B专题：实验题设计题(生物)

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新高考生物第十一单元实验探究与设计精编(B卷能力提升练)(考试版)

第十一单元实验探究与设计精编B卷能力提升练一、单选题：本题共15个小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．原生质体（细胞除细胞壁以外的部分）表面积大小的变化可作为质壁分离实验的检测指标。

用葡萄糖基本培养基和NaCl溶液交替处理某假单孢菌，其原生质体表面积的测定结果如图所示。

下列叙述错误的是（）A．甲组NaCl处理不能引起细胞发生质壁分离，表明细胞中NaCl浓度≥0.3 mol/LB．乙、丙组NaCl处理皆使细胞质壁分离，处理解除后细胞即可发生质壁分离复原C．该菌的正常生长和吸水都可导致原生质体表面积增加D．若将该菌先65℃水浴灭活后，再用NaCl溶液处理，原生质体表面积无变化2．下列关于研究淀粉酶的催化作用及特性实验的叙述，正确的是（）A．低温主要通过改变淀粉酶的氨基酸组成，导致酶变性失活B．稀释100万倍的淀粉酶仍有催化能力，是因为酶的作用具高效性C．淀粉酶在一定pH范围内起作用，酶活性随pH升高而不断升高D．若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶，会加快淀粉的水解速率3．用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，如图为光学显微镜下观察到的视野。

下列实验操作正确的是（）A．根尖解离后立即用龙胆紫溶液染色，以防解离过度B．根尖染色后置于载玻片上捣碎，加上盖玻片后镜检C．找到分生区细胞后换高倍镜并使用细准焦螺旋调焦D．向右下方移动装片可将分裂中期细胞移至视野中央4．某同学将一株生长正常的小麦置于密闭容器中，在适宜且恒定的温度和光照条件下培养，发现容器内CO2含量初期逐渐降低，之后保持相对稳定。

关于这一实验现象，下列解释合理的是（）A．初期光合速率逐渐升高，之后光合速率等于呼吸速率B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持稳定C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率5．稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中，①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠。

生物学实验考试试题及参考答案

生物学实验考试试题及参考答案
第一题
实验室中常用的显微镜有哪些类型？它们的特点是什么？
参考答案：
- 光学显微镜：通过透射光进行观察，可放大1000倍以上，适
用于观察细胞和组织等微观结构。

- 电子显微镜：通过电子束进行观察，可放大100,000倍以上，适用于观察更小的结构，如细胞器和分子。

第二题
如何进行DNA的提取实验？请列出步骤。

参考答案：
1. 取一定数量的细胞或组织样本。

2. 加入细胞破碎液，使细胞膜和核膜破裂，释放DNA。

3. 加入蛋白酶，去除细胞中的蛋白质。

4. 加入盐溶液，使DNA沉淀出来。

5. 用酒精洗涤和离心，将DNA得到干净。

6. 用缓冲液溶解DNA，制备DNA溶液。

第三题
实验室中常用的分光光度计有哪些种类？它们的原理是什么？
参考答案：
- 单波长分光光度计：通过选择特定波长的单色光测量样品的吸光度，根据比尔-朗伯定律计算物质浓度。

- 双波长分光光度计：同时使用两个波长的光进行测量，可消除样品本身颜色的影响。

- 可见-紫外吸收光度计：可测量可见光和紫外光的吸光度，适用于不同波长范围的实验。

...
（继续完成其他试题和参考答案）。

初中生物实验题(较难) (13)-200713(解析版)

初中生物实验题（较难） (13)一、实验题（本大题共20小题，共40.0分）1.某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的医学价值，用患糖尿病的大鼠进行了如下实验：实验材料有山药多糖、生理盐水、降糖药物、30只糖尿病大鼠等；实验操作见下表，科研人员连续喂养16天后，分别测定各组大鼠血糖浓度取平均值，实验结果组别小鼠类型处理方式A健康的大鼠灌服生理盐水B糖尿病大鼠灌服生理盐水C糖尿病大鼠灌服山药多糖D糖尿病大鼠灌服降糖药物（）实验中设置组的目的是。

科研人员重复多次实验并取平均值目的是______。

（2）实验中为了控制单一变量，A组的健康大鼠数量应该为______只。

（3）根据图表信息，实验中C组与B组对照，可得出结论：______；C组与______组对照，可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。

（4）淀粉最终在______内消化成葡萄糖从而被吸收进入血液。

正常情况下，人的尿液中不含葡萄糖是因为______的重吸收作用。

2.1号试管2号试管3号试管馒头碎屑馒头碎屑馒头块2mL唾液2mL清水2ml唾液搅拌搅拌不搅拌2滴碘液2滴碘液2滴碘液请回答下列问题：（1）三支试管一起放在______℃的温水中5-10分钟，以保证酶的活性。

