C班2组
C语言课程设计---班级成绩管理系统
课程设计报告课程名称C语言程序设计课题名称班级成绩管理系统专业班级学号姓名指导教师年月日湖南工程学院课程设计任务书课程名称C语言程序设计课题班级成绩管理系统专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期年月日任务完成日期年月日目录一、引言 (1)二、总体设计 (2)三、详细设计 (4)四、问题分析及总结 (13)五、参考文献 (15)六、附件 (15)一、设计内容与设计要求1. 设计内容：班级成绩管理系统设计涉及的知识点：①掌握并熟练运用C语言的基本数据类型与各种表达式，程序的流程控制语句；②掌握数组的基本概念。
熟练掌握一维数组、二维数组的应用、掌握字符数组与字符串的关系以及字符串的简单处理。
③掌握函数的定义，函数的返回值，函数的调用，函数的形式参数和实际参数之间的关系；掌握变量的作用域与生存期，了解函数的作用域。
④掌握结构体的概念，结构体类型的定义，结构体变量的定义和初始化，结构体成员的表示，结构体变量的赋值含义，结构体与指针、函数的关系。
⑤掌握文件、文件类型指针的基本概念，熟练掌握文件的打开与关闭以及文件的建立、读写等有关操作。
2.设计要求：1)用C语言实现系统；利用结构体数组实现班级成绩的数据结构设计；系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；应提供一个界面来调用各个功能，调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观；各项显示数据均要求以表格的形式输出；在各功能子模块中应设计相应的二级菜单。
2) 建立一个班级学生成绩数据库，文件名为bjcjk.txt，并从该文件中读取数据；3) 班级成绩管理系统应能提供以下功能：(1)主菜单界面设计。
通过提示用户输入一个数字选项，调用相应的功能函数。
(2)学生成绩显示：完成班级全部学生成绩的显示，显示时按表格的形式，且应有表头；(3)学生成绩追加：完成新增一个（或多个）学生的成绩记录，要求在追加过程中有相应的提示信息，完成追加后能重新计算学生平均成绩并显示；(4)学生成绩修改：要求能按学号和按姓名两种定位方式，且可以按用户要求修改记录中除学号和姓名以外的指定内容，并重新计算学生的平均成绩；(5)学生成绩信息的查询；要示系统能按学号、按姓名查询以及能查总分在某一指定范围内的学生信息，且能显示符合条件的所的记录，若所需查询的信息不存在时应有相应的提示信息。
第12讲-基本初等函数培优(C组)(清北班和试验班专用)
基本初等函数综合应用（C组清北班专用）学习提纲1、本讲主要是对各类考试中的压轴题常涉及的一些数学思想、方法和技巧作进一步提升2、难度：中偏难，适合清北班和实验班同学例1.若正数,a b 满足2448log log 8,log log 2a b a b +=+=，则82log log a b += 。
【解析】由题意24821log log 83log log 82a b a b +=⇒+= ○1488231log log 2log log 223a b a b +=⇒+= ○2 由○1○2解得8220log log 243a b ==-，故，8252log log 3a b +=-例2(北京大学夏令营)若2242220x xy y ax ay ++--+≥对任意的,x y R ∈恒成立，则a 的最大值为【解析】将题目所给不等式看成是关于x 的一元二次不等式，即224(22)20x y a x y ay +-+-+≥， 因其恒成立，故221(22)16(2)0y a y ay ∆=---+≤，化简得 223280y ay a --+≥，由于此不等式也恒成立，故222412(8)0a a ∆=--+≤，解得66a -≤≤， 故，a 的最大值为6。
【注意】本题中，我们两次利用了判别式法，足见该法的重要性例3（2024年中科大强基计划）函数:f R R →满足()()()(),,x y R f x f y f f x y ∀∈+=+，且()12024f =，则()2024f = 。
【解析】令0x =，可得()()()()0f f y f f y =+， （*） 从而()()()()()()0f f f y f f f y =+；另一方面，()()()()()()()()00f f f y f f f y f f y f ⎡⎤=+=+⎣⎦，因此()()()()()()()()()0000f f f y f f y f f f y f +=+=++， 即()()0f y y f =+，令1y =得()02023f =，故()2024202420234047f =+=例4.已知函数()()223,02,0x x f x x x +≤⎧⎪=⎨->⎪⎩，则函数()()()2g x f x f f x =⎡⎤-⎡⎤⎣⎦⎣⎦的所有零点之和为（ ）A ．2B ．3C ．0D ．1【解析】令()f x t =，则()()()2200g x t f t f t t =⇒-=⇒=，显然0t ≠；如0t >，则()()22221f t t t t t =⇒-=⇒=，此时，()1f x =有1231,1,3x x x =-==三个根； 如0t <，则()22231f t t t t t =⇒+=⇒=-， 此时，()1f x =-有42x =-一个根； 综上，()g x 的所有零点之和为1，选D 。
生产班组交接班制度模版
生产班组交接班制度模版一、制度目的本制度旨在确保生产班组交接班的顺利进行，保证班次过渡期间的生产任务顺利完成，减少生产事故和质量问题的风险，提高生产效率和产品质量。
二、适用范围本制度适用于所有生产班组的交接班工作，包括生产一线操作人员、班组长、质量检验员、设备维护人员等。
三、交接班时间和方式1. 交接班时间：a) 白班与夜班之间：上午8:00 - 8:15b) 夜班与白班之间：下午16:00 - 16:152. 交接班方式：a) 班组长与操作人员：面对面沟通，一对一进行交接班。
