美国一位心理学教授用3年的时间

美国一位心理学教授用3年的时间，研究了两万名青少年，研究发现：能够把日常生活的事情经常向父母倾诉的青少年，较少出现学习成绩欠佳或染上吸毒、酗酒等恶习的现象；多数的事实是，孩子满11岁之前，通常什么都跟父母说，父母总是他们最先想到的倾诉对象。

但是从十二三岁到成年的那几年里，情况会变得完全相反，他们会先去找朋友倾诉，然后也许是老师或辅导员，最后才轮得上自己父母。

同时，越来越多的父母都感觉到，他们已经很难跟10几岁的子女进行足够的沟通。

通过众多教育专家的研究和为人父母者的实践证明，以下6 种方法是帮助父母消除与子女之间隔阂的好办法。

一、做一个好听众随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。

而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。

要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。

可惜这一点往往被一些父母忽视。

同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。

父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。

二、学会与子女平行交谈用平行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。

所谓平行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。

这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，而对父母来说尤其如此。

几乎从事任何活动都能得到这种相处的机会，例如和孩子一起看电视或进行体育活动。

一位父亲就很会利用这样的机会：“我常常和14岁的儿子在清晨打羽毛球，那时候我们往往谈起某位老师或学校里发生的某件事情，但都只是随便聊聊，不是严肃的讨论。

我发现儿子很喜欢这种形式的谈话，从这种活动中我也较好地了解到儿子的情况。

”三、只做顾问不做“指导员”有时父母提出的意见即使很好，孩子们也不喜欢，因为他们需要的不是“指导员”，而是顾问——只会细心地聆听，协助他们做出抉择，不是插手来干预他们的事情而是建议他们改弦更张。

要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干预、批评，孩子不喜欢别人指出他们把事情搞得一塌糊涂，更不需要别人教他们如何走出困境。

父母应该协助子女仔细检讨这件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫绝的解决方法。

四、给孩子足够的自由天地青少年需要感觉到自己的生活并非完全由父母来控制，孩子到了一定年龄都渴望有自己的空间，父母尽量不要擅入他们的房间，不要让他们觉得只有跑到外面才会有这样的空间。

我的一位同事在这方面就做得很好，他说：“孩子的房间里常常挤满了他的朋友，他们或谈天说地，或吃东西，或玩电子游戏，虽然经常吵吵嚷嚷，但我觉得这并不要紧，因为只要孩子没有变坏，很安全就行了。

”当代的青少年越来越渴求有自己的私生活，他们往往因此变得感情冷淡、喜欢独处，不肯与父母在一起。

有些父母被十几岁的孩子避开或推开会感到很难过，其实这是青春期子女正常的表现，很多父母不明白的是，尽管孩子想避开父母，却不希望父母也这样对待他们。

五、把要说的话写下来很多专家建议，做父母的把不想直接向子女说或可能不中听的话写下来。

因为把话写下来，你的话就会显得很有分量，一般人会认为白纸黑字更加可信，而且可以一看再看。

有一位美国的母亲发现她14岁的女儿已经开始同男孩子约会了，她想向女儿强调性爱可能引起的危险后果，但是每次刚刚开口，女儿就不耐烦地说：“这些我早就知道了。

”于是这位母亲就写了封信给女儿，她在信中细说了她的忧虑，还说她知道自己不能对女儿凡事都要过问，然后她把信放在了女儿的床上。

女儿一直没有表示收到过这封信，直到三年后的一天，母女俩正在厨房里忙着，女儿突然开口说道，她正在等待那个人的出现，因为“那封信影响了我”。

六、不要无所不问青少年通常不会把很多有关自己的事告诉父母，如果你的孩子也是这样，你应该把孩子告诉你的任何事情都视为礼物，加以珍视。

曾有一位身为人母的同事，有一天她15岁的女儿回家后就抽抽搭搭地哭泣，但没有告诉她原因。

于是她陪女儿坐在沙发上搂着她，过了一会儿，女儿就走出房间不哭了。

那位母亲始终不知道女儿为什么哭，但她明白那一天女儿需要的不是自己的提问而是慰藉。

几年后母女俩谈起这件事时，女儿已经记不起哭泣的原因，但是她说她记得当时母亲在她身边，而对女儿来说，母亲在身边才是最为重要的。

对刚刚进入青春期的青少年进行教育，是一个需要不断与之进行对话的过程，要不断地重新调整与孩子间的关系，要进行坦率的沟通。

青少年真正需要的是这样一个引导者：一个成熟而明白事理、在他们需要帮助时，能够立即伸出双手援助的人。

而对于天下所有为人父母者来说，看着自己的儿女慢慢地成长，并且渐渐地了解他们自己，学会自己解决问题，这就是最大的安慰。

赏识孩子才能造就英才时间:2012-03-16 19:51 | 来源:未知 | 作者:admin | 点击:352次不能教育好孩子的朋友请看：中国最牛的班主任告诫家长：赏识孩子才能造就英才他叫王金战，是人民大学附属中学数学特级教师。

他被称为“中国最牛的班主任”。

2003年，他带的一个班级，49人参加高考，37人考上北大清华，10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等国外名校。

