一(1)班数学科计划
2024年小学一年级数学教学工作计划范文（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范文一、概述（一）学生状况分析本班级的____位学生在一年级的学习中已建立起一定的学习基础，包括对数字的基本认知和简单的加减运算。
通过观察学生的学习和考试反馈，我们发现影响学生掌握知识的因素较为复杂。
（二）教材内容分析本学期的教材涵盖了以下主题：方向与位置、几何图形的初步认识、100以内的数字理解、人民币的基本知识、100以内进位加法和退位减法的初步接触、时间的初步认识以及统计和数学实践活动。
二、本学期教学理念1. 教学将以学生的已有经验和生活经验为基础，创设学生熟悉的情境，以协助他们理解数学概念。
2. 强调与实际生活的联系，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密关系。
3. 选择富有儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在学习中获得愉快的体验。
4. 注重引导学生采用自主探索和合作交流的学习方式，营造合作交流与自主探索的学习氛围。
三、本学期教学目标（一）知识与技能1. 认识“一”和“十”作为计数单位，理解个位和十位数字的意义，能熟练掌握和读写100以内的数字，理解其组成、顺序和大小，并能用数字表示日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2. 掌握100以内的一位数加、减整十数的计算，能运用加减法解决简单的实际问题。
3. 认识人民币的元、角、分单位，理解____元____等于10角，1角____等于10分，培养爱护人民币的意识。
4. 能正确读写整时、半时，理解时间概念，培养珍惜时间的意识。
（二）数学思维1. 学生能运用生活经验解释相关数学信息，并初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2. 能够对物体和图形的形状、大小和位置关系进行恰当描述，发展空间观念。
3. 在教师指导下，初步学会选择相关信息进行简单的归纳和推理。
（三）解决问题1. 学生将经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。
2021一年级数学教育工作计划具体措施5篇
2021一年级数学教育工作计划具体措施5篇写工作计划的一个好处是对将要进行的工作进行步骤预测、时间预测、分工预测、资料预测，将一些“意料之外”的不可控因素转化成“意料之中”的可控因素，下面就是我给大家带来的2021一年级数学教育工作计划具体措施5篇，希望能帮助到大家!2021一年级数学教育工作计划一一、基本情况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二、教材分析本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
找规律和统计是两部分新的教学内容。
找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
小学数学科工作计划
小学数学科工作计划第一部分：总体目标1. 提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立扎实的数学基础。
第二部分：教学内容和方法1. 设计多样性的教学活动，如数学游戏、实践操作、小组合作等，以激发学生的学习兴趣。
2. 引入生活中的数学问题，让学生感受到数学的实际应用，并培养他们的数学思维能力。
3. 使用具体形象的教具和教材，帮助学生理解抽象概念。
4. 多种教学方法的结合，如讲解、示范、讨论和探究等，使学生能够掌握数学知识和技能。
5. 鼓励学生提出问题和解决问题的方法，培养他们的解决问题的能力。
6. 在课堂上进行小组合作和互动，让学生在合作中共同学习和探索数学知识。
第三部分：学校与家庭合作1. 家校合作班会，了解学生的学习情况和困难，共同制定学习计划。
2. 每月一次的家庭作业，让家长了解学生的学习进展，并与学生一起完成作业。
3. 组织数学家长讲座，向家长介绍数学教学内容和方法，帮助家长更好地辅导孩子的数学学习。
4. 鼓励家长和学生一起进行数学游戏和实践活动，增加家庭对数学学习的重视程度。
5. 定期向家长发送学生的数学学习情况反馈，与家长共同关注学生的学业发展。
6. 建立学校数学协会，定期举办数学竞赛和活动，激发学生对数学的兴趣和学习热情。
第四部分：评价和改进1. 设计多元化的评价方式，包括考试和作业成绩、课堂表现、解决问题的能力等。
2. 定期对教学进行评估和反思，总结教学经验和问题，不断改进教学方法和手段。
3. 鼓励学生和家长对教学进行评价和反馈，倾听他们的意见和建议，及时调整教学策略。
4. 鼓励学生参加数学竞赛和活动，通过比赛的成绩和经验来评估学生的数学水平和发展潜力。
第五部分：教师发展和培训1. 定期组织教师授课观摩和研讨会，分享教学经验和教材资源。
2. 鼓励教师参加相关培训和研修，提升数学教学能力和教育教学标准水平。
3. 打造师德特色活动，发挥优秀教师的示范作用，激励教师积极探索数学教育实践。
一年级数学学习计划
一年级数学学习计划一年级数学学习计划时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的一年级数学学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学学习计划11、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。
2、在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。
