贵州版五下健康教育教案
2024年五年级健康教育教案全册最新版
2024年五年级健康教育教案全册最新版一、教学内容本册教学内容依据《2024年五年级健康教育课程标准》和人教版教材编排，共分为五个章节。
详细内容如下：1. 第一章：健康生活方式（第12课时）第1课时：合理膳食第2课时：规律作息2. 第二章：身体生长发育（第34课时）第3课时：青春期发育特点第4课时：身高与体重管理3. 第三章：心理健康教育（第56课时）第5课时：情绪管理第6课时：人际交往4. 第四章：安全防护与急救（第78课时）第7课时：常见意外伤害的预防与处理第8课时：火灾逃生与自救5. 第五章：健康素养提升（第910课时）第9课时：健康素养与生活习惯第10课时：环保意识与行动二、教学目标1. 知识与技能：了解健康生活方式的重要性，掌握合理膳食、规律作息的方法。
了解青春期发育特点，掌握身高与体重管理的方法。
学会情绪管理和人际交往技巧。
掌握常见意外伤害的预防与处理方法，提高火灾逃生的能力。
培养健康素养，养成良好生活习惯，提高环保意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，提高学生主动参与的积极性。
运用情景引入、例题讲解、随堂练习等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注健康、珍爱生命的意识。
增强学生的心理素质，提高应对生活中各种问题的能力。
培养学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情绪管理和人际交往技巧的掌握。
常见意外伤害的预防与处理方法。
健康素养的提升和环保意识的培养。
2. 教学重点：合理膳食、规律作息的实践应用。
青春期发育特点的了解和身高体重管理。
情绪调节和人际交往能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、视频、图片等素材。
模拟身高体重秤、食物模型等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引言（第1课时）：情景引入：通过展示一个不健康生活方式的例子，引发学生思考。
例题讲解：讲解合理膳食的重要性。
随堂练习：设计一份健康食谱。
五年级下册心理健康教育教案-我的情绪我做主 全国通用
我的情绪我做主——小学生情绪管理设计理念：现代心理学认为,情绪是主体对行为成功的可能性乃至必然性,在生理上的评价或体验,如喜、怒、哀、乐等。
情绪一般分为积极情绪和消极情绪两类。
情绪是人对外在事物的刺激情感做出的反应。
小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验：高兴、烦恼、愤怒……并且能够分辨自己的喜怒哀乐，但由于年龄特点，他们意志薄弱，情绪控制能力差。
遇到一些烦心事往往处理不当，不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪，不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。
不仅给自己带来很多的烦恼，影响了学习，还会影响与同学、老师和家长的关系。
为了让学生认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己能经常拥有快乐的情绪。
我针对五年级学生的年龄特点以活动的方式对孩子开展情绪心理健康教育。
在轻松、愉悦的氛围中认识、体会一些常见的情绪，并能集大家的智慧探讨合理调控不良情绪的方法，让大家拥有快乐的情绪，做情绪的小主人。
活动目标：（1）知识与技能：认识到情绪的多样性，懂得情绪对人的行为和生活的重要作用，了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变，掌握调节情绪的方法。
增强学生情绪的自我调控能力。
（2）过程与方法：通过学生主动参与，使学生在情境创设中感受情绪的多样性；在情景再现中理解情绪的重要作用；在各种活动中掌握调节情绪的方法。
（3）情感态度与价值观：使学生学会排解不良情绪，保持积极、乐观的情绪状态，健康快乐地生活。
活动目的：让学生了解什么叫情绪，并学会控制自己的情绪，掌握控制情绪的方法，做一个快乐的小学生。
活动重点、难点：认识自己的情绪，掌握正确的情绪调节方法。
授课年级：五年级课时：1课时教学过程：一认识情绪1、谈话导入，激发探究情绪的兴趣课件出示《头脑特工队》，乐乐、忧忧、怒怒、厌厌、怕怕的图片。
师：有这么一群小人，住在我们的大脑里，他们在大脑里干什么呢？我们通过一个视频来认识它们吧。
（播放《头脑特工队》介绍情绪小人的片段）师：好看吗？同学们观看的时候非常的认真，现在，谁来说说你看明白了什么？生说，师总结：乐乐、忧忧、怒怒、厌厌、怕怕，它们代表人的五种情绪。
五年级心理健康教育教案-9、闪光的不仅仅是金子 通用版
五年级心理健康教育教案-9：闪光的不仅仅是金子一、教学目标1. 让学生了解每个人都有自己的闪光点，不仅仅是学习成绩，还有其他方面的优点和特长。
2. 培养学生积极乐观的心态，学会欣赏和赞美他人。
3. 引导学生正确认识自己，增强自信心，形成健康的自我形象。
4. 培养学生团结合作的精神，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
二、教学内容1. 什么是闪光点：介绍闪光点的含义，让学生明白每个人都有自己的优点和特长，不仅仅是学习成绩。
2. 寻找自己的闪光点：引导学生自我反思，发现自己的优点和特长，并学会欣赏和赞美他人。
