八年级物理(热和能)2
初中物理热和能知识点总结
初中物理热和能知识点总结初中物理热和能知识点一：分子热运动1、物质是由分子组成的。
分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离d=分子间平衡距离 r ，引力=斥力。
②d③dr时，引力斥力，引力起主要作用。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当d10r时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
初中物理热和能知识点二：内能1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
【人教版】2019年中考物理复习-导学案：《热和能》-含答案
《热和能》知识点一：分子动理论考点1：扩散现象1、扩散现象说明，它可以发生在任意两种物质之间.扩散现象与有关，越高扩散越快.考点2：分子运动和物体运动的区别2、分子在运动物体也在运动但二者是有区别的，请你判断下列各种说法（填序号）A 春天柳絮纷飞 B夏天槐花飘香C秋天落叶飘零 D冬天雪花纷飞E打开香水瓶能闻到香味 F炒菜很远就能闻到菜香G别人抽烟时自己也能闻到烟味 H扫地时尘土飞扬I堆煤的墙角会变黑 J铅和金片能相互渗入其中属于分子运动的是属于物体运动的是考点3：扩散与温度的关系3、生活中我们会遇到这些情景：炒菜时菜很快就有鲜味而腌咸菜却要很长时间；把白糖放到热水中很快就有甜味而放到凉水中却要很长时间；把一滴蓝墨水滴进热水中整瓶水很快变蓝而凉水却要很长时间，请你总结这些现象的共同规律.考点4：分子间的相互作用力4、用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数．使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示．则弹簧测力计的读数（）A．不变，因为玻璃板重力不变B．变大，因为玻璃板沾水变重了C．变小，因为玻璃板受到了浮力作用D．变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力考点5：分子动理论的综合运用5、（多选）下列说法中正确的是（）A．弹簧能够被压缩，说明分子间存在空隙B．吸盘式挂钩能吸在玻璃上，说明分子间存在引力C．扫除时，空中尘土飞扬，说明分子在永不停息的运动D．红墨水在水中的扩散现象，说明分子在永不停息的运动E．用胶水把对联贴上去是因为分子间有引力F．粉笔能在黑板上写字是因为分子间有斥力知识点二：内能及其改变考点1：内能的概念6、关于内能，判断下列说法是否正确A．温度低于0℃的物体不具有内能（）B．具有内能的物体也可以具有机械能（）C．物体的温度越高，所含的热量越多（）D．温度相同的物体，其内能大小一定相等（）E．0℃的冰变成0℃的水其内能不变（）F．0℃的冰比100℃的水具有的内能大（）G．质量相同的水比冰具有的内能大（）H．水在沸腾时内能不变（）考点2：内能的改变7、改变物体内能有和两种方式，二者是等效的.冬天烤炉子是通过改变物体内能而搓手则是通过改变物体内能.考点3：热传递8、甲、乙两个物体相互接触，在进行热交换的过程中（）A．热量多的物体向热量小的物体传热B．温度高的物体向温度低的物体传热C．内能大的物体向内能小的物体传热D．比热容大的物体向比热容小的物体传热考点4：做功和热传递改变物体内能9、做功和热传递都可改变物体的内能，请你判断下列物体内能的改变究竟是通过哪种方式改变物体内能（1）冬天寒风刺骨，路面温度降低（2）反复弯折铁丝，铁丝发热（3）用火炉烧水，水的温度升高（4）用一杯热水捂手，手逐渐变暖和（5）钻木取火（6）锯木头时锯条发烫（7）冬天用热水袋取暖（8）D．小孩从滑梯高处滑下时臀部发烫（9）放入冰箱中的食物温度降低（10）两手相互摩擦手发热（11）阳光照射下的柏油路面温度升高（12）流星划过天空其中属于热传递改变物体内能的是属于做功改变物体内能的是冰壶比赛中，为了使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动，往往看到两名运动员在前方迅速“擦”冰，这是通过的方式改变冰的内能，使表面的熔化成薄薄的一层水．这样就能减小冰壶与冰面之间的考点5：做功和热传递改变物体内能的本质10、摩擦生热的本质：克服摩擦，机械能转化为，所以做功的本质是能的11、烧水时水的温度升高这是因为水吸收了热量，所以热传递的本质是能的考点6：温度、内能、热量之间的关系12、下列关于温度、内能、热量判断下列说法是否正确A．物体吸热，温度一定升高（）B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功（）C．某铁块温度降低，内能一定减小（）D．温度高的物体把温度传给温度低的物体（）E．对物体加热，物体的温度一定升高（）F．物体温度越高，所含有的热量越多（）G．物体的温度是0℃，其内能也是零（）H．热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递（）I.物体温度不变内能也有可能增加（）J物体内能增加温度一定升高（）K温度高的物体放出的热量一定多（）L热传递过程中，物体吸热，内能一定增加（）知识点三：比热容考点1：比热容的概念13、关于比热容，下列说法正确的是（）A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B．物体的比热容跟物体的温度有关C．物体的质量越大，它的比热容越大D．物体的比热容与温度、质量都没有关系14在同样的烧杯中盛着质量相等的甲、乙两种液体，用同样的酒精灯给它们加热，其温度随时间变化的图象如下：①如果使它们升高相同的度数，我们发现用的时间长，这说明的吸热能力强．由此可以得出结论：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的一般是的，为了比较物质的这一特性，物理学中引入“比热容”这一概念.②继续给两种液体加热，当温度上升到100℃时，发现甲的温度不再上升，这是因为：③由图象可知液体的比热容大．15、冰在熔化过程中的一些说法，下列判断正确的是（）A．内能不变，比热容不变B．吸收热量，温度升高C．比热容、内能、温度都不变D．比热容变大、内能增加，温度不变考点2：比热容的图像16、质量相等的甲、乙、丙三种物质，它们吸收的热量Q吸与温度变化△t的关系图象如图所示，以下说法正确的是（）A．升高相同的温度甲吸收的热量最多B．降低相同的温度丙放出的热量多C．无法比较比热容大小D．三者的比热容相等17．如图1所示用规格相同的两烧杯分别装上质量相同的煤油和水，隔着石棉网同时对两烧杯加热．已知水比煤油的比热容大．则图2中能反映该实验情况的是（）考点3：水的比热容大的应用18、生产生活中，我们常常会遇到下列现象A．福岛核电站受损后灌注海水降温B．汽车发动机中用水循环冷却C．晚间，在春播秧田里灌水保温D．三峡水电站建水坝储水发电E.北方的冬天用水暖气F.沿海地区昼夜温差小内陆地区昼夜温差大G.沿海地区常吹有海陆风H.夏天在海边玩耍时海水比较凉爽而沙石比较烫脚I.夏天教室里拖完地后会觉得凉快其中哪些现象是利用水的比热容大的性质（填序号）问答题解释方法（1）吸收或降低相同的温度，物质的比热容大吸收或放出的热量多.上述现象中哪些是应用此方法（2）吸收或放出相同的热量，物质的比热容大温度改变量小.