部编版道德与法治七下 第三单元 在集体中成长-复习课件
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第三单元在集体中成长复习课件部编版道德与法治七年级下册
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第一框 单音与和声
一、个人意愿与集体规则 1、个人意愿与集体规则的关系。 2、集体规则的作用 3、如何解决个人意愿与集体规则的冲突？ 二、让和声更美 ▲ 4、如何才能让集体更和谐？ ▲ 5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系。
一、个人意愿与集体规则 1、个人意愿与集体规则的关系？
（5）我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损 集体利益的事情
▲5、如何正确处理个人利益和集体利益的关系？？
Байду номын сангаас
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚
持( 集体主义
)。
③承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不
⑤(补共充同）创自造治良精好神的的- 表现集：体氛围P79-2
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉 维护集体荣誉。P79-1正文
(补充）民主制定规则和自觉遵守规则的目的分别是什么？
民主制定规则的目的：
为了体现集体成员建设集体的意愿. P79-1-第1行
自觉遵守规则的目的：
为了形成相对稳定的秩序.P79-1-第2行
顾他人的（ 极端个人主义。 ）（P65）
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
7.2 节奏与旋律
一、 我在
节奏与旋律 多个集体中
1.个人节奏与集体旋律的关系 ▲2.如何解决角色之间的冲突
二、集体中的 3.小群体形成的原因
积极影响：
小群体
2021期末▲4.小群体对的影响？
消极影响：
5.小群体和集体的关系
第三单元+在集体中成长++复习课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
7.人心齐，泰山移。这句话运用到建设优秀班集体上来需要每个人（
）
①各尽所能，发挥所长 ③相互欣赏，相互赞美
②张扬个性，展现自我 ④团结友爱，勇于担责
D
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
8．从下面漫画中可以看出，美好集体的特点有（ ）
①民主的、公正的
②充满关怀与友爱的
③能够完全满足个人意愿 ④善于合作的
集体
温暖表现
①集体可以影响甚至改变 一个人； ②集体合力可以 完成单凭一己之力无法完 成的事情。
③个人会自觉或不自觉地 产生与集体要求相一致的 态度和行为；
④可以获得安全感和自信 心，学习他人的经验，扩 大视野。
集体联结度，安全感、归属感、集体荣誉感
课堂小结
P58-59）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
同 愿 景
1
憧
憬美
作用/重 对集体：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 要性P72 对个人：引领集体成员团结一致，开拓进取。
作用/影响 ①是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
/意义P73
②美好集体可以丰富精神养料，充实精神生活，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。
美好集体是民主 每个人都可以提出意见和建议，都应该遵守共同
B 和冲突时，我们应该（
）
A．二者要同样对待
B．小群体的利益服从集体的利益
C．坚持小团体主义
D．集体的利益服从小群体的利益
12．阅读材料，回答下列问题。 学校心理信箱收到了一封这样的求助信，主要内容如下：
我叫小娟，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”，我每天都很认真地学习。 平时除了看书和刷题，几乎不参加任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家 在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。
人教部编版道德与法治七年级下册《第三单元 在集体中成长》复习课件
B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这 样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦 为小团体主义。 （3）面对（或应对）：我们需要“心怀一把尺子”， 不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非， 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 （4）意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间 矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促 进集体和谐发展、健康成长的过程。
七、憧憬美好集体
1.集体愿景的含义及重要性。 （1）含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好 的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形 成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 （2）作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动 集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结 一致，开拓进取。
2.美好集体的作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家
2.如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？ 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的
共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿 的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲 突的平衡点。
3.怎样让集体的和声更美？
