中图版地理七上《中国的地势和地形》word学案
中图版七上1.4《地形图》word教案(2)
中图版七上1展现挂图：提问：陆地的差不多地势有哪些？（有山地、平原、高原、盆地和丘陵五种差不多类型。
）学生活动：观看挂图或课本第２７页Ｄ图，分组讨论、回答陆地地势的五种差不多类型的地表特点。
师生共同归纳：五种差不多地势的形状特点：山地——海拔较高，一样在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带分布，并沿一定方向延伸专门长，形成山脉平原——海拔较低，一样在200米以下，地面平坦或起伏较小。
丘陵——地面有起伏，但海拔较低，坡度又比较和缓的地势高原——地面较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻宽敞地区。
盆地——周围高、中间低，四周有山岭围绕的地势。
学生活动：观看挂图或课本第２７页Ｄ图，分组讨论、回答平原和高原的共同点和不同点；山地和丘陵的共同点和不同点。
师生共同归纳：[①平原和高原共同点是：地面起伏小．．．．．；不同的点是：平原海拔较低．．，一样在200米以下，而高原海拔较高．．，边缘比较陡峭。
共同点是：地面都坎坷不平②山地和丘陵不同点是：山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟谷较深，丘陵较低，相对高度一样不超过200米。
课堂小结：由各小组同学先在小组内交流，然后选一名代表总结本节学习内容。
布置作业：课内作业：做课本第２９页读图活动课外作业：分组归纳平原和盆地、山地和高原的共同点和不同点板书设计：一、陆地的差不多地势：山地、平原、高原、盆地和丘陵二、五种差不多地势的形状特点：山地——海拔较高，一样在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻，有的山地呈条带分布，并沿一定方向延伸专门长，形成山脉。
平原——海拔较低，一样在200米以下，地面平坦或起伏较小。
丘陵——地面有起伏，但海拔较低，坡度又比较和缓的地势高原——地面较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻宽敞地区。
盆地——周围高、中间低，四周有山岭围绕的地势。
三、比较陆地的差不多地势①平原和高原共同点是：地面起伏小．．．．．；不同的点是：平原海拔较低．．，一样在200米以下，而高原海拔较．高．，边缘比较陡峭。
中图版地理七年级上册3.1《中国的地势与地形》教学设计
中图版地理七年级上册3.1《中国的地势与地形》教学设计一. 教材分析《中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一个重要章节。
本节课主要介绍了中国的地势特点、地形特点以及主要的地形区。
通过本节课的学习，学生可以了解到中国的地形地势对气候、经济、交通等方面的影响。
教材内容主要包括地形地势的基本概念、中国地势的特点、地形区的划分和特点等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形地势有一定的了解。
但学生对于地势地形对其他方面的影响可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多方面去认识和理解地形地势对国家的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地形地势的基本概念，掌握中国地势的特点和主要地形区的划分及特点。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生地理思维能力。
3.情感态度价值观：认识地形地势对国家气候、经济、交通等方面的影响，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中国地势的特点、主要地形区的划分及特点。
2.难点：地形地势对气候、经济、交通等方面的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生直观地了解中国地势地形的特点和分布。
2.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解地形地势对其他方面的影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备中国地形地势的相关地图和图片。
2.准备地势地形对气候、经济、交通等方面的案例材料。
3.准备教学课件和多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国地形地势的图片，引导学生关注地形地势的特点和分布。
提问：“你们知道什么是地势吗？地势对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解地势地形的基本概念，通过地图展示中国地势的特点和主要地形区的划分。
讲解地势地形对气候、经济、交通等方面的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析地形地势对实例的影响。
中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计3
