第九章 教师的劳动特点与职业角色
教师职业角色
浅谈教师职业角色的多样化一、教师的角色1、知识的传授者教师的职业特征是履行教育教学职责，他以传授知识、培养人才为己任，这是这一职业有别于其它职业的重要标志。
2、学生的榜样教师作为学生的榜样，就是要以身立教，以人格影响人格，向学生展示合乎社会思想、道德规范的行为模式。
教师在学生心目中是“社会的代表”、“伦理的化身”。
教师肩负传递社会思想道德文化的使命，其榜样作用能激起学生强烈的认同和模仿的愿望。
教师作为学生榜样角色，对其思想道德修养的要求很高，也就是必须具备相当的思想品德和人格基础，堪称学生的榜样。
因而他不仅仅是对思想、品德规范的认识，而是要把这些思想品德规范内化为自己的个性特征，成为自己人格的组成部分，以身体力行为学生作出表率。
3、课堂纪律的管理者教师还应充当建立良好的课堂秩序、维护课堂纪律的管理者的角色。
教师应指导、帮助学生形成自觉遵守纪律的习惯。
有了这种习惯，当教师不在时，学生也能控制和约束自己的行为。
4、班集体的领导者良好的班集体具有强大的教育力量，良好班集体的形成需要教师运用多种教育方法和技巧，积极地加以引导。
5、心理健康的维护者中小学生正处于长知识、长身体的关键时期，在他们身心发展过程中难免会出现心理障碍或心理问题，这些障碍、问题若不消除，轻者影响学生的学习或生活，严重者影响其身心健康。
因此，维护学生的心理健康是促进学生健康成长的重要保证。
学生的心理健康需要学校、家庭、社会的共同努力，但学校起着重要的作用。
在学校中教师一般来说阅历丰富、知识广博、了解学生，能理解学生的焦虑和挫折，能给予指导和帮助，从而使学生安心地学习，愉快地学习。
6、父母的代理人在儿童心目中，学校里的教师是父母的化身，他们象对待自己的父母一样对待教师，并且期望教师也象父母那样爱护和理解自己。
实践证明，在学校教育中，大凡有成效的教师都自觉不自觉地充当了学生父母代理人的角色。
二、教师的素养教师是履行教育教学职责的专业人员，是塑造青少年一代灵魂的工程师，是培养社会主义事业的建设者和接班人的劳动者。
教师职业劳动的特点(2)
教师职业劳动的特点教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动，其根本目的和任务是教书育人。
其特点是：长期性和复杂性教师职业道德特点特点：一、意识水平高层性二、道德境界高尚性三、道德意识自觉性四、行为举止示范性五、道德影响深广性六、道德内容先进性教师职业道德表现方面：教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、作风。
作用：一、调节作用(最基本作用,调节教师的行为)①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业②通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力④通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力教师职业道德与道德的关系联系：教师职业生产自救是社会道德的重要组成部分是道德在教师职业领域的特殊表现；道德是社会共同生活中最基本最普遍的是师德的来源和基础，是与师德相一致的。
总之，道德和师德是共性和个性的关系。
区别：①二者产生的时间和发展的情况有所不同，道德先于师德。
②道德随社会整体发展而发展，师德是在教师职业领域中形成发展的③二者适用范围不同，道德具有广泛性，师徒只适用教师职业，具有专业适用性教书育人原则的基本含义①教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业是教书育人的行业，就是传授知识，培养人才。
②教书育人也是教师基本职责的概括，提出了教书育人是为师从教的基本职责和任务，向世人表明：教书育人是教师的天职③自古以来，教书育人一直就是衡量和判断教师工作优劣的根本标准也自然成为指导教师一切教育工作的根本原则。
（二）教书育人原则的具体要求1、正确认识和处理好教书与育人的关系。
育人是目的，是根本，教书是工作形式，是手段2、正确理解育人的含义，树立全面的育人意识。
乐教勤业原则的含义及意义含义：乐教勤业原则是指教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。
