信息技术《输入字母很重要》教案

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小学四年级上学期教案

小学四年级上学期信息技术目录第一单元打字高手——打字篇第一课正确坐姿和指法——基本键打字练习（2课时）教学目的：掌握击键的坐姿、指法及手指的分工，认识8个基本键，学会金山打字通的启动和退出。

指导意见：注意强调学生的坐姿、手指分工和击键方法。

第二课苦练基本功——其他字符的练习（2课时）教学目的：详细讲解上排键、下排键的指法以及双字符键的使用方法。

指导意见：提醒学生时刻注意指法，尽量盲打。

第三课打地鼠——字母练习（2课时）教学目的：利用金山打字通的“打地鼠”游戏，激发学生的指法练习兴趣。

第四课快乐打字——单词的输入（2课时）教学目的：利用金山打字通练习输入英文单词，进一步提高打字水平。

第五课自我介绍——自由输入（2课时）教学目的：利用金山打字通练习自由录入，注意区分英文字母的大小写。

了解光标控制键的作用。

指导意见：教会学生两种输入大写字母的方法。

第六课手脑并用——中文输入（1课时）教学目的：利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字，教师简单介绍各种汉字输入法的设置。

第七课方便的“记事本”——保存文件（2课时）教学目的：学会使用windows中的“记事本”程序，并用“记事本”练习打字，了解字符、文件、文件名的概念。

教学难点：保存文件。

指导意见：授课时，教师应先演示，学生再练习第八课在计算机上安个家——建立文件夹（2课时）教学目的：教会学生如何创建文件夹、如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则。

教学难点：将文件保存到文件夹。

指导意见：文件夹重命名的内容可以让学生自学，找学生演示操作方法。

第九课综合练习（2课时）指导意见：学生练习一节课，第二课时的时候组织学生进行打字比赛，进一步激发学生兴趣。

小学四年级上学期信息技术教案第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习教学目的：通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。

教学内容：键盘与指法教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室课时安排：2课时教学过程：第1课时：一、复习师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？生：有。

一年级下册信息技术人教版第9课输入字母数字(教案)

标题：输入字母数字引言：在上一节课中，我们学习了认识键盘。

今天，我们将继续学习键盘的使用方法，一起来输入字母和数字吧！学会输入字母和数字，可以帮助我们更好地进行计算机操作和文字处理。

学情分析：本课针对小学一年级学生，已经掌握了计算机的基本操作以及键盘的基本使用方法。

学生对于输入字母和数字充满好奇，希望通过学习输入字母和数字，进一步提高自己的计算机操作能力。

教学目标：1. 知识与技能：* 了解键盘上字母和数字键的位置；* 掌握使用键盘输入字母和数字的方法；* 能够熟练地输入字母和数字。

2. 过程与方法：* 通过观察和尝试，了解键盘上字母和数字键的位置；* 在教师的引导下，学习使用键盘输入字母和数字；* 通过任务驱动，提高学生的动手能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：* 培养学生对计算机学习的兴趣和热情；* 提高学生的动手能力和团队协作意识；* 培养学生良好的学习态度和习惯。

教学重难点：重点：掌握使用键盘输入字母和数字的方法，能够熟练地输入字母和数字。

难点：能够快速准确地输入字母和数字。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、键盘、计算机。

2. 学生准备：计算机。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生回忆上节课学习的内容。

2. 引出课题：输入字母数字。

二、探索新知（20分钟）1. 教师介绍键盘上字母和数字键的位置，如字母键位于主键盘区的上方，数字键位于主键盘区的右侧等。

2. 学生观察键盘，了解键盘上字母和数字键的位置。

3. 教师讲解使用键盘输入字母和数字的方法，如按住字母键，将对应字母输入到指定位置等。

4. 学生尝试使用键盘输入字母和数字，如输入自己的姓名、学号等。

5. 教师巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

三、练习巩固（20分钟）1. 教师出示输入字母数字的任务，如输入一篇小短文。

2. 学生分组进行任务，巩固键盘输入技能。

3. 教师巡视指导，确保学生能够正确使用键盘。

信息技术键盘操作教案

信息技术键盘操作教案信息技术键盘操作教案1一、活动导入、激发爱好。

1．有一个小伴侣星期天去捉蝴蝶，玩得很兴奋，还写了一篇日记，里面的画图特别美，想不想来看看？播放Flash动画。

2．复习基本键位观看Flash动画操作激发同学的学习爱好，让同学布满自信、精神饱满的参加到学习中来。

复习回顾二、上排键的指法1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？同学尝试手指的按键。

和同学共同争论上排键的指法。

激发同学热忱和对电脑的爱好。

演示操作过程，对同学进行引导归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让同学尝试手指的按键方法。

