观察动物细胞2
第2课时 观察动物细胞
巩固练习
5.当显微镜的目镜为10╳，物镜为10╳时, 在视野直径范围内看到一行相连的16个 细胞,目镜不变,物镜换成40╳时,则在视野 中要看到这行细胞中的( B ) A：2个 B：4个 C：16个 D：32个 6.“b”字放在显微镜下观察，视野内看 到( C ) A：b B：d C：q D：p
3 显微镜的基础知识和应用
1.放大倍数＝目镜x物镜 2.显微镜放大的是长度或宽度，而不是面积。 3.放大倍数变大 视野中细胞数目变少 有两种情况： 扩大4倍 10x10 10x40 细胞单行排列 8 2 除以扩大的倍数（4）
细胞均匀分布 64 4 除以扩大的倍数的平方（42）
4 倒立的物像： 上下左右相反
学习目标：
1、制作和观察人的口腔上皮细胞 的临时装片。 2、认识动物细胞的基本结构。
3、了解动物细胞的基本结构的作 用。
观察人的口腔上皮细胞
阅读课本P35-36页，思考： 怎样制作人的口腔上皮细胞 的临时装片？
1、制作临时装片 擦 擦净载玻片和盖玻片 滴加1——2滴生理盐水 滴 刮 用牙签取口腔内侧壁细胞 涂 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
细胞膜
动 物 细 胞 图 一层极薄的膜，可 以控制物质的进出， 具有保护作用。
细胞核
储存和传递遗传信 息，控制细胞的生命 活动。
细胞质
许多生命活动在此完成。
1.在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片时, 要将视野调得暗一些,进行以下操作( A ) A．小光圈，平面镜 B．大光圈，平面镜 C．小光圈，凹面镜 D．大光圈，凹面镜 2.采取口腔上皮细胞时，需要用的工具（ A ） A.消毒牙签 B.消毒棉球 C.消毒镊子 D.消毒玻璃棒 3.制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先 滴一滴（ C ） A.清水 B.稀碘液 C.生理盐水 D.盐水
实验：观察动物细胞和植物细胞
实验：观察动物细胞和植物细胞
(5)正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。如图所示，制作 临时装片时最不容易出现气泡的是(箭头代表盖盖玻片的方 向)____A____。
实验：观察动物细胞和植物细胞
[解析] (1)制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴(生理盐 水)→(漱)刮→涂→盖→染，故图中制作临时装片正确的操作顺序是：①是 滴，②是刮，④是盖，③是染。(2)由于在显微镜下观察到的物像是实物的 倒像，要想把物像移到视野中央，应将装片朝着物像相反的方向移动，即偏 哪往哪移。(3)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜 的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。图 中甲、乙是目镜，丙、丁是物镜，要想在视野中观察到细胞的数目最多，应 用甲和丁。(4)用显微镜观察标本之前，首先要对光。对好光之后，就不能 再移动显微镜，如果移动显微镜，射入的光线就会发生改变，导致看不清物 像，所以要重新调节反光镜，重新对光。(5)盖盖玻片时应用镊子夹起盖玻 片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
实验：观察动物细胞和植物细胞
4．图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。若在显微镜中观 察到的图像如图所示，则制作装片步骤中最可能有问题的是( D ) A．① B．② C．③ D．④
①取材 ②滴水 ③展平 ④盖片 [解析] 盖盖玻片时，应用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一侧先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓地放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡。从显微 镜中观察到的图像来看，视野中出现了很多气泡，这是在盖盖玻片时产生失 误造成的。
实验：观察动物细胞和植物细胞
[解析] 图中显微镜的最小放大倍数为16×10＝160倍；细准焦螺旋转动时， 镜筒升降幅度较小，使物像更清晰；图乙中的图像比图甲中的图像大，是因 为乙视野所用镜头的放大倍数比甲视野所用镜头的放大倍数大；显微镜的放 大倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞体积越小，视野越亮。甲的放大倍 数比乙小，若使用相同的光圈和反光镜，甲的视野应比乙亮。
【人教版】初中生物七年级上册2-1-3观察动物细胞课件
讨论： 人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？ 细胞膜、细胞质、细胞核
肌肉细胞
神经细胞
细胞膜 细胞核 细胞质
