篮球肩上投篮动作教学反思
小学体育_篮球行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球行进间单手肩上投篮教学设计一、教学目标1、了解并做出行进间单手肩上投篮一大二小三高跳动作，能连贯地完成单手肩上投篮技术动作；2、善用灵敏素质的练习方法，发展身体平衡和协调能力，提高速度、灵敏等素质。
3、在互帮互学中提高协作能力；在学练中提升学习水平和评价能力。
教学内容篮球行进间单手肩上投篮二、教学策略1.因材施教:课前,通过发调查表调查和听课,了解到了学生的运动水平,加上调查表上学生的反馈信息,我确立了水平1,水平2二个不同水平的练习要求,由学生自已选择,这也符合<课程标准>的要求.2.巡回辅导:通过教师的巡回观察辅导,可针对学生在练习过程中所出现的各种实际情况,有目的地进行引导,点拔,提醒及指导,既体现了学生的主体地位,同时也体现了教师的主导地位.3.分层次教学：根据学生实际运动水平的高低，以及学生在每堂课上都能学有所获的原则，分为水平1，水平2二个层次，各层次的练习要求都不相同，这样体现了《课程标准》中的注重个体差异和分层次教学。
4.循序渐进：在不同层次的练习形式中，基本遵循由易到难的原则逐层递进。
5.灵活机动（自主性）参与哪一组自由选择，在练习过程中可以自由换组，练习的形式也可以根据本人的情况自已确定。
6.自评与互评：通过学生对自已的技术水平进行自评和互评以及教师对学生的学习情况进行即时性评价，激发学生的学习兴趣.采用启发式，直观法，要领提示，纠错法等教学方法，让学生更清楚地了解动作结构，掌握动作要领，合理地运用所学的技战术。
课序三、激发运动兴趣阶段1.常规2.学生每人一球,在指定的篮球场集合,体育委员整队,向教师汇报本班出勤情况要求动作迅速,学生精神饱满.2. 韵律模仿操与球性练习模仿多种运动动作技术，激发学生运动兴趣，同时起到热身功效。
四、掌握运动技能阶段1. 行进间单手肩上投篮徒手练习2. 利用海绵垫子体会一大二小三高跳的练习3、慢速运球行进间单手肩上投篮利用四片篮球场(每组半场)进行练习,按水平1,水平2,分为2组,自由选择组别,在指定的场地进行练习,在练习过程中学生可以进行自评和相互评价,练习过程中出现成功现象时,学生可予以鼓励或喝彩。
高中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球教案第六周第 1 次课教学过程组织教法与教育措施教学内容教师主导学生活动组织形式和要求准备部分三、熟悉球性练习1.双手抛接球2.双手指尖拨球3.绕腰、膝围绕4. 胯下绕“∞”5、原地运球（左右手）6. 原地推拉球练习三、教师教师示范后提出动作要点。
教师按动作节奏喊“口令”。
三、学生学生认真听讲，观察。
学生按教师的口令进行练习。
二、三组织：××××××××××××××××××××△要求：练习时动作准确，有力到位。
基本部分一、7、小游戏（手忙脚快）二、篮球行进间投篮（肩上）动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨一大步时接球，接着上左脚蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时双手举球于右肩前上方。
腾空后，上体稍后仰，当接近了高点时，向前上方抬肘伸臂，用手腕前屈和手指拨球力量将球投出。
该组合动作是篮球运动中速度、高度、准确度的集中体现。
动作要领：一大（速度要快，持球、卡位）、二小（右腿尽量高抬、保护球、加速）、三高（持球投篮）。
篮要求:一步一运，上下肢协调配合1、教师利用挂图讲解示范动作要点。
2、请学生协助做示范。
3、强调重点，难点,用语言提示。
4、根据练习的情况看练习的次数。
5、讲解步伐要领及注意事项语言引导并激励学生积极做热身练习6、、教师巡回指导纠正错误。
1、学生认真看挂图听讲解。
2、学生配合教师示范。
3、练习时边听起教师的语言提示。
4、按教师的要求，达到练习的次数。
5、学生按照教师的安排进行分组练习。
6、认真听教师指出的错误动作并认真加以纠正。
一、组织：××××××××××××××××××××××××××××△要求：两膝不宜过高上体前倾，也不要太过二、学生练习组织：××××××××××××1原地徒手模仿2原地持球练习3分组练习4运球行进间投篮练习拓展：5擦板球比赛、篮球行进间运球投篮。
