语言：泡泡屋
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《蘑菇房子》一章，通过讲述小动物们帮助小兔子搭建蘑菇房子的故事，引导幼儿学习动物名称、颜色和房子的相关词汇，同时培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识三种动物（小鸟、小猪、小熊）和三种颜色（红色、黄色、蓝色）；2. 技能目标：让幼儿能够模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识动物名称、颜色和房子词汇；学会合作搭建房子。
难点：模仿故事中小动物的帮助行为，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子故事课件、动物和小鸟图片、颜色卡片；学具：搭建蘑菇房子的玩具积木。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件播放蘑菇房子故事，引导幼儿观察故事中的动物、颜色和房子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 词汇学习（10分钟）：出示动物（小鸟、小猪、小熊）和颜色（红色、黄色、蓝色）的图片，让幼儿指认并说出它们的名称，教师给予表扬和鼓励。
3. 故事理解（10分钟）：教师带领幼儿回顾故事内容，提问幼儿关于故事中的帮助行为，引导幼儿学会合作。
4. 实践操作（10分钟）：幼儿分组搭建蘑菇房子，教师巡回指导，纠正搭建错误，引导幼儿相互帮助，完成搭建任务。
六、板书设计蘑菇房子小鸟（红色）小猪（黄色）小熊（蓝色）七、作业设计1. 完成故事《蘑菇房子》的绘画作品，要求画出自己喜欢的动物和颜色；2. 家长协助幼儿在家搭建一个蘑菇房子，拍照并发给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
通过故事导入、词汇学习、实践操作等环节，幼儿掌握了动物名称、颜色和房子词汇，学会了合作搭建房子。
但在故事理解环节，部分幼儿对故事情节的把握还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：下一节课将继续学习动物和颜色的相关知识，通过游戏、手工制作等活动，让幼儿进一步巩固所学内容，提高语言表达和动手能力。
小班语言教案及教学反思《泡泡屋》
小班语言教案及教学反思《泡泡屋》一、教学目标通过本节课的学习，让小朋友们能够：•熟练掌握“家居”、“家庭成员”等相关词汇，并能在日常生活中正确使用；•能够理解和运用简单的日常用语；•培养小朋友们的想象力和表达能力。
二、教学准备•教材：《泡泡屋》，家庭成员、家居用品图片卡片；•辅助工具：黑板/白板、粉笔/白板笔、绘图材料。
三、教学步骤1、导入老师拿出家庭成员和家居用品的图片卡片，放在黑板上，询问小朋友们这些图片是什么，这些人或物品在我们的生活中扮演着什么角色。
通过引导，让小朋友们能够熟悉相关的词汇。
2、讲解故事老师向小朋友们讲解《泡泡屋》故事，围绕着故事情节，介绍家居用品和家庭成员的词汇。
在讲解故事的过程中，老师可以通过有趣的提问激发小朋友的想象力和主动性。
3、听故事老师通过听故事的方式，让小朋友们理解故事情节和相关词汇。
老师可以使用多媒体设备，播放故事录音或视频，或者自己朗读故事。
4、分组说话将小朋友们分为若干个组，让他们分角色复述故事内容。
在复述的过程中，鼓励他们使用所学习的词汇和简单的日常用语，培养小朋友们的表达能力。
5、活动参照故事情节活动，让小朋友们模仿《泡泡屋》里的角色，使用学过的词汇和句子，来进行家居生活的角色扮演。
四、教学反思本节课教学重点为第二语言的语音、词汇和句式的掌握，教学难点在于如何引导小朋友正确运用学过的句子和词汇表达家庭成员和家居用品的含义。
在教学过程中，我采用了多样化的授课方式，包括互动性强的游戏和小组合作学习，增加了小朋友们的参与和学习积极性。
教学实施中，我还注意到需要针对孩子们的兴趣水平和自身特点，适度编制教学内容和形式。
在后续的教学中，我将进一步细化教材的内容，提高教学的灵活性和趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还将了解家长们对小朋友学习情况的反馈，根据反馈改进教学方法和内容，让孩子们学得更加有效和有成效。
小班语言教案及教学反思《泡泡屋》
小班语言教案及教学反思《泡泡屋》一、教案内容1. 教学目标•让学生了解和掌握与《泡泡屋》故事相关的基本词汇和句型。
•培养学生的听说能力，提高他们的语言表达能力。
•培养学生的观察力和逻辑思维能力，提升他们的认知和想象力。
2. 教学资源•《泡泡屋》绘本/故事情节简化版•PPT（包含故事图片和相关练习）•教师准备的小班语言游戏道具（如动物卡片等）3. 教学步骤步骤1：导入（5分钟）•引导学生回忆之前学过的关于动物的词汇和句型，如“这是一只猫。
”、“它会喵喵叫。
”等。
•介绍本节课的主题《泡泡屋》故事，并展示故事的封面图片，引发学生的兴趣。
步骤2：故事讲解（10分钟）•向学生简单讲解故事情节，用简单的语言描述主要角色和场景。
•通过PPT展示故事中的图片，帮助学生理解和记忆故事内容。
•过程中适时提问学生关于故事的问题，激发他们思考和参与。
步骤3：朗读练习（10分钟）•教师朗读故事，鼓励学生跟读并模仿语调和语音。
•分角色进行朗读，让学生扮演故事中的不同角色，增加互动和参与度。
步骤4：词汇练习（15分钟）•通过PPT展示故事中的关键词汇和句型，辅助解释词义和用法。
