2015新苏教版六年级下册数学教学计划表
最新苏教版六年级数学下册教学计划
2015年苏教版六年级数学下册教学计划一、情况分析本班共有9名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。
学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。
但是有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如张国顺、伍江慧等同学成绩太偏低,本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。
团结协作的能力。
二、教学目标教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
六年级下册数学教学计划 苏教版
- 图形的变换：平移、旋转和对称
4. 立体图形（约3周）
- 立体图形的表面积和体积计算
- 常见的立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥和球
- 解决实际问题中的立体图形问题
5. 统计与概率初步（约2周）
- 数据的收集、整理和表示
- 平均数、中位数和众数的计算和意义
期中期末考试
全面考察学生对本学期所学内容的理解和应用能力。
教学内容与时间分配
1. 分数与小数的进一步认识（约2周）
- 分数与小数的相互转换
- 分数、小数的加减法运算
- 应用题的解决
2. 比例与比例尺（约2周）
- 比例的概念及性质
- 解决实际问题中的比例问题
- 比例尺的概念及应用
3. 平面图形的认识（约3周）
-和面积计算
六年级下册数学教学计划 苏教版
姓名
任教学科及班级
教
学
目
标
知识与技能
使学生掌握六年级下册数学的核心知识点和技能，包括分数、小数的运算，比例及其应用，平面图形与立体图形的属性等。
过程与方法
培养学生解决问题的能力，包括理解问题、设立数学模型、进行计算和验证结果等。
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，增强团队合作能力。
- 简单概率的计算和理解
教
学
方
法
启发式与探究式学习
通过问题引导学生思考，鼓励学生自主探索和解决问题。
合作学习
鼓励学生小组合作，共同讨论问题，培养团队合作能力。
实践应用
结合日常生活中的实际问题，应用所学知识，增强学生的实践能力。
2015年苏教版六年级数学下册教学计划
2015年苏教版六年级数学下册教学计划一、情况分析本班共有68名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。
学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。
但是有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如张国顺、伍江慧等同学成绩太偏低,本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。
团结协作的能力。
二、教学目标教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
2015苏教版六年级下册数学教学进度安排
2．增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，发展数学情感。
讲练结合
单元
课题
课时
周次
素质训练目标
教学重点、难点
辅助措施
第
五
单
元
确定位置
5
7
1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上去顶确定物体位置或描述简单的行走路线。
2．使学生在确定物体位置的过程中，进一步培养学生的能力，发展空间观念。
使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上去顶确定物体位置或描述简单的行走路线。
结合具体方位让学生体验方位知识
第
六
单
元
正比例和反比例
5
8
1．使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量，并能正确判断两种相关联的量是否成正、反比例关系。
3．使学生进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。
探索并掌握圆柱侧面积表面积方面以及圆柱和圆锥体积方面的计算方法，感受数学方法的内在魅力，激发雪糁参加探索的兴趣。
动手操作与实践相结合
单元
课题
课时
周次
素质训练目标
教学重点、难点
辅助措施
第
三
单
元
解决问题的策略
5
4
1.使学生初根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。
六年级数学（下）教学进度安排表
苏教版六年级数学下册的教学计划(5篇)
苏教版六年级数学下册的教学计划一、同学情况分析：本学期，我任教的是六（2）班，这个班级大部分的同学端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
有少数同学基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展同学解决问题的能力。
这一本教材根据同学所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
2015新苏教版六年级下册数学教学计划表
3、使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
教学重点：对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
教学难点：根据数据的特点以及解决问题的需要，选择合适的描述数据的方法。
2、使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理的进行表达的能力，发展空间观念。
3、使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓宽知识视眼，激发学习兴趣。
