一上一3观察叶3
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案一. 教材分析《观察叶》是教科版科学一年级上册第一课时的重要内容。
本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的事物充满好奇。
但学生的观察能力和科学思维尚处于培养阶段，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，认识不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识叶子的基本结构，了解不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的叶子情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察比较法：引导学生观察不同叶子的特征，进行比较、分类。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种形状、颜色、纹理的叶子标本。
2.学生准备：每人准备一片叶子，以便进行观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色、纹理的叶子标本，引导学生关注叶子的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并交流分享。
3.操练（15分钟）教师学生进行叶子分类活动，让学生将相似的叶子放在一起，培养学生的观察和分类能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的叶子，并简要介绍叶子的特征，加深学生对叶子知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：叶子为什么会变色？让学生了解叶子变色的原因，拓展学生的科学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调叶子的基本结构和特征。
一年级上册科学教案-1.3观察叶教科版
一年级上册科学教案－1教学目标：科学概念：植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特点。
明白植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标：在教师指导下能利用感官观看叶的外部形状特点,并用简单的语言进行描述。
通过观看、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标：能在好奇心促使下,对植物的叶表现出探究爱好。
情愿倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教学重难点：重点：观看叶的外部形状特点。
难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
教学预备：PPT(叶子先生、不同的叶）实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）教学过程：导入（3min)昨天老师接到了一封专门的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）这确实是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？（漂亮）叶子先生：各位同学，你们好，听说你们专门有聪慧，想请你们帮帮我，好吗？（好）叶子先生：我出远门专门久，现在回来发觉都市变化专门大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（能够）引导-观看叶的外形特点（12min)聪慧的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min]（引导：叶子先生的家是什么模样？叶子先生是由什么组成的？）叶子先生：我是由专门多不同的树叶组成的，我想我的家应该有专门多大树，找到这些大树就找到我的家了。
师：小朋友们？哪里有专门多大树呀？（森林、公园、校园）大伙儿真棒，那我们和叶子先生一起动身吧！师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），那个地点也有专门多漂亮的树叶，小朋友们，那个地点会是叶子先生的家吗？[3min]师：那个地点有一片叶子，大伙儿认真看看，和叶子先生身上的一样吗？师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）师：那个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)师：看来那个地点确实不是叶子先生的家，那我们连续往前走好吗？师：大伙儿快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）那个地点的树叶是什么颜色呢？（红色）大伙儿真棒[3min]师：那个地点会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看叶子先生：这看起来和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多师：聪慧的小朋友，你有什么发觉吗？（形状不同，槭树叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）看来，那个地点还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。
