17 壶口瀑布 PPT课件 最新人教版部编本初二下册语文
合集下载
第17课《壶口瀑布》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级下册
1
表现手法
2
针对全篇
3
抽象的、更为深远的含义
请赏析下面两处语言，说说它们在句式选择和动词 运用上的不同特点及其作用。
描写“水”：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦 入席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向 龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四 跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
理
性
原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度
思
时就会以力相较，奋力抗争。
考
理解其内涵或作用
凸显水势之大之快。
把水的多样和人的多情联系起来，自然而恰 切，使文章意蕴丰富，也为下文的进一步议 论做铺垫。
赞扬黄河柔中带刚、勇往直前的力量和精神 ；表达磨难造就个性的人生观点。提升了游 记的内涵。
壶
后_俯__视自己脚下的巨石。
“所见”构成游记的主体，它是作者着力描写的对象。 “所见”可以是自然景物、人文景观，也可以是风土 人情、社会生活。总之，作者游踪所及的人、事、景、 物都可以成为游记的内容。
感受“所见”
1.通过阅读，我们已经了解课文中大量运用四字短 语，请同学们将出现的四字短语用下横线画出来。
雨季 气势磅礴
口 联想
瀑
布
枯水季 多姿多彩
黄河 博大宽厚 象征 柔中有刚
中华民族 宁压不弯 勇往直前
象征手法
象征手法是根据事物之间 的某种联系，借助某人某物的 具体形象（象征体），以表现 某种抽象的概念、思想和情感。
象征体
联想
本体
相似点，相近点
“比喻”与“象征”
1
修辞手法
2
针对某一句
3
使句子更加生动
人教部编版八年级语文下册第17课《 壶口瀑布》课件(共37张PPT)
研读课文
3、雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点? ⑴雨季的壶口瀑布：危险，气势磅礴，令人胆战心惊。 ⑵枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮阔，多姿多态，刚柔并济。 4、朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?有什么作用? 明确:写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。 5、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？蕴含了怎样的感情？
复习检查
1、提写生字词 告诫 河滩 雾气弥漫 水幕 俯视 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 震耳欲聋 深不可测 推推搡搡 前呼后拥 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 拢成 彩虹 雾霭 飞毯 出轧 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 刹那 如丝如缕 窟窟窍窍 蜂窝杂陈 至柔至和 怒不可遏 铸成 博大宽厚 挟而不服 湿漉漉 2、用下列词语造句 ⑴震耳欲聋 ⑵怒不可遏 ⑶挟而不服
梁衡
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 3、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 〖教学重点〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 〖教学难点〗 抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
⑵修辞手法：比喻、拟人，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ⑶炼字：“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水 的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人 奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。 ⑷借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。课文在描写壶口水势时，寄寓了 惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
部编版语文八年级下册17《壶口瀑布》课件(30张PPT)
梳理全文
1. 体会雨季壶口瀑布的特点
（1）默读第二段，看看作者初到壶口写到了哪些内容。
他人的告诫 壶口瀑布与其他瀑布的不同 水流之大 我的感受
梳理全文
（2）细读第二段，找出相关的语句，说一说作者是从哪些角度 来写雨季的壶口瀑布的，写出了雨季壶口瀑布的什么特点。
正面 描写
侧面 描写
涛声——隐隐如雷（比喻） 雾气——弥漫 河水——正沸着（比喻） 瀑布——被急急吸去的水流 水不断地冲进去，冲进去
写出了河水的“凝重”“猛烈”。“凝重”“猛烈”表现了黄
河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下从河
床跌入了深谷，其势惊人，无坚不摧。
品味语言
（3）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或 淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的， 亮晶晶的如丝如缕……
自我研学
生字读音
横溢（ yì ） 霎（ shà ）时
告诫（ jiè ） 驰骋（ chěng ）
寒噤（ jìn ）
迂（ yū ）回
出轧（ zhá ）
湿漉漉（ lù ）
挟（ xié ）而不服
推搡（ săng ） 漩涡（ xuán ）
汩（ gǔ ） 怒不可遏（ è ）
自我研学
gá 轧帐
轧 zhá 出轧 yà 倾轧
感，表现了壶口瀑布令人震撼的气势。 课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情，表现了河水催
人奋进、前赴后继、勇往直前的精神。
品味语言
（2）于是洪流便向两边 涌 去 ，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大 大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有 那种凝重，那种猛烈。
比喻
将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地
第17课《壶口瀑布》课件(21张PPT) 部编版语文八年级下册
壶口瀑布
梁衡
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著 名新闻理论家、散文家、科普作家 和政论家，现任《人民日报》副总 编辑。其作品有科学史章回小说 《数理化通俗演义》，新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的 脉络》《新闻原理的思考》，散文 集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
了解壶口瀑布
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年 公布的第二批国家级风景名胜区。 黄河像一条腾飞