更牛的是，他还是一位成功的父亲，把原本中考时高中都没考上的女儿送进了北大。

上周六，他受集美中学之邀，来厦传授他造就英才的绝招。

怎么当好家长？家长会后家长要“备课”不少家长开完家长会，碰上孩子受表扬一脸笑容；可一旦挨了批评，往往是气不打一处来，回到家就把一肚子的火发泄到孩子身上。

因此，很多孩子害怕家长去开家长会。

在王金战看来，家长开完家长会后一定要认真“备课”，特别是孩子在家长会上挨了批评的，家长更是要好好地准备一下怎么去鼓励孩子。

比如，会上老师说了什么，家长先领会一下，再结合孩子的实际情况跟孩子好好谈一谈。

家长千万不要一回家就对孩子吼：“怎么别人老师都表扬了，就你没被表扬？”这对孩子伤害很大，因为往往最亲近的人对孩子的伤害最致命。

在王金战看来，作为孩子最亲近的人，家长要学会赏识孩子、鼓励孩子。

他举了一个母亲的例子。

这名母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说她儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，建议她带孩子去医院看看。

母亲很心酸，但她还是告诉孩子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了，全班只有宝宝进步了。

”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，没有让妈妈喂。

儿子上小学了。

家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好带他到医院查一查。

”回去的路上，母亲流下了眼泪。

但她回到家里，却对儿子说：“老师对你充满信心。

他说了你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。

”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，第二天上学时，他比平时都要早。

儿子上了初中，又一次开家长会。

出于意料的是，这次她儿子的名字不在差生的行列。

临别，去问老师，老师告诉她：按她儿子现在的成绩，考重点高中有点问题。

回去后，她欣喜地告诉儿子：班主任对你非常满意，老师说了只要你努力，很有希望考上重点高中。

后来，儿子被清华大学录取了。

拿到录取通知书的那一刻，儿子边哭边说：妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有您能欣赏我……三步优秀法转变“差生”“差生”是怎么产生的？在王金战看来，一个学生反复遭遇失败的打击，就变成了“差生”。

而要转变“差生”，就是让他反复体验成功的喜悦，积累进步的成果。

如何让“差生”体验成功？那就要不断挖掘他的优点。

王金战认为，“差生”和优生之别，从来不是天生的，而是家长和老师造就的，是阶段性现象。

他举了个例子：一个山东老乡，孩子读高二，寒假考试结束后，一家人找到他，希望他能帮帮孩子。

一开场，王金战问孩子期末考考得如何？孩子还没开口，家长就气呼呼地说：“简直一塌糊涂！”王金战支开了家长，与孩子单独聊。

他发现，孩子虽然在班里常年倒数，可这次考试提高了两个名次。

“孩子，你太不容易了，在两个月的时间里，超越了两个名次，照这样下去，离高三还有一年半的时间，在你身上什么样的奇迹都可能出现啊！”经王金战这么一夸，孩子立马挺直了腰板。

接着王金战引导这名学生寒假要从哪些具体的事情做起，而此时学生心里早有自己的计划安排，王金战就和他逐条论证和调整，落实成文。

最后，孩子拿着计划自信满满地走了。

后来，家长打来电话说，孩子进步很快，学习自觉性大大提高。

王金战说，每一个孩子都有完美自己的向上之心，只是缺乏毅力和执行力。

做家长的，心里要有两个目标：一个长远的，一个近期的。

长远目标要放在心里，不要天天拿出来向孩子抖擞：“你距离'一本’还有十万八千里呢！”短期目标就是要抓住孩子每一次的微小进步，一点点往上加任务。

孩子有进步就应该及时给予表扬和鼓励。

越是问题比较多的孩子，越需要老师和家长拿着放大镜，去寻找他的优点，抓住他的每一点进步，有针对性地把表扬送达他的跟前。

王金战认为，通常孩子被表扬三次，就彻底、长足地走向优秀，而这就是他的“三步优秀法”。

优秀是需要时间来成全的，家长心态要平稳，也许是三天，也许是三个月，甚至是三年。

而孩子一旦上了这个轨道，他的成功就是可以预期的。

老师如何教育好自己的孩子？把孩子当普通学生看最让王金战骄傲的一件事情是，2006年，他把原本高中没考上的女儿送进了北大。

2003年，王金战所带的班级在高考中大获全胜，但是，他自己的女儿中考连高中都考不上。

那时他开始反省：“我作为一个老师，连自己的孩子都教育不好，怎么教育学生，怎么在家长面前谈教育？”现实中，有不少老师，教学生教得很好，可是教育起自己的孩子来，却是一败涂地。

在王金战看来，如果一位老师教育别人的孩子可以不顾一切，却忽视了自己的孩子，最后对孩子心怀愧疚，这是很有问题的。

王金战认为，作为一名老师，教育别人的孩子容易，教育自己的孩子则很难，如果用教育别人孩子的方法来教育自己的孩子，往往起不到理想的效果。

正因为难，老师在教育自己孩子的时候，应多花心思，多想办法，千万不要教育起自己的孩子，反而采用更简单、更粗暴的办法，这是极不负责任的行为。

辅导自己孩子时要更加耐心、细致。

在辅导女儿的过程中，王金战发现，辅导别人的孩子，讲一遍不行，他可以讲上十几遍，这是职业习惯。

可是辅导自己的女儿，一遍不行，脸色就不好看；两遍不行，就开始骂娘了；三遍不行，差点没开始动暴力了，因此搞得孩子在家长面前非常紧张，越是紧张越是不会。

王金战认为，对于自己的孩子，应降低期望值，把他当普通学生看，容忍孩子犯低级错误。

后来，王金战在辅导女儿的过程中，修炼到时刻面带微笑。