（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持 和声的和谐之美。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通 过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （4）承认个人利益的合理性、保护个人正当利益， 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （5）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。 （6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应 心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛 盾做有损集体利益的事情。
第三单元 在集体中成长 复习课件
部编版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长PPT复习课件
职责。②集体生活中，我们应在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责
任感，做有担当的人。
第2课时 集体生活成就我
(2) 镜头二中的小强为什么会“眉宇间充满了兴奋”“眼睛里竟
放出了光”？
【答案】在同学们的帮助下，小强逐渐体验到了责任感，成为一个有担 当的人；在与同学的交往中逐渐学会了彼此接纳、尊重、理解和包容，学 会了与他人友好相处。
【答案】①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖。 ②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这 种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集 体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
第1课时 集体生活邀请我
自 主 探 究
(1)七年级(1)班参赛队员高涨的士气主要来自哪里？它通常与什
么有关系？
【答案】主要来自集体的温暖。它通常与班集体的联结度有关系。一般来 说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
第1课时 集体生活邀请我
(2) 参赛队员们看到同学们所做的一切，心里非常感动，体会到 了集体的温暖。请谈谈你对集体温暖的认识。
第1课时 集体生活邀请我
集体的力量并不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成
员之间的组织和配合。正所谓“人心齐，泰山移”，团结的
集体才有凝聚力和战斗力。在集体活动中，要发扬团队精神，
善于合作，能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补
短。为了集体的利益和目标，集体成员要主动与他人合作，
不计较个人的一时得失，要为了实现共同的目标而尽心尽力。
限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，
统编人教部编版七年级下册道德与法治 第三单元 在集体中成长 复习课件(共17张ppt)
（1）生活在这样的集体中，会给我们的成长带来哪些有益的影响？
答：①可以让我们获得归属感、安全感； ②可以培养我们负责任的态度和能力； ③可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
【团结就是力量】
故事一：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必 然四散逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野 猪非但没有跑，反倒一起迎战，豹子只得落荒而逃。
二、阅读材料，回答问题：某中学举行班级自主管理经验交流与培训会议。会 上，七年级（2）班作为优秀班级进行了实操学习，展示了班级自主管理的经 验和做法。
【同学说】本学期第九周最好小组组长小雨流露出了作为“自主之星”的喜悦 之情：“我们组连续两周获得’班级自主之星‘，这是我们全体组员的荣誉。 我们会继续保持，让每个组员都成为闪闪发光的’星星‘！”
答：①与同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容； ②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉； ③集体的事务不论大小都认真对待，努力做好，与同学们共同创 造良好的氛围； ④学会接纳他人、理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助； 学会参与，学会承担。
课堂活动：探究与分享（2）
七年级（2）班
课堂活动：小试牛刀
1．“你所站立的地方，就是你的中国；你光明，中国便不 会黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量
B 相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们
（）
①集体能够让我们充分发展自身个性 ②集体的荣誉需要我们悉心呵护 ③集体需要我们各尽其能，勇于担责 ④集体生活有助于涵养个人品格 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
B 2. 对漫画理解正确的（ ）
①汇集个人力量，形成强大的集体最终
答：①可以让我们获得归属感、安全感； ②可以培养我们负责任的态度和能力； ③可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
【团结就是力量】
故事一：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必 然四散逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野 猪非但没有跑，反倒一起迎战，豹子只得落荒而逃。
二、阅读材料，回答问题：某中学举行班级自主管理经验交流与培训会议。会 上，七年级（2）班作为优秀班级进行了实操学习，展示了班级自主管理的经 验和做法。
【同学说】本学期第九周最好小组组长小雨流露出了作为“自主之星”的喜悦 之情：“我们组连续两周获得’班级自主之星‘，这是我们全体组员的荣誉。 我们会继续保持，让每个组员都成为闪闪发光的’星星‘！”
答：①与同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容； ②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉； ③集体的事务不论大小都认真对待，努力做好，与同学们共同创 造良好的氛围； ④学会接纳他人、理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助； 学会参与，学会承担。
课堂活动：探究与分享（2）
七年级（2）班
课堂活动：小试牛刀
1．“你所站立的地方，就是你的中国；你光明，中国便不 会黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量