（2）此实验可形成______组对照实验。

（3）1号试管不变蓝，是因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解为______。

（4）1和2号试管都进行了充分搅拌，这相当于口腔中______作用。

3.如图为免疫产生的实验探究示意图。

请据图回答下列问题：（1）在上述实验中，______为实验组，______为对照组。

（2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗______的抗体。

鼠产生的这种免疫类型属于______免疫。

（3）将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠______（能或不能）存活。

其原因是经乙处理的鼠的体内只有抵抗______的抗体，而没有针对其他病菌的抗体。

（4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的______。

生物实验设计专题复习

3．对照原则
实验对照原则是设计和实施实验的准则之一。通过设置实验对照对比，即可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。
通常，一个实验总分为实验组和对照组。
实验组，是接受实验变量处理的对象组。
对照组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。
从理论上说，由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的，被平衡了的，故实验组与对照组两者之差异，则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。
2、单一变量原则
（1）变量：或称因子，是指实验过程中所被操作的特定因素或条件。按性质不同，通常可分为两类：
①实验变量与反应变量
②无关变量与额外变量
实验变量与反应变量实验变量：也称为自变量，指
实验中由实验者所操纵的因素或条件。
反应变量：亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。
按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型：
•空白对照
•对照的种类
•条件对照 •自身对照
•相互对照
甲状腺对照：不给对照组任何处理因素
对照性原则
质壁分离和复原实验
（自身对照）
对照组和实验组都在同一研究对象上进行对照性原则
不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究
通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。
例如：在“温度对酶活性的影响” 的实验中，所给定的低温（冰块）、适温（37℃）、高温（沸水浴）就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即在于获得和解释温度变化（实验变量）与酶的活性（反应变量）的因果关系。

高中生物实验设计专题库(共160多题)

高中生物实验设计专题库（共160多题)一、考纲解读（1）能独立完成17个实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断。

（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

实验题按能力要求可划分为四大题型：（1）实验分析题型——根据提供的实验方案，分析其中的步骤、现象、结果，作出解答。

（2）实验方案的纠错或完善题型——对实验方案中的错误或不完善处，进行改正、补充，使实验方案趋于完善。

（3）实验设计题型（验证性实验；探究性实验）——根据题目提供的条件，自行设计实验方案。

（4）实验有关的综合类题型——以实验为背景，主要涉及代谢、遗传和生态相关知识。

所有实验设计的主要问题就是“六依托”，即细心审题、原理分析、材料分析、变量分二、专题训练1、某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。

为了探索这一问题，他做了一个实验。

在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。

实验步骤:(1)取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。

(2)取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。

(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。

(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。

改正：预测实验现象及结论：参考答案1。

改正：(1)蒸馏水/河水/自来水改为河水，(2)不同改为相同，(3)投入后加等量。

预测实验现象及结论：①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。

人教版生物实验题(含答案)

人教版生物会考实验题汇总1兴趣小组发现当移开花盆时，鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。

这是为什么呢?为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验:实验步骤:步骤1:在实验装置中铺设一层薄湿土，并在其中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。

步骤2:5分钟后，分别统计并记录明亮处和阴暗处的鼠妇数量。

步骤3:按步骤1的方法再重复操作4次。

回答下列问题:(1)由鼠妇通常躲藏在花盆下，你推测影响鼠妇的非生物因素可能是:（光、湿度、水分等）(写出一种即可)。

(2)该小组探究的问题是（光）对鼠妇分布是否有影响。

实验的变量是:（光）(3)为避免偶然性，减少误差，实验重复操作了多次，并最终计算出鼠妇数量的（平均）值。

(4)分析图示的统计数据，可以看出实验结果:明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量（少）。

由此可得出的结论是:（鼠妇适合生活在阴暗的环境中或光对鼠妇生活有影响）。

(5)该小组为继续探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤。

除此之外，还需要做一个怎样的改动?答（把玻璃板换成黑纸板）。

理由是（应保证实验只有一个变量）。

2.下面是某生物兴趣小组探究光对妇生活影响的实验方法步骤，回答相关问题。

(1)、在铁盘内铺上一层湿土，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。

(2)、在两侧中央各放5只鼠妇，过一段时间后统计两侧鼠妇的数量。

(1)请你对上述实验作出假设:（光对鼠妇的生活有影响）(2)经过多次实验，发现鼠妇大多聚集在盖纸板的一侧。

可以得出的实验结论是（光对鼠妇的生活有影响）。

(3)上述实验设计的是一组对照实验，实验的变量是（光），设置了（明亮）和（黑暗）两种不同环境，除此之外，装置两侧的土壤、鼠妇数量等都一样，原因是（对照实验要控制单一变量）。

