关于深化公安教育体制改革的对策分析
深化公安民警教育训练工作改革的若干思考
（ ） 据 公 安 民 警 不 同层 次 、 一 根
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图３ 岗位 ：
ｉ 警种岗 位确定培训的规格层次和
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ｌ初任民警还是在职民警中科所队
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目标
本能力为 目标确定 教育训练 的规
格 。对 初任 民 警 、初 任 科所 队长 、 初 任 县 （ 、区 ） 安 局 长 、初 市 公 任 处 （ ） 等 ，要 根 据 各 自任 局 长
职警 种岗位 所需 要的核 心知识、
进入 ２ 世纪 以来 ，公 安民 警 １
兵以及在职民警培训转移 ； 教育
培 训 方 式 由以 理 论 教 学 为 主 向 以
的教育训练工作有了长足 的发展 ，
已 经 开 始 注 意分 层 次 、分 警 种 岗 位 进 行 教 育 训 练 。但 是 ，公 安 民
警的教 育训 练仍然存 在 着层次、
提 高职 业 能 力 为主 转 变 ； 学 目 教 标 以知识 本位 向能 力本位 转变 ， 教 育训 练 内 容 要 注 重理 论 联 系实 际 ，突 出 实 践 、 实 用 、 实效 。 为 此 ，笔 者先 后 到浙 江 省 各 级 公 安 机 关 和 省 内 外 公 安警 察 院校 就 公
能力、素质要求确定教育训练的
规格 目标 。
警 种 岗位 、内 容 不 够 细 化 ，重 复 培 训 ，内 容 多 年 一 贯 制 等 问 题 ， 尚缺 乏一 个完 善 的适合 不 同层 次 、 不 同 岗位 的公 安 民 警 教 育 训练 规
公安教育整顿存在问题及整改措施
公安教育整顿存在问题及整改措施近年来，公安教育整顿在全国范围内得到了大力开展，对公安机关的作风、队伍建设、工作作风等方面都起到了积极的推动作用。
然而，在整顿过程中，也逐渐暴露出了一些问题，这些问题不仅影响了整顿工作的深入开展，也对公安机关的形象和工作效率造成了一定的负面影响。
因此，有必要对公安教育整顿存在的问题进行深入分析，并提出相应的整改措施。
问题一：教育整顿内容单一现阶段公安教育整顿的内容大多集中在党的群众路线教育实践活动、扫黑除恶专项斗争等方面，而对于其他方面的教育整顿内容却相对匮乏。
这种单一的教育整顿内容使得公安机关的教育整顿工作缺乏多样性，难以满足不同层次、不同岗位公安民警的需求，容易造成教育整顿工作的失衡。
整改措施：1.对教育整顿的内容进行深入分析，结合实际情况，合理安排和布置不同主题的教育整顿活动，丰富教育整顿的内涵。
2.加强对公安民警的需求调查和宣传教育，通过政策解读、警示教育等形式，提高广大公安民警对教育整顿工作的认识和理解。
问题二：教育整顿工作落实不到位在一些地方和单位中，教育整顿工作虽然开展了，但是在具体落实过程中存在着不到位的情况。
一些单位领导对教育整顿工作的重要性认识不足，相关部门对教育整顿工作的推进力度不够，教育整顿工作的具体细化措施有待进一步完善。
整改措施：1.加强对公安机关领导的教育整顿工作宣传，提高领导层对教育整顿工作的认识和重视程度。
2.细化教育整顿工作的实施措施和时间节点，建立健全教育整顿工作的督导和考核机制，确保教育整顿工作的落实到位。
问题三：教育整顿考核方式单一目前对公安教育整顿工作的考核方式主要以书面报告、走访调研等为主，对考核方式的创新性和多样性较少，导致教育整顿工作考核的真实性和全面性不足。
整改措施：1.引入多元化的考核方式，如利用现代化技术手段进行数据统计、分析和测评，形成综合性的考核结果。
2.加强对公安教育整顿工作考核标准的制定和宣传，确保考核方式的公开、公正和客观。
全面深化公安改革方案
全面深化公安改革方案
随着国家治理体系和治理能力现代化的推进，公安工作也面临着新的改革任务。
为加强公安机构的建设，提升公安工作的效力和水平，中央提出了全面深化公安改革的要求，制定了相应的方案。
一、总体要求
全面深化公安改革方案的总体要求是：以新形势和新任务为契机，深化公安改革，完善公安机构体制机制，加强警务队伍建设，提高公安工作效能，为维护国家安全和社会稳定提供坚强有力的保障。
二、重点领域改革
（一）加强警务队伍建设
