大学生综合素质
大学生综合素质
大学生综合素质引言大学生综合素质是指一个大学生在知识、能力、道德、身心健康等方面的综合发展和全面提高。
大学生综合素质是培养和选拔人才的目标，也是社会对大学生的期待。
本文将探讨大学生综合素质的重要性、培养途径以及评价方式。
1. 大学生综合素质的重要性大学生综合素质的重要性不言而喻。
首先，大学生是国家未来的栋梁之材，他们将承担起社会发展与进步的重任，拥有较高的综合素质能够更好地适应社会发展的需求。
其次，大学生综合素质的提高能够增强个体的竞争力，为自己的职业发展打下坚实的基础。
此外，大学生综合素质的强弱也直接影响着社会的和谐稳定和可持续发展。
2. 大学生综合素质的培养途径2.1 学科知识的学习大学生综合素质的培养首先需要在学科知识的学习上下功夫。
学科知识是大学生综合素质的基础，只有掌握了学科知识，才能在后续的素质培养中更好地发挥作用。
大学生应该积极参加课堂学习，善于思考和质疑，通过理论与实践相结合的方式来提高自己的学科知识水平。
2.2 实践活动的参与实践活动是培养大学生综合素质的重要途径之一。
大学生应该积极参与各种实践活动，包括科研项目、社会实践、实习实训等。
通过实践活动，大学生能够锻炼自己的实际操作能力，提高解决问题的能力和团队协作能力。
2.3 社会实践的拓展大学生应积极参与社会实践活动，与社会接轨，了解社会状况和社会问题，并为社会做出贡献。
通过社会实践，大学生能够培养自己的社会责任感和公民意识，提高自己的社会交往能力和人际关系处理能力。
2.4 综合素质课程的学习大学生综合素质课程是培养大学生综合素质的重要手段。
通过学习综合素质课程，大学生能够全面了解并培养自己在道德、文化、审美、健康等方面的素质，并掌握一些实用工具和技能，如沟通能力、领导力、创新能力等。
3. 大学生综合素质的评价方式大学生综合素质评价是大学教育改革的重要内容之一。
目前，大学生综合素质的评价主要采用定性和定量相结合的方式。
定性评价主要是通过学生的日常表现、课程评估、实践报告等来评价学生的综合素质。
大学生综合素质培养
职业规划指导
高校应开设职业规划课程，引导学生 树立正确的职业观念，提高求职就业 能力。
自我管理能力培养
引导大学生合理规划时间，养成良好 的学习和生活习惯，增强自我管理能 力。
05 大学生综合素质培养的案 例分析
案例一：某大学的社会实践活动
总结词
实践性强，提升社会责任感
详细描述
该大学的社会实践活动注重培养学生的实践能力和社会责任感，通过组织学生参与志愿服务、社会调 查等活动，使学生更好地了解社会、增强社会责任感。
网络依赖
部分大学生沉迷于网络游戏、社交媒体等，影响正常的学习 和生活。
网络信息辨别
大学生在面对海量的网络信息时，往往缺乏辨别真伪的能力 ，容易受到虚假信息的误导。
应对挑战的对策与建议
心理辅导
高校应建立健全的心理辅导体系，提供 心理咨询和心理疏导服务，帮助大学生
解决心理问题。
社会实践
鼓励大学生积极参加社会实践活动， 增强社会适应能力，积累实际工作经
大学生综合素质培养
汇报人：可编辑
2024-01-06
目录
CONTENTS
• 大学生综合素质概述 • 大学生综合素质的构成 • 大学生综合素质培养途径 • 大学生综合素质培养的挑战与对策 • 大学生综合素质培养的案例分析
01 大学生综合素质概述
定义与特点
定义
大学生综合素质是指大学生在知识、能力、素质、人格等方面所具备的综合品质。
心理适应
部分大学生在进入大学后，由于生活 、学习环境的巨大变化，可能会出现 心理适应不良的情况。
社会适应能力不足
人际关系
大学生在处理人际关系方面可能存在 困难，如宿舍矛盾、同学之间的冲突 等。
大学生综合素质评语
大学生综合素质评语一、学术能力：1. 学习态度端正，积极认真，对待学习具有热情和责任心，具备良好的学习动力和主动性。
2. 学习方法合理科学，能够根据不同学科的要求，灵活运用学习方法，取得良好的学习效果。
3. 学习目标明确，学习计划周密，能够有条不紊地完成学习任务。
4. 学习能力较强，能够独立思考、分析和解决问题，具备较好的创新思维和学术研究能力。
5. 科研能力突出，能够熟练运用各种科研方法，具备扎实的科研基础和较强的科研能力。
二、学风和品德：1. 爱校园，爱学习，维护良好的学术环境和学风，具有良好的学院荣誉感和责任感。
2. 诚信为本，秉持正确的学术观念和道德观念，崇尚诚信，追求真理，自觉抵制学术不端行为。
3. 勤奋好学，勤于思考，不断追求学习进步，不断探索与创新，努力提升自己的学术水平。
4. 对待学习态度认真，遵守学院的各项规章制度和纪律，严格要求自己，爱护学校设备设施。
5. 关心社会，热心公益，积极参与各类社会实践活动，关注公益事务，努力为社会做出贡献。
三、人际交往和团队合作：1. 乐于助人，与人为善，待人友好，与他人交往时能够尊重对方的意见和权益，建立良好的人际关系。
2. 具备良好的沟通能力和表达能力，善于与他人交流和合作，能够有效地进行团队合作，实现共同的目标。
3. 具备团队精神，能够主动担当和分工合作，具备较强的组织协调和领导能力，能够带领团队完成任务。
4. 注重团队合作的效果和成果，尊重他人的观点和贡献，善于分享和倾听，能够有效地解决团队中的问题。
5. 具备跨学科和跨专业的交流和合作能力，能够在团队中发挥自己的优势，为团队的发展做出贡献。
四、综合素质：1. 具有较强的自我管理和自我调节能力，能够有效地平衡学习、工作和生活的需要。
2. 具备较强的适应能力和应变能力，能够应对各种复杂和多变的环境和问题，不畏压力，保持积极心态。
3. 具备一定的领导能力和组织能力，能够在集体生活和社会实践中扮演重要的角色。
大学生身心健康与综合素质
大学生身心健康与综合素质近年来，大学生身心健康与综合素质备受关注。
作为社会发展的栋梁，大学生的身心健康和综合素质对于个人的发展和社会的进步都具有重要意义。
本文将从身心健康和综合素质两个方面进行论述。
一、身心健康大学生身心健康是指身体和心理的健康状态。
身体上的健康一方面包括饮食均衡、适度锻炼、有足够的睡眠等正常生活习惯的养成；另一方面，也要注意防止生活中的各种不良习惯，如吸烟、酗酒、久坐不动等。