教学重难点：能用方向和距离描述物体的位置，能根据方向和距离在平面图上表示出物体的位置。
教学难点：在方格纸上按指定的比将简单图形放大或缩小，能应用比例尺解决相关的实际问题。
挂图、课件等。
数学教学计划
（2014-2015学年度第二学期）
年级：任课教师：
周次
单元
课题
课时
教学目标
教学重点、教学难点
课前准备
第7周
第五单元
《确定位置》
3课时
1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。
3、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。
教学重点：认识圆柱圆锥的特征，探索并掌握圆柱圆锥体积计算公式
教学难点：探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式。
新版苏教版2015—2016学年第二学期数学学科教学计划
钟表模型
单元
课 题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
三
认识方向、测定方向
5
5-6
1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
教学
重、难点
教学重点1．万以内数的认识
2．有余数除法
3．三位数的加法和减法
教学难点：培养学生独立审题的能力，能正确解答各种实际问题。
教学
目标
1．理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数。知道10个一百是一千，10个一千是一万。能口算几百几十加、减几百或几十，能认识约等号，能在算盘上表示出万以内的数。
3、使学生体会到估算在日常生活中的应用，增强估算的意识和能力。
4、使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数
与生活的联系，增强应用数学的意识。
重点：两位数加、减两位数的口算；三位数加、减法的笔算；两步计算的加减法实际问题。
难点：连续进位加和连续退位减
计数器，算盘
单元
课 题
课时
周次
教 学 目 标
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
单元
课 题
课时
周次
教 学 目 标
重点与难点
教具准备
一
有余数的除法
6
1-2
1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数出发的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数出发的计算方法，理解余数的实际意义，知道余数要比除数小。资料
新苏教版小学6六年级下册数学全册教案设计完整版
最新苏教版六年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新苏教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元扇形统计图第二单元圆柱和圆锥第三单元解决问题的策略第四单元比例第五单元确定位置第六单元正比例和反比例第七单元总复习1.数与代数2.图形与几何3.统计与可能性4.制订旅游计划5.绘制平面图教学计划1、学生基本情况：48 人，其中男生25 人，女生23 人，上学期及格人，占%，优秀/ 人，占/ % ，班平均分，其它情况：六（5）班共有48名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、教育教学目标：（1）德育目标：在数学教学中，渗透德育教育，经常对学生加强思想教育，培养学生成为“四有新人”。
（2）智育目标：期评及格率达到100 %，优秀率达到/ %，班平均达到/ （小学对优秀率，班平均不提目标要求）（3）基本技能：✍动手操作能力✍应用分析能力（4）单元考试7 次（5）作业批改：详批/ 次，略批/ 次，查/ 次（详、略主要指作文批改、其余学科均为详批）3、知识体系及其重点难点:1、扇形统计图2、圆柱和圆锥3、解决问题的策略4、比例5、确定位置6、正比例和反比例7、总复习4、教研教改自学活动及主要措施：（1）教研课题：解决问题的策略（2）参与集体备课7次，相互听课20 节，上研究课课题解决问题的策略（3）帮助/ 老师提高教学水平或接受能力老师/ 指导，或与/ 老师相互帮助。
（4）提高教学质量的主要措施：✍提高40分钟课堂效益✍面向全体学生，加强个别辅导。
教学进度和重大活动安排表学年度第二学期全册教学计划一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等）。
苏教版数学六年级下册教学计划
苏教版数学六年级下册教学计划一、学情分析本班学生共有45人，其中男生25人，女生20人。
学生在基础知识和基本技能方面掌握较好，但在思维和解决问题的能力上还有待提高。
在教材学习上，学生对新知识的接受能力一般，需要老师在教学中采用一些灵活的教学方法来帮助他们理解和掌握新知识。
二、教材分析本册教材包含以下几个部分：1. 数与代数：包括百分数、比例、正比例和反比例。
2. 空间与图形：包括长方体和正方体、圆柱和圆锥、图形的放大和缩小、观察物体。
3. 统计与概率：包括扇形统计图、圆柱和圆锥的体积、比例尺。
4. 实践与综合应用：包括节约用水、蒜叶的生长。
本册教材的重点是百分数、比例、正比例和反比例的概念，以及运用这些概念解决实际问题的能力。
难点是正比例和反比例概念的理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能：掌握百分数、比例、正比例和反比例的概念，能够解决实际问题。
2. 数学思考：通过观察、比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、分析和归纳的能力。
3. 解决问题：能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生的解决问题能力。
4. 情感态度：培养学生认真负责的学习态度，让学生在学习数学的过程中感受到数学的价值和乐趣。