比较:
动物细胞与植物细 胞共有结构_细__胞_膜__、 _细_胞__质__、_细_胞__核_。
植物细胞特有结构 细__胞_壁__、_液__泡__、 _叶__绿_体_。
温故而知新，提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？
细胞 壁 细胞膜
叶绿体 细胞 核液泡 细胞 质
实验：观察人的口腔上皮细胞
一、 目的要求
制作和观察人的口腔上皮细胞的 临时装片,认识人的口腔上皮细胞的基 本结构。
二、 材料用具
方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片
答案：细胞膜 细胞质 细胞核 2、动物细胞与植物细胞相比较，没有__________、 __________和__________结构。
答案：细胞壁 液泡 叶绿体
3、回忆所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮 细胞》的实验。
（的1玻）片实标验本中叫临用__洋时__葱_装_鳞_片_片__叶。表皮细胞和口腔上皮细胞制作
胞特有的结构。
（4）《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细 胞》的实验中染色使用的染色剂都是__稀__碘__液____？
（5）回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为 细胞是平面的还是立体的？
立体的
4、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是
A．消毒牙签
B．消毒棉球
C．消毒镊子
D．消毒玻璃棒
答案：A
5、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴 一滴
3、了解动植物细胞结构有哪些异 同。
观察动物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案
观察动物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案一、教学目标1.了解细胞的组成和结构；2.学习动物细胞的组成和结构；3.学会观察和绘制动物细胞的结构。
二、教学重点1.动物细胞的组成和结构；2.细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的形态和功能；3.学生的观察和绘制技能。
三、教学步骤1. 导入通过提问让学生回忆起有关细胞的基本概念，引出动物细胞的概念。
2. 提出问题让学生看一些物品，比如一个虫子或者一块肌肉，问他们这些物品可能含有什么，并介绍动物细胞的名称和组成部分。
3. 讲解剖析分别讲解动物细胞的各部分组成和功能，如：•细胞膜：细胞外膜，控制物质的进出；•细胞质：细胞内液体，包括细胞器、蛋白质和细胞器外的物质；•线粒体：提供细胞所需的能量；•液泡：暂时存储物质；•识别物：相当于细胞的名片；•细胞核：控制和调节细胞的生长和功能。
4. 观察实验将学生带至实验室或者用显微镜来观察干细胞和染色体的切片，观察动物细胞的各部分结构并做笔记。
5. 绘制细胞结构根据所观察到的动物细胞结构，让学生练习给出自己的细胞结构图，并标上各部分的名称和功能。
6. 复习回顾课上所学，整理知识点，同时鼓励学生独立思考并回答问题，巩固所学知识。
四、教学效果评估1.检查学生是否准确理解了动物细胞的组成和结构；2.检查学生观察和绘制细胞结构的技能。
五、教学策略在本课中，老师应采取多种教学策略来促进学生对动物细胞的认知：•以问题为导向，在授课前提出问题，激发学生的兴趣；•利用实验帮助学生更加直观地理解细胞结构；•鼓励学生合作互助，促进学生之间的交流和合作；•激发学生的创造性思维，在绘制细胞结构图时，让他们有机会发挥自己的想象。
六、教学扩展1.介绍植物细胞的结构与组成，并让学生对比植物和动物细胞的异同；2.介绍原生生物的结构和特点；3.让学生进一步了解细胞，例如基因和DNA的构造和作用等。
七、结语教学应该注重因材施教，为每个学生提供适合他们水平的教学计划。
观察动物细胞
人体口腔上皮细胞
观察动物细胞
显微镜观察
实验 观察人的口腔上皮细胞
人体口腔上皮细胞
细胞膜 细胞核 细胞质
显微镜的使用
1、取镜和安放
（21、）转对动光转换器，低倍物镜对
准通光孔。
（2）转动遮光器，使大光圈对
准通光孔
（3）转动反光镜，看到均匀明亮的视野。
3、观察
温
故 （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。（镜筒下降时，眼睛从侧
亚甲基蓝 稀碘液 龙胆紫
怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ 一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为
具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形 或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子 尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？ 细胞
