工程管理钢结构设计原理教案
《钢结构设计原理》课程教学大纲
《钢结构设计原理》课程教学大纲本科四年制《土木工程专业》适用（48学时）一、课程的目的和任务本课程是一门专业基础课，讲授钢结构的基本设计理论和方法。
课程的目的是培养学生掌握钢结构的特点、基本设计理论和方法，具有设计钢结构基本构件及其连接的能力。
二、课程的基本要求1．要求学生根据结构的具体设计条件、工作环境和不同种类钢材的性能，正确地选用钢材，并提出相应的性能指标要求。
2．要求学生掌握焊接和螺栓连接的特点，能正确地选用合理的连接方法，并准确地设计连接。
3．要求学生掌握钢结构基本受力构件（轴心受力构件、受弯构件、拉弯和压弯构件）的计算理论、设计方法和构造要求。
三、课程的安排说明本课程讲授过程中要求条理清楚、重点突出；结合多媒体教学，讲授实际工程中基本构件的设计和构造措施，增加学生的感性认识。
四、课程内容第一章绪论1. 钢结构的特点和目前钢结构的应用领域。
2. 钢结构的设计方法。
3. 钢结构发展过程中存在的问题和最新发展动态。
第二章钢结构的材料1.钢结构所用钢材的要求。
2.钢材的塑性破坏和脆性破坏两种破坏形式。
3.钢材的主要性能、影响钢材性能的主要因素。
4.复杂应力状态下钢材的屈服条件。
5.钢材的种类和钢材的规格。
第三章钢结构的连接1. 钢结构的连接方法以及各种连接方法的特点。
2. 焊缝的形式以及不同形式焊缝连接的构造要求和计算方法。
3. 焊接残余应力和残余变形产生的原因以及减少焊接残余应力和残余变形的措施。
4. 螺栓连接的构造要求、工作性能和计算方法。
第四章轴心受力构件1. 轴心受力构件的强度计算。
2. 轴心受压构件的屈曲形式、整体稳定的概念以及整体稳定的计算。
3. 轴心受压构件的局部稳定的概念以及局部稳定的计算。
4. 实腹式和格构式轴心受力构件的截面设计。
5. 轴心受力构件典型柱头和柱脚的设计。
第五章 受弯构件1. 受弯构件强度和刚度的计算。
2. 梁的整体稳定的概念、影响梁的整体稳定的因素以及整体稳定的计算。
钢结构基本原理教案
钢结构基本原理教案【教案名称】钢结构基本原理教案【教案编写目的】本教案旨在通过系统的教学内容和丰富的案例分析，帮助学生全面理解钢结构的基本原理，包括钢材的性能特点、钢结构的构造形式、钢结构的力学性能等，并能够运用所学知识解决实际问题。
【教学目标】1.了解钢材的基本性能特点，包括强度、刚度、韧性等；2.掌握钢结构的构造形式，包括框架结构、悬挑结构、空间结构等；3.熟悉钢结构的力学性能，包括受力分析、变形计算、稳定性分析等；4.能够应用所学知识解决实际工程中的钢结构问题。
【教学内容】1.钢材的性能特点1.1 钢材的组成和分类1.2 钢材的力学性能1.3 钢材的耐腐蚀性能2.钢结构的构造形式2.1 框架结构2.1.1 框架结构的基本概念和特点2.1.2 框架结构的构造要点和设计原则2.2 悬挑结构2.2.1 悬挑结构的基本概念和分类2.2.2 悬挑结构的构造要点和设计原则2.3 空间结构2.3.1 空间结构的基本概念和分类2.3.2 空间结构的构造要点和设计原则3.钢结构的力学性能3.1 受力分析3.1.1 钢结构的受力形式和受力特点3.1.2 钢结构的受力计算方法3.2 变形计算3.2.1 钢结构的变形特点和变形计算方法3.2.2 钢结构的变形控制与优化设计3.3 稳定性分析3.3.1 钢结构的稳定性失效形式和稳定性分析方法3.3.2 钢结构的稳定性设计原则和措施4.实例分析与应用4.1 钢结构工程实例分析4.2 钢结构设计应用案例4.3 钢结构施工与安装案例【教学方法】本教案采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、课堂讨论、实践操作等。