《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思
《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思第一篇：《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及反思一、指导思想：从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，以体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。
二、教材内容篮球行进间单手肩上投篮是兰山区制定的八年级核心教材内容，而篮球教学又是球类项目中比较好开展的，运动技能很强的学生比较喜欢的运动。
篮球用于比赛，培养学生坚韧的品质，篮球运动越来越受重视。
三、学情分析授课对象初二男生，大部分同学思维活跃有热情但多数学生只有初一几课时篮球基础，对于初二男生是挑战，他们球性一般，进取心强，运球手脚配合协调不稳，再加上行进间单手肩上投篮技术的难度大，使得身体素质较差，协调性差的学生掌握起来较难。
为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取不同的方法分层教学，使学生从基础跨步接球教学开始解决初二男生篮球运球接行进间单手肩上投篮技术，关键点是学生运球上篮时的步法节奏。
四、教学目标1、学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小三腾空）节奏。
2、通过学习篮球运球接行进间单手肩上投篮技术的步法（一大二小三腾空）节奏，使80%的学生基本完成本次任务。
培养学生对篮球技能的掌握能力。
3、培养学生自主学习，不怕困难，不急不躁吃苦耐劳的思想品质及团队协作精神。
五、教学重难点教学重点：行进间单手肩上投篮技术步法（一大二小三腾空）的节奏。
教学难点：运球跨步接球（一大二小三腾空）技术的衔接。
六、教学状况分析学生已经能够基本完成行进间运球技术，通过老师讲解示范重点练习篮球行进间单手肩上投篮技术的步法节奏，学生通过认真倾听，模仿练习，自主学习，讨论探究，表现鼓励展示，并利用不同方法和各种练习手段进行本课教学，预计85%的学生能基本完成课上任务。
高中体育与健康_篮球：原地单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球原地单手肩上投篮教案设计二、小组展示与评价。
（5分钟）1、组织各小组推荐两名同学进行动作展示。
2、组织其他小组成员进行评价，然后教师评价。
3、总结同学们容易犯的错误，并给予提醒1、积极参与展示。
2、认真观看展示，找出其他同学的不足，积极参与评价。
3、认真听老师讲解易犯错误。
队形变化展示同学○○○○○○○○★●●●●●●●●三、练习强化，形成技能。
（10分钟）1、闭眼睛在脑中表象动作。
2、集体徒手投球动作练习。
3、两人一组做相互投球练习。
4、分四个小组分别去四个场地的罚球线附近按顺序做投篮练习。
5、让投球动作好的同学进行展示。
1、带领学生一起回顾和表象垫球动作。
2、教师喊口令1、2让学生分持球姿势和投球两步并带领学生练习徒手动作和投球。
3、教师巡回指导学生的练习过程。
4、对于展示的同学给予表扬强化。
1、认真表象动作，加深记忆。
2、跟着老师的口令认真练习投篮动作。
3、积极参与展示，并给予展示的同学鼓励的掌声。
队形：○○○○○○○○●●●●●●●●四、素质提高。
（7分钟）背人投篮竞赛。
1、教师讲解游戏规则：将所有学生分成人数和男女比例相同的两组，每组一名同学背另一名同学（拿球）从前场底线跑到后场篮下进行投篮，然后捡球两人交换，再背回投另一个球篮。
然后本组的后两名同学捡篮板球继续。
一直到所有的同学都完成或者6分钟的时间到。
看哪组中篮的次数多。
1、认真听游戏的规则。
2、积极参与比赛，不违反比赛规则。
3、注意安全4、为队友喝彩、本小组的荣誉而拼搏和加油。
●●●●●●●●●●●●结束部分五分钟一、身心放松听音乐《红尘客栈》一起和老师做放松练习。
