人教八年级道德与法治-精品学案-第3课时国家行政机关导学案
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是学生在学习宪法、公民权利与义务等基础知识的基础上，进一步了解我国国家行政机关的组成、职能和权力运行。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法治观念，对国家行政机关有一定的了解。
但在现实生活中，学生对国家行政机关的认知程度不一，部分学生对国家行政机关的组成、职能和权力运行还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解国家行政机关的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。
2.提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
3.使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。
2.国家行政机关权力的运行和监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生参与模拟活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料。
2.制作PPT课件。
3.准备讨论问题和情境模拟素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？为什么我们要了解国家行政机关？2.呈现（10分钟）呈现国家行政机关的组成、职能和权力运行的相关知识点，让学生初步了解国家行政机关的基本情况。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生根据呈现的知识点，分组讨论国家行政机关在现实生活中的应用实例，引导学生深入理解国家行政机关的职能和权力运行。
4.巩固（10分钟）情境模拟：设置一个关于国家行政机关的场景，让学生参与模拟活动，如模拟审批、执法等，增强学生对国家行政机关的认识。
统编版八年级下册道德与法治6.3 国家行政机关 导学案
统编版八年级下册道德与法治第六课我国国家机构第3课时国家行政机关学习目标课标要求认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。
课时目标1.了解国家行政机关的含义及组成。
2.理解行政机关与权力机关的关系。
3.识记行政机关的职权以及如何正确行使职权。
思维导图课前预学一、国家权力机关的执行机关1.我国行政机关的含义和组成行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
2.国家行政机关与国家权力机关的关系国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
3.行政机关为什么要为人民服务？人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
二、行政机关的职权4.我国行政机关有哪些职权？根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。
5.国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
6.行政机关如何依法行政？(1)行政机关必须依法行政，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
(2)必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
课中研学材料：2023年6月，江苏省响水县领导干部深入基层一线发现问题、解决问题，催拆了一批“遮丑墙”“面子墙”，美化了城区环境，赢得了群众掌声。
对问题藏着掖着、捂着盖着，只会护短短更短，遮丑丑更丑。
回避问题可能会换来一时的安逸，但不从根本上解决问题，问题只会越拖越大，矛盾只会越积越多，最终贻误的是事业发展。
群众的眼睛是雪亮的，弄虚作假、美化包装遮不住问题，更遮不住懒政怠政，一旦揭开盖子，只会越描越丑。
人教部编版八年级上册道德与法治精品学案第三课 社会生活离不开规则-第2课时 遵守规则
第2课时遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要和。
3.我们要积极改进规则。
规则不是的。
三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。
激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。
这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。
影剧院里，需遵守规则。
游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。
面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能；2. 使学生掌握国家行政机关的组织结构和运作方式；3. 培养学生了解和关注国家行政机关的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的公民意识；2. 增强学生对国家行政机关的信任和支持；3. 提高学生对社会公共事务的参与热情。
二、教学重点：国家行政机关的定义、性质和职能。
三、教学难点：国家行政机关的组织结构和运作方式。
四、教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国国家行政机关的图片，让学生初步了解国家行政机关的外貌，引发学生对国家行政机关的兴趣。