中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计3一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生了解中国的地势、地形特点及其影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，展示了中国的地形地貌，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有较强的好奇心。
但他们对中国的地势与地形特点的认识较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。
此外，学生对地理信息技术的应用还不够熟悉，需要在课堂上进行引导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的地势、地形特点，学会分析地形对生活的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的情感。
四. 教学重难点1.重难点：中国的地势、地形特点及其影响。
2.突破策略：利用地图、图片等多种教学资源，引导学生观察、分析、讨论，从而深化对地势、地形特点的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察地图、图片，培养学生的地理观察能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.案例分析法：分析地形对生活的影响，提高学生的实际应用能力。
六. 教学准备1.准备地图、图片等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关案例。
3.安排好课堂活动的时间和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国的地形地貌图片，引导学生关注中国的地势与地形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中国地形分布图，引导学生观察地势、地形的特点，并通过讲解，让学生了解地形对生活的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：地形对生活的影响有哪些？引导学生运用所学知识，分析实际案例。
4.巩固（5分钟）进行课堂小测，检查学生对地势、地形特点的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何利用地形优势，促进地区经济发展？让学生联系实际，提高地理素养。
中图版地理七年级上册3.1《中国的地势与地形》教案
中国的地势与地形教学目标：情感与态度：1.培养学生了解祖国、热爱祖国的情感。
2.使学生树立因地制宜的观点。
3.通过赏析彩图“内蒙古高原”、“云贵高原上的山间小平原”、“山东半岛丘陵”等使学生在了解高原、平原、丘陵特征的同时，使学生感受到我国山川壮丽，或雄浑、或清秀，各具不同特色的美。
知识与技能：1、教学生学会读分层设色地形图及地形剖面图，理解我国地势西高东低，成阶梯状分布的基本特点，了解我国大陆架的分布，使学生能说出这种地势特点对我国气候、河流的影响。
2、使学生通过阅读分层设色地形图理解我国地形多种多样、山区面积广大的特点以及地形对农业生产的影响。
3、我国主要地形区的分布，培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力。
过程与方法：用列表比较的方法进行我国地势三级阶梯的教学。
重点：1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势对中国地理环境的影响。
2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应合理开发和利用。
难点：1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、培养学生树立因地制宜的观点。
教学重点、难点：①教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：1课时教学过程课程引入：前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美，也给读者以美好的心灵震撼。
而实际上爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等。
这些都是源于人们对于自己赖以生存的自然的热爱，在以山为德、以水为性的修为过程中，升华自己的思想境界。
那么这一章我们就来了解我国的自然环境，为大家的这种修为奠基。
中图版初中地理七上3.1《中国的地势与地形》复习学案
中国的地形地势【课运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特主要地形区名称与分布。
、基础知识1、我国的地形特征:2、我国的地势特征:3、（1）请在图1中填出我国三级阶梯的分界线山脉名称。
（2）把下列地理事物代号分别【考纲解读】：（1）了解并概括我国地形、地势的主要特征；（2 ）掌握三级阶梯界线山脉及各级阶梯的归类在相应的阶梯内。
a、天山山脉b、准噶尔盆地c、秦岭d、四川盆地e、黄土高原f、内蒙古高原g、柴达木盆地h、云贵高原i、东南丘陵卜东北平原k、华北平原I、长江中下游平原m、青藏高原n、南岭o、塔里木盆地第一阶梯内有：________________ 第二阶梯内有：_________________ 第三阶梯内有：_________________二、链接中考图2为“我国局部地区地形图”，读图回答1~2题。
