教科版科学三年级下册第四单元《磁铁》复习提纲
三年级科学下册第四单元复习资料
三年级科学下册第四单元复习资料一．填空1.磁铁能吸引铁的性质叫( 磁性）2.磁铁隔着一些物体也能吸( 铁)3.磁铁上磁力最强的部分叫( 磁极)。
4.磁铁有两个（磁极）。
5.磁铁磁性最强的地方是（磁极），磁铁有（两）个磁极。
6.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会（互相吸引），有时会（互相排斥）7.磁铁指北的磁极叫（北极），用（N ）表示。
8. 磁铁指南的磁极叫（南极），用（S ）表示。
9.1.一块能够在水平方向自由转动的磁铁，静止时具有指示（南北）方向的性质。
磁铁指南的一端叫做（南极），用（S ）表示；指示北的一端叫（北极），用（N ）表示。
10..指南针是利用（磁铁）指示方向的仪器，一般的指南针都由（磁针）和方位盘等组成。
11.用指南针确定方向的方法：把指南针盒放平，让小磁针自由转动。
待小磁针停止转动后，转动（方向盘），使小磁针的南、北极与盒底标明的（南极）、（北极）相一致。
这时，指南针盒底标明的方向便是实际方向。
二．判断：（√）1.磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。
（√）2.磁铁不一定是铁做的。
（√）3.磁铁能吸铁做的物品。
（√）4.有时两块磁铁可以相互吸引，有时又不能相互吸引。
（×）5.铁做的物品只要靠近磁铁，就会被吸引过去。
（√）6.做实验可以帮助我们获得确切的证据。
（√）7.检测能被磁铁吸引的物体的实验中，检测的物体越多，结果越可靠。
（√）8.辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼睛更可靠。
（√）9.磁铁的磁性可以穿透多种类的物体。
（×）10..磁铁能吸引金属铜和铝。
（×）11.把一块磁铁摔成两段后，每段只有一个磁极。
（√）12.磁铁之所以能指示南北，是因为地球本身是个大磁体。
（√）13.按照教科书第71页的方法，用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互重要的实验，各小组的实验结果都相同。
（×）14.只有条形磁铁有南、北极，其他形状的磁铁没有南、北极。
教科版小学科学-三下第四单元《磁铁》复习课教案
第四单元《磁铁》复习课徐旭平一、回忆引入：1.同学们还记得我们第四单元的主角是什么嘛？————磁铁。
对了，是磁铁。
【幻灯出示各种常见磁铁】同学们还记得这些磁铁的名字吗？（让学生说出各种磁铁名字）2.很好，看来同学们都还记得很清楚，我们一般是以磁铁的形状给它命名的。
在第四单元中，我们对磁铁进行了很多科学性的研究和学习，今天就让我们来回顾一下磁铁的一些主要性质吧！二、复习开始：一、谁先来说说看磁铁都有哪些性质呢？（以下特性以学生回答为准，顺序可打乱）1，磁铁能吸铁很好！磁铁最基本的性质就是会吸引铁一类的材料制作的物品，我们称之为磁性，而磁铁也叫吸铁石。
（板书：磁铁有磁性）。
那我们可以利用磁铁的磁性来干嘛呢？（学生举各种例子，如：寻找掉在地上的绣花针，磁性白板，门吸等等）【出示幻灯，各种利用磁铁的场所】2.磁铁上磁力最大的地方叫磁极，每块磁铁有两个磁极。
怎么来证明呢？——做实验。
那我们该用怎样的实验呢？用什么来表示磁性的强弱呢？——挂回形针，最多能吸引回形针的数量来表示磁性强弱。
很好，这个实验就由老师来演示一下。
【用铁架台和线挂起条形磁铁，在磁铁的三个点．．．上．吸回形针】实验证明，条形磁铁的两端是它的磁极，一块磁铁上有两个磁极。
它们分别是：南极和北极，用S和N表示。
（板书：磁力最强的地方叫磁极，每一块磁铁上都有两个磁极——南极S和北极N）4.那同学们还记不记得磁铁两极之间的相互作用呢？————同极相斥，异．．．．．．极相吸．．．。
（板书：同极相斥，异极相吸）好的，这一点我相信同学们早已烂熟于心。
那我们来解决一个难题吧！（出示一个推测磁极的图形题）说到磁极间的相互作用，就不得不提一种非常快速的交通工具了，它就是————磁悬浮列车。
同学们还记得磁悬浮列车是利用了什么原理吗？————相同磁极相互排斥。
对，它利用的是相同磁极间巨大的排斥力才能悬浮起来，离开铁轨的，这样就大大降低了行驶过程中的摩擦力，使它的速度达到一个新境界。
教科版科学三年级下册第4单元《磁铁》 复习课件
• A、S
B、N
C、Z
• 3、下列物品能全部被磁铁吸引的一组是（ ）
• B A、铁钉、回形针、弹簧 B、导线、铁锅、
铅笔
C、木头、钢笔、尺子
• 4珠、会把（小钢）珠放在条形磁铁的中间，松开手，小A钢
• •
5、A两、个留环在形中磁间铁同级B、结滚合向在B一一边起，它的C、磁掉力下（来
）
实验题一：磁铁能吸引哪些物体
铅笔
C、木头、钢笔、尺子
• 4、把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢 珠会（ ）
• A、留在中间 B、滚向一边 C、掉下来
• 5、两个环形磁铁同级结合在一起，它的磁力（ ）