2. 知识讲解：（1）国家行政机关的定义：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责实施国家法律法规，管理国家行政事务。
（2）国家行政机关的性质：国家行政机关是国家权力体系的重要组成部分，是人民意志的执行者，是公共事务的管理者。
（3）国家行政机关的职能：国家行政机关负责经济、文化、教育、卫生、环保等各个领域的行政管理，保障国家社会的稳定和发展。
3. 案例分析：分析具体的国家行政机关案例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的运作方式和职责。
4. 课堂讨论：讨论国家行政机关在人民生活中的作用，以及学生对国家行政机关的认识和看法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的重要性和作用，激发学生对国家行政机关的关注和支持。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，了解和关注当地的国家行政机关，总结其在人民生活中的作用。
六、教学拓展：通过多媒体展示国家行政机关在不同领域的具体工作案例，让学生更直观地了解国家行政机关的职能和作用。
例如，展示国家行政机关在环境保护、公共安全、教育改革等方面的具体举措和成效。
七、课堂互动：采用小组讨论的形式，让学生分组探讨国家行政机关在各自领域的工作亮点和创新之处。
人教部编版八年级道德与法治下册 第六课 第三课时 国家行政机关 教案设计
第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第三课时国家行政机关一、教学目标：知识与能力：行政机关的含义；我国行政机关的宗旨；我国行政机关的职能；行政机关必须依法行政；过程与方法：通过观察生活中行政机关的运行，明确行政机关的构成；通过学习本框内容,知道行政机关的构成及职权,达到理解行政机关依法行政的水平。
情感、意志和价值观：通过本课学习感受社会法治进步的历程,体会依法行政的意义,珍惜当家作主的机会,树立依法参与政治生活的观念;初步形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,强化国家认同。
二、教学重难点教学重点：了解政府的性质及职权。
教学难点：行政机关应坚持依法行政，及要加强对行政权的监督和制约三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、教学过程（一）、新课导入图中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？他们依次是公安部门，税务部门，市场监督管理部门。
他们都属于国家行政机关。
一、国家权力机关的执行机关：1、行政机关的含义和组成：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
组成：我国行政机关由国务院（中央人民政府）及其领导的地方各级人民政府组成。
县级以上各级人民政府设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
2、行政机关（政府）与权力机关（人大）的关系探究与分享（P84页）：2015年2月以来，某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。
市政府高度重视，多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署，对每一份决议、决定迅速贯彻落实，由市政府办公室牵头跟踪督办，并以书面形式及时向市人大常委会报告。
从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？答：市政府是市人大的执行机关。
八年级道德与法治下册第三单元第六课我国国家机构第3框国家行政机关教案
国家行政机关教材分析本节课向我们全面介绍我国的行政机关,国家的行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成,是国家权力机关的执行机关。
国家行政机关层级不同,职权不同,在工作中必须忠实履行自己职权范围的职责,必须依法行政,全心全意为人民服务。
同时,广大人民群众必须加强对行政权的监督和制约,确实保证行政机关工作人员依法办事,依法行政。
学情分析本节课的学习主体是八年级学生,他们初步具备了一定的分析能力和探究意识,通过平常的所见所闻,对我国的政府有一定的了解,但是对政府的性质、职能等依然比较模糊。
所以只能通过学习让他们对我国政府性质、职能有更深入的了解,使学生真正对政府有理性的认识。
教学分析教学目标知识体系目标:掌握国家行政机关的含义、组成和职权,知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系。
素质能力目标:懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。
价值取向目标:体会国家行政机关的重要性,作出正确的价值选择,自觉支持依法行政,做遵纪守法的好公民。
课时安排1课时。
教学方法情景导入法、活动体验法、问题探究法。
一、导入新课人们常把健康比作1,事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0,人生圆满全系于1的稳固。
李克强总理常说“民之所望,政之所为”。
去年八月,全国卫生健康大会召开,这是新中国成立以来最高规格大会,因为“没有全民健康,就没有全民小康”。
问题:为何总理说“民之所望,政之所为”?教师:因为我国政府是人民的政府,需全心全意为人民服务。
要了解更多的关于政府的知识,让我们今天一起共同学习《国家的行政机关》。
