大班绘本《爱心树》赵智万柏林区兴华礼仪幼儿园
大班绘本《爱心树》
大班绘本《爱心树》活动目标：1、根据画面前后的联系理解男孩三次向大树求助的情节，感受大树对男孩的爱。
2、能大胆清楚地表达自己的想法和理解，萌发爱的情感。
活动准备：爱心卡（与幼儿人数相同）、《爱心树》课件。
活动过程：一、引出课题：出示封面，激发幼儿学习的兴趣。
（一）（出示ppt2）师：“小朋友，今天高老师给你们带来了一个绘本故事，你们看，这就是这本绘本的封面，谁来说说，画面上有什么？这会是一棵什么树？”（苹果树）师：“它不仅仅是一棵苹果树，他更是一棵爱心树，这就是美国谢尔先生写的作品，为什么叫他是爱心树，让我们一起来听这个故事。
”二、理解故事：教师边引导幼儿观察画面边提问。
（一）教师边引导幼儿观察画面边鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（从前有一棵树………男孩爱这棵树，非常，非常爱它，大树很快乐。
）提问：师：（1）（出示ppt4）“它喜欢上一个男孩儿。
男孩儿在哪啊？”（引导幼儿找到男孩的小脚丫）（2）（出示ppt5）“你们瞧，大树的枝条怎样了呢？”（引导幼儿观察大树的枝条集体回答）“猜猜，小男孩每天跑到树下干什么？”（引导幼儿发挥想象）（3）（出示ppt6）“咦，小男孩会用树叶来做什么呢？”（4）（出示ppt7）看，他昂首挺胸，把手插到裤兜里，多神气啊！（教师小结）（5）（出示ppt8）他也常常爬上树干，刚才谁想到了，你真了不起！（如有幼儿想到的，应及时给予表扬）“咦，小男孩哪去了？”（设问）（6）（出示ppt9）哦，在树枝上荡秋千。
（你们观察的真仔细）来，我们继续往下看。
（7）（出示ppt10）从箭头的指示方向仔细观察，发现了什么？（“吃吃苹果”、“同大树捉迷藏”、“累了在树荫下睡觉”）（8）（出示ppt11、12）小朋友，你们说说这个小男孩过得怎样？（开心）小男孩喜欢这棵树吗？（喜欢）“除了喜欢，还可以用一个字来表示，那就是—爱,看，树上多了一颗—（爱心）”（二）教师提出问题，激发幼儿欣赏故事的发展。
幼儿园大班教案《爱心树》含反思
幼儿园大班教案《爱心树》含反思【教学目标】1. 让孩子们了解爱心，懂得关爱他人。
2. 培育孩子们的察看本领和动手本领。
3. 培育孩子们的合作意识和团队精神。
【教学内容】1.《爱心树》绘本故事。
2. 颜色搭配，制作爱心树。
3. 学习与共享。
【教学步骤】一、引入1. 播放《小苹果》音乐，引导孩子们做适当的舞蹈。
2. 引导孩子们思考“爱心”是什么，带领他们理解“爱心”的含义。
3. 出示一幅图画，让孩子们说说图画中的内容。
二、呈现绘本故事《爱心树》1. 呈现绘本故事《爱心树》。
2. 帮忙孩子们理解故事的内容。
3. 引导孩子们发表对故事的看法和感受。
三、制作爱心树1. 准备颜颜色纸、牛奶盒子、剪刀、胶水及其他工具。
2. 以牛奶盒子为主体，剪裁不同大小的彩纸，做出树叶、花朵等。
3. 帮忙孩子们完成制作，激励大家理解爱心树的意义。
4. 孩子们可以依据本身的创意，自由地进行装饰。
四、学习与共享1. 孩子们将本身的爱心树放在一起，共享彼此的创意和特点。
2. 引导孩子们叙述本身爱心树的特点和构造，激励大家合作和探究。
3. 帮忙孩子们总结学到的学问和技能，激励大家再创新的想法，并勉励他们把爱心树放在家中，持续地思考如何挂念彼此。
【教学反思】1. 教学目标：通过制作爱心树，让孩子们明白关爱他人的紧要性，并加强其察看本领和动手本领。
同时也培育孩子团队合作的精神。
2. 教学设计：本次教案接受了《爱心树》的绘本故事进行启发式教学，引导孩子们发觉爱心的含义，以及如何在日常生活中去关爱他人。
并以手工DIY的方法，让孩子们实际动手，提升其察看，制造和动手本领，也让他们思考如何去发挥本身的想象力和制造力。
最后，以团队合作的方式，让孩子们相互学习和共享，也可以帮忙他们更好地理解团队合作精神。
3. 教学方法：本次教案接受了启发式教学法、实践教学法以及合作学习法。
通过启发式的方式引导孩子们思考爱心是什么、如何关爱他人。
以实际动手制作的方式让孩子们提升察看力和制造力，老师通过引导和激励帮忙孩子们完成本身的作品。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《爱心树》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解“爱心树”的含义，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的精神，增强幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解“爱心树”的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 难点：让幼儿在实际生活中运用“爱心树”的精神，关爱他人，乐于助人。
三、教学准备1. 教学材料：《爱心树》故事课件、爱心树手工材料、绘画纸张等。
2. 教学环境：安静、舒适、充满爱的氛围。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《爱心树》引导幼儿进入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件讲述《爱心树》的故事，让幼儿了解故事情节，感受“爱心树”的精神。
3. 讨论交流：让幼儿分组讨论，分享自己身边的“爱心树”例子，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 实践活动：让幼儿动手制作爱心树手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对“爱心树”的理解。
5. 总结延伸：引导幼儿在实际生活中关爱他人，乐于助人，成为真正的“爱心树”。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在讨论交流环节是否积极参与，表达了自身的想法？3. 实践活动环节，幼儿的制作过程是否顺利，对手工材料是否感兴趣？4. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？5. 如何更好地将“爱心树”的精神融入到幼儿的日常生活中，培养幼儿的良好品质？六、教学活动设计1. 故事讲解：通过生动的语言、表情和动作，让幼儿深入理解《爱心树》的故事情节，感受“爱心树”的无私奉献精神。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的方式，进一步体会故事的主题。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，分享自己身边的“爱心树”例子，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 手工制作：让幼儿动手制作爱心树手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对“爱心树”的理解。