运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河 水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突 出其柔的一面。
赏析 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂
陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整
个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛 汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直 下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的 气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精 神。
赏析 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然 拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上， 翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
拟人先，跌生在石动上形，象翻地个写身再出跌了下气去势，一磅川礴大的水壮硬是美这。样被跌得
粉碎，碎成点，碎成雾。
探究 找一找文章中作者思考、议论的句子
赏析 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下
子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容 了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者 难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
梁衡
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著 名新闻理论家、散文家、科普作家 和政论家，现任《人民日报》副总 编辑。其作品有科学史章回小说 《数理化通俗演义》，新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的 脉络》《新闻原理的思考》，散文 集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
了解壶口瀑布
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年 公布的第二批国家级风景名胜区。 黄河像一条腾飞
运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河 水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突 出其柔的一面。
赏析 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂
陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整
个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛 汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直 下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的 气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精 神。
赏析 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然 拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上， 翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
拟人先，跌生在石动上形，象翻地个写身再出跌了下气去势，一磅川礴大的水壮硬是美这。样被跌得
粉碎，碎成点，碎成雾。
探究 找一找文章中作者思考、议论的句子
赏析 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下
子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容 了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者 难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件(共39张PPT)
季节 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件 (共39张PPT)
声
势如雷 垫和 震耳欲聋 渲略染写）（刚）
还是一股劲 地冲进去， 冲进去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、 令人胆战心惊（惊 心动魄 ）撼人心 魄的壮美
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教部编 版八年 级语文 下册第 17课《 壶口瀑 布》课 件 (共39张PPT)
第一部分：（1）介绍壶口瀑布的位置。 第二部分：（2-5）介绍两次游壶口瀑布所见到的
胜景。 第三部分：（6） 赞扬黄河伟大的性格，赞美中
华民族的精神。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教部编 版八年 级语文 下册第 17课《 壶口瀑 布》课 件 (共39张PPT)
“龙槽”“深不 可测”；大水
（波澜壮阔）
“向龙槽隆隆冲 “柔和之中只有宽厚
去”时“被跌得 绝无软弱，当她忍耐
粉碎，碎成点， 碎成雾”。大水 “向两边涌去”
到一定程度时就会以 力相较，奋力抗争。”
时，“平平的， 有坚忍不拔的精神。
大大的，如飞毯 雄伟壮阔、刚柔相济。
抖落”。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教部编 版八年 级语文 下册第 17课《 壶口瀑 布》课 件 (共39张PPT)
位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾 飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河 水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。 主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣 ，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河 第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件人 教部编 版八年 级语文 下册第 17课《 壶口瀑 布》课 件 (共39张PPT)
人教版八年级下册(2017部编版)第17课《壶口瀑布》课件(78张PPT)
视线由下而上
它们还来不及想一下，便一齐跌了进去 ……先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌 ，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。俯视 从沟底升起一道彩虹……消失在远山青色 的背景中。 仰望 看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“险”
