高中人教版生物2019届高三高考一轮复习第十单元实验原则与设计练习案
2019-2020年人教版生物一轮复习教案：第十单元 生物技术实践含答案
单元能力提升[答题术语归纳]1．制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜，原因是新鲜蔬菜中亚硝酸盐的含量低。
2．为了保证既无杂菌污染，又能使发酵菌发挥正常作用，应先将盐水煮沸以杀灭杂菌，然后将盐水冷却至室温时再使用。
3．在泡菜腌制过程中，坛口边缘的水槽中保持水分充足的目的是提供发酵过程中所需的无氧环境。
4．测定亚硝酸盐含量的方法是比色法，在泡菜腌制过程中定期测定亚硝酸盐含量的目的是把握取食的最佳时间。
5．同样的材料和腌制条件，不同坛中各时期测得的亚硝酸盐含量不同，最可能的原因是各坛中微生物的种类和数量不同。
6．在果醋的制作过程中酒精浓度较高时，通常不适宜进行醋酸发酵，原因是较高浓度的酒精会抑制醋酸菌的生长和代谢，使产酸量下降。
7．在制作腐乳、果醋、泡菜的过程中，需要氧气的是腐乳、果醋的制作。
其中在腐乳制作过程中，要加盐腌制，其目的是析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬，同时抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。
8．要制作出色香味俱佳的腐乳，关键在于卤汤的配制。
9．当氧气、糖原都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。
10．在酸性条件下，重铬酸钾与酒精发生反应呈现灰绿色。
11．在配制卤汤中酒的含量一般控制在12%左右，加酒含量过高腐乳成熟时间将会延长；酒精含量过低，不足以抑制微生物的生长，可能导致豆腐腐败。
12．果酒和果醋的制作分别利用了酵母菌和醋酸菌；果醋制作时温度应控制在30～35度。
13．由果酒转变成果醋的制作过程中，需要改变的环境条件是温度和氧气。
14．实验室中获取纯净菌的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。
虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、氮源、无机盐和碳源。
15．榨取的果汁往往比较浑浊，解决的方法是用果胶酶处理。
16．刚制作的果酒放置一段时间后，有时会出现酸味，其原因是容器密闭不严，醋酸菌进行有氧呼吸，将果酒转变成果醋。
17．在腐乳制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是毛霉。
高考生物一轮复习第十单元实验原则与设计加强提升课(八)教材实验整合与实验设计探究能力培优突破学案
加强提升课(八) 教材实验整合与实验设计探究能力培优突破1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释并能对收集到的数据进行处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
教材实验整合培优突破突破点1 观察类实验1．下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是( )洋红液进行染色，使细胞核中的染色体(质)着色，醋酸洋红液可将染色体(质)染成紫红色，A 项正确。
脂肪的检测试剂为苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液，双缩脲试剂是用来检测蛋白质的试剂，B项错误。
植物组织中的葡萄糖属于还原糖，可用斐林试剂进行检测，看是否产生砖红色沉淀；而甲基绿可将DNA染成绿色，故C、D项错误。
2．紫色洋葱是生物学实验的常用材料，以下叙述错误的是( )A．观察质壁分离与复原，宜选取紫色鳞片叶外表皮细胞B．观察有丝分裂，宜选取洋葱根尖分生区细胞C．提取液泡中的紫色色素，可用清水作溶剂D．选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下可观察到联会现象解析：选D。
紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞有大液泡，并且液泡里含有紫色色素，在观察质壁分离与复原实验时适宜使用，A正确；观察有丝分裂时，需要选择连续分裂的细胞，洋葱根尖分生区细胞属于连续分裂的细胞，B正确；液泡里是以水为基础的液体环境，所以液泡中的色素是水溶性色素，可用清水作溶剂，C正确；联会现象发生在减数分裂过程中，而洋葱根尖细胞不进行减数分裂，D错误。
突破点2 分离提取与鉴定类比较3．下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中错误的是( ) A ．在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素 B ．用苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色 C ．在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色D ．用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%酒精的1∶1混合液对洋葱根尖进行解离 解析：选C 。