为适应新形势下的公安工作要求，必须加强警务队伍建设，提高警务人员素质。
具体要求如下：
1.加强思想政治建设。
开展“两学一做”学习教育活动，推动公安队伍深入开展“严以修身、守纪律、讲规矩”主题教育。
2.加强职业道德建设。
加强警察职业道德培育，落实警察从业资格证制度，加强警察队伍管理，规范警务行为。
3.推进警务督察制度改革。
建立健全警务督察制度，推进公安机关内部监督和社会监督有效衔接，加强警务督察的独立性和公正性。
（二）推进刑事案件侦查制度改革。
论公安院校教育教学改革
论公安院校教育教学改革
近年来，公安院校教育教学改革受到了社会各界的广泛关注。
做出了一定的成绩，推动了公安院校的教育教学改革的发展。
首先，公安院校要创新人才培养模式，使人才培养更加高效。
要依靠技术手段，更新设备和技术，以加强实践教学，提高实践能力。
其次，公安院校要提高教学质量，强化专业课程教学，着力提升学生的实践能力，构建专业技术实践平台，培养学生的社会实践能力，为实际工作做准备。
再者，公安院校要创新宣传方式，大力开展校企合作，探索社会实践形式，创新就业模式，帮助毕业生就业实现就业创业。
最后，公安院校要加强教学管理，加强师资队伍建设，构建以学生为本的教学理念，促进教育质量提高。
公安院校教育教学改革，必须正确认识改革，坚持创新教育，分析界定教学内容，加强教学管理，提高教育质量，推进教育改革，不断推进教育教学改革，为国家和社会培养更多思想品德良好、专业素质强的公安干警，为建设和谐社会做出贡献。
面向实战、面向未来、深化警察教育改革
面向实战、面向未来、深化警察教育改革我国警察教育历来注重理论联系实际，把传授知识与专业技能训练结合，让学生在基本理论、基本知识、基本技能及政治与纪律作风等方面为今后发展打下坚实基础。
可以说，警察院校已成为我国人民警察队伍建设的重要基地和公安工作的重要组成部分。
当前，警察教育现状面对公安工作对人才的需求和社会发展对人民警察更高素质的要求，还存在许多不适应。
要培养适应未来实战需要的高素质的人民警察，深化警察教育改革已是十分紧迫的任务。
一、当前警察教育存在的问题（一）警察教育没有真正脱离传统的普教模式，没有突出自己的特色，教学同实践脱节、教育同需求脱节的现象依然普遍存在。
突出表现在：1、“学历本位”观念牢牢束缚警察教育。
教与学都围绕一定层次的学历目标进行，形成的后果是学生以取得学习文凭为目的。
2、“学科本位”的教学传统模式没有打破。
强调学科的理论性、系统性，忽视应用性与针对性。
3、沿袭了课堂为中心、教师为中心的传统学究式教学方法，忽视学生自我学习能力的培养，忽视实践环节在警察教育中的特殊重要地位。
4、“应试教育”的框框没有完全打破。
理论笔试的成绩依然是考核学生的主要、甚至是唯一的方式，不可避免地导致死记硬背，培养了相当一批呆板、高分低能的毕业生。
（二）警察教育的教学手段滞后。
警察教育的目的是培养“文能办案、武能擒敌”的实用型人才，他们应当是领导放心、人民爱戴、敌人惧怕的合格人民警察。
要达到这样的目的，警察院校应当有能力通过严格的训练，使学生掌握必须的能力和技能，教育手段应当符合教育目的的要求。
国外警察的训练设施都是很先进的，大都是模拟实战环境的强化训练。
国内军事院校在学员实战训练上也给予很大投入。
而我国警察院校的教育手段、训练设施与实际需要的差距是比较大的，使得技能训练和战术训练不得不停留在理论和形式上，不能适应实战要求。
（三）教育教学层次没有根据实际需要进行科学规范。
突出表现在：一是警察教育层次过滥，各自为政，内容交叉重叠，缺乏统筹规划，形式主义严重，以致教育投资浪费和警力浪费，不能集中资源改善正规教育条件。
公安教育训练改革对策研究
公安教育训练改革对策研究［摘要］公安教育训练工作在公安工作全局中具有基础性、战略性、先导性的地位,承担着为公安队伍培养后备军,发展民警技能,全面增强战斗力的重要作用。
加强公安教育训练,提高民警实战能力,已成为当前公安建设的一项紧迫任务。
因此,要从根本上全面提升公安民警的整体素质,加强教育训练工作更显得尤为重要。
［关键词］公安教育；公安院校；教育训练；改革［中图分类号］G71［要实现公安工作的现代化,科技是关键,教育是基础。
培养大批适应公安工作发展需要的高素质的公安专门人才,在公安工作的发展战略中始终处于重要地位。
