小学校本课《文明行路》教学设计
文明行走教案
“文明行走”教案是一种普及行为礼仪文明的教学方法。
由于现代社会人们的行为礼仪素养不足，出现了诸多社会问题，教育部门积极推广这种教育方法，以提高公民道德水平，建设文明社会。
本文将介绍“文明行走”教学方法的具体步骤和重要性。
一、“文明行走”教学方法的基本步骤1. 增强学生的意识教学方法中，需要提高学生的文明行为意识，让学生认识到文明行为的重要性和好处。
可以向学生普及行人交通规则，行人应该遵守的基本礼貌等，以此引导学生理解并意识到行为文明的必要性。
2. 预先讲解文明行为的规范为了让学生更明确文明行为的规范，可以向学生讲解学校、社区等地方通行的文明行为规范，例如应如何排队、避让等。
也可以结合校内实际情况，教导学生遵守宿舍、食堂、图书馆等公共场所的行为规范。
3. 演示文明行为的正确示范凭借课本不足以为学生提供文明行为的正确示范，需要通过演示、实践等方式让学生更深入地了解文明行为的要素。
教师可以组织学生参加例行文明行为示范，例如校内“文明游行”、到社区参与文明行为动员等，让学生亲身体验和感受文明行为的氛围和意义。
二、“文明行走”教学方法的重要性对于现代社会而言，“文明行走”教学方法的重要性不言而喻。
教育部门和社会各界均认为文明行为是人们生活的基本素质，也是社会共同良性发展的重要组成部分。
这种教学方法无论是对于学生还是社会层面都有着显著的意义和作用。
1. 增强师生的共识在进行“文明行走”教学方法的过程中，教师和学生都会逐步树立起行为文明的意识和共识。
通过共同参加各类文明行为示范，其影响也会扩散到家庭和社区，让更多的人了解和认识文明行为的重要性，从而共同维护社会的和谐与稳定。
2. 增强社会的文明素质教育部门推崇“行文明之路”，旨在提高社会公民的文明素质和自我觉悟，让大家能够逐渐摆脱不文明行为等问题。
通过推广“文明行走”教学方法，不仅能提高学生的文明素质，还可以影响社会各个方面的发展与建设。
3. 增强学生的道德观念在进行“文明行走”教学方法的过程中，学生除了可以加强行为文明意识，还可以逐渐形成较好的道德观念。
文明交通 安全出行(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
文明交通安全出行课时：2课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解交通安全的重要性，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的交通行为习惯。
3. 使学生掌握基本的交通安全知识，提高自我保护能力。
教学重点：1. 交通安全的重要性。
2. 交通规则的遵守。
3. 基本的交通安全知识。
教学难点：1. 让学生理解并接受交通安全的重要性。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的意识。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示交通事故图片，引导学生观察并思考：这些事故给我们带来了什么启示？2. 学生回答，教师总结：交通安全关系到我们的生命安全，我们要时刻注意交通安全。
二、学习交通安全知识1. 教师讲解交通安全知识，如红绿灯、人行道、交通标志等。
2. 学生跟随教师一起学习交通指挥手势，了解交通规则。
3. 教师出示一些交通场景，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
三、实践演练1. 教师组织学生进行交通安全演练，如过马路、乘坐公共交通工具等。
2. 学生分组进行演练，教师巡回指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课学到的交通安全知识。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些交通安全知识？2. 学生回答，教师总结。
二、深入学习交通安全知识1. 教师讲解交通安全知识，如如何安全过马路、如何安全乘车等。
2. 学生跟随教师一起学习交通指挥手势，巩固交通规则。
3. 教师出示一些交通场景，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
三、实践演练1. 教师组织学生进行交通安全演练，如过马路、乘坐公共交通工具等。
2. 学生分组进行演练，教师巡回指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课学到的交通安全知识。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生能理解并接受交通安全的重要性。
2. 学生能自觉遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
文明行路交通安全教案