通过理论与实践相结合，帮助学生深入理解和掌握钢结构的基本原理。
【教学过程】1.引入（5分钟）通过引入真实的钢结构工程案例，激发学生对钢结构的兴趣和学习动力。
2.知识讲授（60分钟）根据教学内容，逐个讲解钢材的性能特点、钢结构的构造形式和钢结构的力学性能等知识点。
结合图例和实例，让学生更加直观地理解和掌握相关知识。
《钢结构设计原理》课程思政教学设计
《钢结构设计原理》课程思政教学设计一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握钢结构设计的基本原理、方法和实践应用。
2. 思政目标：培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
增强学生的社会责任感和职业操守。
激发学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容与思政融合点1. 国家宏观政策与钢结构产业发展介绍我国钢结构产业的发展历程，特别是2000年后在政策推动下取得的显著进步，如奥运工程等重大项目对钢结构产业的推动作用。
强调国家政策在产业发展中的重要性，引导学生关注国家宏观政策对专业领域的影响。
2. 文化自信与地标建筑展示通过展示我国地标性钢结构建筑，如环球中心、成都露天音乐公园主舞台等，提升学生的文化自信和民族自豪感。
分析这些建筑的设计特点和工程难度，让学生认识到我国在钢结构设计领域的国际地位。
3. 工程伦理与职业操守教育通过案例分析，讨论工程师在设计过程中应如何确保建筑结构的安全性和可靠性，培养学生的社会责任感。
引入工程伦理议题，让学生明确工程师的职业道德和责任担当。
4. 创新精神与团队协作能力培养鼓励学生参与钢结构设计的创新实践，如举办结构设计大赛等，激发学生的创新思维。
通过小组合作、项目式学习等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、教学方法与手段1. 案例教学：结合具有思政意义的钢结构工程案例，进行深入剖析和讨论。
2. 实地考察：组织学生参观钢结构建筑工地或已建成的钢结构建筑，增强感性认识。
3. 小组合作与项目式学习：通过分组合作完成实际设计项目，培养学生的团队协作和创新能力。
四、教学评价与反馈机制1. 课堂表现与参与度评价：观察学生的课堂表现，记录参与讨论和互动的情况。
2. 作业与项目评价：对学生的作业和实际设计项目进行评价，考察知识掌握情况和实践能力。
3. 学生反馈收集：定期收集学生对课程内容和教学方法的反馈，及时调整教学策略。
通过以上教学设计，旨在将思政元素有机融入《钢结构设计原理》课程中，实现知识传授与价值引领的相统一，培养出既具备专业素养又具备良好思想道德品质的学生。
钢结构设计原理教学大纲
钢结构设计原理教学大纲一、课程名称和学分课程名称：钢结构设计原理学分：3学分二、课程内容1. 钢结构的基本概念和发展历史1.1 钢结构的定义1.2 钢结构的发展历程1.3 钢结构的优点和局限性1.4 钢结构的适用范围和分类2. 钢结构的材料及生产原理2.1 钢结构主要材料的介绍2.2 钢的物理性质和化学性质2.3 钢结构的生产原理和技术3. 钢结构设计的基本原理3.1 钢结构设计的目的和要求3.2 钢结构的荷载和载荷计算原理3.3 钢结构设计中的基本理论3.4 钢结构设计中的基本公式和计算方法4. 钢结构各构件的设计4.1 钢框架的设计4.2 钢柱和钢梁的设计4.3 钢板的设计4.4 钢管的设计5. 