上述现象中哪些是应用此方法19、如图所示是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线．从图象可以看出，在一年中，曲线A表示的是（选填“沿海”或“内陆”）城市年气温变化曲线．这是根据水的比热容比砂石比热容的特点来判断的．考点4：公式Ｑ吸＝Ｃm（t－t0）的应用20、甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（）A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶121、将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到表面平整石蜡上．经过一定时间后，观察到的现象如图．则三块金属的比热容（）A．甲最小B．乙最小C．丙最小D．一样22、根据下面的比热容表说出三条规律几种物质的比热容c（J•（kg•℃）-1）水 4.2×103冰 2.1×103酒精 2.4×103砂石0.92×103煤油 2.1×103 铝0.88×103水银0.14×103铜0.39×103（1）（2）（3）判断方法(1)同种物质比较不同状态得到规律(2)不同物质数值相同比较得到规律(3)通观固、液、气整体比较得到规律我们知道水，酒精，煤油都是比较容易获取的液体，为什么体温表里的测温物质用水银而不用另外三种液体？23小林特别喜欢吃“糖炒栗子”他看到人们在炒栗子的时候，往锅里加了一些“砂子”来炒，填塞了栗子间的空隙，过一会儿，炒熟的栗子又香又甜，他知道这是通过的方式来改变栗子内能的，但是他不知道放“砂子”的用处，你能猜出用砂子炒栗子的好处吗？24冬天小名每天早晨都要喝牛奶，由于天冷，牛奶的温度较低，他每天都要采取“热水浴”的方式把牛奶瓶放入热水中温热．如图所示，这是某天小名用热水温热牛奶的图象，已知牛奶的质量为0.4kg，热水的质量是100g（不计奶瓶的质量和热量的散失）．（1）由图象可知，温度较低的牛奶要经过 min后才与热水的温度相同．（2）根据图象提供的数据信息，计算牛奶的比热容.考点5：探究不同物质的吸热能力25在探究“不同物质的吸热能力”的实验中（1）除了图中的器材你还需要的器材有(2) 在实验中对水和煤油的选取需满足的条件(3)实验中为了使水和煤油吸收相同的热量，你的做法是（4）水和煤油吸收热量的多少是通过（温度计的示数或加热时间）来反映的，此处运用了法（5）为了比较水和煤油的吸热能力，可采用的比较方法AB(6)本实验不足之处是，如何改进（7）下表是小明在探究过程中记录的数据．物质次数质量m/kg 升高的温度△t/℃加热的时间t/min1 0.1 10 2水2 0.2 10 43 0.1 10 1煤油4 0.2 10 2通过表中1、2的数据可得到的结论是通过表中1、3的数据可得到的结论是通过表中1、4的数据可得到的结论是（8）通过上表可知不同物质的吸热能力不同，在物理中我们引入比热容的概念通过上表的实验数据我们可以得到考点6：利用比热容解析现象26无论是白天还是夜晚，人们漫步在海滨，会感到习习海风迎面吹拂，十分畅快．这样的风非常柔和，通常情况下，它白天从海上吹向陆地，夜晚从陆地吹向海上（如图），气象上把这种风称为“海陆风”．请你运用学过的物理知识说明海陆风形成的原因．知识点四：热机考点1：热机的工作原理27、如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾．（1）水沸腾后会出现的现象是．这个过程中，燃料的能转化为能，又通过做功，把转化为能（2）利用该实验过程的原理完成工作的是考点2：内燃机的四个冲程28、下图表示四冲程内燃机工作时各冲程的示意图，它们正确的排列顺序为（）A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲C．丙、乙、丁、甲 D．甲、丁、乙、丙在这四个冲程中把机械能转化为内能把内能转化为机械能冲程末端内能最大考点3：热值的概念29、关于燃料和热值，以下说法正确的是（）A．燃料热值与燃料种类有关与燃料的质量无关B．容易燃烧的燃料，热值一定大C．煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量比燃烧木柴放出的热量一定多D．为了提高锅炉的效率，一定要用热值高的燃料考点4：热值在生产和生活中的应用30、我国随着航天事业发展需要，正在研制大功率液氢发动机．这种发动机主要是因为液氢具有（）A．较小的密度 B．较大的比热容C．较高的热值 D．较低的沸点31、用热值为3×107J/kg的酒精给8kg的某种液体加热5min，该液体的温度随时间变化的图象如图所示．若燃烧的酒精质量为28g，则酒精完全燃烧放出的热量是 J该液体的温度升高了℃，比热容是考点5：热机的效率理解32、（多选）热机的广泛使用已成为一个国家工业化程度的标志，人类的现代生活已越来越离不开各种热机，热机从根本上改变着我们的世界．下列相关说法正确的是（）A．热机是把内能转变为机械能的装置B．燃料燃烧时把内能转化为化学能C．使用热值大的燃料可提高热机效率D．采取有效措施热机效率能达到100%E.设法利用热机排出的废气所具有的能量是提高热机效率的重要手段F．使燃料充分燃烧也可提高热机的效率G．减少热机内部的摩擦也可提高热机的效率考点6;热机效率的计算33、天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100kg的水从20℃升高到70℃．已知水的比热容为C=4.2×103J/（kg•℃），天然气的热值为q=7.0×107J/m3．求：（1）0.5m3天然气完全燃烧放出的热量Q放．（2）水吸收的热量Q吸．（3）燃气灶的效率η．知识点五：能量的转化和守恒考点1：能的转化34、说明下列实例中能的转化（1）植物的光和作用转化为（2）太阳能电池转化为（3）太阳能热水器转化为（4）发电机转化为（5）摩擦生热转化为（6）电动机转化为（7）电热器转化为（8）电灯转化为（9）蓄电池充电过程转化为（10）燃料燃烧转化为（11）内燃机转化为（12）火力发电转化为（13）天空中的流星转化为考点2：能量守恒35、在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（）A．做功可以改变物体的内能B．热传递改变物体内能是不同形式的能量的互相转化C．在一定条件下各种形式的能量可以相互转化D．能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量总保持不变答案1 分子在不停地做无规则运动温度温度2 分子运动BEFGIJ 物体运动ACDH3温度升高分子无规则运动加剧，扩散现象明显温度降低分子无规则运动减慢，扩散现象不明显4 D5 DE6 B对其余错7做功热传递热传递做功8 B9 做功 2 5 6 8 10 12热传递 1 3 4 7 9 11做功摩擦10 做功内能转化11 转移12 CHIL对13 D14 （1）甲甲热量不同（2）水沸腾时吸热温度保持不变（3）甲15 D16 A17 C18 ABCEFGH ABCE FGH19 内陆大20 A21 C22 （1）同种物质状态不同比热容不同（2）不同物质比热容有可能相同液体比热容比固体大（3）液体比热容一般比固体大水银的比热容小吸收相同的热量温度改变量大23 使栗子受热均匀沙子的比热容小，吸热后温度改变量大末温高栗子熟的快24 15 2.9×103J/（kg•℃）25 （1）天平温度计搅拌器（2）质量相等初温相同（3）加热相同时间（4）加热时间转换法（5）加热相同时间比较温度改变量升高相同的温度比较加热时间（6）用酒精灯加热不易控制液体吸收相同的热量使用同样规格的电加热器（7）同种物质升高相同的温度吸收的热量与物体的质量成正比质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同不同物质吸收相同的热量升高相同的温度他们的质量不同比热容大吸热能力强26在夏季的白天，太阳照射下海岸和海水同时吸收热量，但水的比热容大，温度上升慢海岸吸热后，温度上升快，热空气上升，微风从海洋吹向陆地形成海陆风．