四、教学措施1. 关注学生的学习兴趣和经验，从学生的生活实际出发，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到学习中来。
2. 加强知识的直观教学，通过运用多媒体教学手段，让学生更加直观地理解和掌握所学知识。
3. 注重学生的实践操作，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生更加深入地理解和掌握所学知识。
4. 加强对学生的辅导，及时发现学生在学习中存在的问题，并进行有针对性的辅导。
5. 开展多种形式的练习，如口算、笔算、应用题、操作题等，让学生在不同的练习中掌握所学知识。
(完整word版)苏教版小学数学六年级下册数学教学计划
苏教版小学数学六年级下册数学教课计划一、教课目标1、知识目标与技术：①经过学习，学生能应用百分数解决实质问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特色，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生联合实例认识扇形统计图，理解众数和均匀数。
④初步掌握用方向和距离确立物体地点的方法。
⑤学生在解决实质问题的的过程中，学会用转变的策略追求解决问题的思路，并能依据详尽的问题确立合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比率的意义和基天性质，会解比率；认识比率尺，会看比率尺，会进行比率尺的相关计算；理解正比率和反比率的意义，可以判断两种量能否成正比率或反比率，理解用比率关系解应用题的方法，学会用比率知识解答比较简单的应用题。
⑦学生经过系统的复习，坚固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培育比较合理的、灵巧的计算能力，发展思想能力和空间看法，并提升综合运用所学数学知识解决简单的实质问题的能力。
2、过程与方法：本学期教课内容重要密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创建有助于学生自主学习、合作交流，使学生经过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获取基本的数学知识、技术，进一步发展思想能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间看法，发展形象思想，重视学生应用数学的意识和能力。
能应用“变换”的策略解决一些简单的实质问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，领会解决问题策略的多样性，培育依据实质问题的特色选择相应策略的能力。
3、感情态度与价值观：①能踊跃参加各项数学活动，感觉自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步建立学好数学的信心。
②在探究和理解百分数的计算方法，比率的基天性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感觉数学思虑的慎重和数学结论的确定性，获取一些成功的体验，锻炼战胜困难的意志。
苏教版季新学期六年级下册数学教学计划及教学进度表
苏教版季新学期六年级下册数学教学计划及教学进度表了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。
2、从学生的学习品质来看。
学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。
但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。
因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。
团结协作的能力。
二、教学目标教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。
6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
新苏教版六年级下册数学教学计划
新苏教版六年级下册数学教学计划一、基本环境剖析本班学生都来自于农村，怙恃外出打工，随着爷爷、奶奶、外公、外婆住的家长没时间管束，再加上六年级的孩子正处于芳华萌动期，个别大的孩子已经进来芳华期，这个年龄阶段的孩子已产生了或多或少的逆反心理和抵触感情，所以在教诲传授上存在很大的难度。
议决一学期的时间，我对学生的性格特性以及各方面环境有了一定的明白。
多数学生思维较为活跃，能自觉完成学习使命，上课听课认真，学习态度端正，能认真定时完成作业。
女生都比较听话，上课认真听讲。
但是，部分学生的自制能力还不敷强，需要增强培育他们的自制能力。
在男同砚中，有几位学生上课喜欢交头接耳，如：刘世涛、刘丰瑞、曹森琳、于志彭等，有几个学生学习注意力不集结，如：李爱春、谢韵山、黄佳凝等。
有部分学生在学习上显得有些吃力，如：王钰梅家离学校较远，家长基本没有教诲，学习很吃力，再加上通常对自己要求不严，学习上马马虎虎，所以成绩很差。
潘金圣上课物质不集结，爱搞小行动。
从上学期的期末检测成绩来看，学生掌握了较为完整的数学知识，不管是对数的明白，数的运算，平面图形的知识及周长面积的谋略、基本的方位知识、初步的统计意识、要领，办理标题的计谋等方面都有了一定的知识、阅历的积累。
更为重要的是五年级的学习，学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维太过，同时学生也要掌握不少数学思想要领，积累不少数学活动的阅历。
大部分学生敷衍基础知识、基本技术的掌握比较扎实，但是还有相当一部分学生存在着很大标题：对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵敏运用知识办理稍纷乱的标题，创新能力略显不足，思维的聪明性、多样性、深刻性有待提拔。
