苏教版小学数学二年级上册第八单元《2.期末复习(2)：加减两步计算复习》PPT
二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》说课稿
二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》说课稿一. 教材分析二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》主要包括了本学期所学的重难点知识和易错点，旨在通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
本单元的内容涵盖了整数的加减法、认识货币、空间与图形、统计四部分。
在教材分析中，我们需要深入了解每部分内容的特点和教学目标，以便于我们更好地进行教学设计。
二. 学情分析在教学过程中，了解学生的学习情况是非常重要的。
二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于加减法、认识货币等概念有一定的认识。
但同时，他们在数学思维、问题解决能力方面还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针地的教学。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.巩固本学期所学知识，提高学生的数学素养。
2.培养学生的数学思维，提高问题解决能力。
3.激发学生的学习兴趣，增强学习自信心。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要包括：1.整数的加减法运算，尤其是进位加法和退位减法。
2.认识货币，掌握货币单位之间的换算。
3.空间与图形的认识，如平面图形的分类、立体图形的特征等。
4.统计知识，如数据的收集、整理和分析。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.直观教具：运用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，如购物场景，引入本节课的主题。
2.知识梳理：回顾本学期所学知识，对重难点进行讲解。
3.巩固练习：设计有针对性的练习题，让学生在实践中巩固知识。
4.游戏环节：学生进行数学游戏，提高学生的学习兴趣。
5.小组讨论：针对某一问题，学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》教学设计
二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》教学设计一. 教材分析二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》主要包括了本学期所学的重难点知识和关键点，涵盖了整数加减法、认识货币、长度单位、角的分类、图形的拼组等。
本节课的教学内容是为了让学生在期末考试前对所学知识进行系统的复习和巩固，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数加减法、认识货币、长度单位、角的分类、图形的拼组等知识。
但在实际应用中，部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过本节课的复习和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握本学期所学的重难点知识和关键点；2.提高学生的数学素养和解决问题的能力；3.培养学生的学习兴趣和积极性，使学生能够自主地参与课堂活动。
四. 教学重难点1.整数加减法的运算规则及应用；2.认识货币，学会简单的计算；3.长度单位的概念和换算；4.角的分类及应用；5.图形的拼组方法和技巧。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索；2.使用案例分析法，让学生通过具体实例来理解和掌握知识；3.运用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力；4.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和实例；2.准备多媒体教学素材，如图片、视频等；3.准备课堂练习题和测试题；4.准备教学板书和教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问，了解学生对本学期所学知识的掌握情况。
然后，教师简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等教学素材，呈现本节课的重难点知识和关键点。
在呈现过程中，教师引导学生主动思考和探索，提问学生对于某些概念和运算规则的理解。
3.操练（10分钟）教师提出具体问题，让学生运用所学知识进行解答。
苏教版二年级数学上册第八单元《期末复习》课件
几个相同加数相加 可以写成乘法。
一道乘法口诀能写 出2道或4道算式。
用乘法口诀能计算乘 法，也能计算除法。
每份分得同样多，叫 平均分。
返回
100以内的加法和减法
表内乘法
认识乘法
几
乘
个
法
几
的
相
含
加
义
1~9的乘法口诀
乘乘 法加 口、 诀乘
减
乘 法 口 诀 表
返回
100以内的加法和减法
表内除法
认识除法 用口诀求商 乘、除法算式
苏教10版0以内数的学加法二和年减级法 上册
期末复习
100以内的加法和减法
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
返回
100以内的加法和减法
复习导入
我们学习了哪些加、减法的知识？
我们学习了两位数 的连加。
我们学习了两位数 的连减。
我们学习了两位 数的加减混合。
我们学习用100以内 的加减法解决实际 问题。
返回
100以内的加法和减法
3.
中巴车
有22座。
面包车比中 巴车少6座。
大客车比中 巴车多23座。
面包车有多少座？大客车呢？
22-6= 16（座） 答：面包车有16座。
返回
100以内的加法和减法
3.