同学练习用卡通人物引起同学留意，激发自己动手的需要。

指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”同学回顾，并实践培育同学的动手力量。

三、深化练习1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

3．回车键和退格键的运用同学综合练习培育同学发觉的力量。

四、保存故事同学先尝试一下，再让个别同学示范，文件名的命名以有意义为准则，可以老师和同学争论打算，一旦确定全体应全都，以养成按要求保存的习惯。

个别同学示范。

共同争论取名规章同学进行沟通，合作一起查找解决的方法。

五、活动总结让同学说说这样练习的体会或感受同学畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。

培育同学与父母沟通，对所学学问进行复习。

信息技术键盘操作教案2一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能娴熟使用键盘敲字。

2.通过观看老师演示、小组合作等方法，提高合作沟通的力量。

3.通过键盘按键区域的熟悉，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。

【难点】CapsLock键的敏捷使用。

三、教学过程(一)导入新课老师通过多媒体展现生活中各种款式的键盘图片，让同学观看图中的不同款式键盘，观看不同键盘的异同点。

教学设计键盘输入大练兵

《键盘输入大练兵》教学设计榆林高新第六小学朱瑞雪一、教学内容《键盘输入大练兵》是陕西人民教育出版社出版的小学信息技术三年级下学期第一单元第7课。

这是一节复习课，考查同学们对于第一单元键盘的掌握情况。

二、教学目标（一）教学目标分析（1）知识与技能目标：通过速度测试练习，加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“金山打字通”软件的了解。

（2）过程与方法目标：在键盘输入练习中熟悉键盘、掌握正确的输入方法。

（3）情感态度与价值观目标：在活动中，让学生体验快速、准确输入的快感，体验获取成功的过程，激发学生学习的热情。

（二）重点难点分析教学重点考查对字母键的位置、手指分工的掌握情况。

教学难点考查同学们的打字速度三、教学过程（一）导入课题老师：前段时间，我们认识了一个新的朋友是谁呢？学生：键盘老师：对，我们认识了键盘，并且学会了操作键盘，这节课我们就进行键盘输入大练兵来检验一下这一阶段的学习成果吧。

在这次练兵活动中我们将选出将官级别、校官级别和尉官级别。

曾经有位著名的军事家拿破仑说过这样一句话“不想当将军的士兵不是好士兵”那么同学们你们想不想从今天的检验中脱颖而出成为今天的将军呢？学生：想老师：好，那就让我们一起走进今天的课程——键盘输入大练兵。

设计意图：通过故事导入，激发学生的学习兴趣。

（二）热身运动，巩固复习师：首先我们来做个热身运动。

师：请你们打开金山打字通，选择键位纠错开始练习，时间到了就停，在练习过程中，请同学们思考以下两个问题师：在你们的输入过程中用到哪些键？（生回答）师：你们觉得要成为一个出色的键盘手，要做到什么？（生回答）在师生交流过程中强调换档键的作用、大小写字母锁定键、空格键、退格键等作用，起到复习旧知，加深理解的作用。

（三）键盘输入大练兵师：小朋友回答得真好，下面就开始我们的练兵行动。

回合一：挑战赛师：在写字板中输入26个小写英文字母宣布规则生操作，完成评价表在挑战赛中给学生一个基本的挑战点，让大部分学生有种挑战成功的成就感，增强学习的信心。

wps模板：信息技术教案

单元第一单元和计算机交朋友课题第四课运指如飞敲键盘
三维目标知识与技能
1）掌握正确的指法，能够，使用正确的指法进行键盘输入。

2）初步了解和使用常用的功能键。

过程与方法
1）能调动多种感官主动学习，逐步提高输入速度
2）能针对自己的弱点，有选择性地强化练习某些按键。

情感、态度与价值观
通过指法训练，逐步养成耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持对新知识学习的兴趣和欲望
重点难点1）初步了解主键盘区按键的布局。