B 相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们
（）
①集体能够让我们充分发展自身个性 ②集体的荣誉需要我们悉心呵护 ③集体需要我们各尽其能，勇于担责 ④集体生活有助于涵养个人品格 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
B 2. 对漫画理解正确的（ ）
①汇集个人力量，形成强大的集体最终
部编人教版七年级下册道德与法治 第三单元 在集体中成长 复习课件
当个人意愿与集体规则发生冲突时怎么办？
3.如何处理集体规则与个人意愿之间的冲突？
(1)通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 (2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。 (3)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通 过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议 。
最近，一位回国被隔离的华裔女 孩，因嫌弃条件简陋，不满当地 的水质，跟工作人员发生冲突， 因此得名——矿泉水公主。特警 口头警告她，“这里不是宾馆， 是隔离区”时，她大声回怼， “隔离区也要保障人权吧。” 而她一口一个的所谓“没有人权” 是指：虽然给她免费提供了饭菜， 也给了热水壶，但她坚称 “你们 这里的水有杂质，根本不能喝”。 别人都在喝？那是他们不懂，我 偏要喝矿泉水。
部编人教版七年级下册道德与法治复习课件
考点导航
内容要求
备考指导
懂得集体力量的来源， 正确认识个人与集体的 关系，发挥积极作用； 有团队意识和集体荣誉 感。
个人与集体：属于高频考点，通常结 合模范人物、事迹科研团队等考查。 2020中考可能结合志愿者、医护人员团 结一心抗击疫情的事迹，考查个人与集 体的关系、集体的力量、共建美好集体 等。
(12)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一 个人。 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相 一致的态度和行为。 (3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习 他人的经验，扩大视野，健康成长。
辨析：人多力量大，集体成员越多，集体 力量就越强大。
由于方舱医院里面收治的患者大都是症状较轻的，具有 生活自理能力，集体跳舞可以让他们心情舒畅，提高免 疫力，有利于病情的恢复。
考点梳理
（一）个人与集体
3.如何处理集体规则与个人意愿之间的冲突？
(1)通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 (2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。 (3)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通 过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议 。
最近，一位回国被隔离的华裔女 孩，因嫌弃条件简陋，不满当地 的水质，跟工作人员发生冲突， 因此得名——矿泉水公主。特警 口头警告她，“这里不是宾馆， 是隔离区”时，她大声回怼， “隔离区也要保障人权吧。” 而她一口一个的所谓“没有人权” 是指：虽然给她免费提供了饭菜， 也给了热水壶，但她坚称 “你们 这里的水有杂质，根本不能喝”。 别人都在喝？那是他们不懂，我 偏要喝矿泉水。
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考点导航
内容要求
备考指导
懂得集体力量的来源， 正确认识个人与集体的 关系，发挥积极作用； 有团队意识和集体荣誉 感。
个人与集体：属于高频考点，通常结 合模范人物、事迹科研团队等考查。 2020中考可能结合志愿者、医护人员团 结一心抗击疫情的事迹，考查个人与集 体的关系、集体的力量、共建美好集体 等。
(12)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一 个人。 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相 一致的态度和行为。 (3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习 他人的经验，扩大视野，健康成长。
辨析：人多力量大，集体成员越多，集体 力量就越强大。
由于方舱医院里面收治的患者大都是症状较轻的，具有 生活自理能力，集体跳舞可以让他们心情舒畅，提高免 疫力，有利于病情的恢复。
考点梳理
（一）个人与集体
(部编版)新人教版七年级道德与法治下册第三单元 在集体中成长课件
可这位女士瞥了一眼老人后对儿子说：“如果你不努力 学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮 脏的活，被人瞧不起！”
老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职 工才可以进来，请问您是怎么进来的？”
妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人 听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人 说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优 秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄 或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是 由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同 样的性格和气质。”
这段话告诉了我们什么道理？
青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。” 原来，那清洁工是公司的总裁！
最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要 懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”
学会尊重
学会包容
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅基 地问题上发生了争执，家人飞书 京城，让张英打招呼“摆平”吴 家。而张英回馈给老家人的是一 首打油诗“千里修书只为墙，让 他三尺又何妨。万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”家人见书， 主动在争执线上退让了三尺，下 垒建墙，而邻居吴氏也深受感动， 退地三尺，建宅置院，于是两家 的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
