武汉软件工程职业学院[001]
武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评依据
武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评依据目录自评结果汇总表 (1)自评赋分明细表 (2)自评结果一览表 (4)1.1学校定位与办学思路 (4)1.2产学研结合 (8)2.1结构 (9)2.2质量与建设 (12)3.1教学基础设施 (15)3.2实践教学条件 (19)3.3教学经费 (22)4.1专业 (24)4.2课程 (27)4.3职业能力训练 (30)4.4素质教育 (32)5.1管理队伍 (34)5.2质量控制 (36)6.1知识能力素质 (41)6.2就业与社会声誉 (44)武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表人才培养工作水平评估自评结果一览表人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表武汉软件工程职业学院人才培养工作水平评估自评结果一览表。
武汉软件工程职业学院教学管理质量标准及相关制度汇编
教学计划的管理与监督：定期 检查、评估、反馈
课程建设与管理制度
课程设置：明 确课程目标、 内容、结构等
教材选用：选 用高质量教材， 确保教学质量
教学方法：采 用多种教学方 法，提高教学
效果
考试制度：建 立科学的考试 制度，确保公
平公正
教材选用与管理制度
教材选用原则：根 据专业培养目标和 课程要求，选用高 质量、符合教学需 求的教材
教学事故认定与处理制度
教学事故的定义 和分类
教学事故的认定 程序和标准
教学事故的处理 方式和责任追究
预防教学事故的 措施和建议
教学督导工作制度
督导目的：提高教 学质量，促进教师 专业发展
督导对象：全体教 师及学生
督导内容：教学计 划、教学大纲、教 材选用、教学方法、 教学效果等
督导方式：听课、 评课、教学检查、 学生反馈等
教材选用流程：教 师提出申请，系部 审核，教务处审批， 采购与发放
教材管理制度：明 确教材的采购、保 管、发放和使用要 求，确保教材质量 和教学秩序
教材评价与反馈： 定期对教材进行评 价，收集教师和学 生的反馈意见，不 断改进和提高教材 质量
课堂教学质量监控制度
教学质量监控的目标和原则 教学质量监控的组织和实施 教学质量监控的内容和方法 教学质量监控的反馈和改进
定义：教学档案是学校在教学管理过程中形成的各种资料和信息，包括教学计划、课程大纲、学 生成绩、教学评估等。
目的：教学档案管理制度旨在规范教学档案的收集、整理、保管和使用，提高教学管理水平和教 学质量。
内容：包括教学档案的分类、归档范围、保管期限、使用权限等。
实施：学校应设立专门的教学档案室，配备专业的档案管理人员，制定具体的管理制度和操作流 程。
【武汉软件工程职业学院专业】武汉软件工程职业学院招生网站-武汉软件工程职业学院分数线
【武汉软件工程职业学院专业】武汉软件工程职业学院招生网站-武汉软件工程职业学院分数线第四章 录取规定第七条：武汉软件工程职业学院各专业的招生对象为参加全国统一高考的考生或参加湖北省高职统考的中职毕业生。
艺术各专业招收的学生均需参加湖北省艺术联考并达到专科分数线。
第八条：武汉软件工程职业学院在录取过程中严格执行各省、市、自治区招生委员会划定的分数线并对考生进行德、智、体全面考查，优先录取第一志愿考生。
如第一志愿生源不足，可录取非第一志愿报考我校的考生。
第九条：考生的专业录取按考生专业第一志愿从高分到低分录取。
考生所报专业都无法满足时，若服从调剂，则根据考生成绩录取到招生计划未满的专业，否则作退档处理。
第十条：我院对投档比例要求是1∶1.2。
第十一条：按规定录取后一律不换录、不退档。
第十二条：对违规报名、考试弄虚作假、冒名顶替等违反规定的考生，学院查证落实后将取消其入学资格。
第十三条：对肢体残疾、生活不能自理、影响所报专业学习的考生，学院将按国家有关规定酌情处理。
第十四条：学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认普通高等学校专科毕业证书。
武汉软件工程职业学院重点专业:/daxue-zhuanye-1807.html武汉软件工程职业学院全景地图:/daxue-ditu-1807.html武汉软件工程职业学院历年分数线:/daxue-luquxian-1807.html武汉软件工程职业学院报考指南:/daxue-zhinan-1807.html武汉软件工程职业学院招生计划:/daxue-zhaosheng-1807.html高考派—高考志愿填报专家武汉软件工程职业学院人气校友:/daxue-xiaoyou-1807.html 高考派—高考志愿填报专家。
