3衣服的故事.
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案(优秀6篇)
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案（优秀6篇）幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案篇一目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步理解故事中比喻句地运用，学说并进行仿编。
3、知道月亮的不同变化，感受故事的意境美。
准备：《月亮姑娘做衣裳》课件及图片，幼儿观察记录卡。
过程：一、师讲述故事第一遍，引起学习兴趣。
1、“今天邵老师给大家带来了一个很有趣的故事，请小朋友仔细听听看，里面讲了一件什么事情？”2、提问：（1）、“故事的题目是什么？”（2）、“故事中有谁？发生了什么事情？”3、“那月亮姑娘到底有没有做好衣裳呢？我们一起再来听一遍？”二、播放课件ppt分段讲述故事第二遍。
1、讲述故事“夜晚至我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
”提问：（1）“月亮姑娘长的什么样子？”（弯弯的、细细的）(2)“她为什么要找裁缝师傅做衣裳啊？”教师：“我们一起来看看，裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳成功了吗？”2、讲述故事“裁缝师傅给它凉了尺寸至让她再过五天来取。
”提问：（1）“裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳合适吗？月亮姑娘能穿上吗？”（2）“为什么？长胖的月亮姑娘像什么呢？”教师：“裁缝师傅决定再为月亮姑娘做一件衣裳，我们看看这回合适了吗？”3、讲述故事“五天又过去了至我只好重做了。
”提问：（1）“谁能告诉大家，裁缝师傅这回做的衣裳月亮姑娘穿上了吗？”（2）“为什么，这回她的样子像什么？”（3）“裁缝师傅张宏了脸对月亮姑娘怎么说啊？”4、讲述故事“又是五天过去了至我没法给你做衣裳了。
”提问：（1）“五天过后，裁缝师傅看到月亮姑娘为什么吃了一惊？（2）“这回月亮姑娘像什么了？”（3）“裁缝师傅对月亮姑娘叹了一口气，谁来学学裁缝师傅是怎么对月亮姑娘说的。
”5、讲述故事至最后。
教师小结：原来月亮她每天都在变化的，所以裁缝师傅老是量不准她的尺寸，月亮姑娘没法穿上合适的衣裳。
6、教师出示月亮变化图，进一步让幼儿了解月亮的变化过程。
贴心服务案例小故事服装
贴心服务案例小故事服装第一篇：一天上午，一位年轻的先生领着一个大约两岁左右的小女孩来到柜组，我为先生选了几款上衣，在试穿时，孩子说口渴了想喝水，这时孩子爸爸才想起来水壶忘记在车里没拿出来，对孩子说一会儿去车里拿，孩子不高兴的在一旁站着，这时我想孩子跟大人不一样，只有口真的渴了，才会说出来要水喝，而且想喝水就得马上喝。
于是我拿出暖水壶给孩子倒了一点水，为了让孩子尽快喝到温水，我只倒了一点点，用手摇晃杯体，这样水温很快就合适了，于是我赶紧让孩子喝一点，就这样连续倒了五六次，孩子爸爸都有点不好意思了，说：“你真细心，我来倒吧。
”我说：“没事的，让孩子多喝水，孩子们都不爱喝水，看咱家小宝多好啊，一下喝这么多水，又乖巧又懂事。
”孩子听到在夸她也非常高兴，就这样顾客能安心的试穿衣服，孩子也不闹，临走时还一直感谢我。
为顾客提供细节服务不止体现在售中销售商品时，还要为顾客想的更周全更全面，照顾到顾客的一点一滴，主动提供细节服务，让顾客有更为愉悦的购物体验！第二篇：一天两位男顾客看衣服经过探寻得知顾客没有场合，就是平时穿，给矮个子顾客选衣服，高个子顾客帮矮个子选衣服都是按着他喜欢的风格选的，不太适合矮个子顾客穿，试了几款都不满意，我告诉高个子顾客，你选的这款衬衫你穿着很合适，你可以试试，我有找了个短款的外套和内搭还有裤子给小个子顾客试，我说这身衣服很适合你，你可以看看整体效果，试完很喜欢，说就是显腿短，我告诉顾客是因为他穿的鞋子不合适，我找了白色乐福鞋让顾客试，试完效果完全不一样了，顾客也很喜欢，说就要这一身了，我又拿了双很色休闲裤给高个子顾客试，试完我说这一身就很帅气，时尚，更显你身材好了在搭配这双鞋就完美了，一会我带你们去买这双鞋子去，在楼下顾客很高兴，带着衣服去楼下把鞋拿下，顾客很高兴，说今天买东西是最快的了，本来就不知道买什么样的衣服，这么快就都买完了，谢谢你啊，我说不客气，好要能帮你选到合适的就行在接待顾客过程中一定要做好看问听，帮顾客搭配好了看整体效果，比看单件效果更好，顾客的满意程度也更高，还节省了顾客时间第三篇：一天一位顾客，急匆匆来到柜组，拿着一个袋子问你看看这是你们柜组卖的衣服吗？我接过一看是条我们的牛仔裤，还有顾客自己的物品。
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教案与反思第1篇】教学目标：1.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝”“夹”，会写“性、卷”等12个生字，会写“负责、衬衫”等15个词语。
2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点，感受人物形象，产生阅读兴趣。
3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。