(4)要用10只鼠妇做实验，而不是一只，原因是（避免实验的偶然性）(5)如何处理每次纪录的实验数据? （求平均值）(6)如果要进一步探究土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响，下列实验设计正确的是(B)3.如图是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示，请分析回答:(1)图一中，在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，步骤③应往洁净的载玻片上滴加(生理盐水)以保持细胞正常形态。

高考生物实验题专题练习

高考生物实验题专题练习高考生物实验题专题练习1．根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验.材料用具:试管.量筒.烧杯.酒精灯.温度计.新鲜唾液.质量分数为3％的可溶性淀粉溶液,质量分数为5％的盐酸,质量分数为5％的NaOH溶液,清水.碘液.用正确方法完成实验中的一些步骤:(1)第一步:实验至少要取支洁净的试管,编号后分别注入1mL新鲜唾液.(2)第二步:.(3)第三步:分别向试管中注入2mL淀粉溶液,振荡手将试管下部浸入装有_的烧杯中,这样处理的原因是.(4)第四步:10min后.(5)实验结果与分析:..2.某课题小组的研究性学习课题是〝探究影响细菌生长繁殖的因素.〞他们在培养细菌的过程中发现了某种细菌(记作_)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制.据以上材料回答下列问题:(1)从生态学的角度分析,_细菌与其周围细菌之间的关系称.(2)_细菌周围的其他细菌不能生长和繁殖的原因最可能是..(3)为验证(2)中的原因进行了如下实验.请参照上述题目中给出的有关材料,补充相关的实验步骤及结果:第一步:取两个培养皿,按相同营养成分配制成甲.乙两个培养基.第二步:..第三步:.第四步:在相同条件下,让甲.乙两个培养基上的细菌生长繁殖.实验结果:.3.一项研究发现,某植物根系对某营养物质的吸收, 与该物质溶液浓度的关系如图所示.从图中曲线可以看出,在一定浓度范围内,该植物根系对该物质的吸收速率随浓度增加而增加,当达到P点后吸收速率不再增加.有人认为这种现象可表明该植物根系对该物质的吸收方式为主动吸收,也有人认为是被动吸收;请设计一个实验加以探究.(1)设计实验步骤.....(2)预测实验结果并分析...4.为了验证植物的根总是向着重力方向生长,有人设计了下列实验:第一步:取已萌发的玉米4粒,分别放在培养皿的四个位置上(如图所示),并且幼苗的根尖都朝向培养皿的中心.第二步:将滤纸剪成培养皿大小,盖在玉米粒,再盖上湿棉花,直到填满整个培养皿.然后盖上培养皿盖,使玉米粒不能移动位置.用胶布将培养皿和盖粘牢.第三步:把培养皿竖立放在恒温箱内(无光照),不让其滚动,在适宜的温度下培养.请根据上述实验的设计思路,回答下列有关问题:(1)若培养皿竖立起来后,位置C在正下方,那么,四粒玉米中,处于_______位置的玉米粒可作实验对照.(2)请你预测该实验的结果..(3)萌发的玉米粒在恒温箱内培养期间,其总重量和所含有机物重量分别发生了哪些变化?原因是什么?....(4)现提供栽有玉米幼苗的花盆和纸箱若干,请你设计一个验证植物茎具有背地生长特性的实验....5．在人群中有耳垂和无耳垂是一对相对性状,已知无耳垂是隐性性状,有耳垂是显性性状.某小组计划调查上海市50个家庭的父母与子女间这对相对性状的遗传(假设一对夫妻只生一个孩子),作为一次研究性学习活动.(1)如果你是该小组中的一员,请你确定本次研究活动的主要目的:_________________.(2)请设计一张表格(写在下面),用于调查时统计数据,并给表格起一个标题.(3)该实验的不足之处是.6．为观察生态系统稳定性,设计4个密闭.透明的生态瓶,各瓶内的组成和条件见下表.经过一段时间的培养和观测后,发现甲瓶是最稳定的生态系统.请回答以下问题:(1)乙瓶中,藻类的种群密度变化趋势为,原因是(2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物,原因是.(3)丁瓶与甲瓶相比,氧气含量,原因是.(4)根据观测结果,得出结论:①.②.7.给你一个小纸盒,三株生长在培养皿中的2cm高的玉米苗,透明纸套,黑色环套,黑色不透明纸套各一个,一盏100w的台灯,请你设计一个实验装置,验证玉米幼苗胚芽鞘对光敏感的部位是胚芽鞘的尖端,并绘出实验装置图和预测的实验结果图.8.鼠妇是一种小型的陆生节肢动物.现计划对鼠妇的某些生活习性进行验证实验,请你根据需要选择利用所提供的材料用具设计一个简单的实验方案,以了解鼠妇是否喜欢生活在常温下的湿土中.材料用具:鼠妇15只.圆形纸盒若干个(半径40 cm).干燥土壤若干千克.清水.冰箱.实验方案:(可绘出示意图说明)实验结果预测及分析:9．