一年级上3《观察叶》
用叶制作一幅画
用叶制作一幅画
3.观察叶
观察叶
杭州市学军小学 杨海东
一、叶有什么特点呢？
桃树叶
山芋叶
槐树叶
杨树叶
芭蕉叶
雪松叶
枫树叶
银杏叶
槭树叶
桑树叶
柳树叶
叶有什么特点呢？
小结
1、叶的相同地方：都有叶片、叶柄，都有 叶脉。
2、叶是多种多样的，不同的植物叶不相同。
叶的形状：有的像手掌，有的像扇子， 有的像针状，有的像心状，有的像鸡蛋……。
叶的颜色：绿色，红色，黄色……。
二、同一种植物叶的特点
这是哪些植些植物的叶？
小结
同一种植物叶的形状相同 可根据叶的形状认识植物
三、同一棵植物的叶子，都一样吗？
形状一样，但大小、颜色不完全一样。 叶能发芽生长、衰老死亡，所以叶是有生命的。
画一片叶
用叶制作一幅画
一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿
一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿一、教材分析：《观察叶》选自义务教育教科书科学一年级上册第一单元第三课。
本课由聚焦、探索、研讨、拓展四个板块组成。
观察讨论都将围绕“叶有什么特点呢？”这个问题展开。
探索部分设计了“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶，都一样吗？”“画一片叶”三个活动，研讨围绕“叶有什么特点呢？它会怎样变化？”展开。
拓展活动也就是作业部分是做一幅树叶画。
从知识结构上看，本课安排在观察一棵植物之后，进一步缩小观察对象。
对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察，也为下一课学习《这是谁的叶》做铺垫。
二、学情分析：一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动（游戏），他们才乐意去做，乐意去学。
只有让孩子在"玩中学，学中玩"才能符合他们的年龄待征和接受能力。
三、教学目标和教学重难点根据以上我对教材分析和学生实际情况，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
（一）教学目标：1、知识目标: 创设一个植物世界，一个快乐的学生大舞台，把各种植物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2、能力目标：通过语言的描述，观察实验等形式，发展观察力、想象力，培养爱护植物的意识，发展学生的探究能力。
3、情感目标：让学生在一个植物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究了解，激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
（二）教学重点：知道植物的叶是多种多样的，是有生命的，会生长，会变化，也会死亡，认识到植物是大自然重要的组成部分。
（三）教学难点：利用感官观察叶的外部特征，并且会用自己的语言进行描述。
四、目标的达成策略与方法课标指出：低年级科学在教学方法上可以适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受，因此在整个教学中，我通过设计活动让孩子去观察、讨论、游戏、整理来创设课堂的教学情境，通过丰富的情感体验和实践活动，让孩子去亲身体会。
《3 观察叶》作业设计方案
《观察叶》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对叶子的观察能力得到提升，对叶子形态、颜色、纹理等特征有更深入的了解。
2. 培养学生的观察技巧，如使用放大镜、尺子等工具，提高观察的准确性和细致性。
3. 增强学生对自然环境的认识和热爱，培养环保意识。
二、作业内容1. 观察任务：学生需在家中自行寻找各种叶子，并记录下叶子的名称、颜色、形状、纹理等信息。
观察时间为一周，每周五上交作业，提交观察记录表。
2. 观察工具：学生可使用放大镜、尺子等工具进行观察，提高观察的准确性和细致性。
3. 观察材料：学生需自带叶子观察材料，如公园、校园、自家花园等地的叶子。
4. 作业要求：学生需认真观察，如实记录观察结果，确保信息的准确性和真实性。
观察记录表应包括叶子的基本信息，如名称、颜色、形状、纹理等。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和思考，以增强对自然环境的认识和热爱。
三、作业评价1. 教师根据学生提交的观察记录表进行评价，重点关注学生观察的细致程度和信息的准确性。
2. 教师可组织学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和疑问，以促进学生的交流和思考。
3. 教师可根据学生的作业表现和参与度，给予相应的奖励和鼓励，激发学生的积极性和兴趣。
四、作业反馈1. 教师定期与学生进行交流，了解学生对作业的完成情况和反馈意见，以便改进教学。
2. 学生可向教师提出自己在观察过程中遇到的问题和困惑，寻求帮助和建议。
3. 教师可根据学生的反馈意见，调整作业内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