2023年湖北专科学校实力排名,湖北十大专科学校排名及分数线
2023年湖北专科学校实力排名,湖北十大专科学校排名及分数线1武汉职业技术学院武汉铁路职业技术学院始建于1956年，是一所由湖北省政府主办的具有铁路特色的全日制普通高等职业院校。
学院地处九省通衢的湖北武汉，坐落在东湖国家高新技术开发区内风景秀丽的汤逊湖畔。
学院占地面积700余亩，建筑面积约35万平方米，拥有近400个校内外实习实训室、实训基地。
【湖北专科学校实力排名,湖北十大专科学校排名及分数线】2武汉电力职业技术学院武汉船舶职业技术学院创建于1950年，是一所中央与地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等学校。
学院以“立足船舶、服务军工、面向社会”为办学定位，“以人为本、质量立院、特色创优”为治校方针，半个多世纪以来，为国家工业化和国防现代化建设培养输送了各级各类人才5万余名。
学院面向全国招生，现有全日制在校生14001人。
创建时间学校类型学科类型隶属单位1950年公立工科湖北省教育厅3湖北职业技术学院武汉职业技术学院是湖北省教育厅直属的普通全日制高等学校，是国家重点建设示范性高职院校。
学院占地面积1210亩，建筑面积46.8762万平方米．现有教职工1202人，其中专任教师786名，教授、副教授202人，享受政府津贴专家6人，常年聘用外教15人。
在校生18815人。
创建时间学校类型学科类型隶属单位1972年公立综合湖北省教育厅4武汉船舶职业技术学院襄阳职业技术学院是经湖北省人民政府批准，教育部备案，于8月组建的.一所公办全日制多科性高等职业院校，职教办学历史可上溯至上世纪初年。
以肖楚女、谢远定、张元衡、黄火青、李实等为代表的老一辈无产阶级革命家和以张光年、韦君宜为代表的文学艺术家，都曾在此弘文励教，他们留下的英勇事迹和革命精神，为学校的发展奠定了坚实的人文基础。
创建时间学校类型学科类型隶属单位1905年公立综合湖北省教育厅5襄阳职业技术学院黄冈职业技术学院是由原国家级重点中专黄冈农业学校和省部级重点中专黄冈财贸学校、黄冈机电工程学校三校合并，于1999年7月经教育部批准组建的一所综合性全日制高等职业院校。
武汉软件工程职业学院
难点：裂解制乙烯的条件的分析
自主学习与讲授相结合
2
PPT课件
依据烃类热裂解原理分析裂解条件，简述理由，并说明实施方案
8（3.4）
任务三烃类裂解的工艺条件和主要设备
任务四烃类裂解工艺流程组织
重点：裂解过程的组织及裂解对裂解炉结构的要求。
难点：裂解炉的结构特点
讲授
2
武汉软件工程职业学院
课程教学实施方案
2013~2014学年度第二学期
开课系环境与生化工程学院
课程名称化工生产技术
授课班级化工1201、1202
任课教师张桃先
填表日期：2014年2月15日
填写说明
1．本方案由任课教师填写，教研室主任、系主任审核同意后，于每学期第二周交系办公室存档。
2．本方案一式二份：开课系一份、教师本人一份。
任务三炉气的净化与干燥
重点：SO2炉气净化的方法、流程
难点：SO2炉气净化的方法的分析
自主学习为主，讲授为辅
2
PPT课件
20（4.1）
任务四SO2的催化氧化
任务五SO3的吸收
重点：SO2催化氧化原理、氧化条件的分析；SO3吸收制酸的流程布置特点
难点：由原理分析条件、流程及转化器的结构
自主学习为主，讲授为辅
23（4.8）
任务三醋酸生产工艺参数确定
重点：乙醛氧化制醋酸生产条件的分析
难点：乙醛氧化制醋酸条件分析
分析、讨论、讲授
2
PPT课件
周次
章、节及内容
重、难点
（重难点分别说明）
教学类型
时数
使用教学设备及软（课）件
作业
教学方法
武汉软件工程职业学院学院简介
学院概况学院简介武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办的综合性高等职业院校。
是“国家骨干高职院校立项建设单位”、“全国示范性软件职业技术学院”、高职高专人才培养工作水平评估“优秀”院校；是“国家软件技术实训基地”、教育部等六部委确定的“计算机应用与软件技术”、“汽车运用与维修”技能型紧缺人才培养培训基地、全国高职高专计算机类教育师资培训基地；是中国高职教育研究会授予的“高等职业教育国家职业资格教学改革试点院校”，湖北省职业教育先进单位。
学院地处“国家自主创新示范区”——武汉市东湖高新技术开发区，即“武汉·中国光谷”腹地，环境优美，设施优良。
占地面积1200余亩，建筑面积40余万平方米，仪器设备总值8000余万元，计算机5113台，实训（实验）室186间；图书馆馆藏图书210余万册，其中纸质图书40余万册，电子图书169余万册，学院师生可通过校园网共享清华同方、万方数据等中文数据库。
学院设有计算机与软件学院、机械制造工程系、电子与电气工程系、光电子与通信工程系、汽车运用工程系、经济管理系、艺术设计系、环境与生化工程系、公共课部、体育工作部等院系部。