气泡
这些人体或动物体的细胞，它们的形态 结构相同吗？
面看着物镜 ） （ 3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
解
惑
观察动物细胞
绘图
动动手：绘制口腔上皮细胞图，并注出各部分名称
人体口腔上皮细胞
观察动物细胞
擦 擦净载玻片和盖玻片
保持细胞的原
滴
滴加1——2滴生理盐水
型，防止吸水 胀裂。
刮 用牙签取口腔内侧壁细胞
涂 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
滴，载再玻将片盖玻片缓缓放平盖在水滴上。注意避
免盖玻片下出现。
气泡
观察动物细胞
制作步骤
实验 观察人的口腔上皮细胞
6)染：在盖玻片的一侧滴加几滴。稀碘液
7）吸：用在吸盖水玻纸片的另一侧吸引， 使碘液浸润的标全本部
观察动物细胞
显微镜观察
实验二动物细胞和植物细胞的观察
植物细胞
分生区的细胞分裂〔洋葱根尖〕
植物组织细胞〔叶〕
植物组织细胞
观察以下各种组织细胞
• 白菜叶下表皮装片 • 南瓜茎纵切片 • 玉米种子纵切片 • 大豆根横切片 • 小麦叶横切片 • 油菜花横切片 • 油菜花纵切片
二、动物细胞的观察
• 细胞膜
•
细胞最外层边界，形成细胞的根本形态
• 细胞核
•
一般位于细胞中央，呈圆形或椭圆形〔有些
分叶状〕，核膜分界清楚，核内常常可见核仁。
• 细胞质
•
位于细胞核与细胞膜之间的空间范围，容纳
多个细胞器
动物细胞模式图
观察以下各种动物细胞
• 蛙血细胞 • 脊髓神经细胞 • 水螅纵、横切片 • 蚯蚓纵、横切片 • 肝脏组织切片 • 肾脏组织切片 • 神经细胞
作业二〔P3〕
• 比较动、植物细胞的异同 • 绘制一个蛙血红细胞 • 绘制一个洋葱根尖细胞 • 绘制小麦叶横切面组织构造
实验二 动物细胞和植物细胞的观察
实验目的
• 了解细胞的根本构造和形态特征 • 熟悉植物细胞的形态构造 • 掌握动物细胞的形态构造
Hale Waihona Puke 实验原理• 细胞是生物体的根本构造和功能单位
• 细胞有多种形态，以适应和完成细胞自身 的功能
• 细胞的大小介于1~100µm
• 光镜下细胞可区分为细胞膜，细胞质和细 胞核
实验内容
一、植物细胞的观察〔以洋葱根尖为例〕 1.细胞壁 细胞外围的一层厚壁，区别动物细胞的主要特征之
一， 主要成分为纤维素和果胶 细胞膜紧贴细胞壁的内侧上
2.细胞核
• 位于中央，常偏向一侧，呈椭圆形，多数为1个 • 可见核仁
动物细胞观察实验报告
一、实验目的1. 熟悉制作临时装片的步骤。
2. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本方法。
3. 了解动物细胞的基本结构及其功能。
二、实验原理动物细胞是生物体的重要组成部分，其结构和功能对生物体的生命活动具有重要意义。
通过观察动物细胞，我们可以了解其基本形态和结构，为进一步研究细胞生物学奠定基础。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：小白鼠肝细胞、生理盐水、碘酒、载玻片、盖玻片、显微镜、镊子、滴管等。
2. 仪器：显微镜、酒精灯、烧杯、剪刀、吸水纸等。
四、实验步骤1. 取一小块小白鼠肝组织，用生理盐水清洗后，用剪刀剪成小块。
2. 将小块肝组织放入载玻片中央，滴加少量生理盐水。
3. 用镊子轻轻将肝组织压平，使细胞充分展开。
4. 盖上盖玻片，用镊子轻轻压平，使细胞与盖玻片紧密接触。
5. 用碘酒滴在盖玻片边缘，使碘酒均匀地浸入细胞中。
6. 将载玻片放到显微镜载物台上，先用低倍镜观察细胞整体结构，再用高倍镜观察细胞内部结构。
7. 观察细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
五、实验现象1. 细胞核呈圆形或椭圆形，染色较深，位于细胞中央。
2. 细胞质呈透明或淡蓝色，内有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞膜呈透明或淡蓝色，与细胞质相区别。
4. 线粒体呈圆形或椭圆形，染色较深，分布在细胞质中。
5. 内质网呈网状结构，染色较浅，分布在细胞质中。
6. 高尔基体呈囊泡状结构，染色较浅，分布在细胞质中。
六、实验结论1. 动物细胞具有典型的真核细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
2. 细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息的存储和传递。
3. 细胞质是细胞的生命活动场所，含有各种细胞器，参与细胞的代谢、合成、运输等功能。
4. 细胞膜是细胞的保护层，负责细胞内外物质的交换。
5. 线粒体是细胞的能量工厂，负责细胞的能量供应。
6. 内质网和高尔基体参与蛋白质的合成、加工和运输。
2-1-3观察动物细胞