1、我国800毫米年平均等降水量线大致通过图中山脉甲，该山脉是（）A、昆仑山B天山C、武夷山D秦岭2、图中①所在的地形区是（）A、云贵高原B、东北平原C、华北平原D内蒙古高原图3是我国两大著名高原的典型景观图读图回答3~4题。
3、甲高原的名称是（）A、青藏高原B黄土高原C、内蒙古高原D云贵高原4、乙高原的地表特征是（）A、支离破碎，沟壑纵横B、雪山连绵，冰川广布C、崎岖不平，千姿百态D、地表坦荡，广阔无垠三、拓展延伸1、图4中50元人民币上的景观位于（）A、青藏高原B、内蒙古高原C、黄土高原D、云贵高原2、读图5 “中国地形局部图”，回答下列问题。
图4 （1 ）图中山脉①②③④ 位于阶梯分界线上的是_______（填数字代号），①山脉南侧地形区是_________________ ，被称为“”②山脉北侧的地形区是（2）③山脉主要位于我国地势的第级阶梯上,（3）④山脉呈走向，其东侧为平原,塑造该平原的主力是（即哪条河流冲积而成）___________（4）图中甲地形区最严重的环境问题是_______________3、读图6 “台湾地图”，完成下列问题。
中图版七年级地理上册第3章第一节《中国的地势与地形》(第1课时)教案
全年无冰期，水量大而稳定，通航里程长、运输能力大；
经济腹地广阔，流经我国最发达的经济区域，工农业发达、人口众多、城市密布。
活动：P56探索,这条河为什么叫倒淌河？
视频观看：倒淌河的成因
三、当堂检测
1、我国第一阶梯上的典型内陆高原盆地是（）
A．准噶尔盆地B．塔里木盆地
C.西高东低，呈阶梯状分布
D.西高东低，山脉呈网状分布
四、课堂小结
本节课主要学习了我国地势的三级阶梯，地势的特点对气候、水利和交通的影响。
作业布置
完成P65复习题1、2小题
板书设置
中国的地势与地形
（1）中国的地势特征
概念
地势特征
地势对气候、水利和交通的影响
2.我国的地势特点
西高东低，呈三级阶梯状分布
（注意：图B为分层设色地形图，根据不同的颜色来判断海拔高度，从而判断地势的高低）
绘图活动：阅读课本P56内容及图B，完成P57活动。
参照地图册和课本内容，在图B中用笔绘出地势三级阶梯的大致界线。
在图中相应的位置标出三级阶梯的名称、海拔高度及主要地形。
（要求：学生独立完成，教师巡堂指导检查学生的完成情况，及时发现问题）
在我国新疆天山山脉的南麓，有一个著名的盆地——吐鲁番盆地。盆地的艾丁湖洼地低于海平面153.31米，是我国陆地的最低点。
判断：课件展示两幅图片，让学生判断哪一幅能表示我国的地势特点。
3.地势特点的影响
活动：小组讨论分析，地势对气候、水利、交通有何影响?
（请学生指图回答）
归纳：
对气候的影响：西高东低有利于暖湿气流深入内陆，形成丰沛的降水。
3、通过分析材料得出地形地势对中国自然地理环境和经济活动的影响。
中图版地理七上中国的地势和地形word教案
第三章第一节中国的地势与地形第一课时导入新课：展示《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？(生：《中国地形图》)。
顾名思义，地形是指地球表面各类各样的______。
(学生：形态)；地势是指地球表面高低起伏的______？(生：总趋势)师：那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课咱们要学习和探讨的问题。
(板书)第一节地势和地形教学新课：读图：再次展示分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，咱们能够发觉深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地域，浅色集中在东部地域)从分层设色中国地形图上，咱们还能够发觉什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)读图：《我国东西向(北纬36°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
提问：从我国地形剖面图上，能够发觉我国的地势总特征是什么？(学生：西部高、东部低)板书：西高东低活动：在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东转变的示用意。
让学生再仔细观察一遍示用意，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状散布？(学生：阶梯状)读图：读地图册《中国地势三级阶梯示用意》并引导学生仔细阅读观察地图。
提问：一、我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)二、第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地域)1、我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东为界)提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)观察判断：让学生仔细阅读图D，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界限？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界限？(学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界限；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界限)小结：从简化了的中国地势三级阶梯示用意上能够看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。