学院现有教职工741人，其中专任教师495人，高级职称教师205人，双师素质教师244人。
现有国务院政府特殊津贴专家1名，教育部高职高专教学指导委员会委员1名，湖北省楚天技能名师3名，武汉市政府津贴专家10名，武汉市学科带头人18名，武汉市优秀青年教师24名，院专业带头人45名。
现开设专业50个（其中国家骨干高职院重点建设专业4个，省级重点专业1个，省级教学改革试点专业2个，“楚天技能名师”设岗专业3个），面向全国29个省市招生，全日制学生近14000人。
学院始终坚持“谋发展、重质量、出特色、上水平”，坚持走内涵发展、特色强校之路。
人才培养质量获得企业广泛认可，可持续发展的综合实力显著增强。
新生报到率连续多年居全省高职院校前列，毕业生就业率稳定在90%以上，形成了“规模大、进口旺、出口畅”的良性循环。
武汉软件工程职业学院学费缴费操作指引
武汉软件工程职业学院学费缴费操作指引
（电脑端）
第一步进入支付平台
进入武汉软件工程职业学院官网（/）“学生网上缴费通道”，输入对应信息登陆。
若选择“证件号”，输入身份证号、姓名、验证码；若选择“用户名”，老生用户名为学号，新生用户名为高考报名号，密码均为身份证号后六位。
第二步核对学生信息
进入“个人信息”主界面，核对完善人员编号（即学号）、姓名、身份证号、电话，如信息有误，点击“个人信息修改”并保存。
第三步完成学费缴纳
点击“下一步”。
勾选缴费项目，点击“下一步”。
点击“下一步”。
点击“确定缴费”。
打开微信或支付宝“扫一扫”，对准电脑二维码扫码支付费用，手机扫码支付成功后显示如下：
第四步查询电子票据
缴费成功后等待十分钟，进入“交易查询-已交费信息”，点击票
据查询图标。
双击单张电子票可打印纸质票据、保存电子档。
（同一学年已缴费用，学费、住宿费开具“湖北省学校收费专用票据”，教材费、医疗保险、职业技能鉴定费、代收军训款、体检费等开具“湖北省行政事业单位资金往来结算票据”）。
武汉软件工程职业学院-各院系专业设置
武汉软件工程职业学院-各院系专业设置计算机与软件学院2011年专业简介2011-4-25 10:12:40 来源: 网友点击量: 5553 次一、软件技术（国家骨干校重点建设专业、湖北省教改试点专业、楚天技能名师设岗专业）◆培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的，适应生产、建设和服务一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握软件开发、测试、技术支持与销售、软件服务所需的系统基础知识，具备软件开发所需系统动手能力的高素质技能型专门人才。
◆主干课程：网页制作、数据结构、数据库原理及SQL程序设计、Java高级程序设计、JavaScript程序设计、软件建模、WEB应用程序开发、Java EE轻量级框架开发、应用程序开发、信息系统开发。
◆就业岗位：软件开发工程师、软件测试工程师、软件推广及售后服务工程师、软件技术支持工程师。
二、计算机网络技术◆培养目标：本专业培养掌握计算机网络理论，具备中、小型局域网络系统规划、设计和系统集成、数据库管理、网站前、后台设计与开发能力的高素质技能型人才。
◆主干课程：计算机网络基础、网络操作系统、网络综合布线技术、活动目录、网络安全、网络设备的调试与维护、网络工程、数据库设计与开发、C#程序设计、WEB程序设计等。
◆就业岗位：网络管理员、数据库管理员、网站开发人员。
三、计算机信息管理（湖北省教改试点专业）◆培养目标：本专业针对企业信息管理师职业岗位。
培养掌握计算机应用、数据库技术、信息系统开发技术等专业知识，具有信息系统开发、管理、数据库维护等专业技能，能在信息产业的相关领域从事信息系统开发、管理、维护工作的高素质技能型人才。
◆主干课程：C#程序设计语言、数据结构、SQL Server应用技术及实践、管理信息系统设计与开发、Web应用程序设计、软件测试技术、企业信息管理师实务系列课程等。
◆就业岗位：企业信息管理师（信息系统开发工程师、信息系统实施工程师、信息系统维护工程师）四、嵌入式系统工程◆培养目标：本专业培养熟悉单片机基础理论和软硬件开发过程，掌握嵌入式系统理论、主流嵌入式系统硬件构架，以及嵌入式系统编程技术、方法和工具，具有从事相关产品开发、软硬件测试、系统维护等方面能力的高素质技能型人才。
武汉软件工程职业学院
武汉软件工程职业学院课程教学实施方案
2013－2014学年度第二学期开课系环境与生化工程学院
课程名称精细化工生产技术
授课班级化工1201/1202/1203
任课教师魏来
填表日期：2014年2月15日
填写说明
1．本方案由任课教师填写，教研室主任、系主任审核同意后，于每学期第二周交系办公室存档。
2．本方案一式二份：开课系一份、教师本人一份。
3．所有栏目应填写完整，空格不够可自行加页或适当调整表格。