中巴车
有22座。
面包车比中 巴车少6座。
大客车比中 巴车多23座。
面包车有多少座？大客车呢？
22+23= 45（座） 答：大客车有45座。
6 ÷ 2 = 3（车） 6 ÷ 3 = 2（人）
除号
被除数 除数 商
返回
100以内的加法和减法
用口诀求商
小学数学苏教版二年级上册《2、期末复习(2)加减两步计算》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
我会算
22+28+34= 84 84-8-28= 48 75-27+30= 78
小芳
我买了18个彩球。 我买了24个彩球。 小英
你能提出什么问题？
小芳
我买了18个彩球。 我买了24个彩球。
小英
小军
要让小芳和小英 彩球同样多，你 有什么办法？
小芳
我买了18个彩球。
小军
我给你6个，我们 就同样多了。
小军买了多少个？
小芳
我买了18个彩球。
小军
你给我6个，我们 就同样多了。
小军买了多少个？
小芳
我买了18个彩球。
小军
我比你多买了6个
小军买了多少个？
小芳
我买了18个彩球。
小军
你比我多买了6个。
小军买了多少个？
小军
公交车上原来有乘客35人，到 站后下车18人，又上车23人，现 在公交车上有多少人？
小芳
公交车上原来有乘客35人，到 站后下来18人，又上去23人。现 在比原来多多少人？
这节课我们主要复 习了哪些知识？你 最大的收获是什么？ 你还有什么疑问吗？
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苏教小学数学二年级上册《 期末复习 2、期末复习(2)：加减两步计算复习》教案_5
100以内的加法和减法（三）复习与整理教学目标：1. 使学生掌握100以内连加、连减、加减混合运算的方法。
2. 能使用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的水平。
教学重难点：1.连加、连减、加减混合运算的方法。
2.分析问题，解决问题的水平。
一、导入经过一学期的学习，同学们都学了很多的知识，今天我们整理、复习100以内的加法和减法。
你准备好迎接挑战了吗？二、算一算你能列竖式计算吗？1.2组的小朋友完成笔算加法，3.4组的小朋友完成笔算减法，用你的坐姿告诉老师你已经完成好了。
1.笔算加法是怎么算的？这个呢？2.同样是加法，这两道计算有什么不同？像这样我们称之为不进位加法、进位加法，回忆你的计算过程和小朋友的回答，你觉得计算进位加法时要注意什么呢？个位满十，向十位进1。
3.想一想列竖式计算的过程，笔算加法时你还有什么要提醒小朋友的吗？相同数位对齐，从个位算起。
4.笔算减法是怎么算的？这个呢？5.同样是减法，这两道计算有什么不同？像这样我们称之为不退位减法、退位减法，你觉得退位减法要注意什么呢？个位不够减，从十位退1。
6.想一想列竖式计算的过程，笔算减法时你还有什么要提醒小朋友的吗？相同数位对齐，从个位算起。
三、比一比想想刚刚的计算过程，你知道笔算加法和笔算减法有什么相同点和不同点吗？先自己想一想，跟你的同桌说一说，将你们的发现填在表格里。
谁来分享你的发现？为你的发现奖励一颗星。
你还有补充吗？嗯，你说的也是我们在笔算加法和减法时小朋友们需要注意的地方，为你的补充奖励一颗星。
在你的作业单上，将表格补充完整。
四、算一算原来熟悉的加法和减法里面还蕴藏着这么多秘密，准备好继续挑战吗？像这样的算式你会列竖式计算吗？谁愿意到黑板上展示自己？说一说你的计算过程。
先算（36+24）怎么算的？再算+35……这几道算式和刚刚的加减法有什么相同或不同吗？是啊，他们的计算过程中需要注意的地方是一样，只不过是将两个单独的竖式合起来了。
二年级数学上册第八单元第2课《期末复习(2)：加减两步计算复习》说课稿
二年级数学上册第八单元第2课《期末复习（2）：加减两步计算复习》说课稿一. 教材分析《二年级数学上册第八单元第2课<期末复习（2）：加减两步计算复习》这一课，是对前面学习的加减两步计算的复习。
教材通过具体的实例，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减两步计算的方法，进一步巩固和提高学生的计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了基本的加减法，对于加减两步计算也有了一定的了解。
但是，学生在实际运用中，可能会遇到一些困难，比如对于问题的理解，计算的准确性等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解问题，逐步提高计算的准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过解决实际问题，让学生进一步理解和掌握加减两步计算的方法。
2.过程与方法目标：通过小组合作，让学生在解决问题的过程中，提高计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决问题的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减两步计算的方法，解决实际问题。
2.教学难点：学生对于实际问题中，如何正确进行加减两步计算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导式教学法和小组合作教学法。
引导式教学法可以帮助学生正确理解问题，小组合作教学法可以让学生在解决问题的过程中，相互学习，提高计算能力和解决问题的能力。
同时，我会利用多媒体教学手段，以图片和动画的形式，展示实际问题，让学生更直观地理解问题。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生进入学习状态。