我在班级的角 色
承担的责任
班长
学习委员
生活委员
体育委员
值日组长
普通成员 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号， 总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意 见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学 斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。 李想在与同学交往中存在什么问题？
老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职 工才可以进来，请问您是怎么进来的？”
妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人 听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人 说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
电视剧《亮剑》中李云龙在演讲中讲到：“一支具有优 秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄 或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是 由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同 样的性格和气质。”
这段话告诉了我们什么道理？
青年尊敬地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。” 原来，那清洁工是公司的总裁！
最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要 懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”
学会尊重
学会包容
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅基 地问题上发生了争执，家人飞书 京城，让张英打招呼“摆平”吴 家。而张英回馈给老家人的是一 首打油诗“千里修书只为墙，让 他三尺又何妨。万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。”家人见书， 主动在争执线上退让了三尺，下 垒建墙，而邻居吴氏也深受感动， 退地三尺，建宅置院，于是两家 的院墙之间有一条宽六尺的巷子。
我在班级的角 色
承担的责任
班长
学习委员
生活委员
体育委员
值日组长
普通成员 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号， 总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意 见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学 斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。 李想在与同学交往中存在什么问题？
2019春部编人教版道德与法治七年级下册第三单元 在集体中成长 复习课件(含练习题)
答： 各尽所能，发挥所长，奉献集体，团结协作才 能互助前行。
答： 思路：因为只有在优秀的班集体中才能培养负 责任的态度和能力，做有担当的人；在交往中学会彼 此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处；不断认 识和完善自我，这样才能体现我存在的价值。
2019春部编人教版道德与法治七年级下册复习课件
课 时作 业
C
C
C
D
C
D
答：小鹰、小鸭、小鹿缺少团结协作、相互配合。
答：我们每个人都应该各尽其能，发挥所长，奉
献集体。同时，我们要团结协作、互助前行。只有团
结协作、相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章， 在集体中不断成长。我们每一个同学都要做班集体的
主人，要和同学们团结协作、互助前行。
课 时作 业
A
C
D
B
C
C
D
C
C
答：根据实际回答。（如：值日生自觉地打扫教室卫
生；课代表及时收交作业本；等等。）
答：略。根据实际回答。
答： 思路：每个人都生活在集体之中，集体给我们 温暖、关爱和力量，个人离不开集体；要真正维护
好个人利益，就要更加自觉地维护好集体的利益；
不断调整自己的节奏，让自己更好地融入集体；感 受集体生活带给我们成长的快乐。
A
互 动课 堂
答：这种观点是错误的，因为个人要承担对集体的 责任。每个人都是社会这个集体中的一员，个人的成长 离不开集体，作为一个学生，只有融入到团结的集体之 中，才能享受快乐，只有生活在团结的集体之中，才能
获得成功。只有在集体中，个人才能茁壮成长，焕发生
机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们 乐观自信。所以，一个人要获得成功，必须融入到集体 中去，单靠个人的努力是远远不够的。
人教部编道德与法治七年级下册第三单元 在集体中成长单元备课课件(16张)
5.怎样共同建设美好集体？ (1)在共建中尽责：①共同确定集体愿景和目标；② 共同商定集体的规则与制度；③民主制订规则；④ 共同创造良好的集体氛围。 (2)在担当中成长；①为集体贡献自己的智慧和力量， 积极参与，主动分担；②从实际情况出发，各尽所 能，发挥所长；③悉心呵护集体荣誉；④自觉承担 责任，勇于担责等。
导入新课
在集考点要求
1.正确处理个人利益与集体利益的关系。 在集体中成长 2.共建美好集体。
知识梳理建构体系
个人利益 1.二者关系
本质是一致的
在
与
集 集体利益
2.正确处理 两者关系
(1)当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 集体主义。 (2)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反
考点1：正确处理个人利益与集体利益。(论证) 1.个人利益与集体利益之间关系如何？ 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 2.怎样正确处理个人利益与集体利益之间的关系？ (1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益 之上，坚持集体主义。 (2)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只 顾自己不顾他人的极端个人主义。
解析:良好的氛围包括以下几个方面:美好集体是民主的、公正的:美好集
体是充满关怀与友爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满活力的。
故①③ 符合题意； ②“法治”不符合题意，④说法错误 。
典例分析
集体建设需要每个共同参与
“班级是我家，建设靠大家。”这句话体现的道理有( D )