2）基准键位指法
教学方法观察法、自主学习探究法、比较法、游戏法、竞赛法
教学过程一、导入：
为什么我们打一个字要好长时间，而打印社里的工作人员却打字如飞呢？
二、手指分工各不同
双手大拇指放在空格键上，左右手的食指分别放在F键和J 键上，其他手指按顺序摆放，分工击键，击键完毕，手指应迅速返回到基准键上。

1、基准键：A S D F J K L ;
2、练一练：
打开“记事本”程序，输入以下字符：
asdfjkl; ;lkjfdsa asdfjkl; ;lkjfdsa ajskdlf; jfkdls;a 三、字母分布有奥秘
英文字母键的分布并没按A~Z的顺序排放。

你知道这是为什么吗？
（能者多劳）
四、正确坐姿很重要
双眼平视，上身挺直，手腕放平，手指下垂，按键果断，好似弹琴，指法正确，牢记键位。

五、手指舞动忙敲键
启动打字软件，进行指法练习。

六、运指如飞小窍门
不看键盘，用心记住按键
课后作业完成教材12页的想一想教后记。

初中信息技术《认识键盘》教案

初中信息技术《认识键盘》教案篇一：初中信息技术《认识键盘》详细教案“认识键盘”教学设计雨冲中学龙昕【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

难点：双字符键、Shift 和Backspace键。

【教材分析】本课是本单元的一个教学难点。

教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练篇二：“认识键盘”教学设计与反思课题：《计算机操作基础课认识键盘》教学内容分析：本课内容是自编教材，主要讲解键盘历史渊源、四大分区以及其中基本键区的使用。

是学习好信息技术课程的重要前提。

教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。

教学目标：1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；3、了解基本功能键的使用；4、了解盲打等打字方法；5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区教学难点：各功能键如shift、enter的使用教学过程一、谜语引入、揭示课题上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。

有户人家真奇怪，房子区域分四块有的面积大，有的面积小有的成员多，有的成员少别看他们不起眼，少了他们真麻烦（打一个电脑的输入设备）对，今天咱们将要学习的就是键盘。

北京版：小学一年级上册信息技术教案

北京版：小学一年级上册信息技术教案【《使用键盘输入汉字》】教学目标：一、知识目标：（1）学会认识“智能ABC”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。

（2）掌握汉字输入的基本过程二、技能目标：（1）使用不同方式选择智能ABC输入法。

（2）掌握智能ABC输入法输入汉字。

三、情感目标：（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。

（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。

教学重点与难点：1、教学重点：（1）学会“智能ABC”输入法的选择。

（2）学会使用“智能ABC”输入汉字。

2、教学难点：在使用“智能ABC”输入法输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用。

教学准备及手段：学生掌握一定的键盘规范，形成了一定的指法习惯。

本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程，在本课要继续规范学生的指法，也要利用学生已有的汉语拼音知识，学习使用“智能ABC”输入汉字。

本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。

所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。

教学过程：（一）情境导入师：老师有一个特别要好的朋友现在外地工作，昨天是我的生日，他没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝福我生日快乐，可我把高兴坏了，虽然他不在我身边却就想在我身边一样，我可真要谢谢电脑。

小朋友，你们也想在电脑上给同学、老师或者是爸爸妈妈留张便条，说一些平时可能不太好意思说的话吗？今天这节课，我们就学习在电脑中输入自己想要记录的话！（二）选择”智能ABC”输入或搜狗输入方法1、学生看书，自主选择转换方法2、学生演示操作3、师讲解，让学生掌握CTRL+SHIFT转换方法，比较CTRL+SHIF与CTRL+空格之间的不同。

（三）输入汉字1、师演示输入“我们”两个汉字2、学生练习，感受输入汉字并不难，产生兴趣。

3、师出题，学生输入，进行巩固练习，要求注意指法。

4、提出新问题，出现重码，首页没有怎么办？师演示示范。

三年级上册信息技术教案-第9课输入字母很重要电子工业版（安徽）

第9课输入字母很重要一、教材分析：本节课依然是学习指法的基础，在学生初步认识键盘、掌握了基准键的操作方法和正确打字姿势的基础上，学习上排键、下排键的指法和击键要领，同时在实际运用时讲解大、小写字母的切换功能，让学生在练习中领悟新知，巩固学生练习指法的兴趣，提高键盘输入的速度。