当前和今后一个时期,公安教育训练要坚持政治建警、科教强警的方针,解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,根据公安工作和队伍建设的实际需要,按照培养政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的公安专门人才的要求,不断创新公安教育训练体制和机制,努力提高公安队伍的整体素质和战斗力,构建起具有中国公安特色的教育训练体系,为新世纪、新阶段的公安工作和队伍建设提供强有力的人才和智力支持。
1 明确公安教育训练的定位和发展方向1.1 加强公安民警在职训练,逐步实现地方公安院校的升级从当前国家教育的发展趋势以及公安工作和队伍建设实践的迫切要求来看,对于一支拥有近200万名公安民警的队伍来说,充分整合现有教育训练资源,实现公安教育训练重心的转移,重点突出公安民警的在职训练,势在必行。
为此,一是要充分利用社会教育资源承担公安民警的职前学历教育。
在进一步畅通渠道的基础上,发挥社会教育资源在人才培养上“宽口径、厚基础、高素质”的优势和办学上的规模效应,使之成为今后公安机关招募新警的主渠道,以此降低公安教育训练在公安民警职前学历教育上的投入和成本,使现有的公安教育训练资源投入到公安民警的在职训练上。
二是要在完成专科层次公安学校转制的基础上,逐步实现地方公安院校办学重心向在职公安民警训练的转移。
在公安部的统一规划和领导下,根据各地经济和社会发展水平的差异,在保持本科学历规格的基础上,分步骤、有计划地压缩和停止各地公安院校的职前学历教育招生,逐步将各地公安院校转制为在职公安民警训练中心。
我国公安院校教育体制改革之思考
展公安高等教育？公安院校还要不要搞学历教育？
是坚持传统模式 ， 还是搞上海模式 、 北京模式或其
他模式？对这些关 系到公 安院校 生存 与发展 的问
题需要尽快作出回答。为此 ， 笔者就这些问题谈一
三种 ：
织纪律性强 、 公安基础理论 和业 务知识 比较扎实 ， 上手快 。以广西警专为例 ， 历届毕业生占了全区警 察 的三 分之 一强 ， 部 分毕业 生成 为广 西各级 公安 大 机关的领导和骨干 ， 中包括 ２０多名处、 其 ０ 厅级干 部， ７名全 国公安一、 二级英模 ， ８名全国特级优秀 人 民警察 ， ８ ８名全 国优 秀人 民警察和 １ ０名烈士 ， 大批毕业生荣立一、 、 二 三等功 。可 以说 ， 公安院 校 对于 全 国公 安 队伍 建设 功 不 可 没 。至 于 少数 警
点。借鉴 国外警察教育的经验 ， 分析我 国地方公安院校体制不同模 式的利弊 ， 立足于社会主义初级阶段的 基本国情 ， 坚持统筹兼顾 ， 不搞“ 刀切” 解放 思想 ， 一 ， 改革和发展公安教 育 ， 把公安 学历教 育做 精 ， 把在职
民警培训 做 强 。
［ 关键词 】我 国公安院校 ； 育体制 ； 式； 教 模 利弊 ； 改革； 思考 ［ 作者简介］林 爵枢 ， 广西警官高等专科学校党委 书记， 副研究员， 广西 南宁 ５０ ２ ３０ ３
但是 ， 公安高等教育 的研 究和发展 ， 相对 于“ 十 二 公” 以来公安工作 的发展 以及 现实斗争对公安人 才的需求来说 明显滞后。因此 ， 加强公安高等教育 的研究 ， 认真解决 当前公安 院校面 临的问题 ， 不但
新形势下公安现役教育教学改革的思考
参加 公安 部 公 安 民 警招 录 培 养 体 制改 革 专 题 培 训 班 ，集 中学 习了 部党 委 《关 于
公 安 现 役 教 育 职 业 指 向
层 次 学 历人 才 ，这 就 不 可 避 免 地
索 第 二 学 位 、“ ＋ ” 教 育 模 式 、 ４１
有着最为 直接 、 最为 密切的关 系。 深 化 任 职教 育改 革 ，必 须 坚 持 面
向 部 队 一线 ，以部 队 岗 位 任 职 需 求 为 着眼 点 ，培 养学 员的 学 习 能
化培 训 。在公安 部党 委 “ 大教 育 、 大 培 训 ”战 略 格 局 下 ，公 安教 育 正 面 临着 前 所 未 有 的 重大 改 革 。 《 中共 公安部 委 员会关于 加强 和改 革 公 安教 育 训 练 工作 的 意 见 》的
缓 解 ，如 何 为 部 队 提 供 更 直 接 、
安 教 育训 练 工 作 的 意 见 》等 文 件
与 部领 导 的讲 话 精 神 ，特 别 是 亲
身 感受 到 了上 海 公 安 高 等专 科 学 校 生动 的改 革 实 践 活 动 ，深 刻 认 识 到 了公 安 教 育 改 革 的 重要 性 与
了任 职 教 育 的理 念 。周 永 康 同志