二、讲授新课教师:你能说出我国的哪些部门属于行政机关吗?学生多方面回答。
目标导学一:国家权力机关的执行机关活动一:时事再现受国务院委托,生态环境部部长向十三届全国人大常委会第三次会议作国务院关于研究处理固体废物污染环境防治法执法检查报告及审议意见情况的报告。
报告从严厉打击固体废物非法转移倾倒、坚决禁止洋垃圾入境、全面推进城市生活垃圾处理、扎实推进农业农村固体废物治理、压实各方污染防治责任等方面,对整改工作已取得的初步效果和下一步工作重点以及对审议意见所提出的主要问题和建议作出回应。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第6课 我国国家机构 第3框 国家行政机关
第三框 国家行政机关教学重点：行政机关的性质。
教学难点：行政机关的职权。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体出示图片：图1图2图3思考：图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？学生思考后回答。
提示：图1是交通警察，属于公安部门；图2是税务人员，属于税务部门；图3是工商人员，属于工商部门。
教师过渡：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
今天，就让我们一起学习与其相关的内容吧！二、师生互动探究新知探究一国家权力机关的执行机关1．多媒体出示材料：受国务院委托，财政部于3月5日提请十四届全国人大一次会议审查《关于中央和地方预算执行情况与中央和地方预算草案的报告》。
报告中指出，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，做好预算编制和财政工作意义重大。
要按照党中央、国务院决策部署，坚持系统观念、守正创新，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长，更好统筹供给侧结构性改革和扩大内需，更好统筹经济政策和其他政策，更好统筹国内循环和国际循环，更好统筹当前和长远，坚持稳字当头、稳中求进，在保持政策连续性稳定性的基础上，加大财政对经济恢复发展的必要支持力度，增强宏观政策合力，努力实现全年经济社会发展主要预期目标。
思考：财政部受国务院委托向全国人大常委会报告预算情况，这说明了什么？学生之间相互讨论回答。
提示：说明我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；等等。
2.引导学生阅读教材P86第一个“探究与分享”。
思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？学生分小组讨论回答。
提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。
教师总结：(1)行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
八年级下册道德与法治《国家行政机关》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能，理解国家行政机关在国家治理中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想感情，增强学生的国家意识和责任感。
3. 提高学生的法治素养，使学生知道如何正确行使公民权利，履行公民义务。
二、教学内容1. 国家行政机关的定义和性质2. 国家行政机关的职能和作用3. 国家行政机关的组织结构4. 学生如何正确与国家行政机关互动5. 案例分析：国家行政机关的典型事例三、教学重点与难点1. 教学重点：国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构。
2. 教学难点：学生如何正确与国家行政机关互动，提高法治素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和分析问题的能力。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生模拟国家行政机关工作人员，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国家行政机关的概念和作用。
2. 讲解国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构，让学生了解国家行政机关的基本情况。
3. 分析典型事例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的作用和职责。
4. 组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法。
5. 通过情景模拟，让学生体验国家行政机关工作人员的角色，提高学生的实践能力。
6. 总结本节课的主要内容，强调学生正确与国家行政机关互动的重要性。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，课后搜集有关国家行政机关的资料，加深对国家行政机关的认识。
六、教学延伸1. 组织学生参观国家行政机关，如市政府、县公安局等，让学生亲身感受国家行政机关的工作氛围，加深对国家行政机关的认识。
2. 开展社会调查，让学生了解国家行政机关在人民群众中的形象和地位，培养学生的社会责任感。
3. 举办主题班会或演讲比赛，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法，提高学生的表达能力。
人教版八年级道德与法治 下册 第三单元 6.3 国家行政机关 教案(表格式)