教学重点：分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点，感受人物形象。
教学难点：能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。
教学过程一、单元整体导读，明确学习主题。
1.回顾寓言单元，建立新知联系。
在第二单元的学习中，我们阅读了4篇寓言故事，通过阅读寓言故事，我们还明白了其中的道理。
第八单元也是故事单元，从今天开始，我们就进入第八单元的学习。
2.初览第八单元，明确学习目标。
观察图画，猜测大致内容。
——观察导读页，交流发现，明确第八单元学习的内容。
——关注人文主题。
关注语文要素。
二、阅读故事题目，扫清文字障碍。
1.读准故事题目，认识多音字“缝”。
——.联系生活实际了解急性子和慢性子。
2．交流课前预习，——读准多音字“夹”。
夹袄就是有两层的，有里、有面的衣服。
——读准一组词语——引导观察，交流发现。
着头。
“歪”字，上面是“不”，下面是“正”，不正就是“歪”。
三、自主朗读课文，梳理故事时间。
1.明确故事发生的时间。
请同学们读一读，边读边圈出表示时间的语句。
2.浏览课文，梳理故事发展时间。
3.默读课文，尝试填写表格。
时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天四、抓住对话动作，感悟人物性格。
㈠聚焦故事发生的第一天根据自学提示完成自学：自学提示：1.默读1-13自然段。
2.找出最能体现顾客是急性子和裁缝是慢性子的语句。
3.读一读，体会顾客和裁缝性格有什么不同。
童话故事作文三年级10篇
童话故事作文三年级10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国王的新衣的故事
国王的新衣的故事从前，有一个国王非常爱穿新衣。
他总是追求最时尚的服饰，而且对自己的穿着要求非常严格。
有一天，有两个骗子来到了这个国王的王宫，他们声称自己是世界上最优秀的裁缝，能够制作出一种神奇的新布料，这种布料只有聪明能干的人才能看得见，而愚蠢无能的人则看不见。
国王听说了这个消息，非常感兴趣，于是派人将这两个骗子请到了王宫。
骗子们拿出了一块看似空空如也的布料，声称只有智慧的人才能看到它的美丽。
国王心想，如果自己能穿上这种布料制成的新衣，那一定会成为全国最时尚的人，于是他立刻命令裁缝们用这种布料为自己制作一套新衣。
裁缝们虽然什么也没有做，但是国王却一直在等待着。
最后，当裁缝们宣布新衣已经制作好了的时候，国王兴高采烈地走进试衣间。
他试穿上那套“新衣”，然而，他却什么也看不见。
但是，出于对自己形象的自信，国王假装很满意地走出试衣间，开始在王宫里炫耀他的新衣。
国王走到了王宫的大厅，向大臣们和百姓们展示自己的新衣。
大臣们和百姓们看到国王赤身裸体，但是出于对国王的恐惧，他们都假装看得见，称赞国王的新衣美丽无比。
国王听到了众人的称赞，心里非常得意，他觉得自己的新衣一定是非常美丽，于是他继续在王宫里炫耀自己的新衣。
就在这时，一个小孩走了出来，他大声说，“国王赤身裸体！”在小孩的呼喊下，所有人都停止了称赞，他们纷纷承认自己看不见国王的新衣。
国王听到了这些话，感到非常羞愧和愤怒，他意识到自己被骗了。
于是，国王下令将那两个骗子绳之以法，同时也意识到了自己的虚荣和愚蠢。
这个故事告诉我们，虚荣心和愚蠢会让人失去理智，被骗子利用。
只有诚实和清醒的眼睛才能看清真相，不要被表面的华丽所迷惑。
同时也提醒我们，不要因为恐惧而违心说话，要勇敢地说出真相。
国王的新衣，是一个发人深省的寓言故事，它教导我们要保持清醒的头脑，不要被虚荣和愚蠢所蒙蔽。
儿童睡前故事小羊的衣服
儿童睡前故事：小羊的衣服第一部分：小羊的新衣从前，在一个美丽的小村庄里，有一只可爱的小羊儿叫做蓝蓝。
蓝蓝是个非常调皮的小羊，最喜欢做的事情就是在田野里奔跑和和其他小动物们一起玩耍。
不过，最让蓝蓝开心的事情就是给自己穿上漂亮的新衣服了。
有一天，蓝蓝的朋友小松鼠告诉他，村子里的一个老奶奶会织毛衣，而且她的衣服十分漂亮。
蓝蓝听说后很兴奋，他决定前去看看。
第二部分：老奶奶的织衣技艺当蓝蓝来到老奶奶家时，看到的确是别具特色的一座小木屋。
屋子内挂满了五颜六色的毛线，老奶奶坐在石凳上专心致志地织着一件毛衣。
“你好，小羊！”老奶奶友善地对蓝蓝说道。
“你来干什么呢？”蓝蓝高兴地说：“我听说您织的毛衣非常漂亮，我也想要一件。
”老奶奶笑了笑，开始询问蓝蓝的尺码和颜色偏好。
然后，她开始动手织起了蓝蓝心仪的新衣服。
第三部分：精致的小衣服几天后，老奶奶终于把衣服织好了。
蓝蓝拿到衣服时简直开心得不得了，新衣服是一件粉色的毛衣，上面还绣有一只可爱的小羊图案。
“太棒了！”蓝蓝高兴地跳了起来，“这件衣服太适合我了，我要穿上它去和朋友们玩耍。
”于是，蓝蓝套上了新衣服，整个村子里的小动物们都惊叹不已，他们都觉得蓝蓝穿上这件毛衣更加可爱了。
结语从此以后，蓝蓝每天都会穿着这件新衣服和朋友们在田野里快乐地奔跑，他觉得这件衣服不仅温暖舒适，还是一种友情的象征。
蓝蓝知道，只要有老奶奶在，他就会有着最温暖的新衣服。
这就是小羊蓝蓝的故事，一个温暖而快乐的故事。
希望这篇故事能给大家带来一点快乐，让孩子们在听完后甜甜地进入梦乡。
期待下次再为大家带来更多精彩的睡前故事！。
关于穿妹妹衣服文案短句