散文
梁衡
新课导入
中国三大瀑布 亚洲最大的瀑布
黄果树瀑布
壶口瀑布
吊水楼瀑布
新课导入
在陕西省宜川县境内，黄河象 一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大 峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水 突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布 宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空， 惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是 我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰 观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌 去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”
合作探究 为什么作者雨季去了一次还不够，又“ 专选了个枯水季节”再去看黄河？ “我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但 水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的 水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见 ，什么也听不见 ……” “只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃 离 ……”
壶口在晋陕两省边境
宜川县
黄河 壶口瀑布
看视频，形象感知
备注：音频视频播放需要先结束幻灯放映， 然后双击看提示，再击打开即可播放！
夏季的壶口瀑布
冬季的壶口瀑布
柯受良飞越黄河壶口瀑布
学习目标
1、反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势， 了解壶口瀑布的特点。 2、品味文章优美的语言，领会运用多种修辞手法 的表达效果。 3、掌握触景生情、融情于景的写作方法，领悟作 者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族 精神的歌颂。 4、领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在学 习和人生中的重要作用。
第17课《壶口瀑布》 课件(共23张PPT)部编版语文八年级下册
01
03
第 二 层 （ 2—5 ） ： 叙述了两次观赏 壶口瀑布的不同 观感，展现了壶 口瀑布磅礴雄壮 的气势。
第三层（6）：通 过联想，赞美了 黄河的伟大力量， 揭示主题。写法ຫໍສະໝຸດ 究请选择第四段做做美点赏析。
（学法指导：可从比喻、拟人、 夸张等修辞以及短句、叠词、 动词等角度思考。）
写法探究
果然，车还在半山腰，就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里那 河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
1
写作背景
•壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨 龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口 时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马 蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声 轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大 瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
•明确：比喻、拟人、夸张等修辞手法及“涌”、“挤”、 “撞”“碎”等动词的运用，形象生动地写出了黄河河水 排山倒海、不断向前奔涌的状态，像千军万马冲击着河岸， 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，勇往直前的精神。
写法探究
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如 席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一 束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌 下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。
3
走进作者
梁衡，当代学者、 新闻理论家、作家。山西 霍州人。生于1968年，毕 业于中国人民大学。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。 代表作品有《没有新闻的 角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。
03
第 二 层 （ 2—5 ） ： 叙述了两次观赏 壶口瀑布的不同 观感，展现了壶 口瀑布磅礴雄壮 的气势。
第三层（6）：通 过联想，赞美了 黄河的伟大力量， 揭示主题。写法ຫໍສະໝຸດ 究请选择第四段做做美点赏析。
（学法指导：可从比喻、拟人、 夸张等修辞以及短句、叠词、 动词等角度思考。）
写法探究
果然，车还在半山腰，就听见涛声隐隐如雷， 河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到河滩里那 河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
1
写作背景
•壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨 龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口 时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马 蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声 轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大 瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
•明确：比喻、拟人、夸张等修辞手法及“涌”、“挤”、 “撞”“碎”等动词的运用，形象生动地写出了黄河河水 排山倒海、不断向前奔涌的状态，像千军万马冲击着河岸， 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，勇往直前的精神。
写法探究
③黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如 席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一 束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌 下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。
3
走进作者