C 三、选择题。
A
• 1、（ ）是利用磁铁指示方向的仪器。
• A、风向标
B、温度计
C、指A南针
• 2、指南针上的南极用字母（ ）表示。
同级相互排斥，异级互相吸引。
通过这节课的复习 你有什么收获？
1、磁铁的两极磁力最强。
2、磁力大小会改变。
如果在一块磁铁上吸上另一块磁铁，磁力会变大。 把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力会变小。
引导归纳，形成知识网络
四、磁铁的用途： 1、在生活中：
2、用在工业上：
条形
环形
一铁磁、铁填空题磁铁。
蹄形
磁铁
磁性
1、磁铁的形状有（ ）、（ 磁）极、（ ）等。 2、两磁铁能吸引（ ）的性质叫磁铁有（ ）。
二、判断题。
×
√
1、磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。（
）
×
2、磁铁一定是铁做的。（ ）
√
3、磁铁两极因为没有标明名称，所以，我们不知道哪两极
√ 会互相吸引。
最新三年级下册科学第四单元知识点说课材料
三年级下册科学第四单元《磁铁》知识点姓名：班级：1. 磁铁有各种各样的形状，常见的有环形磁铁、饼形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁等。
2. 磁铁具有一些特殊的性质，如磁铁能吸铁，被广泛地利用在许多方面：冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、指南针等。
3、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
4、磁铁隔着一些物体水、纸、木板、衣服等也能吸铁。
5、用小钢珠磁铁的中间，观察到这样的现象：小钢珠总向磁铁的一端滚动。
6、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极。
7、我们把两个相同的磁极叫做同级；不相同的磁极叫异级。
8.两个磁极接近，同极相斥，异极相吸。
9、一个能够自由移动的磁铁，静止时，磁铁的一端总是指向南方，是南极，用S表示；另一端总是指向北方，是北极，用N表示。
10、各种形状的磁铁都有南、北极，并且当磁铁断成几节后，每一节都有两个极：南极和北极11、磁铁总会指向南北方向，因为地球本身就是一个大磁体。
12、两个或多个磁铁结合在一起，磁力大小会发生改变。
把磁铁吸合在一起磁力变大增强、增大，把相互排斥的磁铁捆绑在一起，磁力会变小减弱、减小。
13、2000多年前，我国古代人们用磁石制成司南，是世界上最早的指南针，它的勺柄指向南方。
14、900多年前，人们把铁片和钢针磁化，制作出了指南鱼和水浮式指南针。
15、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
16、做磁针可以用磁铁摩擦钢针的方法：用磁铁的磁极在钢针上（沿一个方向）摩擦，重复做20-30次。
17、检测磁针南北极的方法有：（1）用指南针（2）悬挂法（3）用已知南北极的磁铁18.用指南针定方向的方法（1）.把指南针盒放平，让磁针自由转动。
（2）.待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。
（3）.对照方位盘确定出各个方向。
教科版小学科学三年级下册第四单元知识点
第四单元《磁铁》知识点整理1. 磁铁的形状有条形、圆形、环形、马蹄形等。
2. 磁铁可能是磁石做的，也可能是铁做的。
3. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
此外磁铁还能吸引金属钴和镍。
4. 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
5. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极。
6. 每个磁铁都有南、北两个磁极，磁铁摔成两段后，每段仍有南、北两个磁极。
7. 自由转动的磁铁，静止时总是指向南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
利用磁铁的这个性质，可以制造指南针。
8. 利用“自由转动的磁铁静止时能指南北的性质”可以判断未知磁铁的南北极。
方法是：用细绳捆在磁铁中间悬挂起来，让它自由转动，静止时，指南的一端就是南极，指北的一端就是北极。
9.运用“自由转动的磁铁静止时能指南北方的性质”可以制造指南针，它是一种指示方向的仪器。
10. 指南针由磁针、方位盘、支架、外壳四部分组成。
11. 指南针的使用方法：①放平指南针，让磁针自由转动。
②磁针停止摆动时转动指南针，使方位盘上的南、北与小磁针的南极、北极方向一致。
③对照方位盘确定其它方向。
12. 用磁铁的一个磁极沿一个方向摩擦钢针20-30次可以使钢针变成磁针。
这个过程叫磁化。
我们可利用磁化的钢针来自制悬挂式或水浮式指南针。
13.中国最早的指南针叫司南，它的勺柄是南极；后来又做成了指南鱼和水浮式指南针等。