(安排好每天复习进度的明细内容)3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。
4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。
(尽可能用自己的力量解决问题)5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。
了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。
6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。
回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。
(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。
8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。
(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。
一年级数学学习计划2一、具体措施：1、认真梳理教材知识点，加强重难点知识的整理复习。
2、认真批改作业、督促学生及时订正作业，查缺补漏。
3、加强计算训练，提高计算本事。
4、加强后进学生的辅导工作，不断促进其提高。
二、复习的主要目标1、经过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算本事更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。
2、引导学生主动整理知识，回顾自我的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2024年小学一年级数学教学工作计划（六篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划一、指导思想继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”的课题研究，积极倡导高效课堂教学模式，深入学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究与实践，培养师生主动探究的学习精神。
以课堂教学为核心，致力于提升教师的教学质量。
通过丰富多样的数学学习活动，激发学生对数学的兴趣，树立数学无处不在的观念。
二、教材简析本册教材涵盖了20以内的数与最基础的加减法口算、几何形体、简单统计、认钟表等教学内容。
教材以基本的数学思想方法为引导，科学安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先通过数一数、比一比、分一分、认位置等活动，让学生初步感知数的概念与物体的个数、比较、分类及方位等基本概念。
通过分与合的教学，为学生建立加、减法概念和正确进行加减法口算奠定基础。
这些活动中所蕴含的比较思想、分类思想、分合思想，是后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要基础。
教材采用小单元形式，交叉安排各领域内容，符合一年级学生的年龄和心理特点，有助于各知识间的相互作用，促进学生构建合理的认知结构。
三、班级情况简析一年级学生初入校园，表现出活泼好动、思维活跃的特点，大多数学生对数学学习充满兴趣，并具备良好的学习习惯。
然而，也有少数学生存在学习能力较弱、注意力易分散的问题，但他们具有强烈的求知欲。
因此，教师在教学过程中需注重因材施教，有层次、有耐心地进行辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。
四、教学目标1. 知识与技能方面：（1）学生能够经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，掌握符号＜、=、＞的含义，能用符号或语言描述20以内加减法的估算。
（2）结合具体情境，学生初步了解加法和减法的含义；能熟练口算一位数加一位数和相应的减法；学会20以内加减法的估算。
（3）学生认识钟面及钟面上的整时和大约几时；能结合具体情境认识上、下、前、后、左、右等方位；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球等几何形体及其图形特征；能感受并比较物体的长短、大小和轻重。
一年级数学集体备课计划
一年级数学集体备课计划一班级数学集体备课计划1集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是老师依据新课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。
为了充分发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课计划：一、指导思想：集体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论新课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、详细实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，教学方法的设想等。
3、组内每位老师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的“三统一”。
活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