3. 团队合作：通过小组活动，让学生在团队中发挥自己的优势，共同完成任务，体验团队合作的重要性。
4. 自信心培养：通过自我介绍、展示特长等方式，让学生增强自信心，形成健康的自我形象。
三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引起学生对闪光点的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 讲解：详细讲解闪光点的含义，让学生明白每个人都有自己的优点和特长，不仅仅是学习成绩。
3. 实践：引导学生自我反思，发现自己的优点和特长，并学会欣赏和赞美他人。
通过小组活动，让学生在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调每个人都有自己的闪光点，要善于发现和挖掘自己的优点和特长，同时也要学会欣赏和赞美他人。
四、教学评价1. 学生能够理解闪光点的含义，明白每个人都有自己的优点和特长。
2. 学生能够自我反思，发现自己的优点和特长，并学会欣赏和赞美他人。
3. 学生能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务，体验团队合作的重要性。
4. 学生能够增强自信心，形成健康的自我形象。
五、教学反思本节课通过讲解、实践和总结，让学生明白了每个人都有自己的闪光点，不仅仅是学习成绩。
在实践环节，学生积极参与，发现了自己的优点和特长，也学会了欣赏和赞美他人。
在团队合作中，学生能够发挥自己的优势，共同完成任务，体验到了团队合作的重要性。
五年级健康教育(下期)教学计划及教案
五年级健康教育(下期)教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解健康的生活方式，提高健康意识。
3. 帮助学生学会自我心理调适，提高心理素质。
二、教学内容1. 健康的生活方式：平衡饮食、适度运动、充足睡眠、心理平衡。
2. 饮食习惯：合理搭配食物、不偏食、不挑食、不吃零食。
3. 运动习惯：每天坚持锻炼、选择适合自己的运动项目、注意运动安全。
5. 卫生习惯：勤洗手、勤洗澡、保持个人卫生。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握健康的生活方式及其重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解健康的生活方式、饮食习惯、运动习惯等知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解健康教育的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 实践活动法：组织学生进行实际操作，如演示正确的运动方法、饮食习惯等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检验学生对健康知识的掌握情况。
3. 行为改变程度：观察学生在日常生活中的饮食习惯、运动习惯等，评价学生的行为改变程度。
4. 心理素质提升：通过学生的表现和反馈，评价学生在心理调适方面的提升程度。
六、教学计划安排1. 第1-2周：介绍健康的生活方式及其重要性。
2. 第3-4周：讲解饮食习惯，如何做到合理搭配食物、不偏食、不挑食、不吃零食。
3. 第5-6周：介绍运动习惯，如何选择适合自己的运动项目，注意运动安全。
5. 第9-10周：介绍卫生习惯，如何做到勤洗手、勤洗澡、保持个人卫生。
七、教学资源准备1. 健康教育教材或相关资料。
2. 投影仪、幻灯片等教学设备。
3. 典型案例、视频等教学素材。
4. 运动器材、卫生用品等实践教学所需物品。
八、教学进度表1. 第1-2周：介绍健康的生活方式及其重要性。
2. 第3-4周：讲解饮食习惯，如何做到合理搭配食物、不偏食、不挑食、不吃零食。
五年级下册心理健康教育教案不完美的自己最真实
五年级下册心理健康教育教案-不完美的自己最真实一、教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的优点和不足，接受自己的不完美。
2. 培养学生积极面对自己的不足，勇于改正和提升自己的能力。
3. 引导学生学会欣赏自己，树立自信心，做最真实的自己。
二、教学重点：1. 引导学生认识到自己的不完美，并接受它。
2. 培养学生积极面对自己的不足，勇于改正和提升自己的能力。
三、教学难点：1. 如何让学生真正接受自己的不完美。
2. 如何培养学生勇于改正和提升自己的能力。
四、教学方法：1. 谈话法：通过师生间的互动交流，引导学生思考和分享自己的感受。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解接受自己的不完美的重要性。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的观点和经验，互相启发和鼓励。
五、教学准备：1. 案例材料：准备一些关于接受自己不完美的案例，以便进行分析。
2. 教学PPT：制作相关的教学PPT，以便进行幻灯片展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场白：引导学生思考自己的优点和不足，引出本节课的主题。
2. 案例分享：分享一个关于接受自己不完美的案例，让学生初步理解接受自己的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 讨论：让学生谈谈自己对自己的满意度，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 讲解：讲解接受自己的不完美的重要性，以及如何积极面对自己的不足。