教学设计内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知※国家行政机关的含义及组成？※行政机关与权力机关的关系？※行政机关与人民的关系？※行政机关有哪些职权？※行政机关应如何行使职权？※为什么要加强对行政权的监督和制约？三、合作探究生成能力目标导学一：国家权力机关的执行机关1．行政机关的含义及组成请学生阅读教材第81页，思考：什么是行政机关？它是怎样组成的？教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
【知识拓展】以中央人民政府即国务院为例，展示其组成部门：教师总结：地方国家行政机关同中央对比，管辖部门少多了。
不管是国家行政机关还是地方各级国家行政机关，这些部门只是分工不同，它们分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
2．行政机关的性质【过渡语】行政机关含义、组成弄清楚后，我们来看一下，行政机关与人大是什么样的关系呢？它们职责是什么呢？(1) 国家权力机关的执行机关教师安排学生阅读教材第82页最上面的“探究与分享”，思考并回答问题：市政府与市人大之间是什么关系？教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
(2) 对人大及其常委会负责、对人民负责教师总结：①各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
②人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
目标导学二：行政机关的职权活动一：行政机关的职权(阅读第83页的第一个“探究与分享”) 1．问题：你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。
人教部编版八年级道法下册第3课时 国家行政机关导学案
第3课时国家行政机关一、教学背景分析教学内容：本课是统编《道德与法治》八年级下册第三单元第六课的第三框题国家行政机关。
本课的教学旨在引导学生了解我国行政机关的权力范围、与国家权力机关的关系、行政机关必须依法行政，进一步理解宪法是治国安邦的总章程。
学生情况：八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会。
政府对于学生而言从生活上是遥远的，面对看到、听到的政府存在的各种问题，学生在认识上是不足的，不能理性的分析，容易人云亦云。
在全面依法治国已经成为中国社会各界共识的背景下，通过本节课的教学，让学生从法律的视角走近政府，增强对政府的亲近感，理性认识政府，增强公民的法治意识。
二、教学方式、教学手段本节课主要采取启发式教学、情景探究式教学。
采用学生身边的生活现象引发学生对于政府的思考；注重启发性问题的设计，引导学生在理解现象的基础上寻求相应的理论依据支撑；在整体教学设计中渗透法律思维，让学生体会有法可依的依法治国理念。
三、教学目标情感、态度和价值观目标：体会依法行政意义，珍惜人民当家作主的权利，初步形成法治意识。
能力目标：提高学生参与政治生活的能力，能够运用所学理解、分析相关的社会现象。
知识目标：明确国家权力机关和行政机关的关系，理解行政机关必须依法行政。
四、教学重点与难点教学重点：政府需要依法行政教学难点：政府与人民代表大会的关系五、教学过程素材呈现：有这样一个建筑，坐落在北京市西长安街174号，门口是一座古典风格琉璃瓦顶的二层明楼。
楼前檐悬挂着金字楷书“新华门”三字牌匾，金红交辉的大型国徽高悬在二楼檐际。
门前一对巨型石狮，门外场地的旗杆上高悬五星红旗。
门外两边墙上镶着“伟大的中国共产党万岁”，“战无不胜的毛泽东思想万岁”。
教师提问：出示中南海正门的图片，此处是什么国家机关？教师说明：国务院即我国的中央政府，今天这节课我们一起走近政府，了解政府。
教学环节一：政府离我们远吗？活动一：阅读“学案小明一家平凡生活”，探究问题。
人教部编版八年级下册道德与法治6.3《国家行政机关》导学案
⼈教部编版⼋年级下册道德与法治6.3《国家⾏政机关》导学案第六课我国国家机构第3课时国家⾏政机关【教学⽬标】情感态度价值观：体会政府依法⾏政的意义，珍惜⼈民当家作主的权利，初步形成法治认同。
能⼒⽬标：提⾼学⽣参与政治⽣活的能⼒，能够运⽤所学理解、分析相关的社会现象。
知识⽬标：明确国家⾏政机关和权⼒机关的关系，理解⾏政机关必须依法⾏政。
【重点难点】教学重点：国家权⼒机关的执⾏机关。
教学难点：⾏政机关必须依法⾏政。
【教学过程】⼀、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）⽬标导学⼀：国家权⼒机关的执⾏机关1、什么是⾏政机关？我国的⾏政机关是如何组成的？（1）含义：⾏政机关是依据设⽴的，依法⾏使国家⾏政职权，组织和管理国家的国家机关。
（2）组成：我国⾏政机关由及其领导的地⽅各级⼈民政府组成。
2、国家⾏政机关与国家权⼒机关的关系是怎样的？国家⾏政机关是国家权⼒机关的，负责贯彻执⾏国家权⼒机关通过的有关、决议和决定。
各级⼈民政府对本级负责并报告⼯作；县级以上地⽅各级⼈民政府在本级⼈民代表⼤会闭会期间，对本级⼈⼤常委会负责并报告⼯作。
3、⾏政机关与⼈民的关系是怎样的？⼈民是国家的主⼈，⾏政机关的权⼒来⾃的授予。
⾏政机关必须，努⼒建设⼈民满意的政府。
⽬标导学⼆：⾏政机关的职权4、如何理解⾏政机关的职权？（1）根据宪法，我国县级以上⼈民政府主要管理经济、教育，科学、⽂化、卫⽣、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法⾏政、监察，计划⽣育等⾏政⼯作。
（2）⾏政机关层级不同，也不同。
国务院，即中央⼈民政府，是我国⾏政机关，统⼀领导地⽅各级⼈民政府。
30、如何使⾏政机关依法⾏政？（1）⾏政机关必须。
⾏政机关享有哪些职权，具体如何⾏使职权，都必须严格遵照宪法和法律。