高考生物大一轮复习 第十单元 原则与设计原则与设计课后达标检测
闪堕市安歇阳光实验学校第37讲实验原则与设计1．(2016·山西太原质检)为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响，某小组同学进行了如下实验。
实验材料：直径4 cm、厚度0.5 cm的马铃薯块茎圆片若干，随机平均分为三组。
实验步骤：注：“—”表示不做处理。
请分析回答下列问题：(1)表格中的①是____________，②是____________。
(2)该实验的无关变量有____________________(至少写出两项)。
(3)及时观察时，第1、2组马铃薯块茎圆片上均无气泡产生，是因为____________________________________________________________________ ____。
(4)放置几分钟后，该组同学发现第3组马铃薯块茎圆片上基本无气泡继续产生，第1、2组马铃薯块茎圆片竟然有少量气泡产生。
请分析：第3组基本无气泡继续产生的原因是____________；第1、2组有少量气泡产生的原因可能是____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________(写出一点即可)。
解析：(1)对第1、2、3组的处理分别是用HCl、NaOH、蒸馏水浸泡，且浸泡时间均为5 min，故①是浸泡5 min。
第1、2组分别用HCl和NaOH处理后，滴加过氧化氢溶液后不产生气泡，说明强酸和强碱影响了马铃薯块茎中过氧化氢酶的活性，第3组没有用酸和碱处理，该组马铃薯块茎中过氧化氢酶的活性强，会催化过氧化氢分解产生氧气，从而产生大量气泡，故②是有大量气泡产生。
(2)该实验的自变量是pH(或加入的是酸、碱，还是蒸馏水)，无关变量有多种，如马铃薯块茎圆片的大小、浸泡时间、过氧化氢溶液的浓度和用量、观察时间等。
2019届高考生物一轮复习 第十单元 实验原则与设计讲义 新人教版
探究pH对过 氧化氢酶活 性的影响
探究酵母菌 的呼吸方式
模拟探究细 胞表面积与 体积的关系
不同
酶的活性(气泡的数
温度、底物量、酶 量、试管的洁净程
pH(至少 量或带火星的卫生香 度、反应时间、操
三种) 燃烧的猛烈程度)
作程序等
氧气的 有无
CO2生成量(澄清石 灰水的浑浊程度)；
是否有酒精产生(用
酸性重铬酸钾检测)
组)。 (4)相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如“探
究影响酶活性的条件”实验中，探究温度对酶活性的影响时，要用 热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究，进行相互对照，以 得出相应的实验结论。
3．单一变量原则 所谓单一变量原则，就是要尽可能控制无关变量的作用，以确 保实验变量的唯一性。 (1)实验变量与反应变量 ①实验变量也称自变量，是研究者主动操纵的条件和因子，是 作用于实验对象的刺激变量。 ②反应变量又称因变量或应变量，是随自变量变化而产生反应 或发生变化的变量，应具有可测性和客观性。
解析：C [在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量， pH 是无关变量，A 错误；在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实 验中，正方体琼脂块的体积是自变量，B 错误；在探究酵母菌呼吸方 式的实验中，酒精是无氧呼吸的产物，是因变量，氧气的有无是自 变量，D 错误。]
2．(2018·江苏苏北四市二模)实验中的变量主要有自变量、因变
过氧化氢溶液＋肝 脏研磨液
新鲜蔗糖溶液＋新 鲜蔗糖酶液
过氧化氢溶液＋ FeCl3溶液 新鲜淀粉溶液＋ 新鲜淀粉酶液
待测酶溶液＋双缩 标准蛋白质溶液
脲试剂
＋双缩脲试剂
解析：D [探究过氧化氢酶作用的最适 pH 应设置成相互对照实 验，无特定的对照组，多个实验组的 pH 不同，表中 A 项对应的设 置是验证 pH 对酶活性影响，A 项错误。验证酶具有催化作用，对照 组应设置为用等量蒸馏水＋过氧化氢溶液。B 项对应的设置是验证酶 具有高效性，B 项错误。验证酶的专一性的实验组为反应物＋相应酶 液，对照组为另一反应物＋同一酶液或同一反应物＋另一种酶液，C 项错误。验证某种酶是蛋白质的实验中，对照组设置成标准蛋白质 溶液＋双缩脲试剂是为了排除无关变量的干扰，D 项正确。]
生物人教版一轮复习教案：第十单元生物技术实践
单元能力提升[答题术语归纳]1．制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜，原因是新鲜蔬菜中亚硝酸盐的含量低。
2．为了保证既无杂菌污染，又能使发酵菌发挥正常作用，应先将盐水煮沸以杀灭杂菌，然后将盐水冷却至室温时再使用。
3．在泡菜腌制过程中，坛口边缘的水槽中保持水分充足的目的是提供发酵过程中所需的无氧环境。