14. 磁铁具有“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”的性质。
15.运用“同极相互排斥，异极相互吸引”的性质也可以判断一个未知磁铁的南北极。
方法是：用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去靠近不知名的磁极，被南极吸引的是北极，被南极排斥的是南极。
16. 一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的。
不同磁铁的磁力大小是不同的。
17. 两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。
18. 生活中有许多用到磁铁的地方：门吸、塑料铅笔盒、冰箱密封条等利用了“不同磁极相互吸引的磁力”工作；磁悬浮列车利用“相同磁极相互排斥的磁力”悬浮起来；耳机、喇叭（扬声器）、磁条卡……也都用到了磁铁的特殊功能。
三年级科学磁铁知识点梳理
三年级科学第四单元《磁铁》知识点梳理与归纳1.磁铁有各种各样的形状，如：条形、蹄形、环形磁铁、方块形磁铁、圆饼形磁铁和槽形磁铁等。
多种多样的形状，是为了多种多样的用途。
2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面，如：磁铁文具盒，门、柜、包的磁吸，打靶玩具中的磁铁飞镖。
．3.磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
我们可以利用磁性来识别物体是不是铁质材料制作的。
4.“检测能被磁铁吸引的物体”的实验步骤顺序：（1）预测、（2）实验检测（3）确认或者修正原先的想法5.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
6.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，任何磁铁都有两个磁极。
一个磁铁能指南北方向：7.能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指向南方，叫南极，用“S”表示;另一个磁极指向北方，叫北极，用N”表示。
8.我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
它们之间的作用是相互的。
（简单一点：同极相斥、异极相吸）9.一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影磁力大小一般是不会改响，变的。
10.两个或多个磁铁放在一起，磁力大小会改变，如果继续增加磁铁的数量，磁力还会继续改变，但不是成倍的改变。
11.指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的指示方向的仪器。
12.磁石是一种能吸铁的矿石，现代人也称为磁铁矿石。
---世界上最早的指南针13.司南，是把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向。
轻轻转动勺子，当它停止后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。
14.使铁片、钢针变成磁铁的过程叫磁化。
15.指南针的构成：磁针、支架、方位盘、盒子。
16.用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。
．（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南北方向与磁针指的南北方向一致。
（3）对照方位盘确定各个方向。
17.钢针变指南针的方法与过程：（1）用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20——30次。
小学三年级科学(下)第四章─磁铁复习资料
小学三年级科学〔下〕第四章─磁铁复习资料
磁铁是一种可以吸引铁和钢物体的物品。
下面是一些关于磁铁的复习资料：
1. 磁铁有两个极性：北极和南极。
北极朝南极吸引，北极朝北极和南极朝南极互相排挤。
2. 磁性物体可以被吸引到磁铁上。
试着用磁铁吸引一些常见的磁性物体，比方铁钉、
铁片等。
3. 磁铁可以吸引或排挤其他磁铁。
将两个磁铁靠近，你会发现它们会互相吸引或排挤。
4. 磁铁具有磁场。
磁场是指磁铁周围的区域，它使得磁铁可以吸引其他物体。
将一个
磁铁放在一张纸上，然后撒上一些铁粉，你会看到铁粉会按照一定的形状排列。
5. 磁铁可以用来制作指南针。
指南针是一种利用磁铁的性质来判断方向的仪器。
将磁
铁静置一段时间后，它会指向地球的北极。
6. 磁铁可以产生电流。
当磁铁挪动时，它会在附近的导线中产生电流。
这个现象被称
为磁感应。
希望以上的资料可以帮助你复习磁铁的相关知识！。
小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点