这是对教师在对待自己职业方面提出的基本道德要求。
意义：①教师乐教勤业，是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的②乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心③乐教勤业，也是教师胜任教育工作做好教育工作的首要条件（内因）教育民主原则：是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生激励学生发展。
教师职业道德教材内容
《教师职业道德》一、教师职业劳动的特点及社会价值（一）教师职业劳动的特点1.教师职业劳动任务的二重性:具有教书和育人的双重任务。
2.教师职业劳动过程的艺术创造性:教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。
教师教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关照的艺术能力三个方面。
教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。
3.教师职业劳动作用的特殊性:教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。
4.教师职业劳动的实质:是爱心奉献爱学生，是每一位教师的天职。
第一，爱学生与爱教育事业是一致的。
第二，教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。
师爱，是教育的桥梁。
第三，学生的成长离不开“爱心”的支持。
成功是衡量是爱效果的最终标尺。
把爱心奉献给学生是教师的天职。
（二）教师职业劳动的社会价值第一，教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。
人类长期积累的科学文化成果的世代相传有三个途径：一是家庭的教育和熏陶，二是教师的传道受业与解惑，三是社会实践的磨砺与深化。
第二，教师的职业劳动可以为社会造就人才。
第三，教师的职业劳动实现了科学的再生产。
第四，教师的职业劳动促进人类的自我完善。
二、时代呼唤高尚的职业道德教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础的作用（一）社会进步需要教师具有高尚的职业道德适应时代需要，进一步丰富和完善教师职业道德。
一是必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为指导思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
二是必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，这也是使得要求的时代体现。
三是必须对教师职业道德做出新的规定和新的阐释。
（二）教育改革需要教师具有高尚的职业道德我国教师职业道德观念发生了某些积极的变化，其中主要有义利统一观念，艰苦奋斗观念，教育竞争观念，教育民主观念，教育时间观念等。
（三）素质教育需要教师具有高尚的职业道德；（四）生产力发展需要教师具有高尚的职业道德；（五）新技术革命需要教师具有高尚的职业道德根据新技术革命的要求，教师应注重培养以下几方面的职业道德品质：强烈的教育工作责任感，开拓意识和创造精神，心胸远大，锐意改革，自觉学习和运用新知识、新技术。
教师劳动的特点
教师劳动的特点教师劳动的特点1劳动的特点是属于教育学中学生与教师这一章节的知识。
学员在学习这部分知识的时候会感觉轻松一些。
毕竟此部分知识贴近生活，根据每人多年来的经验。
都能在大方向上对题目进行一个判断。
此部分知识的考察形式以客观题为主，重点考察的就是教师劳动的特点。
但是难度不大，基本没有超纲题目。
所以只要记住这些知识点，并结合生活经验记忆。
都可以顺利掌握。
教师劳动的特点包括：教师劳动的复杂性和创造性、教师劳动的连续性和广延性、教师劳动的长期性和间接性、教师劳动的主体性和示范性以及教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
教师劳动的复杂性强调客体的复杂，主要表现在以下三个方面：1.教育对象具有复杂性。
(学生是发展中的人，每个人都不同)2.教育任务的复杂性。