编订：__________________审核：__________________单位：__________________文明行路交通安全教案Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level.Word格式 / 完整 / 可编辑文件编号：KG-AO-3254-76 文明行路交通安全教案使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。
下载后就可自由编辑。
一、班会主题：“交通安全，从我做起”二、班会形式：教师引导，学生参与认知。
三、班会目的：1、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
四、班会过程：中学生不良的交通行为表现：中学生的交通行为是比较广泛的，但主要表现在行路、骑车、乘车乘船等方面，下面就这些方面中学生不良的交通行为作一列举。
⑴中学生在路上的不良行为：1、在道路上行走时不走人行道；在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的右边行走，而是在路的左边或中间行走。
2、横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道，而是任意横穿，或在车辆来临时突然横穿。
3、只顾行路，不注意道路和车辆信号的显示，不服从交通指挥和管理。
4、在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。
⑵中学生骑自行车的不良行为：1、未满12岁的中学生上路骑车。
2、在人行道、机动车道、逆行道上骑车；在机动车道上学骑自行车。
文明行路
“文明行路、从我做起”主题班会高二十八班一、活动目的1通过学生参与，让学生明确“文明行路”在我们生活中的重要性交通。
2、使学生对“文明行路”有更加深刻的认识。
3、引导学生做文明的好孩子、好学生、好公民。
二、活动方式以演讲、小品、歌曲、生活剧为主要形式亦庄亦谐、轻松活泼。
三、活动过程主持人：西茹静（西）出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。
透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命、从我做起”八个字在我的脑海里显得更加突出。
提到出行安全，很难不让人想到交通安全。
在日常生活中，交通安全总是围绕在我们身边。
只要你一出行，便同交通安全打上了交道。
行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时的一次违章，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。
飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。
曾经看过一则报道：“全国每六分钟就会有一人死于车轮底下”。
这绝对不是危言耸听。
惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：“文明行车，从我做起”。
高二十八班“文明行路、从我做起”主题班会现在开始。
节目一：演讲《人的生命只有一次》（柏玉丽）“人的生命只有一次”“人，最宝贵的是生命”，血的悲剧告诉我们一定要遵守交通法规，真正做到“关爱生命，安全出行”。
安全的出行，营造良好的交通运行环境无意识为和谐社会的构筑添砖加瓦，而和谐的社会又为交通安全的建设撑起了一片蓝天。
这，便是双赢的智慧。
作为一名普通的学生，遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。
“文明行走，构筑和谐”，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，让“平安大道”更加畅通无阻！上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。
生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。
日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。
注意交通安全也是爱惜生命的一部分。
三年级(上)地方课第四课《文明出行守秩序》教学设计
读后行
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
文明出行守秩序
板书 设计
一知识窗 二体验营
教学 反思
三悦读馆
填一填
想一想说一说并分享
从小事做 起
把书中漫画配上文字，写
出乘坐火车的礼仪。
说一说 学校组织全体同学乘车
阅读
去公园秋游，你看到同学们
遵守了哪些出行礼仪？跟大 家说一说吧。
讨论
写一写
乘坐飞机都需要哪些礼 仪？按照书中的要求，写一
ห้องสมุดไป่ตู้
回答
封回信吧。 读后思
分享
如果你是社区志愿者，到
火车站，你会向乘客宣传哪
些文明出行的礼仪？
观察
的日常生活带来了方便。那
思考
么，在乘坐公共交通工具时，
如何做一个文明的小乘客？
出行礼仪是指人们在出
行时应该遵守的礼仪规范。
在现代生活中，人们的出行
离不开公共交通工具，乘坐
公共交通工具时，要了解文
明出行知识，自觉遵守文明 出行礼仪。