钢结构各种连接方式5.1 螺栓连接5.2 焊接连接5.3 锚固连接5.4 榫卯连接6. 预应力和防腐6.1 预应力的原理和应用6.2 防腐的原理和方法三、教学方法1.讲授理论知识，强调基本原理和基本公式2.进行案例分析，加强实践操作能力3.采用小组讨论和合作学习，提高学生的自主学习和合作能力四、实验教学1.钢结构的实际应用和场地考察2.钢结构的实验室操作和掌握实验技能3.钢结构模型制作和实验测试五、教学考核1.期中考试2.期末考试3.作业、小组讨论和实验成绩六、参考教材1.《钢结构设计基础》2.《钢结构设计规范》3.《钢结构设计案例》七、教学目标通过学习本课程，学生应当能够：1.掌握钢结构的基本概念和发展历史2.熟悉钢结构的材料及生产原理3.熟练掌握钢结构设计的基本原理和基本公式4.理解钢结构各构件的设计和各种连接方式5.掌握钢结构的实验操作技能和实际应用能力八、课程评价标准钢结构设计原理课程的评价标准：1.课堂表现（包括出勤率、课堂讨论、个人表现等）占15%2.作业占30%3.小组讨论占20%4.实验成绩占15%5.期中考试占10%6.期末考试占10%九、教学进度安排本课程共15周，安排如下：周次课程内容第1周钢结构基本概念和发展历史第2周钢结构材料及生产原理第3周钢结构设计基本原理第4周钢框架的设计第5周钢柱和钢梁的设计周次课程内容第6周钢板的设计第7周钢管的设计第8周节假日第9周螺栓连接和焊接连接第10周锚固连接和榫卯连接第11周预应力的原理和应用第12周防腐的原理和方法第13周钢结构场地考察第14周钢结构实验操作第15周综合复习和期末考试十、教学反馈与改进本课程在教学过程中，学生可以通过邮件、课堂反馈、问卷调查等方式对课程及时反馈意见和建议，帮助教师及时调整教学策略，并做出相应的改进和完善，不断提高教学质量。
钢结构原理与设计教学设计 (2)
钢结构原理与设计教学设计一、前言钢结构是一种广泛应用于工业和民用建筑物的结构形式。
在钢结构原理与设计的教学过程中，需要将基本的结构力学、力学知识与钢材的性质、特性相结合，让学生们了解钢结构的基本概念、设计原理以及钢结构施工的各种考虑因素。
本文将介绍如何设计一门“钢结构原理与设计”的教学计划。
二、教学目的本门课程的教学目的主要包括以下几个方面：1.了解钢结构的构造形式、性质与特性；2.掌握钢结构设计的基本原理和方法；3.能够设计出各类常见的钢结构构件；4.熟悉钢结构的施工流程、安装要求与质量评估标准。
三、教学内容1. 钢结构的基本知识教学重点：介绍钢结构的基本概念、构造形式、钢材的特性、钢结构的设计流程和安装要求等内容。
1.钢材的性质和分类；2.钢结构的构造形式和构造原理；3.钢结构设计的流程和方法；4.钢结构的安装和验收。
2. 钢结构的设计方法教学重点：介绍钢结构设计的常见方法和设计应用技巧，以及如何利用软件进行设计计算。
1.钢结构设计的基本原理；2.钢结构设计的常见方法和设计应用技巧；3.利用软件进行设计计算。
3. 钢结构构件设计教学重点：介绍钢结构构件的设计方法和计算过程。
1.钢柱的设计计算；2.钢梁的设计计算；3.钢板的设计计算；4.钢节点的设计计算。
4. 钢结构施工及验收教学重点：介绍钢结构施工的流程，施工要点，验收标准及质量评估。
1.钢结构施工的流程；2.钢结构施工的要点和施工规范；3.钢结构验收标准；4.钢结构质量评估方法。
四、教学方法本门课程采用面授、实验和论文撰写相结合的教学方法。
1.面授：教师讲授钢结构的基础知识与设计原则；2.实验：安排钢结构设计实验；3.论文撰写：要求学生按照课程教学大纲的要求，撰写一篇和钢结构相关的论文。