b) 其他相关人员：班组长与相关人员进行交接班。
四、交接班内容1. 生产任务汇报：a) 完成情况：上一班次的生产任务是否完成，产出是否合格等。
b) 未完成任务：如有未完成的生产任务，应详细记录原因和进度，并进行补充说明。
c) 特殊情况：如有异常情况，应详细记录并进行说明，例如设备故障、质量问题等。
2. 生产设备状况：a) 设备运行状况：上一班次设备是否正常运行，是否存在异常声音、异味等。
b) 设备维护记录：记录设备维护情况，包括润滑情况、维护人员签字等。
c) 异常情况：如有设备故障、维修记录等，应进行详细记录并说明。
3. 质量问题汇报：a) 原材料质量：上一班次使用的原材料是否合格，是否存在质量问题。
b) 产品质量：上一班次生产的产品是否合格，是否存在质量问题。
c) 报废情况：上一班次的报废品情况，包括种类、数量等。
4. 安全事故和风险：a) 事故记录：上一班次是否发生安全事故，如有事故发生应详细记录，并采取相应措施进行预防。
b) 风险提示：上一班次存在的安全风险和隐患，应进行记录并提醒下一班次注意。
五、交接班责任1. 班组长责任：a) 组织并确保交接班顺利进行，保证交接班内容详细、准确。
b) 确保生产任务、设备状况、质量问题等方面的信息准确传达给接班人员。
c) 对交接班内容进行核对和记录，并进行签字确认。
2. 接班人员责任：a) 仔细聆听交班人员对上一班次的工作情况和问题的汇报，提出问题并进行记录。
班组安全试题题库及答案
班组安全试题题库及答案一、单选题1. 班组安全教育的主要内容是什么？A. 班组文化建设B. 安全操作规程C. 班组管理方法D. 班组生产效率答案：B2. 班组安全检查的目的是？A. 提高班组生产效率B. 确保班组工作环境安全C. 增强班组成员团队精神D. 促进班组技术创新答案：B3. 在班组安全管理中，以下哪项不是安全事故的预防措施？A. 定期进行安全教育B. 制定应急预案C. 忽视安全操作规程D. 强化安全意识答案：C二、多选题4. 班组安全事故的常见原因包括哪些？A. 安全意识薄弱B. 安全设施不完善C. 操作规程不明确D. 忽视安全检查答案：A、B、C、D5. 班组安全管理中，以下哪些措施可以提高安全意识？A. 定期组织安全培训B. 建立安全奖励机制C. 张贴安全警示标志D. 忽视安全教育答案：A、B、C三、判断题6. 班组成员在任何情况下都应遵守安全操作规程。
答案：正确7. 安全事故的发生与班组成员的个人行为无关。
答案：错误8. 安全生产是班组管理的首要任务。
答案：正确四、简答题9. 简述班组安全教育的重要性。
答案：班组安全教育是提高班组成员安全意识、预防安全事故的重要手段。
通过安全教育，班组成员能够了解安全操作规程，掌握安全技能，增强自我保护能力，从而降低事故发生率，保障班组及个人的安全。
10. 描述班组安全检查的一般流程。
答案：班组安全检查一般包括以下步骤：首先，制定安全检查计划，明确检查内容和标准；其次，组织班组成员进行自查，发现并记录安全隐患；然后，班组长或安全员进行复查，确保隐患得到及时整改；最后，总结检查结果，形成检查报告，并对检查中发现的问题进行跟踪处理。
五、案例分析题11. 某班组在进行设备操作时，由于一名员工未按规定佩戴安全帽，导致头部受伤。
分析此事故的原因及预防措施。
答案：此事故的原因主要是员工安全意识不足，未遵守安全操作规程。
预防措施包括：加强安全教育，确保每位员工都了解并遵守安全规程；定期进行安全检查，确保所有安全防护措施得到有效执行；建立安全激励机制，鼓励员工积极参与安全管理，提高安全意识。
安全管理标准化班组评定规范 T-CAWS007-2023(1)
ICS13.100CCS C65团体标准T/CA WS0007―2023安全管理标准化班组评定规范通用要求Specifications for grading of safety management standardized workingteam―General provisions2023-03-20发布2023-03-22实施中国安全生产协会发布T/CAWS0007—2023目次前言 (II)1范围 (1)2规范性引用文件 (1)3术语和定义 (1)4一般要求 (2)5评定程序 (2)6评定内容 (3)7评定规则 (3)附录A(资料性)“5831班组安全屋”模型 (5)附录B(规范性）安全管理标准化班组创建核心要求 (6)附录C(规范性）安全管理标准化班组评分标准 (13)IT/CAWS0007—2023II前言本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》给出的规则起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。
本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由中国安全生产协会班组安全建设工作委员会提出。
本文件由中国安全生产协会归口。
本文件起草单位：国家电力投资集团有限公司、中国机械工业集团有限公司、国家能源集团国电电力发展股份有限公司、国能准能集团有限责任公司、南方电网广东惠州供电局、山西交通控股集团、中钢集团武汉安全环保研究院有限公司、新疆中泰化学阜康能源有限公司、河南中烟工业有限责任公司南阳卷烟厂、苏美达股份有限公司、中安科苑（北京）科技发展有限公司、东风汽车有限公司、东风锻造有限公司、宝武钢铁有限公司。
本文件主要起草人：夏晓凌、康建洲、耿佃武、李文庆、吴长林、吕喆、奥博、郑伟志、牛健、吴启兵、余松岩、王俊、蔡林峰、王建花、张军、陈楚章。
本文件为首次发布。
T/CAWS0007—2023安全管理标准化班组评定规范通用要求1范围本文件规定了安全管理标准化班组评定的一般要求、评定程序、评定内容和评定规则。
构建班组长培训体系（3篇）