关于穿妹妹衣服文案短句目录：1. 穿妹妹衣服的背后故事2. 穿妹妹衣服带来的争议与反思3. 穿妹妹衣服的意义与表达方式4. 穿妹妹衣服的创意与时尚潮流5. 穿妹妹衣服的性别角色突破6. 穿妹妹衣服的社会偏见与接受程度7. 穿妹妹衣服的边界与个人选择1. 穿妹妹衣服的背后故事每个人都有自己的穿衣风格，而有些人可能更愿意穿上妹妹的衣服。
这样的选择背后往往有着个人独特的故事。
可能是因为对于妹妹的崇拜与向往，或者是因为旧衣服分享和延续家庭情感的意义。
穿妹妹衣服并不仅仅是一种行为，更是一种表达情感和温暖的方式。
2. 穿妹妹衣服带来的争议与反思穿妹妹衣服作为一种非传统的行为，自然会引起一些争议和反思。
有人认为这是一种违背性别规范的行为，对男性形象的侵犯。
而另一些人则认为这是一种解放和自我表达的方式。
这些争议与反思反映出了社会对于性别角色的传统观念以及对于个体选择的不同态度。
3. 穿妹妹衣服的意义与表达方式穿妹妹衣服并不仅仅是简单的模仿和复制，它更多地代表了一种对于自我个性的诠释和表达。
每个人都有自己独特的审美观点和风格，而穿妹妹衣服则是一种将个体特质与服饰搭配相融合的方式。
4. 穿妹妹衣服的创意与时尚潮流穿妹妹衣服的潮流在时尚界逐渐兴起。
设计师们开始探索并创作出一系列专属于男性的妹妹装束，将男性的个性与女装元素相结合。
这一潮流不仅推动了服装产业的发展，也打破了传统的性别界限，诞生出更多多样化的时尚创意。
5. 穿妹妹衣服的性别角色突破穿妹妹衣服的行为对于性别角色的突破有着重要意义。
它呼吁人们重新审视传统对于男女角色的刻板印象，并给予每个人更多自由选择的权利。
这种突破不仅仅关乎服装，更关乎每个人内心的平等和尊重。
6. 穿妹妹衣服的社会偏见与接受程度然而，尽管穿妹妹衣服带来了诸多积极的变化，但社会中仍存在着对于这种行为的偏见和歧视。
有些人将其视为异类甚至是不正常的行为。
在这种背景下，不少人选择隐匿自己的喜好，或者只在特定场合展示自己的个性。
儿童3至6岁简短小故事十篇
儿童3至6岁简短小故事十篇1.儿童3至6岁简短小故事小松鼠起床了, 它要带着装着蛋糕的布袋出发了, 它要把蛋糕送给帮助过自己的动物们。
丁零零, 闹钟响了。
小松鼠揉揉眼睛, 从暖暖的被窝里钻出来, 对自己说: “该起床了, 今天还有很多事情要做呢。
”小松鼠把妈妈做的蛋糕都放进大布袋里, 背起布袋出门了。
小松鼠先来到山羊伯伯家, 边敲门边说: “山羊伯伯, 我是小松鼠, 请您开开门啊!”山羊伯伯披上衣服, 来给小松鼠开门。
打开门, 山羊伯伯问道: “小松鼠, 你有什么事吗?”“我是来给您送蛋糕的, 谢谢您帮我辅导功课。
”说着, 小松鼠从布袋里掏出一块大蛋糕。
接着, 小松鼠又来到熊猫奶奶家, 对熊猫奶奶说: “熊猫奶奶, 谢谢您在我生病的时候照顾我, 这是送给您的蛋糕。
”小松鼠挨家挨户地送蛋糕, 布袋越来越轻。
小松鼠越送越开心, 心想: “原来有这么多人帮助过我啊。
”故事点评：故事里的小松鼠懂得感恩, 它的善良也是最珍贵的。
小朋友们, 我们也要做一个懂得感恩的人, 感恩遇到的美好才会让我们变得更好。
2.儿童3至6岁简短小故事海洋里的幼儿园要集体出门旅行了, 可是小鱼莎莎却还在家, 小鱼莎莎又迟到啦!蓝色的大海里, 有一处五颜六色的珊瑚丛, 那儿是鱼宝宝、虾娃娃的乐园——金海湾幼儿园。
一天早晨, 章鱼老师对大家说: “明天, 我们要去旅行, 小朋友早上要准时到学校, 不能迟到!”鱼宝宝、虾娃娃们一听, 别提多高兴啦!他们甩着尾巴游来游去: “老师, 我们一定不迟到!”第二天很快到了, 章鱼老师让大家排好队, 准备去旅行。
“1, 2, 3, 4......咦, 小鱼莎莎哪儿去了?”章鱼老师发现一个鱼宝宝不见了!大家急忙寻找。
小鱼莎莎哪儿去了呢?原来, 她还在家里吃饭呢!莎莎上学经常迟到, 章鱼老师说了她好多次, 可她总是不注意。
莎莎吃完饭, 便摆着金色的小尾巴, 慢悠悠地游向金海湾幼儿园。
章鱼老师找不到莎莎, 只好让金枪鱼守在这里等她, 自己则先带着小朋友出发了。
小故事作文300字3篇
小故事作文300字3篇下面是本店铺分享的小故事作文300字3篇，以供借鉴。
小故事作文300字1今天我在家没事，而老爸也在家。
我就问爸爸:你们那时候是什么生活啊！老爸叹气到:我们那时候的生活真是苦，衣服穿不暖;吃也吃不饱;住的是土砖房;出行是走路。
老爸接着说:衣:我们那时候衣服都是轮着穿，大的穿完给小的穿。
破了就缝缝补补。
食:我们那时候三天里二天吃不饱，整天都要从早忙到晚。
住:我们那时候住的是土砖房，只要一下大雨，屋里面就下小雨。
行:我们那时候从四五点钟起来，走十几里路去上学，不管春夏秋冬都一样。
我好奇的问:你们那时候有什么有趣的事啊？老爸说:我姐姐去上学时就丢了两块钱——是一学期的学费。
就很伤心的跑回家，哭了起来。
你爷爷安慰她说:没事，下回小心就是了。
我再给你2块钱，不要再弄丢了。
这时姑姑笑了。
感悟:我们现在别说两块钱，就是十块钱丢了也不心痛。
是啊，随着社会的飞速发展，也让我们的祖国繁荣昌盛，所以我们要热爱自己的家园，更要热爱自己的祖国。
小故事作文300字2人们听了女神的话，明白了这一切？随后，我又放了降落伞、七仙女、百花奔放。
大家只记得班主任那鼓鼓的包以及全班同学鼓鼓的包。
过了会我发现车子在颤动，我正觉得奇怪，我猛然发现是爷爷冻的在发抖，我几次要求把雨衣还给爷爷，可爷爷总说：不碍事的？肖邦在法国一住就是18年。