五、课程评估课程评估分为两个部分：成绩评价和教学效果评估。
成绩评价为期末考试，占总成绩的70%；课堂表现及论文撰写成绩占30%。
教学效果评估为学生对教学过程和教学效果的评估。
钢结构原理与设计教学大纲
钢结构原理与设计教学大纲一、课程概述本课程主要介绍钢结构的基本原理和设计方法，包括杆件和板件在内的结构体系的受力分析及其在设计中的应用。
通过本课程的学习，学生将掌握钢结构的基本知识和设计技术，为未来从事建筑和结构工程领域的工作打下坚实的基础。
二、课程目标本课程旨在：•使学生了解钢结构的基本原理和设计方法；•培养学生的结构分析和设计能力；•培养学生的解决实际工程问题的能力；•提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学内容1. 钢结构材料和组成•钢的种类和规格；•钢材的强度和应力；•螺栓连接和焊接。
2. 钢结构受力分析•静力学基础；•杆件的受力分析；•板件的受力分析。
3. 钢结构的设计基础•构件的稳定性；•弯矩和剪力的计算；•钢结构构件的焊接和螺栓连接。
4. 钢结构的设计方法•钢结构体系及其分类；•设计荷载和荷载组合；•构件的尺寸和构造。
5. 钢结构计算•抗震设计；•稳定性分析；•疲劳分析。
6. 钢结构安装和验收•钢结构的安装；•钢结构的验收。
四、教学方式及要求该课程采用传统课堂教学，结合案例分析进行。
教师应根据学生的掌握情况，灵活采用教材、讲解、讨论、案例分析等教学方法。
学生应及时完成课后作业和实验，积极参与课堂讨论，掌握基本理论和技术方法，培养实际解决问题的能力。
五、考核方式及标准本课程的考核方式分为笔试和实验两部分。
其中，笔试占总成绩的60%，实验占总成绩的40%。
考试内容涵盖本课程的全部知识点和相关应用实例。
六、参考教材1.《钢结构设计基础》；徐建明, 冯亚飞, 王兰, 刘连荣；中国建筑工业出版社；2011年版。
2.《构造原理——设计指导手册》；吴中林, 马元俊；清华大学出版社；2008年版。
3.《结构力学》；沈百荣, 潘克力；科学出版社；2012年版。
七、备注以上教学大纲仅供参考，具体教学内容和要求，以实际情况为准。
钢结构基本原理教案
第2章
2.1 钢材的破坏形式
钢
材
所谓塑性材料是指由于材料原始性能以及在常温、静载并一次加荷的工作条件之下能在 破坏前发生较大塑性变形的材料。但钢材的塑性变形能力不仅取决于钢材的化学成份，熔炼 与轧制过程，也取决于所处的工作条件。即使原来塑性表现极好的钢材，在很低的温度之下 受冲击作用等情况下，也完全可能呈现脆性破坏。所以，不宜把钢材划分为塑性和弹性材料， 而应该区分材料可能发生的塑性破坏与脆性破坏。 1. 塑性破坏(也称为延性破坏) 破坏前有很大的塑性变形和“缩颈”现象，破坏的断口常为杯形(有与受力方向成 45°和 垂直的两部分组成)，45°断面呈纤维状，破坏前有明显预兆。 2. 脆性破坏 没有塑性变形或只有很小塑性变形即发生的破坏，断口平直，断面呈晶粒状。由于变形 极小易造成突然破坏。
Mn Cr+Mo+V Cu+Ni + + % 6 5 15
6. 耐久性：钢材在长期使用后的力学性能。 耐腐蚀性 耐老化(时效硬化) 耐长期高温 耐疲劳 普通钢材供应提供的材性保证： 三项保证：屈服点 fy(σs)、极限强度 fu(σb)、伸长率 5 四项保证：屈服点 fy(σs)、极限强度 fu(σb)、伸长率 5 、180°冷弯 五项保证：屈服点 fy(σs)、极限强度 fu(σb)、伸长率 5 、180°冷弯、冲击功 Akv 提供保证的材性越多，钢材的价格也越贵。
.1.