构建班组长培训体系班组长是企业中重要的管理角色，他们承担着协调和指导班组成员工作的重要责任。
因此，构建一个完善的班组长培训体系是非常必要的。
班组长培训体系应该涵盖以下几个方面：1. 基本知识与技能培训班组长作为职业经理人，需要具备一定的基本知识和技能。
这包括领导力、沟通技巧、团队协作能力、决策能力、问题解决能力等。
培训内容可以包括理论知识讲授、案例分析、角色扮演等形式，通过实践和模拟训练，帮助班组长熟悉并掌握这些基本知识和技能。
2. 职业道德与素养培养班组长不仅要具备专业技能，还应具备一定的职业道德和素养。
他们应该具备高度的责任感、团队精神、为人诚信等品德，同时要注重自我修养和职业形象的塑造。
培训内容可以包括职业道德教育、职业素养训练、领导力发展等方面，通过专业导师的指导和实践训练，帮助班组长培养正确的职业道德和素养。
3. 沟通与协调能力培养班组长是协调和指导班组成员工作的核心人物，因此，他们需要具备良好的沟通和协调能力。
培训内容可以包括沟通技巧培养、冲突管理、团队协作等方面，通过案例研讨、角色扮演等形式，帮助班组长学习和掌握有效的沟通和协调技巧，提高班组工作效率。
4. 领导与管理能力发展班组长作为一种管理者，需要具备一定的领导和管理能力。
培训内容可以包括领导力发展、管理技巧培养、团队建设等方面，通过理论学习和案例分析，帮助班组长提高自身的领导和管理能力，从而更好地指导和管理班组成员。
5. 持续学习与成长机制班组长培训体系应该是一个持续学习和成长的机制，通过定期的培训、学习交流和评估反馈，帮助班组长不断提升自身素质和能力。
同时，还可以建立班组长之间的学习交流平台，促进经验和知识的分享，形成良好的学习氛围。
在构建班组长培训体系时，需要注意以下几个方面：1. 个性化培训计划班组长具有各自不同的背景和能力，因此，在培训计划中应该考虑到个体差异，制定个性化的培训计划。
通过了解每个班组长的特点和需求，科学合理地安排培训内容和形式，针对性地培养和发展班组长的能力。
班组长考试题库及答案解析
班组长考试题库及答案解析一、单选题1. 班组长的主要职责是什么？A. 监督生产B. 组织生产C. 管理生产D. 参与生产答案：B2. 班组长在生产过程中应该关注哪些方面？A. 产品质量B. 生产进度C. 成本控制D. 以上都是答案：D3. 班组长在团队管理中应该扮演什么角色？A. 决策者B. 执行者C. 协调者D. 监督者答案：C二、多选题1. 班组长在安全管理中应该做到哪些？A. 制定安全操作规程B. 定期进行安全培训C. 及时处理安全事故D. 检查安全隐患答案：ABCD2. 班组长在质量管理中应该关注哪些指标？A. 合格率B. 返工率C. 生产效率D. 客户满意度答案：ABC三、判断题1. 班组长需要具备良好的沟通能力。
（对）2. 班组长不需要参与生产过程。
（错）3. 班组长应该定期与员工进行沟通。
（对）4. 班组长可以忽视团队建设。
（错）四、简答题1. 班组长在团队建设中应该采取哪些措施？答案：班组长在团队建设中应该采取以下措施：- 建立团队目标和愿景- 促进团队成员之间的沟通和协作- 定期组织团队活动以增强团队凝聚力- 鼓励团队成员提出意见和建议- 公平对待每个团队成员，建立良好的团队氛围2. 如何提高班组长的领导力？答案：提高班组长的领导力可以通过以下方式：- 不断学习和提升自己的专业知识- 培养良好的沟通和协调能力- 树立榜样，以身作则- 了解团队成员的需求和期望- 鼓励创新和改进，为团队成员提供成长空间五、案例分析题1. 某班组长在生产过程中发现员工小张经常迟到，影响了整个班组的生产进度。
作为班组长，你将如何处理？答案：作为班组长，我会首先与小张进行沟通，了解他迟到的原因。
如果是个人问题，我会提供帮助和支持，比如协助他调整作息时间或解决交通问题。
如果是工作安排问题，我会考虑调整工作流程或分配任务，以减少迟到对生产进度的影响。
同时，我会强调团队合作的重要性，并鼓励所有成员按时完成工作。
化工班组会议记录10篇
化工班组会议记录10篇日期：2022年10月10日时间：下午2点地点：化工车间会议室主持人：张经理记录人：王秘书会议内容：1. 会议开始，张经理介绍了本次会议的目的和议程，即讨论车间生产计划和安全管理情况。
2. 各班组负责人依次汇报了本班组的生产情况和安全管理工作。
其中，A班组向大家汇报了上个月的生产任务完成情况，B班组分享了最近发生的一起安全事故并提出了改进措施，C班组讲述了最近的生产技术创新和提高效率的做法。
3. 讨论了车间的生产计划和生产设备的维护保养情况。
大家就设备故障频发的问题展开了讨论，并提出了针对性的解决方案。
4. 张经理对所有班组的工作成绩给予了肯定，并提出了相关改进建议和要求。
他强调了生产安全管理的重要性，并希望每个班组都能加强安全培训和事故预防意识。
5. 最后，会议提醒大家要认真学习新技术、新工艺、新设备的操作和维修方法，并要求所有班组严格按照生产计划进行生产，保证产品质量。
会议总结：本次会议通过对车间生产和安全管理情况的详细了解和讨论，促进了各班组之间的交流和经验分享，提升了班组的凝聚力和工作效率。
同时也为下一步工作指明了方向，希望各班组能够踊跃提出意见和建议，共同促进车间工作的良性发展。
日期：2022年11月5日时间：上午10点地点：化工车间会议室主持人：张经理记录人：王秘书会议内容：1. 会议开始，张经理首先对各班组近期的工作成绩表示了肯定，同时也指出了一些存在的问题和亟待解决的难题。
2. 各班组负责人向大家介绍了最近的生产情况和新技术的应用情况。
A班组汇报了最近的产品出口情况，B班组分享了生产线升级的一些成功经验，C班组向大家介绍了新设备的操作培训计划。
3. 就近期生产和设备维护的情况，大家就设备故障率较高的问题进行了深入讨论，并提出了一些改进建议和对策。
4. 张经理对各班组的工作给予了充分的肯定，同时也提出了一些问题和需改进的地方。
他要求各班组加强团队协作，提高责任心和执行力，确保生产任务的按时完成。
班组安全管理制度