幼儿园大班阅读教案：爱心树
幼儿园大班阅读教案：《爱心树》一、活动背景《爱心树》是一本描绘无私爱与奉献的儿童绘本，通过阅读这本书，孩子们可以学习到爱与给予的重要性。
二、活动目标认知目标 - 理解故事情节，认识书中的主要角色和事件。
技能目标 - 培养孩子们通过插图理解故事内容的能力，提高语言表达和情感表达能力。
情感目标 - 激发孩子们对爱与奉献的感悟，培养同情心和感恩心态。
三、活动准备绘本材料 - 准备《爱心树》绘本，确保每个孩子都能清晰看到插图。
阅读环境 - 创造一个安静、舒适的阅读环境。
辅助教具 - 准备一些与故事相关的图片或小道具，帮助孩子们更好地理解故事。
四、活动过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“你们知道什么是爱心树吗？它为什么会被称为爱心树呢？”2. 绘本阅读教师逐页阅读绘本，同时展示插图，让孩子们仔细观察。
3. 故事理解在阅读过程中，鼓励孩子们提问，并引导他们理解故事情节。
4. 角色扮演孩子们选择故事中的一个角色进行扮演，加深对角色情感的体验。
5. 情感讨论讨论故事中树的无私奉献以及男孩的行为，引导孩子们表达自己的看法。
6. 道德思考引导孩子们思考如何在生活中实践爱心和奉献精神。
7. 创意表达让孩子们画出自己心中的“爱心树”，或者编写一个关于爱心的小故事。
8. 活动总结总结孩子们在活动中的表现，强调爱心与奉献的价值观。
五、活动延伸家园共育：鼓励孩子们回家后与家人分享《爱心树》的故事，讨论如何在生活中体现爱心。
六、活动评估阅读理解 - 评估孩子们对故事情节的理解和记忆。
情感表达 - 观察孩子们在角色扮演和讨论中的参与度和情感投入。
创意能力 - 评价孩子们在创意表达环节中的作品。
七、反思与调整活动结束后，教师应根据孩子们的反馈和表现进行反思，找出需要改进的地方。
调整教学方法，使之更加适合孩子们的认知水平和兴趣点。
八、附录《爱心树》绘本内容摘要角色扮演指南创意表达活动建议。
大班绘本阅读教案《爱心树》
绘本阅读《爱心树》（大班）设计意图：本次活动设计来至于幼儿带来的一本绘本《爱心树》，这本绘本是美国诗人尔希尔弟斯坦创作的一部动世界文坛的经典作品。
故事讲述的是大树给予男孩成长中所要的一切，而自己却不图一丝的回报，男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年，身心俱疲，仍然可以在仅剩的老树上体息。
书中通过简单的文字和图画，让孩子感受到大树无私的爱，就如同自己做的家人和爸爸妈妈给自己的爱。
孩子们可以感受到书中的每一个图文和文字传达的出的“爱”，同时联系现实世界感受到家人、父母请对自己的无私的爱。
活动目标1.理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献2.完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感活动准备自制大树一棵、《爱心树》ppt课件、图片若干。
活动过程一、导入活动，激发兴趣。
1.出示自制大树提问：“这是一棵怎样的大树2.这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。
二、倾听故事，理解故事1.播放PPT第一段（从前一非常爱它，大树很快乐）提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。
2.播放《爱心树》ppt第二段（一天孩子来看大树一大树很快乐）提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。
原来帮助别人，也能让自己快乐。
3.播放《爱心树》ppt第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树一但是心坎里却有些？）提问：这次大树是怎么帮助男孩的？大树很快乐，但是心坎里为什么会有些？小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。
但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。
4.插放《爱心树》ppt第四段（又过了很久很久）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它很快乐？它还能给男孩一点儿什么东西？三、完整欣赏，感受大树无私的爱。
《爱心树》幼儿园大班阅读教案
《爱心树》幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案分享导读：《爱心树》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，故事中展现的是一个温馨、感人的场景，告诉孩子们热爱生命、关心他人、乐于帮助的重要性。
这篇教案旨在帮助幼儿更好地理解和融入《爱心树》这个故事情节。
一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让幼儿能够获得阅读的快乐和良好的阅读习惯；2.提高幼儿对情感词汇的理解和使用能力；3.帮助幼儿理解关爱他人的重要性和社会责任感。
二、教学内容1.《爱心树》的故事情节。
2.情感词汇：关心、爱心、帮助、友情、温暖、责任感等。
三、教学重点1.帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2.培养幼儿对情感词汇的理解和使用能力。
3.培养幼儿关注他人、关心他人、乐于帮助他人的价值观。
四、教学方法1.故事情节讲解法2.制作爱心积木游戏3.热情引导互动法五、教学流程1.初步导入：教师自我介绍。
自我介绍中介绍故事的基本情报，例如：书名、作者、主题等，并要求幼儿重复书名，便于集中注意力。
2.故事情节讲解：通过课堂口头讲解，让幼儿能更好地理解故事情节，具体方法如下：（1）介绍故事人物和情节。
（2）通过讲故事的办法，让幼儿了解故事的主题。
（3）提供了解答案和帮助幼儿理解故事情节的问题。
