2011-2012学年度校本培训工作计划
2011--2012学年教师培训计划
2011--2012学年教师培训计划为了进一步加强我校教师教育培训，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、指导思想。
提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：我校全体教师。
三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容（一）师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。
引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。
加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训开展内容丰富的理论学习。
学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。
有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
2011-2012年度第1学期校本培训工作计划
2011-2012年度第1学期校本培训工作计划校本培训工作计划一、指导思想：认真贯彻教育部《中小学教师继续教育工程》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，围绕课程改革的中心任务，进一步提高教师教育教学理论水平和实践能力，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。
认真学习新课程改革的理念，立足课堂教学改革，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
结合我区实际情况，力求在去年校本培训的基础上再上一个新的台阶，特制订本计划。
二、培训对象：学区全体在职教职工三、目标任务：1、通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
2、构建一支学习和研究型的教师队伍：四十五岁以下教师全部通过本科以上的学历培训，鼓励已获得本科文凭的教师参加研究生学历培训。
3、完善校本培训网页和教师校本培训电子档案，所有教职工都拥有自已的个人继教网页。
全体教师人人能使用《powerpoint》制作课件，部份骨干教师能使FLASH制作课件。
4、全区95%的学科教师均承担一项以上的课题研究任务，均有研究成果在校级以上交流，每人有1篇以上的教育教学论文获市级以上奖励。
5、以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈，激发我区教育事业发展的活力，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的教育事业的发展跃上新的台阶。
四、工作措施：（一）努力探索适合学校实际的继续教育新路子、新模式，扎实有序有效地开展师训工作。
1、加强师资队伍建设，以新课程改革为契机，大兴学习之风，树立终身学习意识。
2、大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构筑新的学习平台，帮助教师更新教育教学观念，适应新一轮经济社会发展和人力资源的需求。
2011-2012校本培训计划1
2011-2012学年度校本培训计划树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华已成当前主要任务。
结合学校本学年的校本培训计划，本年度我决心认真研修，以求自我发展，制定学习计划如下：一、培训目标1、苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质2、至少精读一本教育教学专著，深入研究“高效课堂”教学模式，巩固个人专业知识，书籍自己选定。
3、积极参与学校举办的教师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师；提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、充分利用自身信息技术知识及网络资源优势，在网上查找所需学习资料，并认真学习新科技，多实践，也争取多多钻研相关软件，掌握一定制作课件的方法，提高能力。
二、实施方法1、积极参与市举行的各项教学研讨活动。
通过现场观摩和学习，更加深入认识调动课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
2、积极参与学校开展的校内教研活动，学习骨干教师的课堂控制把握能力，认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见，并及时有效地进行教学调整，努力做得更好。
3、将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
三、具体安排1.认真研究新课程标准。
努力做到学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
3、学习教师法及其教师相关的法律法规，做个懂法，知法，用法的新教师。
4、积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。
以上就是我的校本培训计划，我要做到“不做语言的巨人，行动的矮子”。
2011---2012学年度第二学期教师培训工作计划
教师培训工作计划2011---2012学年度第二学期一、指导思想努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、培训目标：1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有教研能力和创新精神的学习型队伍。
三、培训内容：1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。
从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、现代信息技术知识的培训通过培训，要求全体教师普遍掌握现代教育信息技术。
主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。
积极组织教师按时参加教育局组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。