4、集体备课的详细要求是：“四定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。
⑴四定：时间、地点、内容、主备人。
⑵五统一：教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测评价。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。
⑸两法：老师的教法和同学的学法。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的`教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
其它老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思。
2024年一年级数学教学工作计划（六篇）
2024年一年级数学教学工作计划一、教学情况评估：本学期，我负责一（1）班的数学教学。
经过一学期的学习，学生已具备一定的观察力，能有序思考，展现出一定的协作和交流意识，以及良好的学习习惯，对数学学习充满热情。
在口算能力上，他们的速度和准确率也达到了可接受的水平。
鉴于他们的年龄较小，注意力集中时间有限，自我控制能力较弱，容易分心和好动，需要进一步培养倾听的习惯。
大部分学生能主动学习，但部分后进生需要额外的关注。
因此，本学期的教学将兼顾基础知识和基本技能的巩固，同时致力于激发每个学生积极参与学习的热情。
二、教学指导原则：面对社会的新需求，教师和学生应走在时代的前沿。
我们将以新课程标准为指导，采取一切可行的策略，以实现以人为本的教育，培养学生的创新思维和开放性思维模式。
我们将注重内容与思想的衔接，确保教学内容在学生原有水平上有所提升，为未来学习奠定基础，而在思想上则强调新思维与传统教学理念的融合。
三、教学内容：本学期的教材涵盖以下主题：图形认知，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数字的理解，人民币的认识，100以内的加法和减法（初步），以及找规律。
其中，教学的重点将放在100以内数字的理解，20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算上。
教学难点包括：20以内的退位减法和100以内的加减法口算，以及人民币单位的换算问题，以及发展空间观念。
四、教学目标：1. 数与代数：（1）使学生通过实际情境抽象出数，理解100以内的数，初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，理解数位和数位顺序，掌握100以内数的组成，能正确比较数的大小。
（2）引导学生探索并掌握两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法，能熟练进行口算。
（3）使学生在实际情境中理解元、角、分，了解它们之间的关系。
2. 空间与图形：（1）通过观察常见平面图形，帮助学生直观认识这些图形，能准确识别图形。
（2）让学生在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
小学数学科组第一学期工作计划范文 (2)
小学数学科组第一学期工作计划范文一、工作目标明确化在即将到来的第一学期，我们数学科组的工作目标是清晰明确的。
我们的主要目标是提高学生的数学基础知识和问题解决能力，培养学生的逻辑思维和空间想象力，同时激发他们对数学的兴趣。
为了确保目标的实现，我们将细化每一个阶段的任务，包括教学内容的选择、教学方法的改进、评价的科学化等。
二、教学内容系统化我们将根据教育部颁布的小学数学教学大纲，结合学生的实际情况，制定一套系统的教学内容。
这套内容将涵盖数学基础知识、数学思维训练、数学应用等方面，旨在让学生全面掌握数学知识，并能够在实际生活中灵活运用。
同时，我们还会根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学内容，确保教学质量。
三、教学方法创新化传统的数学教学方法可能让学生感到枯燥无味，因此我们将在教学方法上进行创新。
我们将引入更多的互动式教学、游戏化教学等元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，我们还将尝试使用多媒体教学工具，如PPT、教学视频等，提高教学效果。
四、教学评价科学化为了更准确地评估学生的学习情况，我们将采用科学化的评价方式。
除了传统的笔试外，我们还将引入口头测试、实践操作等多种评价方式，全面了解学生的数学能力和思维水平。
同时，我们还将定期对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时调整教学策略，确保学生能够在数学上取得进步。
五、教师发展专业化教师的专业素养是提高教学质量的关键。
因此，我们将加强教师的专业发展培训，提高教师的数学知识和教学技能。
我们将定期组织教师参加各类数学研讨会、培训班等活动，让教师了解最新的数学教育理念和方法。
同时，我们还将鼓励教师进行教学研究，总结教学经验，提升教学质量。
六、教研活动常态化教研活动是提高教学水平的重要途径。
我们将建立常态化的教研活动机制，定期组织教师进行教学交流、教学研讨等活动。
通过这些活动，我们可以分享教学经验、探讨教学方法、解决教学中的问题。
同时，我们还将邀请教育专家、优秀教师来我校进行讲座、示范教学等活动，为教师们提供更多的学习机会。
数学班务计划
数学班务计划一、引言数学班务计划是为了组织和管理数学班级事务，确保学习环境的良好运转和高效学习的开展。
本计划将涵盖以下方面内容：班级管理、教学计划、作业布置、学习资源调配以及学生评价等。
通过科学合理的计划和组织，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生全面素质的发展。