通过本次作业，学生将能够：1. 增强对叶子的形态、颜色、纹理等特征的认知。
2. 提高观察能力和技巧，学会使用各种工具进行观察。
3. 增强对自然环境的认识和热爱，培养环保意识。
4. 通过小组讨论和交流，增进同学之间的友谊和理解。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对叶的基本特征的认识，加深对植物生长的理解。
2. 通过观察和记录，提高学生的观察能力和实验操作能力。
一年级上册科学教案1.3观察叶 教科版
一年级上册科学教案1【教学目的】迷信知识：1、植物的叶是多种多样的，不同植物的叶的外形不同。
2、植物的叶普通由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶是有生命的，同一棵植物的叶在颜色、大小等方面也是不同的。
迷信探求：1、在教员指点下，能应用感官观察叶的外部形状特征，并用复杂的言语停止描画。
2、经过观察比拟各种各样的叶，看法到不同植物的叶的不同之处。
迷信态度：1、能在猎奇心驱使下，对植物的叶表现出探求兴味。
2、情愿倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
迷信、技术、社会与环境：看法到植物是有生命的，是大自然的重要组成。
【教学重难点】教学重点：经过观察叶，了解不同植物的叶在外形、颜色、大小等都不同。
教学难点：画一片完整的叶，完整描画一片叶的特点。
【器材预备】教员：PPT课件，银杏叶、紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸、芭蕉叶学习单、奖励卡、教鞭等。
先生：每组1种叶片〔紫荆叶、柳树叶、松树叶、樟树叶、鹅掌楸〕、学习单等。
【教学进程】一、看法植物，出示课题1、师：教员明天带大家看法一种新的植物，〔课件出示银杏树图片〕，这种新的植物叫银杏〔先生说〕，〔课件出示带拼音的银杏词语〕，大家一同叫一下它的名字〔先生念〕。
2、师：秋天到了，树叶落上去了，教员在地上捡起了一片树叶〔课件出示这片银杏叶缩小〕，这是什么叶子呀？〔把银杏叶粘贴在黑板上〕〔预设：银杏叶〕3、问：你能不能用眼睛、小手和鼻子来观察一下这片银杏叶？〔逐一板书眼睛、小手和鼻子的简图〕，〔预设：能〕4、提问：你用眼睛看一看〔手拿银杏叶给一先生看〕，你看到的银杏叶是怎样样的？〔预设：银杏叶是黄颜色的〕评价：你描画的是银杏叶的颜色，你的小眼睛真亮，教员要奖励你们小组一片银杏叶。
5、师：除了颜色，你还看到了什么〔你看到它的外形像什么？〕〔预设：它的外形像一把扇子。
〕评价：噢，它的外形像一把扇子，你描画了银杏叶的外形，你真了不起，教员要奖励你们小组一片银杏叶。
2022年1年级科学教案《1年级科学教案《3.观察叶》7》27
小学科学教科版一年级第一单元?观察叶?教学设计
旧部前小学彭瑞琳
【教材分析】：
本课是小学一年级第一单元的第三课?观察叶?。
在前面的两课中，学生已经经历了观察一棵植物的活动，对植物有了初步的认识，而本课那么引导学生的观察重点聚焦在植物的叶子。
观察的对象从整体到局部，寻找叶子的相同与不同之处。
课程对于学生的观察要求更加细致，更加详细，有条理。
并且在本课，需要学生采用画树叶的方式来对自己所观察的叶子进行记录，这个活动适合语言文字能力较弱的低年级孩子。
【学情分析】
一，二年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。
但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。
针对一，二年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。
教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】
1、科学概念目标：
知道我们身边有各种各样的植物，不同植物的叶子有相同之处也有不同之处。
能简单地描述植物叶子的特征。
2、科学探究目标：
在教师的指导下，运用多种感官观察叶子的外部形态特征，并用语言简单地描述。
会用科学画的方法进行简单的科学记录。
3、科学态度目标：
保持好奇心，进行探究。
愿意一起探究分享。
4、科学技术社会与环境目标：
会在大自然中进行简单的自然观察；认识几种广州地区常见的植物
【教学重点和难点】
重点：从形，色，大小，气味等方面分辨植物的叶子。
难点：分辨出6种广州常见植物的叶子。
【教学准备】
6种植物的叶子桂花课件板书。
一上1-3《观察叶》马丹
guān chá yè
3.观察叶
小学科学教学网资源建设团队 马丹
秋天到了，校园里有很多的落叶， 佩奇收集了很多树叶。
yín xìng yè
银杏叶
fēng shù yè
枫 树叶
liǔ shù yè
柳树叶
sānɡ shù yè
桑树叶
一、聚焦：这些叶有什么特点？
yín xìnɡ yè 银杏叶
.
B..
C..
五、作业
2.这是一片枫树叶
,下面的描述哪个是正确的（ B ）
.
A..
它一直是红色的
B.
它的形状像手掌
C.
它的边缘很光滑
郑重申明
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④
fēng shù yè 枫树 叶
liǔ shù yè 柳树 叶
sānɡ shù yè 桑 树叶
你觉得它们来自同一株植物吗？ 说说判断的理由？
和我一起用画的形式 记录叶吧！
叶的一生
三、研讨: 叶有什么特点？叶会发生变化吗？
四、拓展
五、作业
1.下面哪片叶子是银杏叶（ C ）
.