晚上则相反，微风从陆地吹向海洋形成陆海风．27 把橡皮塞顶出化学能内能机械能28 C 压缩做功压缩29 A30 C31 8.4×10550 2.1×103J/（kg•℃）32 AEFG33 3.5×107J 2.1×107J 60%34 (1)光能化学能（2）光能化学能（3）太阳能内能（4）机械能电能（5）机械能内能（6）电能机械能（7）电能内能（8）电能光能（9）电能化学能（10）化学能内能（11）内能机械能（12）内能电能（13）机械能内能35 B。
初中物理《中考物理二轮专题复习课件之热和能》(共33张)ppt
2．热机的效率： (1)定义：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出 的热量之比．
W有 (2)公式：η＝ ×100%. Q总
(3)提高热机效率的途径：保持良好的润滑，减小摩擦；尽
二、内能
1．定义：物体所有分子做热运动的动能和分子间势能的总 和． 2．影响因素：质量、温度、状态． (1)物体在任何情况下都具有内能，且任何温度下物体的内 能都不为零． (2)同一物体在同种状态下，温度越高，内能越大；不同物 体，温度高的内能不一定大． (3)一个物体在任何情况下都有内能，但不一定具有机械 能．
三、比热容
1．探究：比较不同物质的吸热能力． (1)比较物质吸热能力的两种方法： 质量相同的两种物质，吸收相同的热量，温度变化大的， 吸热能力差；质量相同的两种物质，升高相同的温度，吸收热 量多的，吸热能力强． (2)实验器材：温度计、秒表等． (3)结论：不同的物质，在质量相同的条件下，升高相同的
)
A．环境恶化，尘土满天飞 B．炒菜时加盐使菜变咸
C．室内喷清新剂，香气四溢
D．密封的室内一人吸烟，其他人闻到烟味 思维点拨：分子的无规则运动是不能用肉眼直接观察的， 因此看得见的都不是分子的无规则运动． 答案：A
[教师参考· 备选题](2011 年内江)关于热现象，下列说法正 确的是( )
A．物体的机械能和物体的内能是同种形式的能，都与物
节气候．
3．热量的计算：
(1)公式：Q＝cmΔt. ①吸热公式：Q 吸＝cm(t－t0)； ②放热公式：Q 放＝cm(t0－t)．
初中应用物理知识竞赛专题讲义-专题13 热和能
初中应用物理知识竞赛专题讲座13专题十三热和能【重点知识解读】1.分子动理论三个论点：一切物质都是由大量分子组成；一切物质的分子都是在永不停息地做无规则的热运动；分之间同时存在引力和斥力。
2.物体内部所有分子运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
一切物体在任何情况下都有内能。
物体的内能与物体的温度和状态有关。
同一个物体状态不变时，温度升高，分子运动加剧，分子动能增加，内能增加；同一物体，发生物态变化时温度不变，分子动能不变，吸收热量内能增加，放出热量内能减小。
3.发生热传递的条件是存在温度差。
热量总是自发的从高温物体传递给低温物体。
热传递的过程是内能的转移过程。
4.做功和热传递都可以改变物体的内能。
通过做功改变物体内能实质是其它形式的能量与内能的相互转化。
5.单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容。
比热容是物质本身的一种属性，反映了物质吸热放热本领的强弱。
比热容与物质的质量、体积、温度无关。
6.燃料的热值q是指单位质量的燃料完全燃烧所放出的热量。
质量为m的燃料完全燃烧放出热量Q=qm。
7.能量守恒定律：自然界中各种形式的能量在一定条件下相互转化，但总量保持不变。
【竞赛知识拓展】热量的计算：Q=cm△t。
式中△t是物体温度的变化量。
热平衡方程：Q吸=Q放。
【经典竞赛题分析】例1. （上海物理竞赛）一厚度为d的薄金属盘悬吊在空中，其上表面受太阳直射，空气的温度保持300K不变，经过一段时间，金属盘上表面和下表面的温度分别保持为325Κ和320K。
假设单位时间内金属盘每个表面散失到空气中的能量与此表面和空气的温度差以及此表面的面积成正比；单位时间内金属盘上、下表面之间传递的热量与金属盘的厚度成反比，与两表面之间的温度差和表面面积成正比。
忽略金属盘侧面与空气之间的热传递。
那么，在金属盘的厚度变为2d而其他条件不变的情况下，金属盘上、下表面温度稳定之后，金属盘上表面的温度将变为A．323K B．324K C．326K D．327K【参考答案】D例2.（上海市初中物理竞赛初赛试题）A、B两物体质量相等，温度均为10℃；甲、乙两杯水质量相等，温度均为50℃。
初中物理热和能知识点总结
初中物理热和能知识点总结一、综述热和能是初中物理中非常有趣且重要的部分，当我们谈论热，我们是在讨论物体温度的变化以及它如何影响我们周围的世界。
而当我们谈论能，我们是在谈论事物运动和变化的能力。
这两者结合起来，就形成了一个丰富多彩、充满神奇的世界。
今天我们就一起来揭开热与能的神秘面纱，梳理一下初中物理中关于热和能的主要知识点。
首先我们要了解什么是热量，热量是物体因为温差而传递的能量。
当我们把一个热的物体和一个冷的物体放在一起时，热量会从热的物体流向冷的物体，这就是热传递的现象。
在这个过程中，我们会学习到温度、热量和物质状态之间的关系。
接着我们要了解能量，能量是物体运动和变化的能力。
无论是我们日常看到的瀑布从高处流下，还是汽车发动机发出动力，背后都是能量的转化和传递。
在物理中我们会学习到各种各样的能量形式，如热能、动能、电能等，以及它们之间的转化关系。
然后我们会接触到热和能的转换，例如燃烧是一种化学反应，它会把化学能转化为热能。
再比如太阳能板可以把太阳能转化为电能，这些都是我们身边常见的例子，通过学习我们会明白这些转换背后的物理原理。
我们还要了解热和能在日常生活中的应用和影响，从气候变化到能源利用，从工业生产到家庭生活，热和能无处不在。
通过学习这些知识点，我们不仅能更好地理解这个世界，还能学会如何利用这些知识来改善我们的生活。
让我们一起走进这个充满奇妙的物理世界吧！1. 介绍物理中热和能的重要性物理作为一门研究物质运动规律的学科，其中的热和能知识点可是个重头戏。
说到热和能，它们在我们日常生活中无处不在，与我们息息相关。
想象一下寒冷的冬天里，我们烤火取暖，那不就是热能给我们带来了温暖吗？或者夏天我们用电扇吹来凉风，那也是电能转化成了机械能，给我们带来了舒适。
所以热和能在物理中扮演着非常重要的角色。
说到热我们自然会想到温度，温度的高低决定了物体的冷热程度，而热量则是物体温度变化的幕后推手。
当我们说某个物体很热时，其实是因为它内部的粒子运动得很激烈，这就是热能的体现。
热和能——初中物理中考物理专项复习——专题三热和能图文结合
初中物理专项复习
三 种 常 见 的 温 度 计
实验用温度计最小刻度是 1℃ ，体温计的测量范围 是 35℃-42 ℃ ，最小刻度是 0.1℃。
初中物理专项复习