心理上的健康则需要关注自己的情绪变化，学会调节压力，保持积极向上的心态。
二、综合素质大学生综合素质的提升是指知识和能力的全面发展。
首先，大学生应加强专业知识的学习，提高自己的学科水平，培养扎实的基础知识和专业技能。
其次，大学生还需要培养一定的实践能力，包括实习、实训等实践活动，将所学的理论知识应用到实际中去。
同时，大学生还要注重综合素质的培养，如人际交往能力、团队协作能力、创新思维等能力的培养，这些都是在社会实践中得以培养和锻炼的。
三、大学生身心健康与综合素质的关系大学生的身心健康和综合素质是相辅相成的。
没有身心健康的大学生是无法全面发展自己的综合素质的，而没有良好的综合素质也会影响大学生的身心健康。
身体健康是学习和发展的基础，而优秀的综合素质则可以促进个人的身心健康。
只有身心健康和综合素质的全面发展，才能使大学生更好地适应社会的需要。
四、促进大学生身心健康与综合素质发展的途径为了促进大学生身心健康与综合素质的发展，可以采取以下几种途径。
首先，学校应提供多样化的体育锻炼和健康教育，并建立健全的健康管理体系，保证学生的身心健康。
其次，家庭要加强对大学生的关爱和教育，为他们提供良好的成长环境和精神支持。
此外，社会也应提供良好的就业环境和发展机会，让大学生能够在社会实践中得到锻炼和提高。
综上所述，大学生身心健康与综合素质的发展是当代大学教育的重要目标。
通过加强身心健康的培养和综合素质的提高，大学生能够更好地为社会做出贡献，实现自身的成长和发展。
大学生个人综合素质评价最新5篇
随着“以人为本”的管理理念为越来越多的管理者所接受，人力资源开发力度大大加强，对管理者的要求也越来越高。
管理趋势的这种变化要求管理者必须充分调动员工的积极性、开发员工的潜能，培训机构必须找到一种比传统培训方式更有效的学习模式。
要真正实现“以人为本”的管理，最终为企业赢得竞争优势，需要的不仅是管理理论知识，更需要实际操作指导。
现代人力资源训练就是这样一种符合成人学习特点的学习模式，一种最新的、民-主式、参与式的管理技术。
这在国外也是一个新兴的专业领域，而活跃于该领域的教练们区别于体育界所说的“教练”就更加受白话文为大家精心整理了大学生个人综合素质评价最新5篇，希望可以启发、帮助到大家。
综合素质评价自我总结篇一首先，我充分利用学生的课内外时间，开辟了内容丰富、形式多样的“七彩星”活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。
实践证明，经过“七彩星”活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。
“七彩星”活动即时性。
它可把即时信息及时传递给学生。
广泛性。
可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。
形式生动活泼，内容丰富多彩。
自主性。
充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。
实践性。
大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。
随着教学改革的深入，开展“七彩星”活动的重要性和迫切性已日益显示出来。
其次，我根据本年段学生的心理特点。
通过“七彩星”活动方案的实施，抓感性认识，确立了标准；抓理性认识，明白了道理；以学生为本，提高了学生自我教育能力。
力争使学生学会生活，学会生存，学会做人，学会学习，从小养成热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱学习、热爱生活、热爱劳动、乐于助人、懂文明、讲礼貌、遵纪守法、孝敬父母的行为习惯，培养学生的高尚品质。
大学生综合素质自我评价（三篇）
大学生综合素质自我评价作为一名大学生，我自认为综合素质方面有以下几个方面的不足：首先，在学术方面，我的专业知识掌握还不够扎实。
在课堂上虽然学习了大量的理论知识，但在实践操作方面还有待提高。
有时候对于一些复杂的问题，我往往不能够迅速地找到解决方法，需要花费大量的时间去理解和钻研。
希望通过更多的实践和实习机会，提高自己的专业素养。
其次，在团队合作方面，我感觉自己还有很大的进步空间。
在团队合作中，我有时候不够主动，犹豫不决，不敢发表自己的观点。
这给团队带来了一些不必要的困扰。
我需要更加积极主动地与他人沟通，学会倾听和接受别人的意见，提高自己在团队合作中的表现。
再次，在创新能力方面，我觉得自己还没有形成独立思考和创新的思维方式。
在学习过程中，我更多地是按部就班地完成任务，而不是去积极地思考和创新。
我需要培养独立思考的能力，不断学习新知识，关注社会的发展和变化，培养自己的创新意识。
另外，在社交能力方面，我觉得自己还有待提高。
我有时候会感到害羞，不敢主动与陌生人交流。
这样的情况使我错失了很多与他人交流的机会，也限制了我个人的发展。
我需要积极主动地与他人交流，培养自己的社交能力，拓宽人际关系圈子。
最后，在时间管理方面，我觉得自己还不够合理地规划和利用时间。
有时候我会花费太多的时间在娱乐和休闲活动中，导致学习和工作的效率不高。
我需要调整自己的生活习惯，合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
总的来说，我对自己的综合素质还有很大的提升空间。
通过不断努力学习和实践，我相信我能够不断完善自己，提高自己的综合素质，在将来的职业生涯中取得更好的成绩。
大学生综合素质自我评价（二）作为一名大学生，我深刻意识到综合素质的重要性，并且努力在各个方面全面发展。
以下是我对自己综合素质的自我评价总结。
首先，在学术方面，我注重学习，努力提高自己的学术水平。
我课上课下认真听讲，积极参与讨论和提问。
在每门课程中，我都能按时完成作业和报告，并取得不错的成绩。
综合素质评价自我鉴定大学生(15篇)
综合素质评价自我鉴定大学生（优秀15篇）高校生综合素养自我鉴定思想方面。
我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。
我喜爱祖国,喜爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的缘由也是要努力实现自我价值。