教学进度安排
综合技能训练、课程设计进度安排
（注：授课时，结合专业和班级的特点，以及课程教学的实际情况，相应调整进度和增减有关内容。
）
备注：1、综合技能训练包括实验、实训、社会调查、专题讨论、案例分析等实践项目，教师应根据不同专业、不同课程的特点，选取相应的综合技能训练项目。
2、根据实践教学的实际需要，教师可适当调整栏目和内容。
基于SWOT分析的高职院校计算机专业特色发展研究——以武汉软件工程职业学院计算机软件相关专业为例
１ 算 机软 件专 业发 展 的优 势 ． 计
１ 地 域优 势 ． １
学 院 地处 武汉 东 湖新 技 术 开发 区腹 地 。开发 区是 首批 国家 级 高 新技 术 产 业 开 发 区 ，２ ０ 年 ｌ 月经 国务 院批 复 同意建 设 国 家 自 ０９ ２ 主 创 新示 范 区。 开发 区内高 新 企业 众 多 ，发 展前 景 广 阔 ，信息 化 应用程度高 。独特 的地域为专业展提供了优 良的社科文化氛围和 实 践基 础 ，也 为未 来 的创 新式 发 展 提供 了良好 的地 利环 境 。 １ 品 牌优 势 ． ２
１ 人 力资 源优 势 ． ４
学院是全 国首批批准的３ 软件示范建设院校 ，也是湖北省唯 ５ 所 以软 件 命 名 的高 职 院校 ，近几 年 高速 发展 已积 累 了很好 的 高职教育办学经验 ，逐步树立了职业办学理念 ，是高职高专人才 培 养 工 作 水 平评 估 “ 秀 ”院 校 ，被 中 国高 职 教 育 研 究 会 授 予 优
引言 本 文 运 用 Ｓ Ｏ 分 析 法 以 武 汉 软 件 工 程 职 业 学 院 计 算 机 Ｗ Ｔ 软 件 专 业 为 例 ，对 区域 高 职 院 校 计 算 机 软 件 专 业 发 展 的 优 势 （ｔ ｎｔ ｓｒ ｇｈ）、劣 势 （ ｅｋ ｅｓ ｅ ｗ ａ ｎ ｓ ）、机 会 （ ｐ ｏｔｎｔ ）、威 胁 ｏｐｒ ｉ ｕ ｙ （ｈｅｔ 进 行 分析 ，提 出加 快 区域 高职 院校发展 的构 想 。 ｔｒａ）
12品牌优势学院是全国首批批准的35软件示范建设院校也是湖北省唯一一所以软件命名的高职院校近几年高速发展已积累了很好的高职教育办学经验逐步树立了职业办学理念是高职高专人才培养工作水平评估优秀院校被中国高职教育研究会授予高等职业教育国家职业资格教学改革试点院校2010年12又获批国家高职院校骨干建设院校拥有高职国家级计算机实习实训基地高职计算机师资培训基地省级职业技能鉴定所省级全国计算机等级考点拥有省市级示范建设及重点建设专业
武汉软件工程学院.doc
武汉软件工程学院武汉软件工程学院，简称“武软”，是武汉市人民政府主办的综合性高等职业院校，学校地处“国家自主创新示范区”—武汉市东湖高新技术开发区，是“国家示范高职院校立项建设单位”、“湖北省首批普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点学校”。
下面是下面带来的关于武汉软件工程学院的主要内容介绍以供参考。
武汉软件工程学院占地面积1000余亩，建筑面积38万平方米，固定资产总值5.66亿元，仪器设备总值1.14亿元，教学用计算机7000余台，校企合作共建校内生产性实训基地8个，实训室200余间；学校有10院1部，开设专业55个，有教职工1083人，全日制在校生近16000人武汉软件工程学院历史沿革武汉工交职业学院1951年，武汉市第一师范学校创建。
1959年，武汉市交通学校创建。
1973年，武汉经贸科技学校创建。
1974年，武汉市纺织学校创建。
1978年，武汉化工学校创建。
2001年4月，由武汉成人教育学院与武汉市第一师范学校和武汉经贸科技学校合并组建汉口职业技术学院。
2002年5月，武汉市交通学校、武汉市纺织学校和武汉化工学校合并组建武汉工交职业学院，占地面积1300余亩。
2003年1月，武汉工交职业学院开始1202.4亩新校区建设。
武汉软件职业学院2003年7月，汉口职业技术学院与武汉市广播电视大学合并组建武汉软件职业学院。
2003年底，武汉软件职业学院经教育部评审确定为全国示范性软件职业技术学院建设单位。
合并建校2006年8月，武汉工交职业学院与武汉软件职业学院合并组建武汉软件工程职业学院。
2010年11月，学校成为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。
2012年，学校国家骨干高职院校项目建设方案通过省级论证。
2013年3月，学校成为武汉市首批“高技能人才培训基地”。
2014年4月，学校承办连锁经营湖北地区校企合作对话会，当选为中国连锁经营协会校企合作委员会委员单位。
公共实训基地建设、运营的困难及对策——以武汉软件工程职业学院为例