5、青年教师的专向培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。
2011—2012学年度第二学期校本研修计划
校本研修计划2011—2012学年度第二学期九龙国税希望小学一、指导思想以市校本研修计划和学校工作计划为指导，立足高效课堂，提高自身素质，提高自己的专业素养、教育教学方法和技能，提升自己的专业情感，加强教育教学研究，寻找适合自己学生的教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
二、工作目标更新教育教学观念，强化素质教育意识，坚持立足教育教学工作的实际需要，以《课堂教学中高效提问研究》课题研究为牵动，以“案例分析型”教研活动为主线，掌握案例分析型”教研活动的流程和方法，以教师学科知识过关培训、“切片式”案例研究为主要形式，立终身学习的理念，自愿接受继续教育，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力, 提高解决实际问题的能力。
积极迎接并参加市区教师“过三关”考核，争取好成绩。
三、工作措施1、认真钻研课程标准和课堂质量评价标准，研究本学年教材教参和相邻学年的教参，充实学科知识。
课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。
课后写好教学反思，全方位进行思考，不断提高自已的业务水平。
2、充分利用学校的资源优势，结合“过三关”（学科知识关、学科拓展关、教学技能关）活动，加强自身的学科知识与素养培训。
认真对待，加强学习，认真研做习题，提高自身的专业水平。
学科知识关：3、4月；学科拓展关：4月；教学技能关：3—4月。
3、积极参与校、片、市组织的教研活动，虚心向有经验的教师学习，并经常与同学科老师研究教材和学生，不断寻找适合自己学生的教学方式和方法。
坚持终身学习，自愿接受继续教育。
通过各类媒体，特别是网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素质和能力。
四、具体工作内容与研修方式1、内容板块、培训方式与学时安排2、学科知识培训具体安排。
2011——2012学年校本课程工作计划
2011——2012学年第一学期校本课程工作计划本学期是“十二五”的开局之年，课程处本着继续巩固成绩，提高创新能力，服务一线的思想，把五中的校本工作做实、做强，特制定了2011——2012学年上学期工作计划：一、树立“服务一线”的工作理念1.本学期课程处继续为教师开发校本提供机会和平台，同时也为教师开发校本减轻负担。
争取做到课程处能完成的任务不让老师来做，需要老师做的由课程处帮着完成，为老师提供更多的时间开发校本。
2.课程设置继续本着符合学生特点、提高学生能力为主，为学生的终身发展提供平台和机会。
3.使校本的开设过程更加科学化、自动化，简化工作流程，节省时间。
4.做好校本资料的存档工作，为学校开发校本提供资源平台。
二、具体工作任务（一）完成校本教师的聘任和培训工作。
（培养一批精干的能够开发校本的教师队伍）（二）本学期针对不同年级的学生特点，计划在高一年级开设学科兴趣小组高二年级开设拓展训练高三年级9、10月和11、12月两个学段“高+会”班级开设校本选修课（三）打造一批精品课，争取使我校的校本形成特色有品牌。
（推出一批县级以上的校本公开课）（四）结合我校实际，使部分校本课程试推行走班制。
（五）进一步完善《校本课程手册》，更加符合教师使用，实现《手册》的印刷版，并固定下来。
（六）努力实现校本教师的持续发展，同时进行校本课程的多样化发展。
（七）具体过程8月底：校本选课，高三（高+会）班选课。
预计课时8课时。
每班每周1课。
8周结课。
8月底：完成校本教师的聘任和培训工作。
8月底：发放《校本课程手册》。
9月初：高+会班选出学生代表负责课堂监督，并每周五把记录交到德育处。
9月、10月，不定期抽查各位老师上课情况。
10月底：举行校本课程公开课活动。
（听课、评课、颁奖）10月底：第一学段校本课程结课。
10月初：校本课程学生调查问卷。
统计并将结果反馈各位教师，以确定下一步选课标准。
11、12月份进行本学期第二学段“高+会”校本课程开设工作。
2011-2012学校工作计划
永登五中2011—2012学年度第一学期学校工作计划面对我省普通高中发展的新形势，学校教育工作要继续学习践行科学发展观，深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，积极响应兰州新区区委、区政府、区教育处的各项方针政策，紧紧围绕“校本提升战略”，抓住我省普通高中新课改的历史契机，大力推动学校发展的转型提升，加快打造“文化品位深厚，教育质量一流，办学特色鲜明”的新区高中，不断增强学校的核心竞争力，保持学校高位发展态势。
本学期我校将深入践行“规范管理、提高质量”的指导思想，集全校师生的智慧，在原有工作成绩的基础上，使我校的管理更为规范，设施更为完善，教育重点更为明确。
在此宗旨之下，特制定本学期工作计划：指导思想：坚持以科学发展观统领学校发展全局，以全国教育工作会议，省基础教育教学工作会议等会议精神为指针，参照学校发展规划的各项目标达成度，总结发展成绩与经验，分析学校面临的形势和问题，以“知识改变命运，习惯成就人生”为办学口号，以“自强不息，和谐发展”为办学理念，以教师专业发展、制度建设和校园文化建设为重点，以提高教育教学质量为核心，以推进新课程为平台，以人为本、团结协作、从严治校、创建特色，继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，以提高课堂质量为抓手，以开展各种活动为载体，不断丰厚办学内涵，确保学校各项工作再上新台阶。
工作目标：围绕两个方面，促进“八项工作”。
围绕课堂教学、校园文化建设两个方面，促进校园管理进一步规范；德育教育进一步深化；教学质量进一步提高；队伍建设进一步加强；高考和高一招生进一步提高；体育、艺术工作进一步推进；信息化建设进一步完善；后勤服务进一步落实。
具体措施：一、加强德育工作，全面推进素质教育1、严抓德育工作，做好文明礼仪教育。
文明礼仪教育是高标准的常规教育，深入开展“文明礼仪示范班”和“文明礼仪标兵”评选活动。
充分利用早操、班会时间及其他活动时间进行教育，并把礼仪教育分解成若干单元进行分步实施。
2011--2012学年度学校工作计划