某生物兴趣小组开展〝不同浓度生长素类似物(IBA)对种子萌发和幼苗生长的影响〞,老师已经为他们准备了生长素类似物浓溶液和萝卜种子.假如你是其中一员,请回答:(1)可以采取的测定指标是.(2)对课题作出的实验假设是实验预期是(3)实验步骤:①配置浓度分别为1000mg/L .10mg/L.0.1mg/L.1ug/L. 0.01ug/L生长素类似物(IBA),取6只试管,编号使用.②③④⑤一周后进行观察.测量.统计.(4)设计一张表格,用于实验时记录数据.10.给你两个大小相同的萝卜(新鲜的).10%的盐酸.蔗糖.蒸馏水.显微镜.玻片.小刀.烧杯.吸水纸等材料用具.请从中选用部分器材,用最简单的方法,设计一个小实验,验证植物细胞吸水和失水的原理.(1)你准备选用的实验材料和器具是_____.(2)操作过程是(写出要点即可)_____(3)过一段时间后,你所观察到的实验现象是_____.(4)实验结论是_____ ,高考实验题专题练习参考答案1. (1)三只(2)分别向1.2.3号试管中注入1mL盐酸溶液,NaOH溶液,1mL清水(3)35℃的恒温水;酶的催化作用需要适宜的温度,同时排除温度对实验的影响.(4)取出试管,分别滴入1滴碘液并摇匀 (5)1.2号试管变蓝,淀粉未被分解,因为过酸过碱的环境都会影响唾液淀粉酶的活性,3号试管不变蓝,淀粉已被分解2.(1)竞争(2)_细菌代谢过程中产生了能抑制其他细菌生长和繁殖的物质(3)在甲培养基上接种_细菌,培养一段时间后将_细菌除去;乙培养基上不接种_细菌作为对照在这两个培养基上分别培养接种相同的其他细菌甲培养基上的其他细菌不能生长繁殖,乙培养基上的其他细菌能正常生长繁殖3.(1)①取甲.乙2组生长发育相同的植株,放入适宜浓度的含有该营养物质的溶液中;②甲组的根系给正常的呼吸条件,乙组的根系完全抑制呼吸,其他条件相同;③一段时间后测定两组植株的根系对该物质的吸收速率.(2)①若两组植株的根系对该物质的吸收速率一样,说明该植物的根系对该物质不是主动吸收;②若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率,或者完全不吸收.说明该植物根系对该物质是主动吸收.4 (1)A (2)A处作对照的玉米幼根竖直向下生长,B.C.D三处作实验的玉米幼根都弯曲向下生长.或四粒玉米的根均向下生长.(其它正确答案也给分)(3)萌发玉米粒总重量增加,因为幼根生长吸水较多.有机物重量减少,因为细胞呼吸作用消耗了部分有机物. (4)将一盆幼苗(花盆)竖直放置,一盆幼苗(花盆)侧放(或倒放),用纸箱罩住花盆,一段时间后观察,可见两个花盆中的幼苗茎均向上生长.(其它正确答案也给分)5.(1)确定这一性状是否为伴性遗传(或验证基因的分离定律,调查基因频率等)(2)上海市部分家庭耳垂性状遗传的调查统计表(7分)父亲性状母亲性状儿子性状女儿性状有耳垂无耳垂有耳垂无耳垂有耳垂有耳垂有耳垂无耳垂无耳垂有耳垂无耳垂无耳垂(3)被调查的家庭数目太少(1分)6．(1) 减少,缺乏光照,无法进行光合作用.(2)…没有微生物的分解作用.(3.) 少,小鱼呼吸要消耗部分二氧化碳(4) 生产者和分解者是生态系统的重要组成成分.光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件7. 实验图如下A套上黑色纸套B套上黑色纸环C套上透明纸套8.实验方案: (1) 取适量土壤,分成三等份,一份干燥.一份洒水成湿土.一份洒水并冷冻成冻湿土; (2) 将三份土壤铺在一个圆形纸盒里,各占相同面积.如下图所示;(3) 将15只鼠妇放在纸盒中央三土交界处,观察并记录它们的移动方向.(或其他合理的设计方案也可给分)实验结果预测及分析:①若一段时间后,鼠妇移向干土,说明它不喜欢生活在湿土中;②若一段时间后,鼠妇移向冷冻过的湿土,说明它不喜欢生活在常温下的湿土中;③若一段时间后,鼠妇移向未冷冻过的湿土,说明它喜欢生活在常温下的湿土中.9．(1)种子萌发率.幼苗长度(2)一定浓度的生长素类似物(IBA)溶液对种子萌发和幼苗的会有促进作用;经不同生长素类似物(IBA)溶液处理的种子,其种子和萌发率和幼苗的生长会有区别.(3)在1～5号试管中加入等量的不同浓度的的IBA溶液,6号试管加入等量的蒸馏水.将等量的种子分别放到各试管中. 一段时间后取出防到垫有浸湿滤纸的培养皿培养.(4)不同浓度生长素类似物溶液种子萌发率幼苗长度1000mg/L10mg/L0.1mg/L1ug/l0.01ug/L蒸馏水10． (1)萝卜.蒸馏水.蔗糖.小刀.烧杯(2)①配制浓蔗糖溶液,②在两只萝卜上用小刀各挖一个大小相等的小洞,③在两个洞中分别倒入蒸馏水和浓蔗糖溶液,④观察.(3)①注入蒸馏水的萝卜,小洞液面降低,萝卜变硬;②注入浓蔗糖溶液的萝卜,液面升高,萝卜变软.(4)当外界溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水;当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水.。