3.爱心积木游戏：制作爱心积木游戏，通过游戏让幼儿通过自己的体验，感受到人与人之间的关心与帮助。
4.热情引导互动：老师向幼儿出示孔雀毛和画好的“爱心树”图案，启发幼儿自己想象、讨论颜色和图案，让他们和园内小朋友一起绘制，共同创造出一片充满爱心的大地。
六、教学评价1.采用观察法进行评价，对幼儿认真听讲，积极参与互动，共同合作的点滴进行观察，并记下判定标准和评价标准。
2.采用口头评估法进行评价，通过观察孩子对故事情节的理解和幼儿对情感词汇的理解和运用情况等方面进行口头评估。
七、教学体会在教学中，我深深地感受到，幼儿们是生命的小天使，他们的天真、好奇、童趣，总是能引发人们的爱和关注，并启迪人们的心灵。
《爱心树》PPT课件大班绘本
绘本中的另一重要角色，是爱心树 的朋友和受益者。
角色性格特点分析
爱心树
无私、奉献、宽容、慈爱，代表了母 爱的伟大和无私。
小男孩
天真、活泼、好奇、依赖，代表了孩子 的纯真和依赖心理。
角色关系解读
爱心树与小男孩的关系
既是朋友，又象征着母子关系，爱心树无私地给予小男孩关爱和帮助，体现了 母爱的伟大和无私。
故事中传递的价值观
感恩与回报
大树为小男孩付出了很多，但从 未要求回报。这启发孩子学会感 恩，懂得回报别人的关爱和帮助。
责任与担当
小男孩在成长过程中逐渐意识到 自己的责任，学会担当和面对困 难。这有助于培养孩子的责任意
识和独立解决问题的能力。
尊重与关爱
故事中大树对小男孩的关爱和尊 重，引导孩子学会尊重他人、关 爱生命，培养友善、宽容的品质。
《爱心树》PPT课件 大班绘本
目录
CONTENTS
• 绘本简介与背景 • 角色分析与解读 • 故事情节与结构 • 绘本图画欣赏与解读 • 主题思想探讨与价值观引导 • 延伸活动与拓展资源
01
绘本简介与背景
《爱心树》故事梗概
01
绘本讲述了一棵苹果树 和一个男孩之间的温馨 故事。
02
03
04
男孩小时候，常常和树 一起玩耍，爬树、摘苹 果、荡秋千。
小男孩对爱心树的感情
依赖、感激、怀念，小男孩在成长过程中受益于爱心树的关爱和帮助，对爱心 树充满了感激和怀念之情。
03
故事情节与结构
故事情节梳理
01
02
03
04
引子
介绍故事背景，展现爱心树的 形象，激发幼儿兴趣。
发展
通过讲述男孩与爱心树的互动， 展现爱心树无私奉献的精神。
幼儿园-大班绘本《爱心树》微反思
——Keep pushing——活动反思：
《爱心树》是美国20世纪最伟大的绘本专家之一希尔弗斯坦的作品，他讲述了一棵大树和一个孩子之间耐人寻问的故事。
这个故事是一个温馨的故事，略带哀伤的感动，慰藉人们的心灵的故事。
因为故事讲述的小男孩在不断的成长，在成长的过程中遇到种种困难，是大树一直在默默的帮助和支持，男孩才获得了满足愉快。
故事情节离孩子生活较远，孩子较难将情节与生活进行直观的链接，因此在执教过程中，提问环节及幼儿分组进行讲述环节，幼儿的能动性稍微有些欠缺，预设和生成有细微差距。
根据幼儿反应进行灵活调整，采用猜想、假设、追问、移情等方式，又一次激活幼儿的思维，尤其在唤醒爱、萌发爱、表达爱的环节孩子的思维达到了制高点。
从整节活动的设计与组织来看，预设的三维目标幼儿情感、知识、能力相吻合。
后面将一步结合本次反思进行梳理、整合，让本节课的教育价值发挥到极限，更好地为幼儿所享用。
1 / 1。
幼儿园大班绘本：爱心树
大班绘本：爱心树【活动目标】1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。
2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。
【活动准备】《爱心树》ppt【设计思路】一、对绘本价值的思考《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，二、对孩子发展的思考之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。
他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。
三、对环节设计的思考整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。
在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。
第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。
整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。
【活动过程】一、观察绘本封面，想想故事内容1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。
我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。
1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。
1）什么是爱呢？2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？二、分段感受故事，了解故事情节1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。
重点提问：大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？大树和男孩谁爱谁呢？为什么？小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。
幼儿园大班优秀语言教案《爱心树》
幼儿园大班优秀语言教案《爱心树》《爱心树》优秀语言教案(5500字)教案名称: 《爱心树》优秀语言教案教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；2.通过情感教育，培养幼儿的爱心和友爱精神；3.帮助幼儿了解树木的重要性和保护环境的意义；4.培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
教学重点：通过对《爱心树》故事的学习，让幼儿了解树木的重要性，并培养他们的爱心和友爱精神。
教学难点：如何通过情感教育激发幼儿的爱心和保护环境的意识。
教学准备：幼儿园大班的教室、幼儿园的操场、绘本《爱心树》、绘图纸、彩色铅笔、卡纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1：故事引入（10分钟）1. 教师拿出一颗红苹果，并告诉幼儿这颗苹果是老师给他们带来的礼物，让幼儿猜猜里面会有什么。