班组安全管理制度目录1安全生产职责 (1)1.1班组长安全生产职责 (1)1.2班组安全员安全生产职责 (1)1.3班组成员安全生产职责 (1)2安全生产管理制度 (2)2.1安全班组学习培训制度 (2)2.2班组隐患排查治理制度 (2)2.3班组危险危害告知制度 (3)2.4班组安全考核制度 (3)2.5班组安全设施管理制度 (4)2.6交接班制度 (4)1安全生产职责1.1班组长安全生产职责（1）全面负责本班组安全生产工作。
（2）负责新职工的班组级安全教育；组织班组级安全教育和安全活动；确保本班组职工全部持证上岗。
（3）安排班组工作时，必须执行“五同时”的原则。
（4）组织职工学习、贯彻执行本公司和车间有关安全生产的规章制度、岗位操作法和劳动纪律；准确执行工艺指标和各项操作程序，制止违章作业。
（5）严格执行交接班制度，认真做好各种记录。
（6）负责本班组防护器具、安全装置和消防器材的日常管理；检查督促本班组人员正确使用劳保用品和安全防护器材。
（7）组织各岗位的安全检查，发现隐患要及时解决，并做好记录。
不能解决的要及时上报，同时采取有效的防范措施。
（8）发生事故后，要在保证员工安全的情况下组织抢救并保护现场，及时报告。
（9）在生产技术部指定的工作范围内对安全生产负责。
（10）职责范围内的其他安全生产方面的工作。
1.2班组安全员安全生产职责（1）班组安全员由副班组长兼任，要完善岗位责任制、安全操作规程、交接班制、巡回检查制等规章制度，协助班组长开展安全生产活动，做好安全会议记录，总结安全生产工作经验，提高安全活动水平。
（2）严格执行有关安全生产的各项规章制度，发现违章作业有权制止，并及时报告。
（3）对新职工进行班组级安全教育，积极组织安全日常教育。
（4）监督检查班组人员正确使用劳动保护用品和安全防护器材。
（5）加强巡回检查，制止违章指挥，违章作业及时发现并消除隐患。
严格对交接班制度和各种记录执行情况进行监督检查。
农村初中学生物理实验操作能力的培养
Ｃ１班 Ｃ２班 ２ ２组 ｌ ９组
末 能 完成 实验
２纽 ５组
２ ． 《 探究浮力大小等于什么？ 》 的实验统计结果如表四。
表 四 完成 实验 并提 出实验 结论 的
Ｃ１班 Ｃ２班 ２ １组 １ ７组
一
、
从表一和表二的数据分析不难 得 出， 实 验 前 的 预 习
是一个很好 的方法 ， 做 到心 中有 数 。说 明实 验教 学 中 ， 加强教师的主导作 用 ， 可使实验顺 利完成 。但数 据也反 映了一些问题 ， 由于我校学 生生源 较差 ， 实验设 备不 足 ， 仪器陈 旧、 缺损 ， 班额 人数 过多 ， 只有一 间实 验 室 ， 没 有 专职 的实验 员 ， 物理 教师要 身兼 数职 ， 在 实验课 上虽 然 忙前忙 后 的， 但 仍有 部分学 生得 不到及 时帮扶 ， 使 学 生 失去动手实验的信心 ， 导致 实验失败 。 （ 二） 以《 测量物体 的密 度 》 和《 探究 浮力大小 等 于什 么？ 》 的实验为例 ， 在水平相 当 的 Ｃ １ 班和 Ｃ ２ 班 中都提前 发放实 验导学 案 ， 让学 生进行 实验 前 的预 习 ， 使学 生都 做好 充分准备后 ， 再 进入 实验室进 行实验 。但 是在实验 过程 中， 教师在 Ｃ 班进行巡视指导 的过程 中 ， 教师有 意 识培养 实验尖 子 ， 协 助教师 指导各 组学生 实验 ， 因而 收 到以点带面 的作用 。而 在 Ｃ ２ 班 中教师 不进 行巡 视 ， 学 生进入 实验室 后 ， 任 由学生 自由发 挥 ， 学 生 自己处 理实 验过程 中， 遇到的有关 问题 ， 自行寻 求解决 问题 的方法 。 通 过 对 比实 验 得 出 的结 果 是 ： ｌ － 《 测量物体 的密度 》 的实验统计结果如表三 。
水泥厂班组管理制度
第一章总则第一条为了加强水泥厂班组管理，提高生产效率，确保安全生产，保障员工权益，特制定本制度。
第二条本制度适用于水泥厂所有班组，包括生产班组、技术班组、后勤班组等。
第三条班组管理应遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，实行民主管理、科学管理、精细化管理。
第二章班组组织与职责第四条班组组织结构1. 班组设立班长、副班长、安全员、质量员、设备员等岗位。
2. 班组长负责本班组的全面工作，副班长协助班组长工作。
第五条班组职责1. 班组长职责：a. 组织班组员工完成生产任务；b. 确保班组安全生产；c. 负责班组员工的思想政治工作；d. 组织班组技术学习和业务培训；e. 定期向上级汇报班组工作。
2. 副班长职责：a. 协助班组长完成工作任务；b. 负责班组日常管理；c. 组织班组安全生产检查；d. 负责班组设备维护保养。
3. 安全员职责：a. 负责班组安全生产监督；b. 组织班组安全教育培训；c. 及时发现和报告安全隐患；d. 参与事故调查和处理。
4. 质量员职责：a. 负责班组产品质量控制；b. 参与制定产品质量标准；c. 监督生产过程，确保产品质量；d. 收集和整理质量数据。
5. 设备员职责：a. 负责班组设备维护保养；b. 监督设备操作规程执行；c. 及时上报设备故障；d. 参与设备更新改造。
第三章班组工作制度第六条生产计划与调度1. 班组应根据生产计划，合理调配生产资源，确保生产任务按时完成。
2. 班组长应定期召开生产调度会议，协调解决生产过程中遇到的问题。
第七条安全生产1. 班组应严格执行安全生产规章制度，确保生产安全。
2. 班组应定期开展安全生产教育培训，提高员工安全意识。
3. 班组应定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。
第八条质量管理1. 班组应严格执行产品质量标准，确保产品质量。
2. 班组应定期进行产品质量检查，及时发现和解决问题。
3. 班组应积极参与产品质量改进，提高产品质量。
企业三级教育试题