小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点第1课我们知道的磁铁1. 磁铁有各种各样的形状，常见的有环形、圆饼状、条形和蹄形等。
2. 磁铁具有一些特殊的性质，如磁铁能吸铁，被广泛地利用在许多方面:如冰箱门的封条、门吸等;如同极相斥应用在悬浮式列车;如磁铁能指示南北方向应用在指南针上;等等。
第2课磁铁有磁性1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2. 能被磁铁吸引的物体的共同特点:都是用铁制成的。
不能被磁铁吸引的物体的共同特点:都不是用铁制成的。
3. 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
但隔着的物体应该尽量薄，隔着厚物体不一定能吸起。
4. 设计一个实验方法证明磁铁隔着水也能吸起铁制物体。
5. 磁铁隔物吸铁的实验证明磁铁的磁力是可以穿透物体的。
第3课磁铁的两极1. 用小钢珠或者易拉罐放在磁铁的各个部位，总能够观察到这样的现象:小钢珠或者易拉罐总向磁铁的一端滚动。
2. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁极有两个磁极。
并且不管是什么形状的磁铁都有两极。
3. 可以用这样的方法验证磁极的存在:在条形磁铁的5个点上吸回形针或者其他铁制物体，然后比较各点能吸引的物体的最大数量。
4. 两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。
磁极间的作用是相互的。
5. 如果我们都用自己的但不是统一的符号给两个磁极做标记，那么做磁铁两极的研究实验时，实验结果将会出现不同的结果。
6. ?可以用悬挂法、已知南北极的磁铁、用指南针等来检测其他未标符号磁铁的南北极(重点)第4课磁极的相互作用1. 一个能够自由移动的磁铁，静止时，磁铁的一极(S端)总是指向南方，另一极(N端)总是指向北方。
2. 各种形状的磁铁都有南北极，并且当磁铁断成几节后，每一节都有两个极:南极和北极3. 磁铁总会指向南北方向，因为地球本身就是一个大磁体。
4. 磁铁上指北的磁极叫北极，用符号N标记;把指南的磁极叫做南极，用符号S标记。
5. ?当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
三年级科学下册第四单元知识点
第四单元磁铁班级姓名1.磁铁能吸引（铁制）的物体，这种性质叫（磁性）。
磁铁有各种各样的形状。
磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
3.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
一个磁铁摔断了也有两个磁极。
4.磁铁能指南北方向，一个能自由转动的磁铁静止时，一个磁极指南，一个磁极指北。
指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。
5.我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
两个磁极的作用是相互的。
6.两块磁铁吸合在一起，磁力会增大；把相互排斥的两个磁极结合在一起，磁力会减小。
7.指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。
世界上最早的“指南针”叫（司南），它是我国古代四大发明之一。
一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。
8.用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。
（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。
（3）对照方位盘确定出各个方向。
9.指南针方位盘上字母的含义是：N—北；S—南；W—西；E—东；NE—东北；SE—东南；SW—西南；NW—西北。
10.用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20-30次后钢针可以变成磁针。
11.两个或多个磁铁吸在一直，磁力大小（会发生改变）。
12.指南针是利用（磁铁能指南北）的性质制成的指示方向的仪器。
钢针经过磁铁沿一个方向磨擦可以变成磁铁。
13.检验没有标明南北极的磁铁可以采用（悬挂法、指南针验测法、磁铁检测）等。
14.2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向（南方），人们称它为（司南）。
这就是世界上（最早）的指南针了。
到了900多年前，人们知道了用铁片、铜针变成磁铁的方法，制成了灵巧的（指南鱼）和（水浮式指南针）。
三年级关于磁铁的科学知识点
三年级关于磁铁的科学知识点
三年级学生刚开始接触科学,在他们的眼中,科学具有无穷的奥秘,那么该了解的知识点你们都了解了吗?