(促进学生全面发展，任务复杂)3.教学过程、教育方法和教育手段的复杂性。
(教学过程不易。
方法手段搭配复杂)教师劳动的创造性强调教师教学作为主体需要具有创造性，也体现在三个方面：1.教师需要因材施教。
(根据不同学生采用不同方法)2.教师在教学原则的运用、教学方法和手段的选择上具有创造性。
(教学有法，教无定法)3.教师需要“教育机智”。
(因势利导、对症下药、随机应变、掌握分寸)在这里我们需要区分复杂性强调的是客观存在的事物。
创造性更加强调教师应该怎么做。
教师劳动的连续性是指时间的连续性。
教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。
(如：放学后过了工作时间也要批作业)教师劳动的广延性是指空间的广延性。
教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。
(如：从学校回到家里还要备课)教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
(如：十年树木、百年树人)。
教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
教师劳动的`结晶是学生，是学生的品德、学识和才能。
第九章教师的劳动特点与职业角色
第九章教师的劳动特点与职业角色教师的劳动特点与职业角色主要有三个方面。
首先，教师的劳动特点体现在其职业特性上。
教师是一种充满责任感和使命感的职业，他们承担着培养学生、传递知识和塑造人格的重要任务。
教师的劳动具有很强的专业性和专门性，需要具备丰富的学科知识和教学技能。
他们需要不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，提高自己的教育水平和教学能力。
此外，教师的劳动具有终身学习的特点，每个学生都是一个新的个体，教师需要不断调整教学策略，适应学生的个性和需求。
最后，教师的劳动特点体现在其职业责任上。
教师是社会的灵魂工程师，他们对学生和社会负有很高的责任感。
教师需要从教育的本质出发，关心学生的思想和品德的培养，注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合素质和发展潜能。
教师还需要关注学生的身心健康，保障学生的安全和成长。
此外，教师还要积极参与学校的教育和教师发展活动，积极参与学术研究和教学创新，提高自己的教育水平和教学能力，为学校和社会做出贡献。
教师的职业角色主要有教学者、引导者、良师益友和管理者等。
作为教学者，教师是课堂上的主导者和引领者，他们承担着传授知识、引导学习和评价学习成果的任务。
作为引导者，教师需要发现和培养学生的兴趣和潜能，引导他们积极参与学习和实践活动。
教师还要关心学生的思想和品德的培养，引导他们树立正确的人生观和价值观。
作为良师益友，教师需要关注学生的身心健康，关心他们的困惑和烦恼，给予他们帮助和关怀。
作为管理者，教师需要组织和管理教育教学活动，制定教学计划和课程设置，管理教学资源和学生评价。
教师还要积极参与学校的管理和领导，为学校和社会的发展贡献力量。
总之，教师的职业角色是多样化的，既是教学者又是引导者、良师益友和管理者，需要承担多重职责和角色。
体育教师的劳动特点及其职业的角色特征
体育教师的劳动特点及其职业的角色特征体育教师的劳动特点及其职业的角色特征体育教师的劳动特点以及职业的角色特征，是近几年来中国一直研究的热点话题。
随着社会近代化的发展，体育更加成为社会共同拥有的文化，同时也提高了人们对体育工作者、尤其是体育教师的重要性及地位。
体育教师以其专业知识和丰富的教学经验，在推动体育活动的发展中发挥着重要的作用，是目前社会发展中不可或缺的一环人才。
在当前，体育教师的劳动特点包括理论性、实用性、普遍性、复杂性、物质性等。
其理论性表现为体育教师精通体育学理论，熟悉体育器材、设施、管理机制等，具备领导体育课程锻炼的能力，能够教学运动规则和教学技术，具备教育心理学等相关理论基础知识。
实用性表现为体育教师能够按照教学方案，组织实施特定的体育活动，能够选拔、训练优秀的运动员，备课有条，上课说明清楚，教学过程严谨有序，管理严格有效。
普遍性表现为体育教师在实施教学锻炼和具体课程时要决定活动内容、目标、方法、手段和对学生进行安全预防和应对措施，满足不同阶段学生的不同体育需求。