观看并回答
自觉排队，按顺序上车，
礼让座位，互相体谅，保持
车内卫生，下车时提前准备，
讨论
不推挤他人。
结论 如果同学们在出
演一演
行的时候能在以上几方
设计意图 引起兴趣
培养良好 习惯
培养社会 公德
三 体验营
四 阅读馆
根据书中的场景选择一 面多加注意，守秩序、讲
个进行情景剧表演，然后讨 文明，就会成为受欢迎的
论在该场景下应该遵守的礼
文明小乘客。
仪规范。
选一选
说一说
根据书中的情景，把正确 做法与对应的序号填入括号 中。
文明行路交通安全教案XX
文明行路交通安全教案一教学目标：1. 让学生了解基本的交通规则和安全知识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，文明行路的良好习惯。
3. 提高学生的自我保护意识，减少交通事故的发生。
教学重点：1. 交通规则的认知。
2. 文明行路的行为养成。
教学难点：1. 交通规则的运用。
2. 学生在实际生活中的行为转化。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示交通事故图片，引起学生注意。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习交通安全知识？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解基本交通规则。
2. 学生分享所学内容，教师点评并补充。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生讨论：如何在道路上文明行路？2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（10分钟）1. 观看交通安全教育视频。
2. 分析案例中存在的问题，引导学生自觉遵守交通规则。
五、实践活动（10分钟）1. 让学生模拟道路行走，体验文明行路的重要性。
2. 学生分享实践感受，教师点评并总结。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析和实践活动等环节，让学生了解交通规则，培养文明行路的良好习惯。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生参与课堂讨论，提高学生的自我保护意识。
在实践活动中，让学生亲身体验文明行路的重要性，从而更好地转化为实际生活中的行为。
文明行路交通安全教案六教学目标：1. 让学生了解交通标志的含义。
2. 培养学生正确识别并遵守交通标志的习惯。
3. 提高学生在道路上的自我保护能力。
教学重点：1. 交通标志的认知。
2. 学生在实际生活中的行为转化。
教学难点：1. 交通标志的识别与应用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 交通标志图片。
教学过程：六、知识讲解（10分钟）1. 利用PPT展示各种交通标志，引导学生了解其含义。
2. 学生分享所学内容，教师点评并补充。
七、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生讨论：如何在道路上正确识别并遵守交通标志？2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
实用文_小学《文明礼仪伴我行》教学设计范文(精选3篇)
小学《文明礼仪伴我行》教学设计范文（精选3篇）小学《文明礼仪伴我行》教学设计1一、活动目标：通过本次主题班会，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个合格的中学生！二、活动内容：活动内容分三大块——“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”三、活动方式：讲故事、知识问答、讨论交流、图片展示、诗歌朗读、宣誓等四：活动过程：（一）寻找礼仪1、出示照片：《校园不文明现象》其实还不止这些不良行为，大家的眼睛是雪亮的，大家想想校园里还有哪些不良行为?【叫同学思考，并提问3—5个同学】2、请看视频《高一（2）班的不文明行为》。
这些同学，你们的不良行为，是有损我们班级的形象的，甚至可能很影响到别人的安全！相信通过这次曝光之后，这些行为在我们班中销声匿迹！其实每个同学都会存在一些不良行为，只有你找出才有可能今后进行改正，同学们，请你们想想我还存在哪些不良行为呢？或者你还看到谁还有不良行为？3、【我的行为我指出：请几个同学谈谈】虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园离仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了。
4、诗朗诵《我是文明的中学生》。
（二）学习礼仪1、[介绍中学生的常用礼仪]1）《知识竞赛》的环节。