公共实训基地建设、运营的困难及对策——以武汉软件工程职业学院为例公共实训基地建设、运营的困难及对策——以武汉软件工程职业学院为例公共实训基地是高等职业教育中的重要组成部分，对于提高学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义。
然而，在公共实训基地的建设和运营过程中会面临各种困难和挑战。
本文以武汉软件工程职业学院为例，探讨公共实训基地建设、运营的困难，并提出相应的对策。
一、基础设施和设备投入不足公共实训基地的建设需要大量的资金投入，包括场地租赁、设备采购、实训工具等方面。
然而，一些高校由于资金有限，难以满足基础设施和设备的需求，导致实训条件不佳。
为解决这一问题，武汉软件工程职业学院可以积极与当地企业进行合作，争取企业对基础设施和设备的赞助和支持，同时向政府申请相关的项目资助，增加投入。
二、实训教师培训与引进压力大公共实训基地的运营需要一支专业素质高、实践经验丰富的实训教师队伍。
然而，在一些高校中，实训教师人员不足，缺乏针对性的培训计划，导致实训教学效果不佳。
为改善这一状况，学院可以积极引进有实践经验的专业人士来指导教师，同时加强现有教师的培训，提升其教学水平和实践能力。
三、与企业合作机会有限公共实训基地的建设和运营需要与当地企业进行紧密合作，以提供实践机会和就业渠道。
然而，一些高校由于与企业的联系有限，难以为学生提供真实的实训环境和机会。
解决这一问题的关键是加强与企业的对接和合作。
学院可以积极洽谈合作意向，与企业签订合作协议，确保学生有足够的实践机会，并与企业共同开展一些实训项目，提高学生的实践能力。
四、实训管理和运营成本高公共实训基地的运营需要大量的人力、物力和财力支持。
然而，一些高校由于经费紧张和管理不到位，导致实训管理和运营成本过高。
为解决这一问题，学院可以加强实训管理团队的建设，精细管理实训资源，合理分配经费和人员，降低运营成本。
同时，学院还可以积极寻求校企合作和社会捐款等途径，增加经费来源。
五、实训教学和评估体系需要完善公共实训基地的建设和运营需要有完善的教学和评估体系，以确保学生能够真正获得实践能力和培养目标。
武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院
武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院课程责任教师制度（试行）为深化课程教学模式改革，加强教师队伍建设，进一步提高工作效率和教学指导水平，切实做好课程建设，规范课程质量评价，保证人才培养质量，参照学校教师基本要求和工作职责，特制定本制度。
第一章课程责任教师的配备第一条本院每门专业公共课程和核心课程配备1名课程责任教师。
第二条课程责任教师是该课程建设、学习资源与媒体建设、教学、实习与实训组织实施、课程学习指导的主要责任人。
第二章课程责任教师任职资格和基本职责第三条任职资格1．必须同时具备本专业本科及以上学历和中级及以上专业技术职务（或高级技师），并具有两年以上高职教学工作经历。
2．取得高等教育教师资格证书。
3．具有良好师德、优良教风和敬业精神，以及良好的专业业务水平和管理能力。
4．了解高等职业教育的特点与规律，熟悉高等职业教育技术和工作规范，了解课程在专业人才培养方案中的地位和作用，熟悉课程培养目标。
5．有能力配合学校、系部开展各项教学改革工作。
第四条课程责任教师基本职责1．按照有关精品课程建设要求负责该课程建设和课程教学团队建设，协助各教研室主任选派课程授课教师，协助教研室主任开展校内外实习实训基地建设。
2．熟悉课程培养目标，根据学院教学文件要求，编写课程标准（大纲）、进行课程设计，制定、指导、初审课程实施方案，负责组织和指导课程考核试卷命题与阅卷，按规定时间交系教务科。
3．在开课的前一学期期末阶段，提出课程选用教材和教学参考书的初步意见，经课程所属教研室和院分管教学领导审核后报教务科备案，由学院负责报学校教材管理部门。
4．根据课程标准和课程教学实施方案，负责课程实习实训基地建设，协助院实训教研室进行课程实训管理；制定课程实习实训项目，协助各专业教研室主任制定课程教学进程。
5．组织全院该课程教学的教师开展教研活动，交流教学经验，通过听课、评课等方式，参与教学过程检查，负责课程质量评价。
第三章课程责任教师的聘用第五条课程责任教师的任用采取竞聘或选任的方式，原则上每三年进行一次。
武汉软件工程职业学院：对接市场,创新人才培养模式
武汉软件工程职业学院：对接市场，创新人才培养模式作者：暂无来源：《职业·下旬刊》 2012年第1期张宇，武汉软件工程职业学院计算机与软件学院教师武汉软件工程职业学院是全国示范性软件职业技术学院，2002年迁入位于中国光谷腹地的新校区办学，与此同时，一场改革也悄然拉开帷幕。
在计算机与软件学院院长、国务院特殊津贴专家王路群教授的带领下，该院创新机制，与软件及计算机行业、企业建立水乳交融的关系，共同制定人才培养方案，行业、企业全程参与人才培养的每个环节……学院探索出了由软件及计算机行业、企业与学校三方共同构建的软件及计算机应用人才培养新模式。