通过本节课的学习，学生应该基本掌握上、下排键的指法，同时进一步规范指法和打字姿势。

二、学情分析：学生在上一课的学习中，已经初步掌握了基准键的指法和正确的打字姿势，本节课在此基础上进一步学习上、下排键的指法和击键技巧，大、小写切换键的运用。

通过本节课的学习，重点要求学生掌握上排键、下排键的指法，同时在练习时，要继续督促学生养成良好的打字姿势和指法习惯。

三、教学目标：【知识与技能】1、认识键盘上的上排键、下排键。

2、掌握手指与上排键、下排键的位置关系，规范键盘的指法。

3、能正确输入大写字母。

【过程与方法】1、学会上排键、下排键的指法。

2、通过打字练习软件，熟练掌握键盘的指法。

【情感态度与价值观】1、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。

2、通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的良好习惯。

四、教学重点与难点：1、教学重点（1）手指与上排键、下排键的位置关系。

（2）熟练掌握相关键位的指法。

2、教学难点熟练掌握相关键位的指法。

五、教法与学法：1、教法本节课主要采用演练结合、小组竞赛和任务驱动的方法进行教学。

2、学法本节课的学法主要有学生自主探究、自己动手实践、同伴互助、监督、竞赛及评价。

六、设计思想：1、情境创设创设帮助英语老师录入英文单词这样一个情境，通过本节课的学习，看谁打的字速度“又准又快”。

2、教法与学法通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过课件演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。

通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。

3、练习设计（1）在“金山打字通”软件中输入相应的字符，初识各个字母键的指法。

《第9课趣味敲字母》参考教案

课题
第9课趣味敲字母—英文输入
教学
目标
1、知识与技能：初步掌握用“写字板”程序进行打字练习。
2、过程与方法：学会输英文字母，进而学会输入英文语句；初步认识“大写字母锁定键”了解大小写字母的输入方式。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，让学生了解，键盘就如我们身边的同学朋友，每个人都有自己的用处，培养学生团结合作的精神。
课前准备
学生准备：复习键盘键位。
教师准备：多媒体课件、键盘。
课时安排
1课时
教学过程
学习
活动
安排
学习
内容
学习形式
教师活动
学生活动
活动
一
任务
导航
1、出示英文句子“Thequickbrownfoxjumpsoveralazydog”告诉学生这句话的意思。
2、提示学生，这句话虽然简短，却包含了全部26个英文字母，是练习英文输入的著名的句子。
2、演示讲解大小写字母的切换方式。
学生尝试输入英文句子，熟悉大小写字母的切换。
活动
四
输入大写字母组成的次。
教师演示输入方法。
学生练习输入方法。
分层作业设计
利用“金山打字通”让学生熟悉键位。
教
学
反
思
这节课通过让学生练习打字游戏，对键盘的键位有了进一步的认识和了解，但是在练习过程中还是存在一些问题，有的学生知识为了好玩，把游戏设置成最高级别，满键盘的乱按，没有达到本节课的练习要求。对这些学生进行了批评指正，让他们认识到玩游戏的过程也是学习的过程，让学生有一个正确的学习态度。
让学生了解，在计算机中输入文字、编辑文字，要使用文字编辑程序，“写字板”就是可以帮助我们将输入的文字编辑成文章的程序之一。

信息技术教案第一册教案第二节用电脑打字

第二节用电脑打字学习任务:1、了解键盘的组成和基本用法.2、掌握正确的操作键盘的方法。

3、学会中英文打字。

教学目标:1、正确了解键盘的组成及分布情况，初步掌握键盘的基本用法。

2、正确使用指法，掌握科学的打字方法。

3、学习“金山打字2003"软件的使用，并通过软件练习正确的指法，学会中英文打字。

4、使用“写字板”工具，运用“智能ABC”写一篇自我介绍。

教学重点:1、掌握键盘的基本功能键的使用。

2、初步掌握键盘的基本用法，掌握正确的指法。

3、练习正确的指法。

教学难点:指法的正确使用。

键盘基本功能键的功能。

教学课时：6课时第一课时教学内容：认识键盘，键盘的分区以及排列方式.认识基本键所在位置，初步掌握基本键的指法.教学过程：一、导入新课电脑的用途可神奇了，它不光可以画画，听歌，还可以用它来写日记，学英语，帮助我们学习。