我仔细学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清楚的熟悉。
高校校内就是一个大家庭。
在这个大家庭中，我们扮演着被培育对象的角色。
高校生个人评价对于老师是我们的长辈，所以我对他们敬重有加。
同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起消遣，互帮互助，和谐的相处。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关怀别人，也使我变得更加顽强和独立。
我觉得自己的事情就应当由自己负责，别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思索，不要急躁。
不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。
高校生个人评价的生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
四年的高校生活是我人生中美妙的回忆，我迈步向前的时候不会遗忘回首凝视曾经的岁月。
文档为doc格式。
同学综合素养评价自我鉴定在日常生活中，我非常重视熬炼身体，具有良好的心理和身体素养，体育成果优秀，体锻达标。
我爱好广泛，喜爱生活，生活上，我拥有严谨仔细的作风，为人朴实真诚，勤俭节省，生活独立性较强。
喜爱群众，敬重师长，团结同学，对班级交给的任务都能仔细准时完成。
学校三年我学到了许多学问，思想比以前有了很大的提高，盼望以后能做一个有抱负，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻熟悉到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热忱，我信任只要克服这些问题，我就能做的更好。
生活的历练让我不断地成长，六年的学校生活让我慢慢告辞初涩的童年，走入属于自己五彩缤斓的大舞台。
我渐渐习惯各种“镁光灯”的关注，也知悉他们为我成长路上所付诸的艰辛，我暗自打算，要学习不懈的精神，由于，六年的成长已让我成熟，做一个乐观开朗，努力奋进的勤劳的人，用双手制造自己的将来!我性格内向，不善言辞。
大学生个人综合素质自我评价（精选16篇）
大学生个人综合素质自我评价（一）知识掌握的自我评价从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。
将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。
（二）学习动力的自我评价（三）工作学习策略的自我评价（四）学习能力的自我评价1. 获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等；2. 加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力（口头的、文字的）、动手操作能力、创造能力等；3. 学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等；4. 自我意识和自我超越的能力。
5. 业务能力：包括业务的熟练程度、任务的完成情况6. 与人沟通的能力：包括工作中与人交往的顺利程度、平时与人的关系好坏等等。
无论是在学校还是在社会中，我们都尝试过写自我评价吧，自我评价具有独特的自我功能，它促进自我发展、自我完善、自我实现。
写自我评价的注意事项有很多，你确定会写吗？下面是小编整理的大学生个人综合素质自我评价（精选16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本人是毕业于长沙学院工商管理毕业，本人性格很开朗，待人一片真诚，对待工作极其认真负责，善于沟通与协调，有较强的组织能力与团队协作精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。
自学能力很强，在校自学了很多计算机知识，能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作windows、office办公软件，熟悉interne资源。
会auto，cad，photoshop等软件；会用c语言编写一般程序。
专业知识扎实，有积极的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质；赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。
1、为人诚实开朗，乐观自信，有较强的适应能力和团队协作能力，有责任感和正义感。
大学生综合素质的自我测评（三篇）
大学生综合素质的自我测评作为一名大学生，综合素质的发展对于我个人的成长和未来的发展至关重要。
作为一个年轻人，我在大学的学习生活中努力锻炼自己的综合素质，不断提升自己的能力和素养。
下面是我对我自己大学生综合素质的自我测评。
首先，我认为大学生综合素质的一个关键方面是学术能力。
作为一名大学生，我在课堂上努力学习专业知识，在各科目的学习中，我不仅能够掌握基本的知识和理论，还能够运用所学知识解决实际问题。
我善于思考和分析，能够独立的进行学术研究，在学术方面表现出良好的探索精神和创造力。
同时，我还拥有良好的学习方法和学习能力，能够高效地进行学习，不断提高自己的知识水平。
其次，我注重培养自己的实践能力。
大学生综合素质的培养需要注重实践能力的锻炼。
我积极参加各种实践活动，如社会实践、实习实训等。
在这些实践中，我不仅能够将所学理论应用于实际，还能够锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。
通过实践，我不断积累实践经验，提高自己的实践能力和实际操作能力。
此外，大学生综合素质的培养还需要注重人际交往能力的提升。
作为一个大学生，我注重与他人的交流与合作。
我善于与他人沟通，能够理解和倾听别人的观点，并能够表达自己的想法和意见。