5、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生 理盐水，用清水行不行？ 用生理盐水是为了保持细胞形态不发生改变，保证细 胞的正常生命活动。如果用清水，细胞就会吸收水分， 最终导致细胞破裂。 6、为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？ 人的口腔上皮细胞在光学显微镜下一般呈无色状态，不易 观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核。 7、人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？与植物细胞相 比有何异同？ 人的口腔上皮细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和 细胞核，植物细胞也有这些结构。不同的是植物细胞 有细胞壁，有的有叶绿体、液泡，人的口腔上皮细胞 没有这些结构。
方法步骤：
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
擦--滴--刮--涂--盖--染--吸
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
பைடு நூலகம்
1、实验前一定要漱口。 2观察时视野应稍暗一些。 3、刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。 4、避免盖玻片下产生气泡。 5、涂抹时要均匀。
我的疑问？
1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？ 生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。
温故知新：
1、制作临时装片的“七字步骤” 擦--滴—撕--展--盖--染--吸 2、植物细胞的基本结构：
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
一、观察动物细胞：
观察人的口腔上皮细胞
方法步骤：
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 3用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。 4把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中，轻涂 抹几下。 5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后再 将盖玻片缓缓地平盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。 6在盖玻片的一侧滴加稀碘液（最好是边滴边吸，效果比较好）， 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
实验二(二) 动物细胞基本结构的观察并与植物细胞比较
（1）用干净的纱布擦净一张载玻片、盖玻片。
（2）用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
（3）用解剖针在切开的西红柿果肉中扎几下，此时在解剖针上会沾有西红柿果肉细胞，然后将解剖针在载玻片上的清水中涂几下。
（4）用镊子夹取一张干净的盖玻片，使其一端接触载玻片上的水，然后轻轻地盖下。
（5）将制好的临时玻片标本放在显微镜下观察。
4、那动物细胞又应该具有怎样的基本结构呢，那么我们接下来就来研究一下动物细胞的基本结构。
二、进入新课程：
【理论部分】：
（一）实验原理：
1、动物细胞与植物细胞一样，在形态和大小上也有差异；人的红细胞是圆盘形的，肌肉细胞是长梭形的，人的某些神经细胞长度甚至可达1000mm，鸵鸟卵直径达75mm，但人和动物的细胞也具有相同的基本结构，并且与植物细胞的基本结构相似，也具有细胞膜能够控制物质进出细胞，细胞质是细胞进行生命活动的重要场所，细胞核是遗传物质储存与控制中心，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，也正是由于细胞内各个结构的相互配合才完成了各种各样的生命活动，所以说细胞是动植物体结构与功能的基本单位。
三、注意事项：
1、载玻片、盖玻片一定要擦拭干净，以免影响观察结果。
2、盖盖玻片时先使其一端接触载玻片上的水，然后轻轻地盖下去，以免产生气泡，影响观察结果。
3、使用牙签刮口腔内侧壁时，用了一定要小，以免损伤口腔。
4、制作口腔上皮细胞临时玻片标本时要用生理盐水，不能用清水，以免细胞失水死亡。
5、在使用解剖针的时候要小心，以防损伤自己或他人。
（三）注意事项：
1、载玻片、盖玻片一定要擦拭干净，以免影响观察结果。
2、盖盖玻片时先使其一端接触载玻片上的水，然后轻轻地盖下去，以免产生气泡，影响观察结果。
观察植物细胞与动物细胞
观察植物细胞与动物细胞
第25页
课堂练习：
1、为了使暂时装片内不产生气泡或少产生 气泡，盖盖玻片时应该（ ）
A把盖玻片平放在载玻片上 B事先多滴几滴清水 C让盖玻片一边接触载玻片水滴，重重地压 D让盖玻片一边接触载玻片水滴，轻轻地平