Aபைடு நூலகம்.
liǔ shù yè 柳树 叶
fēng shù yè 枫树 叶
④
sānɡ shù yè 桑 树叶
guān chá yè 观 察叶
二、探索：观察各种各样的叶
yè
颜色、形状、
大小
光滑、粗糙
气味 。。。。。。
教科版一年级上册科学第1单元植物 《3 观察叶》教学设计
教科版一年级上册科学第1单元植物《3 观察叶》教学设计一、学习目标1. 让学生了解叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，能够通过观察和实验了解叶子的特点。
3. 引导学生热爱自然，珍惜生命，培养对科学的兴趣和好奇心。
二、教材分析本课是教科版一年级上册科学的第三课，主要目的是让学生通过观察实验了解叶子的基本结构。
教材通过图片和文字描述，让学生认识叶子的各个部分，并通过实验活动让学生更加深入地了解叶子的特点。
三、学情分析一年级学生对植物的认识可能比较有限，但他们对自然和生命充满了好奇心。
因此，在教学过程中，要注重引导学生的好奇心，让他们通过观察和实验，自己发现叶子的特点。
同时，也要注重培养学生的实验能力和观察能力，让他们在实践中学习科学知识。
四、重难点重点：叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。
难点：如何通过实验活动让学生了解叶子的特点。
五、教学过程（一）、观察叶子的形状教师：大家好，今天我们来学习如何观察叶子的形状。
叶子是植物的重要组成部分，不同的植物有着不同的叶子形状。
请大家拿出准备好的叶子，观察它们的形状并互相交流。
学生：（兴奋地拿出叶子观察）学生1：我观察到的叶子是心形的。
学生2：我的叶子是椭圆形的。
学生3：我的叶子是扇形的。
教师：非常好，大家观察得很仔细。
叶子的形状有很多种，如心形、椭圆形、扇形等。
不同的植物叶子形状不同，但都有它们的特点和功能。
（二）、认识叶子的结构教师：接下来，我们来认识叶子的结构。
请大家仔细观察手中的叶子，看看它们有哪些部分组成？（学生观察叶子）学生1：我发现叶子的正面有纹理。
学生2：叶子的边缘有齿状结构。
学生3：叶子有一个柄连接着树枝。
教师：非常棒！大家观察得很仔细。
叶子的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。
叶片是进行光合作用的主要部分，叶柄连接叶片和茎，叶脉则负责运输水分和养分。
（三）、观察叶子的颜色和质感教师：接下来，我们来观察叶子的颜色和质感。
教科版2020-2021学年一年级科学上册1.3 观察叶公开课课件
叶刺, 叶或叶的一 部分变态所成的尖锐突 起，称为叶刺。仙人掌 和日本小蘖的刺是叶片 的变形物，刺槐和秦椒 的刺是托叶的变形物， 特称为托叶刺，与根刺、 茎刺、茎棘是相似的器 官，对植物都有保护作 用。
大树的叶子形状为什么各不相同
叶子是生长在植物茎上的一种营养器官，负责 制造养料。每一片叶子就是一座小小的绿色化 工厂。植物的叶子的基本构造是相同的，都是 由叶片和叶柄组成的，在叶片上有叶脉。但是 我们看到的叶子有各种不同的形状，这是由遗 传基因决定的。但是这些决定不同形状的基因 也是在植物进化过程中经过自然选择而保留下 来的，以便使植物能够适应不同的环境条件。
guān chá yè
3. 观 察 叶
大小 颜色
软硬
形状
薄厚 气味
叶有什么 特点呢？
各种各样的叶
芭蕉叶
画一片叶 一片完整的
叶包括叶片 和叶柄，叶 片上有叶脉.