企业三级教育试题一、单项选择题（每题5分，共30分）1. 企业三级教育中的第一级教育通常是由谁来进行的呢？A. 企业安全部门B. 车间主任C. 班组长D. 企业高层管理人员2. 企业三级安全教育的目的不包括以下哪一项？A. 提高员工安全意识B. 让员工掌握基本安全知识C. 增加企业利润D. 减少事故发生3. 在企业三级教育中，车间级教育主要侧重于？A. 企业整体安全规章制度B. 本车间的工艺流程和设备特点C. 班组的具体工作任务D. 国家的安全法规4. 以下哪种行为在企业安全管理中是被严格禁止的？A. 按照操作规程操作设备B. 佩戴必要的安全防护用品C. 在工作场所嬉戏打闹D. 发现安全隐患及时报告5. 企业三级教育对于新员工来说，就像是？A. 可有可无的流程B. 了解企业的一扇窗户C. 浪费时间的事情D. 只与安全部门有关的事6. 班组级教育通常会采用以下哪种方式？A. 大规模的讲座B. 一对一的指导C. 小组讨论和现场演示D. 发放资料让员工自己学习二、多项选择题（每题8分，共40分）1. 企业三级教育包括以下哪些级别？A. 厂级教育B. 部门级教育C. 车间级教育D. 班组级教育2. 厂级安全教育的内容可能涵盖？A. 企业的发展历程B. 企业的安全文化C. 通用的安全操作规程D. 企业的组织架构3. 在车间级教育中，员工可能会学到？A. 本车间特有的危险区域B. 车间内设备的维护保养C. 如何与车间其他同事协作D. 车间的考勤制度4. 班组级教育的重要性体现在？A. 能让新员工快速适应具体工作B. 可以针对具体工作任务进行详细指导C. 增强新员工与班组同事的联系D. 是可有可无的环节5. 企业进行三级教育可以给企业带来哪些好处？A. 减少安全事故带来的损失B. 提高员工的工作效率C. 提升企业的整体形象D. 降低员工的流失率三、简答题（每题10分，共30分）1. 简单阐述企业三级教育中，厂级教育、车间级教育和班组级教育各自的重点内容。
人教版二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷丨精品(夺分金卷)
人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.从下面的统计图中可以看出小熊猫有（）只。
A.14B.13C.122.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏，其猜拳15次，下图记录了丁丁的成绩，你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.23.下面是某校参加课外活动小组人数统计表。
参加哪两组的人数相差的最多（）。
A.足球组和绘画组B.书法组和舞蹈组C.书法组和篮球组4.下面是二（1）班选举班长的投票情况。
根据选票结果，应该选（）当班长。
A.王刚B.刘敏C.李强D.张莉5.下图中三角形有几个？（）A.5个B.3个C.4个6.下表是三（1）班学生选举班长时的统计情况，（）是有可能当上班长。
A.淘气B.笑笑C.奇思7.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况，从图中可知，喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？（）A.14人B.18人C.16人8.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。
（每人只选一种）这个班一共有（）人。
A.46B.47C.48D.49二.判断题(共8题，共16分)1.动物园有5只猴子、3只老虎和8只狼，则猴子和老虎的总数和狼的数量相等。
（）2.下表是星光小学三年级学生参加课外兴趣小组的人数情况。
舞蹈小组的人数比航模小组的多4人。
（）3.统计图应该在统计表的基础上进行绘制。
（）4.可以用统计图来表示数据。
（）5.下表是星光小学三年级学生参加课外兴趣小组的人数情况。
舞蹈小组的人数比航模小组的多4人。
( )6.统计图与统计表相比，用直条来说理比用数据说理来得更形象一些，数量关系也更明显。
（）7.在评选班长时，张华有“正正”票，李明有“正一”票，应该选李明为班长。
（）8.某面包房一天内各类面包销售量如下表。
这个面包房这一天内共销售面包24个。
（）三.填空题(共8题，共39分)1.下面是某学校三至六年级学生在一个周末上网的统计表。
算一算，四个年级平均每个年级上网的人数是________人。
班组承包方案
班组承包方案一、背景介绍随着现代企业管理的不断发展和完善，班组承包制度逐渐成为一种常见的组织管理方式。
班组承包方案旨在提升班组的自主管理能力，使其成为企业的核心力量，实现生产效率的最大化，进而提高企业的竞争力和盈利能力。
二、方案目标1. 建立良好的班组组织体系，提高班组的协同合作能力；2. 提供良好的激励机制，激发班组成员的积极性和创造力；3. 加强管理手段，提高生产效率和质量；4. 培养和发展班组的领导力和管理能力。
三、方案内容1. 班组设置和职责划分a. 根据工作类型和业务需求，设立不同的班组，明确各班组的职责和权责；b. 每个班组配备一名班组长，负责协调班组成员之间的工作，监督并推动工作进展。
2. 激励机制a. 设定奖励制度，鼓励班组成员为团队的发展做出贡献；b. 建立评优制度，根据班组的综合绩效评定结果给予奖励；c. 提供培训和晋升机会，激发班组成员的学习和成长动力。
3. 信息共享和沟通a. 建立班组协作平台，方便班组成员之间的信息共享和沟通；b. 定期召开班组会议，交流工作进展和解决存在的问题；c. 班组长定期向上级报告班组的工作情况和成果，接收相关指导和支持。
4. 培训和发展a. 提供培训计划，帮助班组成员提升专业技能和管理能力；b. 鼓励班组成员参与外部培训和学术交流，拓宽视野和知识面；c. 定期进行能力评估，针对不同的发展需求提供个性化的培训和成长机会。