梁衡，当代学者、 新闻理论家、作家。山西 霍州人。生于1968年，毕 业于中国人民大学。曾荣 获全国青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普 作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。 代表作品有《没有新闻的 角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。
第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)统编版语文八年级下册
写出了黄河水“跌”进沟底后形成漩涡力量之大，非常可 怕，侧面体现壶口瀑布的迅疾。同时增加了神秘色彩。
“寒噤”一词表现了作者的心里感受，表现了此处河水的 “可怕”。
女生朗读第③段，一起思考：
⑴本段写了龙槽壶口的水，作者观察的视线有何变化？并说 出你的依据。
⑵龙槽壶口的水有什么特点？圈出相应的语句，体会其作用 ⑶黄河之水使作者想到了什么？由此可知，作者运用了什么
文学常识 游记有何特点？内容上包含三个要素：
所至 作者的游踪。
所见
作者在游览过程中目睹的风貌，包括山水景物、 名胜古迹，风土人情、历史掌故等。
所感 作者由所见所闻引发的所思所想。
听课文朗读，理清文章思路，把握作者游踪。
整体感知
简洁入题 总领全文
巧作铺垫 详略有致
第①段 简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第②段
写雨季的壶口瀑布，人们还没有看到壶 口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼。
写枯水期壶口瀑布的构造，气势壮观， 第③④⑤段 催发了作者的顿悟。
议论抒情 篇末点题
第⑥段
由黄河的性格联想到中华民族的精神， 赞美歌颂。
第 2 段 听老师朗读第②段，同学们思考以下问题：
⑴此段写了什么时候的壶口瀑布？ ⑵作者是从哪些角度来描写雨季瀑布的？ ⑶雨季的瀑布有什么特点？你是从哪些句子中看出来的？ ⑷描写雨季的瀑布有何作用？
壶口瀑布
创设情景
黄河，自古以来就被誉为我们中华民族的母亲河，历代文人墨客也 曾写过大量诗文来歌颂：你能说出吗？
“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》
“白日依山尽，黄河入海流。”（王之涣《登鹳雀楼》）
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白《将进酒》）
“寒噤”一词表现了作者的心里感受，表现了此处河水的 “可怕”。
女生朗读第③段，一起思考：
⑴本段写了龙槽壶口的水，作者观察的视线有何变化？并说 出你的依据。
⑵龙槽壶口的水有什么特点？圈出相应的语句，体会其作用 ⑶黄河之水使作者想到了什么？由此可知，作者运用了什么
文学常识 游记有何特点？内容上包含三个要素：
所至 作者的游踪。
所见
作者在游览过程中目睹的风貌，包括山水景物、 名胜古迹，风土人情、历史掌故等。
所感 作者由所见所闻引发的所思所想。
听课文朗读，理清文章思路，把握作者游踪。
整体感知
简洁入题 总领全文
巧作铺垫 详略有致
第①段 简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第②段
写雨季的壶口瀑布，人们还没有看到壶 口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼。
写枯水期壶口瀑布的构造，气势壮观， 第③④⑤段 催发了作者的顿悟。
议论抒情 篇末点题
第⑥段
由黄河的性格联想到中华民族的精神， 赞美歌颂。
第 2 段 听老师朗读第②段，同学们思考以下问题：
⑴此段写了什么时候的壶口瀑布？ ⑵作者是从哪些角度来描写雨季瀑布的？ ⑶雨季的瀑布有什么特点？你是从哪些句子中看出来的？ ⑷描写雨季的瀑布有何作用？
壶口瀑布
创设情景
黄河，自古以来就被誉为我们中华民族的母亲河，历代文人墨客也 曾写过大量诗文来歌颂：你能说出吗？
“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》
“白日依山尽，黄河入海流。”（王之涣《登鹳雀楼》）
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白《将进酒》）
统编版初中语文八年级下册17《壶口瀑布》课件(共22张PPT)
运用比喻的修辞手法，将顺壁挂下的水比作丝缕隐在水雾中，像一曲交响 乐，一幅写意诗，生动表现出挂瀑水的姿态柔美，声音悦耳。
4 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那 种凝重，那种猛烈。 运用比喻的修辞手法，将柔和无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”， 传神地体现出河水的凝重，生动形象地突出水势变化之大和黄河博大的胸怀、 壮阔的气势。
弥漫开来
瀑布
所见所感
作者的感受：
感到可怕 心惊胆战 匆匆离去
被急急吸去的水流
波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄
精读细研
再读课文，细品所见之景。 作者再访壶口是在枯水季，说一说壶口瀑布在枯水季有什么特点？
声音 气势 景物
如丝如缕（柔）轰然而下（刚） 其势如千军万马“凝重”“猛烈”
水浸沟岸，雾罩乱石
3 还有那顺特壁挂点下的和亮气晶晶势的，，如丝请如用缕...跳...而读这一的切都方在隐法在找湿漉出漉的相水雾中，罩在七
色彩红中，像关一曲语交响句乐，，一副说写说意画这。 些语句的表达效果。
4 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那 种凝重，那种猛烈。
5
人常以柔情比水，但至柔至和的水，一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
”。
观景时的直接体验
“眼前这个小小的壶口怎么一下子集纳了海、 河、瀑、泉、雾所有水的形态兼容了喜、怒、 哀、怨、愁、——人的各种情感。”
黄河个性柔中带刚，蕴藏无限的力量。 黄河的个性在磨难中铸就。（尾段）
由景物引发的感想
所见之景产生的理性 思考
比较阅读 内涵挖掘
三读课文，挖掘文本内涵。
寒噤 （ jìn ）
霎时（ shà ）
4 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那 种凝重，那种猛烈。 运用比喻的修辞手法，将柔和无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”， 传神地体现出河水的凝重，生动形象地突出水势变化之大和黄河博大的胸怀、 壮阔的气势。
弥漫开来
瀑布
所见所感
作者的感受：
感到可怕 心惊胆战 匆匆离去
被急急吸去的水流
波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄
精读细研
再读课文，细品所见之景。 作者再访壶口是在枯水季，说一说壶口瀑布在枯水季有什么特点？
声音 气势 景物
如丝如缕（柔）轰然而下（刚） 其势如千军万马“凝重”“猛烈”
水浸沟岸，雾罩乱石
3 还有那顺特壁挂点下的和亮气晶晶势的，，如丝请如用缕...跳...而读这一的切都方在隐法在找湿漉出漉的相水雾中，罩在七
色彩红中，像关一曲语交响句乐，，一副说写说意画这。 些语句的表达效果。
4 平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那 种凝重，那种猛烈。
5
人常以柔情比水，但至柔至和的水，一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
”。
观景时的直接体验
“眼前这个小小的壶口怎么一下子集纳了海、 河、瀑、泉、雾所有水的形态兼容了喜、怒、 哀、怨、愁、——人的各种情感。”
黄河个性柔中带刚，蕴藏无限的力量。 黄河的个性在磨难中铸就。（尾段）
由景物引发的感想
所见之景产生的理性 思考
比较阅读 内涵挖掘
三读课文，挖掘文本内涵。