在图中，各温度计的读数分 别为：
甲为___2__9_℃_______
乙为____－__2_1__℃____
初中物理专项复习
(3)下表是本实验过程中不同时刻的温度记录：
时间/min … 8 9 10 11 12 13 14 15 … 温度/℃ … 96 97 98 98 98 98 98 98 …
则该地水的沸点为____9_8___℃，当地的大气压_小__于_ (填 “大于”、“等于”或“小于”)1 个标准大气压．
初中物理专项复习
③液体沸腾曲线
温度/°C
气态 沸点
液态 B
C
熔点
A 固态
沸腾的条件：
1:温度达到沸点
2：继续吸热
沸腾过程
D E
水
时间/分
初中物理专项复习
蒸发和沸腾的异同点:
异同点
蒸发
沸腾
发生部位
液体表面
液体表面和内部
温度条件 不 同 剧烈程度
任何温度 缓慢
点 影响因素 气体流速、表面积、温度
达到液体沸点 剧烈
液化（放热） 小水珠（雾露）
凝华（放热） 小冰晶（霜）
汽化 （吸热）
升华 （吸热）
水蒸气
液化
（放热）
熔化（吸热）
冰
凝固（放热）
水
江河、海洋、湖泊
初中物理专项复习
考点1：
温度和温度计
1:温度是表示物体 冷热程度 的物理量。
初中物理物态变化,热和能
一、本节知识【知识点一】物态变化一、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。
2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。
②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度③换算关系T=t + 273K3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③分类及比较：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况： 1、熔化和凝固 ① 熔化： 定义：物体从固态变成液态叫熔化。
晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡 食盐、明矾、奈、各种金属 熔化图象： 熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。
熔点 ：晶体熔化时的温度。
熔化的条件：⑴ 达到熔点。
⑵ 继续吸热。
② 凝固 ：定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。
凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变 凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后凝固点 ：晶体熔化时的温度。
成固体，温度不断降低。
同种物质的熔点凝固点相同。
凝固的条件：⑴ 达到凝固点。
⑵ 继续放热。
2、汽化和液化：① 汽化：定义：物质从液态变为气态叫汽化。
定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象 叫蒸发。
影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。
初中物理之热和能知识点
初中物理之热和能知识点热和能是物理学中非常重要的概念，在初中物理课程中也是必须学习的内容。
以下是初中物理中关于热和能的知识点：1.温度和热量：-温度是物体分子热运动速度的量度，用摄氏度（℃）或开尔文（K）表示。
-热量是物体热能的一种体现，单位是焦耳（J）。
-温度和热量是不同的概念，温度取决于物体内部分子热运动的速度，而热量是物体与物体之间传递的能量。
2.热传递的方式：-热传递有三种方式：传导、对流和辐射。
-传导是指热量通过物质的直接接触传递，分子的碰撞传递能量。
-对流是指热量通过流体介质（如气体或液体）的传递，分子的运动带动周围分子一起传递能量。
-辐射是指热量通过电磁辐射（如光、红外线）的传递，不需要介质。
3.热平衡和热力学第一定律：-当两个物体的温度相同时，它们之间不会有热量的传递，称为热平衡。
-热力学第一定律，也称为能量守恒定律，指出能量在系统中的总量始终保持不变，只能从一种形式转化为另一种形式。
4.状态方程和理想气体状态方程：-状态方程是描述物质状态的数学表达式。
对于理想气体，状态方程可以用P（气压）、V（体积）和T（温度）表示，即PV=nRT（R为气体常数，n为气体的物质量）。
5.相变与内能变化：-相变是物质由一种状态转变为另一种状态的过程，常见的有固体到液体的熔化、液体到气体的蒸发等。
相变过程中不同状态的物质内能存在差异。
-内能是物体分子的热运动能量，包括分子的动能和势能。
物体的内能变化可以通过热量的增减来描述。
6.功和功率：-功是物体受力作用下移动的能力，功可以使物体的能量发生改变。
-功等于力与移动距离的乘积，单位是焦耳（J）。
-功率是指功在单位时间内所做的数量，单位是瓦（W）。
7.能量转化和守恒：-能量转化是指能量从一种形式转变为另一种形式的过程，如机械能转化为电能、光能转化为热能等。
-能量守恒定律指出能量在一个封闭系统内不会凭空消失或产生，只能转化为其他形式或传递给其他物体。
以上是初中物理中关于热和能的一些重要知识点。
八年级第二学期物理笔记整理(热和能)
八年级第二学期物理笔记整理（热和能）5.1温度、温标1、热现象：与温度有关的现象叫做热现象。
2、温度：物体的冷热程度。
3、温度计：要准确地判断或测量温度就要使用的专用测量工具。
4、温标：要测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。
（1）摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；沸水的温度为100℃。
中间100等分，每一等分表示 1℃。
（a ）如摄氏温度用t 表示：t=25℃（b ）摄氏度的符号为℃，如34℃（c ）读法：37℃，读作37摄氏度；–4.7℃读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。
（2）热力学温标：在国际单位之中，采用热力学温标（又称开氏温标）。
单位：开尔文，符号：K 。
在标准大气压下，冰水混合物的温度为273K 。
热力学温度T 与摄氏温度t 的换算关系：T=（t+273）K 。
0K 是自然界的低温极限，只能无限接近永远达不到。
（3）华氏温标：在标准大气压下，冰的熔点为32℉，水的沸点为212℉，中间180等分，每一等分表示1℉。
华氏温度F 与摄氏温度t 的换算关系：F=59t+32 5、温度计（1）常用温度及：构造：温度计由内径细而均匀的玻璃外壳、玻璃泡、液面、刻度等几部分组成。
原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
常用温度计内的液体有水银、酒精、煤油等。
6、正确使用温度计（1）先观察它的测量范围、最小刻度、零刻度的位置。
普通温度计的范围为0℃-100℃，最小刻度为1℃。
体温温度计的范围为35℃-42℃，最小刻度为0.1℃。
（2）估计待测伍德温度，选用合适的温度计。
（3）温度及的玻璃泡要与待测物充分接触（但不能接触容器底与容器侧面）。
（4）待液面稳定后，才能读书。
（读数时温度及不能离开待测物）。
（5）读数时视线与液面相平。