土木工程 2007 级《钢结构基本原理》教案
(1) 理论性强 钢材是理想弹塑性材料， 材料性能符合各门力学的基本假定 （材料是弹性、 各向同性和匀质） ， 计算结果与实验结果吻合得很好，所以各门力学的强度计算公式和相关结论几乎可以不加修 改直接应用于钢结构的计算。而混凝土和砌体结构都应实验研究为主，计算公式以经验公式 为多。 (2) 稳定问题突出 因为钢材的强度远比混凝土和砌体高，所以钢构件及其板件的尺寸都比较小，稳定问题就要 比较突出，所以本课程中有较大篇幅用于介绍整体稳定和局部稳定的计算原理。 (3) 连接需要专门设计计算 用型材和板材制作钢构件以及用基本构件组装成整体结构都少不了连接，所以钢结构要进行 专门的连接计算。 3. 学习方法 (1) 本课程的钢结构材料、连接和基本构件等内容，都是前述专业基础课程的基础上再 深入分析讨论，所以同学必须及时复习掌握基础课程的知识； (2) 钢结构构造复杂， 理论性强(特别是稳定理论)， 而同学对钢结构的感性认识普遍较少， 所以平时应该有意识地关注钢结构工程，尽可能参观、了解和学习； (3) 从机理上理解课程的内容和知识，加强课前预习与课后复习，特别习题练习是理解 掌握课程内容的重要环节； (4) 受课时限制，课堂上不能详细讲解例题，应认真自学教材中的例题，并学会利用参 考其它资料或书籍。
钢结构设计原理钢结构连接学习教案
cos
α 2
α hf
按he=hf
cos
α 2
α hf
(b)
斜角角焊缝 a）锐角角焊缝；b）钝角角焊缝
对于α>135o 或α<60o斜角 角焊缝,除钢 管结构 (jiégòu)外, 不宜用作受力 焊缝。
第20页/共172页
第二十一页，共173页。
2. 角焊缝(hàn fénɡ)的构造
1）最大焊脚尺寸(chǐ cun)hf,max
第十五页，共173页。
《钢结构工程施工及验收(yànshōu)规范》 规定：
焊缝按其检验方法和质量(zhìlià ng)要求分为一级、二 级 和三一级。、二级焊缝除外观检查(jiǎnchá)外，尚要求一定 数量的超声波检验并符合相应级别的质量标准。
三级焊缝只要求对全部焊缝作外观检查且符合 三级质量标准；
第1、2位数字为熔融金属的最小抗拉强度（kgf/mm2) 第3、4适用焊接位置、电流及药皮的类型。
不同钢种的钢材焊接，宜采用与低强度钢材相适应的焊条。
优点：方便，特别在高空和野外作业，小型焊接； 缺点：质量波动大，要求焊工等级高，劳动强度大，效率低。
第7页/共172页
第八页，共173页。
2.埋弧焊（自动(zìdòng)或半自动(zìdòng) ）
第26页/共172页
第二十七页，共173页。
3.3.2 角焊缝的工作(gōngzuò)性能及强度 1.角焊缝(hàn fénɡ)的强度
第27页/共172页
第二十八页，共173页。
A. 应力(yìnglì)分 析
剪应力τf
N
N
lw
试验表明侧面角焊缝(hàn fénɡ)主要承受剪力，强度相 对较低，塑性性能较好。因外力通过焊缝(hàn fénɡ)时发 生弯折，故剪应力沿焊缝(hàn fénɡ)长度分布不均匀，两 端大中间小，lw/hf越大剪应力分布越不均匀。
钢结构原理与设计教学设计
钢结构原理与设计教学设计一、教学目标本教学设计旨在让学生了解钢结构的基本原理，掌握钢结构的设计方法和技能，能够独立进行钢结构的建筑方案设计、施工图设计和结构计算等工作。
二、教学内容1.钢结构概述–钢结构的发展历程–钢结构的种类和应用范围–钢结构的优点和不足2.钢材力学基础–弹性力学基本概念–固体力学基本方程–杆、梁、板的受力分析方法–钢材的物理和力学性质3.钢结构设计理论–建筑结构基本原理–电算技术在工程结构设计中的应用–钢结构设计的总体要求–整体稳定、局部稳定和按强度处置的原则4.钢结构设计方法–钢结构的选型和布置方法–桥梁框架结构的设计原则–工业厂房钢结构设计的特点–高层建筑钢结构设计技术5.钢结构施工与验收–钢结构施工技术–钢结构质量控制和验收方法–钢结构的防腐和防火措施三、教学方法1.理论讲授与案例分析相结合，通过学生讨论、演示、合作研究等方式，增强学生的动手能力和团队合作意识。