三、小组讨论（10分钟）1. 布置任务：让学生分组讨论，分享自己的优点和不足，以及如何接受和提升自己。
2. 讨论交流：学生分组进行讨论，教师巡回指导。
四、案例分析（10分钟）1. 展示案例：展示一些关于接受自己不完美的案例，让学生进行分析。
2. 讨论：让学生谈谈自己从案例中学到了什么，如何应用到自己的生活中。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结：让学生谈谈本节课的收获，对自己的认识有哪些改变。
2. 反思：让学生思考如何在生活中接受自己的不完美，勇于改正和提升自己。
五年级下册心理健康教育教案完整版
1.学习如何妥善调控自己的情绪。
2.培养学生乐观的情绪和人生态度。
自助目标：1.懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。
2.学会在生活中找“乐”。
教学过程：一、创设情景引入新课（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。
（投影）（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。
比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。
今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。
（齐读课题）二、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。
你有什么快乐要告诉朋友吗？（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。
（2）四人小组充分交流。
（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。
师：是啊。
听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。
这里，老师让大家看一幅漫画开开心。
（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。
）看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。
（二）师：然而，生活是丰富多彩的。
我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。
情绪有喜有悲，生活才有滋有味。
就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。
请欣赏小品《拍手游戏》。
小品《拍手游戏》（2）一人兴冲冲赶来，想加入。
四人不肯，那人捣乱，其中二人吵了起来。
（三）师：他们演得怎么样？确实在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。
把生气的事说出来，让朋友为你分担烦恼。
五下心理健康教育全册教案
五下心理健康教育全册教案Newly compiled on November 23, 2020五年级下册心理健康教育教案第一课一切皆有可能【教学目标】1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。
2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。
【教学重点、难点】重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。
难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
【课前准备】查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT一、观察岛1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈实际检测一下转圈同学的预测是否准确2、面对不同的两次答案，你有什么感想3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。
二、活动营活动一：发现我的弱项1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。
2、每组推荐一位学生“挑战自我”。
活动二：挑战自我1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。
2、将自己的表演前后的感想与同学分享。
3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。
三、分享屋：1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。
2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。
3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。
四、拓展园1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。
2、请同学分享自己从故事中得到的启发。
3、教师给予反馈和补充。