•引导学生模仿故事中的对话，并引导他们用学过的词汇和句型描述故事情节。
步骤5：角色扮演（15分钟）•分组进行角色扮演活动，让学生按照故事情节扮演不同的角色。
•鼓励学生用英语进行对话，练习日常口语表达和情景交流。
步骤6：小游戏（15分钟）•利用教师准备的小班语言游戏道具，进行适当的游戏活动。
•如根据故事中描述的特征，猜测动物是什么等。
步骤7：故事讲解（5分钟）•再次讲解故事情节，帮助学生更好地理解和记忆故事中的内容。
二、教学反思本次教学使用了《泡泡屋》这个故事作为教材，通过朗读、词汇练习、角色扮演和小游戏等多种教学活动，旨在培养学生的听说能力和语言表达能力。
整体教学过程中，学生表现出了极大的兴趣和参与度，他们积极回答问题，跟读故事并积极参与角色扮演活动。
幼儿园小班语言教案《泡泡屋》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班语言教案《泡泡屋》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班语言教案《泡泡屋》及教学反思《小班语言教案《泡泡屋》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《泡泡屋》含反思！活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。
2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：挂图33号，《小朋友的书》，磁带以及录音机。
活动过程：1、引出故事。
最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。
它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢?我们一起来听一个故事。
2、教师讲述故事《泡泡屋》教师第一次完整讲述，提问：故事的题目是什么?小动物们用什么办法赶走了笨笨狼?你喜欢这个故事吗?为什么?教师结合挂图，第二次完整讲述。
提问：森林里的小动物为什么不开心?[.来源快思老师教案网]它们想了什么办法对付笨笨狼?笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了?泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么办法?笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了?最后，泡泡屋到哪去了?3、幼儿阅读《小朋友的书》4、播放故事录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思：故事本来就是小朋友比较喜欢的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，尊重孩子的主体性。
而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么办法对付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
小班故事泡泡屋语言教案
小班故事——泡泡屋 (语言）活动目标1．知道故事里的主要人物，理解故事的起始、高潮、结尾2. 学习词：越X越X3 .体验故事的趣味性重点：能根据故事的部分情节推理和预测故事情节的发展。
（能力目标）难点：推理螃蟹做的衣服和裤子收费是否合理并理解螃蟹小裁缝贴告示到撕告示的心理变化。
（认知目标）活动准备PPT活动过程1.图片引题，理解故事的起始出示小动物不开心和笨笨狼的图片导题：小动物怎么了？（不开心）发生什么事？幼儿猜测。
教师讲第1段，师：原来是笨笨狼要欺负大家呀，小朋友你们猜对了吗？2.分段欣赏故事，知道故事里的主要人物，理解故事高潮，学习词越X越X（1）欣赏故事至“秘密武器”。
提问：——大家会准备什么秘密武器？幼儿猜测，教师将幼儿的想法记录在黑板上。
（2）讲述故事至第3段结尾验证：——原来小动物的秘密武器是吹泡泡，小朋友你们猜对了吗？追问：——这个秘密武器是怎么把笨笨狼打跑的?（2）欣赏故事至第4段，学说越X越X提问：——泡泡灯散去后笨笨狼又来了，小动物又想了一个什么办法？幼儿回答，师：我们一起来学一学吹泡泡的样子小朋友吹泡泡，教师再黑板上画从小到大的泡泡，说“泡泡越来越大”说一说：——我们一起说一说泡泡越来越大，越来越大。
教师将泡泡越来越高画出来，——小朋友现在泡泡越来越怎么样了呀？过渡语：接下来螃蟹小裁缝会这么做呢？让我们继续听故事。
（3）欣赏故事至结束。
理解故事结尾。
提问：——谁出来了？这个时候的泡泡是怎么样的？追问：——太阳公公对泡泡屋做了什么？小动物最后怎么了？3.结合图片完整讲述故事，感受故事中友情的温暖提问：——螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?预测：如果螃蟹小裁缝撕下告示后，想再写一张告示，它会写什么内容呢？。
中班主题吹泡泡教案反思
中班主题吹泡泡教案反思1、中班主题吹泡泡教案反思主题目标：1.喜欢吹泡泡，和小朋友一起感受吹泡泡的乐趣。
2.愿意观察气泡形状、颜色变化等特征，并尝试用文字描述。
探索吹泡泡的秘密，感受发现的乐趣。
3.尝试用音乐、动作、绘画等方式表现美丽的泡泡。