寒噤 （ jìn ）
霎时（ shà ）
部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)
移 正沸着的水。……什么也看不见，什么 步 也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛 换 突然就要出现一洪峰将我吞没。于是，
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
人教部编版语文八年级下册 17 《壶口瀑布》课件(共24张PPT)
3.文中哪些话揭示了黄河的精神，作者由黄 河之水还想到了什么？难道仅仅是写人吗？
第5段：
原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她 忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
第6段：
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压 而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇 往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了 自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得 忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大 的性格。
梁衡散文三美观： 第一层次：叙述之美 第二层次：意境之美 第三层次：哲理之美
探寻哲理的意蕴之美
1.请同学们细读课文 第5段， 思考：作者 写了壶口瀑布的水之 后，为什么又写“脚 下的石”？
因为壶口瀑布是水和石共同造就的，作者所感 慨的壶口奇景，正是缘于石头对水的磨砺。
写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力 量，侧面映衬、突出黄河水浪之猛。黄河水“凿” “旋”“切”“剁”着如钢似的顽石，重塑了石头 的形状，从而让人更能感受到黄河与命运抗争的坚 强意志与不懈的伟力，表现了黄河不可阻挡、义无 反顾的英雄气概。
①抓住事物的特征，恰当运用叠词（用词）：从听觉、视觉（感官） 写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使 人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海， 飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
②比喻、拟人（修辞）：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。
③借景抒情，情景交融（写法）： 课文在描写壶口瀑布的同时，寄寓 了惊叹之情、赞美之情。表现了黄 河催人奋进、勇往直前的精神。
认识游记：
1.游记：指记述游览经历的文章。
2.游记三要素：
所至：指作者的游踪。
（骨骼
所见：指在游程中目睹的风貌。 （血肉
统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)
一个人历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前， 方显英雄个性。
观景感想
阅读资料，结合课文思考：借对黄河伟大的性格的赞美实质是 要赞美什么？
资料1：梁衡，山西人，曾任国家新闻出版总署副署长、写此文时是《人民日报》副总编， 现任中国人民大学新闻学院博士生导师。他的散文风格推崇“以常人之心言大情大理”。1来自234
5
走到河心， 依在大石头 河心有沟 向上游看去
河水跌下 去，沟底
沿龙槽的边 沿轰然而下
细观脚下 的石
立足点： 沟底河心的一块大石头上 观景角度：
俯视龙槽—仰观河面—视线随河水由上
而下—平视龙槽两边—俯视脚下。
立足点不变，从不同角 度描绘不同方位景物的写作 方法，即定点换景法。
胜地重游
河心 脚下的巨石
5
理解词义
告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 霎时：极短时间。 驰骋：（骑马）奔驰。 漩涡：气体、液体等旋转时形成的螺旋形。 寒噤：寒战。
汩汩：形容水流动的声音。
千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹤雀楼》
黄河的品格：
人的个性：
黄河博大宽厚，柔中
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个
有刚；挟而不服，压而不
性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、
弯；不平则呼，遇强则抗
忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟
；死地必生，勇往直前。
大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共47张ppt)
听觉：半山腰涛声：隐隐如雷； 近处涛声： 震耳欲聋；
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。 (挟而不服，压而不弯)
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动， 衬托壶口瀑布的浩瀚气势，令人仿佛身临其境 一般，回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗？作者又是用怎样的角度观察景物的？阅读3-5段
，圈出文中提示观察角度变化的关键词，选词填写下
表。
俯视
示例：原来河心还有一条河，是突然凹下去的
一条深沟，当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心，3-4段写（ 水 ）,第5 俯视
段写（ 石 ），视角反复转换。作者先（
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。 (挟而不服，压而不弯)
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动， 衬托壶口瀑布的浩瀚气势，令人仿佛身临其境 一般，回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗？作者又是用怎样的角度观察景物的？阅读3-5段
，圈出文中提示观察角度变化的关键词，选词填写下
表。
俯视
示例：原来河心还有一条河，是突然凹下去的
一条深沟，当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心，3-4段写（ 水 ）,第5 俯视
段写（ 石 ），视角反复转换。作者先（
人教版八年级语文下册(2017部编版)第17课《壶口瀑布》课件》(共61张PPT)
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理 环境的改变，一下从河床跌入深谷。河水被碎成点， 碎成雾，变成了水的另一种形态。抒发作者由衷的 赞叹。
再 访 壶 口
3、“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖 落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那 种猛烈。”
运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷刚 板”，传神的体现出黄河的浑厚、壮阔、猛烈、凝重。 突出了壶口瀑布水势变化之大，表达作者的赞美之情。
这深槽形似巨壶，“壶口”因此得名。
再 访 壶 口