⾏政机关要坚持必须为、不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
（2）⾏政机关的职权通常由⾏政机关⼯作⼈员具体实施。
人教部编版道德和法治八年级下册6.3《国家行政机关》教学设计
第六课第三框国家行政机关[教材分析]本课时位于教材第六课第三框，所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。
具体对应的内容与要求是：“初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。
”本课时通过了解国家行政机关的性质和职权，进而认识到，在我国，人民当家作主需要通过国家机构执行国家权力来实现。
[学情分析]“刨根问底”是青少年学生思维的一个重要特点。
在第五课学习国家基本制度基础上，本课讲述“我国国家机构”顺应了学生思维发展规律，有利于他们深化对依法治国和依宪治国的认识，培养他们的法治思维，增强法治意识。
本课通过对国家行政机关的性质和职权的学习，从而了解国家行政机关是国家权力机关的执行机关，要依法行政。
[教学目标]情感、态度、价值观目标支持和配合国家机构的工作。
关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
能力目标能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家作主中的作用。
知识目标了解我国国家机构。
了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。
[教学方法]案例教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学等。
[教学重难点]重点：国家行政机关的含义、组成和职权，对依法行政及权力制约和监督的理解难点：树立依法行政意识，建设法治政府探究一：为民政府探究题目：1.疫情期间，东莞市政府采取了哪些措施来对抗疫情？2.从各职能部门的工作中看出什么共同点？教师总结：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
探究二：实效政府材料分析，引导学生思考问题：在政府开展疫情防控过程中，国务院、地方各级政府的关系是什么？教师总结：行政机关层级不同，职权也不同。
国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
探究三：法治政府视频播放，关注社会热点：“一问三不知”卫健委主任，火速被免职！教师总结：行政机关必须依法行政。
国家行政机关 (导学案)八年级道德与法治下册(部编版) (2)
八年级下册6.3 《国家行政机关》导学案一、预习目标1．了解国家行政机关的性质及职权范围。
2．明确行政机关与权力机关的关系。
3．理解政府依法行政的要求。
二、预习要点重点：国家行政机关的性质和职能。
难点：行政机关必须依法行政。
三、预习问题1．行政机关的性质和组成？（课本85页）2．行政机关与权力机关的关系？（课本86页）3．行政机关与人民的关系？（课本86页）4．行政机关的职权？（课本87-88页）5．如何保证行政机关依法行政？（课本88-89页）四、预习检测1．道德与法治课堂上，同学们围绕我国的行政机关进行了学习交流。
对于行政机关，下列认识不正确的是（）A．我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成B．行政机关层级不同，但享有的职权是一致的C．在我国，人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民D．国家行政机关是国家权力机关的执行机关【分析】本题考查国家行政机关。
国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；在我国，人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，宗旨是为人民服务，ACD说法正确，不合题意；B说法错误，行政机关层级不同，职权也不同，符合题意。
故选：B。
2．2023年两会召开期间，李克强总理代表国务院在第十四届全国人民代表大会第一次会议上作政府工作报告，提请各位代表审议，并请全国政协委员提出意见。
这表明（）A．人大代表由人民民主选举产生B．人民代表大会是我国的根本政治制度C．政府对人大负责，受人大监督D．政协委员行使决定权，参与管理国家事务【分析】本题考查国家行政机关。
国家行政机关是国家权力机关的执行机关，行政机关是依宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
县级以上各级人民政府都设若干工作部门。
题干中李克强总理的工作报告请各位全国人大代表审议，体现了中国特色社会主义民主，我国实行人民代表大会制度，这是我国的根本政治制度，政府由人民代表大会产生，对人大负责，受人大监督，所以选项C说法正确，符合题意；选项A题干中没有体现，不符合题意；选项B说法错误，人民代表大会制度是我国的根本政治制度；选项D的观点是错误的，政协委员可以参政议政，但是没有决定权，人民代表大会具有决定权。
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》第3课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析《我国国家机构》是部编版八年级道德与法治下册第六课的内容，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本课时的内容是介绍国家行政机关，旨在让学生了解国家行政机关的组成、职能和作用，培养学生对国家行政机关的认同和理解。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的政治制度和国家机构的基本概念，但对于国家行政机关的具体内容和组成可能还不够清楚。