复杂性表现为体育教师有不同的实施教学锻炼、发展体育活动能力及队伍激励经验，能独立设计教学计划、设置教学题目，运用多种技术手段引导学生正确地参加体育活动，给学生创设准确、合理的体育活动环境及条件。
物质性表现为体育教师要熟悉课外知识及其他专业技能，掌握教材、器材、建筑物及其他体育基础设施的知识，同时也要提供必要的物质设施和资源，确保体育活动的安全有效进行。
体育教师职业的角色特征主要有：1）幕后支持：体育教师在体育活动中担任着幕后辅助者的角色，运用有效的组织和管理能力，从细微的细节到整体的领导，积极推动体育活动的有效性，促进体育活动的发展，使大家能充分体验体育乐趣。
2）教育指导：体育教师要把握理论与实践相结合，负责指导学生参与体育活动，正确引导学生正确地参加体育活动，使得每一堂课都达到了学习的最大价值。
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社会服务：体育教师要把体育作为一种社会服务，不仅要按照教育法规要求组织运动，也要教给广大学生友谊的重要性，及正确的运动素养以及把体育生活融入到学生的生活中，让学生享受到健康快乐的运动生活。
教师劳动特点
教师劳动特点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教师劳动特点教育学中教师的劳动特点这部分在教师招聘考试中经常会以客观题的形式出现，而这一知识点对于知识的识记考察的较少，更多的是以例子的形式考察对于知识的理解，今天我们就来看一下这部分的理论观点!一、教师劳动的复杂性与创造性：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。
教师的劳动特点
心理素质
• 是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征， • 包含的内容有
认识因素：即注意力、记忆力、思维力、想象力、观察力等； 兴趣因素：如兴趣的广度、深度、稳定性与效能等； 一般情绪因素：即情绪、心境、激情、热情等； 情绪品质：即情绪的稳定性、深刻性等； 社会情感：即道德感、理智感、美感等； 意志因素：如意志的果断性、顽强性、自制性、目的性 自觉性 等； 性格因素：即性格特征,如谦逊、自我批评精神、勤奋精神、献身精神、
• 教师的外在素质是一种强有力的教育因素,具有比其他职业更强的示范 性，现在各个行业,都十分重视职员的外在仪表和风度,通过服饰统一等 树立自己企业的形象，教师教书育人的特殊职责和社会对教师角色的特殊 期待,更要求教师有良好的外在素质，
• 一般认为,教师的外在素质, 在衣着方面应该朴实整洁而不呆板； 在仪容举止方面应该端庄而不矫饰； 在性格方面应该活泼开朗而不轻浮； 在待人方面应该热情大方而不做作、善良和蔼而不怯懦、谦逊文雅而不庸俗
教师劳动的能力需要是复杂的： 教师不仅要掌握所教学科的专业知识,还必须有与实现知识等转化有关的多种能 力,如：分析教材的学习能力、把握学生心理动向的能力、组织管理能力、言语 表达能力、板书与绘画能力、实际操作能力、说服人的能力等等，
教师劳动的特点
• 创造性
劳动对象是人： 岁岁年年人不同，使教师面临着不同于原先劳动对
• 教师的道德素质对学生思想品德的形成与发展有着 主导性的重大影响，
• 教师必须具有良好的道德素质，
文化素质
• 是指教师通过学习和积累而具有的文化素养,以及由此进 一步形成的知识体系和结构的基本情况，
教育学知识点：教师劳动特点知多少
教育学知识点：教师劳动特点知多少（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师 职业的特点
教师职业的特点
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
1.传道者角色（人类灵魂的工程师）
2.授业解惑者角色（知识的传授者，人类文化的传递着）
3.示范者角色（榜样）
4.教育教学活动的设计者、组织者与管理者。
5.家长的代理人、父母和朋友、知己的角色
6.研究者、学习者和学者的角色
教师劳动的特点
1 教师劳动的复杂性和创造性
复杂性：教育目的的全面性教育任务的多样性教育对象的差异性
创造性：因材施教教学方法上的不断更新教师需要教育机智