在 ２０ ０ ６年指 出 ，要 深化 公安 教 育 体制改 革 ，更加突 出专 业类教学 。 孟 建柱 部长 也 明 确 指 出 ，要切 实
加 强 学 员正规 化 、职 业 化 、专 业
任 职 教 育与 部 队 战 斗 力生 成
为公 安 现 役 部 队高 素 质 应 用性 人 才培 养 的 重 要 力 量 ； 是 积 极 探 三
全面深化公安改革背景下民警教育训练工作的几点思考
慧 力 锻 造 正 规 化 、 专 业 化 、 职 业 化《 当 前 ， 信 息 化 正 在 引 领 着 新《 执 法 形 式 下 的 法 律 知 识 已 不 能 满
戳
０ ２ ４
的公安 队伍
。
《 一轮的警务革命，无论哪个警种、《 足新任务、新岗位的需要。执法
白世 虎 ，男．陕 西省铜 Ｊ 市公 安局 政 治部组教 处 处长 。
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公 安 改 革 背 景 下的 公 安 教育 《砥 砺前 行， 做坚 定 的 中 国 特 色 社 《合执 法 ” 转 变， 民 警 要同 时 熟 练
训练工作， 就是以 “ 五个过硬”ｌ会主 义的 坚定 建设者 和捍卫 者。 《掌握运用治安管理、刑事侦查、
为目标，大力开展教育培训， 努 《 （ 二） 提升信． Ｅ － ＇ ｆ ￣ 应用能力 ３ 交通管理等相关法律法规，现有
严格、 公正、文明执法是公
呈 公 安 改 革 背 景 下 公 安 教育 训练 工 ｌ对 领导 作 用， 让 广 大 民 警自 觉 实 ｌ安工 作的 生 命 线。 当 前， 公安 机
芝 作的目 标 《践 党的 宗旨， 切 实做到不 忘初 心，《关 执法 形式由 “ 单一 执法” 向“ 综
力。 ｌ 一行、一举一动都可能成为社会 《 安改革的重大举措， 通过教育引 （ 四） 提升群众工作能力 《 舆论关注的热点。让民警学会在 《 导，使广大民警在思想上适应、 在新型公安管理体制机制 ｌ “ 全社会”监督的工作环境之下，８ 行动上响应公安改革带来的新变
下， 公安机关职能由管理型向服 ｌ 提高与社会公众沟通的能力。这 ｌ 化、 新理念，进而结合 日 常公安 务型转变， 服务水平和能力要向 《 已成为广大民警需要尽快熟练掌 《 工作展现公安改革成效， 更好地
坚持从公安工作实际出发以素质教育为目标 深化公安教学改革
一
是 教 学 内容 的 不 适 应 。 学 内 容 陈 旧 、 后 和 脱 离 教 滞
公 安 工 作 实 际 已是 一 个 老 问 题 了 ， 直 得 不 到 根 本 解 决 ， 一
加 上 目前 公 安 工 作 快 速 发 展 ． 一 步 加 剧 了 教 学 内 容 滞 进
、
公安 教 育 实施 素质 教 育 的 紧迫性
后的矛盾 。 二 是 公 安 教 育 缺 乏 一 支 既 贴 近 公 安 业 务 ， 懂 教 育 又
江 泽 民 同 志 “ 一 ” 要 讲 话 的 一 个 重 大 理 论 贡 献 是 七 重
确 立 了马 克 思 主 义 具 有 与 时 俱 进 的 理 论 品 质 。 泽 民 同 江
志 指 出 ： 要 坚 持 实 践 是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准 ， 党 的 基 “ 在
的 高 素 质 教 师 队 伍 ， 无 疑 对 “ 学 与 实 践 相 脱 离 ” 题 这 教 问
的 解 决 是 雪 上 加霜 。
本 理 论 指 导 下 ． 切 从 实 际 出 发 ，自觉 地 把 思 想 认 识 从 那 一 些 不 合 时 宜 的 观 念 、 法 和 体 制 中 解 放 出来 ， 对 马 克 思 做 从 主 义 的 错 误 的 和 教 条 的 理 解 中 解 放 出 来 ， 主 观 主 义 和 从 形 而 上 学 的桎 梏 中 解 放 出 来 。 这 三 个 “ 放 出 来 ” 公 安 ” 解 对
完善公安继续教育 推进公安教育改革
完善公安继续教育推进公安教育改革摘要：在新一轮公安教育改革中，公安院校将由单纯的学历教育转向以培养公安职业技能为主的继续教育。
为使公安继续教育良性有序地发展，本文就加强教师队伍建设、合理设置课程、改进教学方法等问题进行了探讨。
关键词：公安院校；公安继续教育；公安教育改革2008年11月，中国人民公安大学、中国刑警学院等17所公安院校相继举行了首届招录培养体制改革试点班新生开学典礼。