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③班集体的建设主要依靠班主任和班干部集体
典例分析
个人 考点3：正确处理个人利益与集体利益。(论证)
第三单元 在集体中成长 复习课件-部编版道德与法治七年级下册
17.学校要举行合唱比赛，九年级（1）班成功进入决
赛，每天的课外活动时间成了班级的排练时间，对此
有部分同学不满，他们认为自己的自由活动时间被占
用了。你想对这部分不满的同学说（ D ）
①个人利益不能忽视，自由时间自己决定
②个人利益和集体利益在根本上是一致的
③为了集体利益，必须放弃个人的利益
④从整体利益出发，暂时牺牲个人利益
服从集体利益
A.①③
B.①④
C.②④
D.③④
8.（2022内蒙古包头）“各美其美，美人之美，美 美与共，天下大同”，这句话体现了集体和个人的 关系。其中，“各美其美，美人之美”分别要求我 们（ D ） A. 遵守规则，服从集体 B. 融入集体，承担责任 C. 学会担当，集体至上 D. 各尽其能，相互学习
第三单元 在集体中成长 第三单元复习
目录
01 单元思维导图 02 单元巩固练习 03 单元探究活动
单元思维导图
荣誉
力量 品格 个性
集体规则
责任
愿景 氛围 共建 担当
单元巩固练习 一、选择题（每小题3分，共60分） 1. （2022陕西省）“积力之所举，则无不胜也；众 智之所为，则无不成也。”习近平总书记以此激励全 国上下齐心协力，团结一致，共创新辉煌。下列古语 与习近平总书记这一用典蕴含的思想一致的是（ B ） A.千里之行，始于足下 B. 单则易折，众则难摧 C.志之所向，无坚不入 D. 天下兴亡，匹夫有责
2.（2022湖南怀化）“能用众力，则无敌于天下矣 ；能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的 道理是（ C ） A.良好的集体是个人健康成长的重要环境 B. 只要有共同目标，集体就能获得成功 C.要集思广益，充分发挥集体的聪明才智 D. 保障个人利益是集体的责任
中考道德与法治复习课件 教材解读 七年级下册 第三单元 在集体中成长
2.集体中个人之间发生冲突，要选择回避或迁就。 这种观点是错误的。①在集体生活中，个人之间发生冲突， 采取回避的方式，虽然可以避免出现矛盾过度激化的局面， 但矛盾和冲突并没有解决，这不利于维护集体利益。②在 集体生活中，个人之间发生冲突，采取迁就的方式，就会 抑制自己的合理需求，损害个人正当利益，同时会纵容对 方不合理的要求。③在集体生活中，我们要学会处理与他 人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑， 慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和 冲突，我们都要做到心中有集体，识大体、顾大局，不得
在集体中发展个性表现 （1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世 界交往的平台。 （2）人与人之间的差异是我们发展和完善个性 的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 （3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展 提供了条件和可能。
在集体中发展个性做法 发展个性。 （1）展示自己的个性，发展自己的个性，不断
认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助
于我们完善个性完。善个性。
丰富个性。
（3）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，
× 1.集体的力量取决于成员数量的多少。（）
订正：集体的力量不在于成员数量的多少，而是
取决于成员共同的目标和团结协作。
× 2.个人融入集体，就能取得事业的成功。（）
集体生活的作用 （1）集体生活有助于涵养品格。 （2）集体生活有助于发展个性。
在集体中涵养品格表现 （1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 语言表达，理解沟通等。 （2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和 能力。
在集体中涵养品格做法 （1）在集体中扮演不同的角色，承担不同的职责； 在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感， 做有担当的人。 （2）在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包 容，学会友好相处。
部编人教版七年级下册道德与法治：第三单元在集体中成长知识点复习课件精品课件
（4）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
（3）集体利益与个人利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人
利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自 己、不顾他人的极端个人主义。
（4）怎样正确处理与他人的关系？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的 处理方式。 ②心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做
有损集体利益的事情。
第二框 节奏与旋律
1、如何处理个人节奏和集体旋律关系 2、如何正确处理角色冲突 3、正确认识“小群体”的产生和影响 4、小团体主义的表现和处理方法。
感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得
安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。P54 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体 荣誉感。这令我们骄傲、自豪、给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。P54
思考
1、个人节奏与集体旋律的关系？
(1)和谐时：当自己的节奏与集体的旋律和谐时， 我们可以顺利融入集体； (2)不和谐时:当自己的节奏与集体旋律不和谐时， 为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时， 角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
在处理二者关系时，要适度调整自己和集体的节奏，不要心急，正 确应对角色冲突带来的烦恼
成因
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，
（3）集体利益与个人利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人