4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能【练习题】1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。
2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。
第二课网络连着你我他【教学目标】1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。
五年级心理健康教育教案-2、创新学习快乐多 通用版
五年级心理健康教育教案-2：创新学习快乐多一、教学目标1. 让学生了解创新学习的概念，理解创新学习的重要性。
2. 培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。
3. 引导学生积极参与创新学习活动，提高学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 创新学习的定义和特点2. 创新学习的重要性3. 创新学习的方法和技巧4. 创新学习的实践与应用三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事或问题引发学生的思考，引入创新学习的概念。
例如，可以讲述一个科学家通过创新思维解决难题的故事，引发学生对创新学习的兴趣。
2. 讲解创新学习的定义和特点（10分钟）教师向学生讲解创新学习的定义和特点。
创新学习是指在学习过程中，通过独特的思维方式和方法，创造出新的知识、技能或解决问题的方法。
创新学习具有以下特点：主动性、探究性、创造性、合作性和实践性。
3. 讲解创新学习的重要性（10分钟）教师向学生讲解创新学习的重要性。
创新学习能够培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力，使学生在面对复杂问题时能够找到独特的解决方案。
创新学习还能够激发学生的学习兴趣和自信心，使学习变得更加有趣和有意义。
4. 讲解创新学习的方法和技巧（10分钟）教师向学生讲解创新学习的方法和技巧。
创新学习的方法包括：观察、想象、实验、探究、合作等。
创新学习的技巧包括：提出问题、分析问题、寻找解决方案、实践验证等。
5. 创新学习的实践与应用（10分钟）教师组织学生进行创新学习的实践与应用活动。
例如，可以给学生一个实际问题，让学生通过创新思维和方法找到解决方案。
教师可以引导学生进行小组讨论和合作，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的创新能力和团队合作能力。
6. 总结与反思（5分钟）教师组织学生进行总结与反思。
让学生回顾本节课的学习内容，分享自己在创新学习中的体验和收获。
教师可以对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出一些建议和指导，帮助学生进一步提高创新学习能力。
五年级心理健康教育教案
五年级心理健康教育教案第一课我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动a) 议一议教师在黑板上一个问题：iii. 你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？iv. 你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c) 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
d) 采花游戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
小学五年级下册健康教育教案
小学五年级下册健康教育教案•相关推荐小学五年级下册健康教育教案（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学五年级下册健康教育教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学五年级下册健康教育教案1一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条 8张）2、小花５4朵（明天我提供）四、活动过程：（一）快乐的花儿A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B 这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，()我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变化B 今天带来了个盒子。
五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]
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五年级心理健康教育下册教案（简玉君）[优秀范文5篇]第一篇：五年级心理健康教育下册教案(简玉君)2014—2015学年度第二学期五年级心理健康教育教学计划一、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则，十分重视约定事项。
二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。
适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性1 和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