二、教师讲评本节课同学们的表现。
并分层布置课后作业。
三、师生再见四、回收器材1、老师带领同学做放松练习。
并语言提示学生动作过程。
2、表扬动作好的学生，鼓励动作差的学生。
3、安排回收器材，宣布下课。
1、用心感受音乐，达到身心的放松。
2、尽量跟上老师的放松动作。
3、认真听老师讲评。
篮球的单手肩上传球教学反思
篮球的单手肩上传球教学反思篮球的单手肩上传球，听起来是不是很酷？这招可不是那么简单哦。
想想看，单手投篮的感觉，像是拿着一颗橙子，得恰到好处，不然就会“砰”的一声掉地上。
每次教学的时候，我总是先给大家看看我的“华丽”示范，结果那球不是飞到天上就是偏得离谱。
看着大家的表情，哈哈，真是哭笑不得啊！所以，想要掌握这招，得先练好基本功，别急，慢慢来。
你得找到那个感觉，肩膀的位置要正，肘部放松，像个舞者在跳舞。
瞧，姿势挺好，但这时候我的学生们总是紧张得像是被逮住的小兔子，手都僵了。
于是，我就会调侃他们：“别紧张，跟我一起深呼吸，想象那球是你最爱的食物，投出去就能吃到！”这一招有效，大家都笑了，气氛一下轻松起来。
练习的关键是让球离开肩膀时的那一瞬间，力量和方向必须得对上，这就像是在玩弹弓，得用力但不可以用错劲儿。
哎呀，投出去的球，有时候就像是喝了醉酒的鱼，乱游。
你看，有些同学就是不舍得把球扔出去，结果手腕一抖，球飞向了人群中。
我总是忍不住调侃：“这不是投篮，这是扔炸弹！”说完大家都笑了，心里却想着：“这可真是个技术活。
”每次看到他们那期待又紧张的眼神，我都忍不住要鼓励：“加油，别怕，练习出成果了就能在球场上风光无限！”然后，手的位置就显得尤为重要。
掌握好手腕的力量，像是握着一根香肠，不能太松也不能太紧。
每当有人投出一个漂亮的球，我都想给他们送上个大大的掌声。
可是，有些同学的手一抖，球就像是打了个旋转，飞到了天边。
我会开玩笑：“这下我们可以考虑去打个高尔夫了，哈哈！”虽然有时候不太顺利，但看到大家努力的样子，我心里还是暖暖的。
练习过程中，最重要的就是不断反馈。
每当我看到有人投球姿势不对，都会像个老母鸡一样啰嗦：“哎呀，你的手要再高一点，肩膀要放松，别像是要过冬的熊！”这样调侃的方式，让大家都能放松心情。
练习间隙，我也会讲点小故事，告诉他们那些职业球员背后的艰辛。
让他们明白，成为一个篮球高手，绝对不是一朝一夕的事。
单手肩上投篮教学反思简短
单手肩上投篮教学反思简短在篮球场上，单手肩上投篮可是个绝活儿！想想那种潇洒的姿势，球在手中转动，抬手、投篮、投进篮筐，简直像是电影里的慢动作镜头。
不过，教人学这个可不是件简单的事，真是让我大开眼界，痛并快乐着。
大家看着我，像是期待我来点奇迹，心里那个紧张啊，恨不得立马化身篮球明星。
得说说这个动作。
单手肩上投篮，看似简单，其实讲究多多。
动作要优雅，姿势要稳当，得先找到合适的投篮手势。
手肘要贴近身体，握球的手指也不能太僵硬，像是握住一只小猫，得轻柔却不失力量。
看着学员们一个个皱眉头，心里想着，哎，别紧张，慢慢来嘛。
反复强调手腕的放松，很多人就是不信，偏要死死握住，结果球飞得比我还远，哈哈。
接下来就是练习的时候了。
看着大家一个个跃跃欲试的样子，心里真的有点小期待。
开始时，他们的投篮姿势简直五花八门，像是在比拼谁能投得最奇葩。
有的人抬手像是在打招呼，有的人甚至投篮的时候还要转个圈，真是让人忍俊不禁。
不过，笑归笑，这个动作需要耐心，毕竟“磨刀不误砍柴工”，先练好基本功，才能在场上大显身手。
随着练习的深入，我注意到有些同学渐渐找到了感觉。
那个时候，场上的气氛真的像是春风拂面，轻松愉快。
有人开始在投篮时有了节奏，身体也开始协调起来，简直像变魔术一样，球在空中划出一道优美的弧线，哐的一声，进了！那一刻，整个场子都沸腾了，掌声、欢呼声齐刷刷地响起，感觉自己也是个明星教练了，哈哈。
可是，也有些同学始终找不到状态，心急如焚，越练越差。
这时候，我得赶紧上去安慰一下。
“别着急，慢慢来，给自己点信心。
就像我们生活中遇到的那些困难，一步一步来，总会找到解决的办法。
”这样的鼓励有时候效果特别好，学员们放松下来后，反而投得更顺了。
看着他们脸上的笑容，心里也跟着暖暖的，觉得教学真是个乐事。
反思也是必不可少的。
每次训练结束后，我总会和学员们坐下来聊聊，交流心得。