1、磁铁(能吸引铁的性质)叫磁性。
磁铁隔着(一些物体)也能吸铁。
2、磁铁(不一定是铁)做的;磁铁有(各种形状)，因为它们有不同的用途。
3、磁铁上(磁力最强)的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
指北的磁极叫北极(用字母N表示)，指南的磁极叫南极(用字母S表示)。
4、两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
当两块磁铁相互靠近时，(同极相互相斥，异极相互相吸)。
5、辨认铁制品，(使用磁铁检测)比用眼看更可靠。
6、一般情况下，磁铁的磁力大小是(固定)的。
7、把两块磁铁吸合在一起，磁力会(增强)，把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会(减弱)。
8、指南针是利用(磁铁)指示方向的仪器。
9、20xx多年前，人们把(天然磁石)制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，(勺柄总是指向南方)，人们称它为(司南)，这就是世界上最早的指南针了。
10、用指南针定方向的方法是：
(1)把指南针盒放平，让磁针自由转动。
(2)待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致。
(3)对照方位盘确定出各个方向
11、做指南针可以用磁悬浮列车就是利用(相同磁极相互排斥的磁力)悬浮起来的。
12、磁铁具有什么性质?
答：(1)磁铁能吸引铁;(2)当磁铁的两极相互接近时，同极相斥异极相吸;(3)磁铁还能指示南北。
第4单元《磁铁》 复习课件(16张PPT)
4、两块磁铁相互靠近时，同级（相互排斥 ）， 异级（ 相互吸引）。
5、我们把磁铁上指南的一端叫（南极），用字母 （ S ）表示；指北的一端叫（北极），用字母
（N）表示。 6、磁悬浮列车是应用磁铁（ 同级相互排斥 ）的
性质悬浮在轨道上的。
二、判断题。
1、磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。（ ）
教科版三年级第四单元 《磁铁》复习
自主复习，初步归纳知识
1、刚才的视频中小动物们用到了什么宝贝？ 2、从刚才的视频中你想起哪些我们学过的 相关知识？请你和大家说一说。
自主复习，初步归纳知识 形状
性质
磁铁
用途
磁力 大小
引导归纳，形成知识网络
一、磁铁的形状：
1、按形状可以分为：
条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 圆形磁铁 方形磁铁
实验现象：（填序号）
能被磁铁吸引的物体
不能被磁铁吸引的物体
实验结论：
实验题一：磁铁能吸引哪些物体
实验器材：铁钉、布条、铝片、纸片、弹簧、小木块、 回形针、铁夹子、塑料块、小钢珠、（ 磁铁 ） 。
实验步骤：用磁铁分别靠近被测物体。
实验现象：（填序号）
能被磁铁吸引的物体 、、、、
不能被磁铁吸引的物体 、、、、
√ 10、被磁铁吸引过的铁钉有时可以吸住轻小的大头针。（ ）
三、选择题。
• 1、（ ）是利用磁铁指示方向的仪器。
• A、风向标 B、温度计 C、指南针
• 2、指南针上的南极用字母（ ）表示。
• A、S
B、N
C、Z
• 3、下列物品能全部被磁铁吸引的一组是（ ）
• A、铁钉、回形针、弹簧 B、导线、铁锅、铅笔 C、木头、钢笔、尺子
三年级下册科学素材资料第四单元《磁铁》 教科版
磁铁一、单元概述磁铁是学生生活中常见的物体，很多学生都见过、玩过磁铁，对磁铁有一定了解，他们对继续研究磁铁有很强的兴趣，这是进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。
本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。
单元内容可以分为三部分。
第一部分，第1课“我们知道的磁铁”。
引导学生交流、整理已经知道的关于磁铁的知识，激发学生研究磁铁的兴趣。