第1题：遇到学校不认识的来宾，你如何打招呼？第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！：“请原谅！”致谢说：“谢谢！””给您添麻烦了！”……）第3题：家里来客人了，你是怎样招呼的？:第4题:文明行为都有那些?(爱护环境,你丢我捡;遵守秩序,你好我学……) 第5题:同学之间应该如何文明相处?答案:尊重他人,听他人说,替他人想,帮他人做:热情待人;真诚做人,不说假话,诚恳待人。
第6题：看见有同学洗手后不关水龙头，你怎样办？第7题：学生在打饭时挤队，你会怎样做？2）抢答题第1题：怎样打电话？第2题：敲门的原则是什么？第3题：好朋友跟你提意见你怎么办？（三）实践礼仪1、讲故事《程门立雪》。
文明行走教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解文明行走的含义和重要性。
2. 培养学生在行走过程中的文明行为习惯。
3. 提高学生遵守交通规则、关爱他人的意识。
二、教学内容1. 文明行走的定义和重要性2. 文明行走的礼仪规范3. 遵守交通规则的意识培养4. 关爱他人、尊重他人的行为习惯养成三、教学对象本课程适用于小学四年级及以上学生。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时1. 导入（1）播放一段关于不文明行走的视频，引导学生思考：这些行为有哪些危害？（2）教师总结：不文明行走不仅危害自身安全，还会影响他人，甚至可能引发交通事故。
2. 讲解文明行走的定义和重要性（1）教师讲解文明行走的含义：文明行走是指在行走过程中，遵守交通规则、尊重他人、关爱他人的行为。
（2）教师强调文明行走的重要性：文明行走是社会主义核心价值观的体现，有助于营造和谐的社会氛围。
3. 讲解文明行走的礼仪规范（1）教师讲解文明行走的礼仪规范，如：排队等候、不插队、不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
（2）组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验文明行走的礼仪规范。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到文明行走。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
第二课时1. 回顾上节课内容（1）教师提问：什么是文明行走？文明行走有哪些重要性？（2）学生回答，教师总结。
2. 讲解遵守交通规则的意识培养（1）教师讲解交通规则的重要性，如：遵守交通规则有助于保障自身和他人的安全。
（2）结合具体案例，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3. 实践活动（1）组织学生进行文明行走实践活动，如：在学校周边进行文明行走宣传、协助交警维护交通秩序等。
（2）学生在活动中，感受文明行走的实际意义。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调文明行走的重要性。
（2）学生分享自己在实践活动中的体会，教师点评并给予肯定。
六、教学评价1. 学生对文明行走定义和重要性的认识程度。
文明路队 行进有礼 教案 小学班会
文明路队行进有礼教案小学班会一、教学目标1. 让学生理解文明路队的意义和重要性。
2. 培养学生行进中有礼貌、守纪律的良好习惯。
3. 提高学生团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1. 文明路队的意义和重要性。
2. 行进中如何保持有礼貌、守纪律的良好习惯。
三、教学难点1. 如何培养学生行进中的礼貌和纪律意识。
2. 如何让学生将文明路队的精神融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明路队的意义和重要性，以及行进中如何保持有礼貌、守纪律的良好习惯。
2. 示范法：教师示范文明路队的正确行进方式，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组进行文明路队实践，教师指导并及时反馈。
五、教学内容1. 导入：讲解文明路队的意义和重要性，引导学生认识到文明路队对个人和集体的重要性。
2. 基本要求：讲解行进中应该遵守的基本规则，如不推搡、不喧哗、保持队形整齐等。
3. 礼貌意识：讲解行进中如何保持礼貌，如问候、礼让、感谢等。
4. 纪律意识：讲解行进中如何保持纪律，如按时到校、按时离校、遵守交通规则等。
5. 实践演练：学生分组进行文明路队实践，教师指导并及时反馈，引导学生将所学内容融入到日常生活中。
六、教学过程1. 课堂导入：通过讲解文明路队的意义和重要性，引导学生认识到文明路队对个人和集体的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解行进中应该遵守的基本规则，如不推搡、不喧哗、保持队形整齐等。
3. 礼貌意识培养：讲解行进中如何保持礼貌，如问候、礼让、感谢等。
4. 纪律意识培养：讲解行进中如何保持纪律，如按时到校、按时离校、遵守交通规则等。
5. 实践演练：学生分组进行文明路队实践，教师指导并及时反馈。
七、教学评价1. 学生能理解文明路队的意义和重要性。