二、班级管理1. 班级组织根据学生的个性、学习水平和兴趣爱好等方面，对班级进行合理分组，保证每个小组的成员构成均衡。
同时，建立严密的学生档案，记录学生的个人信息、学习成绩和评价，为个体化的教育提供依据。
2. 班级会议定期召开班级会议，进行学习状况的汇报和总结，分享学习经验和心得，解决学习中的问题和困惑。
借此机会，班主任也可以与学生充分交流，了解学生的思想动态和需求，及时采取措施帮助他们解决困境。
三、教学计划1. 教学目标制定明确具体的教学目标，根据学生的年级、水平和课程要求，确定各个阶段的学习目标，并将其细化为每周的教学内容。
同时，设立学习的长期目标，引导学生以目标为引领，积极主动地投入学习。
2. 教学方法根据不同的数学知识体系和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，如讲授、讨论、实践等，激发学生兴趣和主动性。
注重启发式教学，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。
3. 教材选择根据教学大纲和课程标准，选择适合学生的教材。
同时，根据学生的实际情况，灵活运用教材外的参考书和学习资料，丰富教学内容，拓宽学生的知识面。
四、作业布置1. 作业目的作业是巩固和深化学生对知识的理解和掌握的重要途径。
因此，作业布置旨在帮助学生复习和巩固课堂所学的知识，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
2. 作业类型根据学生的水平和要求，布置不同类型的作业，包括课后练习题、思考题、拓展题等。
在作业设计上，要注重问题的质量和针对性，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 作业批改及时批改学生的作业，给出具体的评价和建议。
批改过程中，既要关注学生的答案是否正确，也要注重解题过程和思路的合理性，促进学生的思维发展和方法探索。
培智一年级一班下学期数学教学计划
培智一年级一班下学期数学教学计划一、生源及学情分析本学期本班共有学生10名男生5名女生5名。
多为中度和重度智力障碍其中有近半学生几乎没有语言不能正常进行交流沟通。
二、指导思想为适应中度智力残疾学生教育、教学的需要实用数学课程编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育纲要》为依据编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题丛书。
根据中度弱智教育大纲由浅入深从低向高最大限度地补偿弱智学生的缺陷挖掘学生的潜能帮助学生生存于社会适应社会生活成为一名半自立于社会或自立于社会的人。
三、教材编排本册教材以大量丰富的生活素材为主配以大量图片让学生了解身边熟悉的事物结合学生的生活实际建立数前概念创设各种语言环境培养学生的口头表达能力逐步发展学生的智力。
四、教学目标1、建立“有、没有”、“大、小”“多、少”、“同样多”、“上、下”、“里、外”等数前概念学会认识“1、2、3”三个数字。
2、根据智力障碍儿童认识事物的规律选择适当有效的教学措施指导学生了解、理解、会说、记忆数前概念和认识数字“1、2、3”。
3、听懂日常用语逐步听懂教师的提问和同学的回答学会使用简单的礼貌用语能与同学和教师进行简单的交流沟通。
4、能描摹、抄写学过的笔画和数字。
5、从学生的实际出发对学生进行爱的教育培养学生良好生活和学习习惯。
五、教学重点1、规范学生的课堂行为逐步能在课堂上安静的坚持比较长的时间不影响教学秩序。
2、掌握正确的读写姿势。
3、学习运用学过的数前概念或数字表述生活中的简单数学问题。
六、教学难点1、多读多说学习说简单的句子。
2、学习正确书写数字。
3、培养学生听说能力和良好的听说习惯。
七、具体措施1、培养学生学习兴趣鼓励学生多说话。
2、提高学生认读能力学习使用学过的数前概念。
3、增强学生记忆能正确书写数字1、2、3。
八、教学安排9月学习数前概念“有”、“没有”、“大、小”和综合练习（一）。
10月学习数前概念“多少”、“同样多”和综合练习（二）。
一年级数学上册单元教学计划共3篇(人教版一年级数学上册第一单元教学计划)
一年级数学上册单元教学计划共3篇(人教版一年级数学上册第一单元教学计划)2023-2023学年第一学期一（1）班数学教学工作规划巫观秀一、学情分析：一（1）班有55名学生，男生31人，女生24人。
班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从学生的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教材分析：本册教材是以《课程标准》的根本理念和所规定内容为依据。
一共分为九个单元：预备课、位置、1--5的熟悉和加减法、熟悉图形一、分类、6--10的熟悉和加减法、11--20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学活动(数学乐园)。
三、教学目标：依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）学问与技能1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.熟悉符号“>”、“6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。
7.初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。
8.初步熟悉钟表，会认整时。
9.初步学习对日常生活中的数据进展收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。