这一新模式的一大亮点，是实现了三个“对应”和一个“对接”，有力地促进了学生就业竞争力的提升，实现了软件人才的培养目标。
对应应用技术群，建设课程体系。
学院与国内外软件与计算机行业协会或知名企业合作，将不同终端产品类型企业的标准嵌入教学课程体系，由企业专家与学院教师共同认证，寻找各终端产品类型所覆盖的应用技术群，建构各类专业能力模块，提炼典型工作任务，重构了高职软件及计算机应用课程体系。
对应专业能力模块，编写项目式教材。
在改革初期，学院以教材编写作为改革的起点和突破口。
教材编写由学校老师与企业专家合作，编写以项目开发为章节，以专业能力知识点为内容的项目式教材。
每个章节的实例并非孤立的，都可以作为最终项目的一个组成部分，每章所配的实训内容组合起来就是一个完整的项目。
对应企业终端产品，建设软件车间。
学院与企业深度合作，建成了一批以企业终端产品为任务目标，设备齐全、条件较好、符合真实情景要求的软件及计算机应用人才培养校内外实训基地，称之为软件车间和计算机车间。
例如软件技术专业按企业终端产品类型，相应设置了7个综合实验室，还开办了“教改试点班”，按照“真实环境、真实身份、真实项目、真实压力”的要求，教学和实训过程模拟企业管理，并向学生发放虚拟工资。
对接项目，组建“任务组”教学团队。
武汉软件工程职业学院重点特色专业汇总表
武汉软件工程职业学院重点特色专业汇总表1、武汉软件工程职业学院简介武汉软件工程职业学院是由武汉市人民政府主办、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是国家优质专科高等职业院校、国家示范（骨干）高职院校、全国示范性软件职业技术学院、高职高专人才培养工作水平评估“优秀”院校；是国家软件技术实训基地，教育部等六部委确定的“计算机应用与软件技术”、“汽车运用与维修”技能型紧缺人才培养培训基地，全国高职高专计算机类教育师资培训基地；是中国高职教育研究会授予的“高等职业教育国家职业资格教学试点院校”。
学校前身为2002年5月创办的武汉工交职业学院，2023年8月，武汉工交职业学院与武汉软件职业学院（武汉市广播电视大学）合并组建武汉软件工程职业学院（武汉市广播电视大学）。
学校地处“武汉•中国光谷”腹地，深耕区域经济发展，专业结构优良，对接产业板块，建成信息技术、智能制造、现代商贸物流、文化创意、生命健康等五大专业集群，培养现代产业紧缺人才，形成了“合作广、影响大、进口旺、出口畅”的良好办学格局。
2023年、2023年，学校连续两年获评“中国高等职业院校服务贡献50强”，2023年获评“中国高等职业院校教学资源50强”，走在湖北高职教育的前列。
2、武汉软件工程职业学院重点特色专业汇总表国家骨干高职院校重点建设专业：软件技术、激光加工技术、模具设计与制造、物流管理高等职业教育创新发展行动计划（2023—2023 年）认定骨干专业：服装与服饰设计、机械设计与制造、报关与国际货运、计算机网络技术、应用化工技术中央财政支持的提升专业服务产业发展能力专业：云计算技术应用、数控技术教育部现代学徒制试点专业：工业机器人技术、智能光电技术应用、连锁经营与管理湖北省楚天技能名师设岗专业：软件技术、计算机信息管理、模具设计与制造、数控技术、激光加工技术、电子信息工程技术、光电子技术、物流管理、连锁经营管理、会计、生物制药技术、应用化工技术湖北省高等职业教育重点专业：软件技术、云计算技术应用、智能光电技术应用、汽车检测与维修技术湖北省高等职业教育特色专业：虚拟现实技术应用、物联网应用技术、智能光电技术应用、连锁经营与管理、艺术设计（广告设计与制作方向）、应用化工技术湖北省高等职业教育品牌专业：计算机网络技术、汽车技术服务与营销3、武汉软件工程职业学院是本科还是专科说明：教育部公布的全国高校信息中只有本科和专科之分，并没有一本二本之分，毕业证也只有本科和专科之分；是几本只是民间说法，通常认为在本科一批招生的是一本大学，在本科二批招生的是二本大学，在本科三批招生的是三本大学。
武汉软件工程职业学院简介
武汉软件工程职业学院简介
佚名
【期刊名称】《学校党建与思想教育》
【年(卷),期】2009()8
【摘要】武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办的综合性高等职业院校，
是全国示范性软件职业技术学院建设单位，是“计算机应用与软件技术”“汽车运用与维修”两个国家级技能型紧缺人才培养培训基地，是湖北省职业教育先进单位。
办学七年来，学院牢固树立“以人为本，以德为先；以创新为魂，以务实为基；以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，精心培育适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】职业学院;软件工程;武汉;示范性软件职业技术学院;高等职业院校;办学