因此，在教学过程中需要通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成和职能。
2.培养学生对国家行政机关的认同和理解。
3.提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。
2.学生对国家行政机关的实际运作和作用的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
3.图片展示法：通过图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的分析和展示。
2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的国家机构知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）利用图片和图表，生动展示国家行政机关的组成和职能。
同时，教师进行讲解，让学生了解国家行政机关的重要性和作用。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解国家行政机关的具体职能和作用。
教师提问，检查学生的理解程度。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分析国家行政机关在实际运作中的作用和意义。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨国家行政机关在现代社会中的挑战和机遇。
教师引导学生进行思考，分享自己的观点和经验。
人教版八年级下道德与法治 6.3 国家行政机关 教案
课题
预计课时
实际完成
2017年人教版八年级下册政治
6.2国家行政机关
1课时
教学分析
课标要求：
正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
教材分析：
本课内容详细介绍了国家行政机关的含义、职权，以及国家行政机关与国家权力机关的关系。帮助学生了解国家行政机关是国家权力机关的执行机关，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。
1．阅读教材第84页的第一个“探究与分享”栏目，从中提炼出市政府与市人大之间相互关系的信息。
2．小组交流答案，鼓励学生互相点评，共同探究。
3．展示观点。市人大常委会通过一系列决议、决定，市政府部署落实，跟踪督办，并及时汇报，表明市政府是市人大的执行机关。可鼓励学生进一步探究，市政府为什么要贯彻执行市人大的决议、决定？
教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
4．漫画展示
5．行政机关为什么要为人民服务？
教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
二、行政机关的职权
活动三：七嘴八舌说职权
4.我国政府及其公职人员的工作宗旨和行为准则是(B)
A.运转协调、公正透明、廉洁高效
B.对人民负责,努力为人民服务
C.依法办事,依法律己
D.民主的制度化、法律化
5.我国行政机关由国家国务院及其领导的地方各级人民政府组成。以下有关国家行政机关说法正确的有(D)
第3课时 国家行政机关(导学案)
第六课我国国家机构第2课时国家行政机关一、学习目标1.了解国家行政机关的含义及组成。
2.理解行政机关与权力机关的关系。
3.识记行政机关的职权以及如何正确行使职权。
二、自主预习1.我国行政机关由及其领导的地方各级组成。
2.国家行政机关是国家权力机关的，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
3.人民是国家的主人，行政机关的权力来自于的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
4. ，即人民政府，是我国最高行政机关，地方各级人民政府。
三、合作探究阅读下列材料，回答问题。
《法制日报》载文指出：法治本身的含义是指“法的统治”，即法居于国家与社会的统治地位。
只有在政府的行政权力受到法的严格制约的情况下，才意味着法治的真正建立和完善。
行政机关是国家机关中对经济和社会发展影响最大、与公民关系最密切、人数最多的部门。
因此，依法治国能否取得成效，主要取决于依法行政。
（1）行政机关怎样才能做到依法行政？（2）如何防止国家行政机关工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题的出现？四、随堂演练1.我国的最高国家权力机关的执行机关是（）A. B.全国人大常委会C.国务院 D.全国人大2.下列组织中属于国家行政机关的是（）A.全国人大B.各级人民政府C.法院D.社会团体3.政府依法行政的“法”指的是（）A.宪法B.宪法和法律C.人民意志D.的政策4.政府坚持依法行政，从根本上讲，就是为了（）A.依据宪法和法律行使权力B.人民依法监督政府行使权力C.坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现对人民负责原则D.宪法和法律是对政府工作的制约5.提高政府的依法执政水平，需要（）①加强立法，使政府执政有法可依②加强民主监督③提高政府工作人员的法律意识④坚持对人民负责A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④6.某市召开人大财经工作会议暨部门预算审查监督工作座谈会。
会议强调要加强对财政工作的组织领导,完善预算审查监督机制,强化财政管理,提高预算透明度,关注财政预算执行情况,努力打造公共财政阳光财政。