人教版一年级数学下册教学计划和教学进度5篇
人教版一年级数学下册教学计划和教学进度5篇人教版一班级数学下册教学计划和教学进度篇1一、教学内容：本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
二、教学指导思想：以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据。
1、依据儿童进展的生理和心理特征培育孩子自主探寻的技能。
重视以孩子的已有知识阅历和生活阅历为基础，提供孩子熟识的情景，援助孩子理解数学知识。
2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进孩子进展，适当改进评价孩子的方法，比如建立孩子课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学目标：(一)、知识与技能方面：1、使孩子娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。
4、认识符号“”、“”和“=”，会运用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简约的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
(二)、过程与方法方面：1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简约现象。
2、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。
3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。
2024年人教版高一上册数学教学工作计划模版（三篇）
2024年人教版高一上册数学教学工作计划模版一、指导原则严格遵循《教学大纲》和《考试大纲》的规范，以基础知识和基本技能的教学为核心，强调数学思想和方法的渗透。
针对学生实际情况，持续探索数学教学，优化教学方法，指导学习策略，旨在奠定学生社会所需的基本知识、技能和能力。
着重培养学生的创新精神，增强运用数学的意识和能力，为他们的终身学习打下坚实基础。
二、高一上册数学教材特性我们采用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A 版）》。
该教材在保持我国数学教育优良传统的基础上，妥善处理了继承、借鉴、发展和创新之间的关系，展现出以下特点：1. "亲和力"：教材以生动活泼的形式，激发学习兴趣和美感，点燃学习热情。
2. "问题性"：通过适时适切的问题引导，培养问题意识，孕育创新精神。
3. "科学性"与"思想性"：强调数学思想方法的运用，如类比、化归，使学生学会数学思维方式，提升数学思维能力，培养理性精神。
4. "时代性"与"应用性"：融入具有时代感和现实感的素材，强化数学应用，发展应用意识。
三、高一上册数学教学方法分析1. 选取与内容紧密相关、典型、丰富且学生熟悉的素材，以生动的语言创设情境，使学生感受到数学的亲近，激发探索欲望，以达到培养兴趣的目标。
2. 利用"观察"、"思考"、"探究"等环节，引导学生进行思考和探索活动，切实改进学习方式。
3. 在教学过程中强调类比、化归等数学思想，促进学生形成逻辑思维的习惯。
四、学情分析高一作为起始年级，是从小学到高中过渡的关键阶段，需要的是一份坚定的执着。
其特殊性体现在跨越性上，即理想的期待与学习方法的转变，难度的提升与惰性的产生等矛盾交织在高一新生的成长过程中。
面对新教材，我们也在摸索中调整，树立新的教学理念，将其贯穿于教学的各个环节，以满足期望。
2024关于一年级上册数学教学计划集合6篇
2024关于一年级上册数学教学计划集合6篇一年级上册数学教学计划篇1（约4522字）一、学情分析：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。
班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。
四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的`基本理念和所规定内容为依据。
一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。
)第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。
难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。
关键是掌握比一比的方法。
第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。
是小学生学习数学的开始。
重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。
难点：建立数感、符号感。
关键：使学生经历数概念的形成过程。
第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。
重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。
小学数学科组工作计划
小学数学科组工作计划一、教学目标设定在小学数学科组的工作中，我们首先需要明确教学目标。
这些目标不仅要符合教育部门的规定，还要结合学生的实际情况和学科特点来设定。
我们的目标应该是培养学生的数学基础能力，包括计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等。
同时，我们还应注重培养学生的数学兴趣，让他们在快乐中学习，自主探索数学世界的奥秘。