微生物试题B卷参考答案

2005-2006学年度第二学期《普通微生物学》期终试卷B卷参考答案一．名词解释，请解释下列名词（共20分，每小题2分）：1. 悉生生物凡是接种了某种或某些已知纯种微生物的无菌动物或植物，称为悉生生物。

2. 性导当Hfr菌株细胞内的F质粒因不正常切离而脱离染色体组时，可以重新形成游离的、但携带整合点附近的一小段染色体基因的F’质粒，当携带F’质粒的菌株和F-菌株结合时，可将供体菌的部分基因连同F质粒一起传递给受体菌，这种通过F’质粒传递供体基因的方式称为性导，又称为F质粒或F因子转导。

3. 延滞期又称为停滞期，指少量单细胞微生物接种到新鲜的培养液中后，在开始培养的一段时间内，因代谢系统适应新环境的需要，细胞数目没有增加的一段时期。

4. 锁状联合蕈菌在菌丝延伸时通过形成喙状突起而连接两个细胞的方式不断时双核细胞分裂，从而不断使菌丝尖端不断向前延伸，此种菌丝细胞分裂的方式称为锁状联合。

5. 单克隆抗体由一纯系B淋巴细胞克隆经分化增殖后的浆细胞所产生的单一成分、单一特异性的免疫球蛋白分子。

6. 模式菌株指能够代表一个微生物种的典型菌株以及由该菌株传代得到的与原初菌株完全一致的纯培养物。

7. 假菌丝指酵母细胞经过一系列的芽殖后，长大的子细胞与母细胞不立即分离，其间仅以狭小的面积相连，这种藕节状的细胞串就称为假菌丝。

8. 抗代谢药物是指一类在化学结构上与细胞内必需代谢物的结构相似，并可以干扰正常代谢活动的物质。

9. 伴孢晶体少数芽孢杆菌在形成芽孢的同时，会在芽孢旁形成一颗菱形、方形或不规则形的碱溶性的蛋白质晶体称为伴孢晶体，又称为δ内毒素。

10. 次生F’菌株通过F’菌株与F-菌株的结合，使后者也成为F’菌株，这就是次生F’菌株。

11. LPS位于革兰氏阴性细菌细胞壁最外层的一层较厚（8-10nm）的类脂多糖类物质，有类脂A、核心多糖、O-特异侧链3部分组成。

12. 异形胞是存在于丝状生长的蓝细菌种类中的形大、壁厚、专司固氮功能的细胞，数目少而不定，位于细胞链的中间或末端。

高中生物实验专题

二、明确实验原理，做出假设实验原理是指本实验依据的科学道理。三、设计实验步骤：实验步骤的编写：《三维设计》64页
（一）科学性原则：在实验设计前，必须有充分的科学依据，而不是凭空想象。 ①实验原理的科学性 ②材料选择的科学性 ③实验方法的科学性 ④结果处理的科学性（二）平行重复原则：控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。任何实验必须有足够实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。采用平行重复的原则消除无关变量与额外变量的干扰，可多次重复该实验，使得实验结果更加客观、科学。
补充设计：题目明确给出了实验目的、原理和部分步骤，要求考生把其他步骤补充完整。在明确实验目的和原理的基础上，理解已有步骤的意图，做出符合逻辑的补充。
例：2010年广东理综29题
资料：饲料中的蛋白含量一般低于20%；普通饲料可维持小鼠正常生长；A动物蛋白有可能用于饲料生产。研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。饲料：基础饲料：基本无蛋白质的饲料；普通饲料(含12%植物蛋白)：基础饲料+植物蛋白；试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。
1、教材基础实验题：
显微观察类
①观察DNA和RNA在细胞中的分布 ②用显微镜观察多种多样的细胞 ③观察线粒体和叶绿体 ④观察植物细胞的质壁分离和复原 ⑤观察细胞的有丝分裂 ⑥观察细胞的减数分裂 ⑦低温诱导染色体加倍
验证鉴定类
①检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 ②叶绿体色素的提取和分离 ③DNA的粗提取与鉴定
定性分析——是否施加自变量处理是（实验组）否（对照组）
定量分析——施加自变量处理形成梯度：低、中、高（相互对照）
例：验证X物质对水稻种子萌发的抑制作用验证型定性分析施以X处理组——实验组不施以X处理组——空白对照组探究不同浓度的X物质对水稻种子萌发的影响探究型定量分析施以不同浓度X处理组——实验组（3个以上）不施以X处理组——空白对照组