然后让一位幼儿拿走这个苹果。
2. 让幼儿观察这颗苹果的颜色、形状、大小等特点，然后请幼儿形容一下这颗苹果。
3. 教师告诉幼儿，今天要讲的故事与这颗苹果有关，是关于一棵爱心树的故事。
然后教师开始讲述《爱心树》故事。
Step 2：情感教育（10分钟）1. 通过讲故事，教师引导幼儿思考：生活中还有哪些东西是我们应该感恩和珍惜的呢？2. 让幼儿回想故事中小鸟给爱心树带来了什么好处，然后问他们为什么小鸟会帮助爱心树？3. 引导幼儿讨论：我们应该如何帮助别人？如何让自己变成一个有爱心的人？Step 3：树木的重要性（10分钟）1. 让幼儿集体出发到幼儿园的操场，观察树木。
2. 教师带幼儿观察树木的颜色、形状和大小，让幼儿尝试用自己的话描述一颗树木。
3. 引导幼儿讨论：树木对我们有什么好处？如果没有了树木，会有什么问题？Step 4：艺术创作（20分钟）1. 教师分发绘图纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据自己对树木的理解，自由绘制一棵树。
2. 引导幼儿思考：我们如何让自己绘制的树变得更加美丽？3. 让幼儿用卡纸、剪刀、胶水等材料制作树上的花朵、果实等，让他们发挥自己的创造力。
大班绘本《爱心树》-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《爱心树》大班绘本《爱心树》说设计意图《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。
虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。
由于《爱心树》这个故事比较长，一节孩子们可能接受不了，因此我设计了二节时。
本节是第一时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。
让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。
说教学方法根据幼儿认知水平和绘本自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法和提问法进行教学。
1直观演示法运用直观形象的图片进行表演示范，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏图片，引导幼儿知道故事情节，理解作品的内容。
2讲述法通过生动形象的讲述，激发幼儿情感体验，在讲述过程中，我变换语气和声音，让幼儿更好的理解故事中情感的变化。
3提问法提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的方法。
我运用了引导性提问“小男孩又有什么要求？“猜猜大树是怎样回答的？”假设性提问“如果你是小孩该怎样去做？”说教学流程遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，我设计了环环相扣的四个环节1导入部分以图质疑，激发兴趣。
兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见，出示故事中的第一张图片提出问题。
2欣赏故事带着疑问，让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，让他们直观地观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。
3延伸部分组织幼儿讨论，我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，回家知道感恩，让他们感到幸福的事。
学会回报长辈，并且能够在日常生活中体现出。
4．活动结束部分画“爱心树”给绘本设计封面图，进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。
《爱心树》教案活动目标1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
小朋友园大班社会教案《爱心树》含反思【--大班语言教案】大班社会教案《爱心树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让小朋友结合行为自己的事情自己做，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意，理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感，在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来，快来看看小朋友园大班社会《爱心树》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为自己的事情自己做，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。
4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。
活动预备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书。
1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（老师先来叙述故事的开头）大树和小男孩都很欢乐（1）大树为什么会喜爱上这个男孩子？（2）大树是怎么关怀小男孩的？（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受暖和与幸福。
2、叙述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？（2）大树觉得自己怎么样？（很孤独）（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还欢乐吗？（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还欢乐吗？（6）现在大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。
《爱心树》幼儿园大班绘本PT课件
2023/12/20
3
从前有一棵树， 她好爱一个小孩， 每天男孩都会跑来 和大树做游戏。
2023/12/20
男孩好爱这棵 树…… 树好快乐。