四、实施步骤1. 制定方案a. 成立班组承包方案制定小组，由相关部门的代表共同制定；b. 根据企业的情况和需求，制定符合实际的班组承包方案。
2. 方案宣贯a. 将班组承包方案与班组成员进行分享和宣贯；b. 解答班组成员的疑问，确保方案得到充分理解和支持。
3. 实施监督a. 监督各班组按照承包方案的要求履行职责；b. 定期评估班组的绩效和表现，对不符合要求的进行指导和整改。
4. 优化改进a. 定期召开班组承包方案的评估会议，总结经验并进行必要的修改和改进；b. 借鉴其他企业的成功经验，不断完善和优化方案的内容和实施方式。
班组安全教育试题及答案
班组安全教育试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 安全生产的第一责任人是：A. 班组长B. 车间主任C. 企业法人D. 安全员答案：C2. 以下哪项不是班组安全教育的内容？A. 安全操作规程B. 应急预案演练C. 产品销售策略D. 劳动保护知识答案：C3. 发现安全隐患，应立即：A. 报告上级B. 继续工作C. 忽略不计D. 私下解决答案：A4. 班组安全教育的目的是：A. 提高生产效率B. 减少事故发生C. 增加员工福利D. 提升企业形象答案：B5. 班组安全教育的时间间隔一般为：A. 每月一次B. 每季度一次C. 每半年一次D. 每年一次答案：A6. 班组安全教育的实施主体是：A. 企业安全部门B. 班组长C. 员工个人D. 工会组织答案：B7. 班组安全教育的内容包括：A. 法律法规B. 企业文化C. 员工福利D. 产品知识答案：A8. 班组安全教育的形式不包括：A. 讲座B. 视频观看C. 现场演练D. 员工聚餐答案：D9. 班组安全教育的目的是：B. 提高员工工作效率C. 提高员工福利待遇D. 提高企业经济效益答案：A10. 班组安全教育的实施时间一般为：A. 工作日B. 周末C. 节假日D. 任何时间答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 班组安全教育包括以下哪些内容？A. 安全操作规程B. 应急预案演练C. 企业文化培训D. 劳动保护知识答案：ABD2. 班组安全教育的实施方式包括：A. 现场演练B. 视频教学C. 口头传达D. 书面通知答案：AB3. 班组安全教育的目的包括：A. 提高员工安全意识B. 减少事故发生D. 提高企业经济效益答案：AB4. 发现安全隐患后，应采取的措施包括：A. 立即报告B. 立即停止作业C. 私下解决D. 记录在案答案：ABD5. 班组安全教育的实施主体包括：A. 企业安全部门B. 班组长C. 员工个人D. 工会组织答案：ABD三、判断题（每题1分，共10分）1. 班组安全教育是企业安全生产的基础。
架子鼓集体课方案
架子鼓集体课方案架子鼓集体课方案为了确保工作或事情有序地进行，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的架子鼓集体课方案，希望能够帮助到大家。
一、集体课班级模式：A班型（大班组），每班级10人，设置2名任教人员（主讲1人、助教1人），该班型可设置为基础班，重点针对无基础新生，家长可随堂跟课；B班型（小班组），每班级4至6人，设置1名任教人员，该班型可设置为提高班或进阶班型，重点针对有基础或学员年龄少大的；C班型（一对一），由艺校打击乐主讲老师亲自授课。
D班型（假期班）每班级6至10人，设置1至2名任教人员，该班型重点针对寒暑假中、高考省或有基础学员的短期班。
二、集体课收费标准；A班型（大班组），60元/人，学期6周-每周三课；B班型（小班组），70元/人，学期6周-每周三课；C班型（一对一），150元/人，每周一课；D班型（假期班），50元/人，寒暑假期，每周一至周五上课。
年费收费标准；A班型（大班组），5500元/年，赠送考级乐理课；B班型（小班组），6500元/年，赠送考级乐理课。
C班型以季度为缴费形式。
三、教材选择及课程设置教材主要以“英皇考级教材”为主，结合实际授课进度及学员接受能，穿插增设“鼓手乐理知识、节奏型编配及提高、鼓Fill（加花）技巧组合、独立练习、乐队伴奏”等，家长或学员如有条件可随身携带笔记本电脑、U盘之类设备，传输教材资料。
课程方面。
在授课时间上，A班型课程时间控制在1小时30分钟，课间休息10分钟，B班型课程时间控制在1小时内，不设置课间休息，C班型课程时间控制在45分钟内，不设置课间休息，假期班课程根据班级学员数量情况选择A或B班型课程时间授课。
在整体进度方面，集体课结课控制在4年内，具体根据学生接受能力、练习执行能力、考级进度等方面综合考量执行。
四、教室的装修及布置首先是装修方面，重点在隔音、吸音的方面做提升，选择价格较低且效果明显的`材料作为教室内墙的布置材料，既美观又节省成本，地面每套鼓下布设鼓毯。
绩效管理—综合尺度量表法
绩效管理—综合尺度量表法综合尺度量表法：对BSC作业的评价(100分制)表1评价指标：⽅案可⾏性权重25% 赋分标准指标定义：⽅案设计合理，具有操作性，与案例结合，将所学内容运⽤其中评价等级S ⽅案设计合理，与案例充分结合，具有很强操作性，将所学内容运⽤其中25 A设计⽅案合理，与案例结合，所学内容部分运⽤其中20B ⽅案设计与案例结合15C ⽅案设计与案例有部分联系，将所学内容部分运⽤其中10D ⽅案设计与案例完全没有关联，完全主观臆造 5各组得分1班1组：1班2组：1班3组：1班4组：2班1组：2班2组：2班3组：2班4组：表2评价指标：⽅案清晰性权重20% 赋分标准指标定义：⽅案整体结构清晰，层次分明，重点突出评价等级S 设计的⽅案整体结构清晰明了，重点突出，层次分明，⼀⽬了然20 A⽅案整体结构明了，层次分明，重点不够突出16B ⽅案整体结构基本明了，层次分明，找不到重点12C 能看到⽅案的整体结构8D 设计⽅案杂乱⽆章 4各组得分1班1组：1班2组：1班3组：1班4组：2班1组：2班2组：2班3组：2班4组：表3评价指标：⽅案准确简洁性权重10% 