2.新课导入：通过讲解和示例，让学生理解和掌握加减两步计算的方法。
3.课堂练习：让学生通过解决实际问题，运用加减两步计算的方法。
4.小组合作：让学生在小组内，共同解决一个复杂的实际问题，提高计算能力和解决问题的能力。
5.总结：对所学内容进行总结，强化学生对加减两步计算的理解和掌握。
6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学内容。
苏教版数学二年级上册《2、期末复习(2)：加减两步计算复习》教学设计1
苏教版数学二年级上册《2、期末复习（2）：加减两步计算复习》教学设计1一. 教材分析苏教版数学二年级上册《2、期末复习（2）：加减两步计算复习》这一节课，主要让学生复习加减两步计算的方法。
教材通过具体的例题，让学生掌握加减两步计算的顺序和方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是本单元的重点，也是学生进一步学习数学的基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对于两步计算的问题，可能会存在计算顺序混乱、计算方法不明确等问题。
因此，在教学过程中，需要让学生清晰地理解加减两步计算的顺序和方法，并通过大量的练习，巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生掌握加减两步计算的顺序和方法。
2.培养学生独立解决问题的能力，提高运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.加减两步计算的顺序和方法。
2.如何培养学生独立解决问题的能力。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，教师引导学生思考，让学生通过自己的探索，理解加减两步计算的顺序和方法。
同时，采用“实践式教学法”，让学生通过大量的练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减两步计算问题，引导学生进入学习状态。
例如：小明有3个苹果，又买了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例题，让学生观察和思考。
例如：小明有5个苹果，又买了3个苹果，然后又吃了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？3.操练（10分钟）教师引导学生按照正确的顺序和方法，解决例题中的问题。
教师可以让学生分成小组，进行讨论和交流，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师给学生提供一些类似的练习题，让学生独立解决。
教师可以适时给予学生指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考，如何将加减两步计算应用到实际生活中。
苏教小学数学二年级上册《 期末复习 2、期末复习(2)：加减两步计算复习》教案_0
（四）反馈测学
达标检测
有一包糖，比20块多，比30块少，平均分给6个小朋友。
（1）如果正好分完，这包糖共有多少块？
（2）如果平均分给个小朋友后，还剩2块，这包糖共有多少块？小组讨论，解决问题：你能列出算式吗？（生汇报）
独立完成，交流订正。
水平目标：使学生在复习中得到进一步提升。
德育目标：训练学生思维的灵活性，增强学数学的好奇心。
教学重点
加深理解乘、除法的含义，准确口算表内乘、除法。
教学难点
整理知识。
教ห้องสมุดไป่ตู้准备
常规学具
二次备课
教学流程
（一）目标自学
情景导入
同学们，一学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识？
100以内加减法及表内乘除法。
拓展延伸
1、果园里有48棵梨树，6棵苹果树，根据这两个条件提出问题并列式解答。
2、一个花瓶7元钱，一个花瓶最多能插8枝花。
（1）插45枝花，最少需要几个花瓶？
（2）王老师用50元，买这些花瓶够吗？还剩多少元？
板书设计
反思创新
二年级数学学科导学案
执教时间
2019年月日星期
版本
江苏教育出版社
学科
数学
册数
二年级上册
单元
第八单元
课题
复习100以内的加、减法及表内乘除法第二课时
课时
2课时
教学目标
知识目标：通过整理本册教材的内容，让学生能够整体理解所学内容，对所学知识的掌握情况有更深的了解，进一步加深表内乘、除法的理解，能准确的实行表内乘除法口算。
这节课我们先来回顾表内乘法、除法。
二年级数学上册第八单元第2课《期末复习(2)：加减两步计算复习》教案
二年级数学上册第八单元第2课《期末复习（2）：加减两步计算复习》教案一. 教材分析《二年级数学上册第八单元第2课<期末复习（2）：加减两步计算复习》》是人教版教材的内容。
本节课主要是对加减两步计算的复习，通过复习使学生掌握加减两步计算的方法，提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
教材内容安排了丰富的例题和练习题，有利于学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减两步计算的基本方法，但对一些复杂的问题解决能力还不够强。
学生在学习过程中，对数学符号和运算规则的理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对数学学习有很大的影响，教师需要通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加减两步计算的方法，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生体验到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：加减两步计算的方法。