大家分享自己的感受，有的说原来投篮也能像跳舞一样，要有节奏感；还有的说，之前觉得单手肩上投篮太难了，现在觉得其实就是心态的问题。
高中体育_篮球--单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
课的设计说明一、指导思想充分贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生的运动爱好和专长，提高学生运动技能水平；使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
关注学生个体差异，确保学生全面受益二、教材分析本堂课选自水平五高中体育与健康课程，篮球运动模块篮球必修课。
篮球是集身体的对抗性，技战术的多变性，团队的协作性于一身的集体运动项目；且篮球运动趣味性强、简单易学，因此，它深受广大青少年的喜爱。
经常从事篮球运动对发展学生的力量、柔韧性、速度、协调性等身体机能有很大的帮助。
鉴于篮球运动的这些特点和优势，它早已成为高中体育教学的重要组成部分。
篮球投篮技术是篮球比赛中得分的唯一手段，是一切技术、战术运用的最终目的和全部攻守矛盾的焦点，是整个篮球技术体系的核心。
加强投篮技术的教学和训练，正确掌握并熟练运用投篮技术，不断提高投篮命中率，对于学习篮球运动技术技能具有十分重要的作用。
三、学情分析本课的教学对象为高二年级，该年龄段的学生正处于发育的高峰时期，力量和速度提高迅速，但身体各部分的联合协调能力尚不完善。
同时，学生的运动和技能水平各不相同，因此，课堂教学内容的选择既要注重基础，又要满足不同层次的学生，激发学生积极向上的斗志，规范单手肩上投篮的基本技术动作，使学生在运动参与中体验成功的乐趣。
四、教学目标1、知识与技能目标：了解简单的篮球规则，掌握单手肩上投篮的基本动作要领。
2、体能目标：发展上肢，特别是手腕和小臂的力量，提高手指、手腕灵活性，增强身体的灵敏、协调、速度和耐力等素质，培养准确的时空感觉。
3、情感态度价值观和社会适应能力目标：培养学生之间互相合作交流的能力和意识，并能够自觉遵守运动规则。
五、教学重难点教学重点：正确的持球方法，投篮时压腕、指拨球；投篮后手腕的跟随动作。
教学难点：上下肢的协调配合，命中率的提升。
六、教学设计本课贯彻新课改精神，通过游戏、原地投篮的导入，使学生发现单手肩上投篮的重要性，从而引出课的主题。
单脚肩上投篮教学反思
单脚肩上投篮教学反思
简介
本文旨在对单脚肩上投篮教学进行反思和总结。
通过评估教学方法和结果，我们可以提出改进教学策略的建议，以获得更好的教学效果。
教学方法评估
我们首先对当前使用的教学方法进行评估。
根据观察和学生的反馈，我们发现以下几个问题：
1. 缺乏个体化教学：教练在课堂上未能根据每位学生的能力和技术水平进行个别指导，导致教学效果不尽如人意。
2. 演示不清晰：教练在示范单脚肩上投篮动作时，缺乏清晰和准确的示范，这给学生们带来困惑和误解。
3. 缺乏实践机会：教学中过多地依赖理论讲解，而缺乏足够的实践机会，这使学生们难以真正掌握单脚肩上投篮的技巧。
教学策略改进建议
为了改进教学方法，我们提出以下建议：
1. 个体化指导：教练应该在课堂上针对每位学生的能力和技术水平，提供个体化的指导。
这可以通过分组练和个别辅导的方式实现，使学生们能够更好地理解和掌握单脚肩上投篮的技巧。
2. 清晰示范：教练在示范单脚肩上投篮动作时，应该注重清晰和准确的示范。
通过展示正确的动作姿势和技巧要点，可以帮助学生们更好地理解和模仿。
3. 实践机会增加：为了使学生们更好地掌握单脚肩上投篮的技巧，教学应注重实践机会的提供。
可以通过增加练时间和进行反复练的方式，让学生们有足够的时间和机会去运用所学的技巧。
结论
通过对单脚肩上投篮教学的反思和评估，我们可以看出，个体化教学、清晰示范和增加实践机会是改进教学效果的关键。
通过采取上述改进建议，我们相信学生们在学习单脚肩上投篮技巧方面会取得更好的进步。
独手肩上投篮教学反思
独手肩上投篮教学反思引言本文旨在对进行的独手肩上投篮教学进行反思和评估。
在课堂上，我们使用了简单的策略，避免了法律复杂性，并独立做出了决策。
本文将总结我们的教学方法，并讨论其中的优点和改进之处。
教学方法在独手肩上投篮教学中，我们采用了以下简单但有效的教学方法：1. 清晰的示范：我们首先向学生清晰地展示了正确的动作和技术要领。