理念;市人民政府;计算机应用
【正文语种】中文
【中图分类】F324.1;G712
【相关文献】
1.面向武汉区域经济发展的高职物流人才培养模式研究——以武汉软件工程职业学院物流管理专业为例 [J], 方智勇;李海华
2.理念与实践:远程开放教育与高等职业教育融通发展的路径——以武汉软件工程
职业学院(武汉市广播电视大学)为例 [J], 邹莉; 朱茜; 赵绍普
3.高职院校思政课实践教学现状及改革初探
——武汉软件工程职业学院(武汉开放大学)大学生问卷调查的分析 [J], 郭晓雯4.新时代高职院校思政课教师队伍建设策略探析——以武汉软件工程职业学院为例[J], 林艳永;王露
5.武汉软件工程职业学院武汉开放大学:把实事办到师生心坎上 [J], 王华芬;黄俊亮;周思思
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学生分会规章制度
学生分会规章制度武汉软件工程职业学院为了进一步规范武汉软件工程职业学院机械系学生分会的管理，加强学生分会组织自身的建设，建立民主管理和自我监督的机制，充分体现学生分会的桥梁和纽带作用，发挥团结和服务学生的功能，促进校园文化建设，加强学风建设，根据学院具体情况，特制定此规章制度。
第一章总则第一条武汉软件工程职业学院机械制造工程系学生分会是在机械系团总支的指导下，代表全系学生利益的学生组织。
第二条本会的宗旨是：坚持以“三个代表”重要思想为指导思想，团结广大同学，组织同学进行自我服务，自我管理，自我教育和自我发展；充分发挥桥梁和纽带作用，积极沟通上级领导以及辅导员和同学的关系；开展各种有益的活动，促进同学德智体美劳全面发展。
第三条本会的主要任务是：配合学院的中心工作，促进同学德智体美劳全面发展，协助学院创建安定团结、生动活泼的政治局面；创建良好的教学秩序和学习、生活环境，维护广大同学的切身利益，经常反映同学的意见、建议和要求，大力开展健康有益、丰富多彩的课余活动，不断深化第二课堂活动和社会实践活动，培养和锻炼广大同学各方面的能力，努力为全校同学服务；促进同学之间，师生之间及兄弟学校和社会各界的交流，达到提高同学思想觉悟，陶冶道德情操，开阔知识视野，为武汉经济发展培养实用型人才的目的。
第四条本会的组织原则是民主集中制。
第二章会员的基本权利和义务第五条凡获得武汉软件工程职业学院机械系籍的学生，有坚定的政治方向，有较高的思想觉悟和集体荣誉感，有认真的工作态度和较强的工作能力，有能力处理好学习和工作之间的关系，承认本会规章制度，均有资格成为本会成员。
第六条会员具有下列权利和义务：（一）会员有讨论本会工作，并提出建议、咨询、批评和监督的权利（二）会员在会内有表决权、选举权和被选举权（受学院处分的学生无此权利）（三）会员有遵守本会规章制度、执行本会决议、维护本会名誉和利益的义务（四）会员有参加本会各种机构并在其中工作、服务的义务（五）会员在行使权利时不得损害其他会员和同学的利益第三章组织机构和职权第一节学生分会第七条学生分会在机械系团总支指导下，代表全系学生利益的学生组织。
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课程教学实施方案
2013~2014学年度第二学期
开课系环境与生化工程学院
课程名称化工生产技术
授课班级化工1201、1202
任课教师张桃先
填表日期：2014年2月15日
填写说明
1．本方案由任课教师填写，教研室主任、系主任审核同意后，于每学期第二周交系办公室存档。
2．本方案一式二份：开课系一份、教师本人一份。
2
PPT课件
21（4.3）
专题汇报3：硫磺制酸实施方案
重点：工艺过程的分析
汇报讲评
2
PPT课件
完善作业
八
22（4.7）
重点：烃类热裂解原理及裂解制乙烯的条件
难点：裂解制乙烯的条件的分析
自主学习与讲授相结合
2
PPT课件
依据烃类热裂解原理分析裂解条件，简述理由，并说明实施方案
8（3.4）
任务三烃类裂解的工艺条件和主要设备
任务四烃类裂解工艺流程组织
重点：裂解过程的组织及裂解对裂解炉结构的要求。
难点：裂解炉的结构特点
讲授
2
任务三炉气的净化与干燥
重点：SO2炉气净化的方法、流程
难点：SO2炉气净化的方法的分析
自主学习为主，讲授为辅
2
PPT课件
20（4.1）
任务四SO2的催化氧化
任务五SO3的吸收
重点：SO2催化氧化原理、氧化条件的分析；SO3吸收制酸的流程布置特点
难点：由原理分析条件、流程及转化器的结构
自主学习为主，讲授为辅
难点：分析方法
自主学习为主，讲授为辅
2
PPT课件
18（3.27）
项目八硫酸的生产
任务一硫酸工业的认识
任务二SO2炉气的制备
重点：以硫铁矿为原料制备SO2的原理、条件
难点：以硫铁矿为原料制备SO2的原理、条件分析