赋分标准指标定义：PPT内容美观新颖，重点明了，准确简洁评价等级S PPT颜⾊背景搭配完美，美观新颖，内容完整准确简洁，重点⼀⽬了然10A PPT设计美观，内容完整8B ⽅案PPT内容丰富，完整，重点不够突出 6C PPT简洁，内容完整，可没有重点 4D 设计的PPT杂乱⽆章，且内容与作业要求⽆关 2各组得分1班1组：1班2组：1班3组：1班4组：2班1组：2班2组：2班3组：2班4组：表4评价指标：⽅案创新性权重5% 赋分标准指标定义：⽅案内容完整准确，形式新颖，具有创造性评价等级S 内容完整，丰富，完全满⾜要求，形式美观新颖，极具⾃主创造性 5 A内容完整，丰富，完全满⾜要求，形式美观4B 内容完整，完全满⾜要求，形式普通 3C ⽅案内容完整，满⾜基本要求 2D ⽅案内容根本不满⾜作业要求 1各组得分1班1组：1班2组：1班3组：1班4组：2班1组：2班2组：2班3组：2班4组：表5评价指标：⽅案讲解权重15% 赋分标准指标定义：讲解思路清晰，逻辑性强，PPT与宣讲配合默契评价等级S 讲解思路特别清晰，语⾔流畅，逻辑性强，能完全揭⽰各部分内在联系，配合完美15 A讲解思路较为清晰，语⾔流畅，逻辑性强，能完全揭⽰各部分内在联系，配合较好12B 讲解思路较为清晰，语⾔通顺，逻辑较好，各部分内在联系较好，配合⼀般9C 讲解思路较为清晰，语⾔通顺，逻辑较差，各部分内在联系较差，配合⼀般 6D 讲解思路⼀般，语⾔断断续续，逻辑较差，各部分内在联系较差，配合失误较多 3各组得分1班1组：1班2组：1班3组：1班4组：2班1组：2班2组：2班3组：2班4组：表6评价指标：现场⽓氛活跃权重10% 赋分标准指标定义：讲解者声⾳洪亮，吐字清楚，与听的同学互动，双⽅激情⾼昂评价等级S 声⾳洪亮，吐字清楚，节奏感把握很好，与台下同学互动很好，双⽅激情⾼昂10 A声⾳洪亮，吐字较为清楚，节奏感⼀般，与台下同学互动良好，对同学较有吸引⼒8B 声⾳较低，吐字较为清楚，节奏感较差，与台下同学互动较少，吸引⼒较差 6C 声⾳较低，吐字不清，节奏感较差，与台下同学基本没有互动，⽆法吸引同学注意⼒ 4D 声⾳较低，吐字不清，节奏混乱，⾃⼰完全是⼀⼈讲解，没有同学参与互动 2各组得分1班1组：1班2组：1班3组：1班4组：2班1组：2班2组：2班3组：2班4组：表7评价指标：时间控制权重5% 赋分标准指标定义：按照评分标准规定时间，完成讲解。
二年级生活适应
⼆年级⽣活适应1.我升班了⼀、教学准备1.前期测评(1)测评⽅法:教师采⽤访谈法了解学⽣是否知道⾃⼰的班级、能否在家长辅助下完成家庭作业。
采⽤观察法,发现学⽣在课堂学习中存在的问题;重点观察学⽣上课举⼿发⾔、认真听讲、按要求操作等课堂常规情况。
(2)测评结果:根据前期测评结果,本班学⽣可分为三组。
A组学⽣能说出⾃⼰的班级以及在课堂上应该养成的学习习惯; B组学⽣能知道⾃⼰的班级,在提⽰下能指出哪些是课堂上良好的学习习惯;C组学⽣表达不清,但是能找到⾃⼰的班级。
2.教学具准备⼀、⼆年级教室图⽚、班级牌图⽚、教学楼楼层指引图、教材相关图⽚、学⽣⾝⾼图、康复训练课上的视频和相关图⽚。
⼆、教学⽬标?知识与技能A层⽬标能说出⾃⼰的班级，能说出课堂上应该养成的学习习惯B层⽬标知道⾃⼰的班级，能指出遵守课堂纪律、完成课后作业等良好的学习习惯C层⽬标能找到⾃⼰的班级过程与⽅法通过谈话、观察、实际操作等⽅式,理解什么是升班,进⼀步养成良好的学习习惯情感·态度·价值观知道⾃⼰升⼊⼆年级,喜欢⾃⼰的班级,对⾃⼰有更⾼的要求三、教学重难点教学重点:知道⾃⼰的班级,知道什么是良好的学习习惯。
教学难点:知道升班后怎样才能做得更好。
四、教学环节环节1.导⼊主题教师出⽰⼀年级教室和⼀年级学⽣⽣活的视频,带领学⽣回忆⼀年级⽣活。
出⽰⼀年级和⼆年级的教室图⽚,引导学⽣观察图⽚,看⼀看有什么不同:班级牌是否⼀样,教室⾥边的桌椅、讲桌是否⼀样,具体环境哪⾥不同。
环节2.教授新知(1)教师对学⽣提出问题: “今年你上⼏年级? " (对能⼒较强的学⽣提问:“你是哪班的学⽣? ")(2)教师讲授什么是升班。
然后引导学⽣在⼏组班级牌中找到⾃⼰的班级牌“⼆年”。
(3)教师出⽰教学楼楼层指引图,引导学⽣从中找到⾃⼰的班级“⼆年级”。
(4)教师出⽰教材中的图⽚,让学⽣对⽐图中乐乐、天天和⼀年级⼩朋友的⾝⾼;然后出⽰学⽣⼀年级和⼆年级的⾝⾼图,引导学⽣观察⾃⼰⾝⾼的变化。
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第四部分
1944年患者感冒发烧后，排不出痰，突然有及其 严重的呼吸困难，口唇青紫。 检查结果：体温38.9℃，心率110次 /分 （60~80），血压104/60mmHg 呼吸36次/分（12~18）。不能平卧，强迫体位， 端坐呼吸。颈静脉怒张到下颌角。胸部叩诊过清 音，全肺弥漫性干湿罗音，心音遥远，奔马率 (右心衰竭），肝大肋下4cm。双下肢凹陷性水肿。
COPD三部曲
组长：江志诚 组员：黄夏冬 潘浩 杨凯凯 汪辉 陈待庆 徐东东 罗刚
第一部分
王磊，四十岁，忙于应酬，长期喝酒吸烟，否 认哮喘历史，从未接触石棉、矽土等，未患过 结核。十年前，一次感冒，发烧，出现咳喘， 开始时咳少量白色痰，后变为黄痰，好转后经 常咳嗽，特别是冬天春天加重。 分析：症状符合慢性支气管炎的特点
第三部分
1988年春天，患者这要稍微活动就会感到气短，每 天不断咳嗽、咳痰，可咳出半酒杯白痰。 1992年，他因感冒发烧，发生严重呼吸困难，丧失 劳动能力。 检查结果：患者张口呼吸，双手放在膝上，端坐呼 吸，胸部叩诊呈过清音，心律齐，无杂音，心音遥 远。两肺可闻及弥漫的呼气期哮鸣音，无湿罗音。 血常规正常；血气检查：
1、慢性肺源性心脏病的病因、发病机制以 及病理变化有哪些？ 2、感冒发烧是如何引起该患者呼吸困难的？ 3、呼吸衰竭是如何导致酸碱平衡紊乱的？ 4、颈静脉怒张，心音遥远奔马律，肝大肋 下4cm说明了什么？ 5、该患者的端坐呼吸是如何产生的？哪些 因素可导致端坐呼吸?