第二部分(第2课一6课)，实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。
第2课“磁铁有磁性”。
认识磁铁具有磁性，知道磁铁隔着一些物体也能吸铁。
第3课“磁铁的两极”。
实验观察磁铁有两个磁力最强的部分，建立磁极的概念。
实验观察两个磁极相互靠近出现的吸引、排斥现象，激发探究的愿望和积极的思考。
第4课“磁极的相互作用”。
认识磁铁的指向性和磁铁的南极、北极。
观察分析磁极与磁极的相互作用，认识磁铁的异极相互吸引，同极相互排斥的规律。
第5课“磁力大小会变化吗”。
探究两个或多个磁铁吸引在一起，磁力大小是否会发生改变。
经历探究磁力变化的过程，提高实验操作技能和探究能力。
第6课“指南针”。
了解我国古代在指南针的研究和应用上所做的贡献，学习用指南针确定方向。
第三部分，第7课“做一个指南针”。
学习用摩擦的方法制作磁针，有一定创造性地制作指南针。
加深和扩展对磁现象的认识。
本单元教学要注意引导学生认识磁铁的用途与它的性质是密切联系的，磁极间的作用是相互的。
本单元教学要引导学生通过了解我国古代指南针的发明和应用，受到生动的爱国主义教育，感受到科技进步对人类社会的影响。
本单元活动以简单实验为主，教学时要重视基本实验操作技能和实证意识的培养。
二、单元教学目标科学概念.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
.磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用y”表示。
三年级科学下册第四单元复习提纲
三年级科学下册第四单元复习提纲班级________姓名__ _____1、磁铁能吸引（铁制的）物体，这种性质叫（磁性）。
1元硬币为钢芯镀镍，（能）被磁铁吸引。
2、磁铁（隔着一些物体）也能吸铁。
3、两块磁铁互相靠近时，相同的磁极（相互排斥），不同的磁极（相互吸引），也叫做同极相斥，异极相吸。
磁极的作用是相互的。
即磁铁的同极（相互排斥），异极（相互吸引）。
4、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），磁铁有（两个）磁极。
磁铁能指南北方向。
5、指南的磁极叫（南极），用“（S）”表示;指北的磁极叫（北极），用“（N）”表示。
6、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小（会）发生（改变）。
磁力会（增大），但磁力不是成倍的增加。
相斥着结合在一起磁力会（减弱）。
7、指南针是利用（磁铁能指南北）的性质制成的（指示方向）的仪器。
8、钢针经过（磁铁摩擦）后可以变成磁针。
9、铁钉被磁铁吸过后也有磁性，这就是铁钉被（磁化）了。
10、磁铁能吸铁的性质叫（磁性），（电冰箱门上）、（柜子门上）、（磁性文具盒上）、（磁性白板上）都用到磁铁。
11、利用（磁铁的磁性）能辨认哪些物体（是铁），哪些物体（不是铁）。
12 一个能（自由转动）的磁铁静止时，一个磁极指（南）一个磁极指（北）。
13、让磁铁悬挂起来在（水平方向）自由转动，当磁铁停止转动时就能指南北方向。
14、（指南针）是利用（磁铁指示方向）的仪器。
指南针是我国古代的（四大发明）之一。
早在2000多年前，人们把（天然磁石）制成勺形，放在光滑的（铜盘）上，在光滑的（铜盘）上轻轻转动勺子。
当勺子停止转动时，勺柄总是指着（南方），所以称作（司南），这是世界上最早的（指南针）。
15、900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的（指南鱼）和（水浮式）指南针。
后来又发明了（罗盘）。
16、一般的指南针都由（盒子、方位盘、支架和磁针）组成。
磁针的红色一端指北，白色一端指南。
17、使用指南针的方法是：（一、把指南针盆放平，让磁针自由转动。
小学三年级科学(下)第四章─磁铁复习资料
小学三年级科学（下）第四章─磁铁复习资料磁铁复习内容:小学三年级科学（下）第四章─磁铁复习目标：1、理解并掌握本单元的基本概念:磁性、磁极、磁针等。