自主学习为主，讲授为辅
2
PPT课件
依据硫磺制酸原理，分析制酸工艺过程，并完成PPT课件
七
19（3.31）
学生讲解
教师讲评
2
PPT课件
完善汇报提纲
15（3.20）
2
六
16（3.24）
项目七氯碱的生产
任务一氯碱工业的认识
任务二盐水的精制
重点：烧碱生产方法的分析及盐水精制方案
难点：盐水精制方案
自主学习为主，讲授为辅
2
PPT课件
17（3.25）
任务三电解法制烧碱
任务四固体烧碱的制备
重点：电解法制碱条件、过程及设备结构分析
3．所有栏目应填写完整，空格不够可自行加页或适当调整表格。
课程类别专业学习领域开课时间：第1周至第18周，周课时6本学期学分4
考核要求：考核类型（考试/考查）考试考核方式闭卷
成绩分配：平时成绩占总分比例50%其中：书面作业占20%专题汇报占20%考勤占10%操作占0%
本课程授课
总时数
（总学分）
已完成
难点：化学反应过程影响因素的分析
讲授
2
PPT课件
依据氨合成原理及要求分析条件，简述理由，并简要说明实施方案。
二
4（2.24）
任务五化工生产流程组织
任务六三废产生与处理
重点：工艺过程的组织原则分析及生产过程的表示，三废治理方法。
难点：化工过程组织分析及表示。
讲授
2
PPT课件
5（2.25）
任务七化工生产过程管理
重点；化工生产过程管理内容及方法。
难点：过程管理方法及要求。
自主学习与讲授相结合
2
PPT课件
/
6（2.27）
专题汇报1：硫酸生产原料的选用
重点：检查学生依据产品化学式分析生产原料的方法
自主学习及总结
2
PPT课件
完善第一次的作业
三
7（3.3）
项目一烃类热裂解
任务一乙烯工业的认识
任务二烃类热裂解热力学和动力学分析
PPT课件
9（3.6）
任务五裂解气的净化与分离工艺过程组织
重点：裂解气净化分离原因及净化分离方法和净化分离流程、设备。
难点：裂解气净化分离工艺问题的分析。
自主学习与讲授相结合
2
PPT课件
四
10（3.10）
任务五裂解气的净化与分离工艺过程组织
任务六热裂解过程能量有效利用
讲授
2
PPT课件
/
11（3.11）
机动
/
/
2
/
/
周次
章、节及内容
重、难点
（重难点分别说明）
教学类型
时数
使用教学设备及软（课）件
作业
教学方法
学时数
12（3.13）
项目五丙烯腈的生产
任务一丙烯腈工业的认识
任务二丙烯腈生产工艺路线分析与选择
重点：丙烯腈生产方法选择的依据及分析方法
难点：丙烯腈生产方法确定方法
自主学习为主，讲授为辅
2
PPT课件
学时数
本学期授课
总学时数
理论教学
时数
实践教学
时数
复习
答疑
机动
讲授
习题
专题汇报
单项技能训练
测验
72
/
72
56
/
10
/
/
4
2
课程教学
目的和要求
（分述）
课程教学目的：通过对该课程的教学，让学生充分了解化工生产原料的种类，生产过程的组织方法；熟悉影响化工生产的因素；理解典型化学产品的生产工艺和典型化学反应设备的结构特点、安全生产技术等；使学生能运用工程观点分析典型化学产品生产的工艺问题（原理—条件—过程—设备），并能结合生产实习及化工工艺DCS仿真操作练习时掌握的方法，解决实际生产过程中典型的工艺问题。
课程教学要求：该课程部分内容采用项目任务的方式进行教学。
教材和参考书
教材：化工生产技术，吴雨龙主编，科学出版社2012.1
参考教材：
无机物工艺学，陈五平主编，大连理工大学，2005.5；
化工生产基础，周莉萍主编，化学工业出版社，2007.3
化学工艺，田铁牛主编，化学工业出版社，2007.7
化工工艺学，曾之平主编，化学工业出版社，2003.5
教
研
室
审
查
意
见
年月日
系
主
任
审
查
意
见
年月日
教学进度安排
周次Biblioteka 章、节及内容重、难点（重难点分别说明）
教学类型
时数
使用教学设备及软（课）件
作业
教学方法
学时数
一
1（2.17）
绪论
任务一化学工业的认识
重点：化学工业的分类及其化工产品的类型；《化工生产技术》课程的内容和任务。
难点：《化工生产技术》课程的内容和任务。
自主学习与讲授相结合
2
PPT课件
依据硫酸化学式分析其生产原料，并完成PPT汇报文件。
2（2.18）
任务二化工生产原料利用
石油、天然气、煤及其化工利用
重点：石油、天然气、煤的化工利用方法及原理
难点：加工原理
自主学习与讲授相结合
2
PPT课件
3（2.20）
任务三化工生产常用指标
任务四化工生产影响因素
重点：反应过程影响因素的分析及生产效果的评价指标
五
13（3.17）
任务三丙烯腈生产的工艺条件和主要设备
任务四丙烯腈生产工艺流程的组织
任务五丙烯腈生产三废处理
重点：丙烯腈生产条件及过程组织方案的分析
难点：分析方法
自主学习为主，讲授为辅
2
PPT课件
14（3.18）
专题汇报2：苯乙烯的生产
重点检查学生依据反应原理及生产特点分析生产条件及实施方案（条件、设备及流程组织）