从众多的地方高校毕业生和军队退役士兵中经严格考试(公务员招录考试和入学考试单独组织，一并进行)选拔出的4300多名新生，一入校就具有了国家公务员资格和预备警官的身份。
他们属于定向招录、定向培养、定向分配，培训费、服装费均由国家负担，并享受一定的生活补助，在公安院校接受一年半的专业培训和半年的实战锻炼，取得公安专业学历(或二学历)后，即到定向招录的公安机关办理入警手续，成为一名正式警官。
此举标志着全国政法院校招录培养体制改革试点工作正式启动，也预示着令人瞩目的公安教育改革即将全面铺开，这在公安教育史上具有里程碑意义。
此次公安教育改革的基本思路是“三个重心的转移”，即公安教育重心从职前教育转向职后教育，职后教育重心从学历教育转向专业培训，专业培训重心从注重理论学习转向注重职业能力的培养。
公安教育今后的主要任务是为公安一线培养政治业务素质高，实战能力强的应用型、复合型警务人才，促进公安队伍的职业化、正规化建设。
这次改革涉及到公安院校招录对象、招考方式、培养方向、培养目标的转变以及公安教育体制、教育模式、教育方法、教师队伍调整等一系列问题。
其力度之大、范围之广、举措之多远甚于历次公安教育改革。
在计划经济时期，公安院校长期以职前学历教育为主，学生享受“统包统分”的政策，毕业后全部分配到公安部门或其它部门工作，即“一学定终身”。
进入市场经济时期后，依附于计划经济体制的统分统配的就业制度被取消，代之以双向选择、竞争就业的市场化人才配置的机制。
新形势下公安教育改革路径探析
新形势下公安教育改革路径探析晁健宇（陕西警官职业学院，陕西西安710021）作者简介：晁健宇（1976—），男，汉族，陕西咸阳人，硕士，副教授，研究方向：公安技术、公安教育。
［摘要］公安教育事关社会的和谐稳定与国家的长治久安。
新形势下，全面深化公安教育改革，是适应时代新发展和人民新期待的必然要求，是促进社会公平正义，推动建设平安中国、法治中国的必然举措。
近年来，公安教育改革在取得显著成就的同时，仍然存在思想意识形态受影响、教学内容无新意、教学模式受限制、管理制度不完善等问题，如何解决这些问题成为公安教育改革的第一道难题。
在新形势下，对公安教育改革展开探讨和对策研究，成为当前公安教育改革领域的首要工作。
［关键词］新形势；公安教育；改革路径［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2023）28-0169-04当前，公安教育改革工作将贯彻落实党的二十大精神作为贯穿全部工作的主线，聚焦共性问题和个性问题，全面深化改革。
公安教育是培养“立警为公，执法为民”的公安队伍的关键保障。
基于当前社会发展的新形势，应总结前人公安教育经验，统一思想意识，创新教学内容和形式，提供资源保障，完善管理体系，为人民培养专业知识扎实、法律意识严明、专业素养过硬的公安人才。
一、新形势下公安教育改革的基本概况（一）公安教育改革的背景教育事业的高质量发展，是实现社会主义现代化强国建设的根基，必须要将教育事业放在重点突出位置，加快教育改革进程，促进人才强国建设。
多年来，公安教育事业为社会培养并输送了大量的优质公安专业人才，而公安教育的根本目的，就是建设一支“忠于党、忠于人民、公正执法、纪律严明”的高素质公安执法队伍。
党中央、国务院高度重视并大力加强公安教育的改革与公安事业人才的培养，审核通过并发布实施了一系列政策措施和相关的改革方案，进一步指明了新形势下全面深化公安教育改革的基本方针、发展理念和具体措施。
加强和改进新时代公安教育训练工作的思考
加强和改进新时代公安教育训练工作的思考随着社会的不断发展，新时代公安教育训练工作也面临着新的挑战和机遇。
在全面提高公安教育训练质量的背景下，我们需要加强和改进新时代公安教育训练工作，以适应和推动时代的发展。
本文将从多个方面进行思考，提出加强和改进公安教育训练工作的建议。
一、加强教育理念的更新和转变在新时代，公安教育训练工作需要与时俱进，不断更新教育理念，适应时代发展的要求。
我们需要更加关注个性化教育，尊重每个学员的不同特点和需求，以更好地激发学员的求知欲和创造力。
应该注重培养学员的综合素质，包括思维能力、创新能力、领导能力等，而不仅仅是传授专业知识。
要重视实践教育，注重将理论知识与实际操作相结合，培养学员的动手能力和解决问题的能力。
二、建立多元化的教育训练体系传统的公安教育训练体系往往过于单一，缺乏对学员个性化需求的考虑。
我们需要建立多元化的教育训练体系，满足不同学员的需要。
可以开设多种类型的课程和训练项目，覆盖不同领域和不同层次的学员。