好的故事关键不在于它有多长，而在于它有多少内涵，具有多少思想的重量；精华的思想关键不在于它从谁的口中说出，而在于他验证过多少事实，有多少实际的指导意义。
这本书中包含了860则最具价值的小故事，分为十七个类别：真理与思想、见解与感悟、意志与信念、苦难与机遇、努力与收获、心态与命运、选择与放弃、品性与责任、习惯思维与改变、为人与处世、做事与成败、人性弱点与克服、亲情与爱情、发展与教育、职业与事业、经营与管理、财富与生活。
书中所选的小故事虽简短，却绝不庸俗，绝不单薄，他们都趣味横生，同时包含着深刻的生活内涵和无穷的人生智慧，为我们开启了一扇扇掩虚的启迪之门。
小班幼儿社会教案《会说话的衣服》3篇
小班幼儿社会教案《会说话的衣服》小班幼儿社会教案《会说话的衣服》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和说服能力；2. 培养幼儿的社交技巧和合作意识；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 《会说话的衣服》绘本；2. 幼儿画纸和彩色笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师拿出一件衣服，鼓励幼儿观察并描述衣服的颜色、样式等特点，让他们想象这件衣服会说话，会说些什么。
2. 故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲述《会说话的衣服》这个故事，强调衣服会说话的情节，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿思考故事中的问题，加深对故事情节的理解。
3. 分组讨论（10分钟）把幼儿分成小组，让他们一起讨论并回答教师提出的问题，例如，幼儿认为衣服会说些什么，为什么衣服会说话等等。
4. 角色扮演（15分钟）请幼儿自愿扮演故事中的角色，勾勒出角色形象和特点，并在小组间进行表演。
鼓励幼儿积极参与，发挥想象力，尽可能使用更多的语言来描述角色。
教师可以在表演结束后提问观众，评价每位演员的表演。
5. 创作绘画（15分钟）教师给每位幼儿发放画纸和彩色笔，鼓励幼儿根据故事中的情节和角色形象进行绘画创作。
教师可以给予一些建议和引导，但要尊重幼儿的个人创作，让他们自由表达想象和创意。
6. 展示与分享（5分钟）请幼儿分别展示自己的绘画作品，并分享绘画中的情节和创意。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，让每位幼儿都能感受到自己的努力和成就。
7. 总结评价（5分钟）教师根据幼儿的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿继续发展语言表达和创作能力。
拓展活动：1. 教师可以课后引导幼儿为他们自己的衣服编写故事，鼓励他们运用想象力和语言表达能力。
2. 教师可以组织幼儿进行其他角色扮演活动，例如，扮演动物、职业人物等，培养幼儿的角色创造能力和合作意识。
小班幼儿社会教案《会说话的衣服》精选3篇（二）课题：《和朋友一起玩玩具》教学目标：1.了解合作与分享的重要性；2.培养幼儿与他人共同合作的意识和能力；3.促进幼儿与他人的良好互动和沟通能力；4.培养幼儿珍惜和保持玩具的好习惯。
大班社会优质课教案《不一样的衣服》
《不一样的衣服》一、教学目标1.认知目标：了解不同职业人员的服装特点，知道不同场合需要穿着不同衣服。
2.能力目标：通过观察、讨论，提高观察力、表达力和合作能力。
二、教学重点1.了解不同职业人员的服装特点。
2.学会根据不同场合选择合适的衣服。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.引导幼儿理解不同职业服装的功能和意义。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一套医生服装，引导幼儿观察并说出医生服装的特点。
2.邀请幼儿分享自己认识的职业及其服装特点。
（二）基本环节1.教师分组出示不同职业的服装，如警察、消防员、飞行员、厨师等，引导幼儿观察并说出各自的特点。
（1）警察服装：深色，有警徽、警号，功能是保护人民群众的安全。
（2）消防员服装：红色，有防火功能，保护消防员在火场救援时的安全。
（3）飞行员服装：深色，有专业飞行帽，功能是保护飞行员的头部安全。
（4）厨师服装：白色，有高帽子，功能是防止头发掉入食物，保持卫生。
2.教师引导幼儿讨论：为什么这些职业需要穿这样的衣服？它们有什么作用？3.教师出示一套普通服装，引导幼儿说出普通服装的特点及适用场合。
4.教师出示一套礼服，引导幼儿说出礼服的特点及适用场合。
5.教师出示一套运动服，引导幼儿说出运动服的特点及适用场合。
（三）实践环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套不同职业的服装，要求幼儿根据职业特点，为模特穿上合适的衣服。
2.各小组展示成果，其他小组进行评价。
3.教师邀请幼儿分享自己的创作思路和感受。
2.教师鼓励幼儿回家后，向家人分享所学内容，并尝试为家人搭配合适的衣服。
3.教师反思本节课的教学效果，为下次教学做好准备。
五、课后作业（课后自主完成）1.观察身边的职业人员，记录他们的服装特点。
2.和家人一起讨论，为家人搭配一套合适的衣服，并说明理由。