八年级下册生物实验题

八年级下册生物实验题通常会涵盖多个实验内容，测试学生对实验原理、操作步骤和结果分析的理解。

以下是一些可能的八年级下册生物实验题示例：实验一：观察植物细胞1.在制作植物细胞临时装片时，需要在载玻片上滴一滴什么液体？其作用是什么？o答：需要在载玻片上滴一滴清水。

其作用是保持植物细胞的正常形态，防止细胞在干燥环境下收缩或破裂。

2.描述使用显微镜观察植物细胞时，如何调节焦距以获得清晰的图像？o答：首先使用低倍镜对准通光孔，然后通过调节粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降，直到物镜接近载玻片。

接着，从目镜中观察，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像。

最后，微调细准焦螺旋以获得更加清晰的图像。

实验二：探究种子的萌发条件1.在进行种子萌发实验时，为什么要设置对照组？对照组的条件应该如何设置？o答：设置对照组是为了排除非实验因素对实验结果的影响，从而更准确地说明实验因素对种子萌发的影响。

对照组的条件应该与实验组除了实验因素外的其他条件保持一致。

2.分析实验结果，说明水分、温度和空气对种子萌发的影响。

o答：水分是种子萌发的重要条件，缺乏水分会导致种子无法吸收足够的营养而无法萌发。

适宜的温度也是种子萌发的必要条件，过高或过低的温度都会影响种子的萌发率。

空气中的氧气对种子萌发同样至关重要，因为种子在萌发过程中需要进行呼吸作用。

实验三：观察小鱼尾鳍内血液的流动1.在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，为什么要选择尾鳍作为观察部位？o答：尾鳍是鱼类身体两侧最薄的部位之一，透光性好，便于观察。

此外，尾鳍内有许多小血管和毛细血管，可以清晰地观察到不同血管内血液的流动情况。

2.描述实验中观察到的三种血管类型及其特点。

o答：在实验中可以观察到三种血管类型：动脉、静脉和毛细血管。

动脉血管管壁厚、弹性大、血流速度快；静脉血管管壁薄、弹性小、血流速度慢；毛细血管管壁极薄、管径极小、血流速度最慢。

请注意，以上题目仅为示例，实际考试中的题目可能会有所不同。

人教版八年级生物上册实验探究题专题练习

人教版八年级生物上册实验探究题专题练习八年级生物上册实验探究题1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某人设计了以下实验：在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。

实验结果表明，乙瓶中的蚯蚓蠕动减弱，一段时间后就不动了，说明环境中水分是影响蚯蚓生活的重要因素。

此外，蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁来完成。

乙瓶中的蚯蚓无法完成呼吸，也是导致其死亡的原因。

在本实验中设置乙瓶的作用是进行对照。

基于以上实验，我们可以设计一个实验来说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响。

2、我们常听说“饭前便后要洗手”，这是因为我们的手上分布有很多的细菌。

为了验证这一说法，我们可以进行以下实验：使用两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜等材料。

实验步骤包括：在两个培养皿上分别贴上标签纸，注明A，B；用无菌棉球擦拭没洗过的手心，在A培养基上轻轻涂抹，为实验组，B套不做任何处理，为对照组；用透明胶带将两套培养皿密封，放在温暖的地方培养；每隔一定时间用放大镜进行观察，记录观察结果。

通过实验，我们可以回答以下问题：为什么要设置B 组？与A组形成对照实验。

为什么要用无菌棉球接种？避免棉球上的菌类污染培养基。

两套培养皿和培养基在接种前为什么要进行高温处理？杀死培养皿和培养基中的细菌或真菌的孢子。

预期结果是A培养基上长出了许多菌落，B培养基上没有菌落。

3、家庭制作甜酒的工序包括：将酒曲粉末与糯米饭拌匀，将糯米饭放入中压实后挖一个坑，淋一些凉开水，用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30℃，用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净，将盖好，用毛巾包裹起来置于温暖的地方，将糯米倒入蒸锅中蒸熟。