我能够与不同的人建立良好的关系，并能够有效地协调和合作。
在团队合作中，我能够充分发挥自己的作用，与他人共同完成任务。
此外，我还注重自身的身心健康。
作为一名大学生，身心健康对于我个人的成长和发展非常重要。
我注重保持身体的健康，每天进行适量的锻炼，保证充足的睡眠时间。
同时，我注重心理健康的培养，积极与他人交流，与家人朋友保持良好的关系，遇到问题时能够及时寻求帮助并解决问题。
最后，我还注重提升自己的综合素养。
综合素质的培养需要注重人文素养、社会责任感等方面的提升。
我坚持阅读，广泛涉猎各类书籍，培养自己的文学素养、哲学素养和艺术素养。
同时，我还关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，努力为社会做出贡献。
综上所述，大学生综合素质的培养是一个长期而复杂的过程，需要我们在学习生活中不断积累经验，不断提高能力。
大学生综合素质评议（四篇）
大学生综合素质评议我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。
我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。
在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。
朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。
四年的大学生活似弹指一挥间，从刚跨入该校时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。
我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。
这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学四年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于大学四年，刚入学时，我曾为身为一名普通本科院校的学子而沮丧过。
但很快，我选择了坦然面对。
因为我深信，是金子在任何地方都会发光。
所以我确信，普通本科生的前途也会有光明、辉煌的一天。
通过这四年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。
使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。
当然，四年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。
但我反省了，这只是上天给予的一种考验.。
只要我不断学习，不断努力，付出总会有回报的。
大学生毕业自我鉴定范文二：光阴荏荏，时间白驹过隙般的，又是三年……既普通又失常的三年，一场离奇的梦。
终于醒来，惊险已快过去，往昔的平静，依旧那么欣欣向荣，和谐发展着，她向我温馨的张开双臂，我向它她狂奔，投入她的怀抱……数不尽的艰辛，数不尽的泪水。
她静静地倾听着我的诉说，目光慈祥地告诉我：“孩子，不怕，再向前走，你将看到荣誉的曙光。
”大学三年，并不如我想像的那样明朗、和谐、健康奋进。
我对我经历的大学是失望的，本不想再回忆什么。
千篇一律的步骤，还是要按部就班，推委不得。
该到毕业鉴定自我的时候了，我只得提笔添描几画，好留下点痕迹。
大学生综合素质评议（二）刚上大一的时候，学校有好多的社团可以加入，比较好的就有广播站、学习部等。
由于自己的害怕而放弃了加入学校这些优秀的社团。
大学生综合素质是什么
大学生综合素质是什么大学生综合素质是指大学阶段学生所具备的一系列综合能力和素质特质的总称。
高等教育的目标是培养具备综合素质的社会人才，因此大学生的综合素质在现代社会中具有重要的意义和价值。
本文将从知识、思维能力、实践能力、人际交往和道德品质等方面来探讨大学生综合素质的内涵及其培养方法。
一、知识知识是大学生综合素质的基础，是其成长和发展的根本。
大学生应具备广博的知识面和扎实的学科素养。
他们需要通过学习课程，掌握专业技能和知识体系，具备对全球事务的了解，以及基本的科学文化素养。
此外，大学生还要具备终身学习的意识，积极主动地学习新知识、新技能，以适应社会的快速变化。
二、思维能力大学生应具备创新思维和批判性思维能力。
创新思维是指大学生能够独立思考、勇于探索，富有创造力和创新精神。
批判性思维是指大学生能够有批判性地思考问题，理性分析和评估观点，形成独立的判断和决策能力。
这两种思维能力能够培养大学生的逻辑思维、判断能力和问题解决能力，使他们在面对复杂的社会问题时能够做出明智的决策。
三、实践能力大学生应具备一定的实践操作能力和创新实践能力。
实践操作能力是指大学生能够熟练掌握自己所学专业的实践技能，能够将理论知识运用到实际中去。
创新实践能力是指大学生具备创新意识和实践能力，能够提出新的观点和解决方案，并能够将创新成果转化为实际应用。
通过实践能力的培养，大学生能够更好地适应社会环境和工作要求，增强自身竞争力。
四、人际交往大学生应具备良好的人际交往能力和团队合作精神。
良好的人际交往能力是指大学生能够与他人建立积极的人际关系，包括与同学、老师、社会资源等各方面的交流与合作。
团队合作精神是指大学生能在团队中发挥协作能力，倾听他人意见，解决合作中的冲突，并能迅速融入团队中。
人际交往和团队合作能力的培养，可以提高大学生的沟通能力、协调能力和领导能力。
五、道德品质大学生应具备良好的道德品质和价值观。
道德品质是指大学生能够以诚信、责任、公平、友善为基本准则，具备正确的价值观和行为规范。
大学生的综合素质个人评价(四篇)
大学生的综合素质个人评价两年来，在老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。
现总结如下：德：在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。
积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。