通过示范的方式，学生能够更好地理解和模仿正确的投篮动作。
2. 逐步引导：我们在教学过程中采用了逐步引导的方法。
我们先从基本的动作要领开始，然后逐渐增加难度，引导学生逐步掌握更高级的技术要领。
3. 个性化指导：我们重视每个学生的个体差异，根据他们的特点和能力，提供个性化的指导和建议。
这有助于每个学生在投篮技术上取得最佳效果。
4. 实践训练：我们注重让学生进行充分的实践训练。
通过反复练，学生能够更好地理解和掌握独手肩上投篮的技术，并逐渐形成肌肉记忆。
优点我们的教学方法具有以下优点：1. 简单易懂：我们采用了简洁明了的教学语言和示范，使学生更容易理解和掌握投篮技术。
2. 个性化指导：我们重视每个学生的个体差异，针对不同学生的需要提供个性化的指导，帮助他们更好地提高投篮技术。
3. 实践训练：我们注重实践训练，通过大量重复的练，学生能够更好地掌握技术，并形成肌肉记忆。
改进之处尽管我们的教学方法具有一些优点，但也存在改进的空间：1. 系统化教学：我们可以进一步系统化教学内容，将教学过程划分为更小的步骤，并提供更详细的指导。
这样能够使学生更好地理解和掌握每个步骤的要领。
2. 更多互动：在教学过程中，我们可以增加学生之间的互动和合作。
通过让学生互相观察和给予反馈，可以加强学生之间的交流和研究效果。
3. 多维评估：我们可以采用多种评估方式来评判学生的投篮技术进步。
除了实际投篮命中率，我们还可以考虑使用录像分析、技术测试等方法来评估学生的技术水平和进步情况。
结论通过反思和评估我们的独手肩上投篮教学，我们发现通过简单的教学方法，我们能够有效地帮助学生提高投篮技术。
原地单脚肩上投篮 教学反思
原地单脚肩上投篮教学反思
在教授原地单脚肩上投篮技术的过程中，我认为有几个关键点
需要注意和反思。
首先，必须明确教授的目标和学生的需求。
其次，合理安排教学步骤和练内容。
最后，针对学生的不同情况进行个性
化指导。
目标和需求
在开始教学之前，我与学生对目标和需求进行了详细的沟通。
我了解到学生希望学会原地单脚肩上投篮技术，并用于比赛中提高
得分效率。
因此，我明确了教学目标是帮助学生掌握正确的投篮动
作和技巧，并在比赛中能够应用自如。
教学步骤和内容
为了有效地教授和练原地单脚肩上投篮技术，我采取了以下步
骤和内容：
1. 解释和示范投篮动作的正确姿势和关键要点，如站立姿势、手臂位置和力量转移等。
2. 强调正确的眼睛注视目标，并与学生一起进行眼睛注视练。
3. 逐步引导学生进行原地单脚投篮动作的练，从简单的投篮动作开始，逐渐过渡到更复杂的练，如运球后投篮和接球后投篮等。
4. 鼓励学生进行反复练，并及时给予肯定和建议。
个性化指导
在教学过程中，我发现不同学生的能力和存在不同的问题。
因此，我对每位学生进行了个性化的指导和关注。
我不仅注意到学生在投篮动作上的错误，还注意到他们在发力、平衡和自信等方面的问题。
针对这些问题，我给予了相应的指导和训练建议，以帮助他们克服困难并全面提高技术水平。
总而言之，教授原地单脚肩上投篮技术需要注意目标和需求、合理安排步骤和内容，以及个性化指导。
通过在教学过程中的反思和调整，我相信学生们将能够更好地掌握这项技术，并在比赛中取得理想的成绩。
过肩三步投篮教案反思
过肩三步投篮教案反思在篮球训练中，过肩三步投篮是一种常见的得分方式，它需要球员有良好的运球、脚步和投篮技术。
在教练员的指导下，球员们可以通过系统的训练和练习，逐渐掌握这一技术，并在比赛中运用自如。
本文将对过肩三步投篮的教案进行反思，探讨如何更好地教授和训练这一技术。
教案概述。
过肩三步投篮是一种在比赛中常见的得分方式，它要求球员在接到球后，通过三个步伐完成投篮动作。
首先是过肩运球，然后是三个步伐，最后完成投篮。
这一技术要求球员在高速运球的同时保持平衡，通过合理的脚步完成投篮姿势，并且要求投篮准确、稳定。
因此，教练员在教授这一技术时需要注重球员的基本功训练，包括运球、脚步和投篮动作的细节。
教案反思。
在教授过肩三步投篮技术时，教练员首先需要对球员进行基本功训练。
这包括运球技术的提升，脚步动作的规范以及投篮动作的细节。
然而，在实际教学中，我们发现一些球员在这些基本功上存在着不足，导致他们在学习过肩三步投篮技术时遇到了困难。