2.采用“理论+实践”相结合的方法，提高学生的学习兴趣和钢结构设计的实际应用能力。
3.采取“导师制”辅导模式，增强学生的学习主动性和参与性，让学生更快地掌握钢结构设计的核心技术。
四、教学流程时间教学环节内容Week 1 理论讲授钢结构概述Week 2 案例分析钢结构应用实例Week 3 理论讲授钢材力学基础Week 4 实践操作杆、梁、板的受力分析时间教学环节内容Week 5 案例分析应用钢材力学基础分析结构Week 6 理论讲授建筑结构基本原理Week 7 实践操作结构计算和电算技术Week 8 案例分析高层建筑钢结构设计Week 9 理论讲授钢结构施工与验收Week 10 实践操作钢结构施工技术Week 11 实践操作钢结构验收方法Week 12 复习巩固复习回顾五、教学评估1.平时成绩占比50%，包括作业、实验和课堂表现等评估。
2.期中考核占比30%，包括笔试和实践操作。
3.期末考核占比20%，包括结构设计和综合实践。
钢结构基本原理教学设计
钢结构基本原理教学设计1. 教学目标•了解钢结构的定义、分类和特点；•熟悉钢结构的基本构造元素和构造方式；•掌握钢结构设计的基本计算方法；•了解钢结构施工过程的基本流程；2. 教学内容2.1 钢结构的定义、分类和特点•钢结构的定义及其发展历程；•钢结构的分类及其特点；•钢结构的优点和缺点。
2.2 钢结构的基本构造元素和构造方式•钢结构的构造方式及其适用范围；•钢结构的基本构造元素，如梁、节点、柱等；•钢结构的连接方式及其特点。
2.3 钢结构设计的基本计算方法•钢结构设计中常用到的力学原理，如静力平衡、弹性力学、塑性力学等；•钢结构的设计标准及其适用范围；•钢结构的基本设计步骤及其特点。
2.4 钢结构施工过程的基本流程•钢结构施工前的准备工作；•钢结构施工中的工序及其特点；•钢结构施工后的验收及其标准。
3. 教学方法3.1 课堂讲授通过课堂讲授，让学生了解钢结构的定义、分类和特点，熟悉钢结构的基本构造元素和构造方式，掌握钢结构设计的基本计算方法，了解钢结构施工过程的基本流程。
3.2 计算练习通过课堂计算练习，让学生掌握钢结构设计的基本计算方法和设计流程，提高学生的计算能力和实际操作能力。
3.3 实验教学通过钢结构实验教学，让学生亲自操作钢结构，了解钢结构的施工工艺和验收标准，培养学生的实际操作能力和工程实践能力。
4. 教学评价4.1 评价方法采用考试和实验成绩综合评价学生的学习情况和实际操作能力。
4.2 评价指标考试成绩、实验成绩、课堂参与度、论文成绩等。
5. 教学时长本课程共计36学时，其中理论课程24学时，实验课程12学时。
6. 教材及参考书目6.1 教材《钢结构设计基础》6.2 参考书目•《钢结构设计规范》•《钢结构设计手册》•《钢结构实用手册》7. 实验设备及器材•钢结构材料；•钢结构配件及连接件；•测量工具。
8. 教学团队•主讲教师：XXX，硕士研究生导师，工程师；•助教教师：XXX，工程师。
钢结构教案
钢结构教案钢结构教案一、教学目标：1. 了解钢结构的基本知识，掌握钢材的特点和分类。
2. 能够分析钢结构的构造和性能，了解钢结构的设计方法和施工工艺。
3. 通过实际案例和实践操作，培养学生的钢结构设计和施工能力。
二、教学内容和教学步骤：1. 钢结构的基本知识：学生通过课堂讲解和课外阅读，掌握钢结构的定义、分类、组成和特点。
2. 钢材的特点和分类：通过分析钢材的物理性质和化学成分，了解钢材的特点和分类。
教师可以通过展示不同种类的钢材样品，让学生感受钢材的质感和坚固性。
3. 钢结构的构造和性能：分析钢结构的构造形式和性能特点，比如刚度、韧性和承载力等。
教师可以通过实物模型和计算案例，让学生了解不同构造形式的钢结构的性能差异。
4. 钢结构的设计方法：介绍钢结构的设计原则和设计方法，如静力设计和动力设计等。
学生可以通过课堂练习和实例分析，掌握钢结构的设计步骤和计算方法。
5. 钢结构的施工工艺：讲解钢结构的施工工艺和安装步骤，如焊接、螺栓连接和起吊等。
教师可以组织学生进行实际的钢结构拼装实践操作，培养学生的实际操作能力。
6. 案例分析和实践操作：教师选择一些典型的钢结构案例，进行案例分析，让学生通过实际工程案例，了解钢结构的设计和施工过程。