2.难点：解决实际问题时，如何运用加减两步计算的方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏教学法，提高学生的学习积极性；采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握加减两步计算的方法，熟悉教材内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习教材内容，了解加减两步计算的基本方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物比赛，引出加减两步计算的问题。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实体教具，呈现教材中的例题和练习题。
引导学生观察题目，发现题目中的数量关系，引导学生运用加减两步计算的方法解决问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流解题方法，共同解决实际问题。
苏教版数学二年级上册《2、期末复习(2)：加减两步计算复习》说课稿1
苏教版数学二年级上册《2、期末复习（2）：加减两步计算复习》说课稿1一. 教材分析苏教版数学二年级上册《2、期末复习（2）：加减两步计算复习》这一节课，是在学生已经掌握了加减法基本运算的基础上，进一步复习和巩固加减两步计算的方法。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用加减两步计算的方法，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的加减法运算能力，对于加减两步计算也有了一定的了解。
但是，学生在实际应用中，可能会遇到一些困难，比如对于图片的理解，对于实际问题的分析等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难，通过引导和帮助，让学生能够更好地理解和运用加减两步计算的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减两步计算的方法，并在实际问题中灵活运用。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减两步计算的方法及其在实际问题中的应用。
2.教学难点：对于实际问题的分析，以及在不同情境下运用加减两步计算的方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、引导发现法和学生自主探究法等教学方法。
通过图片、实物和多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察和分析，引出本节课的主题——加减两步计算。
2.讲解：讲解加减两步计算的方法，并通过例题展示其在实际问题中的应用。
3.实践操作：学生分组进行实际问题的解决，教师巡回指导，帮助学生克服困难。
4.总结提升：引导学生总结加减两步计算的方法，并分享自己在解决问题中的心得体会。
5.课堂练习：布置适量的课后练习，巩固所学知识。
苏教版二上期末复习(二)：加减两步计算复习
看图 填空：
第一行摆了6根小棒，第二行摆了14根小棒。
⑴第一行添上（ 8）根小棒就和第二行同样多。 ⑵第二行拿走（ 8）根小棒就和第一行同样多。 ⑶从第二行拿（ 4）根摆放到第一行，两行小棒就同
样多。
3 看图列式解答 杨树 松树
19棵 ？棵
比杨树多8棵
4
原来有45棵白菜， 吃了37棵。
（1）还剩多少棵？
100以内的加法和减法
图片
1 计算 22+28+34 84－8－28
75－27＋30 63+28－48
2 看图
填空：
第一行摆了6根小棒，第二行摆了14根小棒。
⑴第一行添上（ 8）根小棒就和第二行同样多。
看图 填空：
第一行摆了6根小棒，第二行摆了14根小棒。
⑴第一行添上（ 8）根小棒就和第二行同样多。 ⑵第二行拿走（ 8）根小棒就和第一行同样多。
64－8=56（人） 答：现在体操队有56人。
15+29－8 26+13+34 988棵。
（2）又买来28棵，现在一共有多少棵？
8＋28=36（棵） 答：现在一共有36棵
5
面包车：22－6=16（座） 大客车：22＋23=45（座）
6
学校体操队有男生29人，女生35人，一共 有多少人？后来8人转到少年体校训练， 现在体操队有多少人？
29+35=64（人） 答：一共有64人。
苏教小学数学二年级上册《 期末复习 2、期末复习(2)：加减两步计算复习》教案_1
出示表格。表格告诉我们什么？（丁丁的班级有男生26人，女生24人。会游泳的32人，会溜冰的29人。）
提问：不会游泳和不会溜冰的各有多少人？你会列式计算吗？
。
四、建构生成
提问：今天这节课你学到了什么？你有什么收获和体会？
归纳：这节课我们学习了连加、连减和加减混合解决实际问题，知道了增加就加，减少就减
二、感知体验
教学例3.
大家知道乘车的时候有人上车，也有人下车。出示例3情境图。
学生看图，题中已经知道了什么？要求的问题是什么？你知道离站时车上有多少人吗？
小结：我们能够先加上上车的人数，再减去下车的人数，也能够先减去下车人数，再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗？
根据学生的回答板书算式：34+18—15或34—15+18.