叶有什么特点？ 它会怎样变化？
叶是植物进行光合作用、制造有机养
料的重要器官，它还具有气体交换和 水份蒸腾的作用。植物的叶除上述3种 生理功能外，有的植物的叶有贮藏水
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。
教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。
他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。
2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。
呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。
1.3观察叶2023-2024学年一年级上册科学同步教案(教科版)
9.学生能够通过学习植物叶子，培养对自然界的好奇心和探索欲望，激发对科学研究的兴趣。
10.学生能够通过学习植物叶子，培养对自然界的美感和审美情感，增强对自然界的美学认识。
典型例题讲解
例题1：请描述叶子的基本结构和功能。
答案：叶子的基本结构包括叶片、叶柄和叶脉。叶片是植物进行光合作用的重要器官，叶柄是叶片与茎的连接部分，叶脉负责运输水分和养分。
（3）叶子的生长和变化：学生需要了解叶子的生长过程，以及它们在不同季节和环境条件下的变化。例如，叶子在春天会变绿，在秋天会变黄并脱落，这些变化与植物的生长周期和季节变化有关。
（4）叶子的分类：学生需要根据叶子的形态特征，对常见的植物叶子进行分类，并了解它们的名称和特点。例如，根据叶子的形状，可以将叶子分为单叶、复叶和针叶等，每种叶子都有其独特的特点和功能。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如实物观察、图片展示、视频讲解等，帮助学生理解和掌握叶子的基本结构和功能，以及如何观察和描述叶子的形态特征。
教学资源
1.软硬件资源：
-显微镜
-植物叶子样本
-放大镜
-剪刀
2.课程平台：
-科学实验教学软件
-植物学在线课程资源
3.信息化资源：
-植物叶子图片库
-植物叶子视频教程
2.叶子基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解叶子的基本概念、组成部分和功能。
过：
讲解叶子的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍叶子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.叶子案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解叶子的特性和重要性。
一年级上册科学教案 - 1、3 观察叶 - 教科版
一年级第一单元《观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。
内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。
本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学情分析】一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。
但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。
针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。
教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会及环境目标1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重点】学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。
【教学难点】引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。
【教学准备】给学生准备:1.校园中各种形状的叶,2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,教师准备:课件、小组各种各样的的叶。
【教学过程】课前交流1.老师这儿有一样物品，(一个气球 )请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。
一年级科学上册植物1.3观察叶课件2教科版
叶的认识
用看、摸、闻的方法观察叶， 找一找两片叶在哪些方面相同， 在哪些方面不同。
观察不同植物的叶 枫树叶
观察不同植物的叶 银杏叶
观察不同植物的叶 玉兰叶
观察不同植物的叶 桃树叶
观察不同植物的叶 芭蕉叶
观察不同植物的叶 枇杷叶
观察不同植物的叶 枇杷叶
观察不同植物的叶 lì 栎树叶
一片叶的生长过程
叶芽→小叶→ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
拓 展——做叶画
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
谢谢观赏
观察不同植物的叶 杨树叶
观察不同植物的叶 雪松叶
观察不同植物的叶
qì 槭树叶
枫树叶像手掌
枫树叶像手掌
芭蕉叶像扇子
认识树叶
叶片
mài 叶脉
bǐng 叶柄
画一片叶
观察同一植物的叶
叶都一样吗？你发现了什么？
研讨
叶有什么特点？它会怎样 变化？
叶的特点
有相同的结构 能吸收太阳光 叶是有生命的 ……
教科版一年级上册科学 3 观察叶-教学设计
《观察叶》教学设计【教材简析】本课是《植物》单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了《观察一棵植物》之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。
本课的学习活动主要分为四个：1．观察不同植物的叶；2．观察同一棵植物的叶；3．画一片叶；4．了解制作叶画。
通过四个学习活动，学生在比较和观察的过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。