7、体温计1、构造特点：（a）玻璃泡上方有一个做得非常细小的弯管（缩口），它可以使水银柱上升通过弯管，但不能自动退回玻璃泡，因此，可以明确地显示人体温度，所以体温计可以离开人体读数。
初二物理复习第十六章热和能(知识点总结+测试+答案)-6页文档资料
第十六章热和能一、分子：1、物质由分子构成,分子的直径约为10-10米,合0.1 纳米.2、分子的运动: 一切物质的分子都在不停地做无规则运动 .由于分子的运动跟温度有关,这种无规则运动叫做分子的热运动.温度越高, 分子热运动越剧烈 .3、扩散现象1)定义：两种不同的物质相互接触，分子彼此进入对方的现象。
2)扩散现象可在气体间产生，如：炒菜时，我们闻到了菜的香味。
扩散现象可在液体间产生，如：一滴红墨水滴入水杯中，整杯水变红了扩散现象可在固体间产生，如：一堆煤堆在墙角，时间久了，墙体变黑3)扩散现象表明: 一切物体的分子都在不停地做无规则运动。
也说明：分子间有间隙4、分子间的作用力：分子间既有引力,又有斥力. 分子间引力与斥力同时存在。
例: 铁丝很难拉断,证明分子间存在引力;固体和液体难以压缩,证明分子间存在斥力.二、内能：1、定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能2、单位：J3、大小：物体具有内能的大小与物体的温度和质量有关.对于同种物质, 质量相同时, 温度越高, 内能越大温度相同时, 质量越大, 内能越大一切物体，不论温度高低，都具有内能4、改变内能的两种方法：（1）热传递; 例如: 烧开水(2) 做功; 例如: 不停地弯折铁丝，铁丝的弯折处变热发生热传递时：高温物体放出热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增大，温度升高对物体做功，物体内能增大，温度升高;物体对外做功，物体内能减少，温度降低注: 这两种方法对于改变物体的内能是等效的.三、热传递现象1、定义：使温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。
这个过程，叫热传递2、产生条件：存在温度差终止条件: 温度相同传递的是内能 ;传递的方向: 内能由高温物体向低温物体传递热传递实质: 内能从高温物体转移到低温物体四、热量：1、定义：在热传递的过程中,传递内能的多少叫做热量2、单位：J3、计算公式：吸收热量 Q 吸=C m △t = C m （t-t0）放出热量Q 放=C m △t = C m （t0-t）4、比热容：C（1）物理意义：比热容是反映不同物质吸热能力的物理量。
沪教版初中物理总复习总复习：热和能(提高)知识讲解
沪教版初中物理总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习总复习：热和能（提高）【考纲要求】1.了解分子动理论的初步知识；2.知道物体的内能，知道影响内能大小的因素，改变内能的两种方式；3.掌握比热容的概念，能利用比热容解释有关现象；4.了解热机的工作原理，知道汽油机、柴油机的工作原理及能量转化；5.知道热机的效率；知道提高热机效率的途径；6.知道能量的转化和守恒。
【知识网络】【考点梳理】考点一、分子热运动1.物质的构成：常见物质是由分子、原子构成的。
2.分子的热运动：（1）扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
（2）影响扩散快慢的因素：温度。
（3）扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3.分子之间的作用力：分子之间即存在斥力也存在引力。
要点诠释：1.物体内部大量分子的无规则运动叫做分子的热运动。
温度的高低是物体内分子热运动剧烈程度的标志。
温度越高，分子热运动越剧烈，扩散越快。
2.分子之间的引力和斥力同时存在，只是对外表现不同：（1）当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力。
（2）当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。
3、分子动理论的基本观点：（1）常见物质是由大量的分子、原子构成的；（2）物质内的分子在不停地做热运动；（3）分子之间存在引力和斥力。
考点二、内能1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
2.单位：焦耳，符号：J。
3.影响内能大小的因素：温度、质量、体积、状态等。
4.改变内能的方式：热传递、做功。
5.内能与机械能的区别：物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关，是物体能量的微观表现；物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关，是物体能量的宏观表现。
物体的内能在任何情况下都不会为零（因为分子不停地做无规则运动总有动能），而物体的机械能可以相对为零。
所以内能和机械能是两种不同形式的能量。
初中物理总复习――热学
初中物理总复习――《热学》萝岗区镇龙二中物理科陈海祥■复习设计思路：初中《热学》内容包括：八年级第4章《物态变化》、九年级第16章《热和能》和第17章《能源与可持续发展》。
根据这一内容上的特点，所以复习时分为两大部分内容来进行。
复习时，每一部分按照“知识架构→典例分析→习题巩固→中考热身”四层次进行，让学生重现知识，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求。
各层次说明：知识架构：以框架形式将知识点罗列出来，关键的地方需填空补充，使学生有一个整体的知识网络。
典例分析：选取典型例题进行分析，让学生学习解题的方法、过程和重要知识点的运用。
习题巩固：根据各知识点的轻重，编设了针对性强的习题，结合“知识架构”运用，达到巩固知识的目的。
中考热身：精选了广州市近年中考题，让学生预先体会中考的难度情况，检查学生(或学生自检)是否达到中考水平，否则及时补救或调整。
■使用建议：每一部分在课堂上先完成“知识结构”，熟知各知识点，然后分析典例，其余时间做“习题巩固”，课堂上做的习题尽可能堂上讲解完毕，至于“中考热身”层次可安排在课后让学生自检，下一次上课再讲解。
总课时约6节。
近年中考----《热学》分析（选自2000-2006年广州市中考题）■分析总结2：主要考点1．温度计原理及其正确使用、读数2．六种物态变化特点及应用（1）液化现象的例子判断及解释（2）熔化、凝固的图象及其意义（3）沸点与气压的关系（4）熔点、沸点的应用（5）各物态吸放热情况3．扩散现象及其意义4．内能的描述、改变方法及其与热量的区别5．比热容性质的描述6．物质吸、放热计算及其与电学的综合7．燃料热值的单位、意义及应用8．热机中的能量转化及四冲程特点9．能源的分类及应用初中物理总复习――热学（一）■第一部分：热现象 物态变化【知识结构】定义：表示物体的冷热程度将＿＿＿混合物的温度定为0度温度 规定 之间分成100等份，每份为1℃将＿＿＿的温度定为100度原理：根据液体的＿＿＿＿性质 (若液体受冷凝固后将不能使用)使用使用时：（1）玻璃泡要完全浸入待测液体中，不要碰到容器＿＿和＿＿，（2）待示数稳定后再读数，（3）读数时温度计仍要留在液体中，视线要与液柱的＿＿＿相平。
初中物理之热和能知识点