【部编人教版】2019春八下道德与法治教案第三单元第六课第3课时 国家行政机关
第 3 课时1 【教学目标】 情感、 态度与 价值观目标 能力目标 知识目标国家行政机关教学分析体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做 遵纪守法的好公民 正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义 知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关 的执行机关【重点难点】 教学重点：国家权力机关的执行机关。
教学难点：行政机关必须依法行政。
2 一、导入新课 教学过程图一图二图三思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 提示：图一是交通警察，属于公安部门；图二是税务人员，属于税务部门；图三是工商人员，属于工商 部门。
教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
二、新课讲授 目标导学一：国家权力机关的执行机关 活动一：时事再现 受国务院委托，环保部部长 2017 年 4 月 24 日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于 2016 年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》 。
报 告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出 现恶化。
思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会作报告，这说明了什么？ 提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人 民政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大的监督等。
活动二：案例分析 设计意图：引导学生从具体事件中感受国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
1．阅读教材第 84 页的第一个“探究与分享”栏目，从中提炼出市政府与市人大之间相互关系的信息。
2．小组交流答案，鼓励学生互相点评，共同探究。
3．展示观点。
市人大常委会通过一系列决议、决定，市政府部署落实，跟踪督办，并及时汇报，表明市 政府是市人大的执行机关。
人教版道德和法治八年级下册导学案6.3国家行政机关
八年级道德与法治下册导学稿第六课我国国家机构第3课时国家行政机关知识目标：1．知道国家行政机关的性质、设立、职权。
2．国务院是我国最高行政机关。
3．行政机关依法行政。
能力目标：1．提高对国家行政机关的设立、职权的认识。
2．对依法行政有初步认识和了解。
情感、态度与价值观：1．增强依法行政观念。
2．养成负责任意识和观念。
教学重点：1．国家行政机关的性质、设立、职权。
2．对依法行政及权力制约和监督的理解。
教学难点：1．对国家行政机关的职权的认识。
2．对行政权的制约和监督做法的认识。
【自读课本夯实基础】1、行政机关是依据宪法设立的，依法行使_______________，组织和管理国家_____________的国家机关。
我国行政机关由_______________及其领导的_______________组成。
2、国家行政机关是国家权力机关的___________，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
3、人民是国家的主人，_____________的权力来自人民的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的_____________。
4.根据宪法，我国县级以上地方各级人民政府及其工作部门的职权范围包括_________、________、_______、______、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、检查、计划生育等方面。
5.行政机关层级不同，职权也不同。
国务院，即_______________，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
【课中研讨问题探究】1.P84探究与分享：市政府与市人大之间是什么关系？2.你还知道哪些行政机关，他们有哪些职权？【自我检测达标巩固】1.人民政府是国家的（ B ）A.权力机关B.行政机关C.审判机关D.监察机关2.我国的最高行政机关是（ C ）A.党中央B.全国人大C.国务院D.最高人民法院3. 关于全国人民代表大会与国务院的关系，下列说法正确的是（ D ）A．国务院是人民行使当家作主权利的机关B．国务院和全国人民代表大会互相监督C．全国人民代表大会由国务院产生并对其负责D．全国人民代表大会可以对国务院提出质询案4. 下列关于国家行政机关的说法正确的是（ B ）①是国家权力机关的执行机关②负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定③各级人民代表大会对本级人民政府负责并报告工作④县级以上各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③5.下列行为中行政部门没有依法行政的是（ C ）A 食品监督部门依法查处了售卖过期食品的超市B 公安部门依法取缔了某赌博窝点C 某市教育局拖欠教师的工资D 某救助站将在外流浪的未成年人送回家中。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《国家行政机关》导学