五年级心理健康教育教案-4、外面的世界真精彩 通用版
五年级心理健康教育教案-4：外面的世界真精彩一、教学目标1. 让学生了解外面世界的多样性，拓宽视野，激发对未知事物的好奇心。
2. 培养学生积极向上的心态，学会欣赏生活中的美好。
3. 培养学生合作、交流、分享的能力，增进人际关系。
4. 引导学生树立正确的人生观、价值观，为实现中国梦而努力。
二、教学内容1. 了解外面世界的多样性2. 学会欣赏生活中的美好3. 培养合作、交流、分享的能力4. 树立正确的人生观、价值观三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示世界各地的风景名胜、风土人情，让学生初步感受外面世界的精彩。
提问：“同学们，你们去过哪些地方？觉得外面的世界怎么样？”2. 探究外面世界的多样性（1）组织学生分组讨论，分享自己了解到的外面世界的信息。
（2）邀请去过不同地方的同学上台介绍自己的所见所闻，让其他同学了解外面世界的多样性。
（3）引导学生总结外面世界的多样性，如：自然风光、人文景观、民俗风情等。
3. 学会欣赏生活中的美好（1）让学生举例说说自己身边的美好事物，如：亲情、友情、师生情等。
（2）组织学生进行“美好瞬间”分享，让同学们学会珍惜和感恩。
（3）引导学生认识到：外面的世界虽然精彩，但我们身边的生活同样美好，关键在于我们是否懂得欣赏。
4. 培养合作、交流、分享的能力（1）开展小组活动，让学生在合作中完成任务，培养团队精神。
（2）组织学生进行“我的家乡”主题演讲，提高同学们的表达能力。
（3）引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的人际交往能力。
5. 树立正确的人生观、价值观（1）通过讲述励志故事，让学生认识到：每个人都有自己的价值和使命，要为实现中国梦而努力。
（2）引导学生树立正确的人生目标，努力追求自己的梦想。
（3）教育学生要热爱祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
四、课后作业1. 让学生以“我向往的旅行目的地”为主题，写一篇作文。
2. 家长协助孩子了解一个自己感兴趣的外面世界，下节课分享。
五年级下册健康教育教案(完整版)
活动目标
知道生活中要细心观察，用心回忆，做生活的有心人。
做一个生活的有心人，就是要多观察，多思考，善记录，善比较。
通过活动过程，帮助学生树立积极的生活态度，养成良好的生活习惯。
活动重点
怎样做一个生活的有心人。
活动准备
展示台，生活照片等。
活
动
过
程
一、心灵律动
（一）宣布游戏规则。
（二）教师操作，学生观察。
（一）了解游戏规则。
（二）实施游戏。
（三）师生交流：你遇到过现实生活中的自然灾害吗？除了自然灾害，你有没有遇到过其它危机事件？
二、心灵影院
（一）指导学生观察、了解和分析插图的内容。
（二）学生汇报：你或身边的亲人有过类似的经历吗？
三、心灵舞台
（一）活动一（觉察危机）：根据危机事件类型，小组讨论，列出危机事件。
（二）学生汇报：说一说他们为什么会吵架？有没有解决的方法？
三、心灵舞台
（一）活动一（误会了50年）：阅读材料，分析材料，说一说你听了这个故事有什么体会？
（二）活动二（人际沟通自测）：动手打打分，统计出来，说一说你对自己的人际沟通情况满意吗？为什么会出现这种情况？
（三）活动三（解决沟通难题）：小组交流，说一说你在与他人沟通的过程中遇到过哪些问题，能找到相应的解决办法吗？
（三）阅读“轻松应考有妙招”，补充填写。知道我们的潜能超出想象，只要努力，成功近在咫尺。
四、心灵氧吧
阅读材料，谈谈从华伦达的表演经历中，你悟出了什么道理？
五、心灵悄悄话
好心态能起到好的作用，能让我们轻松面对考试和各种人生考验。
总结
让学生阳光生活，随时保持阳光的心态，积极生活，认真学习，做更好的自己，向伟大的中国梦出发。
五年级下册心理健康教育教案
五年级下册心理健康教育教案第一课学习状态自我诊断教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程:一、导入新课我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、学习新课１、明确一个五年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？２、读课文，思考讨论。
３、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢？４、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
５、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？６、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯;2）掌握学习的方法和技巧;3）列出学习计划表;4）保证足够的睡眠时间;5）积极参加各种体育、文娱活动７、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
第二课时间管理小能手1、使学生了解时间的概念。
2、引导学生学会对时间的合理管理。
学习新课1、教师导语；请同学们阅读屏幕上的一段文字：去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
同学们弥漫在字里行间的是一种什么情绪？（对时光悄然流逝而自己一事无成的淡淡的惆怅，无力抓住时间的无奈。
人仿佛是时间的奴隶。