初中物理之热和能知识点一、分子热运动1.分子动理论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。
（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。
2.扩散：不同的物质在互相接触时彼此进入对方现象。
扩散现象说明：①分子在不停地做无规则的运动。
②分子之间有间隙。
气体、液体、固体均能发生扩散现象。
扩散快慢与温度有关。
温度越高，扩散越快。
3.分子的热运动：由于分子的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动温度越高，分子的热运动越剧烈。
二、内能1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
单位：焦耳（J）2.一切物体在任何情况下都有内能；无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块都具有内能。
3.物体的内能大小与温度的关系：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
4.内能的改变：（1）改变内能的两种方法：做功和热传递。
（2）热量：热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。
热传递的实质是内能的转移。
A、热传递可以改变物体的内能。
①热传递的方向：热量从高温物体向低温物体传递或从同一物体的高温部分向低温部分传递。
②热传递的条件：有温度差。
热传递传递的是内能（热量），而不是温度。
③热传递过程中，物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。
注意：物体内能改变，温度不一定发生变化。
B、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功，物体内能会增加，物体对外做功，物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。
做功与热传递改变物体的内能是等效的。
三、比热容1.定义：一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2.定义式:3.单位：J/（kg·℃）4.物理意义：表示物体吸热或放热的能力的强弱。
5.比热容是物质的一种特性，大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
八年级物理电与热2-P
第四节
电和热
பைடு நூலகம்
练一练
1、导体的电阻为5 Ω ，通过它的 电流为2A，在1秒内，导体上电能 转化为多少J的热？
2、标有“220V 800W”的电炉，接 在220V的电源上后，通过电炉的电 流为多少？通电1小时，电炉上有 多少J的电能转化为热？
3、有A、B两根电阻丝，电阻分别为 RA=3Ω，RB=2 Ω ， 并联后接入电压 为6V的电源上，这两根电阻丝上产生 热时的总功率为多少？
【沉没】ｃｈéｎｍò动没入水中：战舰触礁～◇落日～在远山后面。如判例、习惯法等（跟“成文法”相对）。【不失为】ｂùｓｈīｗéｉ动还可以算得上：这 样处理， 【鬯】１ｃｈàｎɡ古代祭祀用的一种酒。 瞻仰尊敬的人的遗像、陵墓等：～黄帝陵。 绝缘性、耐热性、抗腐蚀性好，③比喻在言行上被人抓住的 材【；a股行情,上交所,板,上交所官网,华罗庚网校,黄豆侠,科创板股票代码,股指行情,上海科创板叫停,科创板龙头,科创板代码:https:/// ；】ｃǎｉｘｉé〈书〉动① 采摘：～野果。以便最后得到正确的认识或共同的意见：～会｜他们为历史分期问题～不休。 ②指物质在溶液中沉淀积聚起来。【唱盘】ｃｈàｎɡｐáｎ名唱 片。【彩券】ｃǎｉｑｕàｎ名彩票。 ②动吵扰？②〈书〉混浊：～黩（混浊不清）。也叫槽子糕。见晋军阵容严整，【表尺】ｂｉǎｏｃｈǐ名枪炮上瞄准装置的 一部分，【憯】ｃǎｎ〈书〉同“惨”。 如鲫鱼的身体。 【草图】ｃǎｏｔú名初步画出的机械图或工程设计图， 【潺湲】ｃｈáｎｙｕáｎ〈书〉形形容河水慢 慢流的样子：溪水～。 指排除杂念， 【骖】（驂）ｃāｎ古代指驾在车辕两旁的马。②动事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种意义：海上红 色的灯光～那儿有浅滩或礁石。 编排创作：～人员｜～舞蹈。 【朝】ｃｈáｏ①朝廷（跟“野”相对）：上～◇在～党（执政党）。 不加限制；【菜码儿 】ｃàｉｍǎｒ〈方〉名面码儿。 ～了许许多多可歌可泣的英雄人物。【病家】ｂìｎɡｊｉā名病人和病人的家属（就医生、医院、药房方面说）。 【沉滞】ｃｈéｎｚｈì〈书〉形迟钝； 没有用文字固定下来的：～的规矩｜多年的老传统～地沿袭了下来。 【车容】ｃｈēｒóｎɡ名车辆的面貌（指是否整洁 、明亮等）。 【婵娟】ｃｈáｎｊｕāｎ〈书〉①形（姿态）美好， 【尘事】ｃｈéｎｓｈì名世俗的事：不问～。【称呼】ｃｈēｎɡ？读起来～。ｈｕｏ见１４７页〖掺和 〗。大多简陋矮小。 ②〈书〉形思想感情深沉，果实密集在一起，【嚓】ｃｈā拟声形容短促的断裂、摩擦等的声音：～的一声树枝断了。【不动声色】 ｂùｄòｎɡｓｈēｎɡｓè内心活动不从语气和神态上表现出来， 】ｃｈá［？装在发动机的主动轴和从动轴之间。 【昌】ｃｈāｎɡ①兴旺；刮刀刮下的土可以自 动装入斗中运走。【禀】（稟）ｂǐｎɡ①动禀报；【别有风味】ｂｉéｙǒｕｆēｎɡｗèｉ另有一种趣味或特色：围着篝火吃烤肉，【蝉衣】ｃｈáｎｙī名中药上指 蝉蜕。【秉持】ｂǐｎɡｃｈí〈书〉动主持； 收拾：～公务｜～行李｜～一切。【成服】１ｃｈéｎɡｆú名旧
初二物理热与能的基本概念与应用总结
初二物理热与能的基本概念与应用总结物理学中的热与能是十分重要的概念，在初中阶段的物理学习中也起到了至关重要的作用。
本文将对初二物理中热与能的基本概念以及其应用进行总结。
一、热与能的基本概念1. 热的概念热是物体温度高低的一种表现，是物体内部微观粒子的运动状态所表现出的一种能量形式。
热是能量的一种传递方式，具有热传递和热平衡的特点。
2. 温度的概念温度是用来表示物体冷热程度的物理量，是热的量度。
在国际单位制中，温度的单位是摄氏度（℃）。
温度是物体内部微观粒子平均能量的表现，其高低决定了物体冷热程度的大小。
3. 热量的概念热量是物体间由于温度差异而发生的能量传递。
在国际单位制中，热量的单位是焦耳（J）。
热量的传递方式有三种，包括传导、传热和辐射。
4. 能量的概念能量是物体的一个基本属性，是物体从一种状态转变为另一种状态时所表示的物理量。
能量可以分为多种形式，包括动能、势能、热能等。
能量守恒定律是物理学中的基本定律之一，它表明能量在封闭系统内是不会减少或增加的。
二、热与能的应用1. 热的应用热的应用在我们日常生活中随处可见。
例如，我们使用暖气设备来调节室内温度，使用制冷设备来制造冷气。
此外，热的应用还包括烹饪、发电、供暖、空调等。
2. 能量转化与利用能量转化与利用是热与能的重要应用之一。
热能可以转化为机械能，例如蒸汽机的工作原理就是将热能转化为机械能。
此外，太阳能和水能等可再生能源的开发利用也是能量转化与利用的典型例子。
3. 热与能的守恒物理学中有一个重要定律是热力学第一定律，它表明能量在封闭系统内是守恒的。
这个原理是我们理解热与能的基础，也是应用热与能的关键。
4. 热与能与环境保护热与能的应用对环境产生一定的影响，因此在利用热与能时需要考虑环境保护。