智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。
作为___世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。
在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。
所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。
体，包括身体和心理两个方面。
大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。
在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。
同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。
在新的一年里，我要学会学习，学会创新，发挥自己才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。
大学生的综合素质个人评价（二）四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
大学生综合素质评价(四篇)
大学生综合素质评价该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。
在思想道德上能够尊敬师长、热爱同学;有较好的合作与交流能力，能与同学、老师进行良好的交流、合作;对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神不放弃;身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼;能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现; 在生活中遇到小>挫折时，能以乐观的心态积极应对，不放弃。
道德品质：孝敬父母，尊敬师长，团结同学，助人为乐，待人真诚热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益，维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务，熟读法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。
公民素养：自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为，勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进，真诚待人，守信用，不作弊，尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处，积极地参加各种社会公益活动或义工活动，自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护社区、校园和教室等公共场所的环境卫生。
学习态度与能力：有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动，有良好的学习习惯，能够实行有效的学习计划，善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思，吾日三省吾身，经常性的自我反省，寻找自己的不足听取他人意见时的态度诚恳、耐心，并能冷静分析、改善，有意识的进行总结。
教流与合作能力：在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真>倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦，能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责，具有与他人进行合作交流的态度与能力。
运动与健康：自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外体育活动，掌握测量运动负荷的常用方法，具有坚持体育锻炼的习惯，具有良好的体育道德，积极参加体育活动，在体育活动中尊重和关心他人，在体育活动中具有合作的意识和行为，精神状态开放、乐观、自信，遇到消极事件善于调节心境，做事敢于尝试，乐于迎接挑战，学习等行为有序有恒，能够自觉自控。
大学生综合素质
大学生应具备团队协作精神，能够积极参与团队活动，为团队的成 功贡献自己的力量。
决策能力
大学生应学会在团队中做出正确的决策，充分考虑各种因素，权衡利 弊，以实现团队目标。
社会责任感与公益意识
社会责任感
大学生应具备社会责任感，关注社会问题，为社会做出贡献，积 极履行公民义务。
公益意识
大学生应具备公益意识，参与志愿者活动和社会公益事业，帮助他 人，传递正能量和爱心。
了解国家法律法规，遵守法律，维护 法律尊严。
了解自己的权利和义务，积极行使权 利，履行义务。
公民意识
关心国家大事，积极参与社会公益活 动，为社会进步贡献力量。
02
C业技能
专业知识
掌握本学科的基本理论和知识， 了解学科前沿和发展趋势。
专业技能
具备本专业的实践技能和操作能力 ，能够解决实际问题。
大学生综合素质
汇报人：
202X-12-20
CATALOGUE
目 录
• 思想道德素质 • 科学文化素质 • 身心健康素质 • 社会交往素质 • 自我发展素质
01
CATALOGUE
思想道德素质
社会主义核心价值观
01
02
03
爱国主义
热爱祖国，关心国家大事 ，积极投身国家建设。
集体主义
尊重集体利益，关心他人 ，乐于助人，具有团队合 作精神。
情绪管理的方法
包括认知重构、情绪调节、行为改变等，可以帮 助大学生更好地应对情绪波动和压力。
3
心理健康的维护
通过心理咨询、心理辅导、心理治疗等方式，可 以及时解决心理问题，维护心理健康。
应对压力与挫折的能力
压力与挫折的来源
01
大学生综合素质自我鉴定通用15篇