4．测定亚硝酸盐含量的方法是比色法，在泡菜腌制过程中定期测定亚硝酸盐含量的目的是把握取食的最佳时间。
5．同样的材料和腌制条件，不同坛中各时期测得的亚硝酸盐含量不同，最可能的原因是各坛中微生物的种类和数量不同。
6．在果醋的制作过程中酒精浓度较高时，通常不适宜进行醋酸发酵，原因是较高浓度的酒精会抑制醋酸菌的生长和代谢，使产酸量下降。
7．在制作腐乳、果醋、泡菜的过程中，需要氧气的是腐乳、果醋的制作。
其中在腐乳制作过程中，要加盐腌制，其目的是析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬，同时抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。
8．要制作出色香味俱佳的腐乳，关键在于卤汤的配制。
9．当氧气、糖原都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。
10．在酸性条件下，重铬酸钾与酒精发生反应呈现灰绿色。
11．在配制卤汤中酒的含量一般控制在12%左右，加酒含量过高腐乳成熟时间将会延长；酒精含量过低，不足以抑制微生物的生长，可能导致豆腐腐败。
12．果酒和果醋的制作分别利用了酵母菌和醋酸菌；果醋制作时温度应控制在30～35度。
13．由果酒转变成果醋的制作过程中，需要改变的环境条件是温度和氧气。
14．实验室中获取纯净菌的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。
虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、氮源、无机盐和碳源。
15．榨取的果汁往往比较浑浊，解决的方法是用果胶酶处理。
16．刚制作的果酒放置一段时间后，有时会出现酸味，其原因是容器密闭不严，醋酸菌进行有氧呼吸，将果酒转变成果醋。
17．在腐乳制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是毛霉。
高考生物一轮复习 第十单元 实验原则与实验设计 微讲座 教材实验归纳总结学案 新人教版
教材实验归纳总结授课提示：对应学生用书第245页 一、显微观察类实验(一)显微镜的使用及相关问题分析 1．使用显微镜的操作步骤2．显微镜放大倍数计算 (1)放大倍数问题显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。
放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。
(2)放大倍数的变化与视野中细胞数目的变化关系①若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。
如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m 个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m ÷(40040)＝m /10(个)。
②若视野中细胞均匀分布，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。
如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m 个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m ÷(40040)2＝m /100(个)。
3．显微镜的物镜、目镜与成像特点 (1)物镜与目镜的区分①区分物镜和目镜，看有无螺纹。
有螺纹的是物镜，没有螺纹的是目镜。
②区分倍数看长短。
物镜长的倍数大，目镜短的倍数大。
还可看物镜镜头离标本的距离，倍数越大，物镜镜头离标本越近。
(2)显微镜成像特点显微镜下所成的像为放大的倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
若物像在左上方，则实物应在右下方。
要将物像移至视野中央，移动规律：物像偏哪向哪移(或同向移动)。
(二)显微观察类实验总结二、物质鉴定提取类实验1．教材规定实验中的染色剂2.物质鉴定和提取类实验总结三、调查类实验与教材隐性实验1．调查类实验总结个体总数N＝初次捕获个体数n再次捕获个体数M重捕的标志个体数m2.教材隐性实验中的试剂使用(1)在测定细胞呼吸强度时常使用Ca(OH)2，目的是吸收CO2，测定呼吸强度时，常用的检测指标是密闭容器内O2的减少量。
(2)在测定光合作用强度时常用NaHCO3，目的是提供稳定的CO2环境。
近年届高考生物一轮复习第十单元实验原则与设计加强提升课(八)教材实验整合与实验设计探究能力培优突破
2019届高考生物一轮复习第十单元实验原则与设计加强提升课（八）教材实验整合与实验设计探究能力培优突破学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考生物一轮复习第十单元实验原则与设计加强提升课（八）教材实验整合与实验设计探究能力培优突破学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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加强提升课(八）教材实验整合与实验设计探究能力培优突破1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