2. 学生能在行进中保持有礼貌、守纪律的良好习惯。
3. 学生能将文明路队的精神融入到日常生活中。
八、教学反思1. 教师要时刻关注学生在行进中的表现，及时发现问题并进行引导。
2. 教师要注重实践演练环节，让学生在实际操作中掌握文明路队的要领。
二年级上册语文课外班教案学习红绿灯,文明出行。
本文将为大家介绍二年级上册语文课外班教案，主题为学习红绿灯，文明出行。
我们知道交通是现代社会中十分重要的一个组成部分，交通安全也是我们必须要重视的一个问题。
通过学习红绿灯的知识以及掌握出行的文明礼仪，不仅可以提高学生的个人安全意识和交通安全知识，也可以培养学生的文明素养，让他们成为优秀的社会人才。
1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 让学生通过学习掌握红绿灯的基本知识，了解交通信号灯的作用和意义；2. 通过真实案例分析，引导学生正确规范遵守交通规则；3. 通过活动体验，让学生感受文明出行的重要性；4. 提升学生的个人安全意识和交通安全知识，培养学生的文明素养。
2. 教学内容本节课的教学内容主要分为以下几个部分：1. 学习交通信号灯的基本知识，让学生了解什么是红绿灯，红绿灯分别代表什么意义；2. 通过真实案例分析不遵守交通规则的危害，引导学生规范遵守交通规则；3. 通过角色扮演等活动，让学生体验文明出行的具体行为，提高其文明素养以及对交通安全的认识。
3. 教学过程本节课的教学过程按以下顺序进行：第一步：引入教师通过图片展示、问答等形式，让学生了解交通信号灯的基本知识，引导学生主动提出问题，探究、合作、自主学习。
第二步：学习红绿灯基本知识教师通过PPT演示的形式，讲解红绿灯的基本知识，引导学生探究和互动问答，激发学生的主动性和积极性。
让学生理解红绿灯分别代表什么意义，以及在日常出行中应该如何正确遵守交通信号灯。
第三步：案例分析教师通过案例分析的形式，让学生深刻认识不遵守交通规则的危害，并引导学生积极规范自己遵守交通规则，特别是通过不遵守交通信号灯的危害案例分析，引导学生树立文明出行的意识，为自己的出行安全负责。
第四步：活动体验教师通过角色扮演、游戏等形式，让学生体验文明出行的具体行为，如过马路时不走斑马线、跟从家长学习正确规范出行等。
让学生感受到文明出行对自己和他人的影响，提高学生的文明素养，为日后的出行打下坚实的基础。
小学生行走礼仪教案
小学生行走礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解行走礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生遵守行走礼仪的良好习惯。
3. 提高学生在行走中的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 行走礼仪的基本要求2. 行走时的姿势和表情3. 行走时的礼貌行为4. 行走中的安全规则5. 行走礼仪的实际操作练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：行走礼仪的基本要求和安全规则。
2. 教学难点：行走时的姿势和表情，行走中的安全意识和自我保护能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解行走礼仪的基本要求和安全规则。
2. 示范法：演示正确的行走姿势和表情，以及礼貌行为。
3. 练习法：组织学生进行行走礼仪的实际操作练习。
五、教学过程：1. 导入：讲解行走礼仪的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 新课内容：讲解行走礼仪的基本要求和安全规则，演示正确的行走姿势和表情，以及礼貌行为。
3. 实例讲解：通过实例讲解行走中的安全意识和自我保护能力的重要性。
4. 实际操作练习：组织学生进行行走礼仪的实际操作练习，纠正不正确的行走姿势和表情。
六、教学评价：1. 学生能够熟记行走礼仪的基本要求和安全规则。
2. 学生能够在行走中保持正确的姿势和表情。
3. 学生能够在行走中表现出礼貌行为。
4. 学生能够提高安全意识和自我保护能力。
七、教学延伸：1. 组织学生进行行走礼仪的竞赛，提高学生的兴趣和积极性。
2. 邀请家长参与行走礼仪的学习和实践活动，促进家校合作。
3. 开展行走礼仪的主题班会，强化学生的行为习惯。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含行走礼仪的基本要求和安全规则。
2. 示范视频：展示正确的行走姿势和表情，以及礼貌行为。
3. 安全宣传资料：用于讲解行走中的安全意识和自我保护能力。
4. 练习场地：用于组织学生进行行走礼仪的实际操作练习。
九、教学步骤：1. 导入：通过讲解行走礼仪的重要性，引起学生的兴趣和关注。
2. 新课内容：讲解行走礼仪的基本要求和安全规则，演示正确的行走姿势和表情，以及礼貌行为。
文明行路交通安全教案XX
文明行路交通安全教案第一章教学目标：1. 让学生了解交通安全的意义和重要性。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生自我保护意识和能力。