可以引入现代化的教学手段和工具，如虚拟仿真技术、在线教育平台等，提高教育训练的全面性和灵活性。
可以建立多元化的教育评价体系，考核学员的综合素质和实际能力，而不仅仅是课程成绩。
三、加强教师队伍建设和培训教师是教育训练工作的关键，他们的水平和素质直接影响教育训练的质量和效果。
我们需要加强教师队伍建设和培训，提高教师的专业水平和教学能力。
可以加大对教师的招聘力度，引进更多高素质、有实践经验的教师。
可以建立完善的教师培训制度，提供系统性、针对性的培训课程，帮助教师不断提高自身的专业水平和教学技能。
可以建立教师业绩考核和评价机制，激励教师积极投入教育训练工作，提高教学质量。
四、加强教育与实践结合教育训练工作应当与公安工作实际需求结合，将理论教育和实践训练有机结合起来，培养学员的实际操作能力和解决问题的能力。
可以在教育训练中增加实践环节，如模拟演练、实地考察等，让学员在实际操作中学习和提升。
关于深化公安教育体制改革的对策分析
关于深化公安教育体制改革的对策分析引言公安院校作为公安教育的主阵地,它担负着培养复合型、应用型公安专门人才的重要任务。
几十年来,公安院校在发展中逐步聚集了高素质的科研学术人才,形成了别具特色的教育风格,对推动我国教育事业的深入发展提供了重要的动力之源。
随着我国人事政策的深入调整,尤其是公务员招考工作的推进,传统的公安教育模式已经无法适应新形势的发展步伐,改革势在必行。
一、当前我国公安教育发展中存在的问题1.课程设置不合理,学生综合素质不高公安学作为一门融合了社会科学和自然科学的边缘性学科,涉及的内容非常广泛,对学生的要求相对较高。
然而,传统公安教育体制下形成的课程设置对学生的全面发展起到了非常大的阻碍作用。
首先,公安教育相关课程设置不合理。
受到普通高校课程模式的影响,公安教育课程设置分类过于繁多,理论课程较多,而专业实践课程则远远不足,这样就不利于公安学院实践能力的有效提升；其次,学生生源渠道单一。
通常情况下,公安院校学生的生源较为单一,有些学生的文化知识水平不高,知识面相对狭窄,阻碍了学生的全面发展；再次,学生学习的积极性不高。
公安院校实行的警务化管理模式,在一定程度上限制了学生的个性化发展,影响了学生的长远发展。
2.学校经费投入不足,师资配备不完善为了适应高校扩招的形势,一些公安院校在经费紧张的情况下扩大招生规模。
学校规模在不断扩大的同时,也在一定程度上影响了公安教育水平的稳步提高。
首先,经费不足引起负债运转。
有些学校为了跟上时代步伐,盲目扩招,加大建设规模,造成了学校的负债运转,影响了其他环节的有序运行；其次,师资力量不足。
经过几十年的发展,公安教育虽然在层次和规模上有了很大的提高,但是办学水平却进步不大。
国家没有特殊的政策给予公安院校相应的支持,公安院校师资队伍建设、实验室建设等没有经费保障,成为制约公安教育发展的桎梏,影响了公安教育的深入发展；再次,经费周转困难,其他配套设施的投入更困难,不能保证现代化的公安科技设备进入课堂教学。
深化公安院校教学改革的几点建议
作者： 丁文跃
作者机构： 河北科技大学人民警察学院
出版物刊名： 公安教育
页码： 36-37页
主题词： 公安院校 教学改革 公安高等院校 培养目标 教学质量 文化素质教育 教书育人 科学的学习方法 育人环境 公安教育改革
摘要： 第三次全国教育工作会议发出了全面实施素质教育的动员令。
公安高等院校如何实施素质教育,培养出合格的、能担当重任的、有开拓创新精神的高素质的公安应用人才,把一个结构合理、管理优化、师资优良、育人环境良好、教学水平较高的警察高等教育带入21世纪,是摆在公安院校面前的一项十分紧迫的任务。
近几年来,公安院校以培养合格人才为目的,在教育部和公安部的宏观指导下,在地方公安机关的直接领导下,进行了大胆的、卓有成效的教学改革,教学质量有了明显提高。
但综观公安院校的教学工作,仍不能令人满意。
笔者就当前公安高等院校教学中存在的问题及改革措施谈谈认识,以期抛砖引玉。
深化公安院校教育体制改革势在必行
作者： 李光文
作者机构： 湖北警官学院
出版物刊名： 公安教育
页码： 16-19页
主题词： 教育体制改革 公安院校 中央政治局委员 专业素质 公安队伍建设 六中全会精神 警察队伍 党委书记
摘要：2006年12月3日在公安部党委中心学习小组扩大会议上，中共中央政治局委员、书记处书记、公安部党委书记、部长周永康同志在谈到公安队伍建设时指出，“公安机关要贯彻落实十六届六中全会精神，关键是要造就一支既具有国际水准，又具有中国特色的高素质的警察队伍，否则，一切都无从谈起。