利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自 己、不顾他人的极端个人主义。
（4）怎样正确处理与他人的关系？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的 处理方式。 ②心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做
有损集体利益的事情。
第二框 节奏与旋律
1、如何处理个人节奏和集体旋律关系 2、如何正确处理角色冲突 3、正确认识“小群体”的产生和影响 4、小团体主义的表现和处理方法。
感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得
安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。P54 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体 荣誉感。这令我们骄傲、自豪、给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。P54
思考
1、个人节奏与集体旋律的关系？
(1)和谐时：当自己的节奏与集体的旋律和谐时， 我们可以顺利融入集体； (2)不和谐时:当自己的节奏与集体旋律不和谐时， 为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时， 角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
在处理二者关系时，要适度调整自己和集体的节奏，不要心急，正 确应对角色冲突带来的烦恼
成因
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，
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人际交往的基本态度和 的生活经历和性格特点。我们在交往中
能力
可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,
学会友好相处。
如何在集体中发展个性？
在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自 01 己的个性，不断认识和完善自我；
02
人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容 他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
知识串讲 7.2节奏与旋律
节奏与旋律
我在多个集 体中
怎样正确认识个人节奏与集体 旋律之间的关系
如何解决角色之间冲突
集体中的小群 体
小群体的作用（积极与消极） 小群体与集体的关系 小团体主义的形成及应对
个人节奏与集体旋律的关系？
状况
结果(要求)
个人节奏与集体旋律和谐 我们可以顺利地融入集体
个人节奏与集体旋律存在差 我们需要调整自己的节奏 异
随堂练习
2.在日常生活中,有些小群体往往以“集体”的面目出现。下 列关于小群体和集体的关系理解正确的有 ( ) ①小群体就是集体,二者没有区别 ②当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感 受到集体生活的美好,更愿意参与集体的建设 ③当小群体不能很好地融入集体生活时,小群体成员就会与小 群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求 产生矛盾和冲突 ④小群体和集体之间没有任何关系 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
3.李明和陈刚既是同桌又是朋友,他俩在学习上互相鼓励,互相
追赶,展开比赛。正因为如此,他俩的学习成绩进步得都很快。 下列认识中错误的是 ( ) A.生活需要合作,也需要竞争 B.合理竞争能使竞争者获得进步和发展 C.竞争的唯一目的就是击败对手 D.合理竞争会促使集体成员共同进步
不同集体中的角色无法统一 角色之间的冲突就可能给我
节奏
们带来烦恼
处理角色冲突的方法？
从整体利益出发， 自觉地让局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。
小群体的影响？
产生 积极 影响
消极 影响
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的 同学,往往自觉或不自觉地形成小群体 (1)彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全 感 (2)与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往, 在与同伴的互学共进中增长才干
①美好集体是民主的、公正的。 ②美好集体是充满关怀与友爱的。 ③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。
表现
要求(或具体表现)
美好集体是 ①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到
民主的、公 尊重和重视
正的
②每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外
③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥
①冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间 的矛盾做有损集体利益的事情。
怎样让集体的和声更美？
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和 声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当 方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，反对 只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
集体力量的作用
①借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己 之力无法完成的事情；
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自 觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助 于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
随堂练习
(1)小群体与小群体之外的其他同学可能产生矛盾和冲突 (2)小群体成员可能会与集体的共同要求产生矛盾和冲突，甚 至会沦为“小团体主义”
产生 表现
危害 正确 态度