放
观察植物细胞与动物细胞
第26页
2、细胞结构由外向里依次是（ ） A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 3、在观察暂时装片时，如在视野中看到中央发
1、显微镜使用方法
一、取镜和安放
二、对光
对光：
转动转换器，低倍物镜对准通光孔
转动遮光器，较大光圈对准通光孔 眼睛看目镜，反光镜对光源
观察植物细胞与动物细胞
看到 明亮圆形
视野
第4页
三、观察
观察：玻片放载物台 标本正对通光孔
转动粗准焦螺旋 降镜筒 （眼睛看物镜）
反方向转动粗准焦螺旋 升镜筒 （眼睛看目镜）
观察植物细胞与动物细胞
第30页
4、放大倍数=目镜倍数 x 物镜倍数
10X
5X
目镜
长 倍数小
观察植物细胞与动物细胞
物镜
长 倍数大
第31页
5、低倍镜换成高倍镜后改变
1、视野变暗 2、视野变小（所观察到标本范围变小） 3、细胞数目少了 4、物像变大
观察植物细胞与动物细胞
第32页
拓展练习
1.若用同一显微镜观察同一标本4次，经过调整目镜 或物镜和细准焦螺旋，结果得出下面各图，其中视野 最暗是（ ）
到物像较含糊，但视野亮度正常，要使物像愈加清楚，可略微转
动显微镜结构是
七年级生物上册《观察动物细胞》教后反思
七年级生物上册《观察动物细胞》教后反思背景介绍《观察动物细胞》是七年级生物上册的一节课。
这节课旨在向学生介绍动物细胞的结构及其观察方法，帮助学生加深对细胞结构的理解并培养观察动物细胞的能力。
本文将对这节课进行教后反思，总结课堂中的优点、存在的问题以及改进的措施。
课堂优点1. 图文并茂的教学材料本节课的教学材料采用了丰富多样的图片和图表，使学生能够直观地了解动物细胞的结构。
这样的设计不仅提高了学生的学习兴趣，还有利于他们更好地理解和记忆所学的知识。
2. 知识点展示的层次性老师在课堂上将动物细胞的组成部分一一展示，从细胞膜、细胞质到细胞核，层层深入地讲解了它们的功能及相互关系。
这种层次性的呈现使学生能够循序渐进地理解细胞的构成，建立起逐渐完整的知识体系。
3. 观察动物细胞的实践操作课堂中，老师准备了显微镜和动物细胞的玻片样本，让学生亲自观察动物细胞。
通过实践操作，学生能够亲身体验到科学实验的乐趣，同时增强了他们的实际动手能力和观察能力。
存在的问题1. 教学设计缺乏互动性本节课的教学设计主要以讲述为主，学生的参与度较低。
课堂上缺乏一些具有互动性的活动，如小组讨论、问题解答等，无法充分激发学生的思考和探究欲望。
2. 学生实践操作环节亟待改进尽管存在实践操作环节，但操作时间较短，学生无法充分观察细胞样本的细节。
此外，由于显微镜数量不足，学生的操作时间被限制，无法每个学生都能亲自动手操作。
这样的情况限制了学生实践操作的效果和深度。
3. 学生实践操作结果展示不足学生在实践操作后，缺乏对观察结果进行总结和展示的环节。
这样导致学生无法将观察到的现象和理论知识相结合，对所观察的细胞结构缺乏深入的理解和思考。
改进措施1. 添加互动环节在教学设计中增加一些互动性的活动，如小组讨论、问题解答、角色扮演等。
通过这些互动环节，能够激发学生的主动学习和思考，并培养他们的合作意识和团队精神。
2. 加强实践操作环节增加学生的实践操作时间，让每个学生都能充分观察细胞样本，清晰地观察细胞的结构和特征。
观察动物细胞
5.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的
水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面
出现气泡。 6.在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的 另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
注意事项 1.实验前一定要漱口。 2.观察时视野应稍暗一些。 3.刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。
4.避免盖玻片下产生气泡。
有
有 有叶绿体和液泡
有
有
Hale Waihona Puke 考：公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出是取 自植物体还是动物体。如果允许你借助显微镜，你怎 样将它鉴定出来？
人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人
都用自己的经历填写人生价值的档案。
——佚名
第三节 观察动物细胞
诊断补偿： 1.制作临时装片步骤的“七字口诀” 擦—滴—取—展—盖—染—看
2.植物细胞的基本结构：
细胞壁
细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
实验： 观察人的口腔上皮细胞
人口腔上皮细胞临时装片的
制作方法步骤 1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 3.用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。 4.把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴 中涂抹几下。