要提高警察队伍的整体素质，必须从源头抓起，改革公安教育体制。
一方面对各类公安院校教育体制从整体上进行改革，逐步由学历教育向职业教育进行转变，真正做到入校即入警，从源头上提高警察队伍的整体素质，特别是专业素质，公安教育不应该从基础教育抓起，公安教育的长项是进行专业培训。
”。
加强和改进新时代公安教育训练工作的思考
加强和改进新时代公安教育训练工作的思考新时代公安教育训练工作的加强和改进，是适应国家治安形势和公安工作需要的重要任务。
随着科技的迅速发展和社会形势的复杂多变，公安机关面临着新的挑战和考验。
为了提高公安队伍的整体素质和综合能力，必须对公安教育训练工作进行深入思考和全面改革。
需要加强对公安人员的基础教育和专业培训。
公安队伍的专业素质是公安机关执行职务和保障社会治安稳定的基础。
应该加强对公安人员的基础教育，包括法律、政策和职业道德教育等方面的培训；还应该加强对公安人员的专业培训，提升他们的各项技能和知识水平。
需要建立完善公安教育训练机制。
公安教育训练工作是一个长期而复杂的过程，必须建立科学规范的工作机制。
一方面，需要建立健全公安教育训练的制度和规章，明确公安人员的学习和训练要求，确保教育训练工作的开展和落实。
要加强对公安教育训练工作的组织和管理，建立科学严谨的管理体制和运行机制。
需要加强公安教育训练的方法和手段。
公安教育训练工作的目标是提高公安人员的能力和素质，因此必须采取合理有效的方法和手段。
一方面，可以借鉴现代教育的优秀经验和做法，引入多样化的教学手段，如现场模拟、案例分析、团队合作等，提高学员的学习积极性和教育效果。
要注重实践教学的环节，通过参与实际工作和实战演练，加强公安人员的实战能力和应对能力。
第四，需要重视公安教育训练的实效性和应用性。
公安教育训练的目的是提高公安队伍的工作效能和能力，在实际工作中起到积极的作用。
应该注重训练内容的实效性，确保训练内容紧密结合实际工作需求，能够真正提升公安人员的职业水平和综合素质。
还要注重训练成果的应用性，建立健全训练成果的跟踪评估体系，确保训练成果能够真正转化为实际工作能力和效益。
加强和改进新时代公安教育训练工作，是提高公安队伍整体素质和综合能力的重要举措。
我们要加强基础教育和专业培训，建立完善机制，采取科学有效的方法和手段，注重实效性和应用性。
只有这样，才能适应新时代的要求，更好地完成公安工作的职责使命。
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关于深化公安教育体制改革的对策分析
引言
公安院校作为公安教育的主阵地，它担负着培养复合型、应用型公安专门人才的重要任务。
几十年来，公安院校在发展中逐步聚集了高素质的科研学术人才，形成了别具特色的教育风格，对推动我国教育事业的深入发展提供了重要的动力之源。
随着我国人事政策的深入调整，尤其是公务员招考工作的推进，传统的公安教育模式已经无法适应新形势的发展步伐，改革势在必行。
一、当前我国公安教育发展中存在的问题
1.课程设置不合理，学生综合素质不高
公安学作为一门融合了社会科学和自然科学的边缘性学科，涉及的内容非常广泛，对学生的要求相对较高。
然而，传统公安教育体制下形成的课程设置对学生的全面发展起到了非常大的阻碍作用。
首先，公安教育相关课程设置不合理。
受到普通高校课程模式的影响，公安教育课程设置分类过于繁多，理论课程较多，而专业实践课程则远远不足，这样就不利于公安学院实践能力的有效提升；其次，学生生源渠道单一。
通常情况下，公安院校学生的生源较为单一，有些学生的文化知识水平不高，知识面相对狭窄，阻碍了学生的全面发展；再次，学生学习的积极性不高。
公安院校实行的警务化管理模式，在一定程度上限制了学生的个性化发展，影响了学生的长远发展。
2.学校经费投入不足，师资配备不完善
为了适应高校扩招的形势，一些公安院校在经费紧张的情况下扩大招生规模。
学校规模在不断扩大的同时，也在一定程度上影响了公安教育水平的稳步提高。
首先，经费不足引起负债运转。
有些学校为了跟上时代步伐，盲目扩招，加大建设规模，造成了学校的负债运转，影响了其他环节的有序运行；其次，师资力量不足。
经过几十年的发展，公安教育虽然在层次和规模上有了很大的提高，但是办学水平却进步不大。