4
有一天男孩来到树下。
2023/12/20
男孩说：“我要买东西来玩， 我要钱。”
“我想要一条船，可以带 我远离这里。你可以给我 一条船吗？”男孩说。
2023/12/20
9
大树说：“把我的树干砍断，用它做船吧！”男孩砍下了 树干，造了条船，坐船走了。
2023/12/20
过了好久好久，男孩来 了。树说：“抱歉，孩 子，我没有东西可以给 你了。”
男孩说：“我只想坐着休息， 我好累好累。”
2023/12/20
11
男孩坐了下来。 树好快乐。
2023/12/20
12
5
树说：“我没钱，你摘下我的苹果到去卖。 男孩爬到树上，摘下苹果带走了。”
2023/给我一间房子吗？”男孩说。
2023/12/20
过了好长时间，男孩又一次来到树下。
7
大树说：“你砍下我的 树枝去盖房子。”
2023/12/20
男孩砍下树枝去盖房子。
8
男孩又回来的时候，树太快乐 得几乎说不出话来。
大班绘本故事 《爱心树》
活动目标：
1、情感目标：愿意在活动中大胆表述，萌发爱的情感。 2、知识目标：尝试用完整的语言表述故事的中的内容。 3、能力目标：认真倾听，能用不同的方式向身边的人 表达爱。
活动重点：引导幼儿大胆猜想与表达，读懂故事，明白 大树给予了男孩所有的爱。
活动难点：在故事中理解大树的付出与男孩的索取，懂 得并学会感恩。
2024版大班经典绘本《爱心树》ppt课件爱与奉献
2024/1/29
3
《爱心树》创作背景
时代背景
《爱心树》出版于20世纪60年代，正值美国社会 变革时期，人们开始反思家庭、爱与责任等主题。
作者经历
谢尔·希尔弗斯坦在成为作家和插画家之前，曾从事 过多种职业，丰富的生活经历让他对爱与奉献有着 深刻的理解。
2024/1/29
4
作者谢尔·希尔弗斯坦简介
一切。
树的奉献精神不仅让小男孩感到 幸福和快乐，也教会了他勇于承
担责任和无私奉献的重要性。
2024/1/29
17
倡导社会正能量，传递爱与关怀
《爱心树》通过树的奉献精神，倡导了社会正能量，传递了爱与关怀的价值观。
绘本让读者感受到奉献和付出的美好，激发人们内心的善良和爱心。
2024/1/29
通过学习和传承《爱心树》中的奉献精神，我们可以共同营造一个充满爱与关怀的 社会环境。
大班经典绘本《爱心树》ppt课件 爱与奉献
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读与赏析 • 爱的主题在《爱心树》中的体现 • 奉献精神在《爱心树》中的诠释 • 《爱心树》对幼儿成长的影响与启示 • 拓展活动设计与实施建议
2
01
绘本背景与作者简介
Chapter
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
爱的教育与传承
家长应该注重对孩子的爱的教育，让他们学会关爱他人、尊重生命、珍 惜友谊等美好品质。同时，家长也要以身作则，成为孩子学习的榜样， 将爱传递给下一代。
14
04
奉献精神在《爱心树》中的诠 释
Chapter
2024/1/29
幼儿园大班绘本《爱心树》优质课件
绘本中通过描绘四季的变化来推进故事情节的发展。春天的生机勃勃、夏天的热 情洋溢、秋天的丰收喜悦以及冬天的静谧安详，都与故事情节紧密相连，使得幼 儿在欣赏美丽画面的同时，也能感受到故事中蕴含的情感和哲理。
04
绘本《爱心树》拓展活动设计
Chapter
角色扮演游戏：体验爱与付
角色分配
老师可以协助孩子们分配角色， 如爱心树、小男孩、小女孩等。
情境表演
孩子们根据绘本内容，表演爱心树 给予小男孩无私的爱与付出的过程 ，让孩子们深刻体验爱与被爱的情 感。
分享感受
表演结束后，老师可以引导孩子们 分享自己在角色扮演游戏中的感受 ，进一步加深对爱与付出的理解。
手工制作：创意无限，传递爱心
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制作材料
老师可以提供各种手工材 料，如彩色卡纸、颜料、 胶水等。
创意制作
孩子们可以发挥想象力， 制作与爱心树相关的手工 作品，如爱心卡片、爱心 树挂饰等。
作品展示
制作完成后，老师可以组 织孩子们互相欣赏作品， 并鼓励孩子们分享自己的 创作灵感和心得。
音乐律动：感受节奏，表达情感
音乐选择
角色扮演
家长和孩子可以分别扮演故事中的角色进行表演或对话练习这不仅有助于孩子更好地理解故事内容和角 色情感还能锻炼孩子的语言表达能力和想象力同时增进亲子之间的互动和合作。
06
总结与展望
Chapter
回顾本次课件内容
课件主题明确，围绕《爱心树》 绘本展开，通过生动有趣的故事 情节，引导幼儿理解爱与奉献的
课件将更加注重互动性，通过游戏、 问答等方式，增强幼儿的学习参与度 和体验感。
不断提升自身专业素养
持续学习新的教育理念和教学方 法，不断更新自己的知识结构和
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计
幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计（精选11篇）幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计篇1【教材分析】：《爱心树》是美国诗人谢尔·希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。
文章向我们讲述：大树给予男孩成长中所需要的一切，而自己却不图一丝一毫的回报。
男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年，身心俱惫，仍然可以在仅剩的老树墩上休息，作者用简单的线条和充满诗意的文字，创作了一则生活寓言——这则寓言在施与爱之间，也在爱与被爱之间。
故事情节简洁，却给我们留出广阔的想象空间；拥有丰富的可开掘的素材。
【设计理念】：这是一本文字与图画都非常简单的图画书，所以教学也应该尽可能的回归这种简单。
老师静静地读，孩子静静地听，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田。
当然，阅读更需要能关照孩子们的的真实世界，让他们在书的世界和生活的世界中获得情感的润泽、精神的滋养和成长的拔节。
【教学目标】：1、借助绘本阅读，在观察，想像，游戏中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。
【教学过程】：一、谈话导入，赏读封面1、孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗？每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一棵特别的树，是一棵什么树呢？出示封面。