主题内容：周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》周五：区域活动语言：吹泡泡(一)活动目标：1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。
2.尽量大胆地用绘画来表达儿歌的内容。
活动准备：1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。
2、画纸、油画棒。
活动过程：1、分享交流。
你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?2.展示挂图，欣赏儿歌，了解儿歌内容。
◆教师朗诵儿歌。
提问：大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?◆教师完整朗诵儿歌。
◆幼儿使用《小朋友的书??让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。
(注意幼儿个别字的发音准确性)3、看挂图，仿编儿歌。
◆提问，引发幼儿想象。
泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像××××××”)◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。
◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。
4.幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同颜色的油画棒画大大小小的泡泡。
健康：大泡泡活动目标：1.提高跑动和灵活躲闪的能力。
2、尝试“大炮泡”的多种玩法，感受集体游戏的快乐。
活动准备：1.给每个孩子准备一个塑料背心袋。
2.一根纸棍(将旧月历纸紧紧地卷成一根棍)。
活动过程：1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友，我们也来吹泡泡。
我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。
把口袋打一个结系紧就成功了。
(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。
小班语言《泡泡》教案8篇
小班语言《泡泡》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿吹泡泡的教案6篇
幼儿吹泡泡的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题玩泡泡教案反思
中班主题玩泡泡教案反思1、中班主题玩泡泡教案反思活动目的：1.鼓励幼儿知道如何制作肥皂水，在玩耍中发现气泡的特性，从而产生愉快的情绪和探索的兴趣。
2.明白有很多工具和方法可以用来吹泡泡。
3.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。
4.促进儿童创新思维和行动的协调发展。
活动准备：肥皂粉、小勺子、小皂片(泡过的)、18个塑料杯、18个小木棍、6瓶洗洁精、水、吸管(细的、粗的、粗的)、18个特制的塑料圈、6个锅、6个小碟子、铁丝、纸板、18个孩子。
活动过程：1、简单讨论材料(在室内)师：你们玩过吹泡泡吗?你们想不想玩?吹泡泡需要什么东西?谁来说说?接下来老师来做魔术师，(出示已调好的肥皂水)，看看老师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们抓抓看，能不能抓住?现在我为你们准备了一些东西，请你们动动脑筋，想办法试试，调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索，老师指导)2、制作肥皂水，试吹泡泡(去室外操作)个别指导：你用什么东西做出肥皂水的，在做时，发现了什么?师：调好的肥皂水，来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?个别指导：a 是不是水太多了?是不是需要再加些什么?b 很多小朋友都可以做魔术师了，请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。
3、吹泡泡a 让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)师：我们到阳光下变魔术，看看你有什么发现?我们到没有阳光的地方变魔术，看看你有什么发现?个别指导：看看泡泡是什么形状的，什么颜色的?会飞了，会破掉……b 用各种工具吹泡泡师：刚刚我们拿塑料圈圈变魔术，请你们再去试试那边的工具变变魔术，看看有什么新发现?个别指导：管口细的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自制的各种形状的圈圈(三角，正方形，圆)你都试试看，泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗?(放音乐收起东西)老师:观众走了。
魔术师洗了手。
让我们在活动室照张相。
4、集体讲述吹泡泡的过程，分享快乐(去室内坐下)(拍个照)师：a 你们笑一个，你们很动脑筋，谁能告诉我你在调肥皂水时遇到什么困难，你是怎么解决的?b 你变魔术时，发现了什么?c 你还有什么有趣的事情给大家讲讲?5、延伸活动师：请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来，给爸爸、妈妈看看。