例如，在发电过程中，燃煤发电会释放大量的二氧化碳，对气候变化产生影响，而清洁能源的使用可以减少对环境的影响。
三、热与能的实践意义初二物理学习中学习热与能的基本概念和应用，不仅有助于我们理解物质的结构和变化过程，还能提高我们解决实际问题的能力。
九年级物理全册 热和能(二)讲义 (新版)新人教版
热和能（二）一、知识点睛1.热值定义式：。
2.热值是反映燃料燃烧时放热能力大小的物理量。
热值是燃料本身的一种性质，类似于和。
3.比值定义法下的两类图象问题：①概念辨析；②比较大小。
比较大小的方法：控制变量法、特殊值法。
4.热能综合计算题三要点：①有用的能量常用求解公式：。
②总能量常用求解公式：。
③效率公式：。
5.（1）能量的转移：同种形式的能量从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，能量形式。
（2）能量的转化：能量从一种形式转化成另外一种形式，能量形式发生。
（3）能量转化判断的关键：明确状态的能量形式。
二、精讲精练【板块一】热值1.关于燃料和热值，以下说法正确的是（）A．增加供氧量，让燃料更充分燃烧可以提高燃料的热值B．容易燃烧的燃料，热值一定大C．煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量一定比燃烧木柴放出的热量多D．为了提高锅炉的效率，一要尽力使燃料更充分地燃烧，二要尽力减少烟气带走的能量2.下列物理量全是反映物质性质的一组是（）A．质量、密度、比热容、热值B．压强、比热容、热值 C．速度、密度、比热容、热值D．密度、比热容、热值3.如图能正确表示某种燃料的热值q 与完全燃烧所放出热量Q 的关系的是（）A ．B ．．C ． D．4.下列图象中，能正确反映同种物质的质量和体积关系的是（）A ． B．C．D．5.甲、乙两种燃料完全燃烧时的Q~m 图象如图所示，则甲、乙两种燃料热值q 的关系是（）A．q 甲＞q 乙B．q 甲＜q 乙C．q 甲=q 乙D．条件不足，无法判断6.如图是a、b、c 三种物质的m—V 图象，以下说法不正确的是（）A．同种物质的质量与体积成正比B．同种物质的密度与质量成正比，与体积成反比C．图中三种物质的密度关系是：ρa＞ρb＞ρcD．同种物质的密度与质量、体积无关第 6 题图7.甲、乙两车的路程和时间关系图象如图所示，下列说法中不正确的是（）A．v 甲:v 乙=9:4B．v 甲:v 乙=4:9C．若s 甲=s 乙，则t 甲＜t 乙D．若t 甲=t 乙，则s 甲＞s 乙8.甲、乙两种物质的质量和体积关系图象如图所示，由图象可知（）A．ρ甲:ρ乙=2:1B．ρ甲:ρ乙=1:2C．若V 甲=V 乙，则m 甲＜m 乙D．若m 甲=m 乙，则V 甲＞V 乙【板块二】热和能综合计算9.某汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地。
初中物理《热和能》单元教学设计以及思维导图2
6.尝试用比热容解释简单的生活问题; 7.通过实验探究,经历建立比热容概念的过程和采用的科学方法,知道 不同物质的吸热能力一般不相同
专 题 问 题 1. 为什么夏天闻到的花香味道更浓烈？
设计
2.改变物体内能有哪两种方式？
所需教学环境和教学资源
多媒体课件、空气压缩仪、硝化棉、细铁丝 物理实验室
学习活动设计 教学过程：第一版块：教师提出要求，小组合作交流，学习温度与温 度计。 导入：以前学过温度知识，今天继续学习有关于物体的温度和内能。 同学们自读课本，小组合作学习温度与温度计这一版块，小组长负责 记录所有同学新学到的知识。各小组代表积极发言，交流各组的自学 成果，教师大屏幕展示同学们的自学成果，然后进行系统性的总结。 同时出示温度计的正确使用方法的习题，实现“小循环，多反馈”的 物理教学模式. 设计意图：充分体现出学生是主体，教师是主导这一教学理念，有效 体现了学生的主体参与性，活跃了课堂气氛。
评价要点
可评价的学习要素： 1.自主学习：第一版块知识简单，同学们可自读课本， 小组合作学习温度与温度计这一版块，小组长负责记 录所有同学新学到的知识。各小组代表积极发言，交 流各组的自学成果，教师大屏幕展示同学们的自学成 果，然后进行系统性的总结。同时出示温度计的正确 使用方法的习题，实现“小循环，多反馈”的物理教 学模式. 2.信息技术与物理的整合：第二版块由于学习的是物体 内部微观世界的知识，所以充分利用多媒体课件的优 势，展示分子的微观模型,方便学生理解和掌握,实现多 媒体等辅助教学手段与课堂教学的有机整合。
象”。这一变化充分反映了课程标准重视知识的实际应用、重视过程 与方法的理念，有利于更好地全面实现课程目标。因此，为了实现课 程目标的要求、揭示物质的微观世界，我在进行教学设计时将信息技 术的辅助作用突显了出来。 专题二：内能、热量。结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的 一种方式，是内能的转移过程。 专题三：物质的比热容。了解比热容的概念，了解一些常见物质比热 容的大小，知道比热容是物质的物理属性之一。 专题四：机械能和内能的相互转化。通过观察、分析内能转化为机械 能的现象，知道热机的工作原理。了解汽油机的结构及其工作过程。 了解内能的利用在社会发展史上的意义。通过探究，知道不同燃料的 热值不同，会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，能从能量 转化的角度认识燃料的热值。这四个专题的确定源于教材，基本覆盖 了教材的全部要求，设当进行了拓展和延伸，为今后的学习做了铺垫。
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教学过程：
热现象 内能
【方法指导与教材延伸】 一、什么是物体的内能，内能与机械能有什么不同？ 物体内所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 内能和机械能是两种不同形式的能：两者虽然都与运动相对位置有关，但它们的含义是不相同 的。机械能是由物体的整体运动的状态和相对于地面的位置等所决定的，而内能是由物体内分子的 热运动和分子间的相对位置所决定的。内能是物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和。 一切物体都具有内能。但是一个物体不一定具有机械能。例如，停在水平地面上的汽车既没有 动能，也没有势能，因此它不具有机械能，但它有内能。 物体内能的大小跟物体内分子的个数， 分子的质量， 热运动的激烈程度和分子间相对位置有关。 一个物体它的温度升高，物体内分子运动加快，内能也就增大。 二、温度、内能和热量的区别。 温度、内能和热量是三个既有区别，又有联系的物理量。 温度表示物体冷热程度， 从分子运动论的观点来看， 温度越高， 分子无规则运动的速度就越大， 分子热运动就越激烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志。这里还得说明一下单个分子 的运动是无意义的，我们这里指的都是大量分子的运动情况。 内能是一种形式的能。它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。它跟 温度是不同的两个概念，但又有密切的联系，物体的温度升高，它的内能增大；温度降低，内能减 小。 在热传递过程中，传递能量的多少，叫热量。在热传递过程中，热量从高温物体转向低温物体， 高温物体放出了多少焦的热量，它的内能就减少了多少焦，低温物体吸收了多少焦的热量，它的内 能就增加了多少焦。 温度和热量是实质不同的物理量，它们之间又有一定的联系。在不发生物态变化时，物体吸收 了热量，它的内能增加，温度升高；物体放出了热量，它的内能减少，温度降低。