大学生综合素质自我鉴定通用15篇大学生综合素质自我鉴定1时光荏苒，学习任务又已接近尾声，默然回首，虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。
为了发扬成绩，弥补不足，以利于今后的工作和学习，特自我鉴定如下：思想道德素质方面，本人一贯具有热爱祖国，思想上积极要求上进，我始终坚持自强不息，立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作，积极参加学校和班级的活动。
科学文化素质方面，学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。
在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
身体、心理素质方面，在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的.丰富自己的阅历。
在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。
别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。
急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳自我鉴定。
大学生成才的综合素质素养
大学生成才的综合素质素养大学教育是培养学生综合素质和提升个人素养的重要阶段。
在这个阶段，大学生们应该积极发展自己的综合素养，培养良好的道德品质、学术修养、创新能力和实践能力。
本文将探讨大学生成才的综合素质素养，重点关注道德品质、学术修养、创新能力和实践能力四个方面。
一、道德品质道德品质是大学生成才的重要组成部分，它关乎一个人的价值观、人格魅力和社会责任感。
大学生应当树立正确的道德观念，注重个人修养，在学习和社会生活中遵守道德规范。
他们应该尊重他人，待人诚实守信，尊重师长，团结同学，共同创造和谐的学习环境。
此外，大学生还应积极参与公益活动，关注社会问题，关心弱势群体，发挥自己的余热，为社会贡献力量。
二、学术修养学术修养是大学生综合素质的重要组成部分，它是大学生在学习过程中修养和提高自己的学术能力，培养创新思维和解决问题的能力。
大学生应注重学术道德，不抄袭、不剽窃，遵守学术规范。
他们应该主动参与各类学术活动，如学术研讨会、学术竞赛等，提高自己学习和研究的能力。
除此之外，大学生还应具备批判思维，不断追求知识，培养学科交叉和综合运用的能力，为将来的学术研究和实践做好准备。
三、创新能力创新能力是大学生成才的重要素养之一，它表现为大学生独立思考和创造能力的培养。
在培养创新能力的过程中，大学生应勇于表达自己的观点，敢于质疑传统思维模式，注重培养自己的创新精神和动手能力。
大学生应该积极参加科研项目和实践活动，锻炼自己的问题解决能力和创新思维，培养创新意识和团队合作精神。
通过培养创新能力，大学生能够更好地适应社会发展的需要，为社会做出创造性的贡献。
四、实践能力实践能力是大学生综合素质的重要组成部分，它包括理论联系实际、实践能力和实际问题解决能力等方面。
大学生应该注重实践教学的学习和实践活动的参与。
他们应该将理论知识与实际问题紧密结合，通过实践活动锻炼解决问题的能力，提高自己的实际操作技能。
大学生还应当积极参与社会实践活动，如社会调研、社会实习等，扩宽自己的社会视野，增加社会经验，为将来的工作和生活做好准备。
大学生综合素质的名词解释
大学生综合素质的名词解释大学生综合素质是指大学生在知识、能力、品德和身心健康等各个方面的全面发展和提升。
这一概念涵盖了大学生的知识水平、思维能力、语言表达能力、创新精神、文化自信、道德品质、团队合作精神、身体素质等多个方面，是评价大学生发展状况的综合指标。
首先，大学生综合素质的第一要素是知识水平。
大学作为高等教育阶段的起点，培养学生的专业知识是首要任务。
大学生应掌握自己专业领域的核心知识，并具备一定的跨学科知识储备。
同时，大学生也需要具备扎实的文化素养，拥有广泛的人文科学和自然科学的知识基础。
只有全面的知识背景才能让大学生在面对复杂多变的社会问题时能够运用正确的分析和解决方法。
其次，大学生综合素质的第二要素是思维能力。
大学生应具备创新思维和批判性思维能力，能够独立思考、分析和解决问题。
创新思维能力指的是大学生能够独立地提出新颖的观点和创造性的解决方案。
批判性思维能力则是对事物进行深入、全面的思考和评估。
这种能力的提升需要大学生学习如何运用逻辑推理、辨析信息、解决矛盾，以及培养批判性思维的敏锐性和判断力。
第三，在语言表达能力方面，大学生应具备清晰、准确、流畅的表达能力。
良好的语言表达能力对于大学生的学术研究、社交交往、职业发展都是至关重要的。
通过培养阅读、写作、演讲等多种方式，大学生可以提高自己的文字表达和口头表达能力，更好地传递自己的思想和观点。
第四，大学生综合素质的第四要素是创新精神。
创新是社会进步的重要驱动力，也是大学生综合素质的重要组成部分。
创新精神包括对新事物的敏感性、思维的开放性和解决问题的能力。
大学生应当学会主动探索、质疑传统观念、集思广益，以及在实践中不断尝试新的思路和方法。
第五，文化自信也是大学生综合素质的重要组成部分。
文化自信指的是大学生对自己所处文化的认同和自信心。
在全球化背景下，大学生需要同时拥有开放的国际视野和对自己国家和民族优秀传统文化的自豪感。
通过学习、研究和传承传统文化，大学生能够更好地理解自己的文化身份，增强文化自信心，从而更好地面对多元文化的冲击。
大学生综合素质自我总结6篇
大学生综合素质自我总结6篇第1篇示例：其次是社会实践方面。
大学不仅是学习知识的地方，更是提升综合素质的舞台。
在校团委、学生会、志愿者等组织中，我积极参与各种社会实践活动，提升自己的综合素质。
通过参与社会实践活动，我学会了团队合作、沟通能力、领导能力等，锻炼了自己的组织能力和执行能力。
在社会实践中，我也结识了很多志同道合的朋友，互相鼓励、共同进步，形成了良好的学习氛围。
通过社会实践，我也了解到社会的复杂性和多样性，懂得了尊重他人、关爱社会的重要性，培养了自己的社会责任感和社会情怀。