二、新授课要想在电脑上写字，有一样设备同学们一定要掌握它，就是键盘。

键盘的作用可大了，它是电脑的重要输入设备，是向电脑下达命令的重要工具。

1、认识键盘出示电脑键盘主键盘区：主键盘区由字母键、特定功能键、数字键、符号键组成。

这是计算机输入的主要部分，大部分的输入工作都在这里完成数字键区:也叫小键盘区,主要由数字键组成，在进行大量的数字输入工作时可以在这里完成。

这主要是为了方便集中输入数据，因为打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而付键盘区数字键集中放置,可以很好地解决这个问题。

功能键区：功能键是负有特定用途的键，在不同的软件中有不同的作用，可以为的工作学习带来快捷方便。

功能键区：一般键盘上都有F1～F12共12个功能键，有的键盘可能有14个，它们最大的一个特点是单击即可完成一定的功能,如F1往往被设成所运行程序的帮助键，现在有些电脑厂商为了进一步方便用户,还设置了一些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮件、播放VCD等。

编辑键盘编辑控制键区：了解了打字键区的使用方法,我们再来看一看编辑控制键区，顾名思义，该键区的键是起编辑控制作用的，诸如:文字的插入删除，上下左右移动翻页等。

小学信息技术输入字母很重要教案

小学信息技术输入字母很重要教案标题：培养小学生正确的信息技术输入字母习惯介绍：在当今数字化时代，掌握信息技术成为了每个人都应该具备的基本能力。

而在信息技术学习中，输入字母是最基础、也是最重要的一项技能。

准确、高效地输入字母不仅可以提高学生的学习效率，还能培养他们正确的信息技术输入习惯。

本文将探讨如何为小学生设计一份具有实用性和趣味性的教案，帮助他们培养正确的信息技术输入字母习惯。

一、教学目标1. 培养学生正确使用键盘输入字母的能力。

2. 提高学生的打字速度和准确性。

3. 培养学生良好的输入习惯，包括正确的手指姿势和键盘操作习惯。

4. 培养学生对信息技术的兴趣和积极性。

二、教学准备1. 一套符合小学生手型的键盘。

2. 计算机或笔记本电脑。

3. 教学PPT或投影仪（可选）。

4. 预先准备好的字母输入练习材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频或展示图片，引起学生对信息技术输入的兴趣。