学生读课题。
2、仔细观察，你都看到了什么？看谁的发现最细致、精妙。
（学生自由说说发现了什么）（主要是题目、作者）3、交流：（预设，随机讲解）画面内容：一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩。
这幅画其实是一本书的封面。
书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。
树上写着英文——意思也是爱心树。
书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。
在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。
这样的书叫绘本。
幼儿园大班优秀语言教案《爱心树》（2篇）
幼儿园大班优秀语言教案《爱心树》设计意图：这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。
大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。
男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。
如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿！为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。
活动目标：1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。
2.回忆周围的人对自己的关心、爱护，体会爱与被爱的幸福。
3.制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：1.教具：”爱心树”课件、图谱；音乐：让爱住我家；2.学具：心形纸卡、笔人手一份活动过程：（一）谈话导入：提问：今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你认真仔细地想一想，爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐，他们也很快乐？（二）播放课件，感知理解故事情节1.动画里有谁？2.一棵大树和一个男孩是好朋友，每天男孩跑来树下做些什么？3.随着时光流逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么？什么叫孤寂，那你有过孤单寂寞吗？4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么？大树是怎么做的？5.大树到最后只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样？小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很快乐。
你觉得她是一棵什么样的树？原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。
（三）幼儿讨论：你喜欢他们中的谁？为什么？（四）结合生活实际，回忆周围的人对自己的关心、爱护提问：小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢？（五）制作爱心卡，表达感激之情1.提问：你最爱谁呢？你会为她做些什么事让她也感觉到快乐？2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡3.幼儿相互交流4.在音乐”让爱住我家”中结束：爱心卡装载着我们小朋友无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永远住在我们幸福的家。
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思
幼儿园大班社会教案《爱心树》含反思大班社会教案《爱心树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿结合行为"自己的事情自己做成"，知道应该用关爱的言行，表达对父母的爱意，理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱人，产生一种幸福感，在活动中将婴儿幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班社会《爱心树》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与献身；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
3、在社交活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的PPT。
活动过程：一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？2、椰子树和孩子之间会发生什么事情频发呢？让我们大家一前一后来看这本《爱心树》吧！二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来叙述故事的开始）大树和小男孩都很快乐（1）女孩子大树为什么会喜欢上这个男孩子？（2）松树是怎么关心小男孩的？（3）小朋友，当你累的时候，有没有拥吻在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去去玩？（2）乱石觉得自己怎么样？（很孤单）（3）当小男孩子需要东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？大树没有了树枝，他还快乐吗？（5）当小男孩需要树干做得好木船的时候，大树又是怎么做的？你觉得大树还快乐吗？（6）那时大树只剩下了什么？（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？小结：多多少少因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了有些，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
大班绘本阅读活动爱心树教案反思