六、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等形式，让幼儿了解不同职业的服装特点及不同场合的服装选择。
在教学过程中，幼儿积极参与，观察力和表达能力得到提升。
穿的土的褒义说法
穿的土的褒义说法一、“穿得土”的褒义说法1. 这叫低调的奢华你看啊，那些穿得特别花哨的人，有时候就像是在努力展示自己。
但是穿得土的人呢，就像是把自己的魅力都藏起来了，就像那种低调的奢华。
他们不需要靠华丽的衣服来吸引眼球，而是有一种内在的自信。
就好像那些真正的有钱人，有时候穿着很普通的衣服就出门了，他们不需要用外在的东西来证明自己的身份，这种穿得土其实是一种很高深的境界呢。
2. 这是返璞归真的时尚现在时尚圈变得特别复杂，各种潮流、各种风格让人眼花缭乱。
但是穿得土的人就不一样啦，他们就像是从时尚的复杂漩涡中跳出来，回归到最原始、最简单的穿着方式。
这种返璞归真的感觉就像是在喧嚣的世界里找到了一片宁静的角落。
就好比在大家都追求浓妆艳抹的时候，素颜反而成了一种独特的美，穿得土也是一样的道理，有一种清新脱俗的感觉。
3. 这是有个性的简约风穿得土可不一定就是真的土气。
这可能是一种简约风的极致表现。
他们可能是觉得那些复杂的设计、鲜艳的颜色都不适合自己，所以选择了这种看起来比较质朴的穿着。
这其实是一种很有个性的选择，因为在这个大家都想通过衣服来彰显自己与众不同的时代，他们用一种看似普通的方式来表达自己独特的审美。
就像有些艺术家，穿着很简单甚至有点破旧的衣服，但就是能让人感觉到他们身上那股独特的艺术气息。
4. 这是充满故事感的打扮有时候一个人穿得土，你可能会觉得他的衣服背后一定有故事。
也许那是他从家乡带来的衣服，承载着他对家乡的思念；也许是他多年前就开始穿的一件衣服，陪伴他经历了很多重要的时刻。
这种充满故事感的打扮就像是一本打开的书，虽然封面看起来很普通，但里面的内容却很丰富。
就像老电影里那些穿着朴素的角色，他们的衣服虽然不起眼，但却能让你感受到那个时代的气息和他们的经历。
5. 这是接地气的亲民风格穿得土的人往往给人一种很接地气的感觉。
他们不会让人觉得高高在上，难以接近。
就像邻家的大哥哥或者大姐姐，穿着简单的衣服，没有那种距离感。
格林童话三个纺纱女好词
格林童话三个纺纱女好词【原创版】目录1.引言：介绍格林童话和三个纺纱女的故事2.三个纺纱女的故事概述3.三个纺纱女的故事中的好词及其含义4.这些好词在故事中的运用和作用5.结论：总结三个纺纱女故事中的好词及其对故事表达的影响正文格林童话是著名的童话集，其中包含了许多经典的故事，三个纺纱女就是其中之一。
这个故事讲述了三个纺纱女在河边洗衣服时，她们用智慧和勇气解决了一系列难题的故事。
在故事中，有许多好词值得我们学习和欣赏。
首先，让我们来看一下三个纺纱女的故事概述。
故事发生在一个古老的村庄，那里住着三个纺纱女，她们分别是聪明的丽娜、机智的玛利亚和勇敢的格尔达。
一天，她们去河边洗衣服，发现一位陌生的老妇人溺水了。
三个纺纱女勇敢地救起了老妇人，却发现她是一个被诅咒的皇后，她们决定帮助她解除诅咒。
在经历了一系列的困难和挑战后，三个纺纱女用智慧和勇气成功地解除了诅咒，让皇后重获新生。
在三个纺纱女的故事中，有许多好词，如勇敢、智慧、机智、善良、勤劳等。
这些好词在故事中得到了充分的体现，并且对故事的表达起到了重要的作用。
首先，勇敢这个词在故事中主要体现在三个纺纱女救人、斗恶龙等情节中。
她们不惧危险，敢于面对困难，用勇敢的行为感动了皇后，也感染了我们。
其次，智慧和机智在故事中主要体现在三个纺纱女解决难题的过程中。
她们善于观察，懂得思考，善于分析问题，找到了解决问题的方法。
最后，善良和勤劳在故事中体现在三个纺纱女乐于助人、勤奋工作的态度上。
她们的善良和勤劳让她们赢得了村民的尊重和爱戴，也让故事更加感人。
总之，在三个纺纱女的故事中，好词扮演了重要的角色。
它们不仅让故事更加生动有趣，还向我们传达了勇敢、智慧、善良和勤劳等价值观。
最新人教部编版小学五年级上册语文第三单元《习作：缩写故事(范文点评)单元作文能力提升
习作：缩写故事（范文点评）1.明确要求:（1）提取主要信息，缩写故事。
（2）利用删减、概括等方法，将一个长的民间故事缩写成一个简短的故事。
（3）仿照课文《猎人海力布》第1~4自然段缩写的方法，缩写的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事,也可以选择其他的民间故事进行缩写。
（4）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:（1）熟悉要缩写的故事原文。
（2）抓住重点缩写故事，写清楚故事的起因、经过和结果。
（3）对比原文，做到故事完整、情节连贯、语句通顺。
（4）摘录、删减：判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的愿意。
（5）概括、改写：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
（6）缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。
3.思路引导:抓住主要情节，缩写故事。
（1）这则故事的主要情节是什么？（2）次要情节有哪些？哪些比较关键？（3）这篇文章的主线是什么？（4）你打算保留哪些情节？哪些情节简略？哪些情节详细？（5）你缩写的提纲是否符合故事本意？如：【范文点评一】从前有一个猎人，名叫海力布。