可以简单介绍信息技术输入字母的重要性，激发学生学习的动力。

2. 理论讲解（10分钟）以PPT为辅助工具，向学生介绍如何正确使用键盘输入字母。

包括正确的手指姿势、键盘的布局、字母与键盘上位置的对应关系等内容。

通过图文并茂、生动形象的讲解，帮助学生掌握基本知识。

3. 示范演示（15分钟）教师亲自上台进行示范，演示正确的手指姿势和键盘操作技巧。

同时，注重向学生解释和展示常见错误和误解，以便他们能更好地理解和避免犯同样的错误。

4. 练习活动（30分钟）将学生分成小组，让每个小组的成员轮流使用键盘输入字母。

建议使用一些趣味性的练习材料，如字母游戏、打字比赛等。

通过集体合作和竞争的方式，激发学生对练习的兴趣并培养他们的技能。

5. 提高巩固（15分钟）练习完毕后，教师可以随机点名学生上台演示自己输入字母的能力，同时给予肯定和建议。

还可以通过提问、小测验等方式检验学生对所学知识的理解程度。

6. 结束与总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，对学生在练习中的表现进行肯定和鼓励。

小学信息技术教学设计输入字母很重要

小学信息技术教学设计输入字母很重要在小学信息技术教学设计中，输入字母是一个非常重要的部分。

输入字母的正确方法和技巧不仅能够提高学生的打字速度和准确性，还能够帮助他们更好地掌握键盘操作技术和基本的字母认知。

首先，教师可以通过引入适合小学生认知和接受的互动游戏来让学生快速认识字母。

例如，可以使用字母拼图或字母磁贴等教具让学生进行互动。

教师可以逐个呈现字母并发出相应的读音，让学生一起重复发音。

然后，教师可以要求学生使用鼠标或键盘找到相应的字母，或者让他们用拼图拼出一个词。

其次，教师可以通过游戏化的方式教授学生如何正确地输入字母。

例如，可以设计一个打字游戏，让学生在规定时间内输入尽可能多的字母。

这样的游戏可以激发学生的兴趣和参与度，并且让他们快速熟悉字母的位置和键盘布局。

此外，教师还可以使用电子学习资源和软件来辅助教学。

例如，有许多在线打字练习网站和软件可以供学生练习和提高打字速度。

这些资源通常会提供一系列的打字练习和挑战，帮助学生逐渐提高输入字母的准确性和速度。

在教学过程中，教师应该注重培养学生的正确坐姿和手部姿势。

正确的坐姿可以帮助学生更好地控制键盘，并减轻手部的压力。

教师可以引导学生坐直、放松身体，双手平放在键盘上，正确使用手指击打字母键。

另外，教师还可以通过设置适当的练习要求和任务来提高学生输入字母的能力。

例如，可以要求学生练习在规定时间内输入一段文字或完成一篇作文。

这样的练习可以帮助学生提高打字速度和准确性，培养他们的注意力和专注力。

此外，教师还可以利用故事和情境来帮助学生更好地理解字母输入的重要性。

例如，可以给学生讲一个关于输入字母的故事，让他们意识到字母输入的重要性和用途，并引导他们积极参与打字练习和学习。

最后，教师应该及时给予学生正确和合理的反馈。

无论是在课堂上还是在练习中，及时纠正学生的错误，并鼓励他们不断努力和提高。

教师可以通过评价学生的打字速度、准确性和布局合理性来提供有效的反馈，并指导学生改进和进步。

优品课件之小学信息技术《输入字母很重要》教案

小学信息技术《输入字母很重要》教案小学信息技术《输入字母很重要》教案一、教材分析本节课以“输入字母很重要”为主题，以金山打字通软件为载体，学习上排键、下排键的指法及CapsLuck大写字母锁定键的使用方法。

本节课依然学习指法的基础，从基准键的指法学习扩展到主键盘区其他键位的指法学习，有一定的学习容量，是对学生学习耐心与恒心的考验。

二、学情分析通过上节课的学习，大部分学生已经掌握了打字的正确姿势、键盘的基础知识及基准键的指法，并通过金山打字通进行了巩固练习，小有成就。

但也有小部分学生没有认识到正确的打字指法对于今后学习的重要性，缺乏练习的恒心。

三、教学目标1.知识与技能（1）认识键盘上排键、下排键、大、小写字母锁定键CapsLock。

（2）掌握上排键、下排键的规范指法。

（3）掌握大、小写字母锁定键CapsLock的用法。

2.过程和方法以金山打字通为载体，通过“找、想、学、练”四步学习法，熟练掌握键盘的指法练习。

以输入英文字母为任务，熟练大、小写字母锁定键CapsLock的使用方法。

3.情感、态度与价值观（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。

、（2）通过探索掌握其他键位的指法，使学生养成积极主动学习的好习惯。

四、教学重点和难点1.教学重点（1）掌握上排键、下排键的正确指法。

（2）掌握大、小写字母锁定键CapsLock的用法。

2.教学难点（1）掌握手指所辖字母的键位位置与分布规律。

（2）上排键、下排键与基准键的归位练习。

五、设计思想1.情境创设聆听字母歌，观看生活中的字母图片，感受字母的重要性，引出课题《输入字母最重要》。

2.教法与学法本节课以金山打字通为练习平台，鼓励学生找一找字母的位置，想一想字母的指法，学一学击键的方法，练一练相应的打字课程，辅以演示讲解、讨论交流、比赛练习等多种方法。

