溅起一朵朵银亮的水花。
它一会儿推着小鱼往前游，小鱼快乐得张大了嘴巴。
白天耳边一直迴响着泉声，夜晚它又流进了我的睡梦。
游览了、欣赏了，你们是不是觉得大自然到处都很美，把你发现大自然的美写在日记上，让大家来欣赏。
今天的美文欣赏到到此结束，谢谢大家。
202X-3。
四上经典诵读
1、小草之歌王宜振我是一株小草，大千世界，我很渺（miǎo）小；可我并不惭愧（cánkuì），并不气馁（něi），献一点儿绿色在天地间闪耀。
我是一株小草，我的地位微不足道；可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献只为大自然需要。
我是一株小草，我向大自然的索取很少很少；只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。
不要指责我太弱太小，在风雨面前会随着飘摇；我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（páoxiào）。
不要指责我太弱太小，说我缺少远大的目标；有了我，沙尘不再到处乱跑，沙丘（qiū）被我锁住了手脚。
不要指责我太弱太小，大自然有我的许多同胞；大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮得更俏（qiào）更娇（jiāo）。
我是一株小草，不要担心冬天我会面容枯槁（gǎo）；当春风吹遍辽（liáo）阔的大地，我又会绿遍天涯（yá）海角……2、雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界走进去你就会变成一个小精灵每棵树都会送给你很多喜悦你还会发现很多新奇的事情晶莹的雨珠滚动在叶面上蜘蛛吐丝给你串一串项链落花铺成的地毯又软又香还有青蛙击鼓跳舞为你表演鸟儿在雨中也愿一展歌喉听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴细雨淋过的浆果酸甜可口刺猬扎满了一身运回了家连那些小雨点儿都会变魔术落在地上立刻就变成了蘑菇3、七步诗三国·魏：曹植煮豆持作羹（gēng），漉菽（shū）以为汁。
萁（qí）在釜（fǔ）下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？注释：①持：用来。
②羹：用肉或菜做成的糊状食物。
③漉：过滤。
④菽：豆类的总称。
这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。
⑤萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。
⑹釜：锅。
译文：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子汁来做成糊状食物。
豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。
它说：我们本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？赏析：这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。
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四（1）班经典诵读文稿
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。
生：诗，是一种灵感，诗，是一种火花。
生：诗，是一帘幽梦，诗，是一江明月。
生：由古至今，多少诗人作出了令人叹为观止的佳词丽句，多少墨客写下了令人一咏三叹的千古名篇。
生：今天，就让我们重赏唐宋时的明月，共谱现代诗的华美篇章。
师：是的，我们的古诗文，形式多样，内容丰富，特别是其中的送别诗文犹如阵阵春雨，滋润着我们的心灵。
师：送别诗像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长
生：送君千里总须别，但愿小船慢点开。
小船啊，请开慢点，再慢点，让我再看一眼我的故人
生：集体：
赠汪伦李白。