5.涂抹时要均匀。
显微镜下的人体口腔上皮细胞
细胞膜 细胞核
细胞质
人体口腔上皮细胞的结构
实验总结 较多 ，但不易_____ 1.取材于口腔内侧壁，细胞数量______ 分散 。 分散 较好，便 2.取材于上颚，细胞数量_____ 少 ，但______
于个体观察。
3.使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核 棕色 呈______, 细胞质呈_______ 无色 。 紫红色 ，细胞膜______
实验二动物细胞的基本形态观察和显微测量
实验二动物细胞的基本形态观察和显微测量实验目的:掌握不同细胞临时制片的制作方法。
观察不同细胞的基本形态。
掌握显微镜和测微尺的基本使用方法。
熟悉捣髓法处死蟾蜍的方法。
熟悉各种常用解剖器材的使用及细胞生物学实验绘图方法。
实验用品:材料和标本蟾蜍一只，人血液一滴器材和仪器配有目镜测微尺的光学显微镜一台、载片若干、盖片若干、吸水纸、手术器材一套、解剖盘一个、小平皿一个、表镊子、消毒牙签、镜台测微尺一个。
试剂1%甲苯胺兰、1%甲基兰、Ringer氏液(两栖类用)理论基础细胞的形态结构与功能相关是很多细胞的共同特点，在分化程度较高的细胞更为明显，这种合理性是生物漫长进化过程所形成的。
例如:具有收缩机能的肌细胞伸展为细长形;具有感受刺激和传导冲动机能的神经细胞有长短不一的树枝状突起;游离的血细胞为圆形、椭圆形或圆饼形。
不论细胞的形状如何，细胞的结构一般分为三大部分:细胞膜、细胞质和细胞核。
但也有例外。
例如:哺乳类红细胞成熟时细胞核消失。
生物学临时制片的一般步骤是:1.取材;2.将材料放在载玻片上;3.固定;4.染色。
因材料的来源、性质和制片的目的不同，各种制片的四个步骤的方法、用料等不尽相同，并且有的制片可省略固定或染色的步骤。
测微尺是用来测定显微镜下细胞等微观结构的大小的。
测微尺分目镜测微尺和镜台测微尺，两尺配合使用。
目镜测微尺是一个放在目镜像平面上的玻璃圆片。
圆片中央刻有一条直线，此线被分为若干格，每格代表的长度随不同物镜的放大倍数而异。
因此，用前必须测定。
镜台测微尺是在一个载片中央封固的尺，长1毫米(1000μm)，被分为100格，每格长度是10微米。
实验内容一、细胞基本形态观察(一)蟾蜍脊髓压片的制备和脊髓前角运动神经细胞的观察1.取蟾蜍一只，破坏脑和脊髓，在口裂处剪去头部，除去延脑，剪开椎管，可见乳白色脊髓。
2.取下脊髓放在平皿内，用Ringer氏液洗去血液后放在载片上，剪碎。
3.将另一载片压在脊髓碎块上，用力挤压。
七年级生物观察动物细胞教案(2)新课标 人教版
观察动物细胞教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
课前准备学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。
教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。
人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。
教学设计教学过程复习：1.制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2.植物细胞的基本结构。
（略）从而过度到本节。
师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。
生：可是怎么看呢？师：出示实验题目——观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？师：看着老师准备的用具，想一想？生：发现牙签，寻找解决问题的途径——在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。
师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性）师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什么？生：制作临时装片。
观察动物细胞
观察动物细胞1．小林用显微镜观察口腔上皮细胞过程中，操作（）是正确的。
A．用解剖刀刮取口腔表皮B．用牙签刮取齿垢C．用牙签一端的扁平处，刮取口腔内膜D．用滴管吸取唾液2．下列各项中，属于口腔上皮细胞的是（）。
图2-1-9 四种细胞示意图3．我们观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，看到洋葱表皮细胞形状规则，而口腔上皮细胞不规则，这是因为洋葱表皮细胞具有（）。
A．细胞壁B．细胞膜C．叶绿体D．细胞质4．小玉用显微镜观察一个细胞，她判断是植物细胞，你认为她发现了哪两种结构？（）A．细胞壁、叶绿体B．细胞壁、细胞膜C．细胞质、细胞核D．细胞膜、细胞质5．仔细阅读下面文章后，回答问题。
根据目前的估计，一个成人的身体是由60万亿个细胞组成的，这数字是全球总人口数的10000倍。