大班绘本阅读活动爱心树教案反思大班绘本阅读活动爱心树教案反思主要包含了作品分析，教学思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动点评等内容，阅读绘本《爱心树》，知道故事内容，大胆表达本身的感想，感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看爱心树教案吧。
作品分析：这是一本非常简单的图画书，用简单利落的黑白线条勾勒出一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子。
故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述着一个温馨又略带哀伤的动人故事，--在索求与奉献之间，在爱与被爱之间。
一段深沉的爱，一种无私的奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。
在这个故事里，人们更多的是把树看成为母爱的化身。
是啊，如果不是爱，又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢？其中大树很快乐！是全书中最让人潸然泪下的一句话。
当看到结尾处那个被唤为男孩的老人，佝偻着身子坐在树桩上，大树很快乐那几个字又一次跳入眼帘时，又有几个人能不感动呢！教学思路：大班的幼儿已经有了必定的阅读积累和语言表达能力，因此《爱心树》活动以集体阅读、自主阅读为主。
首先师幼集体阅读绘本的前面部分，大树与小时候的男孩荡秋千、捉迷藏理解大树与孩子共享的快乐，其次让幼儿围绕长大后的男孩还会再回来吗？他和大树又会发生什么样的事情这个问题自主阅读，对故事情节进行猜测，接着在PPT画面和舒缓的背景音乐中教师娓娓讲述着故事，让幼儿体会隐藏画面背后的大树无私的爱与奉献，最后是情感迁移，行动感恩，回报父母亲如大树般的关爱之情。
教学目标：1、阅读绘本《爱心树》，知道故事内容，大胆表达本身的感想。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报。
活动准备：：《爱心树》大绘本一本，小绘本人手一本,PPT，FLASH，图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐活动过程：一、赏读封面，猜想故事。
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大班绘本《爱心树》设计意图：这是一本经典的爱的绘本，文章开头恬静、淡然、轻松，和后面形成了强烈的对比。
对于文字与图画都非常简单的绘本，对于大班的孩子来说，更重要让故事给孩子留下鲜明的形象，故事的形象有一种天然“觉醒”的能力，孩子可以在生活中体会更多。
而大班的孩子正是情感教育的关键时期，似懂非懂、朦朦胧胧，通过这个故事可以让孩子感受到无私的爱是多么伟大，理解这个故事的同时孩子会隐约地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。
他们在付出爱的同时也在老去，所以我们在被爱的同时要学会感恩、学会爱人。
教学目的：1、学习阅读绘本的方法，让孩子享受绘本带来的快乐。
2、通过观察、想象、理解故事内容，培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
3．感受故事里无私的爱，体会父母对自己的那份情感，从而学会感恩。
教具准备：《爱心树》ppt教学难点：感受故事里无私的爱，体会亲人对自己的那份情感，从而学会感恩、学会爱人。
教学重点：通过观察、想象、理解故事内容，培养幼儿的观察想象和语言表达能力。
教学过程：一、介绍绘本、欣赏封面。
教师：聪明的孩子总是善于发现，请你说一说书里讲的是谁和谁的故事？（幼儿：大树和小男孩），会有哪些故事呢（男孩在树底下玩……）？教师：小朋友们，当你们看到绿色的封面和这棵郁郁葱葱的大树时，首先想到的是这棵生机勃勃的大树一定充满了旺盛的生命力，在这样的大树下玩耍，一定是温馨的、宁静的、快乐的。
书的名字叫《爱心树》，这是一本关于爱的书，是美国作家谢尔·希尔弗斯坦写的，全世界有很多人都在看这本书。
让我们一起来欣赏一下,这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢？二、分段欣赏、理解故事。
第一段：快乐的童年1、教师有感情的讲述故事：从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩儿。
引导幼儿观察画面，男孩在哪？看到这顽皮的小脚丫，猜猜他在那儿干嘛？(玩、荡秋千、爬树……)2、你喜欢这样的大树吗？如果你有这样一棵大树，你会和大树玩什么游戏？幼儿①：我会爬上树去采集树叶。
教师：你会用树叶干什么呢？幼儿②：我喜欢用树枝荡秋千。
教师：在树枝上荡秋千，一手拽着一根树枝荡过来荡过去，那多么快乐呀！你们荡秋千时的心情怎么样？（开心、快乐、就像要飞起来了的感觉……）3、引导幼儿仔细观察，看有什么发现？想想男孩在哪里？（坐在树上吃苹果）教师讲述故事：男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想像自己就是森林之王。
他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树阴里睡觉。
小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。
大树带给了孩子无穷无尽的快乐，所以孩子爱上了这棵树。
第二段：青年时代A、恋爱时代1、教师继续讲述故事，引导幼儿观察画面。
教师：小男孩在大树下快乐的游戏、生活，多么快乐又美妙的童年时光呀！可是小男孩渐渐长大了。
说说你发现了什么？（大树上有两颗爱心大树下有四只脚）。
小男孩长大了、谈恋爱了，他不再来吃苹果了，也不再来捉迷藏了，大树常常感到孤寂、寂寞。
2、大树愿意失去苹果帮助男孩。
教师：但是有一天孩子来看大树了，大树的心情如何？（很快乐，笑得很开心），你才大树会对他说什么？幼儿猜测，引导幼儿回忆童年时男孩和大树做的游戏）教师扮演大树的语气快乐的说道：来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。
你会很快活的！教师：你猜男孩会听大树的话和小时候一样爬树、荡秋千吗？幼儿猜测。
我们来听听小男孩是怎么说的：我已经大了，不爱爬树玩儿了，我想买些好玩儿的东西。