首先是运球技术。
在过肩三步投篮中，球员需要在高速运球的同时保持控制，这要求他们具备较高的运球水平。
然而，一些球员在运球时存在着技术不够扎实、控制不够稳定的问题，导致他们在过肩三步投篮时无法顺利完成运球动作。
其次是脚步动作。
过肩三步投篮要求球员在接到球后能够迅速完成三个步伐，并在最后一个步伐完成后稳定地完成投篮。
然而，一些球员在脚步动作上存在着不规范、不稳定的问题，导致他们无法在比赛中准确地完成这一技术动作。
最后是投篮动作。
过肩三步投篮要求球员在完成三个步伐后能够迅速、准确地完成投篮动作。
然而，一些球员在投篮动作上存在着不稳定、不准确的问题，导致他们在比赛中无法有效地运用这一技术得分。
针对以上问题，我们需要对过肩三步投篮的教学方法进行反思和调整。
首先，我们应该加强对基本功的训练，包括运球、脚步和投篮动作的细节。
通过系统的训练和练习，帮助球员提升基本功水平，为他们学习过肩三步投篮技术打下良好的基础。
原地双手肩膀投篮 教学反思
原地双手肩膀投篮教学反思引言本文旨在回顾原地双手肩膀投篮的教学过程，并进行反思。
在教授这一篮球技术时，我们采用了简单直接的教学方法，并注重细节和动作的正确执行。
教学过程1. 解释动作要领：在开始教学之前，我们首先解释了原地双手肩膀投篮的基本动作要领。
我们强调了站姿的稳定性、手部位置的正确摆放以及腰部和臂部的协调运动。
2. 示范正确动作：为了让学生更好地理解和模仿动作，我们进行了几次示范，并通过慢动作和分解动作的方式展示了关键步骤。
3. 练基本动作：学生们按照示范的要求进行了练，我们给予了积极的反馈和指导。
在练过程中，我们尽量减少不必要的干扰和复杂动作要求，以保持学生的专注度。
4. 加入比赛元素：为了增加学生的兴趣和激励他们更好地掌握技术，我们引入了一些比赛元素，如设定目标分数、限时挑战等。
5. 反馈与总结：在教学结束之前，我们对学生的表现进行了总结和反馈。
我们鼓励他们继续坚持练，并提醒他们在日常生活中灵活运用所学技巧。
教学反思1. 教学方法简单直接：通过采用简单直接的教学方法，学生们更容易理解和掌握动作要领。
此外，这种方法也能帮助学生迅速建立起正确的动作惯。
2. 注重细节和正确执行：我们强调了动作细节的重要性，例如手部位置、腰部和臂部协调运动等。
确保学生们在练时能够正确地执行每个步骤，有助于他们形成正确的动作模式。
3. 加入比赛元素增加研究兴趣：通过加入比赛元素，我们成功地增加了学生的研究兴趣和动力。
这使得学生们更加积极主动地参与到教学过程中，并提升了他们的研究效果。
4. 持续反馈与鼓励：在整个教学过程中，我们给予了学生积极的反馈和鼓励。
这不仅提升了学生的自信心，也增强了他们的研究动力和积极性。
结论通过本次教学过程的回顾与反思，我们认识到简单直接的教学方法、注重细节和正确执行、加入比赛元素以及持续反馈与鼓励等策略对于学生的学习效果有着积极影响。
我们将继续探索更多优化教学的方法，并帮助学生更好地掌握原地双手肩膀投篮技术。
初中体育教学课例《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及总结反思
通过教授“一大、二小、三高跳”的三步上篮动作技术
要领和游戏活动，让学生在轻松愉快的环境下初步掌握
单手肩上投篮技术并进行身体素质练习。
本课主要采用探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变
教学策略选 学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习
择与设计 氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及
生。
初中体育教学课例《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计及 总结反思
学科
初中体育
教学课例名
《篮球行进间单手肩上投篮》
称
篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，是一项集体
对抗的球类游戏比赛项目，它除了具有一般运动项目的
锻炼价值外，还具有集体性、对抗性、趣味性等特点，
教材分析 而行进间单手肩上投篮则是进攻的时候运用最为广泛