1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其 势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前 呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形 状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人 震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪 裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄 河奔腾激越的气势。
朗
季节
读
课 雨季（铺垫和渲染）
文，
略写
感
受
旱季
不 （借物喻人赋予水以 同 人的情感 ）详写
之
处
声
隐隐如雷 震耳欲聋 （刚）
隆隆冲去、轰然而 下（刚）
汩汩如泉、潺潺成 溪
哀哀打漩、如丝如 缕
（柔）
势
“上面的水还是一 股劲地冲进去，冲
进去……”
“其势如千军万马， 互相挤着、撞着、 推推搡搡、前呼后 拥，撞向石壁，排 排黄浪霎时碎成堆
②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布 令人震撼的气势。
再 访 壶 口
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言 志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具 体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描 写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人 奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
再 访 壶 口
3、“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖 落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那 种猛烈。”
运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷刚 板”，传神的体现出黄河的浑厚、壮阔、猛烈、凝重。 突出了壶口瀑布水势变化之大，表达作者的赞美之情。
这深槽形似巨壶，“壶口”因此得名。
再 访 壶 口
1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其 势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前 呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形 状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人 震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪 裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄 河奔腾激越的气势。
朗
季节
读
课 雨季（铺垫和渲染）
文，
略写
感
受
旱季
不 （借物喻人赋予水以 同 人的情感 ）详写
之
处
声
隐隐如雷 震耳欲聋 （刚）
隆隆冲去、轰然而 下（刚）
汩汩如泉、潺潺成 溪
哀哀打漩、如丝如 缕
（柔）
势
“上面的水还是一 股劲地冲进去，冲
进去……”
“其势如千军万马， 互相挤着、撞着、 推推搡搡、前呼后 拥，撞向石壁，排 排黄浪霎时碎成堆
②比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布 令人震撼的气势。
再 访 壶 口
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言 志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具 体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描 写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人 奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
17 壶口瀑布 课件 (共42张PPT)初中语文部编版八年级下册
轰然而下
__枯_ 水季节__
着、撞着、推 槽隆隆冲去”时 厚绝无软弱，当她
（刚）
（借物喻人赋
推搡搡、前呼 “被跌得粉碎，碎 忍耐到一定程度时
汩汩如泉、
予水以人的情
后拥，撞向石 成点，碎成雾”。 就会以力相较，奋
潺潺成溪
感）
壁，排排黄浪 大水“向两边涌去” 力抗争。”有坚忍
哀哀打漩、
__ 详写 ___
重点探究
再如“又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的， 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过 石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的， 亮晶晶的如丝如缕……”运用排比，构成了强烈的语势，写出了瀑 布飞泻时水的各种形态，充分地渲染了水势。
重点探究
（2）运用准确且富有表现力的动词，展现出壶口瀑布的动 态美。如“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲 进去，冲进去……”两个“冲”字，尽显水的不可阻挡的力量。 又如“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬 是这样被跌得粉碎”。这一句连用四个“跌”字，形象地写出了 水泻下来的形态。
重点探究
作者把从壶口奔泻出来的水比作“一卷飞毯从空抖落”，又进 一步强调“不，简直如一卷钢板出轧”，既写出了瀑布“轰然而下” 的“猛烈”，又写出它与众不同的特性。又如“河水从五百米宽的 河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。这句话运用 了拟人的修辞手法，写出河水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势。
霎时碎成堆堆 时，“平平的，大 不拔的精神。
如丝如缕
白雪。”“凝 大的，如飞毯抖
（柔）
重”“猛烈”
落”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
状元成才路
◆词语解释
推搡：使劲推；推抢。
驰骋：（骑马）奔驰。
寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
状元成才路
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥 着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
字词积累
告诫（ jiè ） 推搡（tuī sǎnɡ） 旋涡（ w ） ǎi ） 雾霭（ ō 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（zhèn ）
状元成才路 状元成才路
状元成才路
雾罩（ zhào） 驰骋（chěnɡ ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ） 迂回（ y ） ū chá 潺潺（ ） n è ） 恕不可遏（
状元成才路
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极 点。这里形容水势不可阻挡的样子。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