学生可以选择一个小型的钢结构项目进行设计和施工模拟，加强实际操作能力的培养。
三、教学手段和教学资源：1. 课堂讲解：通过教师的讲解，向学生传达钢结构的基本知识和设计原则。
2. 视频教学：播放相关的钢结构设计和施工视频，生动直观地展示钢结构的构造和操作过程。
3. 实物展示：展示不同种类的钢材样品和钢结构模型，让学生感受钢材的质感和坚固性。
4. 实践操作：组织学生进行钢结构拼装实践操作，锻炼学生的实际操作能力。
四、教学评价与反馈：1. 课堂互动：教师可以在课堂上进行提问和讨论，评价学生的理解和掌握程度。
2. 作业批改：教师对学生的课后作业进行批改，评价学生的钢结构设计和施工能力。
钢结构设计原理教案(48学时)
盐城工学院教案2011 ～2012 学年第二学期院(系) 土木工程学院教研室(研究所) 建筑工程课程名称钢结构设计原理授课专业班级B土木091、2主讲教师朱华职称职务副教授使用教材钢结构（陈绍蕃编）第1 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第2 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第3 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第4 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第5 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第6次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第7 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第8 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第9次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第10 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第11 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第12 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第13 次课的教学整体安排填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
《钢结构设计原理》课程设计
辽宁工程技术大学本科生课程设计报告书教学单位专业班级土建09-3学生姓名刘海川学号0909120311指导教师《钢结构设计原理》课程设计一、设计目的1、巩固、提高、充实和运用所学的《钢结构》课程有关理论知识；2、培养和锻炼独立工作能力及分析和解决实际问题的能力；3、为将来毕业设计打下基础。
二、设计要求必须符合钢结构设计规范GBJ17-88规定的有关设计公式及设计内容。
三、设计题目按照表格中所给设计任务条件，进行简支钢板梁桥的主梁设计，截面都采用焊接双轴对称工型截面。
四、设计内容包括主梁的截面选择、变截面设计、截面校核、翼缘焊缝计算、腹板加劲肋配置、支座处支承加劲肋设计等内容，并画出设计后的主梁构造图。
五、已知条件跨度：14米 钢号：Q345 焊条号：E50 恒荷载标准值：88kN活载标准值：196kN 集中荷载个数：6个 集中荷载跨度C=2米六、其它说明1、恒、活荷载的分项系数分别为1.2、1.4；2、表中恒荷载标准值包括主梁上的次梁自重，且集中荷载F 是恒、活荷载通过次梁传到主梁上；F F F FFF/2F/2L3、主梁自重估计值均为m kN q /4=，且主梁钢板采用手工焊接；4、主梁允许最大挠度值[]400/1/=l v T ；5、主梁的截面建筑容许最大高度为mm 2500。