同学还是初学者，尤其是女生。我的教学目的是让学生
了解行进间单手肩上投篮的动作概念；让 70%以上的同
学初步掌握行进间单手肩上投篮的脚步动作。
教学的重点是一跨二跳，难点是停球起步。一般别
人包括我在内上这堂课的内容习惯说“一大、二小、三
起跳”，这种说法没错，关键是容易引起学生的误解。
从字面上理解就是三步。我采用的教学方法是利用小方
游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的
目的。
本课主要是由老师先讲解示范，之后让学生模仿练
习的教学方法。通过教学，在学生的练习阶段，很多学
生由于刚接触这个篮球技术，表现相对较差，很多同学
形成了抱着球上篮的情况，尤其女生情况更为突出。导
致了一些表现较好的男同学的嘲笑，其中一位女同学她 教学过程
没有因为同学的嘲笑而选择放弃，她面对嘲笑置之不
理，虚心的向我求教，她的这种精神让我很震惊，最后
独手肩部投篮教学反思
独手肩部投篮教学反思
本文对独手肩部投篮教学进行反思，对教学效果进行评估并提出改进建议。
教学目标
独手肩部投篮是篮球运动中的一项重要技术，旨在提高球员的准确性和命中率。
本次教学的目标是让学生掌握正确的投篮动作和技巧，提高其肩部投篮的准确性。
教学方法
在教学中，我采用了以下方法：
1. 清晰明了地讲解投篮动作的步骤和技巧。
2. 示范正确的投篮动作，重点强调肩部的投篮动作要点。
3. 给予学生适当的练时间，以巩固所学内容。
4. 给予学生实时反馈和指导，纠正他们的错误动作。
教学评估
经过一段时间的教学，我对学生的表现进行了评估。
以下是我
的评估结果：
1. 理解正确的投篮动作：学生能够清楚地理解正确的投篮动作
步骤和技巧。
2. 技术的准确性：学生的肩部投篮动作准确度有所提高，但仍
存在一些错误。
3. 练的积极性：学生在练中表现出了积极性，并展示了一定的
投篮能力。
改进建议
根据教学评估的结果，我提出以下改进建议：
1. 强调正确动作要领：加强对肩部投篮动作要点的讲解和示范，帮助学生更好地掌握正确的投篮姿势。
2. 练时间调整：增加练时间，让学生有更多机会巩固技巧，并
提高投篮的准确性。
3. 纠正错误：及时纠正学生的错误动作，并给予他们正确的指
导和反馈，帮助他们改进投篮技术。
结论
通过对独手肩部投篮教学的反思和评估，我认识到教学中的一
些不足之处，并提出了改进建议。
通过不断地优化教学方法和练习
方式，我相信学生的投篮技术会进一步提高，取得更好的教学效果。
独臂肩上投篮教学反思
独臂肩上投篮教学反思引言独臂肩上投篮是一项基本篮球技术，需要运动员在运球过程中只用单只手臂将球放到肩膀上，并通过肩部的力量将球投向篮筐。
本文将对独臂肩上投篮教学进行反思和总结。
技术要点独臂肩上投篮技术的要点包括以下几点：1. 运球：在运球过程中，运动员需要保持身体平衡，并使用单只手臂将篮球放到肩膀上。
手臂的位置和角度对于投篮的准确性和力量都起着重要作用。
2. 肩部力量：投篮时，运动员需要利用肩部的力量将球投向篮筐。
肩部的力量决定了球的轨迹和速度，因此需要进行适当的锻炼和训练。
3. 眼睛注视：在进行独臂肩上投篮时，运动员要保持眼睛注视目标篮筐，以提高投篮的准确性。
教学反思在进行独臂肩上投篮教学过程中，我发现以下几个方面需要改进和注意：1. 细节讲解：在教学过程中，我应更加注重技术的细节讲解。
例如，手臂放置的位置和角度、肩部力量的调节等。
只有让学生真正理解技术的细节，才能更好地掌握这项技术。
2. 示例演示：除了口头讲解，我还应该加强示范演示。
通过自己的实际演示，可以让学生更加直观地理解独臂肩上投篮的动作和要点。
3. 反馈指导：在学生进行投篮练时，我应该及时给予反馈和指导。
通过纠正他们的错误动作或姿势，并鼓励他们坚持练，提高技术水平。
总结独臂肩上投篮是一项需要技巧和力量的基本篮球技术。
在教学过程中，我们应该注重细节讲解、示范演示和反馈指导，以帮助学生更好地掌握和提高这项技术。
通过不断的练和训练，学生的独臂肩上投篮技术将得到明显的提高。
以上是对独臂肩上投篮教学反思的总结，希望能对今后的教学工作有所启发和指导。
篮球原地单手肩上投篮教学反思