比较一根枝条上的叶能够让学生感受叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。
通过画叶、做叶画让学生进一步感受植物的叶的特点，培养学生对叶的研究兴趣。
【学生分析】学生在生活中对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、槭树叶和枫树叶等。
学生对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中，学生很容易就被多样的植物的叶吸引。
经过上节课的学习，学生已经了解可以使用多种感觉器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较植物的叶，获取信息。
本课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出叶的特点。
【教学目标】科学概念目标1．植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1．在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1．能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2．愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重难点】重点：在教师指导下，能利用多种感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
难点：通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【器材准备】为学生准备：每小组银杏叶（2片）、槭树叶（1片）、核桃树叶（1片）、李树叶（1片）、大小不同的绿萝叶（3片）、彩笔（若干），每个学生一本学生活动手册。
教科版科学一年级上册《1.3 观察叶》教学设计(公开课教案)
教科版科学一年级上册《1.3 观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。
通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。
本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。
聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。
探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。
同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。
通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。
拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。
【学情分析】学生非常熟悉“叶”，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。
同时，一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。
【核心素养目标】科学观念：1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学思维：1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
探究实践：1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
态度责任：1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
2、知道叶子有生长、发育、衰老的过程，感悟生命历程。
小学科学3观察叶
小学科学3观察叶叶子是植物的重要部分，它们通过光合作用来制造食物，并且帮助植物进行呼吸。
在小学科学中，我们通常会进行一些观察叶子的实验和活动，让学生们了解叶子的结构和功能。
本文将介绍一些常见的观察叶子的实验和活动，帮助学生更好地理解叶子的特点。
一、观察不同形状的叶子在这个实验中，学生们可以收集一些不同形状的叶子，如心形、圆形、椭圆形等。
然后让他们观察叶子的外观和形状，并进行比较。
观察结果：学生们会发现不同形状的叶子有不同的外观和形状。
例如，心形叶子有一个明显的心形，圆形叶子则是完全圆的。
这样，学生们可以通过观察叶子的形状来区分它们。
二、观察叶子的颜色在这个实验中，学生们可以收集一些不同颜色的叶子，如绿色、红色、黄色等。
然后让他们观察叶子的颜色，并进行比较。
观察结果：学生们会发现不同颜色的叶子有不同的外观和颜色。
例如，绿色叶子是最常见的，红色叶子则比较少见。
这样，学生们可以通过观察叶子的颜色来区分它们。
三、观察叶子的纹理在这个实验中，学生们可以收集一些不同纹理的叶子，如光滑的、有毛的、有脉络的等。
然后让他们观察叶子的纹理，并进行比较。
观察结果：学生们会发现不同纹理的叶子有不同的触感和纹理。
例如，光滑的叶子摸起来很滑，有毛的叶子则会感觉毛茸茸的。
这样，学生们可以通过观察叶子的纹理来区分它们。
四、观察叶子的大小在这个实验中，学生们可以收集一些不同大小的叶子，如小叶子、中等大小的叶子和大叶子。
然后让他们观察叶子的大小，并进行比较。
观察结果：学生们会发现不同大小的叶子有不同的外观和大小。
一般来说，小叶子比较细小，大叶子则比较宽广。
这样，学生们可以通过观察叶子的大小来区分它们。
通过以上的实验和活动，学生们可以更好地理解叶子的结构和功能。
叶子的形状、颜色、纹理和大小都是叶子的特点，它们帮助植物进行光合作用，并制造食物。
叶子的观察可以培养学生的观察能力和对植物的兴趣，同时也是培养学生科学思维的重要方法之一、希望通过这些观察叶子的实验和活动，能够帮助学生更好地了解叶子的特点，并激发他们对科学的兴趣。
2022新课标一上1-3 《观察叶》
3.观察叶【教材简析】《观察叶》是植物单元的第三课，也是引领学生从整体观察一棵植物过渡到局部观察植物器官的第一课。