中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计4
中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计4一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容，主要介绍了中国的地势特点、地形特征以及主要地形区。
本节内容为学生提供了丰富的地理知识，有助于培养学生的地理素养，提高对我国自然环境的认识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但部分学生对地形、地势的概念及特点理解不够深入，需要通过实例和图片进行引导和讲解。
此外，学生对我国各地形区的分布和特点还需加强记忆和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的地势特点、地形特征，掌握主要地形区的名称和分布。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国自然环境的认识，培养学生热爱祖国、保护环境的感情。
四. 教学重难点1.重点：中国的地势特点、地形特征，主要地形区的名称和分布。
2.难点：地势、地形的概念及其区别，各地形区的特点和分布。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，促进学生主动参与，提高课堂活力。
3.比较教学法：引导学生比较各地形区的特点，加深对地形、地势的理解。
六. 教学准备1.地图：准备中国地形图、地势图等相关地图资料。
2.图片：收集各地形区的典型图片，如青藏高原、黄土高原等。
3.实例：准备一些与地形、地势相关的实际案例，如黄河泛滥、地震等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然风光图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些美景背后的地理特征吗？”从而引出本节内容。
2.呈现（10分钟）通过展示中国地形图、地势图，让学生初步了解中国的地势特点和地形特征。
引导学生关注主要地形区的分布，如青藏高原、黄土高原、内蒙古高原等。
3.操练（10分钟）分发地形图，让学生分组讨论各地形区的特点，如海拔高度、地表形态等。
中图版地理七年级上册 第三章 第一节 中国的地势与地形 教案
第三章《复杂的自然环境》第一节中国地形地势教学设计一、教材分析《中国的地形和地势》这一节是中图版《地理》七年级上册第三章《复杂多样的自然环境》的第一节内容，本节讲述的地形地势知识不仅是组成中国地理的重要知识，而且体现了地形作为自然环境基础的重要地位，这一章知识内容与其它教材内容有着很大的联系，它不仅直接涉及到中国的气候、河流等教材内容的学习，也影响到工农业生产生活等。
二、学生分析1、七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论性发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
2、学生对于理解本节知识的地理能力较低，知识不足，会有一定的难度。
三、设计理念本着积极实施建构主义理论教学模式的理念，充分发挥地理学科在建构主义学习理论中的独特优势，在建构主义学习理论的“创设情境——分组讨论——信息反馈——共建图式”教学过程中，创设情境是第一步，它的好坏直接关系到整个教学过程的成功与否，这一步是教师用客观事物、客观现象、问题激起学生的情感活动，并提供新旧知识之间联系的线索，有利于帮助学生建构知识的关键一步。
在教学中，根据教学内容，积极创设有利于学生建构知识的教学情境。
教学中做到如下几方面：1、强调学习的主动性、情境性。
教学中利用直观图片、视频和举实例等方式，层层设疑、深入浅出，引导、启发学生思维，形成良好学习方法，激发学生的学习兴趣，增强学习主动性。
引入新课时，欣赏歌曲激发学生爱国主义情感，让学生利用地形图找各阶梯地形区，介绍各阶梯内地形区，运用多媒体演示创设情境。
2、本节课的设计目的是在于学生的主体性，通过小组合作探究的学习方式，激发学生的求知欲，培养了学生合作交流的能力，教学过程中学生分成若干小组，通过各抒己见，相互争论，最后达到解决疑难、深化知识的目的。
培养了学生分析问题、解决问题的能力。
3、训练培养学生分析原因、总结规律等地理思维能力。
学生的认知规律，能最大限度的调动学生的积极性，使学生爱学、会学、乐学。
中图版地理七上《中国的地势和地形》word学案
中图版地理七上《中国的地势和地形》word学案《中国的地势和地形》学案
班级__________姓名___________学号________
学习目标
（1）了解中国的地势和地形，并说出地势的特点（2）地势对生产、生活的影响。
学习重点
中国的地势和地形，并说出地势的特点。
学法指导
读图分析法、自主学习法、合作探讨法
学习过程
一、自主学习
1.我国地势的总特征是高低，呈状分布：这样的地势有利于海洋上。
2.青藏高原平均海拔在米以上，号称。
3.我国的地形类型有、、、、。
4.我国是一个多的国家，山地的面积约占陆地面积的，高原面积约占全国的，这两种地形的面积约占全国的 %，主要集中在我国的地区。
5. 我国的山脉众多，按照山脉的走向可分为：东西走向的山脉主要有
；东北—西南走向的山脉主要有