篮球原地(yuán dì)单手肩上投篮教学反思1、用纸卡的方式，采用分解目标程序及提出相应的教学建议(jiànyì)，由学生自主设计练习的形式进行教学，充分调动了学生的积极主动性及创新意识，增强了学生课堂主人翁的意识，有利于教学目标的完成。
2、培养了学生团结、协作(xiézuò)及竞争意识。
3、重点指导相对薄弱(bó ruò)的组别及个人，有利于促进每个个体的均衡发展及进一步调动学生的积极、主动性。
教学(jiāo xué)建议：1、由于高中生处于思维成熟期，思路敏捷，勤于思考，善于学习，组织纪律性和荣誉感强，好胜心强，故用纸卡的形式下达任务效果好。
2、掌握技能是健身的根本，在健康第一的指导思想下不能忽视基本技术的教学。
在基本技术的教学中，将目标任务分解成若干目标程序，并针对性地提出练习的方法建议供学生参考，然后由学生重新设计、逐步完成，有利于学生身心发展及课堂效果的提高。
3、为了避免分解目标程序教学影响学习者对整体知识把握及对动作技术的理解和认识，在具体教法上，让学生明确教学目标，了解教学的全过程，在完成教学程序之后，让学生讲解动作要领、目标程序及对应练习方法，以求知识和技能融会贯通。
4、在基本技术教学复习课中，教师可根据情况不用示范，只须提示，直接分发纸卡。
内容总结（1）篮球原地单手肩上投篮教学反思1、用纸卡的方式，采用分解目标程序及提出相应的教学建议，由学生自主设计练习的形式进行教学，充分调动了学生的积极主动性及创新意识，增强了学生课堂主人翁的意识，有利于教学目标的完成（2）2、培养了学生团结、协作及竞争意识（3）2、掌握技能是健身的根本，在健康第一的指导思想下不能忽视基本技术的教学。
独手肩部投篮教学反思
独手肩部投篮教学反思
引言
本文旨在对独手肩部投篮的教学进行反思和总结。
通过分析教学过程中的问题和改进方案，旨在提高学生的投篮水平和技巧。
教学问题分析
在教学过程中，我们遇到了一些问题：
1. 学生基础差异大：学生的技术基础存在较大的差异，导致教学进度不一致。
2. 注意力不集中：部分学生在教学过程中注意力不集中，影响他们对技术细节的掌握。
3. 缺乏反馈机制：教学过程中缺乏实时的反馈机制，学生无法及时纠正错误。
改进方案
为了解决上述问题，我们可以采取以下改进方案：
1. 分组教学：根据学生的技术水平，将他们分为不同的小组进
行教学，以满足不同学生的需求。
2. 激发兴趣：增加教学过程中的互动环节，激发学生的兴趣，
提高他们的注意力和研究效果。
3. 实时反馈：引入实时反馈机制，例如使用视频录制学生的投
篮动作并进行回放，让学生能够及时发现和纠正错误。
结论
通过对独手肩部投篮教学的反思和改进方案的实施，可以提高
学生的投篮水平和技巧。
教师应根据学生的差异性进行个性化教学，并注重激发学生的兴趣和引导学生的注意力。
引入实时反馈机制可
以帮助学生及时发现和纠正错误，提高教学效果。
以上是独手肩部投篮教学反思的内容。
希望对教学工作有所帮助。
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篮球肩上投篮动作教学反思
指导教师：程望
本节课是七年级基础教学课，也是一堂结合新课标教与学转变的一堂实验课。
本节课是以学生为主体，让小组学习合作充分发挥，让整个班级的同学参与到活动中来。
以游戏为主要切入点，小组两人合作练习为主要方式，采用教与学结合为目的，开展教学活动。
在完成本节课教学之后，进行反思和讨论，以下是我对本节课的总结经验：值得肯定和坚持的地方是在教案和教学前期准备上态度是认真的，前期的准备的精心设计过的。
在队形的调动方面变化很大，形式多种多样，在游戏的设计和放松上花了大量的心思，设计紧密，可以体现出教与学转变上的一个突破。
同时也发现很多的不足：
1、在教学器具的运用上控制不足，口哨的利用率不高，也没有正
确使用口哨，应该挂放在胸前。
2、课堂气氛调动是不够热烈，学生的学习兴趣没有充分的调动起
来。
学习热情不够，没有用语言体现出这方面的能力。
3、在热身环节上，游戏的设计可以加入靠近主体篮球的活动，这
样在设计上才能中分突出主体目标，活动到上肢关节。
也可以
加入音乐或是球操等一系列辅助手段，使课堂更加精彩。
4、教师的口令应该再洪亮一些，师生的互动环节可以多一些，教
学内容完成后还应该有一些巩固和提升，尽量做到全面。
以上
就是我对本节课的教学收获，以后将更加努力的进行专研.。