在制作过程中，需要注意消毒、毛巾等材料。

制作工序的先后顺序为：④→⑥→③→①→②→⑤。

酒曲含有的主要菌种是酵母菌。

酿好的甜酒表面有气泡出现，这是由二氧化碳引起的。

如果制作过程中出现了糯米饭发霉的情况，可能的原因是不干净或没有盖好，有杂菌进入等。

生物设计实验题

生物设计实验题一、在设计一项实验以探究不同温度对酶活性的影响时，以下哪个步骤是必要的？A. 使用相同浓度的底物和酶B. 改变反应体系的pH值C. 在每个温度点都加入抑制剂D. 仅测量最终反应产物的量（答案：A）二、为了研究某基因对细胞增殖的作用，下列哪种实验方法最为合适？A. 基因敲除技术B. 蛋白质印迹法C. 免疫荧光染色D. 细胞周期分析（答案：A，但D也相关，若需最直接的方法则选A，因为敲除该基因可直接观察其对细胞增殖的影响）三、在设计一项实验以比较两种药物对小鼠肿瘤生长的抑制作用时，应如何设置实验组？A. 一组注射药物A，一组注射药物B，一组不注射任何药物B. 所有组都注射相同剂量的药物AC. 一组注射药物A，另一组同时注射药物A和BD. 只设置注射药物A的组（答案：A）四、为了探究某种营养物质对动物免疫功能的影响，下列哪个指标不宜作为观测对象？A. 免疫细胞的数量B. 免疫细胞的活性C. 动物的体重变化D. 抗体的产生水平（答案：C）五、在设计一项实验以观察植物对盐胁迫的响应时，以下哪个步骤是不必要的？A. 设置不同浓度的盐溶液处理组B. 定期测量植物的生长量C. 保持光照强度和温度恒定D. 改变土壤的pH值（答案：D）六、为了研究某种新药对心脏功能的影响，下列哪种实验动物模型最为合适？A. 正常健康的小鼠B. 具有心脏疾病的小鼠模型C. 免疫系统缺陷的小鼠D. 神经退行性疾病的小鼠模型（答案：B）七、在设计一项实验以探究运动对骨骼肌细胞代谢的影响时，应如何设置对照组？A. 一组进行运动训练，一组不进行任何活动B. 所有组都进行相同强度的运动训练C. 一组进行运动训练，另一组进行不同的运动训练D. 只设置进行运动训练的组（答案：A）八、为了评估某种治疗方法对神经损伤后功能恢复的效果，下列哪个评估时间点最为合适？A. 治疗开始前B. 治疗结束后立即C. 治疗结束后一段时间（如数周或数月）D. 不进行任何评估（答案：C）。

人教版初中生物实验题(带答案)

生物实验题一、探究光对鼠妇影响的实验材料用具:10只鼠妇、长方型铁盒、潮湿的吸水纸或泥土、透明的玻璃、不透明的硬纸版（可以补充所需的材料和用具）实验方法和步骤：1．先在长方形铁盒中放入潮湿的吸水纸或泥土。

2．将鼠妇放在中央处。

3．将玻璃盖在左侧处，将纸版盖在右侧处。

4．静置10分钟后，大多数鼠妇跑到右侧侧。

5．根据实验结果，你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。

6．在研究“光对鼠妇的影响”时，在实验结束后，应该这样处理鼠妇：放归大自然7．本实验探究的是光的不同对鼠妇选择生活环境的影响。

8．本实验为什么要用10只而不是1只鼠妇？防止有偶然事情发生9．为什么要计算全班的平均值？减小实验误差（二）探究“光对鼠妇生活的影响”时：1）作出的假设是光对鼠妇的生活有影响。

（2）该实验中的变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和光亮两种环境，以便对照。

（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的平均值。

（4）得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。

（5）如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是水份，需要给鼠妇提供干燥和潮湿两种环境。

二、实验一【显微镜的使用】（1）显微镜的使用方法：取镜与安放对光观察正确的显微镜操作步骤是 3 2 1 6 4 5 8 7 ．①对光 ②装镜头 ③放置 ④升镜筒 ⑤降镜筒⑥低倍镜观察 ⑦细准焦螺旋 ⑧寻找物像（2）对光时，应首先转动图中的转换器，使低倍物镜对准通光孔，再转动图中的遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。

（4）若想观察到较多的细胞，应使用的物镜是低倍。

对光时使用的物镜是低倍。

（5）放大倍数的计算方法：物镜放大倍数乘以目镜的放大倍数如果目镜上标有5×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 200 倍。