再者是文体素质方面。
文体素质是一个人综合素质的重要组成部分，在大学生活中，我也特别注重文体素质的提升。
我喜欢阅读，通过阅读各种书籍、文学作品，我开阔了自己的视野，丰富了自己的知识，提升了自己的文化修养。
我也善于表达，通过写作、演讲等方式，表达自己的观点和想法，培养了自己的表达能力和沟通能力。
在文体素质方面，我还有很多不足之处，需要不断学习、提升，争取成为一个全面发展的人才。
第2篇示例：大学生综合素质自我总结在学术方面，我注重积极学习，努力提高自己的学习成绩。
在各门科目中，我认真听讲，及时完成作业，积极参加课外学习活动和学术竞赛。
通过这些努力，我取得了一定的成绩，提高了自己的学术水平。
我也在学习中锻炼了自己的思维能力和学习方法，提升了自己的学习能力。
在实践方面，我积极参加各种实践活动，锻炼自己的动手能力和实际操作能力。
我曾参加过社会实践、志愿活动以及实习等活动，通过这些实践，我学习到了很多实用知识和技能，提高了自己的综合素质。
在实践中，我也结识了很多志同道合的朋友，为我今后的发展打下了良好的基础。
在社交方面，我注重发展自己的人际交往能力，广交知己。
在大学生活中，我积极参加各种社团活动，扩大自己的社交圈子，结识了很多志同道合的朋友。
通过与他人的交流和合作，我学会了团队合作和沟通技巧，提高了自己的人际交往能力。
在思想素质方面，我注重独立思考，树立正确的世界观和人生观。
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综合素质
3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形 态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身 体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块 4、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面,其中 综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质 5、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和 身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发 展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展 6、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能 力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华
二 大学生如何看待综合素质
（一 ） 什么是综合素质 综合素质“ 英文对照 comprehensive quality; qualities； comprehensive qualities; overall quality; "综合素质" 在工具书中的解释 指人具有的学识、才气、能力以 及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。 "综合素质" 在 学术文献中的解释 1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力 等方面的综合素养. 2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创 新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语 言、等方面的特长
毕业生具备的素质结构
3.现代信息素质 （1）灵活运用现代信息技术，有查询、评估、传 输、有效利用和创造具有各种形式信息的能力； （2）有根据学科内容和教学特征将课程学习内容 加工处理转化为数字化学习资源的能力素质。 4.身心素质 （1）具有健康的体魄； （2）有较强的心理调节能力和良好的心理品质； （3）有与人合作的团队精神和积极向上的创新精 神。
（七）毕业生的知识、能力、素质 结构体系
结构类别
构成要素
课程设置
备注
知 识 结 构
数学分析、 高等代数、 空间解析几何、 专业学科性知 概率统计、 识 初等数学研究、 常微分方程、 数学建模以及 部分选修课程。 计 、 课 制 学 学科性知 、 识 数学 学、 初等数学研究 以及 类选 修课。 学、 学、 初等数学研究、 性 数学 学、 知识 。
（三） 发展定位
1. 专业定位：高职高专数学教育专业。 2. 类型定位：教学型 （高素质技能型）。 3. 层次定位：高职高专教师教育。 4. 服务定位：面向全省；初中、小学数学教育与管理。 5. 人才定位：培养基础理论宽广（必需），专业知识扎实（够用）， 专业技术合格，具有创新精神和实践能力的高素质基础教育（初中、 小学）领域的教学与管理人才。 6. 科研定位：坚持理论与实践相结合的基本原则，注重教学研究，深 入基础教育实际，调查与研究基础教育改革和实践提出的现实问题， 使教师的科研成果与其教学紧密结合。 7.就业定位：初中数学教师、信息教师，小学数学教师、科学教师， 中小学教育教学管理人员。 8．特色定位：推进教师专业化，服务基础教育，更新教育观念，教 学与研究并重。教师职业技能全面、娴熟，突出实践能力和运用数学 知识建立数学模型的能力。毕业生以其良好的综合素质普遍受到欢迎， 优秀者在其教育实践中发挥骨干和示范作用。
（五）毕业生具备的能力结构
1.专业核心能力 （1）具体数学思维能力，逻辑推理能力，空间想象能力； （2）具有一定的数学述语表达能力，解题能力，计算能力和数 学建模能力； （3）具有调查、研究、分析教育教学过程中的各种问题的能力。 2.教育专业技术能力 （1）教学设计 （2）教学媒体（3）课堂教学 （4）教学研究 （5）班级管理、组织指导课外活动 3. 教育教学组织管理能力 （1） 善于计划和安排； （2） 有周详的布置和检查； （3） 形成完好的秩序和制度； （4） 营造良好氛围，使学生都自觉地去接受教师的指导。