最新小学五年级健康教育教案完整版
小学五年级健康教育教案完整版------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx小学五年级健康教育教案(张文武）第1课什么叫健康ﻩ教学目标：ﻩ1、了解人体健康的定义。
２、了解人体健康的内容。
教学重点:健康的定义教学难点:为什么说心理健康是身体健康的保证教具(课前准备）ﻩ多媒体演示教学内容及过程1、导入：健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书)2、健康包含的几个方面(讲述)：(1)生理（身体)健康:这是健康的基础,指人体结构完整,生理功能正常,是其他各项健康标准的基本条件(２）心理健康：具有同情心与爱心,情绪稳定，具有责任心和自信心,热爱生活,和睦相处,善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐;心理健康是身体健康的保证.(３)道德健康:最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。
不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展,高于它们。
2 / 40（4）社会适应健康:是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。
适应良好是指能胜任各种角色,适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。
能促进身体,心理，道德健康发展3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。
4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现,对比不健康的表现,指引学生改变不良习惯,培养健康的意识与行为。
促进学生德,智,体全面发展5、指出青少年学生经常存在的一些问题,分组讨论:（1)如何处理与同学之间的关系,特别是差生（２)如何对待残疾人（３)怎么处理和父母之间的关系（4)关于自己的健康6、总结学生的发言课后小结第2课青春期的生理卫生教学目标：１、认识什么是起青春期。
3 / 402、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点:认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
小学健康教育教案(优秀5篇)
小学健康教育教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级健康教育教案(通用2024)
02
能力目标
培养学生的自我保健能力，提高 学生的健康素养和综合素质。
03
情感目标
引导学生树立正确的健康观念， 增强学生的健康意识和自我保健
意识。
课程内容与安排
课程内容
本课程主要包括身体健康、心理健康、营 养与健康、疾病预防与控制等方面的内容。
VS
课程安排
本课程每周安排一课时，共计36课时。其 中，理论授课24课时，实践活动12课时。 课程安排遵循由浅入深、由易到难的原则， 逐步引导学生掌握健康知识和技能。同时， 结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计多 样化的教学活动和实践项目，激发学生的 学习兴趣和积极性。
生长发育规律及特点
生长发育的连续性
生长发育是一个连续的过程，各个阶 段相互衔接，逐渐成熟。
生长发育的不均衡性
生长发育的阶段性
生长发育可分为婴儿期、幼儿期、学 龄前期、学龄期和青春期等阶段，每 个阶段有各自的特点和任务。
不同年龄段生长发育的速度和重点不 同，呈现不均衡的特点。
保持心理健康的方法
增强自信心
04
运动锻炼与身体健康
运动对身体健康的益处
增强心肺功能
通过有氧运动如跑步、游泳等，可 以提高心肺功能，增加肺活量，使
心脏更加强健。
强健骨骼和肌肉
运动可以促进骨骼生长和肌肉发达， 增强身体的力量和耐力。
控制体重
运动可以消耗体内多余的热量，有 助于控制体重，预防肥胖。
提高免疫力
适当的运动可以增强免疫系统的功 能，减少生病的机会。
保持充足的睡眠，均衡的饮食，适当的锻炼 和良好的心态有助于提高免疫力，预防疾病。
06
安全教育与自我保护能力
遵守交通规则，确保出行安全
贵州出版社小学五年级下册全套实践活动教案
贵州出版社小学五年级下册全套实践活动教案一、教学目标知识与技能通过本套实践活动教案，学生应掌握以下知识和技能：- 对贵州地域文化、历史、自然等有更深入的了解；- 提高团队合作、沟通交流、问题解决等实践能力；- 培养创新思维、批判性思维和自主学习能力。
过程与方法本套实践活动教案通过以下过程和方法实现教学目标：- 以问题为导向，引导学生主动探究；- 采用小组合作、讨论、展示等形式，促进学生互动交流；- 结合实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过本套实践活动教案，学生应树立以下情感态度和价值观：- 增强对贵州文化的自豪感和认同感；- 培养学生热爱家乡、关注社会的情感；- 培养学生尊重差异、包容多元的价值观。
二、教学内容本套实践活动教案共包括以下几个主题：- 主题一：贵州的自然风光- 主题二：贵州的历史文化- 主题三：贵州的特色民俗- 主题四：贵州的现代化发展三、教学安排每个主题的教学安排包括以下环节：1. 导入：通过图片、视频等形式引导学生进入主题；2. 探究：学生以小组为单位，进行资料搜集、讨论、问题解答等；3. 展示：各小组展示探究成果，其他同学进行评价、提问；4. 总结：教师引导学生对主题进行总结，提炼关键知识点。