语言：泡泡屋讲义
最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老 要欺负大家。 小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。
一天， 按照事先商量好的，大家都准备了秘密武器，来到大树下做游戏。 他们唱呀，跳呀，真开心。 笨笨狼听到小动物的笑声可高兴了，他心想：这下，你们一个都逃不了 了。于是，他悄悄地往小动物这边走来，笨笨狼离小动物越来越近，小动物 拿出藏好的秘密武器，对着笨笨狼吹泡泡。 泡泡越来越多，大大小小的泡泡就像一个个彩灯，在笨笨狼眼前晃着， 笨笨狼连眼睛都睁不开了，只好灰溜溜的逃走了。
太阳公公看到了，十分高兴地说： “多么可爱的屋子啊，我来给你穿件漂亮 的衣服吧。”在太阳的照耀下，泡泡一下 变得五颜六色了。 太阳公公也想住进这漂亮的泡泡屋里， 于是他用手轻轻一碰。只听啪的一声，泡 泡屋破了。小动物们又回到了森林里，他 们又在一起快快乐乐地做游戏了。
1、森林里的 小动物为什么 不开心？
4、泡泡散去， 笨笨狼又回来 了。小动物们 想了什么办法？ 5、笨笨狼为什 么又灰溜溜的 逃走了？（学 习词：越来越 大、越来越高、 越来越远）
2、它们想了 什么办法对付 笨笨狼？
3、笨笨狼为 什么灰溜溜的 逃走了？
6、最后，泡泡Βιβλιοθήκη 屋到哪里去了？你喜欢这个故事吗？ 为什么？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
泡泡屋
幼儿园中班吹泡泡教案
幼儿园中班吹泡泡教案幼儿园中班吹泡泡教案1活动目标1、通过探索得出有孔才能吹出泡泡的结论。
2、幼儿积极投入活动，大胆尝试，能用语言表述操作过程。
3、让幼儿感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
活动准备材料准备：泡泡液、容器（脸盆、杯子）；各种用来吹泡泡的工具（吸管、一次性杯子、夹子、纸、树叶）；辅助工具（剪刀、抹布）；记录表一份。
活动过程1、引入主题教师出示泡泡玩具让幼儿吹泡泡。
师：你是怎么吹出泡泡的呢？分析：在本环节中，教师以“吹泡泡”的游戏激起幼儿的学习兴趣，为探索新知做铺垫。
2、探索师：哇！小朋友们真能干，都能吹出泡泡来。
今天，老师还准备了许多用来吹泡泡的工具，你们认识这些工具吗？师：请你们去看一看、试一试哪些工具可以吹出泡泡，哪些工具不能吹出泡泡。
等会儿请你来告诉我。
幼儿自由尝试。
师：你刚才试过哪些工具？师：你用哪些工具吹出了泡泡？师：哪些工具不能吹出泡泡呢？分析：在本环节中，教师为幼儿提供了自主探究的时间和空间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，充分运用各种工具，积极地观察、操作和实验。
3、第二次操作师：我们来看一看还有哪些工具不能吹出泡泡？师：它们真的不能吹出泡泡吗？师：动动你们的小脑筋想一想，再去试一试，怎样才能让这些工具也能吹出泡泡来呢？幼儿再次自由探索。
师：你用什么工具吹出了泡泡？师：你是用什么方法让它也可以吹出泡泡的？师；你有没有发现这里有一个小秘密呢？为什么它现在又能吹出泡泡了？分析；本环节中教师巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，用“引”的方法，启发幼儿在玩中体验。
让幼儿在喜欢的游戏中，自然而然地调动自己全部的智慧，主动去探索、去发现、去尝试，建构新的认知结构。
在这个环节教师还将“增进幼儿的表达与交流能力”这个隐性目标有机整合进活动之中，适时创设让幼儿表达自己想法的空间，让幼儿通过思考和交流，梳理头脑中的信息，明晰所发现的事物的特征和关系，构建科学的知识与经验，并发展准确表达的能力。
小班语言活动教案：做几个摇篮好
小班语言活动教案：做几个摇篮好第一篇：小班语言活动教案：做几个摇篮好活动目标:：1、能用口头语言讲述图画的主要内容，积极参与到做几个摇篮好的情景中。
2、对文字感兴趣，能在老师的帮助数数、找找、说说进行数与量的匹配并认念数字.。
3、喜欢听故事，理解故事情节，知道同伴间应互相帮助。
活动准备：1、4只摇篮图卡，一个宝宝，数字卡1——5。
2、大图片一套，小图书人手一本。
活动过程：1、出示摇篮，帮助孩子理解一一对应的关系，知道一个摇篮睡一个娃娃。
瞧！宝宝们知道这是什么呀？（摇篮）谁会睡在摇篮中呀？（小宝宝）那一只摇篮可以睡几个宝宝呀？（一个摇篮睡一个宝宝，请几个孩子说说，并说完整。
）2、通过引导幼儿读书的方式，讨论故事内容，了解学习主题。
（教师一边进行提问,并与幼儿共同讨论)（1）（出示图一）看这是谁呀？（兔妈妈）谁来学学兔妈妈的样子？（请孩子学一学）咦，兔妈妈怎么啦？（大肚子了要生宝宝啦。
）猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀？（请幼儿猜测）这么多的宝宝，该做几个摇篮好呢？为什么？（如说做一个，请孩子说清为什么做一个……）（2）可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃，该做几个摇篮好呢？他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。
谁知道牛妈妈说做几个摇篮呀？（在幼儿说的过程中出示数卡。
）那羊妈妈又说做几个摇篮好呢？（引导幼儿观察图片并出示数卡。