从学习习惯和学习态度来看，部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的标题能主动问老师；部分学生在讲堂只停顿在认真、专心听，缺少主动到场的意识和习惯；但也有部分学生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低。
苏教版六年级数学下册教学计划规划方案及进度表
苏教版六年级数学下册教课计划及进度表苏教版六年级下册数学教课计划一、状况剖析本班共有34名学生，男生居多，从上学期学习状况来看，整体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大多半学生能扎实的掌握，并且能灵巧地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思想活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思想能力，空间想象能力比较强，掌握了必定的数学学习的方法。
学生的组织纪律强，班集体有必定的凝集力，给数学教课创建了极为有益的内部环境和优秀的学习氛围。
可是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，进而致使学习成绩不理想，如王成、王洁等同学成绩太偏低，比较粗心，粗心，并且学习态度较差，对提升全班整体成绩有比较大的难度。
下边针对本班实质状况，作详细剖析。
1、从家庭教育方面来看。
本班学生都来自于乡村，近几年乡村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地伤害了家长们送儿女上大学进修的踊跃性，达成九年制义务教育后送儿女出门打工挣钱，成了大多半乡村家长们的愿望。
另外，现在年青的家长们为了养家生活，出门打工的人数急剧上涨，将儿女交给父亲母亲、岳父亲母亲看守的俯拾皆是。
家庭教育几乎成了一片空白。
这样，给学校教育增添了许多难度。
除第1页了要上好课，更应做勤学生理想前程教育，将德育浸透到各学科中，实时走访，增强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地联合起来。
2、从学生的学习质量来看。
学生的组织纪律性强，讲堂作业家庭作业都能准时达成，讲堂氛围也较为活跃。
但学生缺少一种决心进步的精神，独立思虑、勤苦研究的精神不够，小组合作学习意识有待进一步增强。
所以，本学期教课，应进一步增强“自主、合作、研究”教课方式的推行，培育学生自主研究的能力。
团结协作的能力。
二、教课目的教课目的1、使学生在经历察看、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特色，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
苏教版六下教学计划
课堂讨论、练习
2.使用量角器测量角的大小
量角器
3.进行角的加减法运算
教具
第三单元
多边形的认识与分类
1.了解多边形的基本概念及分类
1.观察不同形状的多边形
教科书、图形卡
课堂练习、小测
2.学习多边形的命名及性质
教具
3.探讨多边形的分类标准
图形卡
第四单元
直线、射线、角
1.掌握直线、射线、角的基本概念
1.观察直线、射线、角的形态
教科书、图形卡
课堂讨论、练习
2.学习直线、射线的性质及特点
教具
3.分析不同角的性质
图形卡
苏教版六下教学计划
单元/课题
教学内容
学习目标
教学活动
教学资源
评估方式
第一单元
线段、线段的度量
1.掌握线段的基本概念和度量方法
1.观察实物，感知线段的特征
教科书、实物
课堂练习、Байду номын сангаас测
2.量尺测量线段长度
量尺
3.进行线段的加减法运算
教具
第二单元
角的概念与度量
1.了解角的基本概念及度量单位
1.观察角的形成及特征
苏教版小学数学六年级下册数学教学计划
苏教版小学数学六年级下册数学教课计划苏教版小学数学六年级下册数学教课计划一、教课目的1、知识目标与技术 :①经过学习 ,学生能应用百分数解决实质问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历察看、操作等活动的过程中认识圆柱与圆锥的特色,能正确地判断圆柱与圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱与圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。
③学生联合实例认识扇形统计图,理解众数与均匀数。
④初步掌握用方向与距离确立物体地点的方法。
⑤学生在解决实质问题的的过程中 ,学会用转变的策略追求解决问题的思路 ,并能依据详细的问题确立合理的解题方法 ,进而有效地觯决问题。
⑥学生理解比率的意义与基天性质 , 会解比率 ;认识比率尺 ,会瞧比率尺 ,会进行比率尺的有关计算 ;理解正比率与反比率的意义 ,能够判断两种量就能否成正比率或反比率 , 理解用比率关系解应用题的方法 ,学会用比率知识解答比较简单的应用题。
⑦学生经过系统的复习,稳固与加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培育比较合理的、灵巧的计算能力,发展思想能力与空间观点,并提升综合运用所学数学知识解决简单的实质问题的能力。
2、过程与方法 :本学期教课内容重要密联系学生生活环境,从学生的经验与已有知识出发,创建有助于学生自主学习、合作沟通 ,使学生经过察看、操作、概括、沟通、反省活动 , 获取基本的数学知识、技术 ,进一步发展思想能力 ,让学生在情境体验中 ,理解数学 , 增强空间观点,发展形象思想,重视学生应用数学的意识与能力。
能应用“变换”的策略解决一些简单的实质问题,进一步增强解决问题的策略意识与反省意识,领会解决问题策略的多样性 ,培育依据实质问题的特色选择相应策略的能力。
3、感情态度与价值观 :①能踊跃参加各项数学活动 ,感觉自己在数学知识与方法等方面的收获与进步 ,增强对数学的好奇心与求知欲 ,进一步建立学好数学的信心。
②在探究与理解百分数的计算方法 ,比率的基天性质 ,圆柱与圆锥的体积公式等活动中 ,进一步感觉数学思虑的谨慎与数学结论确实定性 ,获取一些成功的体验 ,锻炼战胜困难的意志。