二、教学内容规划为了实现教学目标，我们需要对教学内容进行合理规划。
我们要按照教学大纲的要求，合理安排各个年级的教学内容，确保知识点的连贯性和系统性。
同时，我们还要根据学生的实际情况，适当调整教学内容的难度和进度，以满足不同学生的学习需求。
三、教学方法优化教学方法的选择直接影响到学生的学习效果。
因此，我们要不断探索和尝试新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效率。
我们可以采用多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
四、课堂管理强化良好的课堂管理是保证教学质量的重要因素。
我们要加强课堂纪律的管理，规范学生的行为，为教学活动创造良好的环境。
同时，我们还要注重与学生的沟通和互动，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学策略。
五、评价体系完善评价是教学的重要环节，它可以帮助我们了解学生的学习情况和教学效果。
我们要完善评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习状况和进步。
同时，我们还要建立激励性的评价机制，激发学生的学习动力。
六、教师专业发展教师是教学的核心力量，他们的专业素养直接影响到教学质量。
我们要重视教师的专业发展，为教师提供培训和学习的机会，帮助他们提高教学水平和专业素养。
同时，我们还要鼓励教师进行教学研究和创新，推动小学数学科组的发展。
七、家校合作推进家庭教育是学校教育的重要补充，我们要加强家校合作，共同促进学生的成长。
我们可以通过家长会、家访等方式与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和问题，并给予指导和建议。
小学一年级数学教学计划范文(精选5篇)
小学一年级数学教学计划范文（精选5篇）小学一年级数学教学计划1一、班级孩子情况分析本学期任教一（1）班数学，本班共有孩子36人，其中有11人是住宿生。
由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。
如：上课随意走动；随意说话，不听教师指挥；读、写方面的要求等。
还有，本班有近1/3的住宿生，这些孩子在7、8岁就要离开家长独立生活，更是要有一个适应过程。
这些都需要和班主任及其他任课教师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。
二、教材分析（一）、教学内容按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"和"实践与综合应用"四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法（包括连加、连减）；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭（实践活动）。
丰收的果园（综合应用学过的知识解决实际问题）。
愉快的周末（综合应用本册有关知识解决实际问题）。
从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不仅"数与代数"领域的内容有许多变化，而且还大幅度增加了"空间与图形"、"统计与概率"这两个领域的内容，并加强了实践活动和综合应用知识解决实际问题，以适应课程改革与孩子发展的需求。
一、1班趣味数学社团活动计划
2016学年上学期一年级1 班趣味数学社团活动工作计划指导老师：杨雨露一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）一年 1 班趣味数学社团活动地点：一一班教室附具体活动内容：活动一：数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
人教版一年级数学上册教学计划(精选12篇)
人教版一年级数学上册教学计划（精选12篇）一年级数学上册教学计划篇1一、学情分析本学期我担任一（1）班的数学教学工作。
一（1）班有64人。
由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家共同努力，孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为九个单元（一）准备课1、数一数2、比多少。
（二）位置上下、左右、前后。
（三）1—5的认识和加减法1、1—5的认识2、比大小3、第几4、分与合5、加法6、减法7、0的认识。
（四）认识图形。
（五）6—10的认识和加减法1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3、10的认识和有关10的加减法4、连加连减、加减混合加法。
（六）11—20各数的认识1、数11—20各数、读数和写数2、10加几的加法和相应的减法。
（七）认识钟表（八）20以内的进位加法（九）总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
一上数学科教学计划
用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、
怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里
所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的
习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学
能力、学习方法和学习习习惯、学习态度等几个方面来分析一下学生的学
习质量情况：