2.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释并能对收集到的数据进行处理。
3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说-演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
4。
能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
教材实验整合培优突破突破点1 观察类实验实验名称细胞的状态染色剂生物材料观察DNA和RNA 在细胞中的分布死细胞吡罗红、基绿染色剂甲人的口腔上皮细胞观察线粒体活细胞健那绿观察细胞的减数分裂死细胞无（为固定装片）蝗虫精母细胞低温诱导植物染色体数目的变化死细胞改良苯酚品红染液洋葱根尖分生区细胞观察细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫(或醋酸洋红)观察多种多样的细胞活或死细胞无需染色酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等1．下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是（）紫溶液或醋酸洋红液进行染色，使细胞核中的染色体(质)着色，醋酸洋红液可将染色体(质）染成紫红色,A项正确.脂肪的检测试剂为苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅳ染液，双缩脲试剂是用来检测蛋白质的试剂，B项错误。
高考生物一轮复习 第十单元 原则与设计课时作业
藏躲市安详阳光实验学校第十单元实验原则与实验设计一、选择题1．下列有关生物学实验的叙述，正确的是( )A．探究温度对酶活性的影响时，最好用H2O2作实验底物B．在观察植物细胞质壁分离及复原实验时，若用根尖成熟区为实验材料，则需要将视野调亮一些C．在色素的提取和分离实验中，用无水乙醇进行分离，扩散速度最快的是胡萝卜素D．在“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”和“低温诱导染色体加倍”两个实验中加入盐酸的质量分数和目的相同解析：由于H2O2受热易分解，因此不适合用于探究温度对酶活性影响的实验，A 错误；由于根尖成熟区的颜色较浅，因此观察植物细胞质壁分离及复原实验时，应将视野调暗一些，B错误；在色素的提取和分离实验中，无水乙醇用于色素的提取，而色素分离所用试剂是层析液，C错误；在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“低温诱导染色体加倍”两个实验中，均用到了15%的盐酸配制解离液，从而使组织中的细胞相互分离，D正确。
答案：D 2．(2017·江西南昌九校联考)为探究物质X增强学习记忆能力的分子机制，将初断乳大鼠随机分成4组，饲养8周后，测定大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活性，实验结果如图所示。
下列叙述正确的是( )A．乙组中，乙酰胆碱酯酶活性大于一氧化氮合酶活性B．棕榈油能提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活性C．小剂量X能明显提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活性D．大剂量X能降低大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶的活性解析：曲线图和柱形图对应的纵坐标数值不同，乙组中乙酰胆碱酯酶活性小于一氧化氮合酶活性，A错误；乙组中一氧化氮合酶的活性小于甲组，说明棕榈油能降低大鼠脑组织中一氧化氮合酶的活性，B错误；比较图中的甲组、丙组和丁组可以看出，小剂量X和大剂量X都能提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶和一氧化氮合酶的活性，C正确、D错误。
答案：C3．研究人员探究蔗糖(Suc)、一定浓度的吲哚乙酸(IAA)对某植物幼茎细胞伸长的影响，与空白对照组相比，得到如图所示的实验结果。
高考生物总复习第10单元第36讲实验原则与设计学案
第36讲实验原那么与设计1．完整实验设计一般包括实验题目、假设、预期、实验观察与收集数据、分析、推论、评价、交流等。
2．科学探究一般过程为：观察、提出问题→作出假设→设计、完成实验→分析数据，得出结论→交流、表达与再探究。
3．探究实验设计时要遵循三大原那么：科学性原那么、对照原那么与单一变量原那么。
4．实验过程中可以变化因素称为变量，生物学实验中常涉及类型有自变量、因变量与无关变量。
5．实验一般程序：分组编号→设置对照→条件处理→观察比拟→得出结论。
1．实验变量与反响变量实验变量：也称为自变量，指实验中由实验者操纵因素或条件。