2、磁铁的用途3、磁铁的性质:能吸含铁的物质、能指南北方向同级相斥异极相吸4、自制指南针的方法及罗盘的使用方法复习重点：掌握磁的性质和指南针的制作复习难点：如何标明自制指南针的南北极复习过程：一、复习导入：可以用磁铁有关趣味性游戏或玩具，如磁悬浮列车等视频开始（1-2分钟）师问：你们喜欢吗？你知道他们是用什么东西做的吗？好！今天这节课就来复习《磁铁》相关知识。
二、复习流程。
三、今天的复习，我们分小组进行，来个知识大拼，看哪个小组表现最好，最积极，好不好！（1）问题抢答：看哪个小组答得又快、又准确、又多。
1、为了同门答题答得好，现在同学们给以快速的浏览一下本单元的知识。
2、磁铁的用途有哪些？什么是磁性？磁铁只能吸铁吗？磁铁各部分的磁力大小相同吗？什么位置强、什么位置弱？3、什么叫磁极？磁铁有几个磁极？分别用什么符号表示？4、两块磁铁靠近可能会出现什么现象？我们把这种现象分别叫什么？5、指南针是我国的四大发明之一，那么我国指南针的发明经历了那几个阶段呢？（2）小组合作讨论1、分小组合作，完成题单的问题小组讨论完成，组长负责答题，收集本小组的意见完成答题并代表小组发言。
分小组抢答，其他小组补充问题1：如何自制一个指南针2如何用指南针标明磁铁的磁极呢？知识抢答完后，老师对本章节知识的归纳1、物体能吸铁的性质叫磁性，磁铁只能吸含铁或铁的物体。
2、磁铁的用途很广，可以做玩具。
磁性黑板、磁性文具盒、磁悬浮列车等。
3、磁铁各部分的磁力是不同的、磁力最强为磁极、每块磁铁都有两磁极4、两块磁铁互相靠近、有的会吸引、有的会排斥、我们叫异级吸引5、磁铁指南的一部分叫南极用S表示、指北的用符号N表示6、指南针是我国古代的四大发明之一，最早的指南针叫司南，是用勺丙指示南方的，后来出现了灵活的指南针和水浮指南鱼，再后来人们把磁针和方经盘组合在一起制成了罗盘，大大加快了航海业的发展。
小学三年级科学(下)第四章─磁铁复习资料
小学三年级科学（下）第四章─磁铁复习资料
以下是小学三年级科学（下）第四章─磁铁的复习资料：
1. 什么是磁铁？
磁铁是能够吸引铁物体的物体，具有磁性。
2. 磁铁有哪些特征？
- 磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极。
- 磁铁的两个极相同的时候会互相排斥，不同的时候会互相吸引。
- 磁铁的磁力会延伸到周围，形成磁场。
3. 磁铁可以吸引哪些物体？
磁铁可以吸引铁物体，如铁钉、铁刀等。
4. 磁铁的吸力受哪些因素的影响？
- 磁铁的大小：磁铁越大，吸力越强。
- 磁铁的质量：磁铁越重，吸力越强。
- 磁铁的接触面积：接触面积越大，吸力越强。
5. 如何使用磁铁制作一个临时的指南针？
将磁铁悬挂在线或者轻薄的木片上，让它自由旋转，磁铁的南极会指向地球的北极。
6. 磁铁的正确保养方法是什么？
使用磁铁时应避免撞击或弯曲，避免与水接触，防止磁铁的磁力减弱或丧失。
希望以上资料能够帮助你进行复习。
如果还有其他问题，可继续提问。
小学科学第四单元《磁铁》知识点整理
小学科学第四单元《磁铁》知识点整理
磁铁的形状有条形、圆形、环形、马蹄形、槽型等。
磁铁。
磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
磁铁上磁力最强的部分叫，磁铁有磁极。
任何磁铁都有南、北两极，磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极。
一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的。
不同磁铁的磁力大小是不同的。
指南针由三部分组成。
磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
0.磁铁的。
1.两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。
指南针是利用，制成的指示方向的仪器。
3.指南针的使用方法见书本.