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好
奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非
懂特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、
好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都比较过得去，家
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
40
陈玉莲
郭如洪
41
王梓扬
郭志壕
42
赵雪
郭溢琳
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何宗盛
郭惠丽
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数学科组计划
数学科组计划
引言概述：
数学科组计划是指为了提高学生的数学素养和学科竞赛成绩，学校或机构制定的一系列针对数学学科的教学和培养计划。
本文将从五个大点进行阐述，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、学生评价的方式以及师资队伍的建设。
正文内容：
1. 教学目标的设定
1.1 设定数学学科的基本素养目标
1.2 制定提高学生数学竞赛成绩的目标
1.3 确定不同年级和不同学生群体的目标差异
2. 教学内容的选择
2.1 确定数学学科的核心知识点和基本概念
2.2 设计符合学生年级和能力水平的教学内容
2.3 选择适合数学学科竞赛的拓展知识和应用题
3. 教学方法的运用
3.1 采用启发式教学法，培养学生的数学思维能力
3.2 创设数学学科的实践环境，提高学生的学习兴趣
3.3 运用多媒体教学手段，提高教学效果
4. 学生评价的方式
4.1 设计定期的课堂测验和作业，及时了解学生学习情况
4.2 组织数学学科竞赛，评估学生的竞赛成绩
4.3 进行学生自评和互评，促进学生的自我发展
5. 师资队伍的建设
5.1 提供专业的师资培训，提高教师的数学素养和教学能力
5.2 建立教研团队，促进教师之间的交流和合作
5.3 鼓励教师参与学科竞赛和研究，提升教学水平
总结：
数学科组计划的实施需要明确教学目标，选择合适的教学内容，运用有效的教学方法，采用科学的学生评价方式，并注重师资队伍的建设。
通过这些措施，可以提高学生的数学素养和竞赛成绩，为他们的未来发展奠定坚实的数学基础。
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教具
与
学具
课件
钟表卡片、表、时钟
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
通过让学生观察时钟走时的过程，理解读写时钟的方法，并通过拨一拨，你报数我拨钟，我报数你拨钟的合作活动，使中下生在尖子生的带引下，掌握看钟的时间。
第二
课堂
组织学生制作时钟
教改
4、认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方形，正方形，圆柱，球，长方形，正方形，三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业，书写整洁的良好习惯。
4、能按某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
5、能选择不同的标准对物体进行不同分类。
教学
重点
难点
关键
重点：学会辨认立体图形和平面图形的区别以及它们之间的关系。
难点：通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
关键：让学生在生活实践操作中认识图形特征，理解分类方法。
学生
知识
技能
缺漏
状况
2、使学生掌握6-10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内数的大小。
3、使学生进一步认识“=”“＞”“＜”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加，连减和混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学措施及教改教研课题
教
学
措
施
1、根据学生的年龄特点，设计一些富有儿童情趣的图片，激发学生学习的兴趣和动机。
2、选择设计一些可操作的活动，让学生通过活动积极思考，相互交流，体会数学知识的含义。
3、教学中注意呈现多种计算方法，允许学生采用不同的计算方法进行计算。
3、激发学生求知欲望，让其身心融入到学习中去。
四、单元教学计划
单元名称
第一单元：数一数
第二单元：比一比
教学课时
3课时
教
学
目
标
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（1）使学生通过操作，初步知道“同样多”，“多”，“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1、认识物体和图形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3课时
2、分类。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2课时
教具
与
学具
课件
各种图形、三角板
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
让尖子生自己动手操作，拼摆图形，正确数出组合图形，加深对图形的感性认识。
教学
重点
难点
关键
重点：熟练地数出6-10各数，会读。会写这些数，并用这些数表示物体的个数。
难点：比较熟练地口算10以内的加减法和连加，连减和加减混合计算。