四、教学评价本套实践活动教案的评价分为过程评价和成果评价两部分：1. 过程评价：关注学生在探究过程中的态度、合作、沟通等能力；2. 成果评价：评价学生展示的成果内容、创意、表达等方面。
五、教学资源1. 教材：贵州出版社小学五年级下册全套实践活动教案；2. 辅助材料：图片、视频、资料等；3. 设施设备：投影仪、电脑、白板等。
六、教学建议1. 教师应根据学生实际情况，灵活调整教学内容和进度；2. 注重引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用；3. 鼓励学生创新思维，尊重学生的个性差异。
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六屯镇中心小学2017—2018学年度第二学期五年级下册
健
康
教
案
班级＿＿＿＿＿＿
教师＿＿＿＿＿＿
第一单元身体健康快乐成长
主题一微量元素与身体健康
教学目标:
通过学习，使学生知道微量元素与身体健康的关系。
教学重点：
缺少微量元素与身体健康的关系
教学时间：
1课时
教学方法：
阅读自学法
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道微量元素与身体健康的关系？今天我们开始学习新课。
板书课题：
微量元素与身体健康
二、新课
（一）我们先来学习课文
同学们你们说一说。
你知道的微量元素有有哪些？
（二）看图让学生回答缺铁会带来什么影响带？然后让学生回答。
（三）缺铁会造成贫血
（四）碘缺乏的危害
三主题阅读加碘盐的误用
小明的故事
阅读与思考读了明明的故事，你有那些感想呢？懂得了那些知识四健康格言
未来的医生不开药，而是鼓励自己的病人关注自己的身体，饮食和疾病的原因和预防。
-------- 爱迪生
五健康小贴士人体每天需要多少碘
六知识与技能
怎样预防贫血
板书：微量元素与身体健康
缺铁的危害缺碘的危害
怎样预防贫血
主题二脉搏测量方法和测量的意义
教学目标:
通过学习使学生理解脉搏测量方法和测量的意义的重要性。
教学重点：
养成脉搏测量方法和测量的好习惯
教学时间：
1课时
教学方法：
阅读自学法
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道脉搏测量方法和测量的意义吗？今天我们开始学习新课。
板书课题：
脉搏测量方法和测量的意义
二、新课
（一）我们先来学习课文
同学们你们说一说脉搏测量方法和测量的意义？
（二）讲解脉搏的测量方法
然后让学生回答。
（三）讲解脉搏测量的意义
三、主题阅读伽利略发明“计脉器”
四、问题与思考伽利略发明“计脉器”会给人们带来那些影响？
五、健康格言忽略健康的人，就等于在与自己的生命开玩笑
------陶行知
六、健康小贴士正常人的脉搏十一分钟多少下
七、活动与体验-------为什么剧烈运动的时候心脏会心跳加快？
八、知识与技能摸摸脉搏，自我保健
板书：脉搏的测量方法和测量意义
测量方法测量意义
计脉器
第二单元培养健全的人格
主题一如何消除负面情绪
教学目标:
通过学习了解和别人相处的益处，从而了解如何消除负面情绪的方法。
教学重点：
怎样才能做到消除负面情绪
教学时间：
1课时
教学方法：
阅读自学法
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道怎样消除负面情绪？今天我们开始学习新课。
板书课题：
如何消除负面情绪
二、新课
（一）我们先来学习课文“如何消除负面情绪”
同学们你们说一说如何消除负面情绪？
（二）学会交流
让同学说出怎样消除负面情绪，教师并引导坐总结?
然后让学生回答。
（三）小学生常见的负面情绪
认真的朗读课文
1、焦虑
2、恐惧
3、抑郁
（四）主题阅读懂得控制愤怒情绪
梅梅的故事
（五）问题与思考你曾经有过梅梅这样的经历吗？你觉得梅梅出现愤怒的原因十什么？
三、健康格言
能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大
----- 拿破仑
四、健康小贴士
保持快乐的方法
1 保持爱心
2 体会他人的心情
3 挑战新事物
4 珍惜所有的朋友
5 和朋友一起运动
6 保持适当的压力
7 给自己设定目标
五、活动与体验
你曾经出现过那些负面情绪呢？出现负面情绪的原因是什么？
六、知识与技能负面情绪的调节方法
1 情绪转移法
2 理智控制法
3 心理换位法
板书
如何消除负面情绪
常见负面情绪懂得控制
保持快乐的方法调节方法
主题二待人诚实守信
教学目标:
通过学习了解诚实守信价值，从而培养学生诚实守信的好习惯。
教学重点：
教育学生诚实守信
教学时间：
1课时
教学方法：
阅读自学法
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道讲诚实守信对人的好处吗？今天我们开始学习新课。
板书课题：
诚实守信
二、新课
（一）我们先来学习课文诚实守信是美德
同学们你们说一说这篇课文讲了什么？
（二）学知识
1、诚实守信
2、守承诺重信用
主题阅读浩浩和胖胖的故事
然后让学生回答：故事各说明了什么道理？
（三）健康格言
言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人噫。
------荀子
（四）健康小贴士诚实守信要牢记
三、活动与体验
你平时看到过不诚实守信的孩子吗？你认为他们应该怎样改正？
如何做一个诚实守信的好孩子？
四、知识与技能诚实守信没有过时
板书：待人诚实守信
诚实守信的重大意义
守承诺重信用。