2011—2012学年度第二学期学校工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的十七大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，认真践行“三个代表”重要思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，开拓创新，与时俱进，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、工作目标：1. 加强组织建设，不断提升党员先进性，激励广大党员教师为实现学校新的发展目标做出贡献。
2.深化改革，实现精细化管理。
学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力，多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务，提升办学品质。
坚持依法治校，依法治教，进一步加强学校管理，规范办学行为。
用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位。
充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，不断提升办学水平，促进教育均衡。
3.大胆创新，不断提高德育水平。
继续强化学生规范教育，不断提高学生良好行为习惯养成率。
同时不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善德育环境和德育管理网络，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。
教师以树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务精湛、锐意进取的教师群体形象。
4.加强校园文化建设，形成鲜明办学特色。
坚持与时俱进，强化校园文化建设。
强化行为习惯养成教育、认真做好写字教学、积极开展读书活动，构建书香校园，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围把学校建成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。
2011—2012学年教师培训和继续教育工作计划
2011—2012 学年教师培训和继续教育工作计划2011—2012学年教师培训和继续教育工作计划4 2011 —2012 学年教师培训和继续教育工作计划一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新程改革需求的教师队伍为目标，以“国培计划—云南省中小学农村骨干教师项目培训”为契机，以永平县名师工程为动力，以继续教育培训科目《评好新理念新方法》为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，努力造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
二、工作目标1、加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。
2、努力打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，积极推进我县“名师工程”的全面开展。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新标、新学堂”，深入进行新程实施与创新。
三、工作要点1、理清工作思路，避免工作盲目性。
认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新程教材为契机，深入学习新标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。
指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“国培计划”，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听、评和交流，不断提高每位教师的堂教学水平。
校本培训工作计划2011-2012下
校本培训工作计划2011-2012下2012学年校本培训计划校本培训是以学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式。
经过前期的校本培训，学校的教师队伍不断地发展、成长，锻炼造就了一批务实能干的业务骨干，也带动了新教师的快速成长。
为学校的后继发展打下了厚实的基础，针对我校教师队伍现状，现制定本学期校本培训工作计划。
一、指导思想校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。
以科学发展观和上级教育主管部门文件精神为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训规律和特点，按需施教，讲求实效，实现我校优质、高效、开放的培训体系。
二、培训目标通过开展新一轮校本培训，使广大教师在政治思想与职业道德、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，教师自身专业化发展进程有显著跨越。
在培训过程中要着重提高以下几方面的能力：1、加强教师师德师风教育，提高教师思想政治素质和职业道德水准。
师德师风学生问卷满意率达95％以上。
2、深化继续教育课堂教学改革，构建积极、平等、和谐，兴趣盎然、情理交融的课堂教学氛围，使听课教师满意。
3、通过校本培训，促进教师树立应用信息技术进行教学改革的新观念，提高他们应用信息技术和信息资源的能力，搜集和处理信息的能力。
4、提高自学的能力。
即在丰富的教学实践活动和生动的教育情景中吸收营养并总结升华的能力和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉信息并对有关信息进行重组、分析、综合的能力。
每学期完成1—2篇论文或体会文章。
三、培训对象及组织管理培训对象：凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。
组织管理：学校成立了以龙国忠校长为组长，有关责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立校长抓决策，教科室主任抓组织，教研组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制四、培训措施1、制订计划，健全制度。
【VIP专享】2011---2012校本培训计划