鼓励学生自主探索，发现新知，解决问题，掌握键盘指法，提高打字水平。

3.练习设计比赛输入基于学生水平的英语单词、字母歌。

《输入字母很重要》导学案

《输入字母很重要》导学案一、学习目标1、理解输入字母在计算机操作和日常交流中的重要性。

2、掌握正确的字母输入方法和技巧。

3、培养良好的输入习惯，提高输入效率和准确性。

二、学习重难点1、重点（1）认识字母输入在不同场景中的应用。

（2）熟练掌握键盘上字母的布局和指法。

2、难点（1）克服输入过程中的常见错误，如大小写混淆、指法不准确等。

（2）在提高输入速度的同时保证准确性。

三、学习方法1、观察法：通过观察键盘上字母的分布和指法示范，初步了解正确的输入方式。

2、实践法：通过大量的练习来熟悉字母输入，逐渐提高输入速度和准确性。

3、比较法：对比自己的输入方法和正确的指法，找出不足之处并加以改进。

四、学习过程（一）导入在当今数字化的时代，我们经常需要在计算机、手机等设备上输入字母来进行各种操作，如撰写文档、发送邮件、搜索信息等。

无论是工作还是学习，高效准确地输入字母都能大大提高我们的效率。

那么，如何才能做到这一点呢？让我们一起来探讨。

（二）认识字母输入的重要性1、交流与沟通在网络聊天、社交媒体评论等场景中，我们需要输入字母来表达自己的想法和观点。

如果输入速度慢或错误百出，可能会影响交流的效果和流畅性。

2、学习与工作写作业、制作报告、编写程序等都离不开字母输入。

快速准确地输入能够节省时间，让我们更专注于内容的创作和思考。

3、信息检索在搜索引擎中输入关键词时，正确的字母输入能帮助我们更精准地找到所需的信息。

（三）键盘字母布局与指法1、键盘字母布局观察键盘，我们会发现字母并非按照字母表的顺序排列。

这是经过精心设计的，旨在提高输入效率。

了解字母在键盘上的分布规律，有助于我们更快速地找到所需的字母。

2、正确指法将双手放在键盘的基准键位上（即“A、S、D、F”和“J、K、L、；”），手指分工明确。

每个手指负责特定的字母区域，通过手指的灵活移动来输入字母。

（四）输入练习1、基础练习打开一个文本编辑软件，如记事本，按照正确的指法输入 26 个英文字母，每个字母输入多次，熟悉手指的动作和字母的位置。

字母认知教案

字母认知教案【教案】字母认知导言：字母是构成语言的基本单位，字母的认知对学习语言至关重要。

本教案旨在帮助学生认识和识别字母，提高字母意识。

一、目标：1. 学生能够准确地识别并命名26个英文字母；2. 学生能够熟悉字母的大小写形式；3. 学生能够根据字母的发音和形状进行字母归类。

二、准备：1. 26张字母卡片（大写和小写字母各一张）；2. 黑板或白板；3. 彩色笔或粉笔；4. 图书或绘本，包含字母相关内容。

三、教学过程：1. 引入（10分钟）：- 利用字母卡片展示出大写和小写字母，让学生观察和指出字母；- 与学生一起合唱“字母歌”或播放相关学习歌曲。

2. 字母辨识（20分钟）：- 学生独立或分组认识和命名字母卡片上的字母；- 逐个展示字母卡片，引导学生说出字母。

3. 大小写字母（20分钟）：- 引导学生比较大写和小写字母的形状和大小差异；- 将大写和小写字母成对排列，让学生识别并命名。

4. 字母归类（30分钟）：- 在黑板上绘制一个“大写字母”和“小写字母”的大表格；- 学生根据字母的发音和形状将字母卡片归类，并放置在相应的表格中；- 引导学生讨论每个类别中字母的特点和共性。

5. 综合活动（20分钟）：- 给每个学生发放一本图书或绘本，让他们在书中寻找和标记字母；- 学生展示他们找到的字母，并说出字母对应的单词；- 鼓励学生相互分享他们的发现和经验。

四、巩固与评估：1. 字母游戏（15分钟）：- 制作一个字母游戏，包括字母卡片的大写和小写形式混排；- 随机抽取一个字母，学生快速找到对应的大写和小写字母；- 根据学生的表现，分发奖励或给予反馈。