钢针用磁铁的磁极摩擦可以变成磁铁。
——
生活中用到磁铁的地方：门吸、塑料铅笔盒、喇叭、冰箱密封条、耳机……
中国最早的指南针叫，它的勺柄是南极；后来又做成了指南鱼和水浮式指南针
如何判断一块磁铁的南北极？
方法一：用细绳捆在中间悬挂起来，让它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法二：放到泡沫上，让它在水面上它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法三：用一块已知南北极的磁铁去试，能被南极吸引的那头是北极，能被北极吸引的那头是南极。
两块外形一样的金属条，一块磁铁，一块是铁，不借助其他物品，你能分辨哪块是磁铁，哪块是铁？。
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教科版小学科学三年级下册
第四单元《磁铁》复习提纲及思维导图（2017.3）
班级_____________ 姓名_____________第一部分：思维导图第二部分：分课时知识点
一、《我们知道的磁铁》
1、我所知道的磁铁的形状有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、槽形磁铁、方形磁铁等。
磁铁之所以有各种各样的形状，那是因为它们有不同的用途，如：冰箱门的封条、门吸、喇叭、悬浮式列车、指南针等。
二、《磁铁有磁性》
2、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
磁铁不仅能吸铁，还能吸镍、钴等金属。
3、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
4、“检测能被磁铁吸引的物体”的实验步骤：①预测②实验检验③确认或修正原先的想法。
三、《磁铁的两极》
5、把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会滚向一端。
6、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
7、两个磁极接近，有时相互吸引，有时相互排斥。
磁极间的作用是相互的。
四、《磁极的相互作用》
8、一块能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极朝南，一个磁极朝北。
我们把指南的磁极叫南极，用“S”表示，把指北的磁极叫北极，用“N”表示。
9、磁铁总会指向南北方向，因为地球本身就是一个大磁体。
10、我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
当两块磁铁相互靠近时，同极相互排斥，异极相互吸引。
11、当一块磁铁摔成两段后，每一段都有两个磁极。
不管什么形状的磁铁都有南北极。
12、用A、B、C、D表示磁铁的两极做磁铁两极相互作用的实验,各小组的实验结果不同,是因为不同小组给磁铁标的字母不统一。
用N、S表示磁铁的两极重做磁铁两极相互作用的实验,各小组的实验结果都相同,是因为各小组给磁铁标的字母统一了。
五、《磁力大小会变化吗》
13、一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的，不同磁铁的磁力大小是不同的。
14、把两块磁铁吸合在一起，磁力会增大，磁铁块数越多，磁力越大。
15、把两块磁铁相互排斥的磁极捆在一起，磁力会减小。
16、磁力的大小可以用吸回形针数量的多少来表示。
六、《指南针》
17、指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。
18、很早以前，八们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。
19、2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。
这就是世界上最早的“指南针”了。
到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。
后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做罗盘的定方向的仪器。
有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。
20、司南为什么要放在光滑的铜盘上？
答：为了能让司南自由转动。
21.一般的指南针都由磁针、支架、方位盘和盒子（外壳）组成，指南针的磁针红色一端是北极，指北，白色一端是南极，指南。
22、用指南针定方向的方法：①把指南针盒放平，让磁针自由转动。
②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。
③对照方位盘确定出各个方向。
七、《做一个指南针》
23、钢针经过磁铁磨擦后可以变成磁针。
方法是用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20-30次。
同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。
24、检测磁针南北极的方法有：①悬挂法。
将磁针悬挂，等待静止后观察磁针的朝向，朝南的一端是南极，朝北的一端是北极。
②用指南针或已知南北极的磁铁。
用指南针或磁铁的南极与磁针的一端靠近，如果相吸，这一端是北极，如果相斥，这一端是南极。
25、怎样制作指南针？
准备材料：钢针、磁铁、塑料碗、水、吹塑纸、笔
制作过程：①用手拿着磁铁的一端，用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20～30次。
②如果钢针能吸起大头针，说明钢针有了磁性。
③把磁化的钢针插在吹塑纸上，放在水中，磁针一端指南，一端指北，在吹塑纸
上写上东、南、西、北各个方向，我们的指南针就能指示方向了。
八、《资料库》
26、人们在橡胶、塑料里面加入铁粉一类的物质制成了橡胶磁铁、塑料磁铁，这种磁铁比较柔软，可以任意切割。
电冰箱门上用的磁铁、一些可以吸在冰箱上的画片就是这种磁铁。
27、400多年前，英国医生吉尔伯特认为，地球本身就是一块巨大的有磁性的物体，也有南北极，所以能与指南针的两极相互作用，使指南针总是指向南北方向。
后来人们证实了他的大胆猜想，证明地球确实是个大磁体，并找到了地球的两个磁极分别在地球的北极和南极附近。
28、磁悬浮列车是利用磁铁同极互相排斥的性质悬浮在轨道上的。
29、有两块大小、形状相同的物体A和B，其中一块是磁铁，另一块是铁块。
只利用这两件物体，你怎样判断出哪块是磁铁，哪块是铁块？
答：用A的中间去靠近B的一端，如果能吸住，那么A是铁块，B是磁铁；如果吸不住，那么A是磁铁，B是铁块。