）（3）牛妈妈说做一个摇篮，羊妈妈说做两个摇篮，到底该做几个呀？看兔爸爸请谁来帮忙啦？（猴大叔）出示三只摇篮，猴大叔帮忙做了几个摇篮呀？谁来数数看？（出示三只摇篮，数数、说说，感知数量，并请幼儿从数字3、4、5中找出所表示的数量。
）（3）三只摇篮刚准备好，兔妈妈要生娃娃啦，哎呀！兔妈妈生了几个娃娃呀？（出示五个娃娃，请孩子数数、说说，）五个兔娃娃，要几个摇篮呀？这可怎么办呀？兔爸爸的摇篮够吗？该怎么办呀？（牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦。
）3、再次阅读故事，进一步理解故事。
（1）这个故事有趣吧！这个故事的名字就叫《做几个摇篮好？》那到底该做几个摇篮呢？让我们一起再来看看说说这个故事。
小班语言活动《泡泡屋》教案设计
小班语言活动《泡泡屋》教案设计一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够运用简单的词汇描述泡泡屋的特点和颜色。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 加强幼儿的口头表达能力，学会分享和合作。
二、活动准备：1. 故事课件：《泡泡屋》2. 彩色泡泡棒若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《吹泡泡》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《吹泡泡》，引导幼儿边听边做吹泡泡的动作。
2. 讲故事：教师展示故事课件，讲述《泡泡屋》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述泡泡屋的特点和颜色，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 创作：教师分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的泡泡屋。
5. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述作品中的泡泡屋。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起吹泡泡，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造一个充满泡泡的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和创作能力。
2. 关注幼儿在分享环节的口头表达能力，以及他们与人合作的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的泡泡创作情况。
六、活动步骤：1. 复习故事：教师通过提问方式复习《泡泡屋》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 泡泡游戏：教师组织幼儿进行吹泡泡游戏，引导幼儿观察泡泡的颜色和形状。
3. 语言表达：教师引导幼儿用词语描述泡泡的颜色和形状，提高幼儿的观察力和表达能力。
七、活动内容：1. 泡泡观察：教师准备彩色泡泡液，现场吹出各种颜色的泡泡，让幼儿观察并描述。
2. 泡泡创作：教师引导幼儿用彩泥制作不同颜色和形状的泡泡，培养幼儿的动手能力。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起制作泡泡液，尝试吹出不同颜色和形状的泡泡。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小泡泡作品装饰在班级环境中，营造一个充满泡泡的氛围。
幼儿园中班语言课《吹泡泡》优质课件
幼儿园中班语言课《吹泡泡》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课教材第四章《有趣的现象》中的《吹泡泡》。
详细内容包括：认识泡泡、了解泡泡的形成原理、学习吹泡泡的基本技巧以及泡泡的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特征，认识到泡泡的有趣现象。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 引导幼儿通过实践操作，掌握吹泡泡的基本技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：了解泡泡的形成原理，掌握吹泡泡的技巧。
2. 教学重点：观察泡泡的特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、图片、视频等。
2. 学具：吹泡泡工具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放泡泡视频，让幼儿观察泡泡的特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泡泡的形成原理（5分钟）使用图片和实物演示，让幼儿了解泡泡是由气体、液体和表面张力共同作用形成的。
3. 学习吹泡泡的基本技巧（5分钟）教师示范吹泡泡，讲解吹泡泡的方法，引导幼儿尝试吹泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行吹泡泡比赛，鼓励幼儿相互合作，分享吹泡泡的乐趣。
5. 观察泡泡的变化（5分钟）让幼儿观察泡泡在空中飘浮、破裂等现象，引导幼儿用语言描述。