虽然我们的身体也含有无生命的物质，如骨骼，牙齿的坚硬部分，还有毛发、指甲等，但这些物质也来自细胞。
身体上最显而易见的皮肤表层，是由皮肤细胞的纤维状残骸所构成的。
人体细胞的大小差距极大，从直径0.0001厘米的红细胞，到直径为红细胞十倍的典型细胞，如肾脏或肝脏细胞，再到硕大的肌肉纤维细胞，长度可达10厘米以上。
细胞最大的是神经细胞，如果从脊椎基部算起，一路延伸到脚拇指顶端，距离可有1米多呢！在人体中约有200多种细胞，各有不同的形状和功能任务，但其基本的结构和内部组成都很相似。
（1）“人体的200多种细胞，其基本结构和内部组成都很相似”，这是指这些细胞都具有基本的构造（）。
①细胞壁②细胞质③细胞膜④细胞核A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④（2）神经细胞是人体最长的细胞，关于神经细胞的叙述，正确的是（）。
A．神经细胞呈长管状，有运输水分的作用B．神经细胞细长，有收缩和运动的功能C．神经细胞是我们人体中无生命的部分D．神经细胞具有很长的突起，可以传导神经冲动（3）根据文中的叙述，有哪些构造是细胞所产生的，但已不再由细胞构成？（）A．红细胞B．肌肉纤维C．指甲D．神经元（4）根据文中的叙述，下列各项中，正确的是（）。
观察动物细胞
细胞质
12
？
细胞壁
动物细胞
细胞膜 细胞质
植物细胞
细胞核
叶绿体
液 泡
13
我当小专家：公安部门得到2份生物样品，
从外形上分辨不出是取自植物体还是动物体。 如果请你来帮忙，你怎样将它鉴定出来？
样本A
动物细胞（没有细胞壁）
样本B
植物细胞（有细胞壁）
14
一起来PK
初试身手
1
我当小专家：公安部门得到2份生物样品，
从外形上分辨不出是取自植物体还是动物体。 如果请你来帮忙，你怎样将 师生合作： 人的口腔上皮细胞在哪里？
上腭 口腔内侧 上、下唇内侧
• 小组合作： 思考怎么观察，小组统一方法。 每步用一个字概括出来。
3
3
方法步骤
一、制作人口腔上皮细胞临时装片 • 擦 • 滴 • 刮 • 涂 • 盖 • 染
4
方法步骤对比
观察表皮细胞
擦 滴 撕 展 盖 染 观察上皮细胞 擦 滴 刮 涂 盖 染
6
人的口腔上皮细胞
7
讨论
• 人的口腔上皮细胞有哪些 基本结构？
8
人的口腔上皮细胞
•
细胞膜 细胞核 细胞质
9
各种各样的动物细胞
血 细 胞 肌 肉 细 胞 神 经 细 胞
10
骨 细 胞
动物细胞的结构
11
动植物细胞的结构比较
1、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具（ ） A.消毒牙签 B.消毒棉球 C.消毒镊子 D.消毒玻璃棒 2、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴 （ ） A.清水 B.稀碘液 C.生理盐水 D.盐水
A
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示范教案一（观察植物细胞1课时）
第二节观察植物细胞
●教学目标
知识目标
1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3.认识并阐明植物细胞的基本结构。
4.初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标
1.通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2.学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标
学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
●教学重点
1.制作临时装片。
2.归纳植物细胞结构。
●教学难点
以胆大心细的心理素质、成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
●教学方法
观察法、实验法。
●教具准备
1.教师准备：洋葱鳞片叶、番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉、新鲜的黄瓜、清水、碘酒溶液、高锰酸钾溶液（质量分数为1%~5%）、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2.学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔、绘图纸、尺。
●课时安排
1课时
●教学过程
［导入新课］
用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。
具体方法如下：
在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。
那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。
今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