2. 评估活动（15分钟）：- 准备一份测验活动，包括识别大写和小写字母、字母归类和字母发音等内容；- 学生独立完成测验，并收集和分析学生的答题情况；- 根据学生的表现，评估他们对字母认知的掌握程度。

五、拓展活动：1. 字母拼图：学生使用字母卡片组合拼出自己的名字或其他单词；2. 字母书写：学生使用彩色笔或线稿，练习书写字母，并进行对比和纠正。

初中七年级信息技术教案-轻松输入中文-全国一等奖

活动4 轻松输入中文一、教材分析本课活动内容是学习汉字和中文标点的输入方法。

学生通过搜狗拼音输入法的学习，学会准确、快捷地输入汉字，这对于学生今后学习信息技术是至关重要的。

二、学情分析在本课学习之前，学生已经学习了键盘指法，对主键盘区的一些功能键也有所了解，所以学习起来没有什么难度。

虽然学生能够完成基本的汉字输入，但是在具体输入的过程中，还会遇到很多问题，如输入字母“u”的汉字，需要教师从实际情况出发，为学生解惑。

三、教学目标1、知识与技能（1）掌握使用搜狗拼音输入法输入汉字的方法。

（2）学会利用键盘直接输入中文标点和用软件盘输入特殊符号。

2、过程与方法（1）通过文章的输入，体会搜狗拼音输入法快速输入的便捷。

（2）通过标点和特殊符号的输入，体验符号输入的乐趣。

3、情感态度价值观（1）通过游戏竞赛方式，培养学生的打字兴趣。

（2）培养学生规范的汉字输入方法。

四、教学重难点1、教学重点（1）用搜狗拼音输入法输入汉字。

（2）输入中文标点和特殊符号。

2、教学难点（1）正确的指法输入汉字。

（2）在输入词组时学会选择合适的输入方法。

五、教法与学法教师通过游戏引起学生兴趣，任务驱动指导学生熟练使用键盘切换输入法，先要确定在什么位置输入汉字，然后引导学生利用所掌握的汉字拼音知识，输入汉字。

六、设计思想本课选择的练习内容和语文相关，单纯地让学生练习打字可能让学生感到很枯燥，在常规练习后，我采取竞赛的形式，让学生练习兴趣会很高，既巩固了所学知识，又强化了规范性。

此外还作了如下安排：（1）提前几天发给学生本节课的学习指导目录及微课视频。

（2）分发教师的知识任务单。

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。

七、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。

八、教学准备：教学示例，学习素材资料等。

九、教学时间：1课时十、教学过程：十一、板书设计。

小学信息技术教案-键盘输入大练兵;

键盘输入大练兵；
第一课时速度测试
课型：综合实践课。

课时安排：1课时。

教学目标：
（1）知识目标：
通过速度测试练习，加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“金山打字通”软件的了解。

（2）技能目标：
在键盘输入练习中熟悉键盘、掌握正确的输入方法。

（3）情感目标：
在活动中，让学生体验快速、准确输入的快感，体验获取成功的过程，激发学生学习的热情。

教学重点：键盘的熟练操作和指法训练。

教学难点：键盘的熟练操作和指法训练。

教学方法与教学手段：
（1）教学方法：情境法、谈话法、任务驱动法。

（2）教学手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。

教学准备：多媒体教学网、网络机房且计算机均安装有“金山打字通xx”。

教学过程：
学习过程
教师与学生活动
设计意图
一、创设情境、引入课题
师：前段时间我们和键盘做了好朋友，认识了键盘，并且操作了键盘，今天这节课我们就来进行键盘输入大练兵，检阅一下我们这阶段的学习。

在这次练兵活动中我们将评选出将官级别、校官级别和尉官级别，没有不想当将军的士兵，那就看你们今天的表现！
切入主题，创设情境，激发学生学习的兴趣。

二、热身运动，复习巩固
师：首先我们来做个热身运动。

师：请你们打开金山打字通，选择速度测试中的第1篇文章“，开始练习，时间到了就停，一定要注意自己的指法。

（生操作）
师：在你们的输入过程中用到哪些键？（生回答）
师：你们觉得要成为一个出色的键盘手，要做到什么？（生回答）。