状元成才路
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。
状元成才路 状元成才路
拟人：以静衬动，衬托 壶口瀑布奔腾激越、令人 震撼的气势。
状元成才路
状元成才路
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时， 突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它 们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更 闹，更挤，更急。
背景链接
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景， 历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材， “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三 千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》 脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂 的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有
丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静 持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天 地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？
看到：被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横 溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进 去……
看到：水不断
地冲进去，冲进 去……
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
面对雨季的黄河，作者的感受是什么？ 为什么要写这些？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水 浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽， 震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也 听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然 就要出现一个洪峰将我们吞没。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
庐山瀑布
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
壶口瀑布
17 壶口瀑布的游踪， 体会文章布局的妙处。（重点） 2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情 的表达技巧。（难点）
状元成才路
连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相 济的特点。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪， 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来， 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
状元成才路
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁 上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
课文精讲
默读第二部分，说一说： 作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听
状元成才路 状元成才路
到了什么？看到了什么？
状元成才路 状元成才路
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐 如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。
“驰骋”，呼应了前文“其势如千军 万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处 的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的 水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边 沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如 一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出 轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
状元成才路
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。 看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观 垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去， 人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”，壶口之水的气势、能量尽显 无遗，省去了不少渲染的笔墨。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写 意画。 比喻，生动形象地写出黄河水的声音之 美，以及颜色、态势之美，表达出作者的 喜悦欣赏之情。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时 就会以力相较，奋力抗争。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然的 气势表现得酣畅淋漓。
感受：自己将要被洪峰吞没。
什么也看不见，什么也听不见，可怕、
状元成才路 状元成才路 状元成才路
惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼 的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。
状元成才路
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆 匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在 不住地跳…… 用“我”的瞬 间系列感观衬托瀑 布之险，回应了段 首中心句。
3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的
情感。（重点）
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家， 其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿 叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。