国家没有特殊的政策给予公安院校相应的支持，公安院校师资队伍建设、实验室建设等没有经费保障，成为制约公安教育发展的桎梏，影响了公安教育的深入发展；再次，经费周转困难，其他配套设施的投入更困难，不能保证现代化的公安科技设备进入课堂教学。
有的实验设备数量上难以满足教学需要，看得见，摸不着，根本不能保证学生实验，这样就很难提高公安院校学生的实际动手能力。
3.理论与实践相脱节，实践能力培养困难
公安工作不仅需要强大的理论支撑，同时也需要熟练的专业技能和技巧。
随着当前新技术手段在公安工作和刑事犯罪的运用，公安工作人员必须在充实理论的基础上提升自身的实践能力。
但是，由于受到传统教育理论的影响，当前公安教育也存在理论和实践相脱节的情况。
一方面，公安院校教师的实践能力缺乏。
很多从事公安教育的老师都是刚刚毕业的学生，有些虽然有多年的教学经验，但是还是缺乏一定的实践经验，这样一来，在教学过程中过多的教授理论知识，而忽视了对学生专业实践能力的指导；另一方面，公安院校实践基地建设不完善。
作为未来公安专业人才培养的摇篮，公安院校应该不断完善实践基地建设，为公安专业学生提供实践机会，但是，由于受到各种因素的影响，很多公安院校在实践基地建设方面还有所欠缺，影响了学生实践能力的培养。
为了更好地适应社会发
展的契合度，公安院校必须不断建立实践基地，让学生去实习实践，提高自己的实践能力。
4.招生与入警脱节，就业难度不断增大
随着当前就业形势的日益严峻，公安院校毕业生的就业情况也不容忽视。
近几年，由于受到公安机关自然减员情况的影响，再加上公务员录用政策的变化，公安机关都是通过公开招考的方式对人民警察进行录用。
以往按需招生、计划分配的目标就很难实现了。
一方面，招生与入警人数的脱节，在一定程度上增加了毕业生的就业难度，另一方面，毕业生自身素质的不完善也影响了就业的深入推进。
在毕业生就业难已经成为困扰公安院校的突出问题，给学校的生存和发展带来了危机。
特别是掌握了刑事侦查、刑事技术等公安机关核心机密手段的毕业生，如果长期滞留在社会上，势必对社会形成安全隐患。
二、深化公安教育体制改革的对策分析
在充分考虑我国国情的前提下，在适应公安工作政治性的背景下，笔者结合多年来公安教育实践认为当前公安教育应该摒弃传统的教育体制，逐步强化理论与实践的有机融合，以公安学学科发展为契机，采取学历精英教育，实行高层次办学，不断提高学员的综合素质，实现公安理论和实践的有机统一，从而培养更多的公安业务型人才和高级人才。
1.坚持制度创新，推进公安教育发展
为了更好推进公安教育事业的深入发展，必须不断坚持制度创新，实现公安教育发展的新台阶。
一方面，要打造品牌，发展具备地方特色的公安院校。
针对犯罪问题，不同的国家情况不同，不同的地区特点不同，单单依靠公安教育培训是远远不够的。
各个地区应该根据本地区的实际特点，办出公安教育的特色，为我国公安教育事业的发展增砖添瓦；另一方面，不断创新公安院校职称考评机制。
由于受到传统考评模式的影响，公安院校的考评机制缺乏有效性，有些学校通过每学期进行打分界定，有些学校通过学评教界定，很难有个统一的标准。
所以说，公安院校应该在充分为任课教师考虑的基础上，建立以警衔为依托，以晋升为主线的考评细则，扩大考评的深度和广度，实行淘汰制，提高公安院校教师的竞争意识，不断提高自身的能力和水平，为培养更多优秀的人才提供强大动力和支持。
2.积极引入人才，构建双师型教学团队
随着当前就业形势的日益严峻，积极引入教学人才，构建双师型教学团队尤为重要。
所谓的双师就是指既有扎实的专业理论知识和较高的教学水平，又有相关技能的实际操作经验和实践教学的能力，为了适应公安专业学生的就业导向，必须建立双师型教师团队。
一方面，要积极引进具有丰富教学经验的研究机构人员到学校任教，例如：公安局、监狱、检察院、法院等。
他们不仅具备丰富的理论知识，同时也具备丰富的实践经验；另一方面，要加大对本校公安任课教师的培训力度。
加大对师资培训的投入力度，鼓励任课教师走出去，深入到公检法等部门进行调研和学习，及时了解这些单位对人才的需求和社会发展的动向，保证学生更好地就业，更好地适应社会。
3.完善课程结构，提高学生综合素质
公安院校应该从当前公安教育的发展实际出发，加强以能力为本位的课程体系建设，提高课程结构的可行性和有效性。
第一，强化公安实习基地的建设。
作为未来公安专业人才培养的摇篮，公安院校应该不断完善实践基地建设，为公安专业学生提供实践机会。
因此，公安院校必须集中主要资金，强化投入力度，购置器材和设备，满足实践教学需求。
同时，学校还应该积极开拓校外实习基地，保。