小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群 体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义 (1)与小群体之外的同学不合作,甚至排斥 (2)只讲“友情”不讲纪律,只讲“义气”不讲原则 将自身利益置于集体利益之上,干扰集体的学习与生活,具有 一定的破坏性 (1)要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“ 惑”,明辨是非,坚持正确的行为 (2)要坚持集体主义,反对小团体主义
知识串讲 6.2集体生活成就我
在集体中涵养品格 集体生活的作用？
在集体中发展个性 如何在集体中发展个性？
集体生活的作用？
集体生活可以培养我们 在集体中,每个人有不同的角色,承担不同 负责任的态度和能力 的职责;我们在认真做事的过程中体现自
己的价值,体验责任感,做有担当的人。
集体生活可以培养我们 在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同
03
积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自 己的个性不断丰富。
随堂练习
1.在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认 真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。 这表明 ( ) A.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 C.集体生活可以展示自己的个性,不断认识和完善自我 D.集体生活可以包容他人的不同,学习他人的优点
美好集体是 ①人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助
充满关怀与 ②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法
友爱的
③不以关爱之名行“伤害”之实,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,
让每个人都感受到集体的温暖
美好集体是 ①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力 善于合作的 ②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义
第三单元 在集体中成长
单元结构
“我”和 “我们”
集体生活邀请我 集体生活成就我
涵养品格 发展个性
在集体中成长
共奏和谐乐章
单音与和声 节奏与旋律
个人利益与集 体利益关系
角色冲突
憧憬美好集体
小群体
美好集 体有我 在
共建美好集体
如何共建美好集体 集体中担责的意义
知识串讲 6.1集体生活邀请我
集体的温暖
随堂练习
3.《淮南子·兵略训》中记载:“千人同心,则得千人之力;万人 异心,则无一人之用。”这句话给我们在集体建设上的启示是
() A.集体的力量来源于人多力量大 B.优秀集体必须每个成员都学习好 C.需要集体成员有共同的目标和团结协作的精神 D.集体成员人心各异,各自发挥优势,一样能成为优秀的集体
随堂练习
下面是初中生小红的日记片段:从小学来到镇初中,将近一年的寄 宿生活大大提高了我的生活自理能力,也收获了很多朋友……这 段日记启示我们 ( ) ①个人的成长只能靠集体 ②集体生活可以培养负责任的态度 ③集体生活有助于人际交往 ④集体生活有助于完善自我 A.①② B.③④ C.②③④ D.①③④
个人利益与集体利益之间的关系？
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利 益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承 认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下， 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
学会处理与他人的关系？
随堂练习
2.美好集体是民主的、公正的。这表现在 ( ) ①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议 ②每个人的意见和建议都应得到尊重和重视 ③每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外 ④每个人都享有相同的发展机会,没有偏见和排斥 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
随堂练习
随堂练习
3.小刚性格豪爽、不拘小节,和班上几个同学以“哥们儿”相 称。他们无视班级纪律、学校纪律,遇事不分青红皂白就大打 出手。这样的小群体 ( ) ①是集体主义的表现 ②是江湖义气的表现 ③是小团体主义的表现 ④增强了成员的自我保护能力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
知识串讲 8.1憧憬美好集体
随堂练习
4.观察下面漫画《就这个看得清楚》,回答下列问题。
就这个看得清楚
(1)漫画中被检查的人是否正确处理了个人利益与集体利益的 关系? (2)我们该如何正确处理个人利益与集体利益的关系?
答案 (1)没有。 (2)①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人 利益之上,坚持集体主义。 ③坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的 合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他 人的极端个人主义。 ④在集体生活中,无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应 心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集 体利益的事情。
共同的愿景
集体愿景的作用 美好集体的作用
良好的氛围 美好集体的特点？
美好集体有什么作用？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的 精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得 丰富的精神养料，拥有充实的精神生活， 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的 力量，坚定自己的生活信念。
美好集体有什么特点？
③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观
美好集体是 ①集体成员之间和而不同、相互激励和竞争 充满活力的 ②以承认、尊重为前提展开竞争
③集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高
随堂练习
1.创建新的班集体,需要有共同目标和共同愿景,因为共同目标 和共同愿景 ( ) ①是集体的物质动力之源 ②引领集体成员团结一致,开拓进取 ③能够保证每个集体成员自觉承担集体责任 ④是推动集体发展的内驱力 A.①② B.②④ C.①③ D.③④
集体的含义
集体带给我们什么
集体的力量
集体力量的来源 集体力量作用