；南北走向的山脉主要有等；巨大弧形山脉指的是。
6.连线题：
A.青藏高原①千沟万壑，支离破碎
B.内蒙古高原②崎岖不平，石灰岩广布
C.黄土高原③冰川广布，雪山连绵
D.云贵高原④地面平坦，一望无际
二、展示提升
在图中标出我国主要地形区：
(1)四大高原：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原
(2)四大盆地：准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地。
(3)三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
(4)三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
、三、交流平台
谈谈你这节课的收获：。
初中中图版地理七年级上册 3.1《中国的地势与地形》学案(第1课时)
《中国的地势与地形》学案（第1课时）【学习目标】认识我国西高东低、呈三级阶梯状分布的地势特征，初步理解西高东低的地势对我国气候、河流的影响。
学习过程．三级阶梯概况：．地势对我国自然环境的影响：．此图能反映出我国地势特征中的（）．东高西低B．西高东低．地形复杂多样D．山区面积广大．图中位于我国地势第二级阶梯的是（）【拓展阅读】我国地势特征对自然环境和经济活动的影响我国西高东低，呈阶梯状分布的地势特征，对自然环境和社会经济活动，都有着重要的影响。
我国的地势特征对气候有着重要的影响，主要表现在以下三个方面。
第一，西高东低，面向海洋，有利于来自海洋上的夏季风深入内地，带来丰沛的降水，并使我国东部季风区的面积广大。
第二，西高东低，阶梯状的地势，增大了同一气候带内的气候差异，加强了我国气候的复杂性。
第三，高大的青藏高原，不仅形成独特的高寒气候，而且，还阻碍印度洋暖湿气流伸入西北内陆。
同时，高大的青藏高原，对东亚气候和世界气候都有着重要的影响。
我国的地势特征对河流的影响，明显表现在两个方面。
第一，地势特征决定了我国的河流多自西向东流，以注入太平洋的河流居多，从而沟通了东西之间的陆路交通。
第二，阶梯之间高差大，致使河流落差大，水流急，水力资源丰富。
地势特征对气候、水文等自然地理要素的影响，又反映到对土壤、植被、动物等的影响上。
地势特征对社会经济活动的影响很大。
我国东部的第三级阶梯，地势较低平，这里成为人口密集、农业条件较好、交通便利的地区，为农业、工业、交通等经济的发展提供了有利条件。
第二级阶梯，地势起伏较大，多高原、盆地和山地，交通条件不如东部，但却有利于农业的多种经营，是我国重要的农牧业区。
第一级阶梯的青藏高原，地势高，气候寒冷，自然条件独特，经济活动也具有特色。
七年级地理上册 3.1 中国的地势与地形(第1课时)导学案 中图版-中图版初中七年级上册地理学案
第3章复杂多样的自然环境第一节中国的地势与地形第一课时中国的地势特征预习一、中国的地势特征1．概念：地表__________的总趋势称为地势。
2．地势特征：我国地势_____，呈__________状分布（见下表）。
地势阶梯平均海拔主要地形类型第一级阶梯______米以上______分界线：西起______山脉，向东经______山脉，东南到____山脉东部边缘第二级阶梯 1 000～2 000米______、______分界线：大兴安岭—______—巫山—________第三级阶梯____米以下______、______ 3．地势对气候、水利和交通等方面的影响。
（1）有利于来自海洋的暖湿气流深入我国______，形成丰沛的______，对________、森林、牧草的生长极为有利。
（2）使我国许多的大江大河__________，沟通了______交通，方便了______与______的经济联系。
（3）阶梯交界处河流______大，水流湍急，蕴藏着丰富的______资源。
答案：一、1．高低起伏2．西高东低三级阶梯 4 000 高原昆仑祁连横断高原盆地太行山雪峰山500 平原丘陵3．（1）内陆降水农作物（2）滚滚东流东西沿海内陆（3）落差水能课堂理解图文解读我国地势的特征及影响精析：我国地势西高东低，对气候和河流的影响主要表现在以下两方面。
1．对气候的影响主要表现在：第一，地势西高东低，有利于海洋上的暖湿气流深入内地，带来丰沛的降水，对农作物、森林、牧草的生长极为有利。
第二，西高东低，呈阶梯状的地势，增大了同一气候带内的气候差异，加强了我国气候的复杂多样性。
2．对河流的影响，明显地表现在两方面：第一，地势西高东低，决定了我国的河流多自西向东流，以注入太平洋的河流居多，从而沟通了东西的水路交通。
第二，阶梯之间高差大，致使河流落差大，水流急，水能资源丰富。
【例题】读图，关于我国地势特点的叙述错误的是（）A．有利于东部海上季风带来的湿润气流顺地势深入内陆，带来充沛的降水B．使许多大江大河滚滚东流，有利于沟通东西的水路交通C．西高东低的地势有利于发展海洋事业D．当河流从地势高一级阶梯跌落到低一级阶梯时，会产生巨大的水能资源解析：我国地势特点的有利影响主要表现在：①地势西高东低，向海洋倾斜，有利于海上湿润气流深入内地，形成降水；②使我国许多大河滚滚东流，沟通了东西交通；③许多大河从高一级阶梯流向低一级阶梯的地段时，河流落差大，水能丰富。
中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计2