他乐于助人，每次打猎回来总把猎物与大家分享。
大家都很尊敬他。
有一次，海力布在深山打猎，从一只老鹰的爪下救下了一条小白蛇。
这是一条知恩图报的小白蛇，它说它是龙王的女儿，并允诺会给海力布很多珍宝。
如果海力布都不喜欢，可以要龙王含在嘴里的那颗宝石，只要含着那颗宝石，就能听懂各种动物的语言。
海力布见到龙王，说出了自己的要求。
龙王便把宝石送给了海力布。
海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他：不要把听到的动物的话告诉别人，否则他就会变成一块石头。
海力布得到宝石后，打猎就方便了许多，每次打猜都满载而归，分发给乡亲们的猎物就更多了。
过了几年，有一天，海力布在山上打猎时，从一群鸟的交谈中得知了一个可怕的消息：今天晚上大山崩塌，洪水淹没大地，不知会淹死多少人！海力布赶紧跑回村子，催促乡亲们赶紧搬家，可是没人相信海力布的话。
关于衣服的故事
关于衣服的故事衣服的故事，从远古时代开始。
最早的衣服，是由动物皮毛制成的兽皮衣，它们既保护人们免受寒冷，又展现了原始人的勇敢和智慧。
随着社会的发展，人们开始用植物纤维制作衣物，丰富多彩的色彩和图案让衣服成为了文化的载体。
从此，衣服不仅仅是简单的遮体物，更成为了一种身份的象征。
在古代，不同的国家和民族都有着独特的传统服饰。
比如中国的汉服、日本的和服、印度的纱丽等，它们不仅在款式上有所区别，更在材质、图案、配饰等方面展现了不同的文化内涵。
穿上这些传统服饰，仿佛穿越时光，感受着古代人们的生活和情感。
随着工业革命的到来，衣服的生产方式发生了翻天覆地的变化。
传统的手工制作逐渐被机器替代，大规模生产使得衣服变得更加廉价和丰富多样。
人们可以根据自己的喜好和需要，轻松地选择适合自己的衣服。
然而，与此同时，快时尚的兴起也带来了一些问题，过度消费和浪费让衣服成为了环境的负担。
如今，人们对衣服的需求已经不再局限于基本的功能，更多地关注着舒适性、环保性和时尚性。
有些人选择自己动手制作衣服，体验手工的乐趣；有些人选择购买环保材质的衣物，关爱地球的未来。
衣服的故事，也在不断地书写着新的篇章。
每一件衣服都有它独特的故事，无论是一件传统的民族服饰，还是一件现代的时尚单品，它们都在述说着人们的生活和情感。
衣服不仅是我们的外在装饰，更是我们内心世界的一面镜子。
它承载着时代的变迁和个人的记忆，让我们在选择和穿着衣服的过程中，更加珍惜它们背后的故事。
衣服的故事，永远不会停止。
让我们用心去感受每一件衣服所述说的故事，让它们成为我们生活中美好的一部分。
衣服，不仅仅是一种物品，更是一种情感的表达和生活的记录。
愿衣服的故事，永远在我们的生活中继续流传下去。
国王的新衣的故事
国王的新衣的故事从前，有一个国王，他非常爱美。
他总是穿着华丽的衣服，每天都要换新的衣服来展现自己的风采。
有一天，有两个骗子来到了这个国王的城堡，他们声称自己是世界上最出色的裁缝，能够织出世界上最美丽、最华丽的衣服。
国王听说了这件事情，非常兴奋，立刻召见了这两个骗子。
这两个骗子向国王保证，他们可以织出一种特别的布料，这种布料是普通人无法看见的，只有聪明能干的人才能看见。
国王一听，心想这种衣服一定非常独特，于是便立刻给了他们大量的金银财宝，让他们开始制作这套衣服。
裁缝们开始在工作室里忙碌起来，但其实他们并没有织布料，只是假装在织。
国王派了几个大臣去看他们的进度，大臣们看到裁缝们并没有织布料，但出于对国王的忠诚，他们都说看到了美丽的布料。
国王听到这些消息非常高兴，他觉得自己找到了真正的宝藏。
终于，裁缝们宣布衣服织好了，国王立刻去看，但他什么都看不到。
但是出于对自己形象的重视，他还是假装看到了美丽的衣服，然后穿上了这套“新衣”。
国王穿上了这套“新衣”后，出来向臣民们展示。
当臣民们看到国王的穿着时，都被震惊了，因为他们都看不到国王身上有任何衣服。
但是，出于对国王的尊重，他们也都假装看到了美丽的衣服，称赞国王的新衣非常漂亮。
就在这时，一个小孩跑了出来，大声喊道，“国王身上一点衣服都没有！”听到这句话，人们纷纷议论起来，国王也意识到了自己被骗的事实。
他感到非常尴尬和愤怒，但也意识到了自己的虚荣心和盲目相信别人的错误。
国王最终明白了，美丽的衣服并不是最重要的，人们应该更注重内在的美和品德。
于是，国王下令把那两个骗子绳之以法，并且向全国臣民道歉，表示自己会更加谦逊和明智。
这个故事告诉我们，虚荣心和盲目相信别人并不是一件好事。
我们应该更加注重内在的美和品德，而不是只关注外在的表现。
这样才能真正成为一个有智慧、有品德的人。
国王的新衣故事
国王的新衣故事从前，有一个国王非常爱虚荣，他总是穿着最华丽的衣服，以显示自己的地位和财富。
他花费大量的时间和金钱来打扮自己，而且总是对自己的服装十分自信，认为自己穿着的衣服是世界上最美丽的。
有一天，有两个骗子来到了这个国王的国家，他们声称自己是世界上最优秀的裁缝师，能够制作出丝毫不逊色于任何人的华丽衣服。
这引起了国王的注意，他派人把这两个骗子请到了宫殿里。
骗子们对国王说，他们能够用一种特殊的布料制作出一件绝对美丽的新衣服，而且这种布料只有聪明的人才能看得见，愚蠢的人是看不见的。
国王听了之后非常兴奋，他想要拥有一件只有聪明人才能看得见的衣服，于是他立刻给了骗子们大量的金钱和布料，让他们开始制作。
骗子们虽然什么都没有做，但是他们却装作很认真地工作着，每天都在宫殿里忙碌不已。