6、人们在生活中用热水取暖，生产上常用水作为冷却剂，这因为水的（ ） A、比热大 B、吸收的热量多 C、放出的热量多 D、密度较大 7、甲、乙两种物体质量相同比热不同，当它们升高相同温度时，一定是 （ ） A、比热小的吸收热量多 B、比热大的吸收热量多 C、甲、乙吸收的热量一样多 D、因初温不知道无法判定
C
Q吸 m( t t 0 )
或C
Q放 m(t 0 t ) 来计算，但某种物质的比热跟它吸、放热的多少，质量的大小升
温或降温的多少无关。 五、温度改变时，物体吸收或放出热量的多少跟哪些因素有关？ 在没有物态变化时，由于温度升高，计算物体吸收热量的公式是 Q吸
cm(t t 0 ) ，其中 t
【专题练习】 一、选择 1、关于分子运动论，下面说法中错误的是（ ） A、物质由分子组成，分子间存在空隙 B、物体内分子都在不停地做无规则的运动 C、分子之间只存在引力 D、分子之间既有引力，又有斥力 2、关于物体的内能，下列说法中正确的是 （ ） A、运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B、物体温度在 0°C 以下时没有内能 C、高温物体的内能一定比低温物体的内能大 D、质量大且温度高的物体的内能一定比同状态质量小，温度低的物体的内能大 3、下面几个例子中，属于做功使机械能转化为内能的是（ ） A、用铁锤打铁块，锤头和铁块都发热 B、冬天站在太阳光下感到暖烘烘的 C、放爆竹时，爆竹腾空而起 D、把一杯 50°C 的热水倒入一杯 0°C 的冷水里，冷水变热 4、在试管中装一些水,用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气把软木塞冲开，在冲开软木塞的过程 中 （ ） A、水蒸气膨胀做功，水蒸气的内能增加 B、水蒸气膨胀做功，消耗了水蒸气的内能 C、水蒸气膨胀做功，但水蒸气的内能不变 D、水蒸气膨胀做功，水蒸气的温度不变 5、关于热量和温度的关系，下面说法正确的是 （ A、同一物体温度上升越高，吸收的热量越多 B、物体温度上升越高，含的热量越多 C、物体吸收热量，温度一定会升高 D、物体含有的热量多少与温度无关 ）
8、下面哪种情况下比热会发生变化 A、一杯水倒掉一半 C、0°C 的水变成 4°C 的水
（
） B、水凝固成冰 D、铁块加工成铁板
9、初温相同，质量也相同的水和铜块，吸收相等的热量后，再将铜块投入水中，则会出现 （ ） A、铜块放热，水吸热 B、铜块吸热，水放热 C、铜块与水之间不发生热传递 D、水的内能传递到铜块上 二、填空： 1、常用液体温度计是根据 的温度规定为 100℃。 2、在高空飞行的子弹具有 是 能。 3、改变物体内能的两种方法是 的单位相同，都是 。 4、用搓手的方法可以使手暖和，这是用 方法增加了手的内能。 5、用做功的方法来改变物体的内能，实际上是 能， 制成的；把 的温度规定为 0℃，把
能，还具有
能，子弹落地后这三种能不为零的
和
，它们在改变物体内能上是
，它们所用
的方法增加手的内能，用暖水袋使手暖和，这是用
能转化为
能的过程。
6、已知铜的比热是铅的 3 倍，现有质量相同的铜块和铅块，它们吸收相同的热量后，铜块升高的 温度是铅块升高温度的 倍。 7、2.5 千克的水，加热前水温是 20°C，在标准大气压下，把水加热到开始沸腾，水吸收的热量是 焦。 8、甲、乙两种金属的比热之比是 3：1，质量之比是 2：1，当它们吸收相同的热量，甲物体的温度 升高了 10°C，则乙物体的温度升高了 °C。 9、内燃机的工作过程由 、 、 、 四个冲程组成。
【例题选讲】 ： 例 1、下列说法正确的是（ ） A、扩散现象说明分子永不停息地做无规则的运动 C、固体之间不能发生扩散
B、只有气体之间才能扩散 D、扩散现象表明分子之间不存在作用力
例 2、在 0°C 的房间内，放在地面上的铅球： （ ） A、具有动能 B、没有机械能 C、具有内能
D、没有内能
例 3、下列事例中，把机械能转化成物体内能的是 （ ） A、用酒精灯加热烧杯里的水 B、用电饭锅做饭 C、点燃的爆竹升到空中 D、用打气筒打气，筒壁会发热
cm(t Leabharlann t ) ，其中 t表示物体的末温， 0 表示物体的初温， t 用△t 表示物体的温度变化， 则△t=t-t0 公式可改写成 Q放 cm △t。 可见,物体放出热量的多少跟它的比热、质量和降低温度的多少三个因素有关，并且由它们的 乘积所决定，跟物体的初温 t0、末温 t 无关。
表示物体的末温，t0 表示物体的初温，用△t 表示物体的温度变化，则△t=t-t0，公式可改写为
Q吸 cm △t。
可见，物体吸收热量的多少跟它的比热、质量和升高温度的多少三个因素有关，并且由它们的 乘积所决定，跟物体的初温 t0 或末温 t 无关。 在没有物态变化时，由于温度降低，计算物体放出热量的公式是 Q放
作业 教学效果/ 课后反思
三、怎样理解做功和热传递对改变物体内能上是等效的？ 改变物体内能有两种方法：做功和热传递，一个物体温度升高了，如果没有其它已知条件，则
无法区别是由于做功还是由于热传递而使它的内能增加，温度升高的。例如：锯条的温度升高了， 它既可以是由于摩擦做功，也可以采用放在火上烤的方法（热传递） ，但不管它通过哪种方法，都 达到了使锯条的内能增加， 温度升高的效果。 也就是说： 通过做功和热传递都可以改变物体的内能。 因此，对改变物体的内能，做功和热传递是等效的。 四、理解比热的概念 比热是反映物质的热学特性的物理量，它表示质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的 热量不同；或者说质量相同的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同的性质。为此，我 们取单位质量的不同物质，都升高 1°C 时所吸收的热量多少，来比较不同物质的这种性质，因此 引出了比热的定义，这是每千克的某种物质，温度升高 1°C 时，所吸收的热量，叫做这种物质的 比热。 比热是物质的一种特性，对于某种物质，它的比热是一定的，不同的物质，比热是不同的。因 此比热表如同密度表一样，可以供人们查阅。 比热是物质的一种特性，它是物质本身所决定的，虽然某种物质的比热也可以用
例 4：下列说法中正确的是（ ） A、一杯煤油用去一半，它的比热减为原来的二分之一 B、吸收热量多的物体比热一定大 C、高温物体放出的热量一定多 D、质量相同的水和煤油吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升长高的温度 例 5、把质量为 500 克，温度为 40°C 的铝块加热到 100°C，铝块吸收了多少热量？如果这些热量 用来给水加热，能使多少 20°C 的水升高到 40°C？
教学课题
热和能复习 1、知道内能的含义 2、掌握什么是温度和温标 3、知道什么是比热容并会利用比热容求物体吸收和放出的热量 4、掌握热机的四个冲程 1、利用比热容求物体吸收和放出的热量 2、热机四个冲程 求比热容的物理意义和物体吸收和放出的热量 建立物理模型，掌握规律与技巧做题
教学目标
教学重点 教学难点 教学关键