六、板书设计1. 板书《吹泡泡》2. 板书内容：泡泡的形成原理吹泡泡的技巧泡泡的特征七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录泡泡的变化，并用语言描述。
答案：幼儿需画出一个泡泡，并在旁边用文字或符号描述泡泡的特征。
2. 家庭作业：与家长一起吹泡泡，分享吹泡泡的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习、观察等环节，让幼儿了解了泡泡的有趣现象，掌握了吹泡泡的技巧。
2. 拓展延伸：开展“泡泡秀”活动，让幼儿发挥创意，制作不同形状的泡泡，并分享给其他幼儿。
同时，引导幼儿关注生活中的其他有趣现象，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理的理解。
中班语言活动泡泡找来的朋友反思
中班语言活动泡泡找来的朋友反思篇一：《中班语言活动泡泡找来的朋友反思》在幼儿园中班的语言活动中，“泡泡找来的朋友”这个主题给孩子们带来了一场奇妙的语言之旅。
活动结束后，我静下心来，对整个过程进行了深刻的反思。
还记得活动刚开始的时候，我像变魔术一样吹出了许多五彩斑斓的泡泡，孩子们的眼睛一下子就亮了起来，他们兴奋地叫着：“哇，好多泡泡啊！”那一张张充满好奇和惊喜的小脸，让我知道这次活动开了个好头。
我给孩子们讲着泡泡去找朋友的故事，边讲边观察着他们的反应。
有的孩子听得入了神，眼睛一眨不眨的；有的孩子则忍不住和旁边的小伙伴讨论起来，“你说泡泡能找到好朋友吗？”我没有去制止他们的小声交流，因为这也是孩子们表达自己想法的一种方式呀！在提问环节，我问孩子们：“如果你们是泡泡，会去找什么样的朋友呢？”孩子们纷纷举起小手，抢着回答。
“我要找小兔子做朋友，因为它很可爱！”“我要找小猴子，一起去爬树！”看着他们那积极的样子，我心里别提多高兴了。
可是，活动中也不是一帆风顺的。
当我让孩子们分组模仿泡泡和朋友之间的对话时，有几个小组的孩子闹哄哄的，没有很好地完成任务。
我当时就着急了，心想：“怎么会这样呢？” 难道是我没有把规则讲清楚？还是他们对这个环节不感兴趣？反思整个过程，我发现自己在组织活动时，还是有一些不足之处的。
比如，在分组环节，我没有充分考虑到孩子们的性格和能力差异，导致有些小组的合作不够默契。
这就好比搭积木，如果积木的形状和大小不合适，怎么能搭出漂亮的城堡呢？另外，在时间的把控上，我也做得不够好。
讲故事的时间有点长，后面让孩子们表演的时间就显得仓促了，孩子们还没尽兴就结束了。
这就像一场精彩的演出，正看到高潮部分，突然就落幕了，多扫兴啊！不过，这次活动也有让我感到欣慰的地方。
孩子们的想象力和语言表达能力超出了我的预期，他们说出的那些天真可爱的话，让我仿佛看到了一颗颗充满创造力的小星星在闪耀。
通过这次活动，我明白了，作为老师，要像一个细心的园丁，不仅要给幼苗浇水施肥，还要时刻关注它们的生长状况，及时修剪枝叶，才能让它们茁壮成长。
幼儿园小班教案《泡泡屋》含反思
幼儿园小班教案《泡泡屋》教学目标1.能够理解和表述“泡泡屋”的故事情节。
2.能够模仿“泡泡屋”中的动作和声音。
3.能够了解肥皂泡的制作和特性。
教学重点1.让幼儿感受故事中的情感和氛围。
2.引导幼儿自主探究肥皂泡的制作和特性。
教学准备1.肥皂液、吹泡器等小道具。
2.《泡泡屋》绘本或故事卡片。
3.合适的教学场地和环境。
教学过程第一步：引入通过播放故事动画或朗读绘本《泡泡屋》，让幼儿了解故事情节，感受氛围，并引导幼儿用简短的语言表述故事大意，以检验幼儿对故事的理解情况。
第二步：情感引导以“肥皂老师”和“泡泡小姐”两个角色的身份，教师在幼儿面前制作肥皂泡，用各种表情和肢体动作与幼儿互动，引导幼儿体验肥皂泡产生的视觉和触觉效果，增强肥皂泡的吸引力。
第三步：肥皂泡的制作教师先展示如何用肥皂液和吹泡器制作大肥皂泡，再引导幼儿分组制作小肥皂泡，并指导幼儿分辨不同颜色、大小和形态的肥皂泡，加深幼儿对肥皂泡的感性认识。
第四步：声音模仿教师播放故事中的肥皂泡、烟火和魔法声音等效果，引导幼儿模仿各种声音，获得声音的创造和表达体验，提高语言表达和感觉认知能力。
第五步：发散思考让幼儿想象自己也能住在泡泡屋里，提出自己的创意和想法，增强幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活的热情和探索精神。
第六步：反思总结让幼儿对此次活动进行反思，简单说一下自己最喜欢的部分和学到了什么内容，加深对肥皂泡和故事的印象，激发幼儿对学习的兴趣和自信心。
教学评估教师通过观察幼儿的情感表达、肢体协调和语言表述等方面，对幼儿的情感认知和语言能力进行评估。
同时可以通过制作小肥皂泡、声音模仿和参与发散思考等方面，检验幼儿对肥皂泡和故事的掌握情况。
反思本次教案主要是围绕绘本《泡泡屋》展开的，通过肥皂泡的制作和声音模仿，增强了幼儿的情感认知和创造力，同时也能了解肥皂泡的制作和特性，对幼儿的想象力和思维发展有很大的促进作用。
但需要注意的是，在教学过程中要注重幼儿的个体差异，掌握好教学节奏和语言表达方式，确保幼儿能够参与到课堂活动中，达到预期的教学效果。
泡泡器教案6篇
泡泡器教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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空中小屋幼儿园语言教案
空中小屋幼儿园语言教案一、教学目标1. 学习生词：小屋、空中、彩虹、气球、飘动。