三吉台完全初级中学校本培训工作计划( 2011---2012学年度)基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。
因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本学年我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想： 以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实县教育工作会议精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、校本培训的途径1、教师研讨以“优质课”和“课堂之星”评选为主阵地设立教师研讨平台,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高教研水平。
2、经验交流学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。
3、访问考察我们将划拨一定数量的经费,安排部分教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。
4、组织培训学校要求教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。
5、以研促训以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
6、以会代训以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。
7、与兄弟校、联谊学校合作学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。
2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划
2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划一、指导思想：以“管理规范示范校”的创建为契机，以“六模块”教学模式为指导，认真落实上级文件精神，结合我校教育教学实际，努力建设一支与时俱进、奋发有为、适应未来教育发展需求的教师队伍。
二、培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践，巩固集中学习成果，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
三、培训措施：（1）狠抓理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对大环境下的教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文献，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
校本培训内容是根据教师需求、学校发展目标和办学条件来设计。
有以下几方面的培训内容：①、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论、“师德磨炼”笔记展评等。
②、基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习、讨论与考试；课改先进学校考察学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会、师生课改对话会等。
③、教育教学科研课题研究：如各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会；课题集体研究活动等。
④、列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、议课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案、学案评比等。
⑤、青年教师培养：如师徒结对活动、青年教师业余进修学校、“教坛新秀”培养计划、青年教师“热心爱教”演讲会、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛、六模块教学模式探究。
2011-2012年度第二期本培训工作计划
文明路小学2011－2012学年度第二学期校本培训工作计划一、指导思想以《高碑店市教育局关于开展校本培训工作的指导意见》（高教发（2006）6号文件）和《高碑店市教育局关于学校领导干部突出教学中心强化教学过程管理的意见》（高教发（2008）4号文件）为指导，以2008年培训提高年为契机，以建设一支师德高尚，业务素质优良，教学技能全面，教学基本功过硬具有一定教科研能力，适应新课程改革需要的教师队伍为目标，以提高干部教师队伍的整体素质为主线，进一步加大校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本培训工作新局面。
二、工作目标1、规范教师职业行为，树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念，建设高素质的教师队伍。
2、继续抓好教师基本功培训，打造一只基本功过硬的教师队伍。
3、抓好教育教学及教科研能力培训，提升教师专业知识和水平，提高教师驾驭课堂的能力。
4、开展形式多样的班主任工作能力培训，增强班主任的管理和执行能力，打造一直过硬的班主任队伍。
5、开展以学具的制作和使用及实验操作培训为中心的专职教师能力培训，提高专职教师的能力和水平。
三、工作方法及措施1、注重调查研究，充分了解教师的实际需求，本着教师缺什么补什么的原则确定培训内容。
培训做到“三个结合”，即教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，合理安排培训内容；教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。
2、根据本校的实际，本学期安排8次培训，每次活动都必须做到“六到位”：即活动之前，安排布置到位；活动之中，讨论研究到位；活动之后，考核评估到位；活动过程学校领导特别是校长到位。
专人负责，培训计划落实到位，档案整理到位。
3、要采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。