关键：会用10以内的加减法解决生活中的简单问题。
学生
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1、6，7的认识和加减法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5课时
2008—2009学年度第一学期
小学数学科教学计划
镇（街道）：大塘镇
学校：中心小学
班级：一（1）班
任课教师：
一、学生基本情况分析
上学期期考成绩统计表
班
级
参加考试人数
达标率（％）
优秀率（％）
各等级段人数
A
B
C
D
E
学生基础知识与基本技能
四
则
计
算
大部分学生上过幼儿园，有一定的基础知识，能数10以内物体的数量，会读会写100以内各数，但也有个别同学基础较差，未能认读10以内各数。
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
数一数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时
比一比。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2课时
教具
与
学具
课件
挂图
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
通过小组合作观察，操作，讨论，竞赛等活动，发掘学生的能力，中下生在尖子生的帮助下，学会数数的方法，会用一一对应的方法比较物体的多少。
中下生在老师的指导下进行操作，并能区分和认识这些图形。
第二
课堂
小组合作动手制作图形
教改
教研
实施
借助实物图形，通过折一折，拼一拼，掌握各种图形的特征。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
单元名称
第六单元：6-10的认识和加减法
教学课时
21课时
教
学
目
标
1、使学生熟练地数出6-10各数，会读，会写这些数，并会用这些数来表示物体的个数或事物的顺序和位置。
4、注意以学生已有的经验为基础，提供学生熟练的口算内容。
5、课堂上调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛，发展学生的思维敏捷性，灵活运用所学知识理解难题。
教
改
教
研
课
题
及
教
学
措
施
专题：探究性学习，培养学生创新能力
措施：1、在教学中，创设小组合作的氛围，培养学生的合作观念，设计学生的讨论题。
2、继续加强探究、引导启发学生运用旧知识，寻找新知识，对新知识的谈论研究，让学生自己发现知识的规律。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“=”“＞”“＜”的含义，知道用词语来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加减法的含义，会用口算5以内的加减法。
5、培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。
6、养成认真做练习的良好习惯。
教学
重点
难点
关键
重点：数的读、写以及数的顺序和加减法计算。
（2）使学生通过观察，操作，初步感知“长”，“短”，“高”，“矮”的含义，学会比较物体长短，高矮的方法。
（3）培养学生互助合作精神和用数学的意识。
教学
重点
难点
关键
教学重点：通过学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。
教学难点：1、培养学生观察的兴趣，
2、通过合作交流，体会互相学习的乐趣。
学生
其
它
学生的自控能力较差，经常在课堂上分散精神。
对
基
本
情
况
的
分
析
学生在学习上存在着各种知识的差异，主要原因是学生的基础知识不够扎实，平时少训练，如口算，分析问题的能力，看图列式计算，学生本身也存在各种问题，如学习方法不对头，怕开动脑筋，没有良好的学习态度，从而造成了学生知识上的缺漏，造成应变能力分析能力低下。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
单元名称
第四单元：认识物体和图形
第五单元：分类
教学课时
5课时
教
学
目
标
1、使学生直观认识长方形、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形能够辨认和区分这些图形。
2、通过拼摆图各种图形使学生直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力用数学交流的能力。
3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
教学
重点
难点
关键
重点：正确数出数量在11-20之间的物体个数。
难点：认识“十位”，“个位”，初步了解进率，能正确迅速地读写11-20各数。
关键：通过实践活动，知道这些数是由一个十和几个一组成的。
学生
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1、数、读11-20各数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时
教研
实施
通过实物操作让学生学会看整时和半时。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
单元名称
第九单元：20以内的进位加法
教学课时
12课时
教
学
目
标
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过学习数学，使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。