《国家行政机关》导学【学习目标】1、结合案例及相关视频，知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权。
2、通过探究某市市政府与市人大之间的关系，及政府需依法行政的视频，正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，对依法行政有初步认识和了解。
3、通过学习行政机关及其职权，体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
自主学习阅读教材内容，完成下列填空。
1.行政机关是依据__________设立的，依法行使国家_______职权，组织和______国家______事务的国家机关。
我国行政机关由______及其领导的_________组成。
2.国家行政机关是国家_____机关的执行机关，负责贯彻执行_________机关通过的有关______、决议和_____，对它们负责并报告工作。
3.人民是国家的主人，行政机关的权力来自_____的授予。
行政机关必须全心全意为______服务，努力建设人民满意的___________政府。
4.国务院，即中央___________，是我国_______行政机关，统一领导地方各级人民政府。
5. 行政机关必须严格___________行使职权。
【互动探究】任务一、阅读教材，探究某市市政府与市人大之间的关系，分析行政机关全心全意为人民服务的原因。
知道行政机关的含义、组成、性质，了解行政机关对人大及其常委会负责、对人民负责。
阅读教材第81页，思考：什么是行政机关？它是怎样组成的？探究活动一2015年2月以来，某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。
市政府高度重视，多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署，对每一份决议、决定迅速贯彻落实，由市政府办公室牵头跟踪督办，并以书面形式及时向市人大常委会报告。
从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？探究活动二思考：行政机关为什么要全心全意为人民服务？任务二、观看视频：公安部确保社会稳定治安秩序良好，探究行政机关职权范围。
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第六课我国国家机构
第2课时国家行政机关
一、学习目标
1.了解国家行政机关的含义及组成。
2.理解行政机关与权力机关的关系。
3.识记行政机关的职权以及如何正确行使职权。
二、自主预习
1.我国行政机关由及其领导的地方各级组成。
2.国家行政机关是国家权力机关的，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
3.人民是国家的主人，行政机关的权力来自于的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
4. ，即中央人民政府，是我国最高行政机关，地方各级人民政府。
三、合作探究
阅读下列材料，回答问题。
《法制日报》载文指出：法治本身的含义是指“法的统治”，即法居于国家与社会的统治地位。
只有在政府的行政权力受到法的严格制约的情况下，才意味着法治的真正建立和完善。
行政机关是国家机关中对经济和社会发展影响最大、与公民关系最密切、人数最多的部门。
因此，依法治国能否取得成效，主要取决于依法行政。
（1）行政机关怎样才能做到依法行政？
（2）如何防止国家行政机关工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题的出现？
四、随堂演练
1.我国的最高国家权力机关的执行机关是（）
导学案
A.中央军委
B.全国人大常委会
C.国务院
D.全国人大
2.下列组织中属于国家行政机关的是（）
A.全国人大
B.各级人民政府
C.法院
D.社会团体
3.政府依法行政的“法”指的是（）
A.宪法
B.宪法和法律
C.人民意志
D.党的政策
4.政府坚持依法行政，从根本上讲，就是为了（）
A.依据宪法和法律行使权力
B.人民依法监督政府行使权力
C.坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现对人民负责原则
D.宪法和法律是对政府工作的制约
5.提高政府的依法执政水平，需要（）
①加强立法，使政府执政有法可依②加强民主监督③提高政府工作人员的法律意识
④坚持对人民负责
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
6.某市召开人大财经工作会议暨部门预算审查监督工作座谈会。
会议强调要加强对财政工作的组织领导,完善预算审查监督机制,强化财政管理,提高预算透明度,关注财政预算执行情况,努力打造公共财政阳光财政。
打造“公共财政”“阳光财政”（）
①有利于进一步树立政府的良好形象②便于政府自觉接受人民的监督③有利于公民进行预算审查④可以进一步推动政府的廉政建设
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.国务院人民政府
2.执行机关
3.人民
4.国务院统一领导
合作探究
（1）行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。
行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
（2）行政机关的职权由行政机关工作人员具体实施。
为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
随堂演练
** 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D。