建湖实小“让学引思”备课手记
总第教时
教学内容
解决实际问题
课型
教学目标
能准确用两位数连加、连减或加减混合运算的口算解决简单的实际问题。
教学重难点
领悟连加、连减或加减混合运算解决简单的实际问题的思路，
体会连加、连减或加减混合运算的意义。
教学具准备
课件
教师活动流程
学生活动流程
备注
一、引入新课
今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决实际问
怎样计算呢？同桌之间说说你是怎样口算的？
解答准确吗？能够用什么方法检查？
三、对话探究
1.完成“想想做做”第1、2题。
集体交流订正。
2.完成“想想做做”第3题。
出示线段图，能够先算出，一共运来多少袋水泥？再减去用去的。
3.完成“想想做做”第4题。
2、期末复习(2)：加减两步计算复习-苏教版二年级数学上册教案
2、期末复习（2）：加减两步计算复习-苏教版二年级数学上册教案教学目标1.复习加减运算的概念和方法；2.通过加减两步计算的复习，提高学生的计算能力；3.帮助学生巩固加减法的计算技巧，为期末考试做好准备。
教学重点1.两步计算的顺序方法；2.相关计算技巧的掌握。
教学难点1.加减两步计算的运用；2.计算过程中注意力的集中和准确性。
教学过程1. 热身活动教师可以请几位学生上台展示自己日常生活中的加减计算，引出加减运算的重要性，培养学生学习数学的兴趣。
2. 加减两步计算2.1 教师向学生介绍加减两步计算的概念和方法，并通过具体的实例进行讲解。
2.2 教师出示以下加减两步计算的题目，引导学生一步步解题：例1：8 + 3 - 2（1）先计算 8 + 3 = 11（2）再把 11 减去 2，得到答案 9。
练习：18 + 5 - 4 = ？例2：12 - 5 + 3（1）先计算 12 - 5 = 7（2）再把 7 加上 3，得到答案 10。
练习：17 - 6 + 4 = ？3. 练习题教师出示以下加减两步计算的练习题，并让学生在作答前学习掌握上述方法，自行解题：练习1：17 + 8 - 6 = ？练习2：21 - 9 + 5 = ？练习3：39 + 6 - 8 = ？练习4：54 - 8 + 2 = ？4. 课堂练习教师在课堂上出示一些练习题，让学生进行加减两步计算的练习，例如：课堂练习1：33 + 8 - 5 = ？课堂练习2：25 - 6 + 3 = ？5. 课后练习教师布置课后作业，让学生通过加减两步计算训练册上的相关练习题，巩固学习内容。
教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握加减两步计算的方法和技巧，提高了计算速度和准确度。
丰富的加减两步计算的练习题，巩固了学生的计算能力，帮助他们为期末考试做好准备。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，培养学生学习数学的兴趣，进一步提高他们的计算能力。
二年级上数学苏教《期末复习(2)：加减两…》叶廷枫PPT课件新优质课比赛公开课获奖11
苏教版小学数学二年级上册 期末复习（2）
合肥市行知学校 叶廷枫
名师PPT课件
口算小练习
42 + 8 = 50
50 - 30 = 20
42 + 8 - 30 =
78 - 40 = 38 38 + 4 = 42
78 -24+35=95 68+12-35= 45 40+36-14=62
65-27-18=20 34-17+26= 43 25+27-30= 22
名师PPT课件
学校体操队有男生29人，女生35人，一共有多少人？ 后来8人转到少年体校训练，现在体操队有多少人？
29+35=64（人） 64－8=56（人）
名师PPT课件
看问题，找条件
公共汽车比大客车少10座，公共汽车有多少座呢？
算面包车有多少座， 需要找到哪些条件？
算大客车有多少座， 需要找到哪些条件？
名师PPT课件
“温故而知新”
“结识新朋友，不忘老朋友” 愿小朋友们在学数学的道路上 一路欢歌，不断成长！
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小芳
公交车上原来有乘客35人，到 站后下来18人，又上去23人。现 在比原来多多少人？
对比这两题，你有什么发现？
小英
公交车上原来有乘客35人，到站 后下来18人，又上去23人。现在 公交车上有多少人？
35-18+23=40（人）
公交车上原来有乘客35人，到 站后下来18人，又上去23人。现 在比原来多多少人？
23-18=5（人）
这节课我们主要复 习了哪些知识？你 最大的收获是什么？ 你还有什么疑问吗？
我会算
22+28+34= 84 84-8-28= 48 75-27+30= 78
小芳
我买了18个彩球。 我买了24个彩球。 小英
你能提出什பைடு நூலகம்问题？
小芳
我买了18个彩球。 我买了24个彩球。
小英
小军
要让小芳和小英 彩球同样多，你 有什么办法？
小芳
我买了18个彩球。
小军
我给你6个，我们 就同样多了。
小军买了多少个？
小芳
我买了18个彩球。
小军
你给我6个，我们 就同样多了。
小军买了多少个？
小芳
我买了18个彩球。
小军
我比你多买了6个
小军买了多少个？
小芳
我买了18个彩球。
小军
你比我多买了6个。
小军买了多少个？
小军
公交车上原来有乘客35人，到 站后下车18人，又上车23人，现 在公交车上有多少人？