校本培训是在校内进行，要坚持培训、教研、教改相结合，必修培训与选修培训相结合，短期面授和长期跟踪指导结合，把专题讲座、主题研讨、学术交流、百十活动、课题研究、观摩听课、外出参观学习、自修反思等多种方法相结合，使教师在学习交流过程中得到提高。
张大庄教办2011-2012学年度第一学期校本工作计划
张大庄教办2011-2012学年度第一学期校本培训工作计划一、指导思想以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，践行科学发展观，从现阶段的实际出发，以研究为核心，以教师为主体，以新技术为支撑，开展科研方式的改革和科研制度创新研究，尝试构建科研与教研、科研与培训相结合的新工作机制，通过完善学校科研运作机制，提升我乡教科研水准，促进课程改革，逐步推动教师由教书型向研究型的自觉转换，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我乡教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、目标任务本学期我乡校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索“当堂达标教学”教学的新模式；⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：“当堂达标教学”小课题研究进入第二学期，学期末完成结题阶段，力争使我乡教科研理论取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；三、组织机构成立校本培训领导小组：负责全乡的校本培训领导协调工作。
．组长：曹春江副组长：张春生徐玉信组员：赵金池柴桂花刘秀国崔金强靳培增杜玉仿四、培训形式：集中培训与自学培训相结合。
1、举办专题讲座形式聘请校内、校外名师和专家进行各类专题讲座，如：学习主题构建，解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2、自学——反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
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2011-2012学年度校本培训工作计划
碾庄镇岱山六户教学点
指导思想：
以文化建构与积淀为校本研修工作的主线，以深入推进课程改革为中心，求真务实，积极寻求校本研修的最优路径，全面提升教师的专业素养。
具体措施：
一、在读书中“点亮人生”。
高举打造“书香校园”的大旗，引导教师应把读书作为一种高雅的生活方式，与书本对话，与作者交流，启动心智，获取知识，促进自己的专业发展。
本学年度，继续开展“读教育理论专著”与“读教育教学理论文章”的活动，并要求有的放矢，在实践中带着问题读书。
要善于质疑，提出自己的见解，待时机成熟以后，定期举行“读书报告会”、“主题阅读论坛”等活动，分享阅读体验，阅读成果，打造阅读共同体。
努力营造书香浓郁的校园文化，为提升教师素质铺设快速通道。
二、在研究中“激发潜能”。
教师的教学科研主要是理论指导下的行动研究，目的是改善教师的教学行为，提高教育教学质量，促进教师发展。
(一)教学研究活动。
本年度，我们的教学研究活动仍将着力推进团队研究，即加强并创新教研组建设。
在每周半日教研活动逐渐步入良性轨道的基础上切实创新活动方式，重点进行备课、磨课、听课、评课、磨题，教学经验交流等研讨活动。
着力提高集慧式备课活动的实效性，真正实现资源共享，促进共同进步。
实施“青蓝工程”，为青年教师提供专业成长的平台。
开展“四个一”活动：每月相互听课不少于一节，每学期指导徒弟上一节教研
课，指导徒弟撰写一篇经验总结，本学年指导徒弟参加一次校级以上教学竞赛。
(二)课题研究活动。
1.做好主课题研究的结题工作。
本学年度是“农村集镇小学生闲暇生活指导”的结题阶段，教科室将课题资料分解到各年级，再由各班根据自己的实际情况提供典型的案例。
力争在“可操作性”和“亮点”上有所突破，并形成一套完整的过程性资料。
提倡“我手写我心”，引导教师及时将自己的实践和思想凝聚成文字，从而留下研究的轨迹。
另外，国家级子课题“利用闲暇阅读情境，加强低年级语文综合性学习研究”，将按照研究方案稳步实施。
本学年度重点研究的关键词是“综合性学习”。
2.强化微型课题研究。
微型课题与宏大的研究相比，具有“微小”“贴身”“灵活”“有效”的特点。
研究选点由于“微小”而使得研究集中在某一方面的问题解决，而这一问题解决是在实践中，在操作中的，因而具备“专”和“实”特征。
本学年度将改革微型课题的申报方式，所有微型课题必须与主课题以及习惯养成紧密联系，研究形成特色的考核时给予加2分（具体细则另行制订）。
进一步强化成果意识，鼓励教师“说自己的故事，想自己的问题，谈自己的道理”，体现成果的多元化，表达的多样化，力争在促进和改进师生教学生活的实效下有更多的成果在报刊发表，在一定范围内形成影响力。
三、在合作中“唤醒智慧”。
营造学习型、研究型、合作型的教研文化，有利于培养教师的意识和合作精神。
本学年度，我们将重点推行“同伴互助”的合作方式。
采取“集体研讨”、“Pzp互助”、“支点教研”等形式，让教师们相互学习，博采众家所长，优化自己的知识和能力结构。
使教师在研究的路上且行且思，不断收获，不断超越。
各学科教研组要做到“四有”：
①有专题：各教研组要明确本年度研究的专题；②有安排：明确各人主备课的内容，促进半日活动的有效开展；③有重点：着力抓好练习课、复习课等课型的研究；④有成果：在教学设计、微型故事评比中获等级奖。
主要工作安排：
二0一一年九月份：
1．召开各学科教研组长会议，制定各类教研活动计划。
2.制订校本研修工作计划。
3．继续教育培训统计。
4.教师撰写微型课题研究方案，推进班级特色建设。
5．推进“书香校园”读书行动方案。
十月份：
1. 举行“青年教师专业发展研修中心”研讨活动。
2.“闲暇”阅读课题推进会。
3.班级特色活动调研。
十一月份：
1．组织与挂钩学校交流研讨活动。
2.组织教师说课、上课教学大比武。
3.检查教科研学习笔记。
十二月份、二0一二年元月份：
1.低年级闲暇阅读指导推进交流活动。
2.教育教学经验交流会。
二月份：
1．分学科组明确教研活动要求。
2．教师申报微型课题、班级特色活动。
三月份：
1．“闲暇生活指导”少年宫活动。
2．参加市电子白板使用展示与技术培训。
3．启动校青年教师教学能手评比活动。
四月份：
1．申报省市级“十二五”课题。
2．完成情境教育子课题结题资料。
五月份：
1．申报县级规划与微型课题。
2．小学教师教育技术能力竞赛。
3．继续教育签证。
六、七月份：
1．教育教学经验交流会。
2．整理校本研修档案资料。