七、设计过程㈠主梁设计1主梁自重标准值m kN q GK /4=，设计值为m kN m kN q /8.4/42.1=⨯=。
则主梁最大剪力（支座处）为kN kN ql F V 6.11732148.438026226max =⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯+⨯=+⨯=最大弯矩（跨中）为m kN m kN FF F F ql Rl M ⋅=⋅⎪⎪⎭⎫⎝⎛-⨯-⨯-⨯-⨯-⨯=-⨯-⨯-⨯--=4.444238033805380723808148.4214133035728222max采用焊接工字形组合截面梁，估计翼缘板厚度mm t f 16≥，故抗弯强度设计值2/295mm N f =。
《钢结构设计原理》课程教案
** 《钢结构设计原理》教案 **
2003-2004 学年第二学期
课程名称：钢结构设计原理
课程编号：
任课教师：
任课班级：土木工程 03 级
制定日期： 2005年6 月22日
课程的性质、任务
《钢结构设计原理》是高等工科院校 "土木工程专业"的一门重要专业基础课，主要研究土木建筑钢结构材料和结构构件工作性能及其设计计算原理和方法。
通过本课程的学习学生应系统地学习掌握钢结构的基本理论、基本知识，钢结构构件和连接设计的基本方法，为后续课程的学习和今后从事较复杂的钢结构设计、施工和钢结构的研究奠定必要的基础。
课程的基本要求
1、了解“钢结构”的应用和发展概况以及今后的研究方向；掌握钢结构的特点和合理的应用范围；
2、理解“钢结构”的设计方法；
3、掌握建筑钢结构用钢的主要性能及其主要影响因素，能正确地选择钢材；
4、了解杆件和板件稳定的基本理论，理解影响稳定性的主要因素及提高稳定性的措施；
5、掌握各种连接（焊接、螺栓连接）和各类构件（梁、柱和屋架）的工作性能、破坏特征及其设计的基本方法；
6、掌握构件间的连接方法、力的传递方式和过程以及构造原则；
7、理解《钢结构设计规范》条文规定，并能够正确应用。
主要参考书：
1、《钢结构》魏明钟主编武汉理工大学出版社
2、《钢结构基本原理》沈祖炎陈扬骥陈以一编著中国建筑工业出版社
3、《钢结构》上册钢结构基础陈绍蕃顾强主编中国建筑工业出版社
4、《钢结构设计规范》（BG50017－2003）
课程名称：钢结构设计原理适用专业：土木工程（本科）日期：星期：节：。
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西安建筑科技大学
教案
200 ～200 学年第二学期
院(系) 土木工程学院
教研室(研究所) 钢结构教研室
课程名称钢结构
授课专业班级工程管理
主讲教师
职称职务
使用教材钢结构—上册钢结构基础
西安建筑科技大学教务处制
二○○七年三月
第1 次课的教学整体安排
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第2 次课的教学整体安排
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第3 次课的教学整体安排
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第4 次课的教学整体安排
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第7 次课的教学整体安排
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第8 次课的教学整体安排
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第10次课的教学整体安排
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第12次课的教学整体安排
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第14 次课的教学整体安排
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