教学重点：1. 交通安全知识。
2. 交通规则的遵守。
教学难点：1. 交通安全意识的培养。
2. 交通规则的实际应用。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 交通安全宣传材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示交通事故图片或视频，引起学生对交通安全的关注。
2. 学生分享自己对交通安全的理解和经验。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解交通安全的意义和重要性。
2. 学生了解交通规则的基本内容。
三、案例分析（10分钟）1. 教师提供一些交通事故案例，让学生进行分析。
2. 学生讨论案例中存在的问题和如何避免类似事故的发生。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在生活中遵守交通规则。
2. 每个小组分享自己的讨论成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生对交通安全知识的掌握程度。
2. 学生对交通规则的实际应用能力。
3. 学生对交通安全意识的提高。
文明行路交通安全教案第二章教学目标：1. 让学生了解行走时的交通安全知识。
2. 培养学生行走时遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生在行走时的自我保护意识和能力。
教学重点：1. 行走时的交通安全知识。
2. 行走时交通规则的遵守。
教学难点：1. 行走时交通安全意识的培养。
2. 行走时交通规则的实际应用。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 交通安全宣传材料。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上一节课的内容。
2. 学生分享自己对行走时交通安全的理解和经验。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解行走时的交通安全知识和规则。
2. 学生了解行走时应遵守的交通规则。
三、情景模拟（10分钟）1. 教师设置一些行走时的交通情景，让学生进行模拟。
小学生行走礼仪教案
小学生行走礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解行走礼仪的基本知识，知道在行走中如何做到文明礼貌。
二、教学内容：1. 行走礼仪的基本原则2. 行走中的礼貌用语和行为3. 不同场合下的行走礼仪要求4. 行走中如何与人相处5. 行走礼仪的实践演练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握行走礼仪的基本知识和实践能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解行走礼仪的基本知识和要求。
2. 示范法：教师或学生代表进行行走礼仪的示范。
3. 实践演练法：让学生在实际行走中练习行走礼仪。
4. 讨论法：让学生分组讨论，分享行走礼仪的心得体会。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问或情境创设，引导学生思考行走礼仪的重要性。
2. 讲解：教师讲解行走礼仪的基本知识和要求，让学生了解在不同场合下如何做到文明礼貌。
3. 示范：教师或学生代表进行行走礼仪的示范，让学生直观地了解行走礼仪的具体做法。
4. 实践演练：学生分组进行行走礼仪的实践演练，教师巡回指导，纠正不规范的行为。
5. 讨论：学生分组讨论，分享行走礼仪的心得体会，总结自己在行走中的不足之处。
6. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调行走礼仪的重要性，并提出在日常生活中要自觉遵守行走礼仪的要求。
7. 作业：让学生结合所学内容，回家后与家长一起进行行走礼仪的实践，并记录自己的表现。
8. 反馈：教师在下一节课开始时，让学生分享回家后的实践成果，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 学生能够熟记行走礼仪的基本知识和要求。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分讲解行走礼仪的基本知识和要求。
2. 学生对行走礼仪的掌握程度，是否需要在教学中进行调整。
3. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要尝试其他教学方法。
八、教学拓展：1. 邀请行走礼仪专家进行专题讲座，让学生更深入地了解行走礼仪的重要性。
2. 组织学生参加行走礼仪比赛，提高学生的学习兴趣和实践能力。
文明过马路教案
文明过马路教案【篇一：关于文明过马路的社会调查报告(一)】关于文明过马路的社会调查报告（一）一、前言福州市正在积极开展“创建文明城市，争做文明市民”的活动。