我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？教师：小男孩有没有爬上树去玩、去吃苹果啊？为什么？（我已经大了，不爱爬树玩儿了）那小男孩来找大树干什么？（我想买些好玩儿的东西。
我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？）教师：大树有钱吗？（没有）那怎么办，有什么好办法吗？（幼儿开动脑筋想想说说）教师继续扮演大树：很抱歉，我没有钱，我只有树叶和苹果。
把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
教师：这次小男孩会听大树的话吗？我们来听听：于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐。
3、感受大树对孩子的爱。
教师：大树的苹果都被男孩摘了卖钱了，大树为什么还很快乐呢？（重点引导幼儿体会大树对孩子的爱，即使失去苹果也无所谓。
）B、结婚时代1、教师继续讲述故事。
教师：很久很久，孩子没有再来看望大树。
大树很难过。
后来有一天，孩子又来了。
大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！“我有很多事要做，没有时间爬树了。
“孩子说，“我需要一幢房子保暖。
”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。
你能给我一幢房子吗？”2、大树愿意失去树枝帮助男孩。
教师：这一次回来，男孩是来和大树玩游戏吗？（不是）那他想干嘛？（要一幢房子结婚生孩子了。
）教师：大树有房子吗？还能帮助男孩吗？怎样帮助？（发挥幼儿想象，引导幼儿从大树身上考虑。
）教师模仿大树：我没有房子，森林就是我的房子。
但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。
你就会快活了。
于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。
大树很快乐。
3、进一步感受大树对男孩的爱。
大树还是很快乐，因为它也很爱男孩，它愿意失去树枝来帮助男孩。
男孩快乐了，大树就快乐了。
第三段：中年时代1、教师继续讲述故事。
男孩有了自己的房子还会回来看大树吗？我们来看看：孩子又有很长时间没有来看望大树了。
当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。
你猜猜大树会对男孩说什么？大树激动地说道“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！”2、引导幼儿猜猜这次男孩回来做什么？男孩说：“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。
”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。
你能给我一条船吗？”3、大树能给孩子一条船吗？你有什么办法帮帮大树。
大树说：“把我的树干砍断，用它做船吧。
”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。
”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
大树很快乐，但是心坎里却有些……你们来说一说，大树的心里有些什么？（担心、期待、牵挂），如果你是大树，你会对孩子说什么呢？（假如我是这棵大树，就会想到，远航的孩子啊，你在外面要当心，注意安全？你什么时候回来看看我呀？）4、教师：大树很快乐，为什么只剩下树墩了大树还很快乐呢？（爱）第四段：老年时代1、教师：你们看，孩子回来了，可是他已经变成老爷爷了，这次回来会有什么事情需要大树帮忙呢？大树还有能力帮助他啊？我们听听故事是怎么样的。
“非常抱歉，孩子”大树说，“我没有什么可以给你的了。
我没有苹果了。
”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。
”孩子说。
“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”“我太老了，不能再荡秋千了。
”孩子说。
“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不动了。
”孩子说。
“真是抱歉”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。
我现在只是个老树墩，真是抱歉……”2、教师：大树此时的心情是怎样的？为什么？（内疚、难过，因为自己不能帮助孩子）3、教师继续讲故事“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。
我太累了。
”“那好吧。
”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。
”于是孩子坐下了。
大树很快乐。
4、小结：大树还是很快乐，他只要能帮助孩子，给他一些什么，大树就会快乐。
哪怕自己变成一个树墩，他愿意把自己的全部都给孩子，只要孩子快乐，他就快乐。
好伟大的爱啊，我们一起来完整的听听这个感人的故事吧。
三、完整欣赏ppt，进一步体验大树不求回报的奉献精神。
1、边听教师有感情的讲述故事，边欣赏ppt。
2、当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？（开心）大树的爱心表现在哪些地方：把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上。
四、情感迁移1、教师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐，砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。
其实付出爱心也是一种快乐呀！故事读完了，让我们再回过头来看看封面，在书中，谁爱谁呢？大树爱男孩，男孩爱大树，原来爱是相互的。
2、小朋友，其实大树就在我们身边，在生活中，你觉得谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱呢？（爸爸、妈妈、亲人、朋友等）3、现在你最想对爸爸妈妈说些什么？听了这个故事，我们都很感动，父母为我们付出得太多，我们也要用自己的方式去爱自己的父母，所以我们也要在心里种下爱心树，让它结出代表责任、爱心、善良的果子，并把这一份爱心传递到身边的每一个人。
你愿意成为这样一棵不断付出，不断给予的大树吗？。