第五部分
2000年，因感冒发烧，突然病情加重。患者总说 头痛，并有明显的烦躁不安，言语不清，总是昏睡。 检查结果：体温39℃，脉搏120次/分，血压 100/60mmHg，呼吸38次/分。 明显的呼吸困难，口唇明显发绀，呈紫黑色。患者 呈昏睡状，意识不甚清楚。胸廓前后径增宽，叩诊 过清音。肺肝界右第6肋间。双肺可闻及干湿罗音。 剑突下可见心脏搏动，心音弱，可闻及前收缩。肝 大肋下4.5cm。腹部移动性浊音阳性。双下肋有明 显凹陷性水肿。
1、肺性脑病的发病机制是什么？有哪些临床 特征？ 2、该患者是如何由COPD导致肺性脑病的？ 3、该患者口唇及舌明显发绀，呈紫黑色说明 了什么问题？ 4、心电图P波高尖说明了什么？ 5、呼吸衰竭对各个系统的影响有哪些？ 6、为什么这次采用氨茶碱静滴而不是口服？ 甲基强的松龙激素的作用机制是什么？
1、胸部叩诊呈过清音，心音遥远，双肺可闻及弥 漫的呼吸期哮鸣音，无湿罗音。这些现象说明了什 么？ 2、如何分析血气检查的结果？ 3、该患者PaO2为60mmHg提示缺氧，此时机体会 发生哪些代偿作用？ 4、呼吸衰竭的定义、病因及其发病机制是什么？ 5、该患者是如何由COPD进而导致呼吸衰竭的？ 6、流感疫苗、抗菌素有哪些？
实验室检查结果：（PaO2）60mmHg (PaCO2)52mmHg （>50%) 动脉血氧饱和度（SaO2） 90%，pH 7.36 肺功能检查：支气管扩张前 :FVC1150mL， FEV1/FVC% 30%.。支气管扩张后: FVC1540mL， FEV1/FVC% 34%
治疗方案：气管吸入β2受体激动剂。服用长效茶碱类 药物(甲基黄嘌呤类衍生物），注射流感疫苗。服用抗 菌治疗感染等。 呼吸衰竭：当外呼吸功能严重障碍，以致机体在静息 状态吸入空气时，PaO2低于60mmHg，伴或不伴 PaCO2高于50mmHg,出现的一系列临床表现。
什么慢性支气管炎：咳嗽、咳痰有时
伴有喘息，每年持续大约3月，并连续两年以 上，排除其他心肺疾病，病情可缓慢进展， 常并发阻塞性肺气肿、肺动脉高压、肺源性 心脏病。
病因（1）大气污染
（2）吸烟 （3）病毒细菌感染 （4）过敏因素 （5）其他：比如神经功能失调、防御 功能下降、营养不良以及遗传因素。
体检结果：体温、呼吸、血压、心率均为正常值，心率 齐，无杂音，皮肤黏膜无黄染。左臂内侧可见1cm*2cm 皮疹。头颈未见异常，胸廓前后径增加，叩诊呈清音， 呼吸时可闻低调哮鸣音。无明显辅助呼吸肌参与呼吸。
第二部分
该患者已经确诊为较严重的慢性支气管炎、 肺气肿。但他并没有戒烟，也没有坚持服 用氨茶碱。 COPD是一种不可逆的疾病，只有坚持治疗 才能够提高生活、工作能力，否则持续刺 激会造成病情加重。
1、案例中医生给患者开出了氨茶碱类药物， 试述其药理作用及机制 2、慢支和肺气肿的定义是什么？并分别阐述 他们的病因 发病机制和临床病理联系 3、应如何预防COPD的发生以及日பைடு நூலகம்护理？
1、什么是COPD？包括哪些疾病？ 2、患者左手出现刺痛感说明了什么问题？但左手并 没有发现异常又是怎么回事？ 3、患者开始时咳少量白色痰，后变为黄痰说明了什 么问题？ 4、血清总胆固醇、血清甘油三酯都偏高提示了什么？ 5、肺通气的原理及其评价指标有哪些？ 6、肺换气及其影响因素有哪些？ 7、FEV1/FVC偏低提示患者可能出现了什么病症？
血常规检查：白细胞、红细胞、血红蛋白、血小板溶量 正常，血清总胆固醇、甘油三脂略高。 胸片显示：肺纹理增加，肺野通过度增强，肋间增宽。 其他未见异常。
肺功能检查：支气管扩张前FVC 1600mL(用力肺活量正 常2900~3700mL），FEV1/FVC% 50%。扩张后FVC 2300mL，FEV1/FVC 54%(正常约为80%）。