反响变量：也称因变量，指实验中由实验变量引起变化与结果。
通常实验变量是原因，反响变量是结果，二者具有因果关系。
实验目在于获得与解释这种前因后果。
2．无关变量与额外变量无关变量：也称控制变量，指实验中除实验变量外影响实验现象与实验结果因素或条件。
额外变量：也称干扰变量，指实验中由无关变量引起变化与结果。
显然额外变量会对反响变量起干扰作用。
3．实验对照四种类型空白对照、自身对照、条件对照与相互对照。
4．评价、修订类实验题解题步骤第一步：分析取材是否正确。
第二步：分析实验原理及方法是否正确。
第三步：分析药品与试剂使用是否合理。
第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：①漏做或颠倒某个实验步骤；②操作方法错误；③有没有设置对照，如果有看对照设计是否合理；④实验是否遵循了单一变量原那么；⑤实验是否具有偶然性；⑥有无更为简单实验方案；⑦实验能否顺利完成；⑧实验平安性如何。
第五步：分析实验结果是否正确。
考法一实验设计原那么1．科学性原那么实验是在人为控制条件下研究事物(对象)一种科学方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量变化与结果进展捕获、解释科学方法。
科学研究过程本身就是科学，并不是说研究结论才是科学。
因此，在实验设计中必须有充分科学依据。
科学性原那么包括实验原理科学性、实验材料选择科学性、实验方法科学性、实验结果处理科学性。
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第十单元实验原则与设计
1．(2018·重庆八中高三模拟)酒精会导致蛋白质变性，长期饮酒对消化道中的消化酶会有影响吗？兴趣小组的同学利用体积分数为50%的酒精、唾液淀粉酶，探究酒精对消化酶的影响，实验步骤如下。
请回答下列问题：
(一)实验步骤
(1)实验中设置试管乙的目的是________，“实验步骤”中A处应为__________________。
(2)两支试管最可能的实验结果是甲试管__________色，乙试管________色。
(3)实验中加入缓冲液的作用是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)为什么实验中兴趣小组同学不选用市面上供应的白酒？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
解析：(1)设置试管乙的目的是作为对照。
实验中底物与反应物混合后应在适宜且相同的条件下反应，所以A应是37 ℃恒温水浴(适宜温度下)保温一段时间。
(2)两支试管最可能的实验结果是甲试管呈蓝色，因为淀粉没有水解，乙试管不变蓝。
(3)实验中加入缓冲液是维持反应液中pH值相对稳定。
(4)白酒中除了酒精外还含有其他成分，违反了单一变量原则。
答案：(1)对照37 ℃恒温水浴(适宜温度下)保温一段时间
(2)(深)蓝浅黄(棕)(不变蓝)
(3)维持反应液中pH值适宜且稳定
(4)白酒中除酒精外还含有其他成分，不符合单一变量原则
2．(导学号81576138)(2018·昆明质检)某兴趣小组通过实验探究了影响菠菜光合作用强度的某些因素，实验步骤如下：
第一步：制备若干大小相同的圆形叶片；
第二步：将圆形叶片置于盛有清水的注射器内，堵住注射器前端的小孔，拉动活塞，重复几次；
第三步：将处理后的等量圆形叶片分别置于不同浓度的CO2缓冲液(维持实验过程中CO2浓度相对稳定)中；
第四步：用一定功率的冷光源在相同距离处照射相同时间；
第五步：观察并记录实验结果，如图。
请回答下列问题：
(1)本实验探究了________________对菠菜光合作用强度的影响，实验结果的观察指标是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)实验中进行第二步的目的是____________________；第四步中使用冷光源是为了防止________对实验结果的影响。
(3)若要利用该实验中的药品、材料和用具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响，则所用CO2缓冲液的浓度应为________，最好选用________叶片，控制光照强弱的具体措施是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
解析：(1)分析图形及题干，自变量有CO2浓度和植物叶片的叶龄，因此实验目的是探究CO2浓度和叶龄对光合作用强度的影响。
根据实验过程分析，被抽出气体的圆形叶片在光照前沉在缓冲液最下部，在实验中叶片进行光合作用产生气体，因此上浮，故实验的观察指标是相同时间后各组圆形叶片上浮的数量，据此可判断光合作用强度的大小。
(2)实验步骤二的目的是抽去叶片中的气体，从而使圆形叶片能够沉到缓冲液最下部。
使用冷光源是为了防止照射过程中温度升高，对实验结果造成影响。
(3)要探究光照强度对光合作用的影响，则自变量是光照强度，CO2浓度和叶龄是无关变量，应相同且适宜，因此所用CO2缓冲液的浓度为3%，叶片应选择成熟叶片。
可以通过控制光源和实验装置的距离来控制光照强度的大小。