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3、使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓宽知识视眼，激发学习兴趣。
教学重难点：能用方向和距离描述物体的位置，能根据方向和距离在平面图上表示出物体的位置。
数与代数
空间与图形
统计与可能性
综合应用
挂图、课件等。
3、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。
教学重点：认识圆柱圆锥的特征，探索并掌握圆柱圆锥体积计算公式
教学难点：探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式。
挂图、课件等、圆柱、圆锥。
3、使学生在认识正比例、反比例量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，进一步提升思维水平。
教学重难点：理解正比例和反比例的意义。
挂图、课件等。
数学教学计划
（2014-2015学年度第二学期）
年级：任课教师：
周次
单元
课题
课时
教学目标
教学重点、教学难点
课前准备
第8~13周
第七单元
《总复习》
29课时
1、使学生进一步理解整数、小数、分数、百分数的意义，沟通小数性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系；掌握因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数；增强用数表达和交流信息的意识和能力，发展数感。
3、使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能看懂线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。
4、使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。
教学重点：初步理解图形的放大和缩小，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例，理解比例尺的含义，能应用比例尺解决一些简单的实际问题。
数学教学计划
（2014-2015学年度第二学期）
年级：任课教师：
周次
单元
课题
课时
教学目标
教学重点、教学难点
课前准备
第4周
第三单元
《解决问题的策略》
3课时
1、使学生在解决问题的过程中，初步学会选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。
2、使学生在解决问题的过程中，初步体会解决问题策略的多样性，获得一些灵活运用解决问题的经验，增强策略意识，提高分析问题和解决问题的能力。
挂图、课件等。
第2、3周
第二单元
《圆柱和圆锥》
10课时
1、使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。
2、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。
数学教学计划
（2014-2015学年度第二学期）
年级：任课教师：
周次
单元
课题
课时
教学目标
教学重点、教学难点
课前准备
第1周
第一单元
《统计》
3课时
1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2、使学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解，能正确进行相关的口算、笔算和估算；明确四则混合运算的运算顺序以及有关运算率的内容，能合理灵活的进行相关的四则混合运算；加深对基本数量关系的理解，掌握分析和解决实际问题的基本方法，提高解决问题的能力。
3、使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答一些需要两三步计算的实际问题，提高用含有字母的式子表示数量关系的能力，增强符号意识。
教学重难点：经历选择解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系，能灵活运用学过的策略解决问题。
挂图、课件等。
第5、6周
第四单元
《比例》
7课时
1、使学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
2、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的“项”以及“内项”和“外项”；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。
2、经理选择统计图描述数据的过程，知道要根据数据的特点以及解决问题的需呀选择合适的统计图
3、使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
教学重点：对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
教学难点：根据数据的特点以及解决问题的需要，选择合适的描述数据的方法。
挂图、课件等。
第7周
第六单元
《正比例和反比例》
5课时
1、使学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量，能根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2、使学生初步认识正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。
教学难点：在方格纸上按指定的比将简单图形放大或缩小，能应用比例尺解决相关的实际问题。
挂图、课件等。
数学教学计划
（2014-2015学年度第二学期）
年级：任课教师：周次Biblioteka 单元课题课时
教学目标
教学重点、教学难点
课前准备
第7周
第五单元
《确定位置》
3课时
1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。