中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计2一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节主要介绍了中国的地势与地形特点，通过学习使学生了解中国的地形分布、地势特点以及各种地形对气候、经济等方面的影响。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地掌握知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但他们对中国的地势与地形特点的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的地形分布、地势特点，以及各种地形对气候、经济等方面的影响。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生读图、析图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注地理现象的积极情感。
四. 教学重难点1.重点：中国的地形分布、地势特点。
2.难点：地势对气候、经济等方面的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生直观地了解中国的地形分布、地势特点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解地形对气候、经济等方面的影响。
3.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备中国地形分布图、地势图等相关地图资料。
2.准备相关案例材料，如地形对气候、经济等方面的影响实例。
3.准备教学课件，以便于生动展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地形分布图、地势图，引导学生关注中国的地形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国的地形分布、地势特点，以及各种地形对气候、经济等方面的影响。
通过案例分析，使学生理解地形对气候、经济等方面的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地图，总结中国的地形分布、地势特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
中图版地理初一上册第三章第一节中国的地势与地形学案
中图版地理初一上册第三章第一节中国的地势与地形学案学习目标：1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国阵势三级门路的漫衍特点及各级门路的主要特性，记着位于门路分界限的山脉名称。
进一步培育学生阅读分层设色地形图的能力。
2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形漫衍中所起到的“骨架”作用。
3.议决阅读统计图表，总结出我国山区面积宽大的地形特性。
传授重点：1.指导学生怎样从各种地理图像中剖析总结我国阵势、地形的基本特性。
2.指导学生讨论我国的地形特性对别的地理环境要素的影响和人类怎样去适应、利用、改造地理环境。
传授难点：中国阵势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些平常生活和所履历的现象不能很好的与理论知识相相连，因此敷衍这些标题需要老师举行指导，从而让学生能够总结出来。
学习探究历程：一、阵势研究课题：我国大陆阵势西高东低，面向海洋，这种漫衍对气候和河流流向产生什么样的影响？河流从高一级门路流向低一级门路时，落差会有什么变化？有什么利用代价？我国阵势对工具部之间交通往来可能产生什么影响？夸大小组合作学习，适时变动学生，巡回指导，积极到场各小组的学习讨论。
最后作适当的补充和总结。
全班分成A、B、C三个大组，每个大组分成多少个四人小组，每个大组讨论一个专题(A组：①题；B组：②题；C组：③题)，各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组看法。
培育合作能力。
初步掌握评价地理事物的基本要领。
二、地形动脑动手：1.读图剖析回答我国各种地形面积的比例。
2.绘制我国地形面积比例饼状图，剖析我国陆地地形类型特点。
培育读图、绘制地理图表的能力。
探究标题：1.山区有哪些成长经济的有利条件和不利条件。
2.针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开辟和保护，要注意些什么标题？怎样充分合理地开辟利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调成长与可持续成长？全班学生分成A、B两大组，每个大组分成多少个四人小组展开讨论。
中图版地理七年级上册第三章第一节《中国的地势和地形》导学案
第三章第一节《中国的地势与地形》导学案【学习目标】1、掌握我国地形、地势的特点以及我国主要山脉、主要地形区的分布，理解这种地形地势带来的影响。
（难点）2、在案例分析、方法引导能够理解的基础上，通过师生互动合作学习、速记和练习加强记忆，提高分析地理问题的能力。
（重点）3、了解我国大好河山，培养相关地理思维和民族自豪感。
【重要考点知识点】1.中国的地势与地形：西高东低，呈三级阶梯分布，第一级阶梯海拔米以上，主要地形以和为主；第二级阶梯海拔- 米，主要地形以和______ 为主；第三级阶梯海拔米以下，主要分布地形以和为主。
2.第一、二级阶梯分界线由、、等山脉构成；第二、三级阶梯分界线由、、、___________等山脉构成。