教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确的做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智可以用四个词语概括因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药
2 师劳动的连续性(时间)和广延性（空间）
3 教师劳动的长期性和间接性（十年树木，百年树人）
4 教师劳动的主体性和示范性（学为人师，行为世范）
5 教师劳动方式的个体性和劳动成果的集体性
教师的职业素养
（一）教师的职业道德素养（对待事业：忠于人民的教育事业。
对待学生：热爱学生是教师职业道德的核心。
对待集体.:团结协作。
对待自己：为人师表）
（二）教师的知识素养（政治理论修养精神的学科专业知识（本体知识）广播的科学文化知识必备教育科学知识条件性知识
丰富的实践知识
（三）教师的能力素养(语言表达能力教育教学能力组织管理能力自我调控和自我反思能力
（四）职业心理健康（高尚的师德愉悦的情感良好的人际关系健康的人格
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简述教师劳动的基本特征。
简述教师劳动的基本特征。
1.专业性：教师是具有专业教育背景和教学能力的人员，其工作职责是为学生传授知识和技能，培养学生的综合素质。
2.创造性：教师的工作不仅是传授知识，更是创造知识，因此需要具有创造力和创新能力。
3.耐力性：教师需要长时间的工作，面对学生的不同问题和需要，需要具有耐心和毅力。
4.敬业性：教师需要不断学习和提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
5.社会性：教师的工作不仅仅是在教室里进行，还需要与家长和社会各界密切合作，共同促进学生的发展和成长。
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简述幼儿教师的劳动的特点
简述幼儿教师的劳动的特点幼儿教师是一种特殊的职业，他们负责为幼儿提供全面的教育和护理。
以下是幼儿教师劳动的一些特点：1.关注幼儿全面发展：幼儿教师需要关注幼儿的身心发展，并提供相应的教育指导。
他们需要提供适合幼儿年龄的学习活动、游戏和社交互动，帮助幼儿发展语言、认知、社交、情感和身体能力。
2.注重个体差异：每个幼儿都是独特的个体，有不同的背景、兴趣和能力。
幼儿教师需要了解每个幼儿的差异，并根据其发展需求制定相应的教育计划和个别支持方案。
3.保障幼儿安全和健康：幼儿教师负责提供幼儿的日常护理，包括饮食、卫生、睡眠和安全等方面的照顾。
他们需要创建一个安全、健康和有益的学习环境，确保幼儿的身心健康。
4.与家庭合作：幼儿教师需要与幼儿的家庭建立良好的合作关系。
他们需要与家长沟通，了解幼儿家庭的背景和需求，分享幼儿在学校的表现和进展，以便家校合作促进幼儿的综合发展。
5.情感投入：幼儿教师需要表现出对幼儿的关爱、理解和支持。
他们需要耐心倾听、与幼儿建立亲密的关系，并帮助他们处理情绪和发展自信心。
6.教育创新：幼儿教师需要不断更新教育理念和教学方法，寻找适合幼儿的最新教育资源和活动。
他们需要不断与同行交流，参加培训课程，以提高专业素质和教学能力。
7.工作压力大：幼儿教师需要处理多个幼儿的需求和问题，并且需要在有限的时间内完成各种任务。
他们需要应对工作中的挑战和困难，保持积极的工作态度和心态。
8.潜力培养：幼儿教师是激发幼儿潜力的关键人物，他们需要为幼儿提供积极的激励和认可，帮助幼儿发现和发展自己的优势和兴趣。
总之，幼儿教师的劳动是一项充满挑战和责任的工作。
他们需要关注每个幼儿的个体差异，提供全面的教育和护理，并与家长合作共同促进幼儿的发展。
同时，他们也需要持续学习和创新，为幼儿提供更好的教育环境和机会。
幼儿教师职业的劳动特点
幼儿教师职业的劳动特点幼儿教师可以说是教育系统中的重要职业，他们的任务是教授和训练儿童，使他们能够获得社会必备的知识和技能。
同时，他们也要发展和推进幼儿的心理与习惯发展，并对幼儿提供有爱心的指导。
从这一角度来看，幼儿教师的劳动特点可以从三个方面概括。
首先，幼儿教师的工作特点体现在他们的职责上。
他们的职责是培养和教育儿童，使其具备必备的社会技能，进行团队合作，处理复杂的问题，并促进儿童心理和情感发展。
在这个过程中，他们要认真审核知识和技能，并尊重和鼓励幼儿在学习中取得成功。