全市市民是否文明过马路正构成一道风景，折射着福州的形象、市民的素质和城市的整体文明程度。
为此，我认为非常有必要将市民“文明过马路”作为“创建文明城市，争做文明市民”工作的突破口，并对其进行了调查、分析。
二、调查背景在我们的生活周围，经常亲眼目睹交通事故的发生。
轻者为自己和他人带来工作的影响、生活的不便、社会的不稳定，重者则给家庭和他人带来痛苦，留下终生遗憾，甚至妻离子散、家破人亡。
据统计，2011年，全国的道路交通安全涉及人员伤亡的道路交通事故210812起，共造成62387人死亡，惨痛的教训触目惊心。
这让我们不得不静下心来深思：为什么会有这么多交通事故的发生？据分析，许多交通事故大多来自人们不遵守道路交通法规，随意横穿马路，乱闯红灯，不文明过马路而造成的。
这也不得不引起我们的深思——“文明过马路”是事关福州城市文明发展不可忽视的小事，也是我们每个人不可忽视的大事！三、随机调查为了了解市民文明过马路的真实情况，也为了试图找到发生交通事故的原因。
2012年暑假期间，我们小组成员带着疑问、焦虑与思考来到福州街头，针对行人是否了解交通法规知识及过马路的情况，进行了30分钟的随机调查。
结果如下：市民文明过马路的随机调查表（一）四、调查分析从以上被调查的对象可以看出，60%以上的市民基本了解交通法规常识，也按照法规要求规范自己的行为，而令人担忧的是还有少数一部分人根本不了解交通法规知识，更谈不上文明过马路。
通过走访与调查，我发现产生这些不文明陋习的原因主要有：1、部分市民缺乏公共意识和社会责任感。
没有将自觉遵守交通规则作为自己对社会、对他人应有的一种责任和义务。
2、法治观念不强。
不少市民不了解、不理解交通法规，认为乱穿马路不构成违法。
3、行人心态的现实和忘我。
文明行路交通安全教案XX
文明行路交通安全教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通法规和交通安全知识。
3. 提高学生的自我保护意识和能力，减少交通事故的发生。
二、教学重点：1. 基本的交通法规和交通安全知识。
2. 文明出行和交通行为习惯的培养。
三、教学难点：1. 交通法规的理解和运用。
2. 良好交通行为习惯的养成。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解交通法规和交通安全知识。
2. 案例分析法：分析交通事故案例，引导学生从中吸取教训。
3. 互动教学法：组织学生进行交通安全游戏和情景模拟，增强学生的实践操作能力。
五、教学内容：1. 交通法规和交通安全知识：介绍行走、骑车、乘车等交通行为的相关规定和要求。
2. 文明出行和交通行为习惯：讲解文明行走、遵守交通信号、不闯红灯、不在路上打闹等良好交通行为习惯的重要性。
3. 自我保护意识和能力：教授学生在交通事故发生时的自我保护方法和技巧。
文明行路交通安全教案（二）六、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通法规和交通安全知识。
3. 提高学生的自我保护意识和能力，减少交通事故的发生。
七、教学重点：1. 基本的交通法规和交通安全知识。
2. 文明出行和交通行为习惯的培养。
八、教学难点：1. 交通法规的理解和运用。
2. 良好交通行为习惯的养成。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解交通法规和交通安全知识。
2. 案例分析法：分析交通事故案例，引导学生从中吸取教训。
3. 互动教学法：组织学生进行交通安全游戏和情景模拟，增强学生的实践操作能力。
十、教学内容：1. 交通法规和交通安全知识：介绍行走、骑车、乘车等交通行为的相关规定和要求。
2. 文明出行和交通行为习惯：讲解文明行走、遵守交通信号、不闯红灯、不在路上打闹等良好交通行为习惯的重要性。
3. 自我保护意识和能力：教授学生在交通事故发生时的自我保护方法和技巧。
文明行路交通安全教案（三）十一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通法规和交通安全知识。
文明路队 行进有礼 教案 小学班会
文明路队行进有礼教案小学班会一、教学目标：1. 让学生理解文明路队的重要性，认识到行进中有礼貌的必要性。
2. 培养学生自觉遵守纪律，遵守公共秩序的良好习惯。
3. 通过实践活动，提高学生团队合作能力和集体荣誉感。
二、教学重点：1. 文明路队的概念及其重要性。
2. 行进中如何保持有礼貌的态度。
三、教学难点：1. 如何让学生在行进中自觉遵守纪律。
2. 如何培养学生团队合作能力和集体荣誉感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明路队的概念和重要性，行进中有礼貌的态度。
2. 实践法：组织学生进行文明路队实践活动，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。
3. 讨论法：引导学生讨论如何在行进中保持有礼貌的态度，提高学生的自觉性。