2. 理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的口头表达能力，学会分享和合作。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、教学内容1. 故事简介：《空中小屋》是一篇富有想象力和创意的童话故事，讲述了一个小屋在空中的奇幻冒险。
2. 生词学习：小屋、空中、彩虹、气球、飘动。
3. 故事情节分析：通过图片和文字，让幼儿了解故事的发展过程，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的口头表达能力。
三、教学方法1. 图片引导法：通过展示故事图片，引导幼儿观察和描述故事情节。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习生词和故事内容。
4. 分组讨论法：分组讨论故事情节，培养幼儿的合作和分享意识。
四、教学准备1. 故事课件：制作包含图片和文字的故事课件。
2. 生词卡片：制作生词卡片，方便幼儿学习和巩固。
3. 角色道具：准备故事中的角色道具，方便角色扮演。
4. 课堂游戏材料：准备相应的游戏材料，如彩虹卡片、气球等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对故事和生词的兴趣。
2. 口头表达能力：评价幼儿在角色扮演和分组讨论中的口头表达能力。
3. 想象力与创造力：评价幼儿在故事情节想象和创意表达方面的表现。
4. 课后反馈：收集幼儿和家长的课后反馈，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示空中小屋的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个小屋有什么特别的地方？”2. 学习生词：出示生词卡片，让幼儿朗读并组词，如“小屋”、“空中”等。
3. 讲述故事：用课件展示故事图片，一边讲述故事一边提问，引导幼儿关注故事细节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色进行表演。
小班《水果屋》语言教案
小班《水果屋》语言教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《生活中的趣事》中的《水果屋》一课。
详细内容包括：通过故事《水果屋》，让幼儿了解各种水果的名称和特点；学会用简单的语言描述水果屋的构造和特征；培养幼儿对自然事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事中提到的水果名称，了解水果屋的构造和特征。
2. 能力目标：培养幼儿用语言描述水果屋的能力，提高观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述水果屋的构造和特征。
难点：培养幼儿观察事物细节的能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋模型、故事挂图、水果卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果屋模型，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？它有什么特别的地方？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中提到的水果名称和水果屋的特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示水果卡片，引导幼儿用语言描述水果屋的构造和特征。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用彩笔、画纸等学具绘制自己的水果屋，并尝试用语言描述。
5. 分享与交流（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，其他幼儿认真倾听，互相交流。
六、板书设计1. 板书故事《水果屋》。
2. 在黑板上贴上水果卡片，标注水果名称和特点。
3. 在另一侧黑板展示幼儿作品，标注作品名称和作者。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸绘制自己的水果屋，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《水果屋》让幼儿了解了各种水果的名称和特点，培养了他们的观察力和表达能力。
课后，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，让他们观察自然中的水果，进一步激发他们对大自然的兴趣。
幼儿园小班《泡泡屋》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园小班《泡泡屋》教案课时：25分钟年级：小班教材来源：《幼儿园课程教材》教学目标：1. 让幼儿观察泡泡屋的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过制作泡泡屋，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对科学的兴趣。