不久之后，国王派人去看骗子们的工作进展，但是那些人却说他们正在用一种特殊的线来缝制新衣服，而且这种线也是只有聪明人才能看得见的。
国王听了之后非常高兴，他觉得这样一定能够制作出世界上最美丽的衣服。
最终，骗子们宣布说新衣服已经制作好了，于是国王亲自去看。
骗子们说，只有聪明的人才能看得见这件衣服，而且他们还假装给国王穿上了这件“新衣服”。
国王在镜子里看了看，他什么都没有看到，但是他不敢说出来，因为他怕别人会认为他愚蠢。
于是，他假装很满意地说，“这件衣服真是太美丽了，我非常喜欢。
”。
国王决定在城里举行一场盛大的游行，让所有人都能够看到他的新衣服。
游行当天，国王走在最前面，而人们却看到了一个赤裸的国王走在大街上，但是他们都不敢说出来，因为他们害怕别人会认为他们愚蠢。
直到一个小孩子大声喊道，“国王赤身裸体！”人们这才纷纷表示出惊讶和愤怒，他们发现原来国王所穿的只是一件空气中的幻影。
国王感到非常羞愧和尴尬，他意识到自己被骗子们愚弄了。
从此以后，国王不再追求虚荣，而是更加注重自己的品德和行为。
这个故事告诉我们，不要被表面的华丽所迷惑，内在的真实才是最重要的。
故事特殊的衣服教案反思中班
故事特殊的衣服教案反思中班故事特殊的衣服教案反思中班教案目标：1. 帮助幼儿了解衣服的作用和种类。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 促进幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备：1. 故事书《特殊的衣服》。
2. 图片或实物展示不同种类的衣服。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入故事《特殊的衣服》，向幼儿介绍故事的主题。
- 通过展示图片或实物，让幼儿回顾并说出不同种类的衣服。
2. 故事阅读（10分钟）：- 用生动的语言和表情讲述故事《特殊的衣服》。
- 引导幼儿观察故事中的衣服，并鼓励他们参与故事情节的讨论。
3. 想象创造（10分钟）：- 提问幼儿，如果他们有一件特殊的衣服，会是什么样子的？可以是什么颜色？有什么特别的功能？- 鼓励幼儿用绘画纸和彩色笔绘制他们自己想象中的特殊衣服。
4. 分享和交流（10分钟）：- 邀请幼儿逐个展示他们绘制的特殊衣服，并描述它的特点和功能。
- 鼓励其他幼儿提出问题或给予赞美和鼓励。
5. 反思与总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾故事和他们自己的创作，讨论衣服的作用和种类。
- 提问幼儿，他们从这堂课中学到了什么，有什么新的想法或发现。
教案反思：通过这堂课，幼儿对衣服的作用和种类有了更深入的了解。
故事《特殊的衣服》激发了幼儿的想象力和创造力，通过绘制自己的特殊衣服，他们得以表达自己的想法和想象。
在分享和交流环节中，幼儿学会了倾听他人的观点，并学会了给予赞美和鼓励。
这堂课不仅促进了幼儿的语言表达和交流能力，还培养了他们的创造力和想象力。
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3、衣服的故事
第一课时
一、教学目标
1、观察周围同学的服饰，想象自己、家庭、社会的各种服饰。
2、服装有很多作用，还有很多特殊作用。
3、不同民族不同服装（可拓展到国外民族）。
4、课外拓展，调查家庭，社会的各种服装。
二、教学要点
观察想象调查服装，有些服装有特殊作用。
三、教学准备
各种不同服饰的图片。
四、教学流程
活动一活动二活动三
五、教学建议
教师能熟悉一些民族服装的特点，服饰要求以及历史渊源。
第二课时
一、教学目标
1、想象并观察原始人用什么做衣服。
2、了解衣服的变化过程。
3、设想我心目中的未来衣服。
二、教学要点
感受科学技术的发展。
三、教学准备
不同时期的衣服及衣服加工图片。
干草、枯叶等。
四、教学流程
活动一活动二活动三活动四
五、教学建议
提示学生课后准备一些碎布和钮扣。
资料
小发明大流行——牛仔裤、乳罩、新型泳衣
世界第一条牛仔裤
1874年，住在美国旧金山的戴维斯和利惠·史屈劳斯两个人，为满足淘金矿工和放牧牛仔们的需要。
并推销积压的帆布，于是，发明出一种制衣方法，即着重“把衣服口袋角钉牢，以防扯破”。
为此他们取得了专利。
他们用铆钉加固裤子袋口及交叉接缝处，供矿工和牛仔穿用，这种裤子比其他厂商缝制的裤子耐穿得多。
缝制牛仔裤的布料是三页细斜纹棉布，原产意大利热那亚。
此外还采用法国尼母的斜纹哔叽，或称劳动布，质地更加厚实。
不久，这种始创于美国西部的牛仔裤流行于世界各地。
现在利惠·史屈劳斯公司每年销售服装的营业额高达12亿美元。
乳罩的问世
在乳罩发明以前，妇女内衣以紧束身体为主，19世纪后期，更有使用鲸骨制紧身衣的。
束缚胸腰成“沙漏”状虽合乎时尚，但妇女实在受苦。
因此20世纪就有把内衣放松的呼声。
1903年，伦敦一个名叫摩根的女子改用软质衣料制造无缝式胸衣并取得专利。
6年后，在美国出版的《时髦》杂志已刊登了类似现代样式乳罩的广告。
1913，美国女名流克罗斯比夫人制造的第一副乳罩，用两条手帕缝成，背后用带系住。
经她推广，乳罩才流行起来。
现在，世界各地的妇女都使用了乳罩，乳罩的款式类型丰富多彩，为女性增添了无穷的风采。
新型游泳衣的诞生
1996年3月，英国里程计国际公司推出了一种新型游泳衣。
它用防水合成树脂制成，比人的皮肤在水中阻力小，有平滑和粗糙的交叉条纹形成的图案。