［讲授新课］
学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？我们不妨来做一个小实验。
学生活动：把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察辨析、思考原因。
教师活动：这样能观察到细胞吗？学生回答：不能。
为什么观察不到呢？学生回答：材料太厚、不透光。
回答非常正确，所以我们在观察时，应先将材料切得薄而透明，通常我们把材料制成玻片标本。
玻片标本常用的有三种：从生物体上切取的薄片制成的切片、液体材料涂抹制成的涂片和撕取或挑取的少量材料制成的装片。
以上三种玻片标本都可做成永久
的，也可做成临时的装片。
我们今天就先来学习一下最常用的临时装片的制作方法。
制作方法可概括为：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤。
下面我先给大家演示一遍，注意观察每个步骤。
首先是擦，把载玻片和盖玻片用洁净的纱布擦拭干净，滴：载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；取：用镊子撕一小块洋葱鳞片叶内表皮；展：将材料放在水滴中央展开；盖：盖上盖玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下。
可以避免气泡的出现；染：稀碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
这样一个临时装片就做好了，就可以放到显微镜下观察。
下面，同学们按照以上步骤自己制作一个临时装片。
学生活动：用不同的材料制作临时装片，并注意各步骤的操作方法。
疑难问题，教师指导。
教师活动：这是我们自己制作的第一张临时装片，一定要仔细观察，然后再换一种制片方式，做一张涂片，材料自己选。
做好后放在显微镜下仔细观察你所看见的植物细胞结构，把它如实地画到实验报告纸上。
学生活动：制片，观察细胞结构，讨论、分析植物细胞的结构、画生物简图时注意生物简图的画法和注意事项。
教师活动：在我们观察过程中会发现细胞和气泡有时难以分辨，请大家注意气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。
请大家再注意观察一下。
在画生物简图时一定要真实、规矩、完整。
好了，现在检查一下我们所画的图。
在我们所画的细胞结构图上都有一个基本相同的结果。
最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁。
起保护和支持细胞的作用。
紧贴细胞壁的是细胞膜，植物细胞中有一个近似球形的细胞核，细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液含有多种物质，日常生活中瓜果蔬菜能具各种味道就是这些物质在起作用。
细胞中还含有叶绿体结构。
植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
［课堂小结］
本节课我们通过制作并观察植物细胞的临时装片，认识了植物细胞的基本结构，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和画生物简图，更多的知识还需进一步地实践和巩固。
下面我们来做一些课堂练习。
［巩固练习］
1.在制作临时装片时，所用的托载标本的玻璃叫__________，覆盖标本的玻璃叫__________，所要观察的材料必须是__________的。
答案：载玻片盖玻片薄而透明
2.用显微镜观察细胞要用__________眼向目镜注视__________眼睁开以便画图，画图一般用__________的铅笔图中较暗的地方用__________表示。
如要注字，应尽量注在图的__________。
答案：左右3H 细点右侧
3.下列哪种结构对细胞起保护和支持作用
A.细胞膜
B.细胞壁
C.液泡膜
D.细胞核
答案：B
4.西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的__________含有大量的糖分
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞液
D.细胞核
答案：C
5.仔细辨认下面图中的操作，指出错误的原因并说出正确的操作方法。
正确的操作方法：左眼注视目镜，右眼睁开便于画图
错误的原因：盖玻片直接往材料上盖
正确的操作方法：盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在观察材料上［布置作业］
查阅资料，进一步了解植物细胞各结构的功能特点。
●活动与探究
就地取材，观察细胞质的流动情况，探讨细胞质流动的方向，比较得出哪些细胞的细胞质流动速度较快。
●板书设计
第二节观察植物细胞
一、玻片标本分类
1.切片——切取薄片
2.涂片——液体涂抹
3.装片——撕下或挑取的少量材料
二、临时装片的制作步骤
擦→滴→取→展→盖→染→吸
三、植物细胞结构
1.细胞壁
2.细胞膜
3.细胞质
4.细胞核
5.液泡
6.叶绿体。