五、教学内容：1. 第一节：文明路队的概念及其重要性a. 讲解文明路队的定义b. 分析文明路队的重要性c. 引导学生认识到行进中有礼貌的必要性2. 第二节：行进中如何保持有礼貌的态度a. 讲解行进中应有的态度和行为b. 分析不文明行为的后果c. 引导学生自觉遵守纪律，保持有礼貌的态度3. 第三节：文明路队实践活动a. 组织学生进行文明路队实践活动b. 引导学生体验团队合作和集体荣誉感4. 第四节：文明路队的评价与反思a. 让学生自我评价在文明路队活动中的表现b. 引导学生相互评价，互相学习5. 第五节：文明路队的延伸与拓展a. 引导学生将文明路队的精神延伸到日常生活中b. 分析如何在其他场合保持文明有礼的态度c. 激发学生继续践行文明路队的热情六、第六节：案例分析与讨论1. 分享文明路队的成功案例，让学生了解和认识到文明路队的重要性。
2. 分析案例中学生的行为和态度，引导学生学习他们的优点。
3. 通过讨论，让学生明白在行进中保持有礼貌的态度对他们自己的成长和集体的发展都有积极的影响。
七、第七节：角色扮演与情景模拟1. 学生分组进行角色扮演，模拟行进中的不同场景，如上学、放学、参观等。
2. 要求学生在模拟过程中注重文明礼貌，如遵守交通规则、排队等候、不打闹等。
2024年小学生“文明礼仪”“文明路队”教育活动方案
2024年小学生“文明礼仪”“文明路队”教育活动方案一、背景介绍随着社会的发展，文明礼仪和道路交通安全已成为当代社会的重要议题。
尤其是小学生，他们是国家的未来和希望，通过培养小学生文明素养和交通安全意识，可以进一步推动社会的文明进步和社会道路交通的安全稳定。
二、目标定位本次活动的目标是通过开展“文明礼仪”和“文明路队”教育活动，培养小学生良好的文明行为习惯和交通安全意识，进一步提升小学生的道德素质和交通安全素养，促进校园文明建设和道路交通秩序的稳定。
三、活动内容1. 文明礼仪教育（1）开展主题教育活动：以“我是小小礼仪使者”为主题，通过班级会议、主题演讲、集体讨论等形式，向小学生传达文明礼仪的概念和重要性。
（2）讲解文明礼仪的具体内容：通过课堂教育和生活实践，向小学生普及和讲解文明礼仪的基本规范，包括面带微笑、礼貌用语、排队守序、文明用语等方面。
（3）开展文明礼仪比赛：组织小学生参与礼仪比赛，通过比赛的方式提高小学生的文明礼仪素养。
2. 文明路队建设（1）成立文明路队：通过学校的广播通知，招募小学生加入文明路队，根据学生的自愿原则进行招募，并组织报名和选拔活动。
（2）培训路队队员：组织路队队员进行相关培训，包括交通安全知识、交通指挥手势、文明礼仪等方面的培训。
（3）定期开展文明路队活动：每周安排一至两次路队执勤活动，路队队员带头遵守交通规则，维护校园和周边交通秩序。
（4）表彰表扬优秀路队队员：根据路队队员的表现和工作情况进行评选，每学期进行一次优秀队员表彰。
3. 家庭教育配合（1）发放家长宣传册：向学生家长发放宣传册，让家长了解活动的意义和目的，并且鼓励家长和学校共同培养学生的文明行为和交通意识。
（2）家访与家长座谈会：组织教师进行家访，与家长进行面对面的交流，宣传活动的重要性，并且解答家长对于活动的疑问和困惑。
四、活动周期五、资源保障（1）人力资源：由学校相关教师和志愿者负责活动的组织和监督，确保活动的顺利开展。
文明路队 行进有礼 教案 小学班会
班会：文明路队行进有礼班会背景走好路队是保障学生生命安全的一项重要措施，也是良好班风班貌的体现，更是每个学生文明素质的体现。
由于我所带的班是低年级的学生，所以我非常注重培养学生的良好习惯。
经过一年的教育和培养，学生们都形成了较好的队形队列。
可就在临近期末考试的阶段，经观察发现，放学时在路队中有个别同学捣乱，说粗话，脏话，其中一个同学更是调皮，每次老师看他时，他就乖乖的，不捣乱，如果老师稍不注意，他就和周围的同学谈话，做些不文明的行为来吸引别人注意，这些不良行为大大地影响了班级纪律。
甚至靠左右两边行走的孩子们，还没有到达目的地没看到家长就解散了，有的同学离目的地还很远，就一窝蜂地冲了上来，生怕自己落后似的。
带队的老师对此非常头痛，并反映到我这里。
为纠正这种不良风气,确保学生交通安全,使放学路队更加有序,我特别上了这节微班会课，强调：“如果没找到来接自己的人，不可自己乱跑，一定要先找老师。
除了不要跟陌生人走，也不要随便跟没有说定来接的熟人走，以免家人来了找不到你着急。
另外，队伍到达疏散接送地点，要待老师整理好队伍，然后家长站在你身边了，等老师查看哪些孩子的家长没有来以后，老师说可以解散了学生和家长才能离开。
〃班会目的：1.对学生进行走好路队重要性的教育。
2.进一步学习走好路队的规范要求，矫正学生路队方面的不良行为，使学生养成自觉遵守路队纪律的良好习惯，争做文明学生。
3.严格按照要求：“文明路队行进有礼〃，确保学生安全、有序地放学。
班会准备：多媒体课件班会过程（一）、谈话引入1.同学们，这段时间里，大家在卫生、作业方面都做得很好，值得老师表扬，但仍然有些做得不好的地方，今天这节班会课我们就来谈谈路队纪律。
2.揭示主题：文明路队行进有礼（出示课件）（二）说一说，议一议1说一说师：什么时候排队？生1：上体育课时排队生2：升国旗的时候也排队生3：放学的时候排队2.议一议师：排好队有哪些好处或不好的地方？生1：排不好队会撞上别人受伤。