（6）物像的移动方向与标本的移动方向关系是相反，这说明从目镜内看到的物像是倒立像。

工业微生物学实验试题(附解析)-生物工程-生物技术-制药工程-天津科技大学-04

是
。
10 ．革兰氏染色中对染色标本进行固定的目的
是：
、
、
。
第 2 页（共 6 页）
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姓名:
2008 - 2009 学年第一学期本科试卷
课程名称:工业微生物学实验(B）
四、简答题（共 36 分）
1．列表说明细菌、酵母、霉菌的培养基种类，培养温度，PH 值，个体形态的观察方法。
学号:
专业:
学院:
第 3 页（共 11 页）
年级：06 级专业：食品科学与工程（本科）课程号：0431030706
2. 简述酵母菌死亡率测定的原理。 3. 简述湿热灭菌比干热灭菌更有效的原因。
年级：06 级专业：食品科学与工程（本科）课程号：0431030706
试题解析
一、名词解释（共 16 分，每小题 4 分）
1．大肠菌群大肠菌群系指一群在 37℃、24h 能发酵乳糖，产酸、产气，需氧和兼性厌氧的革兰氏阴性无芽孢杆菌。
2．培养基是人工配制的能满足微生物生长繁殖和积累代谢产物的营养基质。
斜面表面又转成红色。而底层在比较短的培养时间为黄色。有的糖，培养基上下全为黄色。
7．根据微生物菌种保藏的原理，一般微生物菌种保藏常需满足的条件是：
低温、干燥、__缺氧（隔绝空气）。
8．糖发酵实验中加杜氏管的目的是便于观察产气
现象。
9. 乳糖胆盐发酵培养基（大肠菌群测定）中加入胆盐的目的是抑制革兰氏
菌种细菌酵母霉菌
培养基
温度
肉汤培养基

初中生物探究实验题精选(含答案)

初中生物探究实验题精选真题及参考答案1.（5分）下面是某合作小组同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响”的实验过程。

①取两个玻璃缸，分别标记A、B②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。

请回答：（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善。

（2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？。

（3）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：①。

②。

③。

2（７分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。

实验装置如下图所示：（１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与有关；（２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是；（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是（３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是；（４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有的条件下，才能释放氧气；（５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是中的金鱼，原因是。

3（5分）甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：（1）甲同学将盆栽的天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理。

（2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射。

（3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片。

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实验设计题
（二）实验步骤的设计
广州六中陈欣
实验步骤的设计【考试大纲解读：实验和探究能力】（1）能独立完成所列生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
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实验步骤的设计
【例3】现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料用具设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。方法步骤： ① ② ③ 预测实验结果并分析：
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实验步骤的设计
【例2】为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，设计以下实验步骤，请对空白处补充完整。实验材料和仪器：清水、饲料、甲状腺激素、直尺、等体积玻璃缸多个和足量蝌蚪。步骤：
1、将 60只发育状态相似的蝌蚪随机等量分为甲、乙两组，分别测量两组蝌蚪的体长； 2、分别放入甲乙2个装有等量清水的缸内，甲组加入甲状腺激素、乙组不加入甲状腺激素，放在相同且适宜的环境中饲养一段时间。 3、用直尺分别测量两组蝌蚪的体长，并计算平均值，记录并得出结论。
实验步骤的设计
•实验步骤包括哪些要素？ ①取材、分组、编号、前测。 ②设置实验组和对照组，设置单一变量，控制无关变量。 ③后测、观察、记录。
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实验步骤的设计【例1】为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药量和操作不作要求。) （2）方法与步骤：（3）结果预测与分析：
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实验步骤的设计实验步骤： ①向培养皿中倒入适量的无菌水，将等量的种子分别放入甲、乙两组培养皿中。 ②将甲组置于有光照的环境中，乙组置于黑暗环境中。使两组所处温度、水分、空气状况等相同且适宜的条件下培养。
③一段时间后统计两组种子的萌发率，分析其差异程度。
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实验步骤的设计
分析试题
• 实验目的：验证甲状腺激素的生理作用 • 自变量：甲状腺激素大白鼠的耗氧量
• 因变量：
• 无关变量：大白鼠的年龄、体重、性别、生长状况等，溶液的量，培养条件……
实验步骤的设计
•实验步骤：（1）取材料、分组、编号、前测： ①将等量两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出仪器测定与记录耗氧量；（2）设置实验组（甲组）和对照组（乙），设置单一变量、控制无关变量： ②每日用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂等量的蒸馏水，室温恒定条件下饲养一段时间。（3）后测、观察、记录： ③用耗氧量测定装置分别测量甲、乙两组鼠的耗氧量，记录并计算平均值。
实验步骤的设计实验步骤的设计思路： 1、取材、分组、编号、（前测）。
关键词：“生长状况等相同，随机等量分组，分别编号……” 2、设置实验组和对照组，设置单一变量，控制无关变量。ห้องสมุดไป่ตู้
关键词：“等量、相同且适宜的条件” 3、（后测）、观察、记录。
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实验步骤的设计
作业
• 完成例1、例3的结果预测与分析