运动员穿这种游泳衣入水后，交差条纹将形成两种水流，一种是快速水流，一种是慢速水流，它们将使水流速度加快，从而提高运动员的速度。
新游泳衣使用的料子将克服皮肤在水中产生的细小波浪，减少人在水中的阻力，把运动员的速度提高8％。
第三课时
一、教学目标
1、通过观察，研究一些衣料的特点。
2、了解探究制衣的具体过程。
3、学习缝钮连接技术，体验动手缝纫的乐趣。
二、教学要点
根据兴趣，初步学习缝纫连接技术。
三、教学准备
碎布、钮扣、线、针等。
四、教学流程
活动一活动二活动三活动四
五、教学建议
课后提示学生继续准备一些彩纸和碎布。
第四课时
一、教学目标
1、了解家庭制衣，工厂制衣的不同特点，体验科学技术的进步过程。
2、知道黄道婆对纺纱织布以及对科技的贡献。
3、尝试设计一件衣服，体验设计的乐趣。
二、教学要点
感受制衣技术的进步，体会设计制衣的过程和乐趣。
三、教学准备
叶片、彩纸、碎布、剪刀、尺、胶水等。
四、教学流程
活动一活动二活动三活动四
五、教学建议
课前教师先收集一些衣料标记，洗涤方法便于展示。
评价可从学生参与度、想法；设计的形状、色彩等方面进行。
故事
她是一个普普通通的劳动妇女，她早年的遭遇和对纺织技术的贡献，在劳动人民长期流传。
据传说，她小时候给人家当童养媳，由于不堪忍受封建家庭的虐待，她勇敢地逃出了家门，来到了海南岛的崖州(今海口市)。
从此，她在海南岛居住了30多年。
她在海南崖州期间，虚心向黎族人民
学习纺织，不仅全部掌握了先进技术，还把崖州黎族使用的纺织工具带回家乡，并以她的聪明才智，逐步加以改进和革新，使家乡以至江南地区的纺织水平有所提高。
经过她改进推广的"擀(搅车，即轧棉机)、弹(弹棉弓)、纺(纺车)、织(织机)之具"，在当时具有极大的优越性。
黄道婆之前，脱棉籽是棉纺织进程中的一道难关。
棉籽粘生于棉桃内部，很不好剥。
13世纪后期以前，脱棉籽有的地方用手推"铁筋"碾去，有的地方直接"用手剖去籽"，效率相当低，以致原棉常常积压在脱棉籽这道工序上。
黄道婆推广了轧棉的搅车之后，工效大为提高。
在弹棉设备方面，黄道婆之前江南虽已有弹棉弓，但很小，只有1尺5寸长，效率很低。
黄道婆推广了4尺长、装绳的大弹弓，使弹棉的速度
加快了。
就棉纺织的各种工具而论，最值得注意的还是纺车的改进。
棉纺车来源于麻纺车，而麻纺车是由纺丝的莩车演变而成的。
黄道婆推广了3
锭棉纺车，使效率大为提高。
在王祯<农书>里可以看到这类棉纺车的图像，它是用脚踏发动的。
多锭纺车在没有发明机械化的握持工具"罗拉"以前，单凭双手握持3个棉筒捻绪，可以说已经达到了手工纺织技术之极高的水平了。
马克思在<资本论>里说过，当未发明珍妮纺纱机时，德国有人发明了一种有两个纱锭的纺车，但能够同时纺两根纱的纺织工人却几乎和双头人一样不易找到。
可见黄道婆在这方面的成就之不易得了。
此外，黄道婆还推广和传授了"错纱配色，综线挈花"之法，后来松江一带织工发展了这种技术且更加精益求精。
她还把"崖州被"的织造方法传授给镇上的妇女，一时"乌泥泾被"闻名全国，远销各地。
原来"民食不给"
的乌泥泾，从黄道婆传授了新工具、新技术后，棉织业得到了迅速发展。
到元末时，当地从事棉织业的居民有碍1000多家，到了明代，乌泥泾所
在的松江，成了全国的棉织业中心，赢得"衣被天下"的声誉。
黄道婆就是这样以自己的杰出贡献，而被载入我国纺织业的发展史册，永远受到后人的敬仰。
服装标志如何识别
上衣：由两组数字组成，中间用“／”分开和Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｙ四个英文字母中任何一个表示体形。
如“１７５／８８Ｂ”，表示身高１７５厘米，胸围８８厘米左右，Ｂ体形的服装。
裤子：由两组数字组成，中间由“ ”或“／”分开，分别表示裤长和腰围。
如１００ ７５，表示裤长１００厘米，腰围７５厘米。
衬衣：其标志代号应在衣领上。
统一以厘米为单位。
如３８－７０－６０，第一组数字表示衣领长度为３８厘米，第二组数字表示衣身长为７０厘米，第三组数字表示袖长为６０厘米。
这是男性衬衣的标志。
女性衬衣的三组数字，前两组数字同样，第三组数字表示胸围。
洗涤标志说明
dryclean干洗
do not dryclean不可干洗
compatible with any drycleaning methods 可用各种干洗剂干洗
iron熨烫
iron on low heat低温熨烫(100o C)
iron on medium heat中温熨烫(150o C)
iron on high heat高温熨烫(200o C)
do not iron不可熨烫
bleach可漂白
do not bleach不可漂白
dry干衣
tumble dry with no heat无温转笼干燥
tumble dry with low heat低温转笼干燥
tumble dry with medium heat中温转笼干燥
tumble dry with high heat高温转笼干燥
do not tumble dry不可转笼干燥
dry悬挂晾干
hang dry随洗随干
dry flat平放晾干
line dry洗涤
wash with cold water冷水机洗
wash with warm water温水机洗
wash with hot water热水机洗
handwash only只能手洗
do not wash不可洗涤。