此外，他们还要给学生提供有利于正确发展习惯的指导，包括道德、道德、健康和充满善意的智慧。
其次，在他们的工作中，幼儿教师的沟通能力很重要。
因为他们不仅要与孩子们有良好的沟通，而且要建立和父母、同事和其他相关部门的良好关系。
他们要晓得如何理解他人的观点，如何处理矛盾，如何建立和维护良好的关系等等。
只有充分发挥他们的沟通能力，才能更好地发挥自身的作用，达到服务成人儿童双赢的目的。
最后，幼儿教师也必须具备耐心和慈爱。
对幼儿来说，他们是孩子们最重要的榜样和朋友，他们要给孩子们提供热情、坚持和关怀。
他们必须控制自己的情绪，拥有足够的耐心，积极影响孩子们的个性。
当面对孩子们的错误和逆行时，应当保持温和的态度，并以正确的方法引导孩子们去正确地行事。
总之，幼儿教师是有责任心的职业，他们需要具备全方位的技能，包括职责、沟通能力和耐心慈爱。
此外，他们还需要有勇气和力量，帮助孩子们承受社会的压力，把他们带入一个较好的发展路径。
通过以上劳动特点的探讨，我们可以更好地了解幼儿教师的职业要求，并在工作中不断地提升自身的能力。
教师劳动的特点PPT幻灯片课件
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（2）其次，教师的劳动过程是复杂的。 教育过程是一个系统过程，他要在有限的时 间里，通过教育内部的教育内容、教育方法 和手段以及校内、校外多种因素相互作用， 完成一个复杂的综合性的任务目标，即形成 人。
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• 再次，教师的劳动任务是多方面的。 • 教师劳动的根本任务是教书育人，促使每
个学生的身心素质的全面和谐发展。 • 因此，教师既要教书，又要育人。
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4.长期性和间接性 • （1）教师的劳动对象是人，劳动产品也是
人，而人的成长需要一个较长的周期。教师 劳动一是周期长，二是见效慢，所谓“十年 树木，百年树人”即是这个道理。 • （2）教师劳动是以学生为中介实现教师劳 动的的价值，这就是教师劳动间接行的特点。
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2.创造性 （1） 首先，教师劳动本身的创造性。教师 对教育教学内容、方法和形式的选择和运用， 不仅会受到教育目的的制约，而且要受到 学生身心发展阶段、知识水平和能力的影 响。
（2）其次，教育对象的复杂多样性要求教 师劳动的创造性。 （3） 再次，教育过程要培养学生的创造性， 这更需要教师设计创造性的活动，以培养学 生的创造需要、创造品格、创造思维能力， 从而表现教师劳动的创造性。
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3.示范性 汉代的教育家扬雄认为：“师者，人之模也”。 “亲其师而信其道。” • 首先，教师劳动与其他劳动的一个最大的不
同点，就在于教师主要是用自身的思想、学识、 能力、言行等通过示范和引导的方式去影响劳 动对象的。 • 其次，教师劳动的示范性是由青少年心理特 征决定的。具有“向师性”特点。青少年儿童 富于模仿性和易受暗示。教师本身的和教师所 提倡的思想行为、品德等都是学生最可信任的 模仿对象。
教师劳动的特点
1．复杂性 考察教师的职业史就会发现，无论在任何
教师劳动的特点相关作业
教师劳动的特点相关作业教师劳动是一种特殊的工作形式，具有许多独特的特点。
下面将从教师劳动的目的、要求、内容和方式等方面进行介绍。
教师劳动的目的是培养学生的综合素质。
教师是学生教育的主导者，教育的目的是培养学生的知识、能力和品德。
因此，教师的劳动目的是通过教学活动，培养学生的学科知识，发展学生的能力，引导学生形成正确的价值观和行为习惯，促进学生全面发展。
教师劳动要求具有高度的责任心和使命感。
教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养未来人才的重大责任。
教师需要抱着崇高的职业理想和使命感，为学生教育工作投入全部精力和心血。
教师劳动的内容包括教学、教研和管理等方面。
教学是教师的首要任务，通过讲解、演示、实验等方式向学生传授知识，帮助学生理解和掌握学科知识。