在本节课中，学生将缩小观察植物的视野，聚焦植物的叶，对它进行更加具体的观察。
本课内容分为三部分，第一部分是观察各种各样的叶，建立叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
第二部分是观察同一种植物的叶，意识到叶是有生命的。
第三部分是画一片叶，通过画图的方式让学生描述和记录叶的结构。
教科书倡导以小组为单位，教师带领、引导学生对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。
教科书的研讨部分是要学生描述自己在观察时所看到的细节，可以结合教学中的活动进行，也可以在总结阶段稍作整理。
教科书中的拓展部分“做一幅树叶画”可以安排学生在课后进行。
本节课的主要活动是带领学生观察各种各样的叶，提升学生观察与描述、比较与分类的能力，同时引导学生意识到叶是有生命的，形成热爱自然，珍爱生命，保护环境的意识和社会责任感。
【学情分析】一年级的学生对叶比较熟悉，能知道叶子的种类是不同的，对叶的结构、外形也有一定的认识，能用简单的语言描述叶的一些特点。
但是，学生的语言组织能力不足，观察方法不全面，他们的描述通常是比较零散的，使用相关的科学词汇进行表述会有一定难度。
在本课学习中，教师要指导学生运用各种感官，有序观察，真实客观地记录，逐渐丰富学生的认识与表达。
【教学目标】科学观念：通过观察叶，知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；认识到植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学思维：能在教师指导下，用比较的方法认识各种各样叶的特征，能用简单的语言描述叶的相同点和不同点。
探究实践：在多种感官观察叶的过程中，能用画图的方式记录叶的外部形态特征。
态度责任：通过观察叶，持续保持探究叶的兴趣，增进爱护植物的情感。
【教学重难点】重点：利用感官观察叶的外部形态特征，并能用简单的语言描述。
小学一年级上册教科版(2017)3《观察叶》教学设计
小学一年级上册教科版（2017）3《观察叶》教学设计（一）年级：一年级上册学科：小学科学版本：教科版（2017）一、教材分析本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特点对植物叶的特征进行更加具体的观察。
本课重点观察的是叶的外部特征。
学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差异的认识。
同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。
目的是让学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长变化的生命过程，让学生体会到叶也是有生命的。
二、学情分析《观察叶》这节课是一年级新教材第一单元《植物》的第三课，前面先了解了我们周围的植物以及如何观察一棵植物。
在交流和试教中发现学生对于叶是非常熟悉的，对叶外形也有一定的认识，通过观察学生也能用简单的语言描述出叶的很多特点，但都是比较零散的，描述词语也并非科学词汇。
同时一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听别人回答问题，认真听老师指令，小组配合等。
所以我通过小组评分的方式，引导学生遵守课堂纪律，形成小组荣誉感。
三、教学目标科学概念目标引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
科学探究目标在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分四、教学重难点教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
教学难点利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
五、教学过程聚焦叶子有什么特点呢？上节课我们学习了观察一棵植物，了解到植物的特点是有根茎叶。
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fān shǔ yè bèi miàn 番薯叶背面
正面和背面不同（ zhèng miàn hé bèi miàn bù tóng ）
找不同（zhǎo bù tóng ）
边缘不同biān yuán bù tóng ）
gè zhǒng xíng zhuàng de yè zi， xiàng shén me ？ 各 种 形 状 的 叶子， 像 什么？
大小不同（dà xiǎo bù tóng ）
找不同（zhǎo bù tóng ）
翠屏草（ cuì píng cǎo ） 黑法师（ hēi fǎ shī ）
颜色不同（yán sè bù tóng ） 形状不同（xí ng zhuàng bù tóng ）
找不同（zhǎo bù tóng ）
fān shǔ yè zhèng mቤተ መጻሕፍቲ ባይዱàn 番薯叶正面
tóng yī kē zhíwù de yè zi ，dōu yī yàng ma ？ 同一棵植物的叶子， 都一样吗？
叶长在哪？会怎么变化？（ yè zhǎng zài nǎ ？huìzěn me biàn huà ？ ）
huà yī piàn yè de bù zhòu 画一片叶的步骤
1、找到一片叶；
2、观察它的样子； 3、如实的画下来，争取像拍照一样真实记录； 4、写上自己的名字，如果知道植物的名称也 记录下来。
zuò yī fú yè huà 做一幅叶画
材料：不同颜色和形状的叶若干、 胶水一瓶、剪刀一把、A4纸 一张、棉签两根。 步骤：1、想好画面，找合适的叶； 2、修剪后在A4纸上摆放好； 4、 固定好叶，署名。
3、用棉签在树叶上涂抹胶水；
guān chá yè
观察叶
怀宁县平山镇鸣凤小学 程干林
shén me shì yè ? qǐng zài xià miàn quān chū yè 什么是叶？ 请在下面圈出叶
大自然中有不同的植物，它们的叶子也不同。
找不同（zhǎo bù tóng ）
芭蕉叶（bā jiāo yè ）
松红梅（ sōng hóng méi ）