（二）人才培养模式
本着人才培养“重视基础、拓宽口径”的 原则，本专业人才培养模式可归纳为“一 个基础，两个方向，兼顾其它”的培养模 式：一个基础，即专业基础，重视专业主 干课程的教学；两个方向，即学生就业的 两个方向：当前就业和深造就业，也就是 既强调教师教育（师范性）的职业技能培 养，又强调未来教师发展（即更高层次或 更高水平）的需要；兼顾其它。
（四）毕业生具备的知识结构
1. 专业学科性知识 （1）掌握本专业所必需够用的基本理论和基本知识； （2）了解数学发展动态，现状和未来，具备初步的科研能力。 2. 相关学科性知识 （1）较广博的科学文化基础知识，包括一定的计算机学科的知识和一些相应的技能； （2）具有广阔的视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识；科学、辩证的思维和研究方 法；掌握一定的学科知识拓展和研究技巧。 3.条件性知识 （1）懂得教育规律；学习现代教育理念、教学方法和教学策略； （2）懂得青少年身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律以及如何根据这些特点 和规律教育学生； （3）能够采取行之有效的策略对教育教学进行灵活而有效的调控。 4.实践性知识 （1）有制定和执行教学、教育、单元课时计划、课堂规则的相关知识； （2）掌握授课技巧，呈现课程时吸引学生的注意力； （3）具有为学生挑选教材、适当处理教材内容的知识； （4）懂得如何关注学生成长；设计难易度适当的课堂训练及任务性家庭作业。
大学生综合素，培养目标 本专业培养热爱社会、忠于党的教育事业，有 文化、有纪律的具有创新精神和实践能力的适 应基础教育改革与发展需要的中小学数学师资 和教学管理人才。通过本专业的学习，在初步 初步掌握数学教育的基本理论、基本知识和基 本技能基础上，重点理解数学教育理念，掌握 数学教育规律。成为具有良好的职业道德和敬 业精神，并具备适应终身教育及社会发展变化 的能力和素质，从事中、小学数学教育教学工 作及管理工作的实用人才。
7 参加适合自己的活动 8 积极参加各类社会实践， 9 认识和培养自己的特长及兴趣
三 大学生如何看待竞争
竞争就是充分发挥自己的才能、力求超过他人、 成为先进者。 一 竞争是个人前进的动力，参与竞争有利于 开发人的潜能，使人的能力得到充分发挥 二 面对竞争的压力 1 竞争的压力能带来积极作用 如果一个人能把竞争的压力变成动力，勇敢的 面对挑战战胜困难，就能成为生活和事业的强 者。
结合系专业培养目标和综合素质的 内涵， 总结出数专毕业学生应具备的综合素质主 要以下几点： 1 专业技能 2 教师职业能力 3 职业修养 4 文化修养 5 心理素质 6 交往技能 7 创新能力 8 身体素质
（二）怎样提高自身综合素质
1 充分了解自我 2 树立目标
3 形成良好的生活，学习习惯。 4 培养自主学习能力，学会把外部学习技能内化成 为自己能力的过程，变成学习的主人，拥有创造的 愿望和乐趣，善于发现自己不足及乐于探究求新。 5 加强职业需要的实践能力 6 学会利用网络获取各类有用的信息
竞争
2 竞争的压力也可能产生消极作用 竞争的失败往往给人带来沉重的心理压力， 在某种情况下，他会引起人们过分的紧张 和焦虑，导致一些人失去信心，有的学生 期望不切实际，沉浸在幻想之中，一旦遭 遇不幸，就一蹶不振。 3 面对竞争的压力，我们需要学会竞争 （1）学会竞争，消除畏惧心理
竞争
（2）学会竞争，克服自卑心理 （3）学会竞争，学会不断追求新的目标 （4 ）学会竞争，培养良好的积极向上的心 态 3 团结合作，共同进步 社团、学生会、各种活动，日常学习和生活等都 是培养我们的合作精神，锻炼合作技巧的过程。 因此在这个过程中，我们每位同学都要 有意 识的去培养自己的合作能力，为自己的成功奠 定基础。
结束语
新的生活、新的希望，带着满怀的憧憬，你们 投入教院的怀抱，是缤纷多彩还是暗淡无光， 全掌握在自己手中，根据专业设置、培养目标 请大家依照“我是谁”“我来做什么”“该怎 么做”“我到那里去”五个步骤，规划设计好 自己的大学生活。很荣幸，未来的三年能够陪 伴在你们左右，我愿倾听你们的心语，分享你 们的喜怒哀乐。 希望你们都能怀着积极上进的心态去面对自 己的大学生涯。祝福你们！
（六）毕业生具备的素质结构
1.职业素质 （1）坚持科学、相信真理，拥护党的教育方针政策； （2）能教人以道；教人以知识；教人以智慧；教人以发展； （3）有刻苦钻研的毅力，实事求是的作风，开拓进取的精神和爱岗 敬业的执着； （4）掌握教育原理，了解青少年发展的规律，以开放的态度对待学 生；以科学的态度了解学生；以尊重的态度看待学生；以专业的态度 教育学生；以友善的态度爱护学生。 2.人格素质 （1）为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践； （2）保持乐观的心境，积极振奋的精神状态，不断追求事业上的劲 头； （3）有较宽的知识面，良好的文化修养和人际关系； （4）胸怀博大的心理，容忍学生的无知和过错；为学生创造愉快和 谐的学习环境。
毕业生具备的能力结构
4.教育基础能力 （1）具有高度的责任感、良好的道德修养和智慧水平； （2）善于观察、熟悉情况、判断敏捷果断； （3）处理问题适可而止、恰到好处，讲究教育分寸； （4）具有较强的汉字书写规范和语言文字表达能力。 5.教育教养能力 （1）有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识； （2）有社会责任感，培养学生成为有道德、有学识、心理健康的有用人才； （3）有健康的教育心理素质，正确引导、激励、优化、塑造学生的道德品质、 心理健康、情感态度，使学生的个性获得发展，形成健壮的体魄和良好的心 理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，培养出丰富多彩的人格； （4）有强烈的爱国意识和民族自豪感，培养学生的世界观、人生观、价值观、 道德观，树立爱国主义精神，具有国家兴衰和民族存亡的忧患意识。