教学内容：1. 泡泡屋的外形特征2. 制作泡泡屋的步骤3. 合作制作泡泡屋4. 观察泡泡屋的稳定性5. 泡泡屋的创意玩法二、教学准备材料：1. 泡泡屋模板2. 颜料3. 画笔4. 彩纸5. 剪刀6. 胶水7. 绳子8. 盆子9. 吸管10. 吹风机环境：1. 室内活动场地2. 干净的桌椅3. 足够的光线三、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示泡泡屋模板，引导幼儿观察泡泡屋的外形特征，并提出问题：“你们知道泡泡屋是什么样子的吗？”2. 讲解：教师讲解制作泡泡屋的步骤，包括剪、贴、画等，并示范制作过程。
3. 制作：幼儿分组合作制作泡泡屋，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 游戏：幼儿在泡泡屋中进行角色扮演游戏，体验泡泡屋的乐趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在制作泡泡屋过程中的动手操作能力、合作意识和沟通能力。
2. 评价幼儿制作的泡泡屋外形特征、稳定性以及创意玩法。
3. 收集幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对泡泡屋的喜爱程度。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的泡泡屋制作和游戏过程，提高幼儿的家庭教育质量。
2. 科学探究：教师引导幼儿观察泡泡屋的稳定性，探讨为什么泡泡屋不会倒，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 环境创设：教师将幼儿制作的泡泡屋布置在教室一角，营造一个温馨、有趣的学习氛围。
六、教学步骤1. 准备材料：教师提前准备好制作泡泡屋所需的材料，并将它们放置在教室内的桌子上。
2. 介绍泡泡屋：教师向幼儿介绍泡泡屋的概念，并展示一些泡泡屋的图片，激发幼儿的兴趣。
3. 制作泡泡屋：教师向幼儿演示如何制作泡泡屋，包括剪、贴、画等步骤，并指导幼儿动手操作。
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4、泡泡散去， 笨笨狼又回来 了。小动物们 想了什么办法？ 5、笨笨狼为什 么又灰溜溜的 逃走了？（学 习词：越来越 大、越来越高、 越来越远）
2、它们想了 什么办法对付 笨笨狼？
3、笨笨狼为 什么灰溜溜的 逃走了？
6、最后，泡泡 屋到哪里去了？
你喜欢这个故事吗？ 为什么？
过了一会，泡泡灯渐渐散去了，笨笨狼又来了。眼看着笨 笨狼越走越近，吓得小兔哇哇大哭起来。 “有了，我们一起吹个人大泡泡吧。”胖小猪说：“吹个 很大很大的泡泡，把我们都藏在里面。”
于是，小动物用力吹呀吹，泡泡越来越大，小动 物都藏进泡泡里了，一幢大大的泡泡屋出现了。 吹呀吹，泡泡越来越大，带着小动物飞起来了。 大泡泡飘在了空中，笨笨狼看着越飞越高，越飞 越远的泡泡，只好又灰溜溜地走了。
过了一会，泡泡灯渐渐散去了，笨笨狼又了。眼看着笨 笨狼越走越近，吓得小兔哇哇大哭起来。 “有了，我们一起吹个人大泡泡吧。”胖小猪说：“吹个 很大很大的泡泡，把我们都藏在里面。”
于是，小动物用力吹呀吹，泡泡越来越大，小动 物都藏进泡泡里了，一幢大大的泡泡屋出现了。 吹呀吹，泡泡越来越大，带着小动物飞起来了。 大泡泡飘在了空中，笨笨狼看着越飞越高，越飞 越远的泡泡，只好又灰溜溜地走了。
太阳公公看到了，十分高兴地说： “多么可爱的屋子啊，我来给你穿件漂亮 的衣服吧。”在太阳的照耀下，泡泡一下 变得五颜六色了。 太阳公公也想住进这漂亮的泡泡屋里， 于是他用手轻轻一碰。只听啪的一声，泡 泡屋破了。小动物们又回到了森林里，他 们又在一起快快乐乐地做游戏了。
1、森林里的 小动物为什么 不开心？
太阳公公看到了，十分高兴地说： “多么可爱的屋子啊，我来给你穿件漂亮 的衣服吧。”在太阳的照耀下，泡泡一下 变得五颜六色了。 太阳公公也想住进这漂亮的泡泡屋里， 于是他用手轻轻一碰。只听啪的一声，泡 泡屋破了。小动物们又回到了森林里，他 们又在一起快快乐乐地做游戏了。
1、故事的题目是什么？
泡泡屋
2、小动物们用什么办法赶 走了笨笨狼？
最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老 要欺负大家。 小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。
一天， 按照事先商量好的，大家都准备了秘密武器，来到大树下做游戏。 他们唱呀，跳呀，真开心。 笨笨狼听到小动物的笑声可高兴了，他心想：这下，你们一个都逃不了 了。于是，他悄悄地往小动物这边走来，笨笨狼离小动物越来越近，小动物 拿出藏好的秘密武器，对着笨笨狼吹泡泡。 泡泡越来越多，大大小小的泡泡就像一个个彩灯，在笨笨狼眼前晃着， 笨笨狼连眼睛都睁不开了，只好灰溜溜的逃走了。
泡泡屋
最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老 要欺负大家。 小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。
一天， 按照事先商量好的，大家都准备了秘密武器，来到大树下做游戏。 他们唱呀，跳呀，真开心。 笨笨狼听到小动物的笑声可高兴了，他心想：这下，你们一个都逃不了 了。于是，他悄悄地往小动物这边走来，笨笨狼离小动物越来越近，小动物 拿出藏好的秘密武器，对着笨笨狼吹泡泡。 泡泡越来越多，大大小小的泡泡就像一个个彩灯，在笨笨狼眼前晃着， 笨笨狼连眼睛都睁不开了，只好灰溜溜的逃走了。