教研是教师提高教学质量的重要途径，通过研究教学方法和教学内容，不断改进自己的教学水平和能力。
管理是教师对学生的日常管理和班级管理，包括管理学生的学习和生活，培养学生良好的行为习惯和品德。
教师劳动的特点还可以从以下几个方面进行说明。
首先，教师劳动是一种高度脑力劳动，需要教师具有较高的学识和专业素养。
其次，教师劳动是一种情感劳动，需要教师关心学生，照顾学生的成长和发展。
再次，教师劳动是一种持续性劳动，需要教师不断学习和提高自己的知识和能力。
最后，教师劳动是一种有挑战性的劳动，教师面临着各种教学难题和学生问题，需要教师具备解决问题的能力和智慧。
总之，教师劳动是一项充满挑战和责任的工作。
教师要具备高度的责任感和使命感，通过教育教学活动，培养学生的综合素质，为社会培养人才做出贡献。
同时，教师还需要不断学习和提高自己的知识和能力，应对教育和学生需求的变化。
只有这样，才能更好地履行教师的职责，推动学生的素质教育发展。
教师劳动的特征及评价
教师劳动的特征及评价光明网 2001-08-16 邢俊峰张义教师是履行教育教学职责的专业人员，根本任务是教书育人，正确认识和评价教师劳动对教育事业具有重要意义。
教师劳动最显明最本质的特征是“教书育人”，这是由教师的根本任务和职责决定的。
教师作为生产劳动者，劳动对象是学生，同时又是劳动产品，教师的劳动手段和生产工具主要是自身的品德、知识、能力以及一定的教学设备和教具。
教师要对劳动对象传授知识，培养能力，还要塑造心灵。
教师劳动有哪些一般特征呢？复杂性。
首先教师劳动的对象是复杂的。
教师面对的是有感情有理智，具有个性差异，基础不同的青少年，需要教师按照统一标准，提出不同要求，采取不同方法，因材施教。
其次教师劳动的内容是复杂的。
培养目标具有全面性，既教书又育人，既传授知识又发展智能，既教会求知，更要教会做人、交往、健体，涉及心理、智力、体力，兼顾德智体美劳等不同层面。
第三教师劳动过程是复杂的。
教师劳动过程是综合使用、消化、传递、发展科学知识技能的复杂的体力劳动和脑力劳动。
无私性。
教师作为特殊行业最显著之点在于教师劳动是无私的。
教育教学目标无限高，对劳动对象的塑造追求完美，渐近理想，越高越好，乐于学生超过自己；教育教学内容无保留。
对学生知识技能传授毫无保留，决不留一手，乐于挤干自己；对劳动对象无索取。
形象性。
教师的劳动对象是青少年学生，他们模仿性强，可塑性大，教师总是一个活的形象出现在学生面前，参与到学生的认识过程中，所以有“为人师表”，“身教重于言教”的名言。
创造性。
教师劳动尽管有统一的教育方针、教学大纲，但由于教师劳动一般实施是个体的、独立的，所以教育教学并无固定不变的规范、程式和方法可以套用。
一方面教师必须发挥主观能动性，通过自己对教育方针、培养目标及教材的理解，针对教育对象的普遍规律和不同特点，选择有效的方法和途径，简言之法无定法，贵在得法。
另方面教育对象具有流动性，是千差万别的，教育条件千变万化，这就要求教师因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性劳动。
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教师的劳动特点与 职业角色
第一节 教师的劳动任务和劳动特点 一、教师的劳动任务
1.搞好教学，提高课堂教学质量 2.做好学生的思想教育工作 3.关心学生的健康 4.推动社会的发展
二、教师劳动的特点
（一）复杂性 （二）示范性 （三）创造性 （四）反思性 （五）协作性 （六）价值导向性
第二节 教师职业角色
一、教师职业角色的含义
教师的职业角色是教师多种社会属性和 社会关系在教学活动中的反映，是教师在教 育教学中的一整套行为规范和人们对教师的 角色期待。
二、教师的职业角色
（一）传统教师角色定位的局限性 1.强调教师的知识传递性,忽视学生能力的培养 2.强调教师的权威性,忽视学生的主体地位和主观 能动性 3.强调教师的社会责任,忽视教师个体的生命价值 4.强调教师的学科素养和教学技能,忽视教师综合 素质的提高
（二）教师角色转变的内容
1.观念系统的角色重塑 2.能力系统的角色重塑
3.思维系统的角色重塑
（三）新时期教师的新角色
1.学习者和学习引导者 2.诊断师和心理的辅导者 3.教学活动的设计者、组织者和管理者 4.行动研究者 5.教育创新者 6.朋友的角色 7