3.北纬36°纬线自西向东横穿了、、等地形区。
北纬30°纬线自西向东横穿了、、等地形区。
4.我国的五种基本地形：33%、26%、19%、12%、10%。
5.①东西走向的山脉：、、、、。
②东北-西南走向的山脉：、、、、、和台湾山脉。
③南北走向的山脉：。
④西北-东南走向的山脉：、。
⑤弧形走向的山脉：。
⑥五岳：东岳山、西岳山、中岳山、北岳山、南岳山。
6.四大高原：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布，“世界屋脊”。
②内蒙古高原：地面坦荡，一望无边。
③黄土高原：水土流失严重，沟壑纵横。
④云贵高原：地表崎岖，石灰岩广布。
7.四大盆地：①塔里木盆地：我国面积最大的盆地，多沙漠、戈壁。
②准噶尔盆地：多沙漠、戈壁。
我国纬度最高的盆地。
③柴达木盆地：海拔最高的盆地，我国唯一一个高原盆地，“聚宝盆”。
④四川盆地：内部低山，丘陵起伏。
内有成都平原，较为平坦，“天府之国”。
8.三大平原：①东北平原：我国面积最大的平原，松花江、嫩江、辽河冲积而成，“天然粮仓”。
黑土地。
②华北平原：黄河、淮河、海河冲积而成，黄河是塑造华北平原的主力。
黄土地。
③长江中下游平原：长江及其支流冲积而成，东西狭长，地势低平，河湖众多，重要农业生产基地，“鱼米之乡”。
中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计1
中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计1一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要介绍了中国的地势特点、地形特征以及主要地形区。
教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够直观地了解中国的地理特点，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但学生在地理学习中，往往注重记忆，缺乏对地理现象的深入理解和实际应用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理思维能力和实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的地势特点、地形特征，掌握主要地形区的分布。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的爱国情怀和地理素养。
四. 教学重难点1.中国的地势特点和地形特征。
2.主要地形区的分布和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析中国的地势和地形特点。
2.实例分析法：通过具体的地形区实例，使学生了解地形区的特点和分布。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含地图、图片和实例的PPT，辅助教学。
2.地图：准备中国地形图、地势图等相关地图。
3.实例材料：收集相关地形区的实例材料，如视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国的自然风光图片，引导学生关注中国的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国的地势图和地形图，引导学生观察并总结中国的地势特点和地形特征。
3.操练（10分钟）针对中国的主要地形区，如青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原等，引导学生分析地形区的特点和分布。
4.巩固（5分钟）学生自主完成PPT上的地理填空题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生进行小组讨论，分析地形对我国经济发展的影响。
1221.中图初中地理七上《3第1节 中国的地势与地形》word教案 (4)
《第一节中国的地势与地形（第二课时）》教学目标：1、能在中国山脉分布图上找到主要山脉的名称、走向和分布.2、利用中国地形图，能在地图上填出中国主要山脉的名称。
3、培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图的能力。
教学重点:我国主要地形的特点及主要地形单元的名称、分布教学难点:我国主要地形的特点及主要地形单元的名称、分布教学准备:学案。
教学过程：一、温故知新1．我国地势特征是什么？：地势______高_______低，呈__________级阶梯状分布。
2．阶梯界线：第一、二级阶梯：__________山、__________山、__________山第二、三级阶梯：_________山、_________山、_________山、_________山二、设问导读师：分小组讨论完成，师生评议。
1、我国主要山脉走向：东西走向：_________—阴山山脉；_________—秦岭；南岭东北—西南走向：大兴安岭—_________—巫山—雪峰山长白山脉—_________台湾山脉南北走向：横断山脉西北—东南走向：_________山脉弧形山脉：_________2、用一个字或两个字来概括我国主要地形区的特点，并完成下列问题。
四大高原：_________高原、_________高原、_________高原、_________高原四大盆地：_________盆地、_________盆地、_________盆地、_________盆地三大平原：_________平原、_________平原、_________平原三大丘陵：_________丘陵、_________丘陵、_________丘陵三、自我检测师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。
东岳: 山，位于省西岳: 山，位于省北岳: 山，位于省南岳: 山，位于省中岳: 山，位于省完成课本中67页“读图”。
四、巩固练习1、下列山脉位于第三阶梯的有：A 天山B 秦岭C太行山D长白山2、第三阶梯上的主要地形类型是：A平原和高原B山地和高原C盆地和高原 D平原和丘陵五、拓展延伸将我国地势、地形特点对我国的影响连线：A. 山区多，平原少①大河东流，沟通东西交通B. 地形多种多样②耕地资源不足C. 地势西高东低③有利于农业多种经营D. 阶梯状分布④蕴藏着巨大的水能教学反思：附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：ht tp://www.zx /wxt/list.as px?ClassID=3060（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
《第一节 中国的地势与地形》教学设计4-中图版地理七年级上册
第三章复杂多样的自然环境第一节中国的地势与地形——中国的地势特征一、教学目标：（一）知识与技能：1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。
2、我国地势特点对我国气候、河流、交通的影响。
（二）过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。
2、通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。
（三）情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
2、通过培养学生动手能力与合作精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
二、教学重点：西高东低，呈三级阶梯状分布的地势特点。
三、教学难点：分析地势西高东低，呈三级阶梯状分布的优越性。
四、教学用具：多媒体五、教学方法：讲授法、读图分析法、问答式引导法、比较法等。
六、教学设计：一、导入新课：欣赏〈〈好汉歌〉〉，理解歌词“大河向东流，天上的星星参北斗”，河流为什么向东流？通过这节课的学习，你们会自己找到答案。
二、新课（一）理解地势的概念。
（二）１、观察中国分层设色地形图提问：从整体上看我国什么地方高，什么地方低呢？引出西高东低的特点。
２、观察我国沿３６°Ｎ地形剖面图提问：我国地势高低起伏有什么样的变化规律？引出呈三级阶梯状分布的特点。
３、指导学生在地图上画出三级阶梯的分界线，并结合P59D图找出分界线上的山脉名称。
４、从我国地势的第三级阶梯继续向东，自然延伸到海洋中的部分是大陆架，我国有广阔的大陆架。
５、画一画，指导学生能用简笔画画出我国的地势特点。
６、小结：地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
７、我国有很多古诗词里均能证明中国西高东低的地势导致河流自西向东流的特点。
回看“探索”活动，理解为什么叫倒淌河？（三）地势特征对我国的影响。
分组议一议：地势特征对我国气候、河流和交通的影响。
（四）总结（五）练习（六）板书设计第一节中国的地势与地形中国的地势一、概念二、特点：西高东低，呈三级阶梯状分布三、对我国的影响（气候、河流、交通）。
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中图版地理七上《中国的地势和地形》word学案《中国的地势和地势》学案
班级__________姓名___________学号________
学习目标
（1）了解中国的地势和地势，并讲出地势的特点（2）地势对生产、生活的阻碍。
学习重点
中国的地势和地势，并讲出地势的特点。
学法指导
读图分析法、自主学习法、合作探讨法
学习过程
一、自主学习
1.我国地势的总特点是高低，呈状分布：如此的地势有利于海洋上。
2.青藏高原平均海拔在米以上，号称。
3.我国的地势类型有、、、、。
4.我国是一个多的国家，山地的面积约占陆地面积的，高原面积约占全国的，这两种地势的面积约占全国的 %，要紧集中在我国的地区。
5. 我国的山脉众多，按照山脉的走向可分为：东西走向的山脉要紧有
；东北—西南走向的山脉要紧有
；南北走向的山脉要紧有等；庞大弧形山脉指的是。
6.连线题：
A.青藏高原①千沟万壑，支离破裂
B.内蒙古高原②坎坷不平，石灰岩广布
C.黄土高原③冰川广布，雪山连绵
D.云贵高原④地面平坦，一望无际
二、展现提升
在图中标出我国要紧地势区：
(1)四大高原：青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原
(2)